第一篇：手機(jī) 該退出大學(xué)課堂了[小編推薦]

手機(jī) 該退出大學(xué)課堂了

10月24日，在沈陽(yáng)工大基礎(chǔ)教育學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)1401班，上課前同學(xué)們將手機(jī)放入手機(jī)袋

里。新華社記者 楊青攝

編者按

如今，“手機(jī)控”已經(jīng)成為校園中不可忽視的現(xiàn)象。學(xué)生在課堂上頻繁使用手機(jī)，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，許多高校已經(jīng)著手采取措施規(guī)范學(xué)生上課使用手機(jī)的行為。而“該不該上課使用手機(jī)”甚至成為影響師生關(guān)系的重要因素。本報(bào)今年6月17日曾在一版顯著位置刊發(fā)報(bào)道《河南農(nóng)大倡導(dǎo)“無(wú)手機(jī)課堂”》，在廣大師生中引發(fā)熱議。今天這篇報(bào)道對(duì)課堂上使用手機(jī)的問(wèn)題又做了深入的觀察與思考。“抬起頭來(lái)，回歸課堂”不僅是對(duì)學(xué)生自身負(fù)責(zé)，也是對(duì)教師的尊重，對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)文明規(guī)范的尊重。“無(wú)手機(jī)課堂”應(yīng)成為校園文明的題中之義，教師則應(yīng)用生動(dòng)的課程讓學(xué)生主動(dòng)“放下手機(jī)”。

今年秋季學(xué)期，廣西師范學(xué)院學(xué)生會(huì)在校內(nèi)發(fā)起了“無(wú)手機(jī)課堂”倡議活動(dòng)，21個(gè)試點(diǎn)班的學(xué)生率先響應(yīng)，上課不帶手機(jī)或課前主動(dòng)上交手機(jī)。目前，這一倡議已經(jīng)得到廣西多所高校的積極響應(yīng)。

“手機(jī)，該退出大學(xué)課堂了！”不少師生呼吁。

“可以忘帶課本，不能忘帶手機(jī)”

記者日前來(lái)到廣西某大學(xué)教學(xué)區(qū)，隨機(jī)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，要將倡議落到實(shí)處并非易事。上課鈴響了，1樓的7間教室內(nèi)都有學(xué)生在上課。每個(gè)班至少有1/5的學(xué)生在低頭擺弄手機(jī)。教室的后面幾排，儼然成了“重災(zāi)區(qū)”，大部分學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間在3至5分鐘，時(shí)間間隔為10分鐘左右。

有人將手機(jī)放在抽屜里，或是用書(shū)本掩住，若有人路過(guò)或老師接近，“手機(jī)控”立馬把手機(jī)藏起來(lái)。而在大班教學(xué)課堂上，就會(huì)更加“明目張膽”，一些學(xué)生甚至將平板電腦立在前排靠椅的椅背上，戴上耳機(jī)，看著電影、聽(tīng)著音樂(lè)，不亦樂(lè)乎。

一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%的學(xué)生承認(rèn)自己在課堂上玩過(guò)手機(jī)，60%以上的學(xué)生表示每10分鐘就要看一次手機(jī)。溫州大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生會(huì)曾發(fā)起過(guò)一場(chǎng)“暫別手機(jī)24小時(shí)”的體驗(yàn)活動(dòng)，30人報(bào)名參加，30分鐘后，14人中途“退場(chǎng)”；3小時(shí)后，活動(dòng)因體驗(yàn)者“全軍覆沒(méi)”而提前結(jié)束。

“上課可以忘帶課本，卻不能忘帶手機(jī)。”在大學(xué)生中，這樣的“課堂手機(jī)觀”深入人心。

大學(xué)生們暢游于QQ空間、微博、朋友圈之間，反而把老師辛辛苦苦的教學(xué)當(dāng)作了對(duì)自己的“打擾”，這影響了原本和諧的師生關(guān)系。某高校一學(xué)生在任課教師將其手機(jī)沒(méi)收后，憤然站起抗議：“老師，你憑什么不讓我玩手機(jī)，聽(tīng)不聽(tīng)課是我的自由！”

緣何“欲罷不能”？

學(xué)習(xí)的課堂變成了手機(jī)娛樂(lè)的場(chǎng)所，玩手機(jī)代替了做筆記，大好的青春“獻(xiàn)給了手機(jī)”。事后冷靜下來(lái)想一想，許多大學(xué)生都表示，深受手機(jī)禍害，耽誤了學(xué)業(yè)，“畢業(yè)時(shí)很后悔”。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“大學(xué)生的成績(jī)跟他們上課時(shí)耗掉的流量成反比。”

“在教室里，我才寫(xiě)了一分鐘作業(yè)，手機(jī)就吃醋不樂(lè)意了，得哄她一個(gè)小時(shí)！”浙江某大學(xué)一研究生在一次“失敗”的自習(xí)后，自我調(diào)侃說(shuō)。

“離開(kāi)手機(jī)，就像少了什么一樣，心里沒(méi)了著落，缺乏安全感”“姐天天睡覺(jué)看手機(jī)，起床看手機(jī)，吃飯看手機(jī)，上廁所看手機(jī)，散步看手機(jī)，玩電腦還在看手機(jī)??”。這種“對(duì)手機(jī)存在強(qiáng)烈的、持續(xù)的需求感和依賴(lài)感的心理和行為”，被心理專(zhuān)家診斷為“手機(jī)依賴(lài)癥”。

“課堂太乏味，手機(jī)來(lái)提神。”一些大學(xué)生時(shí)常以此來(lái)為自己辯解。大學(xué)生小雨告訴記者，一些課程內(nèi)容很無(wú)聊，老師的講授很枯燥，只能通過(guò)玩手機(jī)來(lái)消磨時(shí)間，如果不帶手機(jī)進(jìn)課堂，學(xué)生上課時(shí)會(huì)“睡倒一大片”。

玉林師范學(xué)院曾凡貞老師告訴記者，他在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生玩手機(jī)，通常只是提醒學(xué)生應(yīng)尊重老師的勞動(dòng)。而這種不痛不癢的提醒，一定程度上縱容了手機(jī)對(duì)課堂的“入侵”，“看來(lái)，光靠道德自律和一次又一次的‘溫情提示’是不夠的，還需要加強(qiáng)制度約束。但是大多數(shù)高校的學(xué)生管理規(guī)定當(dāng)中，并沒(méi)有針對(duì)課堂上手機(jī)使用的內(nèi)容”。

“抬起頭來(lái)，回歸課堂”

面對(duì)手機(jī)對(duì)大學(xué)課堂的“入侵”，國(guó)內(nèi)很多高校已經(jīng)有了行動(dòng)：中南大學(xué)軟件學(xué)院規(guī)定大一新生上課之前交出手機(jī)；揚(yáng)州大學(xué)動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院購(gòu)置手機(jī)屏蔽器屏蔽信號(hào)；四川師范大學(xué)成都學(xué)院實(shí)行“連坐法”，要求老師必須對(duì)上課玩手機(jī)學(xué)生進(jìn)行管理，如果玩手機(jī)人數(shù)過(guò)多，將按教學(xué)事故進(jìn)行處罰??

“抬起頭來(lái)，回歸課堂。”廣西已有16所高校加入“無(wú)手機(jī)課堂”活動(dòng)。當(dāng)?shù)孛襟w也已經(jīng)向區(qū)內(nèi)其他高校發(fā)出了《無(wú)手機(jī)活動(dòng)倡議書(shū)》，倡議的一個(gè)主要內(nèi)容，就是希望同學(xué)們課前能將手機(jī)主動(dòng)上交。為此，桂林電子科技大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了分隔防潮收納袋，并對(duì)每位同學(xué)的手機(jī)型號(hào)、顏色等詳細(xì)登記。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院推出的“文明修身”活動(dòng)，提出了大學(xué)生應(yīng)改正的50種不文明行為，其中不少便與玩手機(jī)相關(guān)。

老師們也在“下力氣備課，和手機(jī)搶人氣”。鄧曉梅是廣西師范學(xué)院新聞傳播學(xué)院最受歡迎的老師。同學(xué)們說(shuō)，上她的課很少玩手機(jī)，因?yàn)槔蠋熤v課很有意思。鄧曉梅則告訴記者，每次看到學(xué)生玩手機(jī)，自己都會(huì)反省“是不是我的課堂設(shè)置得不好”。從2007年教學(xué)至今，她的課件一直在更新，從沒(méi)“炒過(guò)冷飯”。

“我們老師有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)子和話題，一會(huì)兒讓你談明星出軌、一會(huì)兒讓你談‘真命天子’，跟不上她的節(jié)奏可是要被扣平時(shí)分?jǐn)?shù)的。有時(shí)我剛想摸下手機(jī)，就被她點(diǎn)名叫起來(lái)了。”大學(xué)生小柯說(shuō)。對(duì)于這種教學(xué)方法，不少老師表示贊同：老師在課堂上應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生忙起來(lái)，自然而然地忘掉手機(jī)這回事。

然而，要從根本上遏制手機(jī)對(duì)大學(xué)課堂的“入侵”，僅靠學(xué)生自律、個(gè)別任課教師的管控是不夠的。有專(zhuān)家建議，必須通過(guò)有策略的引導(dǎo)，全面提升大學(xué)生素養(yǎng)。可以根據(jù)不同的學(xué)段和專(zhuān)業(yè)，將包括手機(jī)使用在內(nèi)的素養(yǎng)教育納入常規(guī)課程，開(kāi)設(shè)公共必修課，通過(guò)課堂主渠道加以呈現(xiàn)，教育大學(xué)生合理使用手機(jī)。

第二篇：申論：背離文明的婚鬧,該退出歷史舞臺(tái)了6.14

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申論資料（6.14）

（1）.申論范文：背離文明的婚鬧，該退出歷史舞臺(tái)了

國(guó)家公務(wù)員考試申論范文：背離文明的婚鬧，該退出歷史舞臺(tái)了

6月8日，一條“疑似婚鬧伴娘被猥褻”的視頻在網(wǎng)上傳播。西安市公安局網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)支隊(duì)官方微博“@西安網(wǎng)警巡查執(zhí)法”呼吁知情網(wǎng)友提供線索。隨后，涉嫌“猥褻”伴娘的兩男子被陜西西安警方查獲，一名19歲，一名21歲。6月10日，西安市公安局網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)支隊(duì)官方微博“@西安網(wǎng)警巡查執(zhí)法”發(fā)布通報(bào)稱(chēng)，伴娘及其他當(dāng)事人正在配合警方做進(jìn)一步調(diào)查并說(shuō)明溝通。

但凡看了視頻的人，在倍覺(jué)“辣眼睛”的同時(shí)，恐怕都會(huì)出離憤怒：如此婚鬧，與耍流氓有什么區(qū)別？當(dāng)事人不妨換位思考，如果自己的姐妹被別人這樣鬧，還會(huì)笑得出來(lái)嗎？

婚鬧，古已有之，有學(xué)者考證發(fā)現(xiàn)漢朝就出現(xiàn)了婚鬧。“為之賓客者，往往飲酒歡笑，言行無(wú)忌，如近世鬧新房之所為者，漢時(shí)即已有之。”無(wú)論婚鬧還是鬧婚，這里的“鬧”，原本有熱鬧之意。大家在一起，熱熱鬧鬧，既烘托氣氛，還可增添喜慶，何樂(lè)而不為？

然而，不知道從何時(shí)起，婚鬧變了味，“宣淫佚于廣眾之中，顯陰私于新族之間”。在一些地方，鬧起來(lái)沒(méi)有分寸，失去了控制，仿佛不鬧個(gè)天翻地覆就沒(méi)有氛圍，不折騰得七葷八素就不過(guò)癮似的。更有甚者，一些人以婚鬧之名，行猥褻之實(shí)。

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如此鬧法，涉嫌違法，甚至觸及刑法。刑法第二百三十七條規(guī)定：以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻他人或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場(chǎng)所當(dāng)眾犯前款罪的，或者有其他惡劣情節(jié)的，處五年以上有期徒刑。由此可見(jiàn)，婚鬧不是鬧著玩的，一旦出格就會(huì)出事，吃不了兜著走。

具體到西安這起婚鬧事件，目前相關(guān)部門(mén)還未認(rèn)定那兩名男子的行為是否屬于猥褻，如果法院最終判定猥褻婦女的罪名成立，這兩人或?qū)㈦y脫刑罰。有報(bào)道稱(chēng)，由于和兩名男子認(rèn)識(shí)，伴娘并不打算追究?jī)擅凶拥呢?zé)任。這名伴娘可以不追究對(duì)方責(zé)任，但法律不能不追究。

盡管婚鬧是習(xí)俗，但許多事實(shí)證明，一些地方的婚鬧已變?yōu)槁祝幢悴粡U除也須改造。改造的標(biāo)尺有兩把，一是不能背棄法治精神，像那些涉嫌猥褻的行為必須禁止，如果有人以身試法就應(yīng)該被依法嚴(yán)懲；二是不能違反公序良俗。

“樂(lè)以移風(fēng)易俗，禮以安上化人。”移風(fēng)易俗，并不容易，在不少地方，婚鬧儼然成了保留節(jié)目。但是再難也需要推進(jìn)，以道德倡導(dǎo)，用法律規(guī)范。只要全社會(huì)明辨是非，守住底線，那種不適應(yīng)現(xiàn)代文明的婚鬧就會(huì)越來(lái)越少，直至絕跡。

（2）.熱點(diǎn)時(shí)評(píng)：發(fā)揮巡視工作的標(biāo)本兼治作用

國(guó)家公務(wù)員考試熱點(diǎn)時(shí)評(píng)：發(fā)揮巡視工作的標(biāo)本兼治作用

6月11日，十八屆中央第十二輪巡視反饋情況開(kāi)始在中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站向社會(huì)公布。首批反饋的8家單位包括內(nèi)蒙古、吉林、云

www.tmdps.cn 南、陜西等4個(gè)“回頭看”省區(qū)和中央網(wǎng)信辦、國(guó)務(wù)院扶貧辦、中國(guó)鐵路總公司、中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司等4個(gè)試點(diǎn)開(kāi)展“機(jī)動(dòng)式”巡視單位。本輪巡視是十八屆中央最后一輪巡視，如期實(shí)現(xiàn)了一屆任期內(nèi)對(duì)省區(qū)市地方、中央和國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有重要骨干企業(yè)、中央金融單位和中管高校的全覆蓋。

巡視是國(guó)之利器、黨之利器。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把巡視作為推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重大舉措，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)巡視工作作出一系列重大決策部署，堅(jiān)持黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結(jié)合，賦予巡視制度新的活力。“巡視作為黨內(nèi)監(jiān)督的戰(zhàn)略性制度安排，不是權(quán)宜之計(jì)，要用好巡視這把反腐‘利劍’”“改進(jìn)巡視工作，首要的一條，就是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的要求，做到有規(guī)在先、抓早抓小，不搞不教而誅，使黨內(nèi)監(jiān)督不留死角、沒(méi)有空白”“巡視組要當(dāng)好中央的‘千里眼’，找出‘老虎’、‘蒼蠅’，抓住違紀(jì)違法問(wèn)題線索”“省區(qū)市黨委必須堅(jiān)決貫徹中央巡視方針，深化聚焦轉(zhuǎn)型，做到橫向全覆蓋、縱向全鏈接、全國(guó)一盤(pán)棋，上下聯(lián)動(dòng)遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢(shì)頭”??習(xí)總書(shū)記這一系列重要講話，深刻闡明了加強(qiáng)和改進(jìn)巡視工作的重大意義，為從上到下做好巡視工作提供了根本遵循。

在習(xí)總書(shū)記重要講話精神指引下，中央巡視工作不斷在創(chuàng)新中向縱深發(fā)展，新思路、新方式、新手段層出不窮，針對(duì)性、靈活性、實(shí)效性日益增強(qiáng)。從十八屆中央首輪巡視開(kāi)始探索“三個(gè)不固定”——組長(zhǎng)不固定、巡視對(duì)象不固定、巡視組和巡視對(duì)象的關(guān)系不固定；到第三輪巡視，在常規(guī)巡視的同時(shí)又著手開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)巡視，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)，定

www.tmdps.cn 點(diǎn)突破；到第六輪巡視起，實(shí)行“一托二”乃至“一托三”——每輪一個(gè)巡視組巡視兩個(gè)或三個(gè)單位，增強(qiáng)其針對(duì)性；到第九輪巡視，首次開(kāi)展巡視“回頭看”，對(duì)巡視過(guò)的地方和單位殺“回馬槍”；到第十二輪巡視對(duì)4個(gè)單位試點(diǎn)開(kāi)展“機(jī)動(dòng)式”巡視，中央巡視首次派出“流動(dòng)哨”??回顧十八大以來(lái)的中央十二輪巡視工作歷程，類(lèi)似的“第一次”屢見(jiàn)不鮮，“創(chuàng)新”二字也始終貫穿其中，為發(fā)揮巡視制度的最大效力、深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨提供了有力支撐。

巡視工作是治標(biāo)之舉，也是治本之策。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“巡視是黨章賦予的重要職責(zé)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要舉措，是從嚴(yán)治黨、維護(hù)黨紀(jì)的重要手段，是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重要形式。”黨的十八大以來(lái)，中央紀(jì)委立案審查的中管干部中，50%以上是根據(jù)巡視移交的問(wèn)題線索查處的；中央組織部對(duì)巡視移交的、反映較為集中的選人用人問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，已處理糾正和追究問(wèn)責(zé)1100多人；前十一輪巡視，僅巡視中央和國(guó)家機(jī)關(guān)就累計(jì)受理信訪16萬(wàn)多件次，與干部群眾談話1.8萬(wàn)多人次。從這些數(shù)據(jù)可以看出，巡視作為黨內(nèi)監(jiān)督的“利劍”作用成效明顯，政治“顯微鏡”和“探照燈”作用得到了充分發(fā)揮。正是基于這些成功實(shí)踐，總書(shū)記5月26日主持召開(kāi)中共中央政治局會(huì)議要求，巡視工作“必須在堅(jiān)持中深化、在深化中堅(jiān)持，發(fā)揮標(biāo)本兼治作用”。

發(fā)揮巡視工作的標(biāo)本兼治作用，根本在于貫徹中央巡視工作方針，善于從政治上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推動(dòng)巡視工作向縱深發(fā)展。要提高政治站位和政治覺(jué)悟，貫徹總書(shū)記系列重要講話精神和治國(guó)理政新

www.tmdps.cn 理念新思想新戰(zhàn)略，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，深化政治巡視，聚焦堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨，突出嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，促進(jìn)管黨治黨標(biāo)本兼治。要重點(diǎn)檢查被巡視黨委、黨組是否牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，始終想著中央的政治、中央的大局，自覺(jué)貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；重點(diǎn)檢查貫徹落實(shí)總書(shū)記對(duì)本地區(qū)重要指示、統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的情況。要以黨的紀(jì)律為尺子，對(duì)巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和線索，分類(lèi)處置、注重統(tǒng)籌，在件件有著落上集中發(fā)力；對(duì)巡視整改落實(shí)情況，要開(kāi)展“回頭看”，揪住不放；對(duì)敷衍整改、整改不力、拒不整改的，要抓住典型，嚴(yán)肅追責(zé)。

巡視是中國(guó)特色的民主監(jiān)督形式，巡視工作只能加強(qiáng)、不能削弱。隨著十八屆中央巡視工作的結(jié)束，既要及時(shí)總結(jié)巡視取得的新成果新經(jīng)驗(yàn)新辦法，也要深入學(xué)習(xí)總書(shū)記有關(guān)巡視工作的重要講話精神，并且上升為法規(guī)制度，體現(xiàn)到《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》的修改過(guò)程中，以更好地指導(dǎo)實(shí)踐，把巡視工作的標(biāo)本兼治作用充分發(fā)揮出來(lái)。

第三篇：高中生該帶手機(jī)嗎（本站推薦）

高中生該帶手機(jī)嗎

隨著人們生活水平的不斷提高，高中生帶手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。不少學(xué)校明確規(guī)定，禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)。學(xué)校這么規(guī)定的確是用心良苦。禁帶手機(jī)的原因主要有三條：“一是防止學(xué)生出現(xiàn)消費(fèi)攀比現(xiàn)象，二是怕影響學(xué)習(xí)，三是怕學(xué)生因此引發(fā)一些違紀(jì)現(xiàn)象。”

至于第一條相信大家都能理解。但在生活條件比較好的大中城市，這已經(jīng)不是一個(gè)主要問(wèn)題。

第二條是很重要的一條原因。大部分同學(xué)只有在快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)才關(guān)機(jī)，其余時(shí)間包含上課時(shí)間往往處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。在上課時(shí)不可避免的遇到一些短信和電話的騷擾，影響學(xué)習(xí)的效率。還有很多同學(xué)利用上課和休息的時(shí)間跟同學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的聊天、玩游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和休息。

特別是一些自制力比較差的同學(xué)，控制不住自己的感情。有戀愛(ài)傾向的同學(xué)往往在公寓熄燈一個(gè)多小時(shí)后，還在發(fā)著熱戀的短信。不僅浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，有些內(nèi)容極具誘惑和鼓動(dòng)力，往往會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的意志而不能自拔。很多同學(xué)之間經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)一些黃色短信之類(lèi)的信息，嚴(yán)重考驗(yàn)著學(xué)生的意志和情趣的高雅，有些同學(xué)甚至因此而墮落。

還有個(gè)別同學(xué)在公共場(chǎng)合用很高的音量聽(tīng)收音機(jī)和音樂(lè)，不僅影響自己，還影響著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

第三條原因在高中生中也是非常常見(jiàn)。在涉及跨班、跨級(jí)、跨校以及與社會(huì)上的一些游手好閑的青年間的矛盾時(shí)，如果相應(yīng)的同學(xué)都沒(méi)有手機(jī)，聯(lián)系起來(lái)不方便，往往就能大事化小，小事化了。由于手機(jī)的方便，很容易在短時(shí)間內(nèi)集合起一些沖動(dòng)的少年，將矛盾激化，使事態(tài)惡化，甚至發(fā)生惡性事件。在各個(gè)學(xué)校都曾經(jīng)出現(xiàn)類(lèi)似的案例。

很多家長(zhǎng)往往認(rèn)識(shí)不到這些，為了與孩子聯(lián)系方便就給孩子配了手機(jī)。對(duì)于學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)往往不理解甚至不配合。也有些家長(zhǎng)非常支持學(xué)校的工作，堅(jiān)決不給孩子買(mǎi)手機(jī)，結(jié)果孩子就背著父母偷著買(mǎi)手機(jī)，為了弄到錢(qián)，引發(fā)了更多的違法違紀(jì)案件。

現(xiàn)在的學(xué)生也認(rèn)為使用手機(jī)是很正常的事，對(duì)學(xué)校的措施往往不配合。學(xué)校對(duì)使用手機(jī)的同學(xué)采取的措施往往就是沒(méi)收手機(jī)，然后等到期末統(tǒng)一領(lǐng)取或者是讓家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。學(xué)生往往不愿意按學(xué)校的要求辦事，因此經(jīng)常發(fā)生師生間的沖突和矛盾。

我的觀點(diǎn)是“堵不如疏”。任何事情總具有雙面性，臨時(shí)來(lái)看，使用手機(jī)是弊大于利，但在高中生中普及手機(jī)是一件遲早的事。硬性禁止學(xué)生使用手機(jī)是一件很不和諧的事情。有的學(xué)生家庭條件不錯(cuò)，使用手機(jī)是無(wú)可厚非的。但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)的前提是不能影響學(xué)習(xí)。

學(xué)校不如明確規(guī)定允許使用手機(jī)，但一定要加強(qiáng)管理與

引導(dǎo)。比如規(guī)定在上課和休息的時(shí)間必須關(guān)機(jī)，班主任提前統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的手機(jī)號(hào)，在規(guī)定關(guān)機(jī)的時(shí)間內(nèi)隨機(jī)給他們打電話進(jìn)行檢查，如果沒(méi)有關(guān)機(jī)就給與相應(yīng)的懲罰；至于其他的一些要求可以多多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，相信學(xué)生也是愿意合理使用手機(jī)的。

第四篇：該如何整理課堂筆記

該如何整理課堂筆記

90％以上的中學(xué)生其實(shí)并不會(huì)做課堂筆記，具體有三種表現(xiàn)形式：第一類(lèi)，老師的錄音機(jī)，很多學(xué)生只記不聽(tīng)，成為老師的錄音機(jī)；第二類(lèi)，老師課堂的板書(shū)，全班一樣；第三類(lèi)，課堂筆記記到了書(shū)上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。

用“書(shū)要越學(xué)越薄的”打個(gè)比方，書(shū)是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書(shū)薄。前面提到“復(fù)習(xí)在作業(yè)前面”，我們用什么做復(fù)習(xí)呢？就是課堂筆記。試驗(yàn)表明：用書(shū)做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘；用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。

課堂筆記技術(shù)要求：

一、三點(diǎn)一線

“三點(diǎn)”是指聽(tīng)課要抓“重、難、疑”點(diǎn) 課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑點(diǎn)”。要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn)。“一線”是整理昨天的知識(shí)和今天的關(guān)系。

二、色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個(gè)點(diǎn)

三、預(yù)留空白：學(xué)生聽(tīng)課時(shí)以聽(tīng)為主，課堂筆記要記成大綱類(lèi)型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。

四、課后整理，字跡工整，每日檢查，建立錯(cuò)題本。

樂(lè)恩特教育專(zhuān)家提示，如果家長(zhǎng)把孩子的作業(yè)本當(dāng)廢品給買(mǎi)了，那對(duì)孩子的一生都是一個(gè)遺憾。如果把三年的錯(cuò)題歸納到“錯(cuò)題本”上，那將是家長(zhǎng)送給孩子一生當(dāng)中最昂貴的禮物。孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)作陪讀時(shí)，要完成對(duì)錯(cuò)題本的整理。

格式：1.年月日2.原題3.錯(cuò)解。按照這三個(gè)格式把孩子前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來(lái)的題，記錄在錯(cuò)題本上。周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，做兩件事情：1.錯(cuò)誤的原因和2.正確的解法。平時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯(cuò)題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。（作業(yè)檢查孩子的應(yīng)試能力，錯(cuò)題本完成查缺補(bǔ)露）

第五篇：大學(xué)課堂成“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”重災(zāi)區(qū)

大學(xué)課堂成“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”重災(zāi)區(qū)

教育新聞中國(guó)青年報(bào)2014-04-27 08:07 我要分享 0

大學(xué)課堂成“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”重災(zāi)區(qū)

課堂無(wú)手機(jī) “低頭族”就能抬頭聽(tīng)課？

“世界上最遠(yuǎn)的距離，是我和你在一起，而你在低頭看手機(jī)。”這是網(wǎng)上頗為流行的一個(gè)段子。自從智能手機(jī)普及以來(lái)，這個(gè)“最遠(yuǎn)的距離”也成了大學(xué)課堂上老師與學(xué)生的距離——老師在講臺(tái)上口干舌燥辛苦講課，學(xué)生卻在下面手忙指亂低頭玩手機(jī)，這一現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。這學(xué)期開(kāi)始，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院開(kāi)始對(duì)這種現(xiàn)象說(shuō)“不”！

今年3月，浙工大之江學(xué)院面向大一學(xué)生發(fā)起課堂“無(wú)手機(jī)”倡議，鼓勵(lì)學(xué)生以自愿申請(qǐng)“無(wú)手機(jī)”課堂試點(diǎn)班的方式，將手機(jī)隔絕在課堂之外，恪守課堂新公約。

這一做法引發(fā)全國(guó)多所高校的關(guān)注，也引起了廣大網(wǎng)友的熱議，當(dāng)手機(jī)越來(lái)越成為“必需品”的當(dāng)下，課堂“無(wú)手機(jī)”是否是治療“手機(jī)綜合征”的一味良方？

超過(guò)1/3的學(xué)生自愿申請(qǐng)成為無(wú)手機(jī)課堂試點(diǎn)班

走進(jìn)課堂，自覺(jué)把手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)，放入統(tǒng)一制作的手機(jī)套，再把手機(jī)放在課桌的左上角??

伍艷萍是之江學(xué)院財(cái)務(wù)1303班的學(xué)生。3月以來(lái)，對(duì)上課前的這一“規(guī)定動(dòng)作”，伍艷萍已習(xí)以為常。4月中旬的一個(gè)下午，記者在之江學(xué)院紹興校園窮理樓見(jiàn)到伍艷萍時(shí)，她指著放在課桌上的手機(jī)，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在上課，根本想不起手機(jī)了。” 如今，走進(jìn)浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院“無(wú)手機(jī)課堂”試點(diǎn)班，都能看到如伍艷萍一樣的這一課前新“動(dòng)作”。

就在一個(gè)月前，她還并不習(xí)慣這樣。伍艷萍說(shuō)，高中時(shí)學(xué)校明令禁止學(xué)生帶手機(jī)，這讓自己和許多同學(xué)普遍形成了逆反心理，一上大學(xué)，幾乎每時(shí)每刻都離不開(kāi)手機(jī)。“玩最新的手機(jī)游戲、和異地同學(xué)聊QQ、關(guān)注老同學(xué)動(dòng)態(tài)??”通信1301班班長(zhǎng)翁志峰對(duì)此也深有感觸。他說(shuō)，大一上個(gè)學(xué)期，每到月末，幾乎人人都在喊手機(jī)流量又超了。

“當(dāng)然，手不離機(jī)的習(xí)慣也被帶到了課堂上。”翁志峰說(shuō)，就算放在書(shū)包里了，隔幾分鐘總?cè)滩蛔∫ッ幌拢呐聸](méi)啥信息，也會(huì)看一下時(shí)間，刷一下朋友圈，“就是手癢！”

據(jù)之江學(xué)院不完全調(diào)查，智能手機(jī)在該院學(xué)生中的覆蓋率達(dá)到89.9%，除了用手機(jī)接打電話和收發(fā)短信外，57%的受訪學(xué)生表示機(jī)不離身，同時(shí)，越來(lái)越多的學(xué)生還在加入“智能手機(jī)一族”。“在校園里，起床刷微博、自習(xí)看‘人人’、路上淘商城的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，課堂上的‘低頭族’也隨之出現(xiàn)。”之江學(xué)院一位老師說(shuō)。

在這種情況下，之江學(xué)院下決心整治校園學(xué)風(fēng)。“新規(guī)的出臺(tái)，旨在提醒學(xué)生上課時(shí)集中注意力，引導(dǎo)大一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院院長(zhǎng)計(jì)建炳說(shuō)，同時(shí)，也是從同學(xué)們健康的角度出發(fā)，“過(guò)度玩手機(jī)，對(duì)視力、身體都不好。”

考慮到大學(xué)生的自主性，之江學(xué)院決定以學(xué)生自愿的方式執(zhí)行，并給予學(xué)生充分的尊重。

今年3月，一份倡議書(shū)發(fā)給了學(xué)院全體大一學(xué)生。倡議要求大家“從‘無(wú)手機(jī)課堂’做起，讓良好的學(xué)風(fēng)傳遍校園的每個(gè)角落”。隨著倡議書(shū)的發(fā)出，學(xué)院先后有23個(gè)班級(jí)自愿申請(qǐng)成為“無(wú)手機(jī)”課堂試點(diǎn)班，并在“無(wú)手機(jī)課堂”承諾書(shū)上簽名，人數(shù)超過(guò)三分之一。伍艷萍和翁志峰所在的班級(jí)成為首批“無(wú)手機(jī)”課堂試點(diǎn)班。翁志峰說(shuō)：“雖然有些同學(xué)一開(kāi)始不是特別接受，但心里也都明白，老玩手機(jī)不行的，得把習(xí)慣改過(guò)來(lái)。”

課堂無(wú)手機(jī)，有人歡喜有人“惱”

“學(xué)生‘抬頭率’確實(shí)有所提高！”4月中旬，記者隨機(jī)走訪之江學(xué)院的幾個(gè)課堂，不少任課老師反映，“無(wú)手機(jī)”課堂對(duì)課堂“低頭族”有一定效果。

剛上完管理學(xué)課的卜慶軍老師說(shuō)：“無(wú)手機(jī)課堂出現(xiàn)后，玩手機(jī)現(xiàn)象確實(shí)有所好轉(zhuǎn)。大家齊刷刷看著我，跟著我的思路上課的狀況已經(jīng)好久沒(méi)遇到了。之前，偶爾要停下來(lái)提醒學(xué)生關(guān)掉手機(jī)，心里挺有失落感。”

為保證“無(wú)手機(jī)”課堂效果，在之江學(xué)院，每堂課畢，任課老師都要根據(jù)課堂表現(xiàn)考核打分。此外，還不定期有試點(diǎn)監(jiān)督員進(jìn)行巡視，這些評(píng)分將納入年底優(yōu)秀班級(jí)的參評(píng)考核。據(jù)院方統(tǒng)計(jì)，3月12日～4月11日期間參與“無(wú)手機(jī)課堂”的23個(gè)班級(jí)，每堂課的老師評(píng)語(yǔ)，全部是考核最高等級(jí)——良好。

一個(gè)月的“無(wú)手機(jī)”課堂試行也讓一部分學(xué)生嘗到了“甜頭”，發(fā)自?xún)?nèi)心地支持這個(gè)舉措。營(yíng)銷(xiāo)1301班的馬證偉稱(chēng)自己明顯感受到了遠(yuǎn)離手機(jī)誘惑的好處，“手機(jī)進(jìn)袋后的確能多聽(tīng)進(jìn)一些課了，不自覺(jué)看手機(jī)的惡習(xí)糾正了不少。”按照他的自我感覺(jué)，前后兩個(gè)學(xué)期的課堂效率“差別挺大”。

陳露夢(mèng)是個(gè)“乖乖女”，在財(cái)務(wù)1302班。她說(shuō)，自己本來(lái)上課就不怎么玩手機(jī)，但之前免不了被手機(jī)刷微博、微信、登QQ等聲音干擾，“課堂‘無(wú)手機(jī)’之后，這些現(xiàn)象現(xiàn)在基本沒(méi)有了。”在她看來(lái)，上課不低頭玩手機(jī)也是對(duì)聽(tīng)課同學(xué)和辛苦講課的老師的尊重。

但也有同學(xué)認(rèn)為，“無(wú)手機(jī)”課堂并不適合大學(xué)校園。一位同學(xué)直言：“我們不是高中生了，自制力是靠自己養(yǎng)成，學(xué)校現(xiàn)在幫忙，那我們進(jìn)入社會(huì)誰(shuí)來(lái)幫我們？我們畢業(yè)以后誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”機(jī)械1303班的李僑也堅(jiān)持認(rèn)為，上課玩不玩手機(jī)靠的是學(xué)生自覺(jué)，否則不玩手機(jī)還會(huì)有其他東西轉(zhuǎn)移注意力。之江學(xué)院的做法傳出以后，在網(wǎng)絡(luò)上，不少網(wǎng)友也對(duì)“無(wú)手機(jī)”課堂進(jìn)行了集體“吐槽”。“無(wú)手機(jī)治標(biāo)不治本，關(guān)鍵還是上課內(nèi)容不吸引人”、“手機(jī)在課堂上也有用處，不能一棒子打死”等，這也成為網(wǎng)友們集中的“槽點(diǎn)”。

無(wú)手機(jī)課堂能否治療“手機(jī)綜合征”

目前，與之江學(xué)院具有相同考慮的院校已越來(lái)越多。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、杭州師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、西南大學(xué)等全國(guó)多所高校都紛紛試行“無(wú)手機(jī)課堂”。

究其原因，是“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”正在影響甚至改變大學(xué)傳統(tǒng)課堂的秩序。根據(jù)浙江團(tuán)省委作的《浙江省青年少年手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀分析及改善對(duì)策》的調(diào)查，18～28周歲的人對(duì)手機(jī)的依戀程度最高，達(dá)到69.1%～72.7%，部分青少年患上了“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”，每隔幾分鐘就會(huì)摸摸手機(jī)，看看QQ留言，在這種情況下，大學(xué)課堂也成為了“手機(jī)上網(wǎng)綜合征”的重災(zāi)區(qū)。

為此，不少學(xué)校積極探索“大學(xué)課堂新公約”作為課堂教學(xué)改革的一個(gè)嘗試，課堂“無(wú)手機(jī)”也因此應(yīng)運(yùn)而生。但“無(wú)手機(jī)”課堂是否真能讓學(xué)生遠(yuǎn)離“手機(jī)綜合征”，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，仍面臨著各種爭(zhēng)論。

之江學(xué)院的鄭江寧老師認(rèn)為，上課玩手機(jī)反映出學(xué)生缺乏自我管理的能力，但同時(shí)，任課老師也該反思自己的責(zé)任，在課堂上，任課老師是第一責(zé)任人，課堂紀(jì)律如何，學(xué)生玩不玩手機(jī)，考驗(yàn)的是任課老師的管理能力。她指出，如果老師把課堂管理起來(lái)，把課上得精彩，同樣能起到無(wú)手機(jī)的效果。

“從來(lái)就沒(méi)有什么事情是絕對(duì)的。作為老師，當(dāng)然很重視課堂上的關(guān)注度，但并不能因此就拒絕新鮮事物。”季靖是之江學(xué)院的社會(huì)學(xué)老師，在她的課堂上，她習(xí)慣于給學(xué)生三五分鐘時(shí)間，讓他們通過(guò)手機(jī)“百度”信息。在她看來(lái)，這是在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。“現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是老師，還是同學(xué)，都已經(jīng)不可避免地通過(guò)手機(jī)接收信息。如何正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手機(jī)這個(gè)工具才是關(guān)鍵。” “無(wú)手機(jī)”課堂也引起著名教育學(xué)者熊丙奇的關(guān)注，他認(rèn)為，“無(wú)手機(jī)”倡議只是初級(jí)治理，我國(guó)的學(xué)生并沒(méi)有形成良好的手機(jī)使用習(xí)慣，在這一基礎(chǔ)之上，學(xué)校、學(xué)生會(huì)組織，更應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力。只有擁有這方面的意識(shí)和能力，才不會(huì)只是管在一時(shí)，而會(huì)是受益終身。（陶佳蘋(píng) 錢(qián)藝 本報(bào)記者 董碧水）

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