第一篇：親子溝通體驗(yàn)課方案

主題：溝通和愛 【活動(dòng)目標(biāo)】

整體目標(biāo)：1.增進(jìn)親子溝通交流；2.激發(fā)父母孩子彼此心底的愛；3.學(xué)習(xí)新的溝通方法 階段目標(biāo)：

【團(tuán)體對(duì)象及規(guī)模】初中學(xué)生以及家長(zhǎng)6對(duì)（父或母來一位），共12人； 【團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者】三位，一位主帶，兩位輔助。【活動(dòng)性質(zhì)】發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式、封閉式、不同質(zhì)；

【團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間及其頻率】一次性團(tuán)體輔導(dǎo)，總長(zhǎng)3小時(shí)；

【活動(dòng)場(chǎng)地】 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.道具：領(lǐng)導(dǎo)者胸牌×3，墻上的貼畫，團(tuán)隊(duì)契約，句式范例（白紙），中性筆×24，題板×20，彩筆×5盒，實(shí)心球×6，繩子5米×2。

2.提前寫好白板主題（設(shè)計(jì)）、領(lǐng)導(dǎo)者姓名。把團(tuán)體契約和墻畫貼好。2.所有成員著寬松的衣服，適合運(yùn)動(dòng)。【活動(dòng)內(nèi)容和過程】

1.開場(chǎng)介紹：介紹三位領(lǐng)導(dǎo)者的身份，簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的氛圍，和成員連接。（3分鐘）2.介紹設(shè)置：團(tuán)體契約。（5分鐘）3.零用錢（熱身活動(dòng)）時(shí)間：10分鐘。目的：熱身，破冰。

規(guī)則：所有成員圍成大圈，規(guī)定家長(zhǎng)代表五毛錢，學(xué)生代表一塊錢。領(lǐng)導(dǎo)者站在中間，大家手拉手圍繞領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)圈一問一答。“今天上街去買菜”“買什么”“買XX”“多少錢”“X塊錢/X塊五”，這時(shí)所有人要迅速找到相應(yīng)的錢數(shù)，找錯(cuò)的人接受懲罰。

懲罰：請(qǐng)出錯(cuò)的人想一個(gè)最能代表自己個(gè)性特點(diǎn)的植物或者動(dòng)物，并用動(dòng)作表演給大家看。懲罰的意義：1.讓大家更投入的進(jìn)入熱身，最大限度的打開內(nèi)心；

2.為出錯(cuò)的人提供一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，也是一種另外意義上的彼此認(rèn)識(shí)。

道具：無

4.微笑握手（破冰、彼此認(rèn)識(shí)）時(shí)間：10分鐘

目的：感受非語(yǔ)言信息的魅力。引導(dǎo)：平時(shí)我們和一個(gè)陌生人認(rèn)識(shí)時(shí)會(huì)怎樣呢？（示范），“你好，很高興認(rèn)識(shí)你”。這是用語(yǔ)言在傳遞我們的友好。心理學(xué)上的研究顯示，我們?nèi)穗H交往過程中有3成是通過語(yǔ)言傳遞的，那剩下的7成呢？讓我們來看看非語(yǔ)言（表情、動(dòng)作、神態(tài)）的魅力。

規(guī)則：所有家長(zhǎng)向前一步走，向后轉(zhuǎn)，圍成里圈，和外圈的孩子面對(duì)面。每一個(gè)人都同自己眼前的人微笑握手，握手時(shí)不能說話，完全用你的非語(yǔ)言表達(dá)出“你好，我很高興認(rèn)識(shí)你”。直到握到最后一個(gè)人，手不要松開。道具：無

5.“認(rèn)識(shí)我是你三生有幸” 時(shí)間：15分鐘

目的：破冰、彼此認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓成員內(nèi)心有一定的觸動(dòng)；

規(guī)則：手沒松開的一對(duì)便是這一輪的搭檔，搭檔要用規(guī)定好的句式相互介紹。“你好，我是XXX，認(rèn)識(shí)我是你三生有幸，我有成千上萬(wàn)個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是今天我只告訴你三個(gè)：XXXXXX”。道具：準(zhǔn)備好的句式（白紙），上個(gè)環(huán)節(jié)末尾，由魯貼在墻上。6.家庭圖 時(shí)間：30分鐘

目的：觀察、了解并感受每個(gè)家庭氛圍，促進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

規(guī)則：每人畫一幅自己的家庭圖，圖中的家庭成員要用人以外的任何形象代替，之后向大家展示圖畫并說明寓意。咱們今天的畫畫有個(gè)要求，就是畫里面不可以出現(xiàn)人的模樣，要用人以外的其他事物來代表你的家庭成員，大家不必?fù)?dān)心畫得像不像，也可以用簡(jiǎn)單的圖形表示。問孩子：你喜歡什么樣的家庭氛圍呢？問家長(zhǎng)：你感覺什么樣的家庭氛圍更適合孩子健康成長(zhǎng)？

準(zhǔn)備：題板，A4白紙，水彩筆 7.地雷陣 時(shí)間：60分鐘

目的：讓學(xué)員和家長(zhǎng)通過體驗(yàn)?zāi)軌驌Q位思考，互相體量。

規(guī)則：家長(zhǎng)蒙眼扮演走雷區(qū)的小兵，學(xué)員在雷區(qū)外扮演探雷針。到底什么樣的家庭氛圍更適合孩子成長(zhǎng)呢？做完下面這個(gè)任務(wù)，相信每個(gè)人就會(huì)找到屬于自己的答案。聽說過“地雷”嗎？知道探測(cè)地雷需要什么儀器嗎？接下來我們要做的這個(gè)任務(wù)就叫做“地雷陣”，來，孩子們過來幫我擺一下！

現(xiàn)在地雷陣已經(jīng)擺好了，我們這個(gè)任務(wù)的規(guī)則是這樣的：家長(zhǎng)們扮演蒙眼走雷陣的小兵，而我們的孩子扮演探雷針。走雷陣的小兵需要把眼睛蒙上，開始走之前再轉(zhuǎn)三圈；我們的探雷針呢，要在雷區(qū)外給小兵作指導(dǎo)，讓他安全地走出雷陣。有起點(diǎn)和終點(diǎn)，不可以從兩側(cè)出去。在通過雷陣的時(shí)候，碰倒一個(gè)雷，算輕傷，碰倒兩個(gè)雷，算重傷，碰倒三個(gè)雷，很遺憾，就光榮犧牲了。都明白規(guī)則了嗎？給點(diǎn)時(shí)間每個(gè)家庭商量一下。（發(fā)眼罩）

好了，哪個(gè)家庭愿意最先挑戰(zhàn)一下？（到前面來，孩子帶家長(zhǎng)轉(zhuǎn)三圈）

（當(dāng)碰倒三個(gè)雷時(shí)，導(dǎo)訓(xùn)師及時(shí)作出鼓勵(lì)“沒關(guān)系，繼續(xù)”；坐在一旁關(guān)注每個(gè)家庭的細(xì)節(jié)）

現(xiàn)在咱們每個(gè)家庭都已經(jīng)通過了雷陣，特別是有的家庭一直“活著”堅(jiān)持到最后。提問：

家長(zhǎng)小兵：當(dāng)你被蒙上眼睛，什么也看不到的時(shí)候，你是什么感覺？

探雷針：你在指揮時(shí)，能感覺到小兵的感覺嗎？你在指揮小兵走雷陣時(shí)什么心情？ 家長(zhǎng)小兵：你能感覺到探雷針的這種心情嗎？

家長(zhǎng)小兵：如果下次再走雷陣，怎樣做才能更安全地完成任務(wù)？ 探雷針：要怎么做才能指揮小兵更順利地通過雷陣？

平時(shí)的生活中，你是扮演小兵的角色多，還是探雷針的角色多？作為指揮者和被指揮者，你們之間是怎么溝通的？

問問家長(zhǎng)們：現(xiàn)在你能體會(huì)到孩子看不清前方的那種無助的感覺嗎？

問問孩子們：現(xiàn)在你能體會(huì)到家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)那種緊張的感覺嗎？

其實(shí)在每個(gè)家庭當(dāng)中，一般家長(zhǎng)更多地扮演探雷針，因?yàn)槭沁^來人，很清楚地看到哪里有雷，哪里要小心，而孩子更像蒙眼走雷陣的小兵，需要有家長(zhǎng)清晰得指導(dǎo)。只有兩種角色互相信任，互相依賴，才能更順利地走出這個(gè)雷陣。那我們的家長(zhǎng)能像今天孩子一樣始終這么耐心地指導(dǎo)孩子嗎？而我們的孩子能像今天家長(zhǎng)這樣聽從指揮，相信給你指導(dǎo)的家長(zhǎng)嗎？ 準(zhǔn)備：眼罩、保齡球 8.心有千千結(jié) 時(shí)間：10分鐘

目的：體驗(yàn)到心結(jié)解開的快感，體會(huì)到齊心協(xié)力解決問題的感覺。

規(guī)則：所有人圍圈拉好，記住自己的左手和右手分別拉的是誰(shuí)。打亂走動(dòng)，喊停時(shí)候原地不動(dòng)，找自己的左手和右手，不松手將結(jié)打開。準(zhǔn)備&道具：無。6.回顧和冥想（5分鐘）所有人圍圈，引導(dǎo)大家輕輕閉上眼睛回憶今天的所有活動(dòng)。7.記錄下今天的感受 時(shí)間：15分鐘

目的：讓大家及時(shí)的回顧今天自己收獲的內(nèi)容。道具：記錄紙。

第二篇：親子體驗(yàn)課教案

親子體驗(yàn)課教案 打招呼

小魚游來了小魚游來了

目標(biāo)：發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)躲閃能力

玩法：事先學(xué)會(huì)游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚游狀（手一前一后擺動(dòng)，小碎步走）穿過“漁網(wǎng)”。“一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。”當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)“收網(wǎng)”，那條“小魚”被抓住就要被紅燒或清蒸.(請(qǐng)一位家長(zhǎng)做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》（小班）

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

2《小動(dòng)物做游戲》（小班）

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。（雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛（雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁）

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開放在身體兩側(cè) 我們一起爬上山（從寶寶腳面上爬到腿上做好）3《我們的小手真靈巧》

一只小狗汪汪叫，（豎起大拇指，做小狗的耳朵）

兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)十個(gè)小孩哈哈笑。(十指張開做小花)4）《五指歌》

你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手）

食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）

你拍二，我拍二，（同一的動(dòng)作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）

你拍三，我拍三，（同一的動(dòng)作）

大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）

你拍四，我拍四，（同一的動(dòng)作）

兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）

你拍五，我拍五，（同一的動(dòng)作）

大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀 5會(huì)變的小手

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右）

變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）

變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）

變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）

變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起）

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）

我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）

相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）7我有一雙小小手（伸出雙手），十個(gè)手指頭（在胸前擺兩下），陪我做游戲（雙手抱臂）。一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)（兩個(gè)食指相互點(diǎn)）、兩個(gè)手指剪剪（食指和中指做剪的動(dòng)作）、三個(gè)手指勾勾（食指、中指、無名指伸指后做勾的動(dòng)作）、四個(gè)手指叉叉（除了大拇指外，其于四個(gè)手指做叉的動(dòng)作）、五個(gè)手指開花，（五個(gè)手指做開花狀）花兒長(zhǎng)高了，花兒謝了！8我有一雙小小手（伸出雙手），左手和右手（分伸出左手和右手），十個(gè)手指頭（在胸前擺兩下），陪我做游戲（雙手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出無名指），五妞妞（伸出小指），去看戲（雙手掌心向上，做看戲狀），手心、手背，親親寶貝（伸出手心、手指后做親手指狀）9小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）手指伸出來，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一種夸張的語(yǔ)氣問）眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。10．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）11 爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）12．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）媽媽看看（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

13．我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）別碰我！（揮動(dòng)右手表示“不”）

14．包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）（然后孩子說給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）15．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

16．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵 17．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如： 一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊，飛得好高啊 碰到了星星碰到了月亮然后飛下來，落到寶寶的頭上！這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。18．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂住）； 小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

第三篇：親子體驗(yàn)活動(dòng)方案

東方愛嬰抱抱熊親子體驗(yàn)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：2012年5月5日上午8:30——10:30

二、參加對(duì)象：0-3歲嬰幼兒家庭（最好來兩位以上家長(zhǎng)）

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)所：大廳一個(gè)、活動(dòng)室2個(gè)

2、相關(guān)體驗(yàn)產(chǎn)品落實(shí)到人。

3、宣傳器具：展架3個(gè)、宣傳折頁(yè)若干、電視機(jī)、dvd、筆記本、錄音機(jī)

4、早教產(chǎn)品1個(gè)月——36個(gè)月各2-3套及贈(zèng)品，并布置成展臺(tái)。

5、人員安排：總負(fù)責(zé)：俞可元 a、公司客服職責(zé)。

張玲燕：迎接客戶，協(xié)助自由區(qū)親子體驗(yàn)、推薦產(chǎn)品等。開票

嚴(yán)海華、陳志強(qiáng)：簽到登記、咨詢服務(wù)、發(fā)放小禮品（抱抱熊徽章），協(xié)助自由區(qū)親子體驗(yàn)指導(dǎo)、推薦產(chǎn)品等。b、外請(qǐng)?jiān)缃讨笇?dǎo)老師3人，負(fù)責(zé)自由體驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)。c、主課老師2人.：負(fù)責(zé)集體體驗(yàn)活動(dòng)及講座。

6、場(chǎng)地布置： a、大廳內(nèi)布置成自由體驗(yàn)區(qū)，并制作好各區(qū)域標(biāo)識(shí)，即：大運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)區(qū)、精細(xì)動(dòng)作體驗(yàn)區(qū)、認(rèn)知發(fā)展體驗(yàn)區(qū)。

b、一個(gè)活動(dòng)室內(nèi)擺放椅子，一個(gè)活動(dòng)室內(nèi)鋪好墊子。

7、其他：參與活動(dòng)人員名單及簽到表格、指導(dǎo)老師胸卡，貼花紙等小獎(jiǎng)品。附：自由體驗(yàn)區(qū)內(nèi)容設(shè)計(jì) 篇二：新小班親子體驗(yàn)活動(dòng)方案

新小班親子體驗(yàn)活動(dòng)方案

時(shí)間: 2012-6-19 單位:徐匯區(qū)烏南幼兒園

指導(dǎo)思想：

為了使新小班的孩子能夠盡快融入烏南的集體生活，使家長(zhǎng)較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種互動(dòng)的方式，來了解和認(rèn)同烏南的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

3、讓家長(zhǎng)通過親身體驗(yàn)來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)小動(dòng)物手偶

小動(dòng)物粘紙（同樣的6套）2 姓名貼（老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）2 親子掛牌和附頁(yè)卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等 2 錄音機(jī)、小班早操律動(dòng)的音樂 8月27日第一次活動(dòng)過程：

來園活動(dòng)：9：00——9：30 2 找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識(shí)老師，并與老師打招呼 2 請(qǐng)寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙?jiān)诶蠋煹奶崾鞠拢瑢⑦x擇的小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）2 請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員 2 家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）9：30——10：00 2 放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(zhǎng)站后排）2 老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具

生活活動(dòng)： 2 老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾）

點(diǎn)心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請(qǐng)家長(zhǎng)吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里

快樂游戲：10：00——10：30 點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。

親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來。飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋

8月30日第一次活動(dòng)過程：

來園活動(dòng)：9：00——9：30 2 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼 2 請(qǐng)寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處； 2 家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師 2 家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）9：30——10：00 2 放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(zhǎng)站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離）2 老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣——把玩具寶寶送回家

生活活動(dòng)：

老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法 2 分批進(jìn)入盥洗室，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立盥洗點(diǎn)心，分辨自己的杯子和盤子，吃完后用毛巾擦嘴； 2 三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。快樂游戲：10：00——10：30 鞏固點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，請(qǐng)寶寶開口，說說自己的名字，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。

“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)和早操1——2遍（觀察動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂節(jié)奏感）

飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。全班幼兒、家長(zhǎng)與老師合影、留下美好回憶。

離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋

生活活動(dòng)： 2 老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾）

點(diǎn)心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請(qǐng)家長(zhǎng)吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里

快樂游戲：10：00——10：30 點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。

親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來。

飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋

8月30日第一次活動(dòng)過程：

來園活動(dòng)：9：00——9：30 2 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼 2 請(qǐng)寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處； 2 家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師 2 家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）9：30——10：00 2 放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長(zhǎng)站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離）2 老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣——把玩具寶寶送回家

生活活動(dòng)：

老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法 2 分批進(jìn)入盥洗室，請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立盥洗點(diǎn)心，分辨自己的杯子和盤子，吃完后用毛巾擦嘴； 2 三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。快樂游戲：10：00——10：30 鞏固點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，請(qǐng)寶寶開口，說說自己的名字，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。

“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)和早操1——2遍（觀察動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂節(jié)奏感）

飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。全班幼兒、家長(zhǎng)與老師合影、留下美好回憶。

離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋

家園互動(dòng)：提醒孩子將玩好的玩具送回家后，再去更換玩具玩，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。歡迎家長(zhǎng)的參與，在活動(dòng)中你有什么建議、需要請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們將熱誠(chéng)地為你和孩子服務(wù)。

附兒歌：

小水杯

小水杯，手中拿，我和水杯親親嘴。咕嚕咕嚕喝下去，寶寶天天愛喝水。洗手 洗手液，壓一壓，手心手背搓一搓，咦，泡泡出來了，沖一沖，甩一甩，再拿毛巾擦一擦，我的小手噴噴香。小香蕉

小小香蕉有禮貌，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，見了老師問聲早，見了朋友問聲好。篇三：寶寶班親子體驗(yàn)活動(dòng)方案

寶寶班親子體驗(yàn)活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：2013.9.2—9.4 三天

活動(dòng)地點(diǎn)：寶寶班教室

具體活動(dòng)安排如下： 2013年9月2日

7：30—8：00入園時(shí)間 親子桌面玩具建構(gòu)活動(dòng)（小熊、南瓜插塑玩具）

8:00—8:30 早點(diǎn)（洗手）8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早讀（分享閱讀兒歌《小鴨》）——?jiǎng)⒗蠋?9:00—9:50 觀看早操及戶外活動(dòng)時(shí)間（游戲：小火車）10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活動(dòng) 《找朋友》——孫老師 10:30—11:00 親子彩色玩具搭建活動(dòng) 11:00—11:30 午餐 2013年9月3日

7：30—8：00入園時(shí)間親子桌面玩具建構(gòu)活動(dòng)（套圈、小花 插塑玩具）

8:00—8:30 早點(diǎn)（洗手）8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早讀（分享閱讀兒歌《小雞》）—孫老師 9:00—9:50 觀看早操及戶外活動(dòng)時(shí)間（游戲：老母雞和

小雞）

10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活動(dòng) 手指游戲：手指變變變、爬呀爬—?jiǎng)⒗蠋? 10:30—11:00 親子滾球游戲（舞蹈室）11:00—11:30 午餐 2013年9月4日

7：30—8：00入園時(shí)間 親子彩色玩具搭建活動(dòng) 8:00—8:30 早點(diǎn)（洗手）8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早讀（分享閱讀兒歌《小狗》）——?jiǎng)⒗蠋?9:00—9:50 觀看早操及戶外活動(dòng)時(shí)間（游戲：小魚游游）10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活動(dòng)：手工活動(dòng)《做面條》——孫老師 10:30—11:00 彩虹傘（4樓陽(yáng)臺(tái)）

11:00—11:30 午餐 劉瀟鈺

2013年8月30日篇四：惠華幼兒園親子體驗(yàn)課堂活動(dòng)方案

惠華幼兒園親子體驗(yàn)課堂活動(dòng)方案 活動(dòng)目的：

1、吸引更多的新生家長(zhǎng)來幼兒園參觀并了解咨詢幼兒上學(xué)的情況。

2、向家長(zhǎng)展示幼兒園教師的風(fēng)采和教學(xué)風(fēng)格，展示幼兒的教學(xué)成果，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

3、增加幼兒與家長(zhǎng)、老師之間的互動(dòng)，讓孩子上幼兒園有個(gè)提前的適應(yīng)過程。

活動(dòng)時(shí)間：2015年8月22日、23日下午150:0——16:30 活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園一樓教室和操場(chǎng)

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：瞿翠芳

活動(dòng)流程：

14:30家長(zhǎng)自由參觀幼兒課室等環(huán)境； 15:00園長(zhǎng)講話，家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)教室上課； 15:30戶外親子游戲； 16:00——16:30老師與家長(zhǎng)溝通，定位，贈(zèng)送幼兒禮物。上課老師：古美鳳、李軍益、魏惜弟、宋登梅

幼兒老師：余安艷組織、潘玉勤、朱藝、陳雅麗、黃妙次 接待老師：王偉娟、余安艷、李悅美

教師準(zhǔn)備：

提前一周發(fā)邀請(qǐng)函；家長(zhǎng)飲用水，班級(jí)飲用水。獎(jiǎng)勵(lì)的紅花和獎(jiǎng)品。各項(xiàng)要求：

1、活動(dòng)當(dāng)天全體教師14:30準(zhǔn)時(shí)打卡集合，穿統(tǒng)一服裝，佩戴工作

證；

2、活動(dòng)前上課老師和游戲的老師要做好上課的音樂、道具、材料的準(zhǔn)備，課室、操場(chǎng)的布置；

3、每位老師至少邀請(qǐng)到兩位新生家長(zhǎng)參加；活動(dòng)當(dāng)天要再次電話確認(rèn)家長(zhǎng)是否參加并向園長(zhǎng)匯報(bào)，以便于園長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)上課的人數(shù)。

4、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)老師要積極踴躍的投入到家長(zhǎng)的接待和跟蹤中。

5、活動(dòng)結(jié)束由王主任統(tǒng)計(jì)當(dāng)日定位人數(shù)。篇五：親子溝通體驗(yàn)課方案

主題：溝通和愛

【活動(dòng)目標(biāo)】

整體目標(biāo)：1.增進(jìn)親子溝通交流；2.激發(fā)父母孩子彼此心底的愛；3.學(xué)習(xí)新的溝通方法 階段目標(biāo)：

【團(tuán)體對(duì)象及規(guī)模】初中學(xué)生以及家長(zhǎng)6對(duì)（父或母來一位），共12人；

【團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者】三位，一位主帶，兩位輔助。

【活動(dòng)性質(zhì)】發(fā)展性、結(jié)構(gòu)式、封閉式、不同質(zhì)；

【團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間及其頻率】一次性團(tuán)體輔導(dǎo)，總長(zhǎng)3小時(shí)；

【活動(dòng)場(chǎng)地】

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.道具：領(lǐng)導(dǎo)者胸牌×3，墻上的貼畫，團(tuán)隊(duì)契約，句式范例（白紙），中性筆×24，題板×20，彩筆×5盒，實(shí)心球×6，繩子5米×2。2.提前寫好白板主題（設(shè)計(jì)）、領(lǐng)導(dǎo)者姓名。把團(tuán)體契約和墻畫貼好。2.所有成員著寬松的衣服，適合運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)內(nèi)容和過程】 1.開場(chǎng)介紹：介紹三位領(lǐng)導(dǎo)者的身份，簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的氛圍，和成員連接。（3分鐘）2.介紹設(shè)置：團(tuán)體契約。（5分鐘）3.零用錢（熱身活動(dòng)）

時(shí)間：10分鐘。

目的：熱身，破冰。

規(guī)則：所有成員圍成大圈，規(guī)定家長(zhǎng)代表五毛錢，學(xué)生代表一塊錢。領(lǐng)導(dǎo)者站在中間，大家手拉手圍繞領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)圈一問一答。“今天上街去買菜”“買什么”“買xx”“多少錢”“x塊錢/x塊五”，這時(shí)所有人要迅速找到相應(yīng)的錢數(shù)，找錯(cuò)的人接受懲罰。

懲罰：請(qǐng)出錯(cuò)的人想一個(gè)最能代表自己個(gè)性特點(diǎn)的植物或者動(dòng)物，并用動(dòng)作表演給大家看。懲罰的意義：1.讓大家更投入的進(jìn)入熱身，最大限度的打開內(nèi)心； 2.為出錯(cuò)的人提供一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，也是一種另外意義上的彼此認(rèn)識(shí)。

道具：無

4.微笑握手（破冰、彼此認(rèn)識(shí)）

時(shí)間：10分鐘

目的：感受非語(yǔ)言信息的魅力。

引導(dǎo)：平時(shí)我們和一個(gè)陌生人認(rèn)識(shí)時(shí)會(huì)怎樣呢？（示范），“你好，很高興認(rèn)識(shí)你”。這是用語(yǔ)言在傳遞我們的友好。心理學(xué)上的研究顯示，我們?nèi)穗H交往過程中有3成是通過語(yǔ)言傳遞的，那剩下的7成呢？讓我們來看看非語(yǔ)言（表情、動(dòng)作、神態(tài)）的魅力。

規(guī)則：所有家長(zhǎng)向前一步走，向后轉(zhuǎn)，圍成里圈，和外圈的孩子面對(duì)面。每一個(gè)人都同自己眼前的人微笑握手，握手時(shí)不能說話，完全用你的非語(yǔ)言表達(dá)出“你好，我很高興認(rèn)識(shí)你”。直到握到最后一個(gè)人，手不要松開。道具：無

5.“認(rèn)識(shí)我是你三生有幸”

時(shí)間：15分鐘

目的：破冰、彼此認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓成員內(nèi)心有一定的觸動(dòng)；

規(guī)則：手沒松開的一對(duì)便是這一輪的搭檔，搭檔要用規(guī)定好的句式相互介紹。“你好，我是xxx，認(rèn)識(shí)我是你三生有幸，我有成千上萬(wàn)個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是今天我只告訴你三個(gè)：xxxxxx”。道具：準(zhǔn)備好的句式（白紙），上個(gè)環(huán)節(jié)末尾，由魯貼在墻上。6.家庭圖

時(shí)間：30分鐘

目的：觀察、了解并感受每個(gè)家庭氛圍，促進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

規(guī)則：每人畫一幅自己的家庭圖，圖中的家庭成員要用人以外的任何形象代替，之后向大家展示圖畫并說明寓意。咱們今天的畫畫有個(gè)要求，就是畫里面不可以出現(xiàn)人的模樣，要用人以外的其他事物來代表你的家庭成員，大家不必?fù)?dān)心畫得像不像，也可以用簡(jiǎn)單的圖形表示。問孩子：你喜歡什么樣的家庭氛圍呢？問家長(zhǎng)：你感覺什么樣的家庭氛圍更適合孩子健康成長(zhǎng)？

準(zhǔn)備：題板，a4白紙，水彩筆 7.地雷陣

時(shí)間：60分鐘

目的：讓學(xué)員和家長(zhǎng)通過體驗(yàn)?zāi)軌驌Q位思考，互相體量。

規(guī)則：家長(zhǎng)蒙眼扮演走雷區(qū)的小兵，學(xué)員在雷區(qū)外扮演探雷針。到底什么樣的家庭氛圍更適合孩子成長(zhǎng)呢？做完下面這個(gè)任務(wù)，相信每個(gè)人就會(huì)找到屬于自己的答案。聽說過“地雷”嗎？知道探測(cè)地雷需要什么儀器嗎？接下來我們要做的這個(gè)任務(wù)就叫做“地雷陣”，來，孩子們過來幫我擺一下！

現(xiàn)在地雷陣已經(jīng)擺好了，我們這個(gè)任務(wù)的規(guī)則是這樣的：家長(zhǎng)們扮演蒙眼走雷陣的小兵，而我們的孩子扮演探雷針。走雷陣的小兵需要把眼睛蒙上，開始走之前再轉(zhuǎn)三圈；我們的探雷針呢，要在雷區(qū)外給小兵作指導(dǎo)，讓他安全地走出雷陣。有起點(diǎn)和終點(diǎn)，不可以從兩側(cè)出去。在通過雷陣的時(shí)候，碰倒一個(gè)雷，算輕傷，碰倒兩個(gè)雷，算重傷，碰倒三個(gè)雷，很遺憾，就光榮犧牲了。都明白規(guī)則了嗎？給點(diǎn)時(shí)間每個(gè)家庭商量一下。（發(fā)眼罩）

好了，哪個(gè)家庭愿意最先挑戰(zhàn)一下？（到前面來，孩子帶家長(zhǎng)轉(zhuǎn)三圈）

（當(dāng)碰倒三個(gè)雷時(shí)，導(dǎo)訓(xùn)師及時(shí)作出鼓勵(lì)“沒關(guān)系，繼續(xù)”；坐在一旁關(guān)注每個(gè)家庭的細(xì)節(jié)）

現(xiàn)在咱們每個(gè)家庭都已經(jīng)通過了雷陣，特別是有的家庭一直“活著”堅(jiān)持到最后。提問： 家長(zhǎng)小兵：當(dāng)你被蒙上眼睛，什么也看不到的時(shí)候，你是什么感覺？ 探雷針：你在指揮時(shí)，能感覺到小兵的感覺嗎？你在指揮小兵走雷陣時(shí)什么心情？ 家長(zhǎng)小兵：你能感覺到探雷針的這種心情嗎？

家長(zhǎng)小兵：如果下次再走雷陣，怎樣做才能更安全地完成任務(wù)？

探雷針：要怎么做才能指揮小兵更順利地通過雷陣？

平時(shí)的生活中，你是扮演小兵的角色多，還是探雷針的角色多？作為指揮者和被指揮者，你們之間是怎么溝通的？

問問家長(zhǎng)們：現(xiàn)在你能體會(huì)到孩子看不清前方的那種無助的感覺嗎？ 問問孩子們：現(xiàn)在你能體會(huì)到家長(zhǎng)指導(dǎo)時(shí)那種緊張的感覺嗎？

其實(shí)在每個(gè)家庭當(dāng)中，一般家長(zhǎng)更多地扮演探雷針，因?yàn)槭沁^來人，很清楚地看到哪里有雷，哪里要小心，而孩子更像蒙眼走雷陣的小兵，需要有家長(zhǎng)清晰得指導(dǎo)。只有兩種角色互相信任，互相依賴，才能更順利地走出這個(gè)雷陣。那我們的家長(zhǎng)能像今天孩子一樣始終這么耐心地指導(dǎo)孩子嗎？而我們的孩子能像今天家長(zhǎng)這樣聽從指揮，相信給你指導(dǎo)的家長(zhǎng)嗎？ 準(zhǔn)備：眼罩、保齡球 8.心有千千結(jié)

時(shí)間：10分鐘

目的：體驗(yàn)到心結(jié)解開的快感，體會(huì)到齊心協(xié)力解決問題的感覺。

規(guī)則：所有人圍圈拉好，記住自己的左手和右手分別拉的是誰(shuí)。打亂走動(dòng)，喊停時(shí)候原地不動(dòng)，找自己的左手和右手，不松手將結(jié)打開。

準(zhǔn)備&道具：無。

6.回顧和冥想（5分鐘）

所有人圍圈，引導(dǎo)大家輕輕閉上眼睛回憶今天的所有活動(dòng)。7.記錄下今天的感受

時(shí)間：15分鐘

目的：讓大家及時(shí)的回顧今天自己收獲的內(nèi)容。道具：記錄紙。

第四篇：親子溝通

親子溝通 一． 親子溝通的概念。

親子溝通是指發(fā)生在父母與子女間知覺到的所有溝通行為，而經(jīng)由這些溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認(rèn)知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有訊息，并將親子之間予以連結(jié)在一起，所以親子溝通是發(fā)展、維系親子和諧及成長(zhǎng)的重要因素。二． 親子溝通的重要性

溝通教育對(duì)于孩子未來人生道路上所起的作用有：（1）比較早的懂得人與人之間關(guān)系的重要性

早期的溝通教育，溝通有效性的實(shí)踐使孩子比較早的認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，孩子通過交往享受到人與人之間最美好的東西，享受和滿足家庭成員、同學(xué)、師生之間等情感需要，理解愛的真正意義。（2）懂事早了

通過溝通教育，使孩子明白和諧的意義，說話做事懂得替別人著想，從小懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點(diǎn)，慢慢地能夠控制自己的情緒，筆者在溝通教育過程中，春節(jié)回去孩子變化很大，家長(zhǎng)反饋回來的消息說，“孩子一下就懂事了，這是什么課程呀，這么神奇？”（3）成為人們喜歡的孩子

因?yàn)榱己脺贤ǖ倪^程就是樹立自我形象的過程，懂得做事、做人的道理，懂得了溝通的理念和技巧，說話做事懂得尊重他人，替他人著想，還能站在大人的角度想問題等等，為此，就深受家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的喜愛。

（4）比較早的樹立正確的人生目標(biāo)

溝通教育實(shí)質(zhì)上也是人生教育，孩子從小就接觸人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，能比較早地確立自己的人生目標(biāo)。研究證明，人生目標(biāo)明確，年齡結(jié)構(gòu)越小，成功幾率就越大。因此及早在溝通教育中進(jìn)行人生目標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于未來的成長(zhǎng)有著重要的意義。

重要性的總結(jié)：溝通人生教育，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的意義，在孩子溝通教育的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通方面的教育和培訓(xùn)，這樣，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育攜手并進(jìn)，就能夠事半功倍，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。三． 溝通方法

1.關(guān)心的眼神：在和孩子說話時(shí)，父母一定要用關(guān)心的眼神注視著孩子，隨時(shí)注意孩子的表情、行為，以適時(shí)給予輔導(dǎo)與協(xié)助，這也能讓孩子有更多被重視的感覺。

2.多使用短句：和孩子說話時(shí)，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要讓孩子能聽明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重復(fù)自己所說的話，直到孩子了解為止。

3.語(yǔ)調(diào)有變化：在不影響別人的情況下，說話的語(yǔ)調(diào)可以高一些，或者有一些高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的變化，這樣更能吸引孩子來注意傾聽。

4.內(nèi)容要具體：說話的內(nèi)容要具體，而且是說現(xiàn)在的事，否則孩子提不起足夠的興趣來交流。

5.語(yǔ)氣要溫柔：不要老是用責(zé)備的語(yǔ)氣，多使用溫柔、建議的語(yǔ)氣，例如“不然，你說說看??”“媽媽很想聽聽你的想法”，這樣一來溝通的氣氛才會(huì)好，孩子也更愿意說出自己的心事。

6.要面帶微笑：當(dāng)孩子愿意說出自己的心事時(shí)，請(qǐng)您面帶微笑注意傾聽，這樣孩子才覺得父母對(duì)自己很關(guān)心、很重視。千萬(wàn)不要邊做其他事邊聽孩子說話，那樣孩子今后可能就不愿意和父母進(jìn)行交流了。7.能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：父母應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。要知道，獎(jiǎng)勵(lì)往往比懲罰更有效，而且親子關(guān)系也不至于太緊張。

8.會(huì)換位思考：要將心比心，父母應(yīng)該多站在孩子的立場(chǎng)去考慮事情，這有助于進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，讓彼此之間更貼近。

第五篇：親子溝通

親子溝通技巧

一、溝通的重要性：

社會(huì)就是一個(gè)由人和人與人之間的關(guān)系組成的共同體，溝通對(duì)一個(gè)人的生命來說無論怎樣形容它的重要性都不為過！先有關(guān)系后的教育，關(guān)系的好壞取決于是否能夠有很好的溝通，家長(zhǎng)與孩子的矛盾往往是在溝通過程中被制造出來。

二、溝通現(xiàn)狀： 調(diào)查：

點(diǎn)評(píng)：如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加上知識(shí)爆炸，父母與孩子的溝通越來越困難，主要來自于，父母工作和事業(yè)的壓力，來自己孩子與父母共同語(yǔ)言越來越少，甚至是沒有共同語(yǔ)言，人們都很浮躁，每個(gè)人都帶著情緒帶著壓力根本就無法達(dá)到一致性的溝通。

三、溝通好壞的標(biāo)準(zhǔn)：有沒有效果

在溝通中要看是否能給雙方帶來良好的感覺，有效的溝通傳遞的是愛，對(duì)方收到的是被關(guān)懷，被接納，被尊重，自由，（舉例：學(xué)員上課前后的不同方式）一個(gè)無效的溝通傳遞的是控制，對(duì)方收到的是：被強(qiáng)迫，不被尊重，不被接納，沒有自由；矛盾誤會(huì)往往就是在無效溝通的過程中制造出來的，溝通的有無效的原因：是否開清了溝通的結(jié)構(gòu) 有效溝通傳遞的是愛，無效溝通傳遞的是“礙”

四、有效溝通需要了解溝通的內(nèi)在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握溝通的技巧。溝通的管道：腦

心

腦的溝通是制造沖突根源，我們做生意，在外打拼需要用我們的頭腦，而我們教育孩子過程中與孩子溝通如果停留在大腦的層面就會(huì)出問題，腦與腦的溝通傳遞的是對(duì)錯(cuò)，是道理。很少有人是聽了父母的道理而成功和成才，成就一番事業(yè)的，??

心的溝通：心中有的是感受，心與心的溝通傳遞的是平靜與愛，士為知已者死，所謂知已就是了解他人喜怒哀懼的人，懂得他人內(nèi)心世界的人，孩子與父母的溝通用心多一些，而父母用腦溝通多一些，雙方是錯(cuò)位的，所以往往孩子說父母不理解他，怎么能夠理解，從來那個(gè)都沒有一道溝來通向雙方的內(nèi)心，因?yàn)槲覀兇蠖喔改傅男囊炎兊梅浅５膱?jiān)硬，我們心中感受被我們?cè)絹碓蕉嗟膲阂至似饋恚覀冏兊迷絹碓椒忾]，因?yàn)槲覀円谕獯蚱矗驗(yàn)槲覀円^的成功，這些曾一度讓我們有了自己的成就，可在孩子教育方面需要我們軟化我們的心，開放我們的心，??

靈魂的溝通：我是一個(gè)無神論者，此處的靈魂指的是那個(gè)能夠在別人不作任何暗示都能夠心領(lǐng)神會(huì)的東西，或許有一天我們感覺那朵花很美，美的我們用語(yǔ)言已不能完全表達(dá)，那個(gè)能感受到美的就是你的靈，靈性，當(dāng)然如果我們能與孩子有這樣的溝通品質(zhì)，我想孩子教育就會(huì)變得輕松容易

溝通的層次：檢視我們與孩子的溝品質(zhì)，第一種：行同陌路不溝通，冷漠。第二種：溝通觀點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)，道理一般同事，朋友。這也是中國(guó)大多數(shù)家庭采用的方式，可孩子不是我們的一般同事，不是我們的下屬，不是我們的一般朋友，孩子需要父母源源不斷的愛來滋養(yǎng)他的心靈，??舉例

第三種：溝通感受，可以換來知心的感覺，人是感情動(dòng)物，我們要深知這一點(diǎn)，我們會(huì)關(guān)注到孩子的感受，知已會(huì)被創(chuàng)造出來，士為知已者死，??第四種：溝通我是

三大原理：尊重而不放縱，關(guān)懷而不干涉，分享而不教導(dǎo)。每一位父母，包括專家在聽到這三大原理都覺得很好，這是我們的創(chuàng)始人大楊老師用十年的時(shí)間，總結(jié)出來的，可是如何做到？是每一個(gè)人的疑問 溝通的前提：在一個(gè)平靜接納的狀態(tài)，同在，開放。

重要提示：核對(duì)、通情達(dá)理。需要我們用心能感受到那個(gè)生命，當(dāng)然第一步就是打開我們的心，睜開我們的眼睛。九：八大技巧：

1、選定適當(dāng)?shù)沫h(huán)境

2、尋找合適的時(shí)間

3、傳遞關(guān)注的眼神

4、付出專注的聆聽

5、接納孩子的情緒

6、表達(dá)自己的感受

7、給予適合的回應(yīng)

8、肯定本次溝通

世界不會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙淖儯粫?huì)因我們的調(diào)整而改變！愛是一切的答案！和孩子一同成長(zhǎng)，讓愛滋養(yǎng)孩子的心靈

關(guān)良老師

? 國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師 ? 企業(yè)員工EAP教練 ? 親子關(guān)系指導(dǎo)師 ? 婚姻家庭指導(dǎo)師

? 美國(guó)PET(父母效能訓(xùn)練)資深訓(xùn)練專家

從事多年的教育工作，長(zhǎng)期至力于親子關(guān)系、親密關(guān)系、自我關(guān)系領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與研究。演講特點(diǎn)通俗淺易而又蘊(yùn)含哲理；輕松幽默又發(fā)人深思，若和風(fēng)細(xì)雨，像行云流水；滋潤(rùn)人的心田，激發(fā)情感，增長(zhǎng)智慧。讓我們對(duì)教育和人生有更深的體察和感悟。近年來，在杭州、昆明、北京、廣州、深圳、上海、武漢、桂林、福建、重慶等地舉行大型演講及小型訓(xùn)練坊近百場(chǎng)，讓上千個(gè)家庭受益匪淺。

關(guān)良老師的精品課程: 演講類：

《做父母的智慧24堂必修課》 《職場(chǎng)減壓—啟動(dòng)心的力量》 《成功從優(yōu)秀員工做起》 《和諧家庭 快樂人生》 《催眠式銷售》

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 體驗(yàn)式工作坊: 《青少年未來領(lǐng)袖潛能訓(xùn)練營(yíng)》 《智慧父母訓(xùn)練工作坊》上、下篇《卓越員工素質(zhì)提升訓(xùn)練工作坊》《親密關(guān)系體驗(yàn)式工作坊 》 《婚姻親子溝通工作坊》 《團(tuán)隊(duì)高效溝通技巧》

（三天或五天）（3+4天）（三天）三天)二天)

（一天）((