第一篇：青島學習總結

青島學習

為提高自身的管理專業技能，培養創新經營和現代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。我從2010年10月開始參加了杭州年代學校開設的國際工商管理班的學習。在一年時間里，通過到杭州面授和課后的溫習與自學，先后學習了市場實務、企業戰略管理、電子商務、企業財務等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個新臺階。

一年來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網絡、電話等現代信息工具，與同學開展研討與交流，并及時請教有關教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養；另一方面是對企業管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。通過學習對管理的認識上升了一個層次，現在經濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經濟”時代，因此學習無論對于個人、單位還是企業都至關重要，而且非常之必要。企業和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新，增強競爭能力。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，對單位的所有員工進行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。

我作為一名國家機關工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過高級工商管理課程的學習，可以說進一步提高了自身的管理執政能力。像我們街道有工業企業300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業創優做大，促進當地經濟的發展，是擺在我們執政者面前的一大課題。通過學習，我深刻地認識到企業要持續穩定的發展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業獨特的競爭優勢。

首先是要制定好發展戰略，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環境的影響和制約。管理活動支持經營的決定，因而戰術性的意義較大，企業的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執行過程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動，因此，執行的對象也就是一般所說的企業職能。在實際工作中，我發現，現在大部分企業不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業、企業各職能部門沒有充分發揮其應有職能，而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業發展的重要原因。

通過一系列的相關課程學習，使我深刻地認識到要如何引導啟發企業借助信息化手段提高執行能力，以達到執行的規范與快速。像可以用erp來整合企業的職能，使企業需要它的協助來使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來提升決策管理的能力。其實在大多數的情況下，企業管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業帶來省力、正確、及時等自動化的好處。若學習了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。

在學習中，同時我們遇到了一些難題，希望學校在今后的教學工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時間。可以說，國際高級工商管理的學員基本上是利用休息時間進行學習的。雖然，參加的學員具備了較高的文化素養，但是由于課程多、時間緊、任務重，無形給學員的知識消化帶來了一定難度。二是創新學習的方式。由于參加高級工商管理的學員來自全省各地，統一到杭州參加一定時間的面授，無可非議，但是來自全省各地的學員是非脫產學員，身后還有大量的工作。如何解決工學矛盾，是擺在杭州以外的學員所面臨的實際困難，我認為可以采用遠程網絡教育的方法來實施，這樣既可以解決學員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又可提高學員的學習效果。三是選用教材應更符合實際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業題的詞語在閱讀上難以理解，無形給學員的學習帶來一定的難度。我認為，應該把香港的教材與大陸的教材進行統一修編，更有利于學員的理解與消化。四是加強實踐交流。學校可以通過開展研討會、主題班會的形式，不定期的組織學員進行研討交流，加強學員之間的友誼，提高學員學以致用的能力 “

第二篇：5月9號青島學習總結)

青島學習總結 勝利三十九中學 張永梅

五月中旬，我們一行26人來到了美麗的海濱城市青島，觀摩學習了全國三大教學流派語數英“同課異構”暨全國特級名師教學主張專場展示活動。活動中，名家會聚，盛況空前，周彬、齊健、王敏勤、謝元、施建平教育名家攜手同臺論道。專家們帶給我們一場場大開眼界的報告。周彬教授以詼諧幽默的語言，豐富的表情向我們展示了《課堂密碼》；齊健老師結合課堂從高尚德性、人文胸懷、理性品質、科學素養、社會責任、創新人格、自立自強、實踐能力等方面闡述了《如何培養高素質的學生》；和諧教育的創始人王敏勤從教學模式入手，解讀《提高教學效率，整體建構和諧教學實驗》；上海閘北八中副校長，成功教育教學法的踐行者謝元的《幫助成功、嘗試成功、自主成功之成功教育教學法》，讓我深刻的體會到每個孩子都有成功的愿望，每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都可以取得多方面的成功；情景教育研究所副所長施建平的《情景教學法：創造適合兒童的教育》，一幅幅美輪美奐的情景畫面，激起了大家的共鳴。與會期間，聽了三位名師的課，他們是中陶會13屆課堂教學展示一等獎的王曉霞老師與上海市園丁獎的獲得者嚴琦老師同課異構《感受可能性》。兩位老師分別代表了和諧教育和成功課堂兩大流派，向我們展示了非常精彩的兩堂課。特級名師孫琪斌老師以一節示范課《圓》為開端，做了專題報告《例談“學中教，異步達標”教學策略》。通過對教材的整合，利用圓的知識說明線段垂直平分線的做法，老師和學生在這堂課共同展示了解決問題的思想，充分體現了學生的主體地位。孫老師精湛的幾何畫板技術，讓我們耳目一新，嘆為觀止。教學需要反思，教難題更需要反思教學效果，學生理解知識需要過程，要有等學生的心情，學生沒有形成理性思考要幫學生建立理性思考，要有數學情懷等等。總之，短短三天的觀摩學習，受益頗多，零距離的與專家名家們的接觸，獲得了新的教學方法和教學理念，對我在今后的教學工作有幾大的幫助。

第三篇：青島農業大學 政治學習總結

政治學習總結

當代大學生是民族的棟梁與希望，提高大學生的思想政治素質是當務之急。我們這些生于祖國繁榮穩定時代的大學生既是幸運的一代，又是承載著艱巨歷史使命的一代。我們見證了香港和澳門回歸的偉大歷史時刻，分享著北京申奧成功與中國加入世貿組織的喜悅，同時，我們也目睹了世貿大廈的轟然倒塌，也思索著如何和平地解決臺灣問題，更加正確地對待中日關系發展。

作為在校大學生，思想政治課的教學是我們能夠最直接感受到的，也是我們接受大學生思想政治教育的主要渠道。在校學習的兩年間，我們對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想有了一定程度的了解。同時，隨著時代的進步與社會的發展，我們的思維方式與生活方式也在發生著變化，在沒周日的政治學習中，團支書聯系社會、國家的熱點問題，如三農問題、全國青聯第一屆委員會暨全國學聯二十五大等，使思想政治教育與大學生的思想實際緊密地結合在一起。

理論是實踐的先導，加強理論學習是引領我們踐行黨的創新理論的唯一途徑，是轉化我們干好本職工作的精神動力和創新能力。不懈的努力是生存的根本，不斷的創新是發展的源泉，正所謂“不息為體、日新為道”。在這嶄新的時代中，作為一名當代的大學生，作為社會未來的棟梁與希望，我們將更加勤奮努力，為將來的成才和走向成功打好扎實的基礎！

第四篇：青島4808廠掛職學習總結

青島4808廠掛職學習總結

今年暑假經過學校聯系，從8月14日開始到青島4808廠電工車間進行為期半月的掛職學習。走進4808廠的大門，“4808廠歡迎您”的大型巨幅滾動式電子屏幕映入眼簾，給人以親切的感覺，整潔的道路兩旁，整齊的坐落著一個個車間，我們掛職學習的電工車間就在其中。在學校教務處劉主任的帶領下，我們來到電工車間，林主任熱情的接待了我們，在聽了我們的學習要求之后，安排了董師傅和趙師傅做我們的學習指導師傅，在掛職學習期間得到了兩位師傅的認真指點，受益匪淺，在這兒對兩位師傅表示深深的感謝，下面將掛職學習的體會總結如下。

一、學習企業文化，提高管理、服務意識

“用匠心、出精品、創名牌”、“我的工作使你快樂”、“誠暖顧客心”這一系列的口號體現了企業的宗旨和理念，該廠在日常的工作中注重培養職工的“學習意識、創新意識、責任意識和合作意識”，使廣大職工由“要他做”變成“他要做”，為了共同的利益同心同德、萬眾一心努力工作。

電工車間重管理、抓質量，對每一個檢修項目都制定了嚴格的工藝要求，并且根據新器件、新技術的要求不斷的進行修改和完善，例如“配電板維修工藝”、“配電盤維修工藝”、“船舶電機維修工藝”、“繼電器維修工藝”、“電纜敷設工藝要求”等。職工在生產中必須嚴格按照工藝要求安裝、檢修電氣設備，完成后要填寫工藝流程表，然后由本人和車間的質檢員簽字，如果在使用過程中出現問題，需要本人和質檢員負責，從而增進了職工的責任意識，體現了“無可挑剔、不留遺憾”的質量理念。

車間注重對青工的學習培訓，除了給青工安排一位師傅進行日常工作中的理論和技能指導之外，還利用下班之后的時間，由高級技師董師傅給工人上專業理論課（這在許多企業中是不多見的），董師傅在講課過程中，采用啟發式和討論式教學方法，結合自己豐富的實踐經驗，不斷提出在實際工作中經常遇到的問題，引導聽課的職工利用所學的知識去進行分析、解決，課堂氣氛輕松、融洽、活潑，極大地調動了青工的學習興趣，另外還吸引了許多本科畢業的技術員去聽課。良好的學習環境和學習氛圍，在廣大職工中刮起一股學習、研究之風，充分體現了“盡力貢獻、專一成才”的人本理念。

作為一名職業學校的教師，要熱愛自己的職業、熱愛自己的學校、愛護自己的學生，在教學中、班級管理中要培養學生養成良好的行為習慣、學習習慣和道德品質，變被動學習為主動學習，幫助他們掌握學習的方法，不斷接受新思想、新理念，使他們在畢業后有一技之長，能很快的融入到企業中，成為一名合格的技術工人。

二、認識新器件、學習新技術、縮短與生產實際的差距

職業學校發展的核心是如何提高學生的專業技能，我校本著從實際出發、盡量縮短與生產實際之間存在差距的觀點，購置了大量的實驗、實訓設備，用于提高學生的動手操作能力，但是由于電工、電子器件發展迅速，器件更新換代快，而學校實驗器材不能經常隨意更換，無論從型號還是性能方面都實際應用有所差距，因此在這次掛職學習期間，我們首先參觀了電工車間的材料庫，認識了許多新的器件，例如：型號為JR11-90/7的熱繼電器與經常使用的JR16系列的熱繼電器在外觀上有明顯的不同，如果不是林主任介紹，我們都不認識這個器件就是熱繼電器；再如：直流接觸器學校根本就沒有這種電器，我們進行了拍照，為日后的教學工作留下了資料。

掛職學習的主要目的之一就是能夠參與到一線的生產中，我們主要參與了上海華一電器廠生產的JOMP2交流啟動器和三相四極異步電動機的維修工作。JOMP2交流啟動器由于受到箱體體積的局限，在元件布置和接線方式上與我們的教學有很大的區別，并且在繪制完電氣原理圖之后，發現電路根本不能正常工作，帶著疑問我們請教了指導教師，原來為了操作方便，除了在交流啟動器上安裝有啟動和停止按鈕外，還需要在外面接上另外一套啟動和停止按鈕，構成兩地控制線路，電路才能正常工作。兩地控制線路是教學中的重點之一，學生按照原理圖接線過程非常熟練，但是像上面的這種情況卻很少見，所以需要我們老師多參與到實際生產中，不斷豐富自己的實踐經驗，才能提高自己的專業技能水平。我校電氣技術應用專業中《電機與變壓器》課，主要講解電機的結構、工作原理和控制原理（啟動、停止、反轉、調速），電機維修沒有列到技能要求中，在參與了三相四極異步電動機的維修后，不僅對電機維修過程（拆卸電機、取出定子繞組、數清匝數、測量線徑、畫定子繞組接線圖、下線、浸漆、烘干、檢測、通電實驗）有了了解，而且對電機的結構有了進一步的認識，將會對以后的教學工作有很大的幫助。

三、我校電氣技術應用專業教學過程中需要完善的幾個方面

在掛職期間，我們聽了一節董師傅講的“直流電機打火原因與排除”的專業理論課，課后和董師傅進行了交流，目前電氣技術應用專業所開設的“電工基礎”、“電子技術”、“電機與變壓器”、“電力拖動控制線路”、“電工儀表與測量”等專業課與該廠對電工的要求基本一致，只是在一些技能訓練和思想方面還需要完善。

（1）樹立學生積極向上的學習態度，培養學生勤于思考、主動學習的學習習慣，使學生無論走到哪里，都能受到用人方的好評。

（2）加強學生根據實際控制線路繪制原理圖的能力，因為許多設備在維修過程中都沒有圖紙，需要工人自己繪制原理圖，根據原理圖查找故障。

（3）加強根據所控制的負載選擇低壓電器和調試元器件的實訓，并在配電盤上設置故障點，訓練學生排除故障的能力。

（4）在板前硬導線的配線訓練基礎上，加強學生進行線槽走線的訓練。

這次到4808廠掛職學習開闊了視野，為以后的實踐教學提供了方向，通過交流使我們認識到目前我校所開設的課程的方向是正確的，只是針對于不同工廠的不同要求，在學生畢業前還需要加強有針對性的崗前培訓，使學生到工廠后能盡快適用工廠要求，盡快投入到生產中，成為一名合格的工人。

最后再一次對4808廠的領導和各位師傅以及學校的領導能給我這個機會去掛職學習表示深深的感謝。

薛凱李麗

2006年9月

第五篇：赴青島培訓學習總結 (1500字)

赴青島培訓學習總結

壩草小學 陳克美

青島，是一座美麗的海濱城市。這個冬天有幸和一批教師們來這里學習。來到了美麗的大名路小學，在學校領導和老師們無微不至的關懷下，我感受到了家庭般的溫馨，學校精心的組織和安排，使我開闊了眼界，增長了知識。在這次學習中，我不僅參觀了學校的校園文化，認真聽取領導們對學校的“納”文化的介紹，還深入到學校的教學一線學習。學校安排李三年級三班的李晶老師對我指導，讓我跟班學習，我觀摩了李老師的課和其他老師的課，他們先進的教學理念、科學的教材解讀、精巧的教學設計、扎實的教學功底一次又一次觸動了我的心靈，令我如沐春風，讓我的教育教學理念得到了全新的體驗和升華。

除了這些學校內的集中學習之外，11月25日學校還組織我們參加了青島海逸學校的“綜合實踐活動，地方與學校課程”走研交流實踐活動，他們的教學理念、教育精神再一次的觸動李我的心靈，讓我深深明白了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的深刻寓意。學校還安排我們外出人文考察活動，參觀了青島的五四廣場、極地海洋世界等，讓我們開闊李視野，領略了美麗的島城風光，也感受到了島城人民的熱情。

這次培訓，讓我們每位學員感慨萬千，不僅學到了寶貴的經驗，還激發了我們的工作熱情，我們都會自覺地以此為新的起點，在今后的教育工作中發揮骨干教師的帶頭作用，把大名路小學的新理念、新方法帶回我們的學校！2014、12、8