第一篇：團隊實踐總結報告

大學生暑期社會實踐團隊總結報告

——浙江外國語學院赴紹興暑期實踐禹之行小分隊

一、活動背景與指導思想1.目前我國海河、遼河、淮河、黃河、松花江、長江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。根據2001年對我國七大水系斷面監測，達到三類水質可以進入自來水廠的最低要求的僅占29.5%，我國淺層地下水資源污染比較普遍，全國淺層地下水大約有50%的地區遭到一定程度的污染。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進一步加劇了水資源短缺的矛盾，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。提高人們節水意識，改善水污染現狀已然成為共同話題。2.大禹眾所周知是水文的象征，而大禹陵是我們大禹文化精神的歸宿地，紹興有著與水密不可分的大禹文化，了解大禹文化，傳承大禹精神，保護水資源。這就是我們所說的精神寄托，與現實的水資源保護結合起來，達到精神與物質的一個平衡，帶動節約水資源的行動。

因此，我們在大禹精神的歸宿地，宣傳大禹精神，讓更多的人延續其精神，保護水資源，提高節水意識，同時我們以向老人收集小故事的形式做了關于當地水質的變化對人們生活影響的質性研究，以激起他們圓回夢中的水鄉的欲望，從而更好地達到我們保護水資源的目的。

二、活動主題

延續大禹精神，保護水資源

三、活動目的1.通過與村委會合作舉辦有關延續大禹精神，保護水資源的宣傳活動，進行我們的社會實踐，帶領了一批關注水資源的村民，了解大禹，從而延續大禹精神，重視水資源。通過制作視頻，以網絡形式進行宣傳，以小影響大，讓更多的人關注大禹，關注水資源。這既實現了我們的預期目標，更是擴大了對大禹精神和節約水資源的宣傳范圍，大大提高了我們時間活動的質量。2.以實地研究的方式，和當地的老人進行深度訪談，研究其水質的變化對生活方式的影響，并增強了他們保護水資源的動機，圓他們夢中的水鄉，從而更好地實現水資源的保護。3.探討其水質的變化對人們生活影響的狀態，以期把他們引導在有保護水資源動機，關注水資源，并在其方面有所作為的行為狀態上來，即有動機—有關注—有作為。

四、活動時間

前期調研考察工作：2011年5月12日—5月15日

暑期社會實踐：2011年7月12日—7月17日

后期工作（調研成果總結）：2011年7月18日—9月17日

五、實踐過程1.關于紹興目前水污染的狀況對當地居民生活影響的現狀問題的調研活動

（1）參觀大禹陵，感受大禹陵所傳承的一種文化精神。通過采訪當地的管 理者，考察游客的數量及其影響程度。

（2）采訪會稽山的負責人，聽取該老人關于大禹精神的講解，獲取第一手 資料。

（3）采用輕松自由的訪談結合科學研究調查問卷形式，對紹興當地老人進 行滾雪球式采訪，獲得關于當地居民對大禹精神的認知態度及處理生 活用水的行為方式。

（4）在當地的河流進行水質考察，了解附近的工廠排放污水方式。（5）為了確保研究的科學性、方向的正確性，統計并綜合以上各種渠道獲 取的所有相關資料，并在此基礎上作出初步的調研報告。2.關于延續大禹精神，保護水資源與當地村委會的合作（1）在紹興市錢清鎮村委會所在地獲取相關機構與企業聯系資料，采訪當

地印染廠等的領導，了解他們處理污水的方式，提出活動計劃并獲得 實踐活動支持。

（3）與紹興市村委研究合作，洽談關于創建保護水資源研究社會實踐基地 的事宜，使得我們的研究成果可以進一步為當地發展做貢獻。3.在紹興宣傳延續大禹精神，調查水質的變化對人們生活的影響，提高節水 意識的研究活動升華

（1）通過對當地大型印染廠的考察，與當地三十位老人的深度訪談，深入 挖掘人們對水質的變化的生活狀態，提出初步的關于如何保護我們的 水資源的新想法

（2）在初步方案的基礎上，深化調研報告并完成相關論文，探究相關保護 水資源的模式，以促進改善水資源的正常進展。我們要做的就是將個 人目標和建設環境友好型社會相結合的模式得到更全方位的推廣，并 不斷創新模式。

六、實踐成果1.專業論文

紹興地區人們對水質的變化影響生活狀態的質性研究2.紹興水資源污染的調研報告

基于河流旁的工廠排放污水的了解及當地居民的采訪調研

（1）目前紹興水資源的現狀調查；

（2）當地水質的變化對人們生活的影響的滿意度調研；

（3）搜集關于當地老人的夢中的水鄉的30個小故事；3.跨地域空間的延伸：采訪視頻的全過程制作并在網上以優酷形式等傳播，號召更多的人參與進來，關注水資源

4.當地市民的親手簽名參與我們的活動5.實踐過程的圖片拍攝做成的圖片展6.全過程的文字敘述做成的文集展7.在浙江外國語學院科學技術學院舉辦“延續大禹精神，提高節水意識”展 覽

七、社會影響

小分隊社會實踐的表現和取得的成果受到了當地村委及相關機構的肯定，隊員們吃苦耐勞的精神和扎實的專業知識也獲得了對方的贊賞。經過洽談，紹興當地村委表示愿意成為我校的長期暑期社會實踐基地，當地的村委還專門寫了鼓勵的語言以表支持。

最后，因為實踐的初步成果得到了當地相關部門的肯定，并具有一定的創新性與現實指導意義，我們的團隊得到了相當高的媒體關注度。網上的視頻傳播率也很高，杭州日報網上也有我們相關的實踐信息。學校也為我們專程做了展覽和校報的報道。

柳珍珍 2012-9-17篇二：暑期社會實踐團隊總結報告

關于暑期社會實踐先進團隊推薦

——關于綠色環保，低碳生活的社會實踐

賈明明 2011012385 市場營銷1102班

張 鑫 2011012422 財務管理1106班

王 瑾 2011012411 財務管理1103班

朱步樵 2011012363 市場營銷1101班

一，概述

說到暑期社會實踐，有的人也許認為根本沒有多大用處，只不過是走走形式罷了，最后只要蓋個章就行了。但是任何一件事只要努力認真地做，不管結果如何，總是有收獲的。而暑期社會實踐就是一個很好的鍛煉機會，尤其是在一個小分隊里與其他人一起努力。該團體在這次的暑期社會實踐中就得到了很多的快樂和收獲。

該團體這次活動的主題是“綠色環保，低碳生活”。圍繞這個主題，他們開展了一系列的活動。該團體選擇了他們所在學校的淠河流域為實踐地點，在六安以及其附近地區以及該團體成員的家鄉開展暑假社會實踐。

在這次活動中，該團體的成員團結一致，各司其職，一起為同一個目標去努力。從活動的策劃，前期準備，到活動的進行，總結報告，后期宣傳，該團體的成員各司其職，進行地還是相當順利的。該團體中的每一個人都團結一致，兢兢業業，大家為同一個目標去努力，沒有勾心斗角，沒有人偷奸?；蠹抑g相互幫助，都盡力發揮自己的那一部分作用，而有關該團體這次的活動主題，低碳消費，是在面臨資源與環境約束的情況下，應該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費。人類生活“小事”可以拯救地球，2004年諾貝爾和平獎獲得者旺加里馬塔伊說：“體現差別的并非大事，而是我們每天取得的小小進步?！比藗兊囊率匙⌒械娜魏涡Q定都能讓地球得到修復。拯救地球并不需要我們付出巨大努力，也不會改變舒適的生活，需要的是認真從生活細節做起。

二，實踐目的1．通過深入社區，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。2．在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起；

三、實踐形式：1.對各年齡段人群進行詢問。2.在小區草坪撿拾樹葉垃圾。3.去公園社區進行實地訪問4.上網查詢資料,制定宣傳策劃5.環保展板宣傳：首先制作環保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解；

6.環保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意；環保知識有獎問答，根據展板內容提出相關環保問題，答對給予環保文具、環保小布偶等獎品；7.問卷調查：用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念；四，實踐地點

六安月亮島，巢湖市含山縣，阜陽市阜南縣，合肥市，馬鞍山市

五，實踐時間2012年7月5日至2012年7月8日，巢湖市含山縣2012年7月10日至2012年7月14日，馬鞍山市2012年7月16日至2012年7月21日，合肥市2012年7月23日至2012年7月27日，阜陽市阜南縣2012年8月24日至2012年8月30日，六安月亮島

六，實踐建議

1、少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。

2、每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關燈、開關、拔插頭，這是第一步，也是個人修養的表現；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已經安了，未必每次都用；已經用了，請用積水來沖洗馬桶；

7、關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；

8、想避開車來說，騎自行車上下班的人一不擔心油價漲，二不擔心體重漲；

9、沒必要一進門就把全部照明打開，人類發明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；

10、考慮到坐公交為世界環境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優越感

七，成員心得：

賈明明：這次活動讓我認識到：

1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成

2、前期準備工作在整個過程中的重要性?！昂玫拈_始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。

張鑫：我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。通過這次實踐活動，讓我真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。

王瑾：通過這次對家里生活習慣的調查和清理，發現我家在節約能源方面還做得不夠好，我們全家都認識到節約用電用水用氣，養成良好的生活習慣，不僅可以節約開支，節約能源，還可以減少廢氣排放，減少污染，造福子孫后代。所以，我們要堅決支持“低碳聯盟，環保生活”

朱步樵：這次宣傳活動不僅給市民帶來了“低碳、環?！敝R，讓市民積極參與進來，也讓我們自己對“低碳、環?！庇辛烁羁痰恼J識。這次活動的成功會勉勵我們繼續努力，為建設一個低碳、環保、和諧的社會作出自己的貢獻。

總之，在我們身邊有這許許多多這樣能節約能源，保持低碳的的方法。只要我們從身邊的小時做起，一定可以拯救我們的地球和家園。

所以，推薦該團體為暑期社會實踐先進團隊。八，附圖2012年9 月6 日篇三：社會實踐團隊總結報告

南京航空航天大學自動化學院

暑期社會實踐報告

報 告 名 稱：

《關于“上善若水——藍色風暴之水體保護”的實踐報告》

學 生 姓 名：

汪玨

學 號： 031010237指 導 教 師：

陳華華

二○一一 年 八 月 十八 日【目 錄】

【摘要】：

一種信念：上善若水；兩個因素：自然、人為；三大背景：干旱、洪澇、水質；四條路線：東南、西北、西南兩線；五大城市：九江、洪湖、無錫、忻州、南京。

在我院領導，團委書記老師，輔導員老師的指導下，“上善若水——藍色風暴之水體保護”實踐服務團，共23名隊員，于7月5日起，奔赴全國四大省市，三大湖泊，以及西北干旱地區，走訪調查并宣傳呼吁水體保護。此次實踐活動，以水之藍為元素，在各地掀起水體保護的藍色風暴。

【關鍵詞】：

上善若水、水體保護、藍色風暴、干旱、洪澇、水質

【實踐目的和意義】：

自1月1日至5月23日，長江中下游大部降水量較常年同期偏少三成至八成，安徽、江蘇、湖北、湖南、江西、浙江、上海平均降水量為1954年以來同期最少。自六月以來，全國大范圍強降雨，長江中下游流域旱災轉澇，人們受災嚴重。旱災與洪澇突變的背景，引發了我們對于水體保護的思考。1.湖北洪湖，因前期干旱枯涸，水生動物基本滅絕，漁業遭受重創。

農作物產業也受損嚴重。后期雖因強降雨，旱情緩解，但干旱造成的影響短期內必定無法恢復。上善若水洪湖分隊，將針對洪湖干旱所造成的影響，進行走訪調查，深入研究。2.江西鄱陽湖，鄱陽湖作為我國第一大淡水湖，在水體保護方面最具

代表性同時也最具重要性。年初干旱導致鄱陽湖覆水面積大面積減少，六月以來，江西省大面積強降雨，鄱陽湖水位迅速上漲，覆水面積大幅恢復，由旱轉澇。九江市部分縣城遭遇洪澇災害，數千人受災。上善若水鄱陽湖分隊將赴九江市區，走訪調查洪澇災情及后期影響，并與政府等相關職能部門交流，共商措施，反饋給群眾，同時宣傳水體保護。3.江蘇太湖，水位穩定，但水質問題堪憂。太湖藍藻嚴重爆發，并且

太湖作為無錫市直接飲用水供水地，直接影響到無錫當地的百姓生活及身體健康問題。上善若水太湖分隊將赴無錫市，就太湖水質問題與當地相關職能部門及企業交流溝通，為當地宣傳保護太湖、保護我國水體作貢獻。4.山西繁峙，當地百姓飲用水水質及用水問題情勢嚴峻，長期以雨水

直接沉淀作為飲用水。周圍經濟發展及當地部分產業的污水排放，導致當地水質很差。上善若水繁峙分隊將親入百姓家中，體驗百姓生活，了解西北地區飲用水水質及用水問題，同時探尋縣城與村莊水質不同的原因，親身體會我國西北地區水資源嚴峻態勢，意識到我國水體保護的重要性。

上善若水，水有滋養萬物的德行。然而，前期長江流域的大旱，湖泊一

片枯涸，動植物衰亡殆盡。進入六月，突如其來的強降雨，使得長江流域旱澇急轉，洪水肆虐。再將視線移至西北，可飲用水的水質與用水問題，情勢嚴峻，反觀東南沿海，湖泊水質卻也前景堪憂。人為因素與自然因素的破壞，旱澇災情嚴峻，水體污染嚴重，我們的水資源岌岌可危，保護水體是一個永恒不變的主題。

【實踐過程與體會】

上善若水洪湖、鄱陽湖、太湖分隊，均以實地考察，走訪職能部門，收

集材料，實踐宣傳的方式，開展暑期社會實踐。上善若水山西分隊，以與百姓一同生活的體驗方式，開展實踐活動。

上善若水鄱陽湖分隊于7月6日，走訪九江市漁政管理局，了解近期鄱

陽湖水況以及干旱，洪澇，水質，對鄱陽湖漁業的影響。7月7日，全體隊員奔赴九江市蛤蟆石漁民碼頭，來到鄱陽湖邊，本著“有圖未必有真相”的原則，實地考察，并與當地漁民交流。7月8日，鄱陽湖分隊前往九江市政府，團市委辦公廳，交流反映實踐情況，并商討藍色風暴宣傳活動。7月10日，上善若水在九江市煙水亭，開展藍色風暴宣傳活動，以橫幅簽名，藍絲帶分發等形式，呼吁九江市民參與并加入水體保護的行列，共同珍惜身邊的水體資源。

太湖分隊先后在蠡湖公園、崇安寺進行水體取樣，并開展了為期三天的藍色風暴宣傳活動，包括橫幅簽名、問卷調查、展板展示、采訪等形式，通過宣傳及資料收集，了解太湖水質狀況，百姓民聲。

山西分隊的活動主要集中在忻州市繁峙縣的調查，包括污水處理廠的參

觀及采訪，走訪財政局、水利局、環保局等行政單位，之后又入住洪水村進行生活體驗。

洪湖分隊先后走訪了當地的漁村、市政府、市水產局、市水利局，了解

今年洪湖特大旱情的具體情況和抗旱措施。在洪湖市第一中學以及洪湖市中心等

地點進行了藍色風暴宣傳活動。洪湖市工人文化宮舉行的以“畫出你心中的洪湖”為主題的宣傳活動。

社會實踐給我們的體會，不僅僅是那一份頂著酷暑的辛勞，路遇尷尬，四處碰壁的社會現實，更多的是這些辛勞，現實，所教會我們的寶貴經驗。社會實踐考驗了我們的組織策劃能力，與人溝通能力，吃苦耐勞的品質，堅持不懈的韌性。此次上善若水之行，讓我以及我的隊員們深刻認識到社會實踐的重要性及可貴之處。

【實踐收獲與思考】：

此次社會實踐，我參與了從前期的組織籌劃，中期的實踐過程，及后期的整理匯報的所有工作，關于社會實踐的收獲，大體歸類為兩方面，水體保護、組織工作。

水體保護是我國環境保護方面，永恒不變的主題之一。上半年來，我國

遭遇長江中下游流域遭受特大旱情，卻又于六月份瞬間轉澇，旱澇急轉不禁讓我們開始思考，這其中的原因，真的僅僅是自然所為？實際自然也有人為的因素包含其中。水資源日益匱乏，西北飲用水問題日趨嚴重，東南水污染加劇，我國水體更是到了岌岌可危的境地。山西分隊的隊員們在體驗生活過后，對當地的水質狀況，有了很深的感慨：水資源是無法想象的可貴；太湖分隊的隊員們在目睹太湖藍藻后，不僅僅是一份對水體資源的心痛，更提高了保護水體資源的責任心和使命感；洪湖分隊那些龜裂的土地，是不是會讓隊員們的心也一同碎裂；鄱陽湖邊的漁民們黑黝的臉，告訴我們這就是百姓。作為大學生，沒有經濟實力，沒有權利背景的年輕人，我們所能做的，就是將這些情況集中展現出來，廣泛呼吁，宣傳，提高市民的保護意識，節約意識，責任意識，為我國環境保護事業，做出

力所能及的貢獻。此次藍色風暴的公益宣傳活動，不僅僅是呼吁人們加入水體保護的行列，珍惜身邊的水體資源，更多的是通過保護水體，維護我國的生態經濟建設及可持續發展，能讓人們有個和諧美好的生活環境，水體保護，我們義不容辭。

對于此次實踐的組織策劃過程，也給了我很多的思考，有了很大的收獲。

首先從組織的策劃籌備，是對組織者的全面考慮，預算準確，可行性考慮，虛擬實際等各方面能力的綜合檢驗。其次，找尋隊員組隊，成員分工安排，團隊和諧方面，也是一個重要的考驗。從最初誕生此次社會實踐想法，到組隊策劃籌備，我明白事情不是一蹴而就的，要不斷完善，調整，才能接近預期狀態。退一步而言，即使達到了預期狀態，還是需要一個不斷完善的整理思考過程。所有的事情都是在不斷完善更新從而進步發展的。同時，對于一個團隊而言，需要領頭人物，需要精神領袖，需要勤懇模范，需要應變人才，需要找茬專家。團隊也需要調整完善，但團隊更需要各盡其能，了解每個人的長處并發揚，才是一個優秀團隊所必須具備的。暑期社會實踐是當代大學生一項必修課程，是大學生們磨練意志，提升

素養，展現能力與才華的機會。就我而言，“上善若水——藍色風暴之水體保護”社會實踐活動，讓我收獲了不可多得的實踐經歷，收獲了對環境保護的思考，收獲了作為年輕一代的責任感，收獲了組織策劃的工作能力，與人交往的交際能力，收獲同甘共苦的友誼，全面充實自身，提高各方面素質，同時也讓我開始了解社會，為今后步入社會打下基礎，對未來更有信心。我想，這不僅是社會實踐的意義所在，更是一次寶貴的人生經歷。篇四：團隊總結報告例文(僅供參考)團隊總結報告例文（僅供參考）

某大學國際關系學院赴重慶璧山暑期社會實踐團總結報告

一、主題簡介

本次實踐活動主題為：地區安全危機預警應急系統建設

活動時間：2004.6.20--2004.7.1活動地點：重慶市璧山縣

時光雖然匆匆流去，但誰也不會忘記，1998年那場突如其來的洪水所帶給我們的巨大沖擊；誰也不會忘記，2003年春天那一場突如其來的非典疫情給中國乃至世界帶來的巨大影響；誰也不會忘記，在這兩次巨大災難中那些總站在最前線的無名英雄們。盡管我們充分發揮了人定勝天的精神，但是其收效并不是十分明顯。這當然不是否定我們的成果。

然而值得慶幸的是，這兩場災難使我們驚醒，使我們看到我們在處理突發事件體制上存在的巨大的問題。因此在國內廣泛掀起了關于建立安全預警與應急機制建設的討論和實踐，隨之而起的便是“預警”與“應急”這兩個在國外的一些國家興起已經很久但對大多數中國人而言比較陌生的詞匯。但是我們也看到，僅僅這樣的討論和實踐對于我們而言是不夠的，尤其對于一些地方政府而言，他們的實際問題比我們想象的要更為復雜，而他們在實地探索中所摸索出來的經驗確實我們應該加以注意的。雖然我們目前還沒有做到像一些西方國家那樣的完善，但畢竟我們正在不斷地探索發展完善，作為北大的學生我們不能就此發表什么宏篇大論，但愿就我們的知識水平及能力所及為此提出我們的一些建議。

重慶，作為西部大開發的中心城市，經歷了1998年的抗洪搶險，經歷了2003年的非典，更經歷了4.16天原化工廠氯氣泄漏事件，直至近幾天的特大洪水，究竟是什么原因使得重慶如此多災多難（盡管有一些并非是由人為因素造成的），在重慶地方政府中，他們的預警應急機制建設得如何？帶著這些問題，我們走進了重慶市璧山縣這個西部直轄市的代表城鎮，在那里，我們就相關問題進行了調查并且就我們的知識再參照國內外的相關經驗，提出了我們的一些不成熟的看法。

二、實踐情況

團隊實際參加人員名單（共10人）

閆莉（03國關本）譚琴（03國關本）楊鵬飛（03國關本）鄒建業（03國關本）劉冉（03國關本）莊醇琦（03國關本）李少知（03經院本）徐曉芬（03化學本）袁紹珊（03中文本）袁瑞爽（02經院本）

日程：

6月20日―21日:20日全體隊員乘火車前往重慶市璧山縣。21日晚到達重慶市璧山師范學校（本次實踐活動重要合作方之一）。當晚無活動安排，隊員各自休息整頓。6月22日:當日早上九點全體隊員同璧山師范學校校長陳文緒及眾校領導見面。雙方就本次實踐活動具體細節問題如日程安排﹑食宿等交換了意見。按事先達成的協議，校方為我們提供住宿等其他生活辦公方面的便利，我們則在適當時候為學校師生作報告以及接納本校一定數量的學生參與我們此次社會實踐。中午在璧山賓館，當地縣委副書記薛方梅代表本次社會實踐活動接收單位—璧山縣縣委同團隊所有隊員見面，熱情歡迎我們此次社會實踐活動。在接風宴上，薛書記及在座縣里其他領導均表示將對此次實踐活動給予大力支持和全力配合。（我們也了解到在我們團隊到達之前，縣委已組織各相關部門針對此次社會實踐開過一次工作協調會，這充分體現了縣領導對我們活動的關注和重視。）我們也向縣委領導介紹了北京大學以及本次實踐活動有關情況。應我們的請求，縣委將與此次調查活動密切相關的政府部門及其負責人的聯系方式等提供給了我們。這大大便利了我們調查活動的開展。晚上七點，即每日的例會時間，我們聯系了縣志辦公室負責人，一致商定出第二天行動計劃，即全體隊員到檔案局查找所需資料，了解縣情。6月23日:早上8點至下午4點，所有隊員在檔案局搜集所需信息，做好調查前的準備工作。在掌握縣情的基礎上，各小組擬定出各自調查計劃和調查重點。下午4點至5點，各組分頭聯系縣政府各部門有關單位，確定第二天日程。晚上七點，照常例會。各小組分別整理有關資料，準備第二天行動。6月24日:四個小組根據分工分赴不同的政府部門，以采訪和實地考察相結合的方式采集各自所需信息。在此期間，爭取對當地各方面情況進行進一步的深入了解，結合各自調查主題形成一個調查方案的大致框架。在當晚的例會上，各小組交流調查感受，互相提出建議或意見，并將此整合得出一個對調查主體的大致印象。并根據學校安排確定第二天日程。6月25日:上午各小組繼續到各自負責部門了解相關情況。下午根據學校安排為璧山師范學校（同時也是璧山實驗中學）作報告，進行經驗介紹以及問答式的交流。報告精彩紛呈，充分展示了北大學生的風貌和素養，贏得了臺下師生的陣陣掌聲，獲得了圓滿成功。報告會結束之后，本次社會實踐全體隊員與璧山師范學校參與本次實踐活動的同學見面，并進行了合理的分組。我們為他們介紹了社會實踐活動的意義，北京大學的有關情況以及此次社會實踐的主題和任務。在讓他們了解了這些之后，我們又根據近日調查情況排定了以后幾天的日程安排。這些中學生一個個躍躍欲試，顯然對此次實踐活動產生了濃厚的興趣，同時我們也可借助他們作為當地人的優勢，更為順利地開展調查活動。6月26日:上午，各小組劃定活動區域，分發我們事先準備好的調查問卷，由不同的社會人群完成做答，取得當地第一手資料。下午，各小組先分別統計調查問卷，后交由我方一名隊員進行問題匯總，統計出所有相關信息。然后再由各小組分別整理同該組相關的問卷信息，從中發現問題，調整調查重點，確定下一步行動方案。6月27日:根據各自意愿，團隊分兩部分進行調查。一部分前往當地一森林公園進行半考察半游覽性質的活動，另一部分則留守后方整理資料﹑繼續收集信息。當晚按時例會，結合前期調查成果制定出以后幾天的日程安排。因前期側重走訪政府各部門，對一些重點單位如企業或農村等了解較少，因此我們計劃后期以實地調查考證為主，選取當地幾個代表性強有典型意義的單位重點調查。6月28日:各小組根據從調查問卷中最新發掘的信息和前期調查中的疏漏對相關部門進行回訪。同時在當地學生協助下對當地群眾進行走訪。晚上例會大家充分交流調查結果，不斷完善調查提綱。在各小組基本完成各自任務的基礎上開始調整行動計劃，變小組行動為集體行動，并確定全隊活動日程，定于6月30日結束本次社會實踐活動，并統籌安排出最后兩天的日程。6月29日:由兩名同學到縣委進行答謝，并請接收單位填寫《北京大學2004年暑期社會實踐團隊活動反饋表》和《接收單位關于北京大學社會實踐基地建設意見反饋表》。其余同學則在相關部門負責人帶領下統一到當地兩家重點企業進行實地考察。當晚例會繼續完善調查報告，并確定30日行動計劃。6月30日:主要進行臨行前的收尾工作。各小組以電話或親自登門等方式向各單位部門等致謝并道別。同時還同璧山師范學校及縣委領導合影留念。當日下午由縣委派車將我們送到重慶市車站，全體隊員乘火車返京。

三、實踐感想

不甘平淡﹑熱愛嘗試新鮮事物可能是所有北大學生的共性。從初入燕園的彷徨迷惑到后來的漸漸融入﹑成為一名真正的北大人，這確實需要不懈的探索和求知?；蛟S社會實踐就是幫我們認識自己認識社會的最好途徑。古有“讀萬卷書行萬里路”之說，今人更要遵循“實踐出真知”的普遍規律，在實踐中找尋自己的人生價值。

從本次實踐活動最初的籌劃，聯系實踐單位，組織實踐團隊，到議定實踐課題，進行立項登記，準備實踐所需材料，直至最后的立項審批，這整個流程的順利完成只能算是前期準備活動。無論如何，這一步的邁出對于一個以大一新生為主，實際經驗嚴重欠缺的團隊是極為重要的。

社會實踐開展過程中最重要的一點便是分工明確，團結一致。團隊要建立起行之有效的領導和管理制度，在出發之前要在明確課題的基礎上確定好各自分工，制定出一份比較詳細的實踐計劃，切忌無的放矢。所謂團結一致，這在任何團體中都是不可或缺極為重要的“游戲規則”。試想一下，如果隊員各自為戰，整個團隊一盤散沙，那么，等不到踏上實踐地，這個團隊也就自行解體了。這里就尤為突出領隊的作用了。

對于領隊而言，首先要使自己成為一個好的傾聽者和觀察者，其次才是好的決策者。傾聽體現在每次會議和討論中，要給每位隊員發表個人意見的機會，尊重他們的意愿和看法。要隨時注意平衡隊員意見，理順各種分歧，時時以大局為重，把握好團隊這艘大船的行進方向。在社會活動開展期間，要對團隊各個小組的進展情況做到每天都心中有數，在每日的例會上及時對調查狀況進行匯總和分析，然后再制定出第二天的調查計劃和任務。在生活上，領隊更要無微不至，要對隊員們的生活習慣等有所了解，及時掌握其情緒狀況和身體狀況。在實際調查中，難免會出現一些挫折和意外：或者當地部門不太配合，調查中碰了釘子;或者水土不服，身體出現不適；或者??這就需要領隊及時了解并及時做出調整。我們團隊此次調查倒沒碰到什么障礙，進展出乎意料的順利，所以我們比原計劃提前八天結束了此次社會實踐。

短短十天的社會實踐，讓我們看清了一些事情，還結識了一些朋友。收獲還是蠻大的，更重要的是它讓我們發現自己還有如此大的潛力可供挖掘。有時候，人能發現自己認清自己遠比其他事更重要，難道不是嗎？

不過話又說回來，在當今這個競爭日益激烈，人人各自為戰的社會，團隊精神就顯得尤為寶貴和重要。小至一個企業，大到一個國家，如若缺少了某種凝聚力和向心力，缺少那種似乎只有在戰爭年代才會激發出來的民族認同感，那么，我們還何談什么發展或是進步？這個話題看起來或者嚴肅了些吧，但作為北大學生，作為中國最著名學府的精英們，或許我們思想的深度應該拓展的更遠一些，就讓社會實踐來幫助我們完成思想的不斷飛躍，成就我們每個人心中的夢想吧！

暑期實踐個人報告（僅供參考）存鷹之心，志在高遠！

北京大學2005暑期社會實踐先進實踐團隊—北京大學山鷹社2005年科考隊 隊長呂莉北大社會實踐22年，一段精彩的歷程，歷經多少風雨多少坎坷，凝聚了多少北大師生的心血。之所以能夠在高校社會實踐中做出成績、做出品牌，關鍵就在于學校各個部門，尤其是校團委將學生安全放在首要任務來抓。以下就簡要介紹北京大學山鷹社科考隊暑期實踐的安全活動保障，以作拋磚引玉之用。

【準備工作】

充足的準備工作是我們整個活動中最能降低活動安全風險的一個環節，它主要包括以下幾個環節。

1、提前與當地政府部門取得聯系：我們通過專業書籍，多種地圖冊，網絡媒體，結合協會多年活動經驗以及相關專業人士的建議，精心設計了現在所確定的路線。其中包括了每天的行程，最高海拔，以及沿途主要路況地形。并且與和考察活動相關的政府部門提前聯系，如西藏那曲地區團委、教育局等。提前聯系可以確保我們能夠更好地完成活動。

2、對于裝備的購買和調整：我們選擇最可靠的裝備以及各種合適的器材，可以保證活動的順利進行。

3、課題的學術保證：我們通過一年的培養，已經順利地培養出足夠的課題專業人員，可以處理路途中可能遇到的種種關于自行車的問題，保證車輛安全，從而最大限度的保證人員的騎行安全。

4、隊醫的培養：我們通過一年的隊醫培養，已經培養了具有初級急救能力的隊醫數名，他們學習了急救、基本包扎、常見騎行傷痛的處理、常見病處理、放松按摩等多項技術。針對今年高海拔的特點，我們還聘請了專業人士對于高原常見的問題對所有的隊員進行了高原反應、高原常見病的處理。

【實地安全預案】

一、時刻保持與北京大學團委的密切聯系。每天定時向團委匯報隊伍的進展、隊員們的身體狀況，遇到困難及時向團委反映。

二、加強與當地公安、保衛部門的合作與聯系。每到一地，與當地公安系統取得聯系，告知我們詳細的活動計劃，保持緊密聯系，在當地遇到危難情況，迅速向當地公安機關反映。

三、加強隊伍成員的安全意識教育。時刻向隊員灌輸安全意識的重要性，保證隊員們自身對于安全問題的重視程度。制定一系列紀律保證隊員的安全：

1、女隊員不允許單獨活動，必須有男隊員陪同。

2、不可以對外泄露財務身份，做好隱蔽工作。

3、與當地人相處做到不卑不亢，潔身自好。

4、不允許出現未經領隊同意擅自活動的情況。

【總結回顧】

暑期實踐后，山鷹社科考隊被評為先進實踐團隊，這與整個團隊的每個隊員的努力分不開，更與學校團委的大力支持分不開?？偨Y經驗如下：

1、下大力氣討論、整理并最終完成每個隊員的課題論文。

如韓天旸隊員的《那曲牧區兒童健康、醫療狀況及學校衛生管理與教育調研初步》，論述了那曲地區兒童健康的客觀情況；張思宇隊員的《青藏鐵路那曲段環境問題簡述》，從植被、垃圾處理以及同牧民生活的改變等方面深刻地分析了青藏鐵路建設對于當地的影響；聶芝芯、蔣欽隊員合作的《西藏牧區小學教師狀態調查——那曲縣達薩鄉完全小學個案分析》，從心理學、社會學等方面分析了牧區小學教師的從業狀態等等。可以說，每個課題從確立到實地考察，一直到回到北京，都經過大家幾次討論終于確定框架，盡可能的將我們所考察到的情況，客觀的、有系統的、負責任的表達出來。毫不夸張地說每個隊員的課題都浸透了全部隊員的心血。

2、在整個活動中我們還與北京、西藏各大媒體進行了廣泛接觸與交流。如與新浪網合作，只要條件允許，我們會將每天的行程以及考察情況在網上做直接展示，與各界朋友交流。在西藏也與當地報紙取得并保持了良好聯系。據不完全統計，2005年暑期關于北京大學山鷹社科考隊的報道達20余次。

3、由于去年山鷹社科考隊就在當地小學進行了考察，并取得了良好效果，所以與那曲地區達薩鄉小學建立了深厚的友誼，并贈送了20余箱藥品。這個地方可以說是我們今后考察的一個永久性據點。與那曲地區的團委書記馬老師更是保持著緊密地聯系，已經超越了合作關系，變成了山鷹社的好朋友。

4、在考察結束后，北京大學山鷹社科考隊進行了認真細致地總結工作，并向團委進行了匯報。在學期初進行了科考圖片展以及報告書的制作。在2005年10月29日，于我校電教召開了科考報告會，除團為例領導到場外，還邀請了如清華山野、人大、中國農業大學等友好兄弟社團參加，并在報告會上進行了報告書的首發儀式。

總結回顧整個2005年山鷹社暑期實踐活動，感到了當代大學生的使命感與責任心。在此，特別感謝團委的史善峰老師，他認真細致的工作為我們的暑期活動能夠順利開展打下了堅實的基礎。更要感謝所有山鷹社的兄弟姐妹對于科考工作的支持，你們的存在就是科考活動最大的力量！篇五：暑期社會實踐團隊總結報告

暑期社會實踐團隊總結

（主題：綠色環保，低碳生活）

說到暑期社會實踐，有的人也許認為根本沒有多大用處，只不過是走走形式罷了，最后只要蓋個章就行了。但是我認為任何一件事只要努力認真地做，不管結果如何，總是有收獲的。而暑期社會實踐就是一個很好的鍛煉機會，尤其是在一個小分隊里與其他人一起努力。我在這次的暑期社會實踐中就得到了很多的快樂和收獲。

我們小分隊這次活動的主題是“綠色環保，低碳生活”。圍繞這個主題，我們開展了一系列的活動。對于這次暑期社會實踐，我們是很重視的。因為這是我們為數不多的可以毫無顧慮的去做自己喜歡的事的機會，不帶任何功利性地幫助別人。也許畢業以后，我們為生活所迫，整日奔波勞碌，追名逐利，去做自己不喜歡做的事情，根本就沒時間，沒精力，沒激情，沒心思參加這些公益活動。所以我要趁著現在有時間，有精力，有激情，盡全力去做這些自己感興趣的，不帶任何功利性的事情。而做這些事情的原因只有一個：我喜歡！而不管這些是否對自己有利。在這次活動中，我們小分隊的成員團結一致，各司其職，一起為同一個目標去努力。從活動的策劃，前期準備，到活動的進行，總結報告，后期宣傳，我們團隊的成員各司其職，進行地還是相當順利的?？傊斘液臀业年犛褌優橐粋€目標而共同努力的時候，我就感覺到很快樂，我想這應該就是團隊合作的樂趣吧！而我們在這幾天的活動中，相互之間加深了了解，彼此之間的感情和友誼也慢慢加深，我想這就是所謂的志同道合，真正的朋友也就是這樣產生的吧。我覺得，當我們在一個集體中，而這個集體中的每一個人都團結一致，兢兢業業，大家為同一個目標去努力，沒有勾心斗角，沒有人偷奸?；?，大家之間相互幫助，都盡力發揮自己的那一部分作用，我想我們集體中的每一個成員都會感到團隊合作的快樂。另外我覺得，對于朋友，我們完全沒有必要刻意去結交，因為交朋友講究志同道合。當我們遇見為人處世，做事態度和自己相似或相同的時候，我們內心之間會不由自主的產生親切之感，對方也是如此，慢慢的，我們彼此之間就會很快成為好朋友這也許就是惺惺惜惺惺，好漢識好漢吧。而對于那些我們看不慣地那些人，縱使刻意去結交，估計也只是泛泛之交而已。而我如果想結交正直，誠信，認真，善良，熱心的朋友，我們自己就必須做到那樣。因為物以類聚，人以群分。所以我們在工作學習中要嚴格要求自己，這樣才能交到更多的優秀的朋友。而有關我們這次的活動主題，低碳消費，是在面臨資源與環境約束的情況下，應該把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費。人類生活“小事”可以拯救地球，2004年諾貝爾和平獎獲得者旺加里馬塔伊說：“體現差別的并非大事，而是我們每天取得的小小進步?！比藗兊囊率匙⌒械娜魏涡Q定都能讓地球得到修復。拯救地球并不需要我們付出巨大努力，也不會改變舒適的生活，需要的是認真從生活細節做起。在此，我們向所有的家庭及個人建議：

1、少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。

2、每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關燈、開關、拔插頭，這是第一步，也是個人修養的表現；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已經安了，未必每次都用；已經用了，請用積水來沖洗馬桶；

7、關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；

8、想避開車來說，騎自行車上下班的人一不擔心油價漲，二不擔心體重漲；

9、沒必要一進門就把全部照明打開，人類發明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；

10、考慮到坐公交為世界環境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優越感

調查感悟：

其實，家庭低碳生活，我們能做的事很多很多，我打算從我身邊的小事做起，如：少用“餐巾紙”；讓媽媽少給我買新衣服；少用一次性生活用品；合理使用電腦，降低電腦屏幕亮度；花草樹木美化自己的家園等等。我們還要養成隨手關燈，節約用電，用完水關好水龍頭的好習慣，為我們能生活在一個低碳的環境而努力！

成員心得：xxx：這次活動還讓我認識到：

1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成

2、前期準備工作在整個過程中的重要性?！昂玫拈_始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。xxx：我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。通

過這次實踐活動，讓我真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。xxx：通過這次對家里生活習慣的調查和清理，發現我家在節約能源方面還做得不夠好，我們全家都認識到節約用電用水用氣，養成良好的生活習慣，不僅可以節約開支，節約能源，還可以減少廢氣排放，減少污染，造福子孫后代。所以，我們要堅決支持“低碳聯盟，環保生活”xxx：這次宣傳活動不僅給市民帶來了“低碳、環?！敝R，讓市民積極參與進來，也讓我們自己對“低碳、環?！庇辛烁羁痰恼J識。這次活動的成功會勉勵我們繼續努力，為建設一個低碳、環保、和諧的社會作出自己的貢獻。總之，在我們身邊有這許許多多這樣能節約能源，保持低碳的的方法。只要我們從身邊的小時做起，一定可以拯救我們的地球和家園。

在這次活動中，我們也遇到了很多困難和誤解。剛開始時，當我們發傳單做宣傳的時候，很多人根本就不屑一顧，傳單都不愿意拿，更別說參加活動了。這些人當中主要以二三十歲未婚的男女青年為主，或是已婚的沒有孩子的，他們也許是忙于自己的生活，根本就沒時間參加，或是說根本就沒興趣關注和參加這樣的公益活動。另外還有四五十歲的叔叔阿姨們，他們可能是平時接觸有關環保的東西太少了，竟然對低碳生活及其重要性絲毫不知。當然也有很多人熱情參與，他們當中以六七十歲的老年人，六歲以下的兒童，小學生，初中生，高中生，還有已經結婚并且已經有了孩子的青年夫妻。老年人和兒童主要是對我們所宣傳的環?？破罩R非常感興趣，而小學生，初中生，高中生除了感興趣之外，更重要的是他們的環保意識較強，愿意為國家和社會，更是為自己周邊的生活環境水平的提高獻出一份自己的力量。而那些青年夫婦文化水平較高，主要是為了教育自己的孩子，所以都會帶著自己的孩子來配合參加。另外，在這次活動中，我們也得到了很多的支持，各個小區的居委會都會幫我們宣傳。在此次活動中，最值得一提的亮點就是在我們進行宣傳的時候，并非僅把范圍局限到了過路人的身上，我們在宣傳的同時，還注意向一些餐飲行業（大娘水餃）和學校學生等進行宣傳訪問，這樣做更加擴大了我們活動的影響力。然而世事不可能是百分百順利的，在我們這次的活動過程中，天氣因素是我們考慮中的一個重大的漏洞，活動進程的緩慢在某種意義上說天氣還是占了很大部分，在以后的戶外活動實踐中，我想我們一定會吸取這次的教訓的。

總的來說，這次活動雖然不如我們預想的那么完美，但是基本上達到了我們的目標。而在這次活動中，我們的語言表達能力，交往能力，團隊協作能力等各個方面都得到了很大的鍛煉。更重要的是在這次活動中，我又認識幾位新的朋友，也有了很多新的感悟和體會。

第二篇：暑期實踐團隊總結報告

暑期實踐團隊總結報告

實踐團隊：文藝的紅領巾

一．基本情況 1.實踐主題

探尋杭州民間文化藝術。2.實踐目的

追逐文化足跡，探尋杭州民間的傳統藝術。我們將根據前期羅列出的杭州現有的民間藝術文化（如傘文化、扇文化、剪紙文化、評話文化等），前往各項文化聚集地，如杭州西湖、中國傘博物館、河坊街、大兜路等，去領略杭州民間藝術的獨特韻味，并向當地熟悉這些文化藝術的前輩學習并傳承下去。我們也將對所有探尋到的民間文化做出我們的記錄，并對它們進行傳揚與推廣，讓更多的人領略到民間藝術的美妙與珍貴。3.實踐前期準備

（1）到圖書館、互聯網上收集杭州現存的傳統文化，并收集其現在可尋訪的地理位置，整理后為具體實踐做好準備；

（2）根據收集的資料確定實踐需達成的目標，即探尋杭州民間的傳統文化并對其進行發揚與傳承；

（3）確定實踐路線，精準到時刻、公交線路、景區門票價格等；

（4）進行小組討論，預計實踐過程中可能會遇到的困難，并提出相應的解決方法；

（5）提前了解實踐日天氣情況，隊長歸納需要帶的物品清單，并提醒每一位隊員收拾全備。4.實踐時間 2016.7.6 5.實踐地點

浙江杭州 6.實踐人數

原計劃9人，其中1人提前退出，最終出發人數為8人

二．實踐詳情

“文藝的紅領巾”實踐團隊于7月6號出發，朝著我們熱愛的傳統文化進發?；顒忧捌?，和團隊其他成員組織過一次有關于行程的討論，我們根據杭州現有的民間文化追溯他們的歷史根源以及現存的位置。經過甄選，以下幾種藝術文化成為了我們本次社會實踐的探索對象：傘文化、扇文化、剪紙文化、評話文化等，并計劃前往杭州西湖、中國傘博物館、中國扇博物館、河坊街、大兜路、小河直街等文化聚集地尋找這些民間藝術的蹤跡。

7.6早上全體成員于校門口集合后，乘坐綠色環保的公交車前往河坊街歷史文化區，在這里我們領略了具有獨特韻味的杭州古典文化。河坊街是杭州老城區的一部分，歷史十分悠久，街道建筑也大都保留著昔日的風格，這里聚集著眾多杭州文化，杭城聞名的“五杭”（杭粉、杭剪、杭扇、杭煙、杭線）就出與此。行走在河坊街，一家家裝飾古典的店鋪在我們面前鋪展開去，我們首先游覽了整條街的大致面貌，然后選擇了幾家與我們的實踐主題契合的店鋪。第一家就是王星記扇鋪了，這里有琳瑯滿目，各式各樣的扇子，有的收攏好擺放在陳列櫥窗里，有的半打開展示在桌子上，還有的大打開，如同孔雀開屏一般掛在古木色的柜子上，令我大開眼界。無論是店鋪色調還是氛圍，都給人一種歷史沉淀的氣息，頗有一番江南煙雨的感覺。我們向店員詳細咨詢了每種扇子的名稱和淵源，店員認真地給我們介紹還向我們講述了其中一把扇子的典故，這讓我們對手中的扇子有了更多的了解，也有了別樣的感情。欣賞完扇藝，我們就來到了隔壁的張小泉剪刀鋪。這里有技藝高超的工匠正在打磨精致的剪刀，我們隊的成員小黃似乎對剪刀有著別樣的情感，一看到磨剪子就立馬跑過去觀察請教。其他成員也對工匠細心觀察，仿佛平時生活里隨處可見的剪刀在工匠師傅手里就變成了散發著強烈魅力的藝術品，是那樣的神圣與熾烈，足以感染在場的每一個我們。接下來，我們繼續沿著河坊街來到一家剪紙藝人的店鋪，店里陳列著一幅幅精裝的剪紙作品，有十二生肖，有各種吉祥寓意的字，還有更為細致精美的圖畫作品，我們嘖嘖感嘆剪紙師傅是有怎樣的技藝才能剪出這樣完美的藝術品啊。繼續前行中我們還遇到了白蛇傳說體驗館，看到了白素貞、許仙還有小青的拍照立牌，還有白素貞在西湖小船上撐的那把雨傘（當然不是真的啦），感受到了白、許跨越世俗偏見的愛情。這也算是實踐中的一個浪漫的小插曲吧。

領略完河坊街的文化古韻，我們稍作休息之后便步行前往附近的大華書場，前去聆聽杭州擁有悠久歷史的評話。大華書場是至今杭州惟一的專業書場，這里以蘇州評彈為主，現有200多平方米的場地，以蘇州話為主。當我們走進書場便看到很多精神矍鑠的老人在座位上等候，他們或三兩交談，或獨自飲茶，十分愜意舒適。當評話師傅上臺之后，嘈雜的環境立馬安靜了下來，大家都全神貫注，沉浸在故事情節里，雖然我不是很能聽懂說書人的內容，但還是能了解大致的梗概。聽完評話，我們還向書場的負責人了解了杭州評話現狀，正如前面所說，大部分聽評話的人都是杭州本地上了年紀的老人，就連主講評話的師傅也年紀不小了，評話文化的傳承令人擔憂。因此我們應當為評話文化的發揚與傳承做出自己貢獻，當晚回去之后，我們就將在大華書場精心拍攝與錄制的內容經過后期處理之后上傳到了平時常用的朋友圈、空間以及微博上，讓周圍的人更多的了解這項文化。

第二日，我們依然乘坐公交車，前往中國傘博物館、中國扇博物館和中國刀剪劍博物館，這三個博物館都臨近京杭大運河，地理位置十分靠近，便于我們高效地完成探訪。三個博物館里印象最深的便是扇博物館了，整整三層樓到處陳列著精致的扇子，有考古發現的珍貴的承載著歷史的扇子，有近代手工藝人流傳下來的作品，還有當代年輕藝術家們的優秀作品，這些漂亮的扇子著實讓我們大飽眼福。此外，三樓還有體驗區，我們可以親手參與到扇子的制作中，不僅是扇子，還有剪紙、風箏、簡單篆刻等等手工藝品。傘博物館規模不大，主要是展示了各式各樣精美的傘，其中包括著名的西湖紙傘。刀剪劍博物館主要是展示了從遠古以來人類使用的工具的演變，還有考古發現的一些傳世名刀和名劍。由于時間的原因，我們沒有在后兩個博物館游覽太久，不過依然拍了一些漂亮的照片以作紀念。

之后我們又去了京杭大運河，大運河這一片都是古色古香的建筑和街道，有很多吆喝著賣糖葫蘆的老爺爺，還有街頭打快板的壯年男子，更多的是賣食物飲料的小商販。大運河周邊也不少古樸的民宿，還有很多類似于河坊街那樣的手工藝品小店，都十分精美。之后我們又步行去了運河附近的小河直街歷史景區，大概七八百米的路程，這是一條古色古香的街道，緊貼著大運河，岸邊都是青蔥的垂柳，一派江南經典的風景畫卷，體現著杭州古典之美。

在幾天的行程里，除了欣賞杭州的民間藝術外我們還肩負著發揚與傳承的責任，因此在過程中我們向周邊的游客散發了我們的問卷調查，問卷十分簡單，僅僅是幫助民間文化被更多人知道與珍惜。記得傅斯年在抗日戰爭中曾說：“此時青年總當以愛國第一，立起志氣來，做于國家有益的事，我們這一輩的太多自暴自棄，或者懶惰無能，把這樣的中國交給你們。實在慚愧！只盼中國在你們這一代手中，成一個近代化的安樂國家?！边@自然是傅斯年的謙虛之語，但是我們的先人把這么多的文化瑰寶留給了我們，難道我們不應該把它當作一種歷史使命，堅定不移地去保護并且發揚它么？我們現在都說文化是一個國家的軟實力，我們不僅要引進來更要走出去，讓中國文化立于世界之林中，使其熠熠生輝。

通過這次杭州傳統文化的探訪之旅，我學到了很多也感受了很多，民間文化特有的魅力讓我深受感染，它經歷了歷史的洗禮，光陰的沉淀，越發香醇豐韻。這次的實踐給了我們充足的時間去了解這些傳統文化，實感幸運。此外，這也是我們第一次完全自己組織策劃的實踐活動，感覺我們每個人的做事能力都得到了一定的提高，這是一個十足的驚喜啦。

四．實踐展示（圖文結合）在幾天的社會實踐里，我們用相機記錄了很多美好的畫面和瞬間，也留下了很多珍貴的記憶，接下來我們一起走進精彩的照片世界吧。

隊員在認真觀察磨剪刀的姐姐的超高技藝

隊員在與工匠師傅交流

精美的扇子們

隊員在欣賞西湖紙傘

隊員在欣賞小葫蘆手工藝品

琳瑯滿目的剪紙作品

隊員和剪紙們合照啦

精美的篆刻

老人前去大華書場聽評話

評話現場

我們與大華書場的合影啦啦啦

打竹板的藝人

大運河邊的我們

第三篇：暑期實踐總結報告——團隊

“南航的驕傲，不屈的脊梁”實踐小隊的實踐報告

——記2011四川行

電子信息工程學院“南航的驕傲，不屈的脊梁”實踐小隊由電子信息科學與技術專業2010級劉京、廖辛偉、李宇軒、黃新杰、陳春林、水沖沖、劉家煒以及航空宇航學院2010級王黎同學共計八人組成,7月上旬小隊全體成員走訪了位于四川省江油市的中航工業燃氣渦輪研究院，了解新中國航空工業六十年來波瀾壯闊的發展歷程，并與工作在那的南航校友們交流。此外我們還前往四川省江油中學普及航空知識并與該校師生交流，宣傳母校。最后我們還參觀了位于四川省成都市安仁鎮的5.12抗震救災紀念館，進一步豐富了我們實踐活動的內容。現將此次實踐活動的有關情況報告于下：

我們此次活動的第一站是中航工業燃氣渦輪研究院，該研究院隸屬于中國航空工業集團公司，是一家以航空動力技術預先研究、系列核心機發展、產品研制開發和整機鑒定試驗為主的航空科研事業單位。經過近五十年的艱苦建設，研究院的試驗能力已居世界前列，被譽為“中國先進航空發動機研究與設計技術的搖籃”。

走訪實踐過程中，我們全體成員參觀了國家重點實驗室——整機試驗研究室以及有“亞洲第一臺”之稱的大型連續氣源航空發動機高空模擬試車臺。之后，我們又來到研究院陳列館，陳列館展出了大量我國自主研發的航空發動機。此外，我們還參觀了研究院三線文化園、災后重建紀念園等主題公園，深切領略了實踐單位的企業文化。

我們此次在中航工業燃氣渦輪研究院的實踐活動雖然僅有短短的三天時間，但卻給我們每一個實踐團隊的成員帶來了極大的震撼，感悟頗豐。

首先，我們真切感受到了祖國航空工業六十年來取得的舉世矚目的成就，這讓作為航空院校學子的我們感到無比驕傲與自豪。我們同樣意識到我們的肩上所承載著的祖國與民族的重托——祖國未來的藍天，將會由我們去譜寫。在和研究院領導交流過程中我們了解到有眾多的南航學子離開母校后來到這塊曾經的貧瘠之地建功立業，為祖國航空事業的騰飛揮灑汗水，奉獻青春，還有許多南航校友離開渦輪院后走上了中國航空工業的領導崗位。他們是母校真正的驕傲！渦輪院領導同時勉勵我們當代大學生應以前輩為榜樣，珍惜在大學的美好時光，夯實基礎，學好本領，爭取早日為國家航空工業的發展做出貢獻。

其次，在渦輪院的幾天里，我們結識了眾多南航優秀校友，并深深感受到校友間濃厚的情誼。實踐過程中，我們接觸到的最具資歷的校友是國家重點實驗室——整機試驗研究室的田金虎主任，田主任1996年畢業與南航空氣動力專業。在多年的發動機高空模擬試驗中，田金虎帶領他的試驗團隊克服了國外技術封鎖、沒有經驗可循的種種困難，突破了系列高空模擬試驗關鍵技術，取得了驕人的成績。他所參與的試驗的成功標志著我國航空發動機的自主研制工作取得了歷史性的突破。在我們參觀高空模擬試車臺時，田主任為我們介紹了設備的概況及我國航空工業發展的前景，使我們深受啟迪，我們找到了學習的榜樣，盡管我們學習的專業不同，但古人有云“聞道有先后，術業有專攻”，我們依然會在自己的專業領域里刻苦鉆研，成為像校友前輩那樣杰出的人才。此外，還有很多年輕的校友當聽說有母校的同學前來進行暑期社會實踐，他們甘愿犧牲寶貴的休息時間來與我們交流，他們填寫我們制作的校友問卷也如同答考題般嚴謹認真，有的校友甚至還解囊設宴款待我們實踐團隊。

我們的實踐行動，得到了校友們的鼎力支持，雖然面對我們的鏡頭他們略顯羞澀，但他們的熱情深深地打動了我們。我們和那些校友本是萍水相逢，卻因為我們有著相同的母校而減少了隔閡，彼此敞開了心扉。通過與校友交流，我們對今后的大學生活有了更清晰的認識與更合理的規劃，為了人生的理想我們必須珍惜在大學的寶貴時光。校友們和我們實踐團隊的交流仿佛又讓他們回到了在母校求學的崢嶸歲月，他們還通過我們的鏡頭表達對母校六十歲華誕的美好祝愿。

在江油中學的實踐活動堪稱我們的又一個亮點。經過一番精心策劃，我們于7月8日來到江油中學。我們首先參觀了校園，偌大氣派的校園讓我們絲毫聯想不到三年前這里發生的浩劫，我們團隊王黎、劉家煒兩名成員1年前正是從這里畢業，此番重回母校更是感觸良多。我們就5.12地震及災后重建等問題隨機采訪了該校幾名師生，從他們的回答中我們聽到的最多的一個詞就是“感恩”。我們隨后進入某班教室，正式開始我們的宣講交流會，整個交流會氣氛熱烈，我們既普及了航空航天知識又宣傳了母校，并和同學們分享了曾經的經驗，我們的實踐活動得到了班主任唐老師及學校團支書的高度評價，實踐單位的好評是對我們最好的獎勵。

江油中學舉行宣講交流會的成功舉行是全體成員相互協作的成果，從前期的溝通協商，材料準備，再到會場的布置，我們團隊成員的溝通、組織協調、演講能力都有了較大的提高，同時我們又向社會展示了當代大學生的良好素質，宣傳了母校。

在成都建川博物館聚落的參觀為我們的暑期實踐活動畫上了完美的句號，其中在5.12抗震救災紀念館，汶川大地震博物館的參觀使我們刻骨銘心，看著這些展出的圖片和實物，我們仿佛體驗到了一次生命的輪回，不少同學為之灑淚動容。三年重建，災區涅槃重生，我們也更堅信“任何困難也難不倒英雄的中國人民”，多難必將興邦，不屈的脊梁將永遠屹立在祖國的西部，我們呼吁有更多的人來關注災區未來的發展。

實踐結束后，我們對此次暑期實踐做了細致深入的總結，并完成團隊個人的暑期實踐總結報告，通過微博、博客等網絡平臺及聯系媒體報道我們此次實踐活動并通過校友問卷的反饋，撰寫《南航校友反饋報告》并將轉交到學校相關部門。

這次暑期實踐活動，對我們團隊的每一個成員都是一次刻骨銘心的經歷，我們結識了眾多的校友，探尋航空工業艱辛發展歷程還接受了愛國主義教育，更深層系的意義是它讓我們這些所謂的“天之驕子”走出象牙塔，來到寬廣的社會大舞臺，認識了自己的不足——我們意識到自己閱歷的淺薄與力量的渺小，在社會這所大課堂里，我們有太多的課程只是需要去彌補。盡管我們的實踐之旅困難重重，結果也還存瑕疵，但它卻給我們每一個人的留下了受用終生的財富！

南京航空航天大學“南航的驕傲，不屈的脊梁”暑期實踐小隊

2011年7月12日

第四篇：團隊總結報告

追蹤沿海地區大學生創業發展狀況

——以浙江省寧波市為例

團 隊 總 結 報 告

西安工業大學篤行隊

2011年7月

追蹤沿海地區大學生創業發展狀況

——以浙江省寧波市為例

人文學院

篤行隊

摘要：大學生創業成為了現在社會的關注的重要問題，在我國，沿海大學生遙遙領先于西部地區，調查沿海地區的大學生創業發展狀況，對西部，乃至全國都有重要的意義。

篤行隊成員以寧波市北侖區的大學生創業園為基地，通過對寧波市人事局就業指導中心負責人和部分在校大學生創業者進行深入詳細地采訪,并對寧波市幾大高校大學生和企業內部職員進行了問卷調查，全面地了解寧波市大學生創業的基本情況以及大學生創業歷程，以寧波市為例，追蹤分析我國沿海城市大學生創業發展狀況，為當代大學生創業就業提供相應的指導和借鑒。

關鍵字：沿海地區大學生創業 寧波 起步 增長

十七大胡錦濤總書記的報告中提出了實施擴大就業的發展戰略，并強調“促進以創業帶動就業”作為擴大就業發展戰略的重要內容。2011年的全國高校應屆畢業生將達660萬，然而就業總體形勢并不樂觀，在貫徹學習十七大報告的同時，“以創業促進就業”也是當代大學生的現實選擇和就業瓶頸的突破點。

在全國各地的創業建設中，由ChinaVenture投中集團旗下數據庫產品CVSource統計顯示,從創業板企業地域分布來看，北京、廣東、深圳、浙江、上海等地的創業板公司占據了半壁江山，再看在截至2010年10月30日創業板上市的135家企業中，浙江省以13家的數量位居第四。在2009年2月，寧波、杭州、湖州和金華還被確定為首批國家級創建創業性城市。

故而，篤行隊圍繞大學生的切身利益問題進行調查實踐。對于即將面臨畢業或者準備創業的大學生來說，我們的調查課題緊密大學生的切身利益，具有實用性和針對性。而且沿海地區的大學生創業發展相較于我國西部地區取得了較大的發展，通過本次調查其發展狀況，總結經驗，為西部地區的大學生創業發展提供一定的啟示和建議。

一、前期準備

在實踐的前期準備中，我們通過小組會議確定了隊名、隊徽及實踐內容，并分配安排具體任務，落實到每個人的責任。在經過指導老師的指導后詳細制訂了實踐策劃，并在團隊小組中討論確定實踐中的訪談、問卷調查的內容。

二、實踐過程

篤行隊的實踐成員包含人文學院和經濟管理學院兩個院系的學生，在文理合作中，各實踐成員發揮了自己的專業特長，并且充分合作交流。在實踐中，我們主要有問卷調查、采訪和實習三個環節。下面從實踐對象群體的不同來介紹篤行隊本次的實踐。

（一）進入大學校園，深入了解在校大學生的創業意識 在實踐期間，篤行隊各成員前往寧波大學、寧波職業技術學院等高校對在校大學生進行了問卷調查，調查了解沿海地區在校大學生中的創業意識狀況。

在問卷調查中，雖然大多數大學生都支持創業，但是通過問卷調查的統計發現，對于創業相關的當地政府的政策和活動，有54%的同學表示不知道，而在知道的群體中，也仍有人對其只是一個模糊的印象。這表明對搜集創業方面的訊息，大學生的主觀能動性仍然不大。

從沿海地區在校的大學生的角度來說，有75%的大學生認為現在大學生創業的發展狀況仍是處于初級階段，但發展不好多占比例僅占6%，這說明沿海地區大學生的創業雖只處于初級階段，卻也是一片欣欣向榮的景象。而且大學生對創業的態度并不消極，而是非常的客觀。

（二）企業內部調查，了解沿海大學生創業影響因素

本次實踐，我們以大學生創業園為基地，以寧波市為例。在創業園中聚集了許多大學生創業團隊，我們就沿海地區大學生創業影響因素、基本狀況對企業內部員工進行了問卷調查。

（三）訪談創業者，回顧創業史

在實踐期間，我們走訪了寧波大學、寧波職業技術學院等高校的在校創業者20余名，其創業公司涉及電子設計、裝飾設計、會計、人力資源、教育、廣告傳媒、軟件開發等行業領域，并對我校在浙江寧波創業的07級畢業生**進行了深入的采訪。經過采訪和后期總結，我們從各個行業領域的創業者的經歷總結出沿海大學生創業的歷程。

大學生創業都需經歷三個階段，即是創業意識、創業想法和創業行動。

創業意識即指大學生心中的創業激情，這是大學生在大學期間或者在大學之前在自己心中埋下的種子。寧波市人事局的相關工作人員根據調查統計得出，在這個階段，大概有60%～70%的大學生會有這種創業意識，主要是為了實現自我價值，也有就業壓力大等因素的影響。追溯創業意識的萌發，沿海地區大多是受家庭、朋友的影響，在進入大學生后，校園的相關活動、講座也對創業意識有較大的啟發作用。創業意識在整個大學生創業的過程中具有啟蒙作用，為大學生創業營造一個良好的氛圍，這是需要保護的，也是現在社會促進就業創業所需要的。

在大學生的創業意識被啟蒙后，大學生就會通過自己的主觀能動性去主動了解創業的相關信息，并形成一個相對具體的創業想法。而學校、政府開展的各種創業培訓和講座，也為懷有創業激情的大學生找回“理性”。有了初期的創業指導之后，大學生并不急于創業，而是尋找創業團隊，或者先在實踐中磨練自己。在采訪的20余名的創業者中，有80%的人有在知名企業實習或就業的經歷，并在其期間積累了自己的人脈資源、技術能力和管理經驗等。但現在沿海地區的創業大學生并不是都必須具有就業、實習經歷，例如，寧波大學中在校創業的電子信息科學與技術有限公司的創業者和自己的團隊在校期間以無報酬為前提下與一些電子產品公司合作，為其提供電子產品，并以良好的口碑積累了一定的業務后才開始成立公司運營。這種“找準時機，有準備”的應屆創業得到了寧波市政府的提倡。在確定創業想法后，創業團隊綜合各因素制定完善的創業計劃，考慮創業的融資、注冊、運營等問題。

有了完善的創業計劃后，通過學校或者政府的審批后，大學生能獲得場地和資金的相應補助。在大學生創業剛開始之時，注冊、稅務方面成了創業者的難題。沿海地區的大學生創業融資的渠道可以是企業或者個人的風險投資，也可以申請小額擔保貸款。當然，在沿海地區政府部門對創業的補助資金也是相當可觀的，像寧波鎮海區率先創建大學生創業園，為大學生創業提供最高達20萬元的扶持資金。

在大學生的創業公司正是注冊運營后，公司的第一桶金成為了公司是否可以存活下去的關鍵，所以在公司運營之初，公司都會以維持生存為目的。但當公司成功存活下來，并已經經營了1~2年后，公司會出現經營管理方面的欠缺，團隊內部會有分化，而大多數成功的創業團隊都在有明確定位的前提下，通過制定明確的短期目標來增強團隊內部的凝聚力，保證公司的持久發展。通過綜合20余名創業者的歷程以及寧波市人事局相關工作人員的分析表明創業公司在成功維持了3年的營運后，則已經度過創業存活階段，而5年后，創業公司則能穩定發展。

（四）采訪在校創業老師，了解沿海高校態度及做法

面對嚴峻的就業形勢，許多大學生都有自己的創業想法和規劃，自主創業的意識在大學生的群體中逐漸崛起。沿海大學的政策和措施對大學生創業發展有很大的影響。

就比如說寧波大學，其創業指導中心的王曉申老師表示，已經入駐寧波大學校園創業基地的創業團隊有27個，而這幾年創業團隊的數量一直在不斷的增長，其中，今年更是達到了80%左右的增長率，是這幾年中漲幅最大的一年。與之相對的，大學也在不斷改善對大學生創業提供的政策和措施。例如，在寧波大學有1600m2的創業基地作為大學生創業的場地，而且房租、水電等費用都是全免。學校還會邀請一些寧波企業中的總經理不定期地來對創業者進行指導，除此之外，每個創業團隊都會有本校的指導老師對其進行全程指導。

寧波職業技術學院則搭建了創業工作坊（班級特色項目化）、大學生創業街和大學生創業園三個創業服務平臺，通過這三級聯動來促進校園創業的提升。

由此可看出,為了在全面開展的創業教育課程，加強大學生創業意識，營造良好的創業氛圍，沿海地區的大學不僅提供了創業場地和平臺，更在不斷地摸索中建立起了完整的課程體系，使大學生創業課程貫穿大學生涯。

（五）訪問政府工作人員，政策更新營造氛圍

沿海地區的創業政策會根據當地的實際情況不斷地進行完善和更新。如寧波市根據大學生創業需5年才能穩定發展這一情況，擴大了大學生創業扶持范圍，從原先創業扶持對象范圍只涵蓋畢業兩年內的大學生，擴大到所有在甬創業的在校大學生、寧波生源全日制普通高校在校大學生和畢業五年內的寧波戶籍或寧波生源全日制普通高校畢業生。

沿海地區的政府除了更新政策為大學生解決問題外，更注重營造創業氛圍，保護大學生的創業意識和創業激情。

二、后期總結

在時間過后，團隊成員通過宏觀整個實踐的材料及數據，對調查的數據進行分析和處理。在進行訪談資料整理后，將文獻資料、個案訪談、小組討論的內容進行分類，再將其融入問卷調查研究結果之中，最后得出了沿海地區大學生發展狀況的結論，下面就實踐結論做詳細的介紹。

就整體水平來說，我國沿海地區大學生創業發展階段仍處于初級，但是隨著政府、學校的重視，創業觀念的改變，沿海地區大學生的創業有了很大的增長，顯示出了較強的生命力，遙遙領先于中國西部地區。

與亞洲四小龍、西方發達國家相比，我國的沿海地區大學生創業發展仍處于起步階段，這不光是創業人數上的差距，還受創業人數、創業教育、創業環境、創業理念等多方面因素的影響，創業人數的比例只是能更直觀表現這個客觀問題。

就創業人數來說，寧波市2010年的創業人數所占比例僅為1.9%，這樣的比例是相當的低。而在沿海地區的創業教育這個板塊中，學校和政府扮演了重要角色。沿海地區的大學雖然會舉辦一些創業講座或者創業活動，但是對實際創業的幫助并不明顯，主要原因是創業理論和實際創業之間沒有緊密地聯系起來，創業教育形成了一體化和通識化的模式，使大學生在創業中不了解行業規則，無法及時應對變動。創業環境的營造也是具有舉足輕重的地位，但是工商注冊繁瑣、融資平臺狹窄、政策宣傳不到位等都影響了良好創業環境的營造。

沿海城市大學生創業的生命力強首先從近幾年創業人數比例的增長可以看出，據寧波市人事局調查統計，寧波市大學生創業的比例從2006年的0.8%提高到2010年的1.9%，而通過走訪寧波高校可知，近年來，各高校的創業人數有了較高的增長，且創業激情逐漸高漲。例如，寧波大學每年都會舉辦“挑戰杯創業大賽”，同學們的參與熱情在逐步高漲，2011年的參賽團隊達到了110個，而寧波大學中實際創業團隊數量在今年也達到了80%左右的增幅。其次，學校通過學分、獎學金等方式鼓勵在校大學生創業，與此同時，政府部門也不斷針對當地實際情況出臺相關的優惠政策，盡量解決大學生創業中融資、場地等客觀問題。政府與學校的重視都極大的調動了大學生創業的積極性。再次，“先就業再創業”的做法在以前占據著主導地位，但是，隨著觀念的改變與社會的進步，現在社會更提倡“抓準機會，適時而發”。

其次，除了總結實踐成果外，團隊成員還分工合作一起制作了實踐PPT、實踐展示卡紙、實踐圖片總結等后期展示宣傳工作。

【謝辭】：篤行隊前往浙江省寧波進行暑期實踐，受到創業者**、當地政府、高校教師的熱情款待，并給與了極大的幫助，在此對創業者**、人事局人才開發和市場處的**副處長和許奇良老師、大學生創業園中的負責人張啟明以及高校中的老師表示誠摯的感謝。

第五篇：團隊總結報告

踐行志愿精神，共建文明詩城

2010年花山區解放路街道團隊暑期實踐報告

一、開篇語

在祖國日益繁榮的今天，高層次人才的需求不斷增加，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀的優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐有助于我們大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好的形式。

二、實踐隊概況

我們文法學院赴花山區解放路街道“大學生社區共建”實踐隊共計18人，分別安排在解放路街道的8個社區和花山區解放路街道。我們以“踐行志愿精神，共建文明詩城”為主題，以“受教育，長才干，做貢獻”的積極態度，努力踐行“團結，友愛，奉獻，進步”的志愿精神，著眼現在，放眼未來，努力著力培養我們的團隊合作意識，溝通協調能力，認真負責的態度。深入基層，服務群眾，把專業知識同實際聯系起來，把社會實踐同馬鞍山文明城市創建結合起來，把志愿精神同實際行動結合起來。

三、主要內容

本次社會實踐主要分為以下幾個方面：一是政策宣傳方面，著力宣傳兩會，科學發展觀，和諧社會等社會主義建設理念，讓群眾了解國家的發展，體驗國家的快速發展，參與道國家的建設中；二是開展各種志愿服務活動，開展道路整治，清除牛皮鮮，整治社區衛生，看望陽光村兒童，慰問敬老院老人等志愿服務活動，對鞏固馬鞍山市文明成果具有積極的作用；三是大力開展科技，文化，衛生等方面的宣傳教育，通過舉辦社區聯合科普知識競賽，社區聯合文藝匯演，法制宣傳，雨山湖環保宣傳等活動，極大地豐富了市民的生活，讓市民學到更多的知識，為構建和諧家園做出積極的貢獻；四是深入文明創建活動，廣泛開展文明禮儀，喜迎廣州亞運，歡慶世博，低碳經濟，網絡安全，交通安全等宣傳教育，提高馬鞍山文明城市的軟實力，保證安徽第一的好成績；五是開展主題夏令營活動，廣泛宣傳知識，為青少年朋友們的健康發展提供幫助，提供關懷；六是幫助社區整理資料，統計計劃生育數據，做文明創建等資料，讓我們真正深入社區工作，全面體會社區工作，對社區進行實際的了解；七是開展社會調研活動，主要是針對社區的運作機制，社區服務轉型的調研活動，用理論與實踐相結合來研究社區，從新視野詮釋社區的發展。

四、活動成果

本次花山區社會實踐時間從7月12日至7月25日，我們隊員始終以飽滿的熱情，積極主動、認真負責的態度投入暑期實踐當中。此次暑期社會實踐共計開展活動120余項，包括主題有世博、亞運、文明禮儀、交通安全、網絡安全、科普文化、法制、衛生等，以構建和諧社會和科學發展作為整個活動的指

導思想，包含各種各樣的志愿服務活動，與鞏固馬鞍山文明形象相結合，把專業技能與實際相結合起來，涉及社區服務、科技文化服務、政策宣傳、社會調查、環境保護、志愿者服務、文藝演出、法律服務等領域。此次暑期社會實踐活動主要呈現活動范圍廣、活動數量多，活動質量高等特點，特色活動與常規活動相結合，得到了社會各界的有力支持，在群眾中塑造了良好的口碑。在120余項活動中被安徽科技電視臺報道有3項，被馬鞍山電視臺，新聞夜空報道17項，被馬鞍山日報、皖江晚報報道10項，被安徽省青少年網、馬鞍山政府網、安徽省婦聯網等網站轉載20余次。

五、活動分析

本次暑期社會實踐是一次將專業知識和社會結合的經歷，是走入與群眾緊密相連的基層最深刻的嘗試，是不計回報，奉獻社會的親身經歷，是走出學校，走到工作崗位的實際感受。在此次實踐當中，培養了我們的責任意識、奉獻意識、團隊意識，培養了我們認真負責的積極態度，鍛煉了我們組織溝通協調能力。此次暑期社會實踐可以總結以下經驗：一是嚴格的管理制度，我們堅持日報制度，例會制度，考評制度等，有效地促進了我們的交流合作。二是活動策劃，活動計劃，通訊稿，實踐報告，活動進程的及時匯報與提交，使我們在整個暑期實踐當中不斷地發現不足，激發我們不斷進步。三是溝通工作，團隊采取統一來回等方式，例會制度，加強了隊員之間的溝通，同時與社區工作人員，機關實踐隊員也保持了良好的溝通，促

進了活動的有效開展。四是不斷地發現問題，思考問題，在整個實踐當中，從做策劃到結束，我們都在不停地思考問題，從分發揮我們的知識水平，最大限度的做力所能及的事。五是利用激勵機制，我們采取考核激勵等方式，為我們自己定下目標，并努力去實施，互相幫助，不讓一個社區掉隊，保持隊員高度的熱情。

六、結語

短短兩周的暑期社會實踐圓滿落下了帷幕，但它將永

遠留在我們的記憶中。在暑期社會實踐當中，我們發現我們與社會還有差距，還要不斷學習，不斷進步，才能適應社會的需要。一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷。

我們明白暑期社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社

會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是大學生提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。我們將堅持暑期社會實踐活動，不斷創新形式，豐富內容，以高質量的社會服務吸引人，堅持以人為本，為社會主義和諧社會建設貢獻我們的力量。