第一篇：萍鄉中學開展“整作風、提效能、優環境”活動和風險崗位廉能管理工作匯報材料

萍鄉中學開展“整、提、優”活動暨風險崗位廉能管理工作匯報材料

為進一步改善干部作風，優化辦學環境，根據省委、省政府《關于加強干部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》和市教育局《關于印發<萍鄉市教育局開展“整作風、提效能、優環境”主題活動實施方案>的通知》精神，萍鄉中學結合學校工作實際，在全校廣泛開展“整作風、提效能、優環境”主題活動，積極推進風險崗位廉能管理，具體情況匯報如下：

一、“整作風、提效能、優環境”主題活動推進工作，我們開展了以下幾個方面的工作：

1.動員部署，落實精神。3月2日，萍鄉中學召開“整作風、提效能、優環境”主題活動動員大會，學習傳達了《決定》和《方案》精神，并積極動員全校開展“整作風、提效能、優環境”主題活動。市教育局副局長邱瑞根出席會議，并作了重要講話。

邱局長指出，要統一認識，深入理解，認清國際國內形勢及市教育局改革和發展的需要；要以整作風為抓手，強抓教師職業操守，加強學習，認真思考，善于總結；要以提高效能為核心，全面提高教育教學質量，著力促進師生身心健康；要以優化環境為目標，著力打造活力校園、精神家園。同時，針對如何打造“萍中特色”，邱局長還提出兩點建議：一是要開展“家庭訪、網上問、電話詢”的教育活動；二是要開展“走千家、話萬語、問良策、促發展”的實踐活動。

同時，學校組織行政干部、教研組長進行相關學習。學校還發放了254份公開承諾書，讓全體師生積極參與其中。

2.制定方案，責任分工。為進一步改善干部作風，優化辦學環境，在全校全面開展《“整作風、提效能、優環境”主題活動，萍鄉中學特別制定實施方案，成立領導小組，負責組織實施學校主題活動開展，研究制定整治措施，并協調、督促、指導各部門、年級組和教研組主題活動開展。領導小組由校長任組長，實行分級負責。各部門、年級組和教研組把主題活動擺上重要日程，加強領導，落實責任，精心安排，周密部署。領導小組下設辦公室，負責日常工作，定期召開協調會。

方案緊密結合學校實際，以開展集中整治影響發展環境的干部作風突出問題為重點，切實解決當前干部工作作風中的“庸、懶、散”，領導作風中的“假、浮、蠻”，為政不廉的“私、奢、貪”等突出問題。旨在通過學習動員、自查自糾、督查整改和總結提高四個階段來提高學校干部作風，提升師生質量和水平，提高行政工作效率，以打造全新教育品牌，為推進萍鄉城市轉型，實現萍鄉在江西率先崛起提供強有力的人才保障。

3.加大宣傳，接受監督。學校通過日報、校園網、宣傳單等方式進行廣泛宣傳，在校園網向社會公布了活動投訴電話和電子信箱，接受全體師生和社會的監督。

同時，積極拓寬和暢通廣大師生員工和學生家長的投訴、舉報渠道，鼓勵和吸引社會參與，加大外部監督力度。設置舉報電話（0799-6832817），在萍鄉中學校園網設置投訴、舉報專欄，安排專人受理師生、家長投訴。充分利用校長信箱和校長電子郵箱（jxpxms100@163.com）廣泛收集干部作風問題的線索和信息。對監督檢查中發現和查實的問題，進行談話告誡、公開通報，并責令限期整改到位。對有代表性的典型案例，在一定范圍內公開曝光，做到查處一案、教育一片、規范一方。

4、征求意見，自查自糾。在整提優主題活動自查自糾階段，學校狠抓三個環節，用實實在在的行動推動各項工作扎實開展。一是虛心開門納諫，廣泛征求意見。學校先后召開了學生家長委員會委員會議和全體家長會議，廣泛征求學生家長意見，聽取家長呼聲。兩次會議共征求意見和建議50多條。二是真心查擺問題，深挖思想根源。學校以黨支部為單位，積極開展個人問題查擺工作，尋找工作上的不足，深刻反省思想上的根源。三是誠心解決問題，堅持邊查邊改。面對問題不推脫、不躲避，及時整改，全面提升教工工作積極性。

自活動開展以來，成效顯著。學校通過廣泛動員、宣傳和深入學習，讓全體師生從知曉到積極參與，并相繼開展了系列主題特色活動。

1.作風進一步提升。主題活動期間，學校開展了系列“整作風”主題活動，如，高一年級的“青年教師大比武”、高二年級的“黨員示范課”和高三年級的“尖子生培訓班”等特色活動都對作風提升的最好詮釋。

2.效能進一步加強。為進一步加強效能建設，政教和總務舉行了“效能、節能大比武”活動，辦公室加大宣傳力度。

3.環境進一步優化。學校以“二月感恩月”、“三月雷鋒月”等主題月的形式，開展了一系列主題教育。如，3月12日，組織全校師生開展“植樹節”活動，為校園添綠，優化校園環境。

最值得一提的是，三八婦女節，雖然學校安排了所有教師下午和晚上休息，但還是有50多名女教師堅守崗位，兢兢業業。

二、我們將風險崗位廉能管理工作和廉政文化進校園、治理教育亂收費等工作相結合，開展了一下幾個方面的工作。

1.加強學習宣傳。學校召開了全體黨員干部會、支部書記座談會、舉辦專題培訓班等形式，廣泛宣傳和學習市、局關于風險崗位廉能管理的有關文件、資料，教育和引導廣大黨員干部全面理解風險崗位廉能管理的重大意義、指導思想、基本內容、工作目標、方法步驟和工作要求，提高思想認識，切實增強每一位黨員干部參與風險崗位廉能管理的自覺性和主動性。同時，學校積極開展廉政文化進校園活動，張貼廉政海報，開展廉政征文、演講，組織廉政書法展等，使廉潔意識深入人心。

2.排查廉能風險點。按崗位、年級、科室、領導班子成員排查廉能風險。采取自上而下和自下而上相結合的方式，通過自己找、群眾提、互相找、領導點、組織評五種方法和利用舉報投訴、問卷調查等監督渠道和手段，從部門、年級及個人的崗位職責、工作流程、制度執行和外部環境等方面逐一排查，找全找準廉能風險點。一是崗位職責風險，重點查找由于工作崗位的特殊性，可能造成在崗人員不履行或不正確履行職責的因素，在崗位風險中，我們重點排查有收費權利的部門和個人，堅決查處亂收費現象；二是工作流程風險，重點查找由于工作程序和個人自由裁量空間過大，可能造成權力失控和行為失范的因素；三是制度機制風險，重點查找由于缺乏工作制度的明確覆蓋及工作時限、標準、質量的明確規定可能導致行政行為失控的因素。

四、風險等級評估。根據風險發生機率大小，可能造成的危害程度，將風險等級劃分為三級。一級風險是發生機率高的風險，或者一旦發生可能造成嚴重損害后果的風險，如有可能觸犯國家法律、構成犯罪的風險等；二級風險是發生機率較高的風險，或者一旦發生可能造成較為嚴重損害后果的風險，如有可能違反涉及行政機關工作人員的相關法規，受到紀律處分的風險等；三級風險是發生機率較小的風險，或者一旦發生可能造成不良社會影響或一定經濟損失的風險。

五、建立廉能風險信息檔案。將查找到的廉政風險登記匯總，建立臺帳，形成廉能風險信息檔案。

3.制訂防控措施。按排查確定的各類風險點和風險等級，制訂針對性、操作性強的有效防范管理措施，做到權力運行到哪里，風險防范措施就跟進到哪里，使每個崗位上的人員及時受到提醒和應有的監督制約，建立完善的前期預防、中期監控和后期處理的規章制度，對可能發生的腐敗行為實施有效的控制，切實做到用制度管人、管權、管事。

2012年5月

第二篇：萍鄉中學開展“整作風、提效能、優環境”活動和風險崗位廉能管理工作匯報材料

萍鄉中學開展“整、提、優”活動暨風險崗

位廉能管理工作匯報材料

為進一步改善干部作風，優化辦學環境，根據省委、省政府《關于加強干部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》和市教育局《關于印發<萍鄉市教育局開展“整作風、提效能、優環境”主題活動實施方案>的通知》精神，萍鄉中學結合學校工作實際，在全校廣泛開展“整作風、提效能、優環境”主題活動，積極推進風險崗位廉能管理，具體情況匯報如下：

一、“整作風、提效能、優環境”主題活動推進工作，我們開展了以下幾個方面的工作：

1.動員部署，落實精神。3月2日，萍鄉中學召開“整作風、提效能、優環境”主題活動動員大會，學習傳達了《決定》和《方案》精神，并積極動員全校開展“整作風、提效能、優環境”主題活動。市教育局副局長邱瑞根出席會議，并作了重要講話。

邱局長指出，要統一認識，深入理解，認清國際國內形勢及市教育局改革和發展的需要；要以整作風為抓手，強抓教師職業操守，加強學習，認真思考，善于總結；要以提高效能為核心，全面提高教育教學質量，著力促進師生身心健康；要以優化環境為目標，著力打造活力校園、精神家園。同時，針對如何打造“萍中特色”，邱局長還提出兩點建議：一是要開展“家庭訪、網上問、電話詢”的教育活動；

二是要開展“走千家、話萬語、問良策、促發展”的實踐活動。

同時，學校組織行政干部、教研組長進行相關學習。學校還發放了254份公開承諾書，讓全體師生積極參與其中。

2.制定方案，責任分工。為進一步改善干部作風，優化辦學環境，在全校全面開展《“整作風、提效能、優環境”主題活動，萍鄉中學特別制定實施方案，成立領導小組，負責組織實施學校主題活動開展，研究制定整治措施，并協調、督促、指導各部門、年級組和教研組主題活動開展。領導小組由校長任組長，實行分級負責。各部門、年級組和教研組把主題活動擺上重要日程，加強領導，落實責任，精心安排，周密部署。領導小組下設辦公室，負責日常工作，定期召開協調會。

方案緊密結合學校實際，以開展集中整治影響發展環境的干部作風突出問題為重點，切實解決當前干部工作作風中的“庸、懶、散”，領導作風中的“假、浮、蠻”，為政不廉的“私、奢、貪”等突出問題。旨在通過學習動員、自查自糾、督查整改和總結提高四個階段來提高學校干部作風，提升師生質量和水平，提高行政工作效率，以打造全新教育品牌，為推進萍鄉城市轉型，實現萍鄉在江西率先崛起提供強有力的人才保障。

3.加大宣傳，接受監督。學校通過日報、校園網、宣傳單等方式進行廣泛宣傳，在校園網向社會公布了活動投訴電話和電子信箱，接受全體師生和社會的監督。

同時，積極拓寬和暢通廣大師生員工和學生家長的投訴、舉報

渠道，鼓勵和吸引社會參與，加大外部監督力度。設置舉報電話（0799-6832817），在萍鄉中學校園網設置投訴、舉報專欄，安排專人受理師生、家長投訴。充分利用校長信箱和校長電子郵箱（jxpxms100@163.com）廣泛收集干部作風問題的線索和信息。對監督檢查中發現和查實的問題，進行談話告誡、公開通報，并責令限期整改到位。對有代表性的典型案例，在一定范圍內公開曝光，做到查處一案、教育一片、規范一方。

4、征求意見，自查自糾。在整提優主題活動自查自糾階段，學校狠抓三個環節，用實實在在的行動推動各項工作扎實開展。一是虛心開門納諫，廣泛征求意見。學校先后召開了學生家長委員會委員會議和全體家長會議，廣泛征求學生家長意見，聽取家長呼聲。兩次會議共征求意見和建議50多條。二是真心查擺問題，深挖思想根源。學校以黨支部為單位，積極開展個人問題查擺工作，尋找工作上的不足，深刻反省思想上的根源。三是誠心解決問題，堅持邊查邊改。面對問題不推脫、不躲避，及時整改，全面提升教工工作積極性。

自活動開展以來，成效顯著。學校通過廣泛動員、宣傳和深入學習，讓全體師生從知曉到積極參與，并相繼開展了系列主題特色活動。

1.作風進一步提升。主題活動期間，學校開展了系列“整作風”主題活動，如，高一年級的“青年教師大比武”、高二年級的“黨員示范課”和高三年級的“尖子生培訓班”等特色活動都對作風提升的最好詮釋。

2.效能進一步加強。為進一步加強效能建設，政教和總務舉行了

“效能、節能大比武”活動，辦公室加大宣傳力度。

3.環境進一步優化。學校以“二月感恩月”、“三月雷鋒月”等主題月的形式，開展了一系列主題教育。如，3月12日，組織全校師生開展“植樹節”活動，為校園添綠，優化校園環境。

最值得一提的是，三八婦女節，雖然學校安排了所有教師下午和晚上休息，但還是有50多名女教師堅守崗位，兢兢業業。

二、我們將風險崗位廉能管理工作和廉政文化進校園、治理教育亂收費等工作相結合，開展了一下幾個方面的工作。

1.加強學習宣傳。學校召開了全體黨員干部會、支部書記座談會、舉辦專題培訓班等形式，廣泛宣傳和學習市、局關于風險崗位廉能管理的有關文件、資料，教育和引導廣大黨員干部全面理解風險崗位廉能管理的重大意義、指導思想、基本內容、工作目標、方法步驟和工作要求，提高思想認識，切實增強每一位黨員干部參與風險崗位廉能管理的自覺性和主動性。同時，學校積極開展廉政文化進校園活動，張貼廉政海報，開展廉政征文、演講，組織廉政書法展等，使廉潔意識深入人心。

2.排查廉能風險點。按崗位、年級、科室、領導班子成員排查廉能風險。采取自上而下和自下而上相結合的方式，通過自己找、群眾提、互相找、領導點、組織評五種方法和利用舉報投訴、問卷調查等監督渠道和手段，從部門、年級及個人的崗位職責、工作流程、制度執行和外部環境等方面逐一排查，找全找準廉能風險點。一是崗位職責風險，重點查找由于工作崗位的特殊性，可能造成在崗人員不履行

或不正確履行職責的因素，在崗位風險中，我們重點排查有收費權利的部門和個人，堅決查處亂收費現象；二是工作流程風險，重點查找由于工作程序和個人自由裁量空間過大，可能造成權力失控和行為失范的因素；三是制度機制風險，重點查找由于缺乏工作制度的明確覆蓋及工作時限、標準、質量的明確規定可能導致行政行為失控的因素。

四、風險等級評估。根據風險發生機率大小，可能造成的危害程度，將風險等級劃分為三級。一級風險是發生機率高的風險，或者一旦發生可能造成嚴重損害后果的風險，如有可能觸犯國家法律、構成犯罪的風險等；二級風險是發生機率較高的風險，或者一旦發生可能造成較為嚴重損害后果的風險，如有可能違反涉及行政機關工作人員的相關法規，受到紀律處分的風險等；三級風險是發生機率較小的風險，或者一旦發生可能造成不良社會影響或一定經濟損失的風險。

五、建立廉能風險信息檔案。將查找到的廉政風險登記匯總，建立臺帳，形成廉能風險信息檔案。

3.制訂防控措施。按排查確定的各類風險點和風險等級，制訂針對性、操作性強的有效防范管理措施，做到權力運行到哪里，風險防范措施就跟進到哪里，使每個崗位上的人員及時受到提醒和應有的監督制約，建立完善的前期預防、中期監控和后期處理的規章制度，對可能發生的腐敗行為實施有效的控制，切實做到用制度管人、管權、管事。

2012年5月

第三篇：開展整作風、提效能、優環境活動實施方案

萍鄉中學開展“整作風、提效能、優環境”

主題活動實施方案

為進一步改善干部作風，優化辦學環境，根據省委、省政府《關于加強干部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》（贛發[2011]17號，以下簡稱《決定》）和市教育局《關于印發<萍鄉市教育局開展“整作風、提效能、優環境”主題活動實施方案>的通知》（萍教辦字?2012?2號，以下簡稱《方案》）精神，結合學校工作實際，校黨總支決定在全校開展“整作風、提效能、優環境”主題活動，并制定本實施方案。

一、指導思想和工作目標

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照的指導思想、工作目標、工作重點和工作要求，緊密結合學校實際，以開展集中整治影響發展環境的干部作風突出問題為重點，切實解決當前干部工作作風中的“庸、懶、散”，領導作風中的“假、浮、蠻”，為政不廉的“私、奢、貪”等突出問題，實現我校干部作風明顯改進，服務師生質量和水平明顯提升，行政工作效率明顯提高，以更加科學的管理，辦好人民滿意的萍鄉中學，打造全新教育品牌，為推進萍鄉城市轉型，實現萍鄉在江西率先崛起提供強有力的人才保障。

二、活動主體 學校各部門、年級組、教研組。

三、工作重點和責任部門

以開展干部作風“九治九促”主題活動為重點，切實解決影響發展環境的干部作風16種突出問題，全面落實省《決定》明確的各項任務、措施和要求。

（一）開展干部作風“九治九促”主題活動

在工作作風上“治庸促為、治懶促勤、治散促嚴”。學校干部大力弘揚與時俱進、奮發有為的作風，愛崗敬業，勤奮工作，淡泊名利，甘于奉獻，紀律嚴明、令行禁止，樹立一流目標、爭創一流業績。在領導作風上“治假促真、治浮促實、治蠻促和”。學校干部切實強化實事求是、真抓實干的作風，腳踏實地、求真務實、尊重教師、愛生如子，樹立良好形象，促進校園和諧。在生活作風上“治私促公、治奢促儉、治貪促廉”。學校干部務必保持艱苦奮斗的優良作風，事業至上、公平公正、勤儉節約、自省自勵，生活情趣健康，永葆清正廉潔。

活動中，要著力解決以下三個方面13種突出問題： 1.著力解決工作作風上的“庸、懶、散”問題（1）不思進取，碌碌無為。事業心、責任感不強，工作缺乏積極性、主動性。工作能力不強，教育教學業務不熟悉，對黨和國家教育政策執行不得力，工作落實不到位。工作標準不高，精神萎靡不振，得過且過，熬資歷、等提拔。工作推諉扯皮，牢騷滿腹、怨天尤人，見困難就退、見問題就推、見矛盾就回避。

（2）工作懶惰，效率低下。工作缺乏積極性、主動性，精神萎靡不振，精力分散，工作懶散，說得多，干得少。服務意識不強，服務態度差。該依法公開的信息不及時公開，接待師生、家長和其他行業人員辦事語氣生硬、漫不經心、態度傲慢，甚至百般刁難。

（3）紀律渙散，自由散漫。有令不行，有禁不止。紀律松弛、擅離職守，工作時間隨意脫崗、休閑娛樂，在工作場所上網聊天、購物、玩游戲、炒股票等。玩心太重，沉迷于打麻將、玩撲克甚至參與賭博和以錢作賭注的娛樂活動。

（該項工作牽頭部門：辦公室）

2.著力解決領導作風上的“假、浮、蠻”問題（1）欺上瞞下，弄虛作假，報喜不報憂，虛報、瞞報統計數據，在學校發展指標上搞假數字、出假政績。

（2）不從實際出發，不按規律辦事，急功近利，只顧眼前政績、不顧可持續發展，拍腦袋做決策，影響學校健康發展。

（3）工作檢查落實少，滿足于聽匯報、看材料，上情不吃透、下情不掌握，以會議傳達會議、以文件落實文件，調查研究走馬觀花，不解決實際問題。（4）違反民主集中制原則，在重大問題上個人說了算，家長作風嚴重，搞“一言堂”、個人獨斷專行。

（5）不把師生利益放在首位，不注意傾聽家長呼聲，對師生意見、家長反映不重視，對人大代表建議和政協委員提案不認真落實、答復。

（該項工作牽頭科室：工會）

3.著力解決為政不廉的“私、奢、貪”問題（1）公權私用，以權謀私。利用職權和職務便利，通過違反招生政策、向家長索取錢財、為親友承包工程等形式謀取非法利益。

（2）假公濟私，損公肥私。熱衷于謀求小團體利益，搞行政權力部門化、部門權力個人化。選擇性執行上級政令，對部門有利的就執行，不利的就不執行，甚至設法阻撓。私設小金庫、搞賬外賬，不專款專用。

（3）鋪張浪費，奢靡享樂。不比工作比享樂，講排場、比闊氣、比待遇，公務消費大手大腳、鋪張浪費，超標準接待，違反規定配備和使用公務用車，豪華裝修辦公場所，不按規定壓縮“三公”經費，公款出國境考察無實質內容。熱衷于迎來送往、沉迷于吃喝玩樂。

（4）違紀違規，貪財受賄。不按規定辦事，違規插手項目招投標、招生工作等領域，搞權力“尋租”、權錢交易。聯絡感情送紅包，利用職權收紅包，婚喪喜慶大操大辦，借機斂財。

（5）濫用職權，貪得無厭。辦事服務故意刁難，設臵障礙，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，巧立名目吃、拿、卡、要。亂收費、濫慶典，增加師生、家長和企業負擔。

（該項工作牽頭科室：總務處）

四、時間安排和方法步驟

“整作風、提效能、優環境”主題活動分為學習動員、自查自糾、督查整改、總結提高四個階段進行，按照“堅持以提升教學質量為中心，堅持以服務師生、家長為宗旨，全面優化辦學環境”的原則組織實施，自2012年2月起開始，至12月底結束。

（一）學習動員階段2月24日—2月29日）1.動員部署。各部門、年級組、教研組要認真組織學習全省集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動、市教育局“整作風、提效能、優環境”主題活動動員大會精神，圍繞貫徹落實省委、省政府《決定》和《萍鄉市教育局開展“整作風、提效能、優環境”主題活動實施方案》有關精神，進行全面部署。2月24日制定我校的活動實施方案，成立領導和辦事機構，建立工作機制，2月25日，將實施方案報市教育局“整作風、提效能、優環境”主題活動領導小組辦公室，2月26日下午召開動員大會，深入動員。2.學習教育。運用多種形式，組織黨員、干部了解掌握省、市和市教育局開展集中整治活動的部署要求，統一思想認識；學習黨的十七大及十七屆四中、五中、六中全會和胡錦濤總書記“七一”重要講話關于加強黨性修養、樹立和弘揚優良作風、踐行社會主義核心價值體系等重要精神，增強黨性觀念和宗旨意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、政績觀；學習《廉政準則》、《公務員法》、《問責規定》及有關法律法規、規章制度、工作紀律等，增強廉潔從政、依法行政意識；學習《決定》、《關于創建最優發展環境的決定》等文件，運用學校正反兩方面典型進行針對性教育，增強服務發展、促進發展的政治意識、大局意識、責任意識。

（二）自查自糾階段（3月1日—5月31日）1.查擺問題。各部門、年級組和教研組負責人及工作人員都要自覺對照全省《決定》和本《方案》指出的干部作風突出問題，全面檢查近年來優化環境、服務發展的各項工作以及思想、作風等方面的實際情況，找準、認清各自存在的突出問題。學校將通過召開座談會、走訪家長、師生問卷調查、發放征求意見表等形式，廣泛征求和虛心聽取學生家長和廣大師生員工對各部門、年級組和教研組工作作風的意見和建議，還將通過召開專題民主生活會、黨員大會、剖析典型案例等形式，組織干部互相評議，開展批評與自我批評，深入查擺問題，努力把問題找準、議透。

2.自我整改。各部門、年級組和教研組要結合各自職能，針對自我查擺和師生評議中發現的問題，認真進行梳理，深刻剖析根源，研究制定整改方案，并就整改問題、優化服務作出明確承諾。要將整改措施、服務承諾及落實情況，通過校園網、宣傳欄等向全校公開，接受師生、家長和社會各界的監督。同時，要根據師生、家長反映、民主評議及干部的現實表現，對學校工作提出評議意見，明確改進要求。每個工作人員要就自身存在的問題提出整改措施，并通過適當方式向工作對象、服務對象作出公開承諾，接受監督。

（三）督查整改階段（6月1日—11月30日）1.全面檢查。在自查自糾基礎上，學校主題活動領導小組辦公室要對各部門、年級組、教研組的整改情況進行全面檢查，不能有一絲疏漏，發現有整改不到位的問題及時反饋，并向活動領導小組匯報。

2.開展暗訪。邀請家長和社會各界關注學校發展的人士，對各部門、年級組和教研組進行不打招呼、不定時間的明察暗訪，保證察訪的真實性、有效性。切實加大對各部門、年級組和教研組的工作檢查和效能監察力度，加大對各部門、年級組和教研組行政決議執行的督查督辦力度，及時了解各部門、年級組和教研組主題活動的開展動態和成效。3.接受投訴、舉報。積極拓寬和暢通廣大師生員工和學生家長的投訴、舉報渠道，鼓勵和吸引社會參與，加大外部監督力度。設臵舉報電話（0799-6832817），在萍鄉中學校園網設臵投訴、舉報專欄，安排專人受理師生、家長投訴。充分利用校長信箱和校長電子郵箱（jxpxms100@163.com）廣泛收集干部作風問題的線索和信息。

4.督促整改。對監督檢查中發現和查實的問題，進行談話告誡、公開通報，并責令限期整改到位。對有代表性的典型案例，在一定范圍內公開曝光，做到查處一案、教育一片、規范一方。

5.嚴格問責。對在自查中發現并自覺及時糾正到位的問題，對責任部門和責任人員可依法依規從輕從寬處理或免予處理。建立零投訴的責任追究制，不搞下不為例。對檢查中發現的問題，或群眾反映強烈、新聞媒體曝光的問題，以及省、市、市教育局主題活動領導小組辦公室和省委教育工委、省教育廳集中整治辦公室通報的等反應我校工作人員嚴重損害發展環境作風突出問題的投訴件，一經查實，根據問題嚴重程度將采取談話告誡、通報批評、取消考核評先資格、取消獎勵工資、調整崗位、降職使用、辭職辭退、黨紀政紀法律處理等形式，嚴肅追究責任。涉及部門的問題，追究主要領導和分管領導責任；涉及個人的問題，除追究本人責任外，對督促整改不力、導致整改不到位的分管領導一并追究責任。對在集中整治中縱容姑息、壓案不查、抗拒檢查、拒不糾正、弄虛作假、銷毀證據、打擊報復投訴舉報人的，或在集中整治期間仍頂風違紀的，按照有關規定從重處理。涉嫌違法犯罪的，移送司法機關處理。

（四）總結提高階段（12月1日—12月31日）1.全面總結。各部門、年級組和教研組要對“整作風、提效能、優環境”主題活動進行全面深入總結，從主要現象、表現形式、重點領域、主要環節上認真梳理影響發展環境的干部作風問題發生的特點和規律，從內外環境、干部思想觀念、體制機制上深入分析問題出現的深層次原因，從整治措施和實際成效上總結和把握加強干部作風建設、促進發展環境優化的內在規律和有效途徑。按時向市教育局“整作風、提效能、優環境”主題活動領導小組辦公室提交書面總結報告。各部門、年級組和教研組負責人的個人總結報告提交主題活動領導小組辦公室備查。

2.完善提高。干部作風建設要堅持治標與治本、立足當前與著眼長遠、集中整治與完善長效機制相結合，在集中整治突出問題的同時，更加注重抓源頭、打基礎、管長遠，著力深化改革，完善體制機制，努力形成有效防范和糾正干部作風問題的制度體系，從源頭上鏟除問題滋生蔓延的土壤。完善教育服務體系，提升服務質量；嚴格依法治校；加強風險崗位廉能管理，完善人、財、物等重點領域和關鍵環節的制約和監督機制，重點加以防范；完善預決算管理，規范“三公”經費支出；充分運用科技手段，加快建立網上家校互動平臺；健全督查問責機制，完善績效考評體系，等等。要注重將集中整治中的好做法、好經驗提煉、固化為制度，把集中整治的成果轉化為加強干部作風建設、促進發展環境持續優化的長效機制。

五、工作要求

（一）加強組織領導

學校成立“整作風、提效能、優環境”主題活動領導小組（名單附后），負責組織實施學校主題活動開展，研究制定整治措施，并協調、督促、指導各部門、年級組和教研組主題活動開展。主題活動領導小組由校長任組長，實行分級負責。各部門、年級組和教研組要把主題活動擺上重要日程，加強領導，落實責任，精心安排，周密部署。領導小組下設辦公室，負責日常工作，定期召開協調會。

（二）落實責任分工

各部門、年級組和教研組要根據全省《決定》和本《方案》的要求，制定相應落實措施，形成各負其責、齊抓共管的良好局面。校辦公室要做好“整作風、提效能、優環境”主題活動的組織協調，加強監督檢查，嚴肅查處違紀違規行為問題；工會要加強干部職工管理、教育、考核和監督；教務處要加強教學行為的規范管理，著力解決教學過程中的低效率問題；主題活動辦公室要加強輿論宣傳，強化輿論監督，要在校園網開辟活動專題專欄，通過網站、校報、宣傳欄等載體進行全方位立體式的宣傳，形成強大聲勢，營造濃厚氛圍。健全工作機制、嚴明工作紀律、把握工作進展。校長負總責、親自抓，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實，確保領導力量到位、落實措施到位、工作責任到位。

（三）抓整改求實效

“整作風、提效能、優環境”主題活動既要把握節奏，穩步推進，又要邊整邊改，講求實效。要本著有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就著力整治什么問題的原則，突出工作重點，體現各自特點。堅持進度服從質量，特別是問題較多、情況復雜的部門，要深入自查自糾、強化督查整改，做到發現問題不整改不放過、問題整改不到位不放過、責任追究不到位不放過。要結合落實全省《決定》精神和市教育局“整作風、提效能、優環境”主題活動的要求，注重鞏固既有成果、查找薄弱環節、完善制度措施、確保集中整治活動取得實效。

二〇一二年二月二十四日

萍鄉中學“整作風、提效能、優環境”

主題活動領導小組人員名單

組 長：李奭萍

副組長：鐘武慷 宋福堅 袁劍臨

成 員：陳 鋒 劉 黽 李培桂 蔡常清 鄔建芳 許雪榮

劉增萍 陳上才 歐陽炳 李陸男 湯建偉

辦公室主任：鐘武慷

成員：陳鋒 黎海燕 張禮萍 湯家軍 楊 玉 下設執行工作組：

組 長：鐘武慷（全面負責）

協調工作組：陳 鋒（全面協助組長工作，協調各部門工作）師風管理組：劉 黽（負責師德師風檢查、校務公開督查、教師動員等）

意見收集組：鄔建芳（負責收集學生、家長意見，并組織測評）成 員：周輝祿 黃 森 黃 英 劉玉蘭

教學管理組：李培桂、蔡常清（負責教學活動檢查，組織教師測評）

成 員：劉一萍 黃海萍 唐波

財務檢查組：許雪榮（負責學校財務檢查、小金庫檢查）

高一年級組：毛樂平（全面負責高一年級活動工作）

成 員：黎小琴 宋會明 鐘 萍

高二年級組：陳上才（全面負責高二年級活動開展工作）成 員：胡朝霞 姚青云 吳朝暉

高三年級組：歐陽炳（全面負責高一年級活動開展工作）

成 員：彭和平喻建軍 吳志堅 各教研組長負責本教研組活動開展工作。

第四篇：開展整作風、提效能、優環境活動實施方案

東張小學開展“優作風、提效能”作風整頓活動

為了落實全面從嚴治黨，持續加強黨員隊伍建設，按照灃西新城教育衛體局的安排，6月13日，我校召開“優作風、提效能”為主題的作風整頓動員大會。

會議就《灃西新城教育衛體系統“優作風、提效能”專項行動實施方案》進行了學習，對近期學校工作中存在的問題進行了梳理分析。要求每位黨員及教師，要認真吸取和借鑒各地方、各部門的工作經驗和教訓，轉變紀律作風和工作作風，切實提高工作效率和工作能力，切實提高黨性意識和創新意識，為灃西新城出力獻策。

黨支部書記李小劍指出，各位黨員教師要廉潔自律、努力工作，特別是領導干部和黨員同志要發揮好帶頭示范作用，做勤奮好學、求真務實、開拓創新的典范。要嚴格執行各項規章制度，增強責任感、緊迫感和使命感，優化服務意識。

通過本次活動的開展，使全體黨員教師工作作風明顯轉變，工作效能明顯提高，服務意識明顯增強，“精氣神”明顯提升。

第五篇：整作風提效能優環境活動方案

中埠小學”整作風提效能優環境”活動實施方案

根據萍鄉市教育局、蘆溪縣的統一部署和文件精神，以“整作風提效能優環境”為主題，以“領導帶頭、破解難題、治庸治懶”為重點，進一步加強和改善學校和教師的作風建設，提高辦事效率，營造科學發展環境，我校決定從2012年3月份開始深入開展作風建設，著力改善發展環境專項活動為切實搞好此次專項活動，現制定如下實施方案:

一、總體要求

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實縣委、縣政府、縣教育局的精神，以“整作風提效能優環境”為主題，以密切黨群干群關系為核心，以破解難題、治庸治懶為重點，以切實解決“群眾辦事難、工作推進難”為落腳點，全面加強學風、思想作風、工作作風、生活作風建設；黨員帶頭、從我做起，著力解決學校教師中存在的思想松懈、工作不實、落實不力的問題，努力建設一支“務實、高效、勤勉、廉潔”的教師隊伍，為進一步推進上埠鎮中心學校科學、和諧發展而不懈努力。

二、工作目標與任務

這次“整作風提效能優環境”活動，要著力解決當前教師隊伍中存在的六個方面主要問題：一是回避矛盾，碰到困難能推則推、能拖則拖、能繞則繞；二是紀律松馳，工作偷懶，辦事相互推諉、效率低下；三是業務不精，服務意識不強，工作效率低下，對學校布置的任務沒按時按質完成，社會、家長、學生滿意度低；四是工作不用心，得過且過，在崗不謀事，工作責任心和主動性不強；五是思想落后，缺少上進心和集體榮譽感，對學校發展漠不關心；六是不講原則，校紀校規觀念淡薄，隨意調課。要整合各方力量，采取有力措施，務求扎實推進，確保“整作風提效能優環境”活動取得實效。全力打造群眾滿意、充滿活力的教育形象，主要任務包括以下幾個方面：

（一）勤學、善思，建設學習型學校 組織黨員干部深入學習《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《中國共產黨第十七屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議公報》、以及萍鄉市教育局、蘆溪縣關于“整作風提效能優環境”活動的相關政策文件，深刻領會加強作風建設的重要意義，增強責任感和緊迫感。積極開展“轉作風優環境，從我做起”、“勤政務實為民，我為學校樹形象”、“治庸懶提效能，從我做起”等等主題大討論活動。通過學習、討論，剖析對照正反典型案例,進一步解放思想,促進學校領導和黨員干部自覺、自醒,認清差距、完善自我、提升境界,樹立以民為本的正確政績觀;著眼內強素質、外樹形象,堅持守土有責、敢抓敢管、開拓創新,堅決克服庸懶飄浮習氣,以良好的精神狀態投身到推進我校事業科學發展的實踐中去。學校領導班子要以身作則，要把作風建設看作是一場“自我革命”，真正把自已擺進去，以主人翁人姿態，全面查找本單位、本人存在的突出問題，逐一梳理，深入剖析，對癥下藥，搞好整改。同時通過各類培訓等形式加強理論和業務知識學習，促進理論素養再提高，知識結構再完善，業務水平再提升。

（二）心想教育、心系學生，建設服務型學校

大力推行“一線工作法”，學校干部、教師從現在做起，帶頭深入班級，深入學生，以求真務實的態度，走進矛盾，主動服務，努力解決廣大師生最關心、最直接的問題。圍繞學校發展的長遠性、全局性的重大問題，繼續規范辦學行為，抓好安全維穩工作，以完善實施績效工資考評、校安工程中遇到的問題為突破口，切實發揮表率作用，把心思用在事業上，為廣大師生立起標桿、樹起旗幟。全體教職工要堅持從我做起,從小事做起,從現在做起,處處為學校的教育教學服務，一切為學生的健康發展服務，把學校的教育事業科學發展的各項任務落到實處。

（三）求真務實，建設高效型學校 通過加強干部思想教育，進一步提升干部隊伍的責任意識與緊迫感；本著高效、科學、便民的原則，在現有各項規章制度的基礎上，結合實際情況，將進一步完善各處室工作人員崗位職責、領導干部民主評議制度、學校重大事項決策制度等，切實增強制度的針對性和實效性，規范辦事程序，并接受社會和群眾的監督。通過建立與完善績效管理和考核機制，加大對政令不暢通、執行政策不嚴格、工作任務不落實、勞動紀律不遵守等庸懶飄浮習氣的整治力度，提倡雷厲風行的工作作風；深入推進“陽光政務”，進一步規范校務公開制度，堅決遏制教育“三亂”；嚴格學校內部管理，嚴抓教育教學質量，下大力氣優化教學環境，努力創建特色學校。

（四）開拓、創新、進取，建設創新型學校

要進一步弘揚開拓進取的作風，增強教師創新意識，克服因循守舊、墨守成規的問題；同時要努力營造良好一種鼓勵創新、包容失敗的氛圍，鼓勵教師敢于創新。要堅持以科學發展觀為指導，解放思想，將創新融入到工作思路、推進舉措等各層面；開拓思路，創新舉措，努力在教學質量、素質教育、教育規范管理、校園文化建設、黨風廉政建設、教師隊伍培養、優質教育資源創建等方面取得新突破。

（五）和諧、奮進，建設和諧型學校

樹立全局觀念和大局意識，注重加強教師隊伍的團隊意識、業務素質與組織協調能力培養。加強溝通交流，相互理解、相互支持，相互配合，形成團結協作、和衷共濟的強大合力。堅決杜絕各自為政、相互推諉的內耗現象，共同營造和諧教育，聚精會神抓教育，一心一意謀發展的良好氛圍。

（六）艱苦奮斗，建設廉潔型學校

大力弘揚艱苦奮斗的優良傳統，反對享樂主義，讓廉潔成為學校廣大師生一種健康的生活態度。全面推行廉政教育進校園，教育廣大教師要率先垂范，以身作則，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，嚴守黨紀政紀，自覺廉潔自律。提倡勤儉節約，進一步規范公務接待，降低行政成本，建設廉潔型學校。

方法步驟

這次“整作風提效能優環境”活動，從2012年3月開始至12月底結束，分三個階段進行：

（一）宣傳發動、制定方案階段（3月至4月上旬）。這一階段的主要任務是：根據教育局統一部署，落實縣局、學區會議精神，召開專項活動教職工動員大會，進行全面部署。結合學校實際，制訂工作方案。進一步統一思想，加強學習，提高認識，不斷增強干部轉變工作作風的自覺性和主動性。明確活動責任分工，抓好工作落實，確保活動精神傳達到位，動員到位，部署到位。

（二）集中解難、全面推進階段（4月中旬至10月）。這一階段的主要任務是：

（1）開展調查研究。通過召開師生座談會、設立意見箱、開展問卷調查等形式，領導帶頭深入教師、深入學生，了解師生的要求與建議，摸清影響我校發展環境的主要問題，找準庸懶惡習的主要癥結，梳理出一批亟需解決的突出問題，在此基礎上，研究提出解決問題的辦法舉措。

（2）開展學習討論。著眼提升思想境界和提高執行力，緊密聯系本部門和自身實際，深入開展學習討論，查找問題，剖析原因，認真整改。

（三）總結提高階段（11月至12月）。

整合社會評議資源，拓寬評議渠道，開展社會評議，接受家長和社會各界的評判和監督檢查。對專項活動中思想不重視、工作不主動、落實不到位以及等問題解決不力的，視情予以批評教育直至追究責任。同時，要認真做好總結，不斷完善提高，進一步建立健全作風建設長效機制。

（四）有關要求

這次專項活動，是教師隊伍加強黨性修養和作風建設的重要舉措。大家一定要統一思想，提高認識，切實增強自覺性和積極性，根據縣局以及學區的統一部署，以認真負責的態度，扎實有效地開展好專項活動。為加強組織領導。學校成立“整作風提效能優環境”活動領導小組，范陶利任組長，許建萍,王清文為副組長的領導小組精心組織，分工合作、周密安排，抓好落實。

作風建設，立足當前，科學安排，切實做到與推動工作相互促進，與深化教育教學改革創新結合，與規范教育管理結合，與多形式實施素質教育結合，與實施績效工資結合，與廉政文化進校園結合，防止出現搞形式主義、走過場，確保“整作風提效能優環境”活動扎實開展，富有成效。對活動中涌現出的先進典型將及時上報宣傳材料，對一些負面典型事例堅決予以批評教育。學校也將在教職工會上及時宣傳活動情況和工作經驗，大力營造“整作風提效能優環境”的濃厚氛圍。