第一篇：物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

篇一：物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 桂林理工大學(xué)

實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 同組實(shí)驗(yàn)者簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟、測(cè)量的物理量名稱、數(shù)據(jù)表 實(shí)驗(yàn)名稱日期

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、2、3、??????

二、儀器和用具

1、，2、，3、，??

三、實(shí)驗(yàn)原理

簡(jiǎn)要文字?jǐn)⑹觯?huà)原理圖

圖名或圖號(hào)

五、數(shù)據(jù)處理

1、計(jì)算測(cè)量物理量的平均值和誤差

2、作圖法處理數(shù)據(jù)，如畫(huà)曲線

六、討論 篇二：初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文 初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文 “浮力消失”了

做下面的小試驗(yàn) 器材

找一個(gè)底面很平的容器，讓一個(gè)蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會(huì)浮起來(lái)；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會(huì)浮起來(lái)。

可見(jiàn)，當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí)，兩個(gè)接觸面間就沒(méi)有液體滲入，物體的下表面不再受液體對(duì)它向上的壓強(qiáng)，液體對(duì)它就失去了向上托的力，浮力當(dāng)然隨之消失了。現(xiàn)在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？ “浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學(xué)生對(duì)“浮力就是液體對(duì)物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實(shí)驗(yàn)是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵，下面介紹兩種簡(jiǎn)便方法。[方法1] 器材：大小適當(dāng)?shù)牟Ａ┒?化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有)一個(gè)、乒乓球一只、紅水一杯。步驟：

(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無(wú)名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開(kāi)拇指，可見(jiàn)乒乓球不浮起，(這時(shí)漏斗柄下口有水向下流，這是因?yàn)槠古仪蚺c漏斗間不太密合)。(3)用手指堵住出水口，可見(jiàn)漏斗柄中水面逐漸上升，當(dāng)水面升至乒乓球時(shí)，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過(guò)快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)[方法2] 器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個(gè)、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。步驟：

(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見(jiàn)木塊不浮起。(這時(shí)小孔處有水向下滴，這是因?yàn)槟緣K與桶的接觸面之間不很密合)。(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。

上述兩例針對(duì)實(shí)際中物體的表面不可能絕對(duì)平滑這一事實(shí)，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學(xué)生嘆服。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn)，更令學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試。組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誣____________、______________的連接方式。

二、實(shí)驗(yàn)器材： __________、__________、__________、__________、___________。

三、步 驟： 1.組成串聯(lián)電路 a.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的順序連成實(shí)物 電路圖(要求元件位置不動(dòng)，并且導(dǎo)線不能交叉)。

b.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察開(kāi)關(guān)是同時(shí)控制兩個(gè)燈泡，還 是只控制其中一個(gè)燈光泡.觀察結(jié)果:__________________________________________________________ c.把開(kāi)關(guān)改接在l1和l2之間,重做實(shí)驗(yàn)b;再改接到l2和電池負(fù)極之間,再重做實(shí)驗(yàn)b.觀察開(kāi)關(guān)的控制作用是否改變了,并分別畫(huà)出相應(yīng)的電路圖.電路圖 電路圖

觀察結(jié)果:___________________________ 觀察結(jié)果:__________________________ _______________________________.______________________________.2.組成并聯(lián)電路 a.畫(huà)出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯(lián)電路圖,要求開(kāi)關(guān)s接在干路上,開(kāi)關(guān)s1和s2分 別接在兩個(gè)支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3的實(shí)物電路圖.電路圖

b.按電路圖在實(shí)物上連接并聯(lián)電路,然后進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)和觀察: a.閉合s1和s2,再閉合或斷開(kāi)干路開(kāi)關(guān)s,觀察開(kāi)關(guān)s控制哪個(gè)燈泡.觀察結(jié)果:____________________________________________________________ b.閉合s和s2,再閉合或斷開(kāi)干路開(kāi)關(guān)s1,觀察開(kāi)關(guān)s1控制哪個(gè)燈泡.觀察結(jié)果:____________________________________________________________ c.閉合s和s1,再閉合或斷開(kāi)干路開(kāi)關(guān)s2,觀察開(kāi)關(guān)s2控制哪個(gè)燈泡.觀察結(jié)果:____________________________________________________________ [結(jié)論] 1.在串聯(lián)電路里開(kāi)關(guān)控制____________用電器;如果開(kāi)關(guān)的位置改變了,它的控制作 用_________.2.在并聯(lián)電路干路里的開(kāi)關(guān)控制__________________用電器;支路中的開(kāi)關(guān)只能控制 _______________用電器.篇三：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板.**學(xué)院物理系大學(xué)物理 學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目： 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)： 班 級(jí)： 姓 名： 座 號(hào)：

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：月 物理系編制

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備：

三、實(shí)驗(yàn)原理：

四、實(shí)驗(yàn)步驟： 教師簽名：

五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

第二篇：材料物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

材料物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱____________________

班級(jí)____________________

學(xué)號(hào)____________________

姓名____________________

同組實(shí)驗(yàn)人__________________

實(shí)驗(yàn)日期____________________

第三篇：物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

6這個(gè)學(xué)期的大學(xué) 物理實(shí)驗(yàn), 我體會(huì)頗深。首先 , 我通過(guò)做實(shí)驗(yàn) 物理實(shí)驗(yàn), 了解了許多實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ).我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn),因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀?會(huì)了我很多東西.每次上實(shí)驗(yàn)課, 師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理, 輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候, 老師還常常給予我們幫助, 不厭其煩地為我們講解, 地為我們講解,直到我們做出來(lái).直到我們做出來(lái).有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了 問(wèn)題，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完了實(shí)驗(yàn)。7

13通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了基本物理量的測(cè)量和分析方法,基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用等;其次 ,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立作實(shí)驗(yàn)的能力, 實(shí)驗(yàn)大大提高了我的動(dòng)手能力和思維能力以及基本操作 的能力, 并且我也深深感受到做實(shí)驗(yàn)要具備科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造性的思維.通過(guò)本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)，我接觸并學(xué)會(huì)了很多新儀器的使用，將課堂上的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中去，并可以自己用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，做 到理論與實(shí)際緊密結(jié)合，活學(xué)活用 下面我就談一下我在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的一些技巧與方法.14

31對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),我們都要做好預(yù)習(xí),通過(guò) 閱讀實(shí)驗(yàn)教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導(dǎo)書(shū), 弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的,原理和所要使用的儀器,明確測(cè)量方法, 了解 實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等.這一步至關(guān)重要,它 是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵.我覺(jué)得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的, 因 此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成.此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成.而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充 分,實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利.因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候.避免手忙腳亂,充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心.因?yàn)槲易隽顺?分的預(yù)習(xí),在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況而不知該如何是好.就這樣一步一個(gè)腳印,就不必“從頭再來(lái)” 節(jié)省了時(shí)間.我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周四的晚上，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽(tīng).因?yàn)槔蠋煏?huì) 講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng), 講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng),這會(huì)幫我們解決 很多麻煩, 可以避免很多錯(cuò)誤.在實(shí)驗(yàn)中我們還用到了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器,我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置, 還要對(duì)零位作調(diào)整如果沒(méi)有歸零的話應(yīng)使其歸零,老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,對(duì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的裝置了解之后,我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生 的感覺(jué)了 這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利, 我們可以很投入和很成 功的完成實(shí)驗(yàn).因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn).因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),什 么可能導(dǎo)致失敗.實(shí)驗(yàn)完畢,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師

審閱,簽字,再將 儀器整理好 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)處 理一定要獨(dú)立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則 ,做實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有什么意 義了,也就不會(huì)有什么收獲.客觀,真實(shí),詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富.我們應(yīng)該始終摯 著地追求科學(xué)真理,就能無(wú)愧吾心,在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧?實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，數(shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下 去。我認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)課的主要目的是理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。通過(guò)做物化實(shí)驗(yàn)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，做人應(yīng)誠(chéng)信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能 知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能 踏踏實(shí)實(shí)，做一個(gè)堂堂正正的人。物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單, 要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn), 容不得半點(diǎn)馬虎.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門(mén)培養(yǎng)我們耐心,恒 心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,讓 我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越.主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗,我 們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí),讓我們獲益匪 淺!總之，這次物化實(shí)驗(yàn)對(duì)我影響很大，使我學(xué)會(huì)了很多東西，豐富 開(kāi)闊了眼界，加深了我對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，了我自身的經(jīng)歷，終將受益一生。通過(guò)做物化實(shí)驗(yàn)，我感覺(jué)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）邏輯思維能力的增強(qiáng)。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)最后所得的結(jié)果往往不是直接測(cè)量的到的，而是通過(guò)理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測(cè)量到的物理量運(yùn)算而得到的。因此，要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的 邏輯性。（2）科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過(guò)科研實(shí)踐培養(yǎng)研究和解 決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了這方面的初步訓(xùn)練，包 括包括實(shí)驗(yàn)研究方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究方法的比較，實(shí)驗(yàn)要求方 面的選擇，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的書(shū)寫(xiě)等基本 科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)論文和科研實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

第四篇：物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

昆 明 理 工 大 學(xué) 城市學(xué)院

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2013年月日第大節(jié) 專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)教師簽名助教簽名評(píng)分：預(yù)習(xí)操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告總分

第五篇：物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

姓 名

班級(jí)學(xué)號(hào)

日 期

實(shí)驗(yàn)名稱

儀器用具：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/u>

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實(shí)驗(yàn)原理：

實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

數(shù)據(jù)處理及誤差計(jì)算：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與問(wèn)題討論：

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實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：