第一篇：河海大學暑期社會實踐2013附件3

附件3：

2013年度暑期社會實踐活動時間安排

六月上旬

往年暑期社會實踐優秀照片，優秀DV，優秀調查報告的展覽活動，舉辦暑期社會實踐講座。

在全校范圍內，進行方案征集。

舉辦有關暑期社會實踐申報書、選擇實踐課題的經驗交流會。六月中下旬

征集方案完畢，進行匯總。

組織如何開展暑期實踐，照片、DV拍攝的注意事項，調查報告的撰寫，通訊稿的撰寫等方面的培訓性質的講座，加強實踐的規范化。六月下旬

將申報團隊進行匯總，并組織專家評審，選出校級團隊、院級團隊，匯總公示。七月中旬

舉行河海大學2013年暑期社會實踐出征儀式。七月中下旬

各團隊進行暑期社會實踐，并及時上報通訊稿。校團委組織編寫暑期社會實踐簡報。八月底至九月底

各單位上報材料，進行暑期社會實踐評審。

將優秀課題報告、攝影作品、DV，在圖書館、宣傳欄等區域展覽宣傳。

組織舉辦河海大學2013年暑期社會實踐表彰大會暨經驗交流會。

第二篇：2010年河海大學暑期社會實踐總結

2010年河海大學暑期社會實踐總結

學號：0804030118 姓名：饒虎

前言 今年學期末臨近暑假,在學校以及學院的組織下我們認真學習了校黨委頒布的《關于認真組織我校學生積極參加2010年暑期社會實踐的通知》，我們深知社會實踐活動給生活在都市象牙塔的大學生們提供了廣泛的接觸基層，了解基層，認識社會的機會。深入基層，同基層群眾及領導談心交流，讓年輕的思想碰撞出了新的火花；也讓我們從中學到很多書本中接觸不到的知識，汲取了豐富的營養；理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正含義，認識到只有到實踐中去，到基層中去，把個人的命運同社會，同國家的命運聯系起來，才是青春成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有了一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。

摘要 我們社會實踐的主題是研究污水處理問題。污水處理問題現階段在我國顯得特別迫切，自改革開放以來我國在經濟水平和綜合國力上都得到了很大的提高，然而伴隨著的卻是污染的日益加劇。在我國，隨著工業的逐步發展和完善，工廠的不斷增多，工業廢水，污水已經成為令人們頭痛的問題，在者，隨著城市人口的不斷飛速暴漲，生活污水也日漸成為一種威脅。而且水體污染幾乎遍及全國各地。到2000年底，全國設市的663個城市中有310個建有污水處理設施，建設污水處理廠427座，年污水處理量113.6億立方米。每年我國都將撥出大量的資金，人力，物力用于全國的污水處理。因此在我國污水處理已經迫在眉睫了。

正文

一，準備充分，整裝待發。出發前學院特意組織召開了暑期社會實踐的動員大會，鼓勵同學們積極投入實踐，磨練自己的意志和毅力，輔導員也就實踐中應該注意的問題做了強調并指導每個小組如何出色的完成任務。事后我們一起領了隊旗，然后在學校門口合影，至此我們地球科學與工程學院08地質一班王浩小組2010年暑期社會實踐活動正式拉開序幕。這次我們的目標很明確，目的地是天津大沽化工廠，我們調查的主題便是該化工廠的污水處理情況，以便了解現在工業廢水的處理程度與處理流程。奔著這個目標，我們由八人組成了一支團結一心，熱情澎湃的隊伍。一切準備妥當后，我們于七月十日便踏上了北上的旅途。

二，暑期社會實踐全過程記錄

1、抵達目的地，妥善安置衣食住行。一路歡喜而平安，我們懷著無比激動的心情到達了天津站。對眼前的目的地充滿了好奇和沖勁。由于組長是本地人，因此在他的幫助下我們很快就把住宿等一系列個人問題安排妥當，下午，我們便把事先在學校設計好的問卷復印好，然后小組開會討論，組長對次日的任務進行了安排分工。

2、化工廠參觀

第二天一大早，我們就興致勃勃的出發了。這是上大學以來我們組織的第一次社會實踐活動，不光是因為學校的要求，作為一名在校大學生我們都迫切的希望自己能和社會多一些的接觸，在與人交流和為人處世方面增加一些經驗，這樣對我們以后的就業和工作乃至我們的人生都有很大的幫助。由于事先組長已經和廠里的領導洽談協商過了，因此當我們到達大沽化工廠門口時已有人在那里等候接待了，面對眼前如此壯觀的化工廠，我們仿佛有一種踏上工作崗位的神圣的感覺，仿佛下一步我們就要摩拳擦掌投入到我們的工作事業中一般。在化工廠門口合影以后我們就在工廠工作人員的帶領下在廠內進行參觀，一部部化學儀器和工作處理系統連接在一起，看的人眼花繚亂。突然間使我們意識到，在這個社會上不論干什么工作都是不容易的，不學習不進取什么都不會的。

參觀的歷時很短暫，大概半個小時，但是在整個過程中我們的收獲，我們的感慨卻是一言難盡的。有些書本上學不到的東西或者書本上寫的很抽象的東西在一次次的實踐中就會變得一目了然，這應該就是理論與實踐的有機巧妙結合吧。下午，我們重點參觀了該廠的污水處理系統，不想我們平時認為的簡單的污水處理過程卻是如此的復雜。也是我們懂得了很多污水處理的知識：

現代污水處理技術，按處理程度劃分，可分為一級，二級和三級處理。一級處理主要是去除污水中呈懸浮狀態的固體污染物質，物理處理法大部分只能完成一級處理的要求經過一級處理的污水，BOD一般可去除30%左右，達不到排放標準。二級處理去除污水中呈膠體和溶解狀態的有機污染物質（BOD,COD物質）去除率可達90%以上，使有機污染物達到排放標準。三級處理就是進一步處理難降解的有機物、氮和磷等能夠導致水體富營養化的可溶性無機物等。主要方法有生物脫氮除磷法，混凝沉淀法，砂率法，活性炭吸附法離子交換法和電滲分析法等。根據水體的污染程度不同國家規定有不同級別的處理技術，如一般的生活污水只需一級處理或二級處理即可，污染較重的工廠必須要經過三級處理方可排放。工作人員還簡單的給我們演示了一下污水的處理流程，使我們印象更加深刻。

3、發放問卷 接下來的一天我們分成四組發放事先復印的問卷，主要是針對工廠附近的居民對污水處理的看法、建議以及公民的環境意識做簡單的調查。這種歷練是很有必要的，炎炎夏日如烈火一般的烤曬著我們每一個人，我們不是圣人我們也知道炎熱也害怕被曬壞，但是我們依舊堅持下來，因為我們有一個信念，我們的實踐是有意義的，對我們有幫助的，在磨練中成長，在艱難中前進本來就是暑期社會實踐要鍛煉我們的能力。下午我們八個成員滿頭大汗的在住宿的地方集合，上交自己的勞動成果。

4、整理問卷、總結工作 接下來的任務就是對發放的問卷進行歸納總結。這個任務看似簡單，不用外出，不用日曬的，然而他卻是整個實踐的關鍵環節，我們需要對每一項選擇進行精確的歸納，對每一條建議詳細的閱看，這不僅是考驗我們耐心的時候也是考驗我們對待工作的嚴謹態度的。所謂“一屋不掃何以掃天下”，因此我們每個人都在自己的分工崗位上一絲不茍的忙綠著。直到下午我們才伸直腰桿完成了問卷的歸納部分，然后組長又召集我們開會討論總結這次實踐活動，每個人都各抒己見發表自己的看法，最終并以文字形式交給組長。

5、撰寫報告、實踐閉幕 工作在這里還沒有結束，我們小組又一鼓作氣花了一上午的時間完成了要交給學校的實踐報告。在這個環節中我頗有感觸，自上大學以來我好像再次拾起筆桿開始試著用文字表達自己的想法。盡管措辭拙劣不堪表達也有詞不達意但是我覺得我能重新開始寫東西也是一種欣慰。至此我們的實踐也即將告一段落，這天下午我們一行人又到大沽化工廠向廠領導辭行并表達我們誠摯的感激之情。廠方也對我們的實踐和工作熱情表示很滿意，令我們不禁歡心萬分，勝利之情油然而生。

四、實踐感想

為期一周的暑期社會實踐告一段落，我們八個熱情奔放的青年懷著無比激動的心情完成了任務。說實話這個過程是無比艱辛的，只有親身實踐的人才會在心酸中汲取經驗，在奔波中充實自我。我們的成員來自不同的省份，在整個旅途中都充滿了歡聲笑語。現在，再回頭看看我們的實踐歷程，看著我們灑下的汗水，看著我們留下的腳印，看著我們得到的實踐成果，心里有說不出的激動。這一路，不管是累也好、熱也好、難也好、易也好，畢竟，我們都挺過來了。現在再想想當初自己對自己說的那句話“一切的未知都無法預見，只有用辛苦，用努力一尺一寸地觸探，去經歷，去感悟。再怎樣憂心和揣想都無用，大膽的闖！大膽地干！相信結果不會讓我們失望！”的確，我們確實是一直努力的在大膽的闖！大膽的嘗試，所以我沒有太多的失望，因為我們盡力了，我做到了，盡管可能有很多的缺陷。整個實踐歷程中，自己付出的了很多也同樣達到了很多。尤其寶貴的是：這種收獲是我一生的財富！此時此刻，我的心情也很復雜。首先是慶幸，幸慶的是我們這個優秀的社會實踐團隊，也慶幸我們能在學習理論知識之外,還能有這樣一個機會去接觸實踐，接觸社會。同時，欣然之余我心中也感覺到一種壓力，這種壓力來源于我們理論知識的淺薄，實踐經驗的缺乏，實踐經費的欠缺，怕不能給我們這個主題增加亮點；另一方面，這種壓力也來源于自己能力的欠缺，經驗不足，大部分要靠這個集體來探索，怕不能很好的完成這次實踐活動。作為隊伍的一員我覺得很榮幸，看著隊員們忙忙碌碌的燃燒著自己，想著他們所做的一切是為了能讓整個團隊越來越好，更是為了能調查出有價值的問題，為了讓生活污水和工業污水能夠得到很好的處理，為了讓人們能夠明白更多關于虧水處理的知識，所以每一次的分工，每一次的調查，每一次的出發都顯得極為重要。為了實踐，我們做了那么多的準備：確定主題、商討策劃、查找資料、設計問卷、聯系地點、準備問題、實地采訪、總結報告。我們一起忙碌了很久很久，終于我們準備好了，想象著馬上就要交一份完整的總結和一份滿含心血的實踐報告。我心中有太多的感觸！畢竟這一段時間凝聚了我們隊員太多的汗水和心血，也融入了我們太多的煎熬和期待。昨天，我們開始了；今天，我們正在努力；明天，我們將要踏上另一個征途。也許，我們的實踐不能改變中國污水的任何現狀；也許，我們的調查對工廠的環保意識起不到任何實質性的作用，但是有一點我們很自信：那就是，通過這次社會實踐，我們知道污水處理的流程和作用，我們更知道了將來我們該怎么做！或者，這才是真正的意義！最后在這里我要感謝為這次活動付出過的所有隊員們，沒有你們的積極參與和配合，我們的團隊無法成立更別說順利完成任務了。還有為我們提供信息的老師和同學們，你們的幫助是一支潛在的力量隨時推動著我們。不管在學校的評比中，我們的實踐能否評上優秀，我覺得我們是成功的，應為我們不是一個人，我們是一個團隊，我們為目標盡力的奮斗過！

第三篇：河海暑期社會實踐程序說明

1、申報書撰寫階段：

組隊———在本院申報（三個院）的，本院的學生應在成員中占較高比例 請指導老師———指導老師一般為2到3個，可以有校外指導老師

聯系實踐單位———需要該實踐基地開具邀請函

如條件允許：

建立實踐基地———在實踐出征前為實踐組提供正式協議

2、實踐方案收集階段

初步定于本月27日截止

3、答辯階段

答辯時間———初步定于29號至31號

答辯環節———由每個實踐組出一名成員進行答辯，一般是負責人進行答辯

4、遴選階段

通過答辯，會初步確定各個實踐方案的等級（校級重點、校級、院級重點、院級），未被評為校級及以上的，自動列為院級項目。

區別：

資金支持———校級重點、校級、院級重點、院級，遞減

評獎評優———故名思議，參照以上。獲獎等級不同，對于獎學金評比加分、保研加分等效力不同

5、實踐前最后準備階段

銅牌———需要成立實踐基地的隊伍才組要做

文化衫（隊服）———視各隊情況而定，校級及校級重點組由學校統一制定發放，院級的須由自己承擔費用（當然，可以在院級確定的資金支持范圍內報銷）

隊旗———視各組情況而定

其他———不一一贅述，有學校和院資金支持的，要考慮資金額度，一般院級的資金支持較少，很多是要由自己組內成員承擔的。

6、實踐階段

實踐過程中，要每天發送一篇通訊稿，附上照片，郵箱為科協科技部的辦公郵箱：hhuscda@163.com7、實踐結束

實踐結束后，需要撰寫大量的文字材料，主要是總結，相關事宜會在實踐前通知大家。

8、評獎評優

評獎評優是以實踐前答辯確立的等級進行，當然是依申請，申請者需要撰寫申請材料。

以上內容可能并不完備，僅提供參考，有問題請及時與我們聯系。

希望大家認真做好實踐，有好的建議或者意見也隨時向我們提出來。祝各位順利！

第四篇：河海大學暑期實踐報告

河海大學暑期實踐報告土木二班 蔡哲罕 1004010211

我在酷暑中迎來了作為大學生的寶貴的暑假，當然，大學的第一個暑假，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。

事前，我們做了充分的準備，我們就開始積極地準備著，從邀請相關單位，聯系成員，準備申請表，制作錦旗，橫幅，購置隊服等。這一切，在南京酷熱的七月天里都顯得些許艱難。七月七日，踏上了前往“蝦都”盱眙縣的路途，乘坐了兩個多小時的大巴。第二日，便馬不停蹄地前往了盱眙水務局拜會了我們的學長，也是水務局總工程師，了解了些鹽淮地區的旱澇問題，和灌溉問題。隨后我們便一刻也不耽擱地前往鹽城，在安頓好之后，第二天便前往阜寧縣，雖然一路坎坷泥濘，還天降暴雨，但在聽了領導們的一席講述后我們還是收獲頗豐，隨后我們還參觀了地方水庫水閘，和一些灌溉的系統。在聽取了各地領導的講述，參觀了各地的水壩等水利設施，發放問卷，收集并統計了許多資料。在回到賓館之后，我們做了詳細的總結和數據統計，并得出了深刻的結論。

從此次實踐中我們深刻地了解到理論與實踐相結合的重要性，課堂上的理論固然重要，但與實踐相結合更為關鍵。身為國家未來建設的接班人，我們應該深刻認識到在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

作為一名河海大學的學生，我們應充分響應黨的號召，把握好十二五規劃和中央一號文件，充分發揮水利特色，學習水利知識，把握機會，努力學習。

第五篇：河海大學2016年大學生暑期社會實踐簡報(第6期)

河海大學2016年大學生暑期社會實踐活動

簡

報

第6期

共青團河海大學委員會 2016年7月18日

編者按：暑假期間，廣大河海學子結合專業特色，發揮學科優勢，開展各類與專業相關的實習實訓、項目攻關、創新創業調研等實踐活動，把專業特色與社會實踐相結合，促進理論與實踐的有機結合，提高專業知識和技能。結合專業實習和就業見習，組織學生深入社會、水利單位和企業，開展聯合培養、合作研究等專業實踐活動；組織開展以水利改革發展情況調研、基層單位掛職鍛煉、知名機構企業見習等為主要內容的社會實踐活動，增進同學對重點行業、重點單位的了解。

徜徉頤和公館，重溫民國歲月

——土木學子參觀調研南京頤和路公館區

2016年7月10日，河海大學土木院南京民國建筑調研團前往南京頤和路公館進行參觀，并對頤和路公館第十二片區的民國建筑進行了深入的探究。

頤和路公館區是原民國政府1927年定都南京后,按照《首都計劃》打造的上層人士住宅區，隊員們針對這些民國特色的住宅進行了研究。結合前期搜集的相關文獻資料，隊員們對其建筑風格有了較為深入的理解。整個公館區內的建筑錯落有致，宅與宅間的距離適當。穿梭于頤和路公館中的各式建筑，隊員們近距離地欣賞著極具民國特色的高級住宅區，對其建筑風格有了更加深入的認識。

“一條頤和路，半部民國史”。頤和路公館區以其靜謐的環境，典雅的建筑，精妙的布局給隊員們留下了深刻的印象。雖身處繁華的鼓樓市區，卻難覓世俗的喧囂與煩躁，這大概就是南京民國獨有的氣質吧。通過一天的參觀學習，隊員們領略到頤和路公館民國建筑的美妙，對民國建筑的認知也更加立體化。

做專業實踐，悟專業精髓

——能電學子赴南昌開展光伏發電諧波專業實踐

7月13日，河海大學能電院光伏發電諧波危害及解決調研團赴南昌進行了第二階段實踐活動——光伏發電諧波專題講座活動調研。在國網江西省電力科學研究院調研活動中，有幸請見到了多名光伏發電領域的權威專家。專家們用幽默風趣的語言為隊員們介紹了光伏發電的原理以及諧波的治理等一系列專業問題，并深入分析了國內外光伏發電的異同點。鞭辟入里的語言讓才上大一的學生全面地了解到光伏發電的知識，為今后的專業課學習打下堅實基礎。

在國網南昌電力公司，隊員們參觀了南昌電力調度控制中心，并聽取了生產工作經驗豐富的賴組長有關調度中心班組企業文化建設的主題展示，圖文并茂的PPT讓同學們充分了解了以后的工作環境以及所需要的工作精神。參觀完畢，小組又驅車前往國網昌平220kV變電站，了解到220kV變電站在城市電網建設中的中心骨干作用。

通過參觀學習，隊員們對于光伏發電原理尤其是逆變過程中諧波有了更深的理解，很好的消除了之前對于諧波問題的誤解并提出自己的疑惑，與專業的研究人員進行了熱烈的討論。

走訪渤海灣，筑夢濱州港

——海洋學子赴濱州港調研港口對區域經濟發展影響近日，河海大學海洋院港口對區域經濟發展影響調研實踐團赴濱州港開展調研實踐活動。

調研期間，關于港口建設對區域經濟發展影響調研團懷揣著探尋學習的態度在濱州港務集團有限公司負責人徐主任的帶領下以了解濱州港近幾年建設與未來規劃為主線，同時了解了港口設計、港務運營、人力資源等各個方面。

在碼頭邊，隊員們看見了只能在書本上看見的輪機、萬噸巨輪和填海造陸。在徐主任和港口負責人的講解下，隊員們了解到“雙臂環繞”式建港模式以及其防風浪、阻泥沙的作用，還有航道的深度和未來港口建設的重點。與濱州港務集團負責人徐主任的座談會，隊員們簡要了解了港務公司的經營狀況、工藝流程、人才需求、主要收入來源以及發展趨勢等。

“青春追夢，砥礪圓夢”，濱州港的圓夢過程是挫折與機遇并存的，同時也需要謹慎的規劃和艱苦的奮斗。在濱州港的五天里，隊員們經歷了很多，也收獲了很多。最重要的是，隊員們都對自己的專業以及未來的人生規劃有了新的認識，受益匪淺。

自強不息懷壯志物聯行，厚德載物攜夢想探前景

——物院學子赴無錫調研物聯網相關企業

近日，河海大學物聯網學院物聯網產業對大學生人才需求分析調研團赴無錫對物聯網相關企業進行調研，以求為大四畢業生提供更好的與企業交流的平臺。

實踐隊先后前往信捷電氣股份有限公司、無錫知谷網絡科技有限公司、朗新科技股份有限公司，對公司的工作環境進行了初步了解。并了解到企業比較看重大學生的自主學習能力吃苦耐勞的品質。同時，現在的大學生雖思維敏捷、創造力豐富，但心態過于浮躁，缺少相對完整的職業規劃，且無法承受較大的工作壓力，頻頻跳槽導致公司的人才流失。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。此次調研為隊員們提供了一個與企業交流的機會，全面了解企業的人才需求方向。隊員們將繼續努力，總結經驗爭取與更多企業展開合作，幫助大學生們發現并彌補自己的不足，為物聯網學子提供更多的就業信息與更好的就業平臺。

加強安全教育，提高防范意識

——企管學子調研大學生社交網絡信息安全

7月8日，河海大學企管院信息安全形勢與現狀調研團來到了常州市新北區河海派出所，就大學生社交網絡信息安全問題與現狀采訪了相關民警。

通過一番交談，我們了解到，如今網上詐騙形式多樣，且沒有針對特定的年級，每個年級的學生都有過被詐騙的案例，主要取決于詐騙的手段“高低”。針對社交網站的破案情況來講，破案比較困難，網監需要數量大大上升，有時還需要跨國協助，詐騙集團甚至具有公司性質，詐騙頭目往往難以控制。

為了提高大學生的個人信息安全防范意識，派出所進入高校宣傳，并與保衛科聯合出動，進校園、進班級、進宿舍宣傳詐騙手段和如何防范網絡詐騙。其中包括發放宣傳手冊，在宿舍粘貼防范宣傳單，通過微信公眾賬號發布敏感案件相關信息以及最新的詐騙手段。為了減少此類案件的發生，主要還是靠各方面配合，盡量減少個人信息泄漏。遇到網絡詐騙，多分析、多核實。

通過連續兩天的公安局走訪讓調研團對現如今大學生社交網絡信息安全問題的現狀有了更加清晰明確的認識。然而網絡信息安全體系的建設與完善離不開包括大學生在內的每一位公民的努力。

抄報：共青團江蘇省委員會、學校大學生社會實踐活動領導小組 發送：常州校區團委、各學院團委

編輯：李

令

蘇文勇

施明月

崔一然

胡 珂

審稿：陳偉剛

陳

智