第一篇：業務檢查總結(2月9日至3月13日)

王莊鎮中2012年2月9日至3月13日

業務工作檢查總結

3月13日，我校組織了一次業務工作檢查。此次工作檢查主要是針對學生的作業，教師的教案開展的。檢查由陳校長領導，教研組長和教導處實施檢查，檢查結果匯總如下：

一、教案

（一）好的方面：

由于學校教案書寫規范的出臺和教師們的態度端正，這次教案檢查中我們發現，教案質量顯著提高。絕大部分教師備課認真，教案設計完整規范，重難點突出，能根據我校學生實際情況和我校對教案書寫規范的要求進行備課。從面上看，比較好的教研組有：語文組、數學組；個人有：語文組方波老師、張海霞老師，數學組趙國鐸老師，英語組張天艷老師、侯雪娜老師、尹中瑞老師，政史地組楊紅坤老師、信建玉老師、曹寶珍老師、馬琴老師，理化生組王春勝、張紅杰老師、淮德增等老師。主要表現在：

1.教案非常認真，確實下了很大功夫，用不同顏色的筆標識出本節課的重難點、教學反思等，同時能根據學生的實際情況，進行有效教學。

2.教案數量充足、環節齊全，特別值得一提的是大部分教師有全冊備課、單元備課。

3.相當數量的教師有教學小結或教后反思，這與以前變化極大。4.語文教師作文教案與學生作文一致，作文教案備得詳細、完整，起到了應有的訓練作用。張海霞老師甚至有下水文；方波老師作文教案中對批改語做了記錄，起到了對癥下藥的作用。

（二）需要改進的方面： 1.少數教師教案沒有教學反思。

2.個別教師缺少自己的思考，直接從教案書上照搬，形式主義。3.仍然有少數教師教案封面上不注明學科、班級、本數；內容不注明課時數目，令檢查人員頭疼。

4.極少數教師教案課時數量不夠； 5.語文教師的作文教案沒有范文（下水文）。

二、作業：

（一）優點： 1.作業次數足； 2.作業量適中； 3.作業內容科學；

4.作業批改認真，有鼓勵性語言。好的典型有：曹磊老師、馬瑞林老師、趙國鐸老師、劉云老師、張天艷老師、李改華老師、張紅杰老師、王春勝老師、劉公深老師、淮德增師等。其中曹磊和馬瑞林兩位語文教師作業次數達到要求次數的二倍多；張天艷老師英語作文訓練力度大，一月時間讓學生寫英語作文達十四篇之多；趙國鐸等大部分的數學老師作業量布置適中，批改認真，錯題有糾正。

（二）不足：

1.部分教師作業布置量較少； 2.學生書寫潦草，沒有錯題糾正；

3.某些教師批改不細，作業幾乎全是對號，流于形式；

4.少數教師的作業布置在基礎訓練、學習指導等資料上，但不見教師批改痕跡，學校不予認可；

5.有的英語作文是讓學生抄的范文，有的是學生寫的但教師只是批了日期，沒有詳細批改真正指出錯誤，有應付差事嫌疑。

教導處 2012.3.13 2

第二篇：業務檢查總結

南李小學第二次業務檢查總結

（2016-2017學第一學期）

在10月28日，我校組織了第二次業務全面檢查，在此次教學工作檢查中，主要針對學生的作業，老師的教學備課和聽課、各項記錄等方面做檢查。

一、好的方面：

1、教案

大部分老師備課圈、點、畫認真，圈出重難點，基本能根據學生實際情況對教案進行二次備課，大部分老師的教案過程完整沒有缺項。主要表現在：（1）.教案非常認真，確實下了很大功夫，用不同顏色的筆標識出本節課的重難點，同時能根據本校學生的實際情況，進行有效教學。（2）.突出了教法和體現對學生的學法指導，有學科特色且富有創造性。（3）.每課時后的教學反思都能結合具體情況進行有效思考。（4）單元測試及時，分數及講評有針對性措施。

2、作業

作業次數足，作業設計形式多樣，批改認真及時，評價到位，作業量布置適中，鼓勵性批語較多。

3、記錄類

教師的讀書筆記、聽課記錄、批改記錄使用都完成的很好。教師的聽課記錄能夠達到學校要求，有聽課評析、反饋意見，評析有針對性，注重新課程理念的融入。

二、需要改進的方面：

1、教案：（1）、個別教師常識課教案沒有圈、點、畫，沒有教學反思或反思太簡。（2）、個別教師反思缺少自己的思考，直接從教案書上照搬，形式主義。（3）、個別老師常識課教案備教不一致。

2、作業：部分教師作業布置量較少，學生書寫潦草，教師批改不細，一次作業只是一個對號。基礎訓練出現漏批及二次批改不及時。個別老師課堂作業出現學生在原題上訂正。

3、聽課記錄：個別老師的無邊評和聽課后總體評議。

4、其它記錄：作業批改記錄，有個別老師記錄過簡，只記錄“本次作業較好”而且在記錄里出現次數較多。

檢查人：李俠 2016-10-31

第三篇：業務檢查總結

馬坡鎮石里小學2013-2014學年第一學期

業務檢查總結

1、理論學習

多數教師能記錄所學的理論方面，理念方面的內容。達到規定的字數。記錄詳細，書寫認真，還能寫出心得體會，真正把理論學習當成提高自身業務素質和理論水平的有效載體，個別教師隨意抄寫，字跡不規范，無計劃，無目的，只要能寫的內容就充當筆記，不考慮實際，甚至與教育教學無關。今后重點學習記錄的內容：（1）各科《課程標準》；

（2）《國家中長期發展綱要》、《與實施者對話》；（3）《走進新課程》、教育名人專著；

（4）

教學論文，最能反映教育前沿的論文、教學評析等；（5）

教育雜志上的教科研成果，教學隨想，教育探究等。2，教學聽課記錄

聽課記錄，規定每學期不少于20節，上半學期已過，聽課節數應大于10節。存在突出問題：

第一，教師記錄，沒有抓住各環節中的重要的有借鑒價值的內容。

第二，條理不清、混亂，教師的引導和學生的學習的關鍵環節不明確。

第三，缺少評語，可隨機寫出評語，也可從整體上進行評價。3，教研活動和交流 寫清活動的時間，地點，會議主持人，發言人，活動過程，效果，改進措施，實施方法等。做的比較好的教師有： 卞久蘭 楊寶麗 任中民 崔然然

4、數學作業

作業的布置和批改是教學工作中的一個必不可少的環節。對于學生來說,適度的作業可以鞏固所學知識、培養能力、開拓思維。對于教師來說,通過批改作業,可以及時了解學生對知識的掌握情況,發現并改進工作中的不足，推進作業規范化，提高作業完成的效果。

檢查中我們發現，師生完成作業及批改的態度是認真的，總體情況較好。大演草，配套練習冊，批改及時，批改的形式多種多樣，有等級評價，有分數評價，有用評分、評語相結合的形式。批改記錄能針對學生共性問題而采取一定補救措施。不僅對學生完成作業的水平作出了公正而恰當的評價，而且能有效的促進了學生完成作業的積極性，發揮了作業鞏固知識，鍛煉能力的作用。

存在以下不足：

作業題的設計缺少層次梯度，注重抄寫作業，缺少綜合性作業。個別作業量明顯不足。作業批改凸顯四個關注——（1）．關注錯誤緣由，引導自我改正。（2）．關注獨特見解，激活創新意識。（3）．關注情感態度，培養良好習慣。（4）.關注細微進步，激發前進動力。

本次抽查中較為優秀的老師有：

滿孝峰

渠慶平

鄭本周

5、語文作業 優點：

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，并能進行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學生作文中出現的好詞好句能劃出來點評，結尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，體現激勵性評語和期待。例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優秀、A等。

4、大部分學生書寫工整認真，作業整潔，能根據老師的批改和要求進行改正。作業批改較好的教師 卞久蘭 崔然然 楊寶麗 王呈嶺 改進的地方

個別老師的作業量不夠，作文篇數少，批改不及時。

第四篇：業務檢查總結

馬口小學第一次業務檢查工作總結

教學工作檢查，旨在調查老師們在集體備課操作當中遇到的問題，得到的收獲，并及時為老師們后段工作提出建議和指導性意見。同時，也是教學常規工作的反饋。

在3月15日，我們組織了一次全面檢查，在此次教學工作檢查中，主要針對學生的作業，老師的教學備課、作業批改與計劃等方面做檢查。檢查中,檢查老師認真負責地檢查，準確細致地描述，客觀公正地評定，值得所有檢查者學習。

1、教案

一、好的方面：

大部分老師備課認真，教案設計完整規范，重難點突出，基本能根據我校學生實際情況和我校對教案的要求進行備課，大部分老師的教案過程完整沒有缺項。從面上看，主要表現在：（1）.教案非常認真，確實下了很大功夫，用不同顏色的筆標識出本節課的重難點，同時能根據本校學生的實際情況，進行有效教學。（2）.教案數量充足、環節齊全、內容精細、一絲不茍，這種精神值得發揚。（3）.突出了教法和體現對學生的學法指導，有學科特色且富有創造性。（4）.每課時后的教學反思都能結合具體情況進行有效思考。

二、需要改進的方面：

（1）、個別教師教案沒有及時上交，沒有教學反思，書寫潦草。（2）、個別教師缺少自己的思考，直接從教案書上照搬，形式主義。（3）、部分教師的備課教案，寫的過于簡單，敷衍了事，教學要求不明確，沒有重點難點，教學過程沒寫清楚

2、作業：

優點：作業次數足，作業批改有批語，詳批細改，作業內容科學、作業量適中，批改認真，鼓勵性批語較多。

不足：部分教師作業布置量較少，學生書寫潦草，教師批改不細，一次作業只是一個對號。

3、理論學習等

通過檢查發現，教師們普遍認識到教育教學理論是教育教學工作的先導。因此，老師們學習的積極性很高。通過學習記錄就能看出。

教導處

二0 一八年三月十五日

第五篇：業務檢查總結

2016-2017學第一學期 第二次業務檢查總結

為了更好的督促教學業務各項工作，使學校各項教育教學工作步入軌道，11月10日，教導處對開學一個月以來教師的備課、作業進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發現了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下：

絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學習文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內容以及對學生進行德育滲透等方面都值得發揚。在教學準備上，老師們能根據教材的需要采用不同的教學手段，更好地突破教學重點、難點，提高教學效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學方法進行課堂教學，體現了新的課程理念。新課程理念倡導課內外聯系，校內外溝通。檢查中發現老師們非常注重了知識的拓展和延伸。情況大致如下：

一、教案 主要優點

1、絕大多數上講臺的教師對所教學科都有按要求、按進度的備課。

2、采用打印教案的教師，備課三維目標齊全，重難點突出，教學過程清晰，板書設計提綱挈領，教學反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對教案進行認真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有鄧敏、王艷梅、武繼榮、王玉、董靜。

3、不少教師有二次備課內容，二次備課中勾畫了知識點，摘抄查找的資料，增添了例題，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當形式，更注重備課的實用價值。李鶴、王智英、吳玉霞、王艷梅、鄒杰、張瑩瑩等教師在這方面做得較好。

不足之處：

有個別教師的備課目標的確立缺少與學生實際的結合，針對性不強；有個別教師的備課教學過程太簡單，尤其是沒有突出學生的活動；有個別教師的課后反思寫成了教案反思，沒有指出通過備課教學后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。

二、作業 主要優點

1、總的情況較好。學生作業內容豐富，既有基本練習，也有能力訓練，作業設計有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

2、教師都能夠按時、按量完成學生作業的批改。很多老師作業批改及時細致，格式規范，標記符合作業批改要求。

3、對于學生作業中的錯誤能讓學生及時訂正。對于學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學生的作業寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。

不足之處：

有些教師對學生糾錯后的題沒及時再批再改，使學生不知道自己的改錯是否正確，沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學生習題中知識的正確與錯誤，對字跡、板書要求不夠嚴格。

三、改進意見

1、教師備課時一定要認真學習新課程標準，認真研讀教材結合本班的實際情況，確定教學目標，備課提倡原創。

2、打印教案的第二次備課應切合學生的實際，體現自己對教材的整體把握，對學情的用心思考，對課堂的充分預設，提倡有特色的個性設計。

3、作業要分層布置，合理設置作業內容，要求學生養成良好的作業習慣，及時批改，錯題要及時訂正，要及時寫鼓勵性、指導性語言。

以上是對本次作業備課檢查的一個總結，可能看得還不夠細致，存在一定得片面性，更多的好現象沒有一次發現，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業有更深入地思考。

谷陽辦事處中心小學

2016年11月 2016-2017學第一學期

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2016年11月