第一篇：幼兒園小班數學教案：圖形食品品嘗會

幼兒園小班數學教案：圖形食品品嘗會 活動目標 １、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。活動準備 圖形片片各

一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識 活動過程 １、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。“ 今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）２、感知食品形狀的多種多樣。ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）ｂ．出示一個桔子 提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？” “還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）２、給圖形食品找家 ａ．出示貼有標記的盤子 ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。ａ．你最喜歡吃什么食品？ ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？ ｃ．和客人老師一起分享食品。

第二篇：圖形食品品嘗會 教案

圖形食品品嘗會

活動目標

1．對食物的形狀感興趣，辨別圓形、三角形和正方形、長方形的食品，正確的說出名稱并進行分類。2．體驗與同伴分享食物的快樂。重點目標：辨別圖形

難點目標：對圖形食品進行分類 活動準備：

1.各種形狀的餅干和籮筐，三角形，圓形，正方形長方形的紙片

活動過程

一、導入：

今天啊，老師帶來了很多餅干寶寶，你們想見見他們么 拿出餅干，讓小朋友說出餅干的顏色，形狀

二、食品圖形分類

1.出示貼有圓形、正方形、三角形三種圖形標記的籮筐，提問：哪 個能干的小朋友可以說出這些是什么圖形（幼兒回答）引導幼兒 認各自的家。教師：我這里有方形、圓形、三角形三種圖形的家，請 你們把的餅干送到它們的圖形家里來。邊放邊說：“我把??形狀 的餅干寶寶送到??的家里去。”

（教師示范一次，邊送邊說：“我把圓形的餅干送到圓的家里去。”）2.請個別幼兒示范，邊說邊把自己的圖形餅干送入相應標記的籮筐。教師：我現在請一個小朋友把圖形餅干送到它們的家里去，邊送邊要說：“我把??形狀的餅干寶寶送到??的家里去。”（幼 兒示范操作時，教師借機引導幼兒正確的方法。）

教師：現在請你們上來每個人選4塊餅干，看看他們是什么形狀的，然后啊給它們分分類，哪幾個餅干寶寶是同一個家的，3．請幼兒自選4塊餅干，然后進行分類（可從形狀，大小，顏色分類）4．教師糾正放錯的食品。

教師：讓我們一起來看看你們送的對不對。（教師和幼兒一起來檢查送的對 不對，教師引導個別幼兒區分三種形狀。）

三、分享食品。

教師：這么多好吃的餅干，小朋友想吃么？但是吃之前啊，我還要請小朋友幫餅干找好朋友，看看他們的形狀、顏色是否 一樣（老師先示范找朋友），當音樂響起的時候啊，開始找好朋友，看看你身邊有沒有和你圖形一樣的餅干寶寶，要是找到了好朋友，我 們可以親親自己的好朋友也可以拍拍小手，抱一抱，現在請小朋友輕 輕地去挑選自己喜歡的餅干

（播放音樂，幼兒在音樂的開始前每人挑選一個圖形，然后隨音樂四散 跑，音樂停，去尋找與自己圖形完全相同的另一個圖形，比一比顏色，圖形是否一樣，完全相同的配成對的幼兒成好朋友，互相拉手、擁抱。）

第三篇：幼兒園小班主題教案《圖形食品品嘗會》及教學反思

《小班主題教案《圖形食品品嘗會》含反思》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《圖形食品品嘗會》含反思！

活動目標：

1.加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

2.在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等

幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程：

1.認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2.感知食品形狀的多種多樣。

(1)“圖形寶寶除了喜歡藏在 地方，還喜歡藏在哪里?”(啟發幼兒說出藏在食品里)

(2)出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有 樣的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

3.給圖形食品找家

(1)出示貼有標記的盤子

請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。“教.案來自：快思教案網”

(2)共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

4.分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

(1)你最喜歡吃什么食品?

(2)碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應該放在哪里?

(3)和客人老師一起分享食品。

教學反思：

活動中，原先設計的是先品嘗再說，再通過游戲學習。但考慮到幼兒的實際學習狀態，他們的注意力集中在吃的上面，因此我改變了預先設計的環節，在活動中我改變了以往的“教師在上、幼兒在下”的師幼關系，轉變成從幼兒的角度考慮問題，把幼兒作為活動的主體，順著幼兒的行為、思路、想法去展開探索活動。

小班主題教案《圖形食品品嘗會》含反思這篇文章共2094字。

第四篇：幼兒園小班數學活動課程圖形食品品嘗會 教學設計

幼兒園小班數學活動課程圖形食品品嘗

會 教學設計

１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

圖形片片各

一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

１、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”

２、感知食品形狀的多種多樣。

ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”

ｂ．出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”

２、給圖形食品找家

ａ．出示貼有標記的盤子

ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

ａ．你最喜歡吃什么食品？

ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

ｃ．和客人老師一起分享食品。

第五篇：幼兒園小班數學公開課教案《圖形食品品嘗會》及教學反思

《小班數學公開課教案《圖形食品品嘗會》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程：

1、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里?”(啟發幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?“文.章出自屈a老師教.案網”我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標記的盤子

b.請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

教學反思：

活動結束了，孩子們從中體驗到了數學游戲的樂趣，初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征，幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動，所以在教學活動中我更注重游戲化、情景化。在活動中，我布置了各種形狀的食品自助餐，讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品，體驗和同伴分享的快樂。這樣不但能激發幼兒的游戲興趣，提高他們的積極性，而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

小班數學公開課教案《圖形食品品嘗會》含反思這篇文章共2306字。