第一篇：幼兒園小班數學教案：認識圖形

第一，目標的活動

1.可以識別和命名三角形，正方形，矩形，圖形。

將使用甲板做三角形，方形，矩形。3.可根據形狀特征的形狀分類。

二，關鍵和困難

識別不同形狀的矩形和三角形。

第三，環境創造和材料

在活動區域??提供由硬紙板和彩色紙制成的三角形，正方形，矩形和圓形。指甲板和橡皮筋。分類框。

四，設計思路

在中學孩子們知道如何使用幾何更多的感應方法，也就是說，在觸摸大量的圖形后，才能逐漸總結出相同類型的圖形的共同特征。因此，設計的活動不應該允許孩子從理解圖形的概念開始，而應該為他們提供各種感知的圖形活動，如找到相同的圖形，仍然做圖形，幾何圖形與各種對象等。使孩子們在活動中充分感知不同圖形的特點，為將來各種圖形的特點奠定基礎。在三個角落，正方形，矩形，圓形這四個圖形在孩子的困難中是三角形和矩形，因為兩個 有很多變體（即，不同形狀的三角形和矩形），活動應該出現在各種不同形狀的圖形中，以消除孩子對固定的理解。

五，過程的活動

探索活動討論活動審查活動-戰斗，使 1.探索幼兒的活動，感知，體驗三角形，正方形，矩形，圖形，不同的特點。

（1）尋求同樣的活動是讓孩子根據圖形標記上的框來匹配活動，這將把同一圖形標記在一起。

找到要使用的相同級別的材料，首先提供完全相同的圖形，然后提供相同的圖形變體。

（2）戰斗活動是允許兒童使用幾何圖紙來復制對象的圖紙，如繪制船咒。提供給孩子的幾何形狀可以是與繪圖相同的大小，或者可以縮放或縮小以增加復制的難度。

（3）生產活動可以讓孩子給某種類型的圖形涂上指定的顏色，而且還允許孩子在紙上剪一些圖形的某種類型的圖形，而且還允許孩子使用指甲板鉤 在圖形上繪制幾何圖形。

通過討論使孩子能夠識別和命名三角形，正方形，矩形，圓形和它們的變體（重點在各種變體的三角形和矩形）的活動，以了解四個圖的不同特性。3.通過審查活動，加深孩子們對四個圖形的理解。

（1）審查在戰斗中的活動應該允許孩子使用自己的幾何圖形構建各種對象，并在活動室中的紙上顯示對象粘貼。

（2）使兒童在甲板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓孩子們在一些圖形上計算圖形的數量，并在圓圈上的相應圖形中。

（4）讓孩子們找出圖形的模式，然后沿著行。

第二篇：幼兒園小班數學教案：《認識圖形》

小班數學：《認識圖形》

電信幼兒園 孫歡

活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形的認識。2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.正方形、三角形，圓形卡片。2.有三角形、圓形、正方形標識的場地。2.PPT教案。活動過程：

一、認識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領是變魔術哦！我們一起來認識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認識圓形，正方形和三角形。3.引導幼兒尋找圓形，正方形，長方形和三角形的物體。

二、送圖形寶寶回家。

師：生活中也有學多圖形寶寶，有一天圖形寶寶們出去玩，玩累了想回家了，可是他們迷路了找不到家了，請小朋友來幫這些圖形寶寶送回家吧！

出示PPT，請幼兒依次送圓形、正方形和三角形物體回到相對應的圖形中。

三、游戲：圖形寶寶找家

出示有圖型標識場地的圖片，現在請小朋友來當圖形寶寶，你們來找找你們的家吧！給幼兒的胸口貼上不同的圖形卡片，貼上什么圖形就代表是什么圖形寶寶，請所有的圖形寶寶離開教室，去戶外操場找到自己對應的圖形的家站好，老師檢查有沒有寶寶找錯。游戲2-3次。

四、活動結束，請幼兒把圖形卡片貼到教室的空墻上，供幼兒下次游戲。

第三篇：幼兒園小班數學教案：《認識圖形》

幼兒園小班數學教案：《認識圖形》

執教：吳丹丹

班級：小二班

時間：2016年7月8日下午3點 活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形，圓形和長方形。2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.正方形、三角形，長方形和圓形操作材料。2.PPT教案。活動過程： 一·認識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領是變魔術哦！我們一起來認識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認識圓形，正方形。長方形和三角形。3.引導幼兒尋找圓形，正方形。長方形和三角形的物體。二·學習利用圖形自由組合

1.師：剛剛老師收了這些寶寶會變魔術的，你們知道是怎樣變嗎？ 2.操作PPT展示一些組合好的圖形，從中引導幼兒鞏固認識圖形。3.提供各種圖形操作材料讓幼兒自由操作，教師從旁指導。三·結束活動

1.與幼兒一起分享作品。

2.帶領幼兒戶外活動觀察發現戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

第四篇：幼兒園小班數學教案：《認識圖形》

幼兒園小班數學教案：《認識圖形》 活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。2.自制“魔法箱”一個。活動過程：

一、以故事形式引出主題 1.講故事引起幼兒興趣 師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰啊？ 幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱： 師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了? 幼：三角形

師：房子的身體呢？ 幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？ 幼：圓形

二、出示“魔術箱”復習圖形 師：小朋友你們看老師從魔術師那里借了一個魔術箱，今天老師給小朋友表演一個魔術，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？ 幼XX 師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進行辨別和認知

三、找一找、說一說：

引導幼兒在教室內找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結束活動

帶領幼兒戶外活動觀察發現戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

第五篇：幼兒園小班數學教案：認識圖形

幼兒園小班數學教案：認識圖形

一、活動目標 1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點和難點 認識不同形狀的長方形和三角形。

三、環境創設及材料 在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設計思路 中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

五、活動流程 探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作 1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。