第一篇：幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形》

幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形》

執(zhí)教：吳丹丹

班級：小二班

時間：2016年7月8日下午3點 活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形，圓形和長方形。2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.正方形、三角形，長方形和圓形操作材料。2.PPT教案。活動過程： 一·認識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認識圓形，正方形。長方形和三角形。3.引導幼兒尋找圓形，正方形。長方形和三角形的物體。二·學習利用圖形自由組合

1.師：剛剛老師收了這些寶寶會變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？ 2.操作PPT展示一些組合好的圖形，從中引導幼兒鞏固認識圖形。3.提供各種圖形操作材料讓幼兒自由操作，教師從旁指導。三·結(jié)束活動

1.與幼兒一起分享作品。

2.帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形》

小班數(shù)學：《認識圖形》

電信幼兒園 孫歡

活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形的認識。2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.正方形、三角形，圓形卡片。2.有三角形、圓形、正方形標識的場地。2.PPT教案。活動過程：

一、認識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認識圓形，正方形和三角形。3.引導幼兒尋找圓形，正方形，長方形和三角形的物體。

二、送圖形寶寶回家。

師：生活中也有學多圖形寶寶，有一天圖形寶寶們出去玩，玩累了想回家了，可是他們迷路了找不到家了，請小朋友來幫這些圖形寶寶送回家吧！

出示PPT，請幼兒依次送圓形、正方形和三角形物體回到相對應的圖形中。

三、游戲：圖形寶寶找家

出示有圖型標識場地的圖片，現(xiàn)在請小朋友來當圖形寶寶，你們來找找你們的家吧！給幼兒的胸口貼上不同的圖形卡片，貼上什么圖形就代表是什么圖形寶寶，請所有的圖形寶寶離開教室，去戶外操場找到自己對應的圖形的家站好，老師檢查有沒有寶寶找錯。游戲2-3次。

四、活動結(jié)束，請幼兒把圖形卡片貼到教室的空墻上，供幼兒下次游戲。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形》

幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形》 活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。2.自制“魔法箱”一個。活動過程：

一、以故事形式引出主題 1.講故事引起幼兒興趣 師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰啊？ 幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱： 師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了? 幼：三角形

師：房子的身體呢？ 幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？ 幼：圓形

二、出示“魔術(shù)箱”復習圖形 師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？ 幼XX 師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進行辨別和認知

三、找一找、說一說：

引導幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學教案：認識圖形

幼兒園小班數(shù)學教案：認識圖形

一、活動目標 1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點和難點 認識不同形狀的長方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設(shè)計思路 中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

五、活動流程 探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作 1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。（1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

第五篇：小班數(shù)學教案—認識圖形

小班數(shù)學教案—認識各種形狀

主講人：羅振華

設(shè)計思路：

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

活動目標：

1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。

活動準備：

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

活動過程 ：

一、以故事形式，引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚?）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？ 依次變出正方形、三角形并進行提問

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔