第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)圖形》

小班數(shù)學(xué)：《認(rèn)識(shí)圖形》

電信幼兒園 孫歡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形、三角形，圓形卡片。2.有三角形、圓形、正方形標(biāo)識(shí)的場(chǎng)地。2.PPT教案。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)圖形

1.師：今天老師帶來了幾個(gè)很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)圓形，正方形和三角形。3.引導(dǎo)幼兒尋找圓形，正方形，長(zhǎng)方形和三角形的物體。

二、送圖形寶寶回家。

師：生活中也有學(xué)多圖形寶寶，有一天圖形寶寶們出去玩，玩累了想回家了，可是他們迷路了找不到家了，請(qǐng)小朋友來幫這些圖形寶寶送回家吧！

出示PPT，請(qǐng)幼兒依次送圓形、正方形和三角形物體回到相對(duì)應(yīng)的圖形中。

三、游戲：圖形寶寶找家

出示有圖型標(biāo)識(shí)場(chǎng)地的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)圖形寶寶，你們來找找你們的家吧！給幼兒的胸口貼上不同的圖形卡片，貼上什么圖形就代表是什么圖形寶寶，請(qǐng)所有的圖形寶寶離開教室，去戶外操場(chǎng)找到自己對(duì)應(yīng)的圖形的家站好，老師檢查有沒有寶寶找錯(cuò)。游戲2-3次。

四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把圖形卡片貼到教室的空墻上，供幼兒下次游戲。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)圖形》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)圖形》

執(zhí)教：吳丹丹

班級(jí)：小二班

時(shí)間：2016年7月8日下午3點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形，圓形和長(zhǎng)方形。2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形、三角形，長(zhǎng)方形和圓形操作材料。2.PPT教案?；顒?dòng)過程： 一·認(rèn)識(shí)圖形

1.師：今天老師帶來了幾個(gè)很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)圓形，正方形。長(zhǎng)方形和三角形。3.引導(dǎo)幼兒尋找圓形，正方形。長(zhǎng)方形和三角形的物體。二·學(xué)習(xí)利用圖形自由組合

1.師：剛剛老師收了這些寶寶會(huì)變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？ 2.操作PPT展示一些組合好的圖形，從中引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)圖形。3.提供各種圖形操作材料讓幼兒自由操作，教師從旁指導(dǎo)。三·結(jié)束活動(dòng)

1.與幼兒一起分享作品。

2.帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)圖形》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)圖形》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.自制小兔子頭飾一個(gè)，若干個(gè)正方形、三角形和圓形。2.自制“魔法箱”一個(gè)。活動(dòng)過程：

一、以故事形式引出主題 1.講故事引起幼兒興趣 師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個(gè)好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰啊？ 幼：小白兔

師：對(duì)了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱： 師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了? 幼：三角形

師：房子的身體呢？ 幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？ 幼：圓形

二、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形 師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？ 幼XX 師：它有幾條邊，幾個(gè)角？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

三、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結(jié)束活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動(dòng)延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預(yù)測(cè)

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們不僅能認(rèn)識(shí)圖形，能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過動(dòng)腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形

一、活動(dòng)目標(biāo) 1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。2．會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)不同形狀的長(zhǎng)方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設(shè)計(jì)思路 中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長(zhǎng)方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長(zhǎng)方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。

五、活動(dòng)流程 探索活動(dòng)――求同，拼搭，制作――討論活動(dòng)――指認(rèn)，命名，分類――復(fù)習(xí)活動(dòng)――拼搭，制作 1．通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。（1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。（1）復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

第五篇：小班數(shù)學(xué)教案—認(rèn)識(shí)圖形

小班數(shù)學(xué)教案—認(rèn)識(shí)各種形狀

主講人：羅振華

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

2、喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過程 ：

一、以故事形式，引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚?）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？ 依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔