第一篇：攀登英語教學總結

攀登英語教學有感

西關小學

計希紅

二年來的課堂讓我見識了攀登英語的魅力，孩子們在課堂上學習興趣高漲，學會了一首又一首的歌曲童謠，學會了好多日常英語，這讓身為教師的我充滿了成就感。那么下來讓我對這兩年的攀登英語進行一下總結吧！

一、營造英語學習氛圍是至關重要的第一步

對許多一二年級的孩子來說，英語是一個全新的概念。如何誘發學生的好奇心和求知欲？激發學生的學習興趣？營造英語學習氛圍是至關重要的第一步。營造學習氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機播放以前學過的歌曲或歌謠，這時，學生會無意識地跟著旋律歡快地哼唱起來，既起到了復習鞏固的作用又為下一節英語課營造了氛圍，學生能更快地進入課堂角色，新的學習從一種輕松活潑的氣氛中開始。課中，老師盡量用英語組織教學。布置家庭作業時，可以充分激發孩子的好勝心，提出這樣的問題：你能把今天學到的內容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？你能給自己完成作業情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎？然后，挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上，既營造了環境又激勵了學生的上進心。

二、我感到激發和培養學生的學習興趣，是小學生能否學好英語的關鍵

1、興趣是最好的老師，人們對喜歡的東西學得最快。課堂上，開展活動或游戲是提高學生英語學習興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。游戲活動就是旨在調動學生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發展。

2、聽清是說好的前提，培養孩子認真傾聽的習慣

一二年級孩子年齡小，表現欲強，當一聽到一個英語單詞時，就急于模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說好，因此一二年級正是培養孩子認真傾聽的習慣。在日常教學中，往往是更重視說的訓練而容易忽視聽的指導。聽與說是緊密聯系的，聽清是說好的前提。

總之，我也感覺氣氛相當的活躍，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。英語課能注重學生能力的培養，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。同時對于教語文和數學是個借鑒。

2012年6月20日、攀登英語課隨筆反思

西關小學——計希紅

轉眼間，攀登英語已經伴隨我們有兩年多的時間了。通過這段時間我們實驗老師和學生的共同努力，大家已經深深地愛上了神奇的攀登英語。攀登英語激發和培養學生學習英語的興趣和自信心；使學生發展聽英語的意識，并積極進行模仿，培養學生初步的英語口語能力；促使學生養成愛說英語、敢說英語的習慣。因此，我在設計每一課的時候，緊緊圍繞了攀登英語的核心目標，做了如下設計：

1、預熱環節：該環節以輕松歡快的歌曲<>開始了本堂課，學生們邊做動作，邊唱歌曲，從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對這首歌曲的喜愛；把快樂帶進英語課堂，營造愉快的環境，使學生體驗到英語學習的趣味。讓學生展示了對話“How are you?”“ Fine, thank you.”，孩子們個個踴躍舉手，個個都想展示自己，這樣不僅營造了英語學習氛圍，還調動了學生學習英語的積極性。

2、歌曲童謠：播放Watch and Listen部分時，我提醒學生要安靜仔細地聽；盡量準確清楚地重復。此童謠出現的單詞和句子對學生來說都不簡單，學生跟著唱歌、跳舞調動了學生我要學習的積極性。

3、日常英語：我在播放的時候，Listen and Repeat環節重復了三次，學生在聽和重復的時候，我及時對每一小組做出了評價。孩子看到自己的小組得分了，都很高興，跟著說的聲音也響亮了許多。該環節我通過老師問，學生充當小老師等多種操練方式讓學生牢牢的掌握了“May I come in?”“ Yes, come in, please.”“Thank you.” 句型。

操練方式的多樣化，不但可以激發學生的求知欲望，讓學生產生新鮮好奇感，而且還可以讓學生在活動中學習，在學習中交際，在交際中創造。

4、動畫英語：動畫是最能吸引孩子的眼球。只需要學生能輕松歡快地觀看動畫片，跟著動畫片模仿部分簡單句子和單詞，興趣是最好的老師，孩子們喜歡動畫片，對里面的單詞學起來也就輕而易舉了。

5、總結：通過孩子們在聽說表演過程中給予的評價，最后總結出哪個小組獲勝，孩子們就歡天喜地的在自己的學習記錄本上涂上本小組獲得的星星個數。及時的給予評價，肯定孩子的學習成績，這好比給他們打了一支強心針，孩子們對學習英語的興趣就更濃，信心就更足了。

2012年6月20號

第二篇：攀登英語教學總結

攀登英語教學總結

攀登英語教學總結1

時光匆匆，我帶攀登也有兩年了，一直以來我都是希望以輕松的方式去教學攀登，去管理攀登的小組活動，包括小組長的培養，讓孩子充滿興趣。但是我發現這樣做的得與失，得是讓優秀的學生掌握了舞臺，失是讓那些膽小的孩子基礎薄弱的孩子躲到一般，事不關己高高掛起的狀態。所以針對二（6）班，通過這個學期的接觸，有了一定的了解，他們課堂紀律很棒，就是思維不那么活躍，創新能力不如之前帶的班級。但是可以通過孩子這么配合的課堂紀律，帶動他們的積極性，強化和鞏固英語基礎，為下個學期提出更高的要求做好準備，下學期希望自己能關注到全體學生，也希望通過嚴格的要求，能給他們三年級學習英語做好鋪墊。

一：家校協同方面。

很感激我們美舍學校的大力支持，這是開展攀登英語實驗工作的首要前提。，每個班都配置平板電腦。而且定期分發獎品，激勵孩子的學習興趣，舉行活動，學以致用。

能創造條件及時與家長溝通，比如家長會議。攀登英語分課堂學習和家庭學習兩部分，在教學中需要家長的密切配合，教學中，我能夠積極培養組織，鼓勵和批評相結合。

家校合作，共同促進學生的學習。家校協作是攀登實驗必不可少的一個環節。我校在實驗過程中，科任教師及時與家長聯系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現，并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。

二：在學校的教研活動方面。

1.我校的教研組長定期召開會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。

2.攀登組還分工明確，學習并制定攀登英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓學習制度。(4)家校聯系制度。(5)資料收集建檔制度等。

3.規范課堂常規，堅持攀登英語教學原則。課堂教學中師生始終堅持“Englishonly”的原則,，各科任教師大膽實踐,不斷創新。

4.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。開學初，骨干老師上好觀摩引路課，期中期末，每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進老師共同提高，不斷進步。

5.寫好教學反思，提高課堂教學水平，每次都能夠寫課后反思。

6.堅持寫課后教學反思，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學行為，并在研討時進行交流，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學水平。

7.創設英語學習環境。利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設立攀登英語競賽欄；每位教師和學生都應用了英文名字，師生課內外用英語打招呼，做簡單的交流成為習慣；小組名稱多種多樣，經常換，這樣學生在記小組名字時，又能快樂的拓展單詞,營造了良好的英語氛圍。

8.開展mini-showEnglishShow、形式多樣的期末展示活動。比如家長開放日，圣誕節日歌曲展示，根據教材特點和學生學習情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯唱等展示活動，活動中涌現出了一批優秀的攀登明星。

9.為了多種形式的評價機構，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。

(1)不斷完善黑板評價欄。

(2)精心布置墻壁評價欄。

(3)個人評價和集體評價相結合。

三、問題與反思：

1.在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。

2.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。

3.如何更好的組織學生開展展示活動。

4.如何強化學生的評價意識。

5.如何使學生的家庭學習更具有實效性。

6.教材中有些內容對于而年級學生而言，有些難度，不易接受。

7.攀登英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。

四、下階段的具體工作：

1.以本校攀登英語教研計劃為依托，逐步落實各項工作。

2.不斷反思課堂教學，調整課堂教學結構，使課堂教學更具實效性3.積極參加攀登英語觀摩課。

3.積極參加省市教育局開展的實驗教師培訓。

4.加強教室環境布置,營造良好的攀登氛圍。

5.上好每一節實驗課。

6.繼續舉辦家長說明會和家長開放日活動。

7.創新攀登小明星和優秀家長的評選活動。

8.做實、做細、做好各種展示活動。

總之，攀登教學雖然熟悉，但教學中還存在很多困難和問題,在后期的工作中，下班學期會增加書寫的作業，在課堂當堂完成。我也會將會戒驕戒躁，努力創新，使攀登英語教學更趨完善。

攀登英語教學總結2

這學期我們**小學也加入了攀登英語實驗校的行列，我也有幸成為一名教學攀登英語的主課老師。下面我就把這學期的攀登英語工作做如下的總結。

一，認真學習攀登英語輔導材料，準確把握攀登英語的教學理念

自從領導決定叫我教攀登英語開始，我就開始關注有關攀登英語的內容了。上學期去石景山的小學去聽了攀登英語課以后，我對攀登英語有了初步的了解，但還有很多問題不太明白。暑假時領導給了我一些有關攀登英語的書籍，光盤，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認真學習這些材料，做好上攀登英語前的準備工作。于是我充分利用假期的時間在家認真閱讀攀登英語書籍，仔細觀看思考攀登英語光盤。有時為了弄明白一個問題，一張光盤我要看好幾次，直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次，書中的內容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語，我認真向我的兒子請教英語的有關知識，課堂用語手冊我總放在床頭，沒事時就拿起來背課堂用語。經過一段時間的努力，我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經過努力，我為攀登英語工作做好了準備。

二，運用攀登英語教學原則，上好攀登英語課

“動靜結合原則，no Chinese原則，無錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠，說日常用語，做迪士尼游戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語“無錯原則”的運用，當他們在出現說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“no Chinese”，時間長了他們就做到課上要“no Chinese”了。這樣學生們在老師鼓勵，幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！為了上好一節攀登英語課，在課下我總是認真備課，認真設計好每個授課環節！有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復思考，直到想出合適的動作為止。在10月北師大的老師到我校聽課時，我所講的攀登英語課受到了陶紅梅老師的表揚。陶老師的指導為我上好攀登英語課起到了很大的幫助，同時增強了我上好攀登英語課的信心！

三，及時與家長聯系，使孩子學好攀登英語

學好攀登英語，不只是在學校學習，在家里學習也很重要。這學期，為了讓家長了解攀登英語，我校請家長聽了我一次攀登英語課，這次聽課家長們對攀登英語有了一定的了解。此外，每個月我還叫家長把孩子在學習攀登英語時遇到的問題及時向我反饋，家長們提出的問題我也及時給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長開放日，在開放日中，家長們看到了孩子們的進步，這更增加他們叫孩子學好英語的信心。此外，我經常與家長聯系，打聽孩子們在家學英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠看光盤，聽磁帶，并隨時說自己學到的英語。

四，多形式表揚，給學生以及時的評價

攀登英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“great”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節課在“sum up”環節，我都組織學生認識總結，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節課的評價在教室攀登英語環境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“代幣制”的形式來體現。這 樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。

五，隨時與攀登英語項目組聯系

在教學攀登英語課時，我經常遇到一些教學上的問題。為了及時解決這些問題，我每天都會到攀登英語網站去瀏覽，認真閱讀別人的教學經驗，認真下載并收看優秀課的視頻?？春筮€與自己的教學工作相結合，取別人之長，補自己之短。此外，我還關注論壇的內容。在論壇中我解決了許多我困惑的問題，同時對別人提出的問題我也積極發表自己的看法?？傊?，攀登英語網站的內容對我做好攀登英語教學工作也給與了很大的幫助。網站英語小組的成績，以促使

以上是我這學期攀登英語工作的總結。做了一學期的攀登英語教學工作感受頗多，這一學期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語的同時我還要做好語文，數學的教學工作，工作上雖然很累但我對攀登英語的教學工作是很喜歡的。但我感覺攀登英語的教學對語文，數學的教學是有一定的影響的。在今后的工作中，我要處理好攀登英語教學與語文，數學教學的關系，努力把這三科的教學工作做好。

攀登英語教學總結3

二年來的課堂讓我見識了攀登英語的魅力，孩子們在課堂上學習興趣高漲，學會了一首又一首的歌曲童謠，學會了好多日常英語，這讓身為教師的我充滿了成就感。那么下來讓我對這兩年的攀登英語進行一下總結吧！

一、營造英語學習氛圍是至關重要的第一步

對許多一二年級的孩子來說，英語是一個全新的概念。如何誘發學生的好奇心和求知欲？激發學生的學習興趣？營造英語學習氛圍是至關重要的第一步。營造學習氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機播放以前學過的歌曲或歌謠，這時，學生會無意識地跟著旋律歡快地哼唱起來，既起到了復習鞏固的作用又為下一節英語課營造了氛圍，學生能更快地進入課堂角色，新的學習從一種輕松活潑的氣氛中開始。課中，老師盡量用英語組織教學。布置家庭作業時，可以充分激發孩子的好勝心，提出這樣的問題：你能把今天學到的內容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？你能給自己完成作業情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎？然后，挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上，既營造了環境又激勵了學生的上進心。

二、我感到激發和培養學生的學習興趣，是小學生能否學好英語的關鍵

1、興趣是最好的老師，人們對喜歡的東西學得最快。課堂上，

開展活動或游戲是提高學生英語學習興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。游戲活動就是旨在調動學生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發展。2、聽清是說好的前提，培養孩子認真傾聽的習慣

一二年級孩子年齡小，表現欲強，當一聽到一個英語單詞時，就急于模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說好，因此一二年級正是培養孩子認真傾聽的習慣。在日常教學中，往往是更重視說的訓練而容易忽視聽的指導。聽與說是緊密聯系的，聽清是說好的前提。

總之，我也感覺氣氛相當的活躍，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。英語課能注重學生能力的培養，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。同時對于教語文和數學是個借鑒。

攀登英語教學總結4

我是一位有十年教學經驗的老師。今年校領導讓我擔任一年級攀登英語的任課老師和一年級的語文教學。當時就想，校領導既然把這么一個重要的課題交給我，是對我的信任,我就要努力地干好，不要辜負了學校對我的信任。

確切地說，一開始就把我難倒了。一年級是一個很難管理的年級，學生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時紀律很難把握，課也很難進行，望著亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時間，我一路走來，有著太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動。經歷過，就是一種難得的財富。在此，我想記下自開設攀登英語以來的種種變化：

（1）學生的變化

經過一年時間的學習，孩子們徹底改變了。上課時不鬧了，這些日子明顯看出學生學習英語的積極性提高了。學生能積極參與課堂教學，能按要求去做，該聽時就聽，該重復時就大膽重復。在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動作，更加激發學生學習興趣，學生邊唱邊做，做到了全員參與，對課程的內容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點，想去說，到最后說的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學模式中，使孩子們感到“我自信，我能行；我體驗，我成功?！笨吹胶⒆拥淖兓?，讓我非常震撼！

（2）語言環境的變化

學校開設了大課間活動，把課室布置成優美的英語學習環境，為我們的`攀登英語創造了很好的環境。我們設立了英語小組，讓學生不僅在課堂上說英語，還要在課間，甚至是任何時候都要盡量運用自己所學的英語進行交流。把我們學到的EverydayEnglish活學活用。我們的活動自開設以來，效果很好，現在進校園孩子們會對你說：“Goodmorning,teacher.”。你幫助了他（她），他們會說：“Thankyou.”進辦公室或者進教室，他們會說：“MayIcomein?”有的時候孩子們會不經意從嘴里冒出一句英語來，讓你感到震驚。學校的其他老師都對孩子們都豎起大拇指，表揚他們很棒。攀登英語在學校掀起了一股風潮。

（3）師生關系變得融洽

學生把老師當成自己的朋友，師生間的關系非常融洽。

（4）家長的轉變

家長的變化更加令人驚喜?，F在家長都能主動關心孩子學習英語的情況，如：不時打電話給我詢問了解孩子在學校的學習情況；利用放學接孩子的時間與我交流在家里應該如何幫助孩子學習好英語；常常抓住孩子的一點點進步，鼓勵他們樹立自信心；非常配合學校的工作，只要我們一提出要求，他們總是義不容辭地配合。攀登英語真的讓學生們懂得了許多：愛學習，懂禮貌，能大膽主動地運用英語進行交流，提高了孩子們的學習興趣。讓學生在輕松愉快地環境中學習，真正地實現了“要我學”到“我要學”的轉變。

總之，在教學中還存在著很多不足，我們要及時總結經驗吸取教訓，讓學生在快樂中有所收獲。攀登英語以新穎的教學理念給孩子們帶來了學習英語的全新方法，學生在玩的過程中潛移默化地掌握了英語知識，提高了學生學習英語的積極性。感謝攀登英語，是它讓我有機會體會這種發自內心的喜悅！祝愿“攀登”的明天會更好！

攀登英語教學總結5

一、加強學習，提高業務能力

1、“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。

本學期的教學中，我認真學習新的攀登英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真按排每一個攀登英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的攀登英語教學積累經驗。

2、力求讓我的攀登英語教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。

為提高攀登英語教學質量，我在教學中經常向有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、聽取一些有經驗老師的課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優質課比賽

2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

三、具體教學工作

1、培養學生的說。

2、注重學生表達能力的培養。

3、利用多媒體，激發學生興趣。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

6、抓好培優補差工作。

一個班級60個孩子，60個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

四、改進與發展努力方向

回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”?；ハ鄬W習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；

3、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。

4、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的攀登英語教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，

攀登英語教學總結6

轉眼間，從事攀登英語的教學已經一個學期了，在這段時間里我受益匪淺。這學期擔任了4個班的攀登英語的教學，工作量是加重了，但“累并快樂著，成長著！”在這段時間里，看孩子們的學習狀態也知道孩子們有多么喜歡這門課，孩子們也都能接受攀登教學的這套模式，都達到了我們一年級攀登英語的教學目標“大膽、自信、敢開口”，孩子們也受益很多，為自己的英語口語打下一個良好的基礎，為以后的英語學習也奠定了良好的基礎?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。

現將本學期的攀登英語教學工作做如下小結：

一、具體教學工作：

1.培養學生的說：

2．注重學生表達能力的培養

3．利用多媒體，激發學生興趣。

4．注意培養學生動腦、動手的能力。

5．抓好培優補差工作。

二、開展活動促教學

1、創設英語學習環境。

利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、墻壁評價欄、設立攀登之星競賽欄;每位教師和學生都應用了英文名字，英語打招呼或做簡單的交流成為習慣。

2、開展形式多樣的期末展示活動。

3、寫好教學反思，提高課堂教學水平

堅持寫課后教學反思、隨筆，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學并改善、提高。

4、家校結合

家校協作是攀登英語必不可少的一個環節，在這學期的攀登英語教學過程中，及時與家長聯系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現，并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期的課堂教學，自己在工作中還存在著一些不足：

1、一部分學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、個別學生不敢開口讀英語，學習興趣不高，坐不穩，怎樣讓學生養成良好的習慣，我都得認真思考。

3.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。

4.如何更好的組織學生開展展示活動。

5.如何強化學生的評價意識。

6.如何使學生的家庭學習更具有實效性。

7.教材中有些內容對于一年級學生而言,有些難度,不易接受。

以上是我這學期攀登英語工作的總結。在攀登路上，有汗水，有成功，也有淚水。但我會以更加積極的心態投入到下個學期的攀登中。期待有更加出色的成績！

攀登英語教學總結7

再一次從頭做起，我又一次擔任一年級倆個班的攀登英語教學工作。雖說有點老油條了，但還是被攀登英語中的教學魅力所深深的吸引。他的評價體制，課堂常規的建立，對學生的容錯態度，都是我們教師一輩子學不完、用不完的知識寶庫?，F在將我這一個學期以來的教學工作總結如下：

一、認真學習攀登英語教輔書

剛從幼兒園升入一年級的學生，他們根本就坐不穩，經常愛走動，交頭接耳，有些學生上課時甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學生的不良習慣，養成良好的課堂習慣呢？這就需要課堂常規的建立了。雖說是第二次擔任攀登英語的主課教師了，但我是從頭把攀登英語輔導材料，認真的學習了一遍，更準確地把握攀登英語的教學理念，為我這個學期課堂常規的建立打下了良好的基礎。

二、運用攀登英語教學原則。

上好攀登英語課“動靜結合原則、noChinese原則、容錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！

三、做好班級常規建設。

訓練學生日常教學教師指令，讓學生能聽明白教師的用語，為了讓學生能明白，反復使用用語直至學生接受，選出好Leader是件很重要的事情，這樣能帶動班級學習，同時也能讓課堂教學很好的開展下去，給每一位學生制作英語名片卡，記住每一位學生的英文名字，同時以點名的方式反復的點名，讓學生訓練記住自己的英文名字。說實在話，剛開始教攀登英語的時候，最重要的就是要建立好班級常規，至少花3至4個星期才能開始有點感覺，特別是我們的農村學校，而且起步不較慢，更是不容易呀！

四、多形式表揚，給學生以及時的評價

攀登英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節課在“sumup”環節，我都組織學生認識總結，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節課的評價在教室攀登英語環境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚欄上來體現。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。

攀登英語教學總結8

時光飛逝，轉眼間，一個學期即將結束，也就意味著我擔任二年級兩個班的攀登英語教學工作即將結束，一學期以來工作，我積極鉆研，認真備好每一節課，認真上好每一節課?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的攀登英語教學工作做如下小結：

一、積極鉆研，認真學習，提高業務能力

1、積極鉆研，認真備好、上好每一節課。

由于是第一次擔任攀登英語的教學工作，對于很多的教學模式以及教學方法都比較陌生，本學期初，我認真學習新的攀登英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。同時認真地觀看了二年級的教學視頻和教學實例。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真安排每一個攀登英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的攀登英語教學積累經驗。

2、不斷創新，不斷嘗試新的教學模式。

為提高攀登英語教學質量，我在教學中經常向有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、聽取一些有經驗老師的課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、積極參加教研活動，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優質課比賽

2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

三、具體教學工作的實施總結：

1、運用攀登英語教學原則，上好攀登英語課。

“動靜結合原則、noChinese原則、容錯原則這是攀登英語的三大原則。

我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運用于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做攀登閱讀中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！

2、、做好班級常規建設。

二年級的學生，經過了一年級一年的學習，有了一定的學習基礎，對攀登英語的課堂常規也有了一定的認識。根據這些情況，本學期的預備周開始，我就重新分好小組，選定新的小組長，并讓學生在兩周內記住自己小組的學習口號。其次就是學生名字卡的制作，本學期開始，我就要求每一位同學認真完成自己的中英文名字卡，并且我自己在兩周時間內能順利地記住同學們的英文名字。最后是學生對我的課堂用語的熟悉，由于攀登英語要堅持“noChinese”原則。所以在課堂上我要求同學們盡快的熟悉我的課堂指令，并要求同學們也能說簡單的指令?？傊?，好的班級常規是優質課堂的根本。

3、小組長、CEO的培養。

二年級的攀登英語課堂，我們應該把更多的學習主動權交還給同學們，所以小組長、CEO作用的發揮尤為重要，我也比較注重對他們的培養。在上課的過程中，在經過CEO組織課堂常規后，會讓CEO帶領全班同學訓練已經學過的日常英語，以及指導攀登閱讀。小組長負責小組的口號、小組紀律的管理、以及獎勵的登記。以及課后學習的跟蹤。經過一個學期的訓練和培養，每個班都有一個比較出色的CEO，幾個工作能力較強的小組長。

4、

6、抓好培優補差工作。

一個班級60個孩子，60個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

四、改進與發展努力方向。

回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；

3、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。

4、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的攀登英語教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果

攀登英語教學總結9

在不知不覺中，本學期的攀登工作已接近尾聲，回首本學期的工作歷程，有令人欣喜之處，也有值得總結和反思的地方。一個學期以來，我認真落實攀登英語項目組關于攀登英語的實驗研究目的：致力于解決我國兒童英語學習中普遍存在的一些突出問題，特別是英語學習中的啞巴英語現象，立足學校的實踐需求，以人為本，促進學生、教師和家長的整體發展與提高。樹立起課內外、校內外、學校協同的大教育觀。遵循第二語言習得得規律，充分發揮兒童早期語言學習的優勢和潛力。現將本學期攀登英語工作的重點總結如下：

一、取得成績：

（一）學習目標已經基本達到

經過一個學年的攀登英語學習，基本激發起一年級九班學生學習英語的興趣和自信心；大部分學生也有了聽英語的意識，并積極進行模仿，這些學生也具有了初步的口語能力；

（二）學生的學習興趣已提高

在今年的教學過程中，我采取積極性評價，鼓勵了全體學生學習英語的熱情和自信心。大部分小孩子對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發揮自己的主觀能動性，積極參與英語游戲、比賽、表演英語歌曲、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結協作，相互交流，成功地共同完成各項任務。

（三）家長反響非常熱烈

在這一學期中，我校開展了多次家長開放日活動。我班的家長們看到自己的孩子在自主愉悅的氛圍中，享受著學習的快樂，臉上也洋溢著滿意的笑容，通過家長開放日的展示活動家長們更多的了解了孩子們的成長狀況。

二、存在的問題

（一）有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動、說話能力自然受影響，不愿開口講，聽、說、讀都練習得不夠。

（二）在攀登英語課堂學習中發現，特別是學生在日常英語學習環節當中，對話環節跟讀的不是很到位，有的學生是濫竽充數，到表演時說不出來，光跟著哼哼，尤其是看動畫時，學生的注意力都集中在動畫上，根本沒有仔細的去讀單詞和句子。

（三）迪士尼神奇英語，孩子們愛看上面的動物，但英語對話不太理解，問題回答不上來。常常需要老師來教、來領著學生讀好幾遍。

三、還應該采取新的措施

針對存在的問題，我們應該有不能同與以前的一些方法及措施，特別在新學期的攀登課堂里，在聽和跟讀環節當中，我想我應該采取新的方法和措施。

總之，在這學期中，我作為一名攀登英語實驗教師對攀登英語有了更深層次的了解，這就大大方便我今后攀登英語實驗的工作，我會一如既往努力工作的。

攀登英語教學總結10

轉眼間，攀登英語已經伴隨我們有兩年多的時間了。通過這段時間我們實驗老師和學生的共同努力，大家已經深深地愛上了神奇的攀登英語。攀登英語激發和培養學生學習英語的興趣和自信心；使學生發展聽英語的意識，并積極進行模仿，培養學生初步的英語口語能力；促使學生養成愛說英語、敢說英語的習慣。因此，我在設計每一課的時候，緊緊圍繞了攀登英語的核心目標，做了如下設計：

1、預熱環節：該環節以輕松歡快的歌曲開始了本堂課，學生們邊做動作，邊唱歌曲，從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對這首歌曲的喜愛；把快樂帶進英語課堂，營造愉快的環境，使學生體驗到英語學習的趣味。讓學生展示了對話“Howareyou?”“Fine,thankyou.”，孩子們個個踴躍舉手，個個都想展示自己，這樣不僅營造了英語學習氛圍，還調動了學生學習英語的積極性。

2、歌曲童謠：播放WatchandListen部分時，我提醒學生要安靜仔細地聽；盡量準確清楚地重復。此童謠出現的單詞和句子對學生來說都不簡單，學生跟著唱歌、跳舞調動了學生我要學習的積極性。

3、日常英語：我在播放的時候，ListenandRepeat環節重復了三次，學生在聽和重復的時候，我及時對每一小組做出了評價。孩子看到自己的小組得分了，都很高興，跟著說的聲音也響亮了許多。該環節我通過老師問，學生充當小老師等多種操練方式讓學生牢牢的掌握“MayIcomein?”“Yes,comein,please.”“Thankyou.”句型。

操練方式的多樣化，不但可以激發學生的求知欲望，讓學生產生新鮮好奇感，而且還可以讓學生在活動中學習，在學習中交際，在交際中創造。

4、動畫英語：動畫是最能吸引孩子的眼球。只需要學生能輕松歡快地觀看動畫片，跟著動畫片模仿部分簡單句子和單詞，興趣是最好的老師，孩子們喜歡動畫片，對里面的單詞學起來也就輕而易舉了。

5、總結：通過孩子們在聽說表演過程中給予的評價，最后總結出哪個小組獲勝，孩子們就歡天喜地的在自己的學習記錄本上涂上本小組獲得的星星個數。及時的給予評價，肯定孩子的學習成績，這好比給他們打了一支強心針，孩子們對學習英語的興趣就更濃，信心就更足了。

第三篇：攀登英語教學設計

攀登英語教學設計

一、教學目標:

（一）知識技能目標：

1.學生能夠模仿說唱本單元所學童謠，了解歌詞大意。

2.學生了解并正確使用“what’s this/ that…”句型詢問某物品名稱并能做出恰當回答。

3.通過看《迪士尼神奇英語》（上）VCD第六課第二節動畫，學會幾種常見食物的英語表達，整合動畫中出現的先鋒的重點單詞。

（二）過程方法目標：

1.通過唱、聽、說、看、模仿，學生能夠對歌曲童謠和日常用語理解，并能準確清晰的跟唱，跟說。

2.通過看動畫，教師整合先鋒英語的重點詞句，并示范領讀，學生認讀單詞和句子。

（三）情感態度價值觀目標：

1.培養學生大膽說英語的自信心，激發學生說英語興趣。

2.滲透學生在詢問某物體時應使用文明禮貌用語，并能與同學友好相處。

二、教學重點

學生了解并正確使用“what’s this/ that…”句型詢問某某物品名稱并能做出恰當回答。日常用語學習這一環節是本課時的核心環節，利用教學VCD先進行Watch and Listen復習一遍，讓學生預熱，然后重點Listen and Repeat。

三、教學難點

認讀先鋒英語的句型和單詞。這部分主要是通過迪士尼動畫里出現的重點句型和單詞結合先鋒英語進行整合，還有一部分是學生小組名及個人名，這個過程需要循序漸進。

四、教學準備

攀登英語教學光盤,句型條, 單詞卡片，小貼畫，黑板評價,學生評價手冊。

五、教法、學法分析

教法：整堂課圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學理念，通過教學卡片、CAI輔助教學，創設一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創設了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：

1、情景教學法；

2、全身反應法(TPR)；

3、任務型教學法；

4、交際法；

5、游戲法；

6、多媒體教學法。

學法：

1、使學生認識到認真看、仔細聽的重要性，在此基礎上大膽重復模仿；

2、充分利用已學的知識利用學習正遷移作用，為本課的學習做鋪墊；

3、在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當的手勢，采用委婉有禮貌的語調，有感情，有條理的說，培養學生口頭表達能力

六、教學過程：

（一）Warm up 預熱（12分鐘）

1、Greeting.師生問候,對話練習。(復習所學過的日常英語)

T: Class begins!

S: Stand up!

T: Hello, boys and girls!

S: Hello, Milly.T: How are you?

S: Fine, thank you.T：Are you happy?

S: Yes, we are happy.T: Sit down，please！

2、T: Let＇sintroduce your group names。(齊讀小組名)

全班分成八組分別以水果命名，每次課都通過齊讀小組名增強認讀和記憶。這次課小組名是apple、banana、orange、peach、pear、strawberry、pineapple、watermelon。利用句型：What’this? It’s an apple / a pear / a peach /….把單詞融入句子中。各小組成員在小組長的帶領下，做手勢呼喊口號： We are peach.Come on!評價一次

3、Let＇s sing《Good morning》（歌曲童謠《早上好》）

T： Sit up straight！Let’s sing a song.播放：《課堂學習》VCD Unit2 歌曲童謠學習環節

Follow一遍

唱童謠《Good morning》并做動作。

老師評價

二、Everyday English.日常用語（15分鐘）

播放：《課堂學習》VCD Unit 7日常用語學習環節.在黑板上貼句型條。

Watch and listen 一遍，認真看、仔細聽，復習上節課感知的日常用語。

Listen and repeat（側重）

A.Together評價

B．All boys評價

C．All girls評價B、C活動在男女生中形成競爭，提高積極性。

D.Ask and answer(two groups)通過問答式，使學生明白對話的意思，理解角色分工。E． Groups評價 促使小組之間建立起合作和競爭意識。

在Listen時要求學生要安靜仔細地聽；Repeat時要仔細聽盡量清楚準確地重復, 這個環節中，學生可能會出現“this”、“that”發音混淆，這時候我會及時做示范領讀.Perform(個別優秀學生或小組進行展示)根據學生的具體情況，個別優秀學生或小組進行展示，檢查Listen and repeat的效果，并起模范作用。如果效果好，可以結合實際創設生活情境，運用句型“what’s this/what’s that …”詢問某物品是什么。

三、Cartoon time.動畫(10分鐘)

1、播放《迪士尼神奇英語》VCD第5課第2節。

學生特別喜歡看動畫片，因此這個環節目的是為學生輸入大量的、豐富的語言經驗，培養學生學習的興趣，對其中的單詞、短語、句子不做硬性學習要求。鼓勵學生見到大嘴符號時要跟著重復，見到音樂符號時要跟著唱。

2、整合動畫中出現的先鋒單詞： hungry、thirsty、drink、eat、bread、corn、cake、milk.運用實物單詞卡片領學生認讀，圖和詞正反面結合。這樣學生先直觀上理解詞義，再按詞形記憶，達到詞與實物聯系的目的.四、Songs and Chants《Two little Dickbirds》（歌曲童謠《兩只小小鳥》）

T： Sit up straight！Let＇s sing a song.播放：《課堂學習》VCD Unit7 歌曲童謠學習環節

Watch and listen一遍評價一次

Listen and repeat 一遍

Follow一遍

通過看該歌曲的動畫，教師根據畫面和歌詞鋪以相應的動作手勢，讓學生了解歌曲大意，明白“fly away（飛走）”和“come back（回來）”的含義，鼓勵學生說唱童謠時用手來掌握節奏。

學生唱童謠《Two little Dickbirds》并做動作。

老師評價

五、Sum up.總結（3分鐘）

總結小組得的獎。How many stickers？Let’s count together!引導學生一起用英文來數。數量最多的小組成員再次得到小貼畫。同時根據數量多少分出一二三名，在組名下面畫出各小組應該在學習記錄手冊上涂的圖標個數。指導學生完成評價手冊。

1、how many？一起用英文數。

2、who＇s the winner？哪一組是成功的小組？獲勝小組回答：we’re the winner.讓學生體檢到成功的喜悅感。

3、填涂評價手冊。按一二三名詞分別填涂3個、2個、1個圖畫。指示性語言：color it red，please。復習顏色單詞.

第四篇：攀登英語教學工作總結

攀登英語教學工作總結

青海省化隆縣巴燕鎮中心學校——冶霞

我是一位有十年教學經驗的老師。今年校領導讓我擔任一年級攀登英語的任課老師和一年級的語文教學。當時就想，校領導既然把這么一個重要的課題交給我，是對我的信任,我就要努力地干好，不要辜負了學校對我的信任。

確切地說，一開始就把我難倒了。一年級是一個很難管理的年級，學生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時紀律很難把握，課也很難進行，望著亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎么辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時間，我一路走來，有著太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動。經歷過，就是一種難得的財富。在此，我想記下自開設攀登英語以來的種種變化：

（1）學生的變化

經過一年時間的學習，孩子們徹底改變了。上課時不鬧了，這些日子明顯看出學生學習英語的積極性提高了。學生能積極參與課堂教學，能按要求去做，該聽時就聽，該重復時就大膽重復。在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動作，更加激發學生學習興趣，學生邊唱邊做，做到了全員參與，對課程的內容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點，想去說，到最后說的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學模式中，使孩子們感到“我自信，我能行；我體驗，我成功。”看到孩子的變化，讓我非常震撼！

（2）語言環境的變化

學校開設了大課間活動，把課室布置成優美的英語學習環境，為我們的攀登英語創造了很好的環境。我們設立了英語小組，讓學生不僅在課堂上說英語，還要在課間，甚至是任何時候都要盡量運用自己所學的英語進行交流。把我們學到的Everyday English 活學活用。我們的活動自開設以來，效果很好，現在進校園孩子們會對你說：“Good morning,teacher.”。你幫助了他（她），他們會說：“Thank you.” 進辦公室或者進教室，他們會說：“May I come in ?”有的時候孩子們會不經意從嘴里冒出一句英語來，讓你感到震驚。學校的其他老師都對孩子們都豎起大拇指，表揚他們很棒。攀登英語在學校掀起了一股風潮。

（3）師生關系變得融洽

學生把老師當成自己的朋友，師生間的關系非常融洽。

（4）家長的轉變

家長的變化更加令人驚喜?，F在家長都能主動關心孩子學習英語的情況，如：不時打電話給我詢問了解孩子在學校的學習情況；利用放學接孩子的時間與我交流在家里應該如何幫助孩子學習好英語；常常抓住孩子的一點點進步，鼓勵他們樹立自信心；非常配合學校的工作，只要我們一提出要求，他們總是義不容辭地配合。攀登英語真的讓學生們懂得了許多：愛學習，懂禮貌，能大膽主動地運用英語進行交流，提高了孩子們的學習興趣。讓學生在輕松愉快地環境中學習，真正地實現了“要我學”到“我要學”的轉變。

總之，在教學中還存在著很多不足，我們要及時總結經驗吸取教訓，讓學生在快樂中有所收獲。攀登英語以新穎的教學理念給孩子們帶來了學習英語的全新方法，學生在玩的過程中潛移默化地掌握了英語知識，提高了學生學習英語的積極性。感謝攀登英語，是它讓我有機會體會這種發自內心的喜悅！祝愿“攀登”的明天會更好！

第五篇：攀登英語教學感悟

攀登英語教學感悟

李 瑩

本學期學校安排我繼續教二年級的攀登英語課，孩子們在一年級時有良好的攀登英語基礎，雖然他們對英語充滿了好奇心，但是開始學習長的句子使他們遇到了困難。有的同學就不干了。我試著給其他小組畫星星來刺激他們，果然有的開始認真聽看讀，有的不讀的受到了其他組員的批評。他們只好跟著讀起來。在展示環節，每組只有一兩名學生能表演，其余的同學聲音很小。如何使學生能大膽自信、樂于參與、勇敢展示。發展和提高學生的口語水平，培養學生進行自主學習、合作學習的習慣和能力呢？動畫英語對他們來說是鍛煉口語的好機會，在看動畫片的時候，他們聚精會神并且口中念念有詞。這說明他們對英語很有興趣。

我個人最喜歡的還是攀登英語的評價方法，在這次上課之前，我先讓他們自己選擇了自己小組的名字，然后才制作了周評價欄和月評價欄?？吹阶约盒〗M被畫在紙上、黑板上，學生學習的積極性更高了，教學過程中，從看、聽、說、回答問題、模仿表演等幾個方面進行評價，動靜結合，既增強了他們的集體意識，也對他們上課的行為進行了規范。

本學期雖然才上了幾節課，但是學生已被攀登英語吸引了，而我一定要認真鉆研，將這門課程教好，將孩子們教好。