第一篇：尚莊小學學習心得體會

尚莊小學學習心得體會

河南省濮陽市臺前縣后方鄉華都希望小學：宋麗路 5月30號下午，我鄉全體語文老師在中心校多媒體室進行了尚莊小學教學模式的學習，三節課的視頻觀看下來，心中感慨頗多，體會如下：

一、注重文化氛圍的培養

尚莊小學的文化氛圍特別好，從校園外到校園內，從教室到操場，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼激勵性標語，張貼優秀學生作業，把一切優秀的都呈現給全體學生和全體老師，充分給予學生一切表現機會，為他們盡可能的搭建一切平臺。看到他們的優秀標語，感慨頗多“課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。”

二、靈活多變的課堂

改革帶來變化，變化帶來一片歡笑聲：課堂上，學生積極舉手發言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，歡聲雀躍；多種角度，實踐創新；笑逐眼開，歡樂課堂。課堂學生活動面達80%“給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學，變會學為愿學，這就是尚莊小學的教學觀，他們的課堂以學生為主，課堂是舞臺，學生是演員，老師是導演。課堂真正的還給了學生。三、教師、學生的角色轉化，任務分工具體

他們的教師就是一節課的總導演，別看他們上課輕松，可他們的努力和辛勞都在背后付出，他們要想很好地控制課堂，需要在課前做各種設想，需要備課、需要設計新穎的課堂練習、把學習的權利，學習的空間，學習的機會，學習的快樂還給學生，教師扮演的是引導者，組織者，調控者，而不是主講者，解答者、操作者。他們的學生獨立性、自主性、合作性特別強，他們的學生預習能力特別強。每個同學、每個小組都有具體的學習任務需要完成，因此充分調動每個學生的主體性，發揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流，久而久之，學生在日常練習中得到了提高和訓練。

四、令人佩服的學生素質

走進他們的課堂，觀看學生的表現，環視他們的教室，你不得不贊嘆他們的學生。無論是你看到的學生的作業，還是他們課堂的板書，沒有一個不是規規矩矩、整整齊齊、干干凈凈的，在課堂上學生的表現更是讓你由衷的贊嘆，他們主動積極的參與課堂教學，他們落落大方的進行表演，他們激烈的爭論，都不是一朝一夕能夠練出來的。他們面對那么多的聽課教師，無一能夠妨礙他們聽課、辯論和演講。然而課后他們的禮讓和表現更是讓你刮目相看。五．別具一格的課間操。下課鈴聲剛一響，上課的老師立即放下學習，老師和學生以最快的速度在教室門口排好隊，一邊從兜里掏出雪白的手套迅速戴上。本身師生都穿小服，又戴上統一的白手套，精氣神全出來了。這時廣播里響起了激昂的歌曲，催人熱血沸騰。全校師生一個班接一個班在偌大的操場跑道上奔馳，凜冽的寒風刮在臉上絲毫不動搖每個人的意志，他們的步伐整齊，口號響亮。這首曲子節奏鮮明，歡快活潑，動感十足。師生門跳起來非常忘我，步伐整齊，動作統一，遠遠看去，就像是在欣賞一段優美的集體舞。此情此景，只有在子弟兵訓練的時候能夠看到。舞蹈結束后，負責老師上臺進行點評。讓我沒有想到的是，同學們還要進行班級之間的點評，他們的點評細致到個別同學身上，詳細的指出他們的不足之處。我想，只是這一個小小的環節，就能反應出他們的嚴謹的做事風格。接下來的內容更是我沒有想到的。同學們上到臺上開始了有聲有色的詩歌朗誦表演。他們表演的內容據說都是同學們自己的原創作品，內容 豐富多彩，都是青春勵志的題材。就連我聽過后都很受鼓舞，就是這樣的二十分鐘，同學們向我們展示的不僅是一段音樂加舞蹈，還有他們鏗鏘有力的詩歌朗誦。也是這二十分鐘，同學們的身體得到了鍛 煉，他們的思想得到了教育，他們的集體合作精神得到了考驗，從他們整齊的隊伍，我們似乎悟出了尚莊人的執著和沖勁，尚莊小學的全體師生把自己融入了這個集體，他們的舉動，似乎在向人昭示一種團隊的精誠，一個團隊的毅力，一個團隊的生命蓬勃！

然而，任何事物都有其兩面性，在尚莊一天的學習中，我感覺他們也有不足之處，在英語課堂中，他們的學生在課堂中出現的錯誤，老師沒有及時糾正，有學生在回答問題時，英語句子出現明顯的錯誤，老師置之不理。另外，在與他們學生進行交流時，他們表示沒有自由時間、沒有玩樂時間，他們的課外時間幾乎全部用于預習、編排節目，一切為課堂做準備，我認為應該還給孩子們一點自由的時間。當然他們學校也處于發展中，相信以后他們會更加完善、更加美麗。第三，為了讓學生接受他們的教學模式，新生入學初他們一節課會花費兩周的時間，這樣的話他們一學期的教學任務能完成嗎？

我們確實應該向他們學習，學習他們先進的管理經驗和管理模式，學習尚莊小學人的那種教育理念和教學宗旨，學習他們精誠團結的團隊精神，我會好好利用這次學習機會，我會把我所得到的精華運用于我以后的課堂教學中，為自己成為一名新時代的新型教師 奠定基礎。

華都希望小學：宋麗路

2012年3月

第二篇：尚莊小學開學工作匯報

開學工作匯報

九龍街道尚莊小學 2015.4.1

根據春節前規定，我校教師到崗的時間為正月十三，學生報到上課的時間為正月十六正式上課，全體教職員工積極投入工作，各項工作起步早，入軌快，開創了本學期開學良好的局面，一、開學準備安排周到，各項工作開展有序

1、正月十三上午召開了教師會，班子會。在會議上，首先對上學期期末考試成績進行了全面分析，找出了薄弱年級和薄弱學科，找準原因，提出改進措施，統一了思想，強化了質量意識。還安排了開學前的各項工作，班級表冊的制定，教科書的發放，一日常規檢查事宜。檢查開學學生的到校率及未到校的原因、等。

2、各項制度的完善和制定。教師會議上專門學習了本學期教學常規工作的要求，對本學期教學工作和如何提高教學質量提出了明確的要求。安排了教學計劃，備課，學生作業批改，教師學習筆記，教師聽課以及寒假作業的檢查時間。并對作息時間、課表的安排在十六前全部到位，保障了教學的正常秩序。

3、維修及時，耳目一新。正月十三，十四兩天，后勤開始緊張而繁忙的檢修工作，從桌凳的維修配備、門窗玻璃的更換、門鎖的檢查；學校綠化的修整、清潔衛生的保持，為學生新學期開學創造了一個良好的生活與學習環境。4.正月十六開學上課。全校所有學生全部按新課表上課。每個班級按部，真正做到工作快、齊、全。學校除4個學生請假外，都快快樂樂的進校正常上課

7、開學典禮，鼓舞人心。正月十九早，全體師生在辦公室前進行了新學期第一次升旗儀式暨開學典禮，學校確立了“走內涵發展之路,提升教學質量年”，我們全體師生必須站得更高、看得更遠、做得更好，必須師生上下齊心，共同努力，創造新輝煌，使學校更有活力，更有實力，更有質量，更有影響。二．抓好課堂主陣地，大力提高課堂教學效率

1、明確了本學期的教學目標，對備課、作業、學習筆記、聽課記錄、教學論文均提出了較高的要求，對第一周的檢查了各項工作全面落實到位。

2、領導帶頭，深入課堂。開學第二周學校就安排了公開課活動，首先從薄弱學科開始，組織教師同學科的積極參加聽課，并接著進行了評課，教師要推心置腹，不保留不做老好人，找問題，提缺點，發現優點，交流改進措施，真正做到從提高教師的課堂教學效率出發，教師們都暢所欲言，無論是授課教師和聽課教師都受益匪淺。

3、為了全面提升我校教育教學質量，我校還組織教師認真學習了新課標，和教育局的有關質量評價標準，還積極組織教師參加了街道的業務學習活動，會后都認真寫出學習體會，并應用于自己的平時教學實際中去。

4、本學期重點對單元過關考試提出了嚴格的要求，單元過關考試學校全程監控，從監考，閱卷，評卷，質量分析等都一一監控，并每次考完后找出存在的原因和問題，制定出明確的針對性的措施。三．狠抓安全工作，確保學校穩定。

1、保衛處加大巡查力度，對各班關門、關窗、關燈、關電進行逐一排查，遇到問題及時反饋，及時解決。加強校園內夜間及校園隱蔽處巡查，對巡查發現的特殊情況即時與校長聯系。

2、安全教育、安全巡查不放松。開好了安全教育第一課，正月十六的第一節課，班主任詳細了進行了安全教育。每天的晨會，夕會，周一的班會課上，節假日放學，都對學生的進行了安全教育。正月十三，學校對值班護校，重新安排和提出了明確的要求。學校的班子成員及分管安全工作的副校長帶領保衛上的人員到每個辦公室、教室、功能室等進行細致的巡查，發現問題及時整改。

3、各項安全制度進一步完善和修訂，各項事故的應急預案細致到位，層層落實，明確責任。

三、加強學校綠化美化工作。本學期為了進一步提升學校綠化面積，優化學校環境，學校又新栽櫻花樹 16 棵，碧桃16棵，月季棵

冬青 20 余米，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

四、繼續深化各項工作的深度和細微度，做好標準化工作的驗收，學校又新添置了錄像機一臺，儀器櫥4個，新購足球10個，籃球4個，毽子10個，跳繩30個，滿足了學生學習需求，為美術教室、音樂教室安上了電熱板，解決了取暖問題。

五、存在的問題。

1.學生的文明習慣各班還存在一定的差距，常規習慣養成方面做的還不是那么到位。

2.教師年齡偏大，年輕教師少，專業教師更少，特別是沒有音樂教師。在新的一學期，在上級領導的大力支持下，在教管中心的正確指導下，我校教師一定會凝心聚力，同心同德，全力提高我校教育教學質量。

第三篇：大尚莊小學防汛應急預案

大尚莊小學防汛應急預案

為全面落實省、市、縣防汛和安全工作會議精神，進一步做好學校防汛和安全工作，根據縣政府的統一部署，決定開展為期兩個月的學校防汛和學校安全工作綜合整治活動，現制定本預案。

一、指導思想和工作目標

以科學發展觀為指導，堅持“以人為本”和“安全第一、預防為主、綜合治理”的基本原則，緊密結合我校實際，全面落實縣安全工作會議精神，扎實開展學校防汛和安全工作整治，排查、整改各類安全隱患，杜絕和遏止重特大安全事故發生，確保廣大師生、學校財產安全，確保正常的教育教學秩序，為全縣教育事業創造良好的發展環境。

二、整治重點

１、防汛工作。建立健全學校安全工作網絡，制定工作方案和安全應急預案，明確任務，落實責任，強化措施，切實做好防汛工作。加強防汛期間的值班，實行24小時巡邏制，確保防汛期間信息暢通。

２、安全制度建設。嚴格落實學校安全工作責任制，指定專人具體負責學校安全管理工作。建立和完善學校安全工作網絡和工作機制，落實有關安全工作要求，制定和完善處置各種突發事件的應急預案，建立健全并嚴格實行各項內部安全管理制度，切實落實相應的安全防范措施。定期檢查和解決學校安全管理中存在的問題，通過完善的制度和嚴格的管理措施防范各種事故和案件的發生。

３、安全日常管理。定期檢查、維護、維修學校基礎設施，全面

排查、及時消除安全隱患，學校建筑、圍墻、門窗、防護設施、消防設施等必須符合安全要求，廚房設備、用餐器具和食品、水源必須符合衛生標準規范，報警求助、應急處置設備、安全疏散通道必須齊全，確保安全有效。對在整治中發現的各種隱患，學校應立即整改，學校無法整改的，應加強管理并立即上報有關部門，限期整改。

４、安全教育。加強學生的安全教育和法制教育，提高學生的安全意識、法制意識和自救自護能力。加強心理健康教育和未成年人思想道德教育，做好學校思想政治工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持積極向上的精神狀態。

５、學校周邊環境整治。建立健全安全管理協作機制，與各有關部門通力合作，全面集中整治校園周邊環境，確保整治活動開展地扎實有效。

三、方法步驟

１、宣傳發動階段（８月２1－8月31日）。縣教育局下發加強學校安全管理的通知和整治方案，各學校要結合實際制定具體的整治實施方案，召開會議進行安排部署，并進行廣泛的宣傳，確保各項措施落到實處。

2、排查整改階段（9月1日—10月10日）。各學校要根據自身實際，按照整治工作的重點，制定工作方案，認真排查學校內部和校園周邊存在的安全隱患，有能力整改的要立即整改，對無法整改的，上報有關部門。縣教育局將在學校自查基礎上，對學校安全工作進行檢查和指導，幫助和督促學校整改安全隱患，活動期間計劃組織三次

檢查，一是學校開學前要逐校進行全面檢查，檢查的重點是防汛和校舍安全，以保證學校如期安全開學，并掌握學校安全的基本情況。二是中期督導檢查，督促學校進行安全隱患排查和整改，對檢查發現的安全隱患，屬于立即整改的，必須立即整改，屬于限期整改的，必須制定整改方案，確定整改責任人，并逐步落實整改結果。三是后期檢查驗收。

3、檢查總結階段（10月11日-20日）。整治活動結束后，各學校學校要對整治工作進行檢查驗收，對整治的成效、存在的問題及改進措施等進行認真總結，并于10月15前報縣教育局安全辦。縣教育局將組織檢查驗收并通報情況。

四、整治要求

1、提高認識，加強領導。各學校要充分認識加強安全工作的重要性和開展此次整治活動的必要性，要把開展安全工作整治納入“平安和諧校園”建設的重要內容，作為確保學校和廣大師生安全的重要措施抓實抓好，抓出成效。要切實加強領導，精心組織，狠抓落實，確保各項活動的順利開展。各學校要成立學校防汛和學校安全工作整治活動領導小組，具體負責整治活動中的組織實施，確保整治活動 的順利進行。

2、突出重點，務求實效。整治活動要緊緊圍繞主題，在總結以前經驗的基礎上，進一步完善形式、豐富內容、增強實效，立足創新，動員面要廣、聲勢要大、效果要持久。活動要突出重點，進一步增強活動的針對性和實效性，切實解決學校安全工作中存在的問題。

3、齊抓共管，推進工作。各學校要通過開展安全檢查整治，充分調動各方面積極性，將集中整治與日常安全工作結合起來，將安全工作與平時業務工作結合起來，以活動促工作，以業務促安全，強化安全意識，促進各項防范措施和安全責任的落實，從而推動“平安和諧校園”建設的深入開展。

為確保整治活動的順利開展，及時掌握實施進度，根據上級要求，學校決定自8月20日始實施學校防汛和安全工作日報制，及時上報教育局安全辦。

2010.08

第四篇：尚莊小學心理健康教育總結

尚莊小學

心理健康教育工作總結

在上級領導的重視，大力支持下，我校的心理教學能夠適應基礎教育改革的發展需要，提高全體學生共性的心理品質，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施，通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務，指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作。

在培養良好的個性品質形成過程中，心理健康教育以發展學生個性為目的，有計劃，有目的地對學生心理施加直接或間接的影響，通過學科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導等優化學生良好的心理素質。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發展觀。通過學校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學生的成長發展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發展中的心理問題。通?quot;六·一“大型心理教育活動的開展，為學生創設一定的心理教育情境，營造一定氛圍，使學生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發揮其應有的作用。同時，培養學生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發展心態，在社會心理環境作用下，對學生個性心理特征是一種良好的磨礪訓練。一路路風情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學生們在娛樂觀賞中，潛移默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類發明創造的快樂和智慧是勞動結晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質教育嗎？

讓學生感觸中學生活和大學生活的氣息培養他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，發展各方面的能力，讓他們隨著知識的水平的提高，自然而然地發展內在力量，增加認知度的成熟。

在人性開拓的主旋中，校內外活動的積極開展，不斷為學生引導著正確的認識因素，準確地把握學生品德發展階段的水平。它勝于學生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創造良好的教育情境，培養健康向上的班風，學風；積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發揮學生自主管理的有效途徑。

為解決畢業班學生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業班教師對學生進行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學生的信念和決心，增強臨考心理素質。

適時的心理咨詢為學生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學習，情緒低落和如何調節不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導，切實關注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們……

在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經驗少，有些問題只能感受不能提出，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學生就會永遠徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。心理教師必須帶著職業的敏感度和高度的責任心，主動接近學生，及時地給學生們以恰當的指導和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發芽，小草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關切的眼神，一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動學生們的心扉。使他們敞開心靈的大門，勇敢地去嘗試學習生活，不斷地完善自我。

心理健康教育更多的時候是一種”隱性“的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康，科學，有效的方向發展，是每一名專業教師義不容辭的責任。

在上級領導關懷和正確指引下，學校，家庭，社會緊密結合起來，齊心協力為孩子們架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋心靈的家園”。

2013.1

第五篇：洛陽市新安縣五頭鎮尚莊學習心得體會1

洛陽市新安縣五頭鎮尚莊學習心得體會

延津縣小潭鄉新豐堤小學鄭倩倩

4月12日，一個好日子。我們新安鄉和石婆固、豐莊鎮、班棗鄉的部分老師在各項領導的帶領下，三點多就起床，四點半出發，八點十分就趕到了洛陽市新安縣五頭鎮尚莊小學。他們的學生自主學習模式，深深吸引了我。我聽的是三年級兩節課，收獲頗多。

不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。學生當主持人，指導學生學習，課堂高效，學生主動發言，作業學生對改。還有老師那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。

人就是在學習中不斷成長。聽了這些課張營校長的座談，感受更深。讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。我更深深感到自己課堂教學的不足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平。這樣的活動要多開展，作為一個教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛煉成長也是極其重要的。聽課過程，就是學習的過程。