第一篇：讓好習(xí)慣伴隨孩子健康成長------小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

讓好習(xí)慣伴隨孩子幸福成長

----2012年天宇小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣”。葉圣陶老先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣就是人一生取之不竭的道德資本”。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》也指出：“未成年人思想道德建設(shè)的首要任務(wù)是從學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為”。為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多年來，我校一貫堅持德育首位，以德育人，十分重視學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好的做人行為規(guī)范、做事行為規(guī)范和學(xué)習(xí)行為規(guī)范等方面進(jìn)行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。總結(jié)如下：

一、明確意義，增強(qiáng)學(xué)校管理體制，在管理中加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練。

小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校高度重視養(yǎng)成教育工作，把小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在德育工作的首要位置，不斷增強(qiáng)德育管理體制，從具體的工作中切實加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)管理力度，建立長效評比機(jī)制，堅持學(xué)生上學(xué)放學(xué)時，校級領(lǐng)導(dǎo)門崗輪值制，堅持課間操及學(xué)生放學(xué)路隊時值日行政人員在崗制和各班科任教師帶班制，讓老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校、校長的事，也是全校師生共同的事情；明確要培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。讓全校老師都參與到學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練中，樹立“學(xué)生行為規(guī)范教育是我的責(zé)任”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人力抓養(yǎng)成教育”的氛圍，促進(jìn)工作長期開展，從而進(jìn)一步加強(qiáng)、督促和引導(dǎo)學(xué)生的行為日漸規(guī)范。

二、誘導(dǎo)行為，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練中形成行規(guī)意識。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，乃至發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的起點，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開始。因此，從學(xué)生一進(jìn)小學(xué)之門，就應(yīng)該重視對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校在充分顧及小學(xué)生身心發(fā)展的基本特點，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律的前提下，由淺入深，重點抓好衛(wèi)生、禮儀、書寫、勞動等習(xí)慣的誘導(dǎo)培養(yǎng)，切實打好學(xué)生做人基礎(chǔ)。

1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我校十分重視衛(wèi)生安全工作，把日常衛(wèi)生管理作為學(xué)校重要常規(guī)工作來抓，對全校師生進(jìn)行健康知識和衛(wèi)生習(xí)慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；行政例會，要求各分管領(lǐng)導(dǎo)、蹲點領(lǐng)導(dǎo)，也要經(jīng)常到各年段去巡邏檢查，加強(qiáng)對教室、走廊、樓梯及各班衛(wèi)生包干區(qū) 的環(huán)境衛(wèi)生管理，及時表揚優(yōu)秀班級，對衛(wèi)生做得不夠的班級提出批評和指導(dǎo)，以保證衛(wèi)生打掃的質(zhì)量；教師大會，強(qiáng)調(diào)各班教師要以課堂教學(xué)為主渠道注重良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育每個學(xué)生要樹立起主人翁責(zé)任感，時時處處為學(xué)校和班級著想，不帶零食進(jìn)校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的不良行為及時加以制止。針對一些高年級的學(xué)生用說服教育有時不能產(chǎn)生良好效果的事實，適當(dāng)采取 “懲罰”教育方式，如針對個別學(xué)生亂丟廢紙、隨地吐痰現(xiàn)象，讓其撿起丟下的廢紙放進(jìn)垃圾桶、清理痰跡，通過體驗促使其改正不良習(xí)性，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，通過對他人不講衛(wèi)生行為的嚴(yán)厲批評，嚴(yán)肅處理，使其他同學(xué)產(chǎn)生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。這樣，讓大家共同努力，有效保持環(huán)境衛(wèi)生，營造一個凈化、美化的校園環(huán)境。

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校還通過 “文明班級”評比這一載體強(qiáng)化衛(wèi)生檢查評比制度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、評價和監(jiān)督。從認(rèn)識入手，用制度規(guī)范，雙管齊下，堅持不懈地抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人和公共衛(wèi)生習(xí)慣，效果甚佳。這一點，已被事實所證明。如我校組織全體師生到開展社會實踐活動時，有些學(xué)生帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進(jìn)園地，活動結(jié)束后，學(xué)生能把果殼、飲料罐等廢棄物裝在塑料袋內(nèi)帶出來，放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。目前各班教室的衛(wèi)生也保持得很好，教室地面如有紙屑，學(xué)生看見了，都能主動撿起放進(jìn)垃圾桶。學(xué)生個人衛(wèi)生也有明顯的改進(jìn)，許多家長說自己的孩子上學(xué)后，變得愛清潔，講衛(wèi)生了。

2、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生的文明習(xí)慣必然要體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬長輩；在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；外出時行為文明、言語禮貌。這些都是文明交往的基本要求。我校通過學(xué)校大會、班級小會要求學(xué)生見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學(xué)時要跟父母道別，說聲“再見”，放學(xué)回家要向父母問好，睡覺前道聲“晚安”；人人都會說會用“您好、請、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌用語等。還要求學(xué)生學(xué)會使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點。為了讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，我校每學(xué)期開學(xué)的第一周，均要求各中隊要召開“講文明、懂禮貌”的中隊活動，為了統(tǒng)一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成家校一致的教育影響，學(xué)校還組織學(xué)生家長會，要求家長密切配合，說明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，主動取得家長的配合與支持。要求學(xué)生家長教育、督促子女在家的禮儀行為；要求教師要經(jīng)常性地與家長聯(lián)系、溝通，互通信息，及時調(diào)整教育方法與對策。經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。絕大多數(shù)學(xué)生能做到嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，不論在校內(nèi)校外，見到老師都能主動打招呼、問好；上下樓梯時，做到讓老師先行；聽到上課鈴響馬上進(jìn)教室；遲到進(jìn)教室能先喊報告；進(jìn)老師辦公室或房間能先敲門報告，得到老師的許可后再進(jìn)入。實踐證明，只要我們

持之以恒，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。在義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育，除了應(yīng)使學(xué)生從小打好品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)外，還應(yīng)特別重視從小培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，寫好規(guī)范漢字。學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成過程，是學(xué)生文化認(rèn)知形成過程，是學(xué)生審美情感產(chǎn)生和形成的過程，也是培養(yǎng)人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的過程，還是培養(yǎng)一個人嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍、專心致志品質(zhì)的過程。因此，我校把中午12：30-13：00這段時間作為寫字時間，要求各班教師進(jìn)班輔導(dǎo)，并特別重視對起始年級學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要正確指導(dǎo)學(xué)生如何握筆，怎樣運筆，教會他們寫字的順序，注意寫字的姿勢，做到身離桌邊“一拳”，眼離桌面“一尺”，手離筆尖“一寸”。在平時教學(xué)中，對學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，無論是寫阿拉伯?dāng)?shù)字還是寫漢字筆劃，都要求以課本為范例，做到書寫工整，規(guī)范、整潔，格式清楚。

良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成過程是一個不斷重復(fù)教育的過程。為了能使學(xué)生始終堅持以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投入其中，我校每學(xué)期都開展一些相關(guān)活動以激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。如組織開展低年段的鉛筆字比賽、中年段的鋼筆字比賽、高年段的毛筆字比賽等等，成立“書法興趣”小組，美術(shù)教師利用課余時間，給予一些書法基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練，經(jīng)過不斷研習(xí)，書法興趣小組同學(xué)的軟、硬筆書法作品在校級、縣級、市級、省級多人次獲獎。身邊的同學(xué)獲獎，學(xué)生看得見，覺得在各級競賽中獲獎，并不是可望而不可及的，從而，大大激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情。小學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，看到同學(xué)比自己好，在羨慕贊美的同時也會奮起直追，這樣，全校學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成便有了水到渠成的效應(yīng)。

4、熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。熱愛勞動教育是社會發(fā)展的需要。是社會主義教育的需要，人類社會發(fā)展到今天，一天也沒離開過勞動。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是我國社會主義教育的重要內(nèi)容。勞動有助于智育的發(fā)展，達(dá)到手腦并用，增長見識，開闊視野的目的。勞動習(xí)慣的培養(yǎng)是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。因而，我校從抓行為規(guī)范入手，把勞動習(xí)慣的培養(yǎng)落實在日常生活小事之中。

首先，抓學(xué)生的自我服務(wù)。對低中年級學(xué)生，我校通過各班主任要求低年級學(xué)生自己穿衣、自己系鞋帶、自己洗手帕、自己整理生活用品、自己削鉛筆；中年級學(xué)生學(xué)會自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等；有計劃組織高年級學(xué)生參加公益勞動，其次，開展多種形式的勞動競賽，如“包書皮”比賽，“擦窗戶”比賽等。再次，要求學(xué)生每星期幫父母做一些力所能及的家務(wù)不得少于三次，內(nèi)容自定，洗碗、掃地、洗衣、炒菜均可。經(jīng)過長期要求和檢查落實，學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情學(xué)著做，集體的事情搶著做的好習(xí)慣。

任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在

向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)特別注重過程訓(xùn)練。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。通過以上一系列生動活潑、切實有效的勞動體驗活動，在養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣的同時，學(xué)生良好行為習(xí)慣也得以進(jìn)一步提升。

三、評先引領(lǐng)，形成規(guī)范評價意識，在評價中激勵行規(guī)典范 我校先后制定了《天宇小學(xué)校規(guī)》、《德育工作方案》、《天宇小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)要求》《小學(xué)生日常行為評定細(xì)則》、《天宇小學(xué)二十二條違紀(jì)行為》等付諸實施，并堅持每周一德育主任國旗下講話總結(jié)表揚與鞭策，堅持每天5——10分鐘班級行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)，通過具體的行為規(guī)范訓(xùn)練著手，開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結(jié)、月評比并頒發(fā)“流動紅旗”。通過學(xué)校少先隊大隊部組織大隊委干部堅持每天不定時的到各班進(jìn)行文明行為規(guī)范的檢查登記評比和學(xué)校審評統(tǒng)計，評出各年級每周的“文明班”，每學(xué)期末再評出“先進(jìn)班集體”。為了讓全體教師能自覺積極地對學(xué)生行為進(jìn)行有效督導(dǎo)，我校規(guī)定評為“先進(jìn)班集體”的，任課教師和班主任自然成為該學(xué)期的校級“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。

同時，要求各班的教師要組織學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條做好自查，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，并采用學(xué)生自評、小組評、教師評相結(jié)合的形式，發(fā)動全體學(xué)生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發(fā)現(xiàn)好人好事，抵制不良現(xiàn)象。在每學(xué)期期末結(jié)合本學(xué)期的總體表現(xiàn)，分別在各班評選出“文明學(xué)生”“環(huán)保小衛(wèi)士”各一名，出版專欄。我校還堅持利用校園廣播網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等，及時表揚好人好事，通報存在問題。學(xué)生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認(rèn)識假、惡、丑，潛移默化，在學(xué)校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規(guī)范。

葉圣陶認(rèn)為“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”他說：“我如果當(dāng)小學(xué)教師，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣”。我們可以從中領(lǐng)略到，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要，培養(yǎng)好習(xí)慣比訓(xùn)練高分?jǐn)?shù)重要。良好習(xí)慣、行為規(guī)范是德才兼?zhèn)淙瞬诺南葲Q條件。沒有良好的習(xí)慣，沒有規(guī)范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學(xué)生良好習(xí)慣的教育養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，我們肩負(fù)著催筍成竹的光榮使命，將不斷創(chuàng)新教育思路，一如既往地抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在小學(xué)生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂！

第二篇：讓好習(xí)慣伴隨兒童健康成長------小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

讓好習(xí)慣伴隨兒童健康成長

------小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣”。葉圣陶老先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣就是人一生取之不竭的道德資本”。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》也指出：“未成年人思想道德建設(shè)的首要任務(wù)是從學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為”。為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多年來，我校一貫堅持德育首位，以德育人，十分重視學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好的做人行為規(guī)范、做事行為規(guī)范和學(xué)習(xí)行為規(guī)范等方面進(jìn)行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。總結(jié)如下：

一、明確意義，增強(qiáng)學(xué)校管理體制，在管理中加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練。

小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校高度重視養(yǎng)成教育工作，把小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在德育工作的首要位置，不斷增強(qiáng)德育管理體制，從具體的工作中切實加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)管理力度，建立長效評比機(jī)制，堅持學(xué)生上學(xué)放學(xué)時，校級領(lǐng)導(dǎo)門崗輪值制，堅持課間操及學(xué)生放學(xué)路隊時值日行政人員在崗制和各班科任教師帶班制，讓老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校、校長的事，也是全校師生共同的事情；明確要培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。讓全校老師都參與到學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練中，樹立“學(xué)生行為規(guī)范教育是我的責(zé)任”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人力抓養(yǎng)成教育”的氛圍，促進(jìn)工作長期開展，從而進(jìn)一步加強(qiáng)、督促和引導(dǎo)學(xué)生的行為日漸規(guī)范。

二、誘導(dǎo)行為，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練中形成行規(guī)意識。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，乃至發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的起點，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開始。因此，從學(xué)生一進(jìn)小學(xué)之門，就應(yīng)該重視對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校在充分顧及小學(xué)生身心發(fā)展的基本特點，遵循小學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律的前提下，由淺入深，重點抓好衛(wèi)生、禮儀、書寫、勞動等習(xí)慣的誘導(dǎo)培養(yǎng)，切實打好學(xué)生做人基礎(chǔ)。

1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我校十分重視衛(wèi)生安全工作，把日常衛(wèi)生管理作為學(xué)校重要常規(guī)工作來抓，對全校師生進(jìn)行健康知識和衛(wèi)生習(xí)慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對教室、走廊、樓梯及各班衛(wèi)生包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理，及時表揚優(yōu)秀班級，對衛(wèi)生做得不夠的班級提出批評和指導(dǎo)，以保證衛(wèi)生打掃的質(zhì)量；教師大會，強(qiáng)調(diào)各班教師要以課

堂教學(xué)為主渠道注重良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育每個學(xué)生要樹立起主人翁責(zé)任感，時時處處為學(xué)校和班級著想，不帶零食進(jìn)校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的不良行為及時加以制止。針對一些高年級的學(xué)生用說服教育有時不能產(chǎn)生良好效果的事實，適當(dāng)采取 “懲罰”教育方式，如針對個別學(xué)生亂丟廢紙、隨地吐痰現(xiàn)象，讓其撿起丟下的廢紙放進(jìn)垃圾桶、清理痰跡，通過體驗促使其改正不良習(xí)性，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，通過對他人不講衛(wèi)生行為的嚴(yán)厲批評，嚴(yán)肅處理，使其他同學(xué)產(chǎn)生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。這樣，讓大家共同努力，有效保持環(huán)境衛(wèi)生，營造一個凈化、美化的校園環(huán)境。

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校還通過 “文明班級”評比這一載體強(qiáng)化衛(wèi)生檢查評比制度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、評價和監(jiān)督。從認(rèn)識入手，用制度規(guī)范，雙管齊下，堅持不懈地抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人和公共衛(wèi)生習(xí)慣，效果甚佳。這一點，已被事實所證明。如我校組織全體師生到電影院看電影，有些學(xué)生帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進(jìn)電影院，電影放映結(jié)束后，學(xué)生能把果殼、飲料罐等廢棄物裝在塑料袋內(nèi)帶出電影院，放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。目前各班教室的衛(wèi)生也保持得很好，教室地面如有紙屑，學(xué)生看見了，都能主動撿起放進(jìn)垃圾桶。學(xué)生個人衛(wèi)生也有明顯的改進(jìn)，許多家長說自己的孩子上學(xué)后，變得愛清潔，講衛(wèi)生了。

2、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生的文明習(xí)慣必然要體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬長輩；在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；外出時行為文明、言語禮貌。這些都是文明交往的基本要求。我校通過學(xué)校大會、班級小會要求學(xué)生見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學(xué)時要跟父母道別，說聲“再見”，放學(xué)回家要向父母問好，睡覺前道聲“晚安”；人人都會說會用“您好、請、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌用語等。還要求學(xué)生學(xué)會使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點。為了讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，我校每學(xué)期開學(xué)的第一周，均要求各中隊要召開“講文明、懂禮貌”的中隊活動，并把準(zhǔn)備得比較充分開展得好的中隊活動拍攝后制成專題節(jié)目，在校園電視網(wǎng)絡(luò)播放給全校師生觀賞；為了統(tǒng)一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成家校一致的教育影響，學(xué)校還組織學(xué)生家長會，要求家長密切配合，說明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，主動取得家長的配合與支持。要求學(xué)生家長教育、督促子女在家的禮儀行為；要求教師要經(jīng)常性地與家長聯(lián)系、溝通，互通信息，及時調(diào)整教育方法與對策。經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。絕大多數(shù)學(xué)生能做到嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，不論在校內(nèi)校外，見到老師都能主動打招呼、問好；上下樓梯時，做到讓老師先行；聽到上課鈴響馬上進(jìn)教室；遲到進(jìn)教室能先喊報告；進(jìn)老師辦公室或房間能先敲門報告，得到老師 的許可后再進(jìn)入。實踐證明，只要我們持之以恒，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。在義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育，除了應(yīng)使學(xué)生從小打好品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)外，還應(yīng)特別重視從小培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，寫好規(guī)范漢字。學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成過程，是學(xué)生文化認(rèn)知形成過程，是學(xué)生審美情感產(chǎn)生和形成的過程，也是培養(yǎng)人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的過程，還是培養(yǎng)一個人嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍、專心致志品質(zhì)的過程。因此，我校把中午2：10-2：30這段時間作為寫字時間，要求各班教師下班輔導(dǎo)，并特別重視對起始年級學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要正確指導(dǎo)學(xué)生如何握筆，怎樣運筆，教會他們寫字的順序，注意寫字的姿勢，做到身離桌邊“一拳”，眼離桌面“一尺”，手離筆尖“一寸”。在平時教學(xué)中，對學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，無論是寫阿拉伯?dāng)?shù)字還是寫漢字筆劃，都要求以課本為范例，做到書寫工整，規(guī)范、整潔，格式清楚。

良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成過程是一個不斷重復(fù)教育的過程。為了能使學(xué)生始終堅持以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投入其中，我校每學(xué)期都開展一些相關(guān)活動以激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。如組織開展低年段的鉛筆字比賽、中年段的鋼筆字比賽、高年段的毛筆字比賽等等，并把學(xué)生的優(yōu)秀作品在校藝術(shù)節(jié)上一展風(fēng)采；成立“書法興趣”小組，美術(shù)教師利用課余時間，給予一些書法基本功的指導(dǎo)與訓(xùn)練，從而，大大激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情。小學(xué)生有較強(qiáng)的可塑性，看到同學(xué)比自己好，在羨慕贊美的同時也會奮起直追，這樣，全校學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成便有了水到渠成的效應(yīng)。

4、熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。熱愛勞動教育是社會發(fā)展的需要。是社會主義教育的需要，人類社會發(fā)展到今天，一天也沒離開過勞動。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是我國社會主義教育的重要內(nèi)容。勞動有助于智育的發(fā)展，達(dá)到手腦并用，增長見識，開闊視野的目的。勞動習(xí)慣的培養(yǎng)是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。因而，我校從抓行為規(guī)范入手，把勞動習(xí)慣的培養(yǎng)落實在日常生活小事之中。

首先，抓學(xué)生的自我服務(wù)。對低中年級學(xué)生，我校通過各班主任要求低年級學(xué)生自己穿衣、自己系鞋帶、自己洗手帕、自己整理生活用品、自己削鉛筆；中年級學(xué)生學(xué)會自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等；有計劃組織高年級學(xué)生參加公益勞動，如參加“你丟我撿”活動、到“老年之家”打掃衛(wèi)生、向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng)、開展“我學(xué)會了??”活動，擴(kuò)大學(xué)生的勞動范圍。其次，開展多種形式的勞動競賽，如“包書皮”比賽，“擦窗戶”比賽，掃地比賽等。再次，要求學(xué)生每星期幫父母做一些力所能及的家務(wù)不得少于三次，內(nèi)容自定，洗碗、掃地、洗衣、炒菜均可。經(jīng)過長期要求和檢查落實，學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情學(xué)著做，集體的事情搶著做的好習(xí)慣。

任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)特別注重過程訓(xùn)練。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。通過以上一系列生動活潑、切實有效的勞動體驗活動，在養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣的同時，學(xué)生良好行為習(xí)慣也得以進(jìn)一步提升。

三、評先引領(lǐng)，形成規(guī)范評價意識，在評價中激勵行規(guī)典范

我校先后制定了《德育工作方案》、《先進(jìn)班集體評選標(biāo)準(zhǔn)》、《“三好生”與“優(yōu)干”評選條件》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》《小學(xué)生日常行為評定細(xì)則》等付諸實施，并堅持每周一校長國旗下講話總結(jié)表揚與鞭策，堅持每天5——10分鐘班級行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)，通過具體的行為規(guī)范訓(xùn)練著手，開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結(jié)、月評比并頒發(fā)“流動紅旗”。通過學(xué)校少先隊大隊部組織大隊委干部堅持每天兩次到各班進(jìn)行文明行為規(guī)范的檢查登記評比和學(xué)校審評統(tǒng)計，評出各年級每周的“文明班”，每學(xué)期末再評出“優(yōu)勝班”。為了讓全體教師能自覺積極地對學(xué)生行為進(jìn)行有效督導(dǎo)，我校規(guī)定評為“優(yōu)勝班”的，任課教師和班主任自然成為該學(xué)期的校級“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。

同時，要求各班的教師要組織學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條做好自查，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，并采用學(xué)生自評、小組評、教師評相結(jié)合的形式，發(fā)動全體學(xué)生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發(fā)現(xiàn)好人好事，抵制不良現(xiàn)象。在每學(xué)期期末結(jié)合本學(xué)期的總體表現(xiàn)，分別在各班評選出“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”各一名，并給他們拍成專題片在校園電視網(wǎng)絡(luò)播出，出版專欄。我校還堅持利用校園廣播網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等，及時表揚好人好事，通報存在問題。學(xué)生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認(rèn)識假、惡、丑，潛移默化，在學(xué)校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規(guī)范。

葉圣陶認(rèn)為“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”他說：“我如果當(dāng)小學(xué)教師，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣”。我們可以從中領(lǐng)略到，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要，培養(yǎng)好習(xí)慣比訓(xùn)練高分?jǐn)?shù)重要。良好習(xí)慣、行為規(guī)范是德才兼?zhèn)淙瞬诺南葲Q條件。沒有良好的習(xí)慣，沒有規(guī)范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學(xué)生良好習(xí)慣的教育養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，我們肩負(fù)著催筍成竹的光榮使命，將不斷創(chuàng)新教育思路，一如既往地抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在小學(xué)生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂！

大賈小學(xué) 2013.7

第三篇：讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長------中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長

------中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，堅持德育首位，以德育人，我校根據(jù)縣教體局安排，制定了符合我校實際的《暑期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成實施方案》，并十分重視學(xué)生暑期行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好的做人行為規(guī)范、做事行為規(guī)范和學(xué)習(xí)行為規(guī)范等方面進(jìn)行積極的探索與實踐，收獲令人欣慰。總結(jié)如下：

一、明確意義，增強(qiáng)學(xué)校管理體制，在管理中加強(qiáng)學(xué)校家庭結(jié)合。

中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要師生全員參與，上下齊心共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。我校抓住本次活動的機(jī)遇，假期前印發(fā)了“致家長的一封信”，明確要求了學(xué)生在家應(yīng)做的幾項事務(wù)，如：按時完成作業(yè)、注重衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則、文明禮儀等涉及學(xué)生假期的方方面面，狠抓學(xué)生暑期行為規(guī)范的養(yǎng)成。

二、誘導(dǎo)行為，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練中形成規(guī)范意識。

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，乃至發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的起點，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開始。因此，從學(xué)生一進(jìn)中學(xué)之門，就應(yīng)該重視對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育。我校在充分顧及中學(xué)生身心發(fā)展的基本特點，遵循中學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律的前提下，由淺入深，重點抓好衛(wèi)生、禮儀、書寫、勞動等習(xí)慣的誘導(dǎo)培養(yǎng)，切實打好學(xué)生做人基礎(chǔ)。

1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我校十分重視衛(wèi)生安全工作，把日常衛(wèi)生管理作為學(xué)校重要常規(guī)工作來抓，對全校師生進(jìn)行健康知識和衛(wèi)生習(xí)慣的教育并做了具體布署：要求全體師生積極做好工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；行政例會，要求各分管領(lǐng)導(dǎo)、蹲點領(lǐng)導(dǎo)，也要經(jīng)常到各年段去巡邏檢查，加強(qiáng)對教室、走廊、樓梯及各班衛(wèi)生包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理，及時表揚優(yōu)秀班級，對衛(wèi)生做得不夠的班級提出批評和指導(dǎo)，以保證衛(wèi)生打掃的質(zhì)量；教師大會，強(qiáng)調(diào)各班教師要以課堂教學(xué)為主渠道注重良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育每個學(xué)生要樹立起主人翁責(zé)任感，時時處處為學(xué)校和班級著想，不帶零食進(jìn)校園，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和物品包裝袋，看到紙屑等廢棄物隨手撿起，見到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的不良行為及時加以制止。針對一些高年級的學(xué)生用說服教育有時不能產(chǎn)生良好效果的事實，適當(dāng)采取 “懲罰”教育方式，如針對個別學(xué)生亂丟廢紙、1

隨地吐痰現(xiàn)象，讓其撿起丟下的廢紙放進(jìn)垃圾桶、清理痰跡，通過體驗促使其改正不良習(xí)性，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，通過對他人不講衛(wèi)生行為的嚴(yán)厲批評，嚴(yán)肅處理，使其他同學(xué)產(chǎn)生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。這樣，讓大家共同努力，有效保持環(huán)境衛(wèi)生，營造一個凈化、美化的校園環(huán)境。

為使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校還通過 “文明班級”、評比這一載體強(qiáng)化衛(wèi)生檢查評比制度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、評價和監(jiān)督。從認(rèn)識入手，用制度規(guī)范，雙管齊下，堅持不懈地抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人和公共衛(wèi)生習(xí)慣，效果甚佳。這一點，已被事實所證明。如我校組織全體師生到電影院看電影，有些學(xué)生帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進(jìn)電影院，電影放映結(jié)束后，學(xué)生能把果殼、飲料罐等廢棄物裝在塑料袋內(nèi)帶出電影院，放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。目前各班教室的衛(wèi)生也保持得很好，教室地面如有紙屑，學(xué)生看見了，都能主動撿起放進(jìn)垃圾桶。學(xué)生個人衛(wèi)生也有明顯的改進(jìn)，許多家長反饋說自己的孩子自上初中以后，變得愛清潔，講衛(wèi)生了。

2、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生的文明習(xí)慣必然要體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬長輩；在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；外出時行為文明、言語禮貌。這些都是文明交往的基本要求。我校通過學(xué)校大會、班級小會要求學(xué)生見到老師、父母及長輩要主動問候；每天上學(xué)時要跟父母道別，說聲“再見”，放學(xué)回家要向父母問好，睡覺前道聲“晚安”；人人都會說會用“您好、請、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌用語等。還要求學(xué)生學(xué)會使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點。為了讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，我校每學(xué)期開學(xué)的第一周，均要求各班要召開“講文明、懂禮貌”的班會活動；為了統(tǒng)一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成家校一致的教育影響，學(xué)校還組織學(xué)生家長會，要求家長密切配合，說明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，主動取得家長的配合與支持。要求學(xué)生家長教育、督促子女在家的禮儀行為；要求教師要經(jīng)常性地與家長聯(lián)系、溝通，互通信息，及時調(diào)整教育方法與對策。經(jīng)過長期教育與訓(xùn)練，學(xué)生的精神面貌得到很大的改觀。絕大多數(shù)學(xué)生能做到嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，不論在校內(nèi)校外，見到老師都能主動打招呼、問好；上下樓梯時，做到讓老師先行；聽到上課鈴響馬上進(jìn)教室；遲到進(jìn)教室能先喊報告；進(jìn)老師辦公室或房間能先敲門報告，得到老師的許可后再進(jìn)入。實踐證明，只要我們持之

以恒，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。在義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育，除了應(yīng)使學(xué)生從小打好品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)外，還應(yīng)特別重視從小培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，寫好規(guī)范漢字。學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成過程，是學(xué)生文化認(rèn)知形成過程，是學(xué)生審美情感產(chǎn)生和形成的過程，也是培養(yǎng)人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的過程，還是培養(yǎng)一個人嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍、專心致志品質(zhì)的過程。

4、熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。熱愛勞動教育是社會發(fā)展的需要。是社會主義教育的需要，人類社會發(fā)展到今天，一天也沒離開過勞動。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是我國社會主義教育的重要內(nèi)容。勞動有助于智育的發(fā)展，達(dá)到手腦并用，增長見識，開闊視野的目的。勞動習(xí)慣的培養(yǎng)是行為規(guī)范養(yǎng)成的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)。因而，我校從抓行為規(guī)范入手，把勞動習(xí)慣的培養(yǎng)落實在日常生活小事之中。

任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，熱愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。中學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)特別注重過程訓(xùn)練。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。通過以上一系列生動活潑、切實有效的勞動體驗活動，在養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣的同時，學(xué)生良好行為習(xí)慣也得以進(jìn)一步提升。

三、評先引領(lǐng)，形成規(guī)范評價意識，在評價中激勵行規(guī)典范

我校先后制定了《德育工作方案》、《先進(jìn)班集體評選標(biāo)準(zhǔn)》、《“三好生”與“優(yōu)干”評選條件》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》《中學(xué)生日常行為評定細(xì)則》、《學(xué)生假期日常行為跟蹤》等付諸實施，并堅持每周一國旗下講話總結(jié)表揚與鞭策，堅持每天5——10分鐘班級行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)，通過具體的行為規(guī)范訓(xùn)練著手，開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。建立檢查評比制度，做到日檢查、周小結(jié)、月評比并頒發(fā)“流動紅旗”。通過學(xué)校學(xué)生會堅持每天兩次到各班進(jìn)行文明行為規(guī)范的檢查登記評比和學(xué)校審評統(tǒng)計，評出各年級每周的“文明班”，每學(xué)期末再評出“優(yōu)勝班”。新學(xué)期開始后我們收回了《致家長一封信的回執(zhí)》，許多家長

同時，要求各班的教師要組織學(xué)生對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條做好自查，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，并采用學(xué)生自評、小組評、教師評相結(jié)合的形式，發(fā)動全體學(xué)生自我管理、自我約束、自我評價，人人都來發(fā)現(xiàn)好人好

事，抵制不良現(xiàn)象。在每學(xué)期期末結(jié)合本學(xué)期的總體表現(xiàn)，分別在各班評選出“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”各一名。我校還堅持利用校園廣播網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等，及時表揚好人好事，通報存在問題。學(xué)生通過身邊熟悉的人和事感受真、善、美，認(rèn)識假、惡、丑，潛移默化，在學(xué)校、家庭和社會生活中都能夠做到行為規(guī)范。

葉圣陶認(rèn)為“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”我們可以從中領(lǐng)略到，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要，培養(yǎng)好習(xí)慣比訓(xùn)練高分?jǐn)?shù)重要。良好習(xí)慣、行為規(guī)范是德才兼?zhèn)淙瞬诺南葲Q條件。沒有良好的習(xí)慣，沒有規(guī)范的行為，再高的才智也只是“歪才”一個。我們知道，學(xué)生良好習(xí)慣的教育養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一項長期的工作，需要積累，需要持之以恒。新的時代新的征程，我們肩負(fù)著催筍成竹的光榮使命，將不斷創(chuàng)新教育思路，一如既往地抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在中學(xué)生的心靈里播下文明的種子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待著收獲一次又一次快樂！

平陰縣東阿中學(xué)

2011年9月

第四篇：讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長

讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

今天我演講的題目是《讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長》。

我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：一位禪師帶著一幫弟子來到長滿雜草的草地上，他問弟子們有什么好辦法可以除掉雜草。弟子們絞盡腦汁然后用上了各種辦法，拔呀、鏟啊、挖啊，可最終禪師說：“這都不是最佳的辦法，因為?野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?。要知道用什么方法最好，明年你們再來這里就會明白。”第二年，弟子們又來到這里，哇！原來的草地變成了綠油油的莊稼地。這時大家才明白：糧食多了，雜草就無立身之地，這才是最好的除草辦法啊。

是呀，生活何嘗不是如此呢，一個人好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就會少。老師經(jīng)常語重心長地告訴我們：“好習(xí)慣是人生的指南針，只有擁有一個好習(xí)慣，才能擁有一個好人生。”本學(xué)期，我們學(xué)校開展了“好習(xí)慣伴我成長”為主題的教育活動，那么，我們養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？

首先，我們養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣。這就是，在學(xué)校里給困難學(xué)生一份友愛的幫助，放學(xué)路上給老師一個熱情的招呼，回到家里給父母親一聲暖洋洋的問候，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生要繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個心靈美的好學(xué)生。

其次，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們上課更認(rèn)真了，舉手回答老師的問題更積極了；字寫得更漂亮了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了，都準(zhǔn)備要以優(yōu)異的成績來報答老師的辛勤勞動，回報父母的養(yǎng)育之恩。

再次，養(yǎng)成了喜歡讀課外書的好習(xí)慣。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。喜歡讀書就是與道德高尚的人對話。我讀過少兒版《三國演義》，認(rèn)識了曹操、劉備、諸葛亮等歷史人物；我讀過民族英雄岳飛的故事，我被岳飛精忠報國的精神所感動；我還讀過許多童話故事，美麗的童話為我編織了多彩的夢。同學(xué)們，熱愛讀書吧，書是我們的良師益友。

此外，我們還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，養(yǎng)成了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣，養(yǎng)成了文明守紀(jì)的好習(xí)慣。瞧！我們的教室更潔凈了，我們的學(xué)校更美麗了，我們的校園更和諧了。

生活就是一方沃土，“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣蘊含在生活的點點滴滴之中，“把簡單的事做好叫做完美，把困難的事做好叫做杰出”讓良好的行為習(xí)慣伴隨我們健康成長，讓良好的行為習(xí)慣成就我們的未來！

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：讓愛伴隨青少年健康成長

讓愛伴隨青少年健康成長

許昌市第十八中學(xué)顏曉娟

要說干班主任工作，純屬偶然。當(dāng)時我所在的學(xué)校教師短缺，可班里不能沒有老師呀！于是學(xué)校就讓我這個教體育的頂上去，就這樣當(dāng)上了班主任。這一干不要緊，讓我對班主任工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，一干就是二、三年。這些年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到市、區(qū)和學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于擔(dān)任的是倆班的語文科目，備課改作業(yè)占用了大量的時間，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后到上晚自習(xí)，有老師接住我才放心離開，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。多年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾

說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

現(xiàn)在帶的這一屆學(xué)生，剛?cè)氤跻唬瑢W(xué)生年齡小，父母多為農(nóng)民工，留守兒童較多，學(xué)生到校后，要馬上適應(yīng)學(xué)校的吃、住、學(xué)習(xí)、生活等，我知道自己的責(zé)任有多重要，我每天細(xì)心觀察，學(xué)生想家了，我耐心開導(dǎo)，學(xué)生遇到生活中的困難我熱心幫助，學(xué)習(xí)上遇到困難我耐心講解。特別是入冬后，學(xué)生有時帶的衣服不夠，我就把女兒和我的運動棉衣等帶到學(xué)校。誰沒給誰，看見學(xué)生手凍得紅腫，我看在眼里，痛在心里，我給每個寢室的同學(xué)配上防凍膏。每天中午領(lǐng)著孩子們用熱水泡泡手，每周領(lǐng)著他們?nèi)ピ杼孟丛瑁嗬镏灰懈忻吧〉膶W(xué)生，我一一親自帶到診所就診，直到病好為止，記得我班學(xué)生信彩萍生病了，開始認(rèn)為是感冒，到診所輸了3-4天水不見效，想著是醫(yī)生不行，又到市里診所看，結(jié)果又輸了3天還是咳嗽，我又領(lǐng)到中醫(yī)院進(jìn)行檢查，才得知的是支原體依原體感染，終于找到了病根。她的父母從天津趕回來，激動的握住我的手說：彩萍交給你，我們在外工作就放心了。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

有個學(xué)生叫黃旭明，家里條件差，從小跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學(xué)校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強(qiáng)上一節(jié)課，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了??，相信明年的中考他一定能取得好成績。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指定責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢

下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，但責(zé)任和作用重大。在從教十多年的教學(xué)工作中，我十分注重自身師德的修養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)的提高，多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。2002年獲區(qū)優(yōu)秀教師，2004年獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2007年獲省級骨干教師、市級師德標(biāo)兵和德育論文獎。2005年所帶班級三（2）班獲區(qū)級先進(jìn)班集體。2007年所帶班集一（1）班獲區(qū)級先進(jìn)班集體，我班萬偉召獲市級三好學(xué)生。2007年在校運動會中我班獲團(tuán)體總分第一名，拔河比賽獲第一名。“講文明，迎奧運”板報獲校級一等獎，“歌唱祖國”歌詠比賽獲校級一等獎。

班主任德育論文

許昌市十八中學(xué)顏曉娟