第一篇：教師座談會方案 總結

張營小學教職工座談會活動方案

一、指導思想

立足學校特點，落實“教與學”專項整治月活動內容，為進一步引導廣大教師落實“確山縣教育系統目標管理方案”，明確目標，增強師德修養，提高業務水平和個人素質，不斷增強組織意識、模范意識，提升業務水平，“明目標、嚴校紀、轉作風”，并以此形成長效機制。

二、活動目的

1、進一步端正教師觀念態度，幫助教師樹立正確的價值觀、人生觀。

2、落實“教與學”相關精神，轉變作風，提升素質。

3、了解教師在工作、生活方面的情況，及時為他們排憂解難。

4、加強常規管理，形成長效機制。

三、座談會時間

時間：9月23日下午

四、參會人員

全體教師及學校領導

五、座談會程序

1、張梅榮校長就教職工在工作、生活等方面困難作發言；

2、趙新社就“教與學”等工作作發言。

3、教師就教學、工作、生活等問題暢所欲言

4、青年教師暢談自己的工作、生活、教學、思想以及對學校工作提出一些好的建議。

5、張梅榮校長作座談會總結，從教師思想、教學工作、師德、人生規劃等方面對教師提出新的要求和希望。

張營小學教職工座談會活動總結

為搞好本學期學校的教育教學工作，落實普會寺中心學校“教與學”專項整治月活動精神，了解教師需求，真誠解決各種苦難，我校于9月23日下午，召開了全校教職工座談會。會議結合上期考試結果以及“目標管理”、“教與學”等方面工作的情況，全面分析和總結了學校上學期的教育教學工作的經驗與不足，提出了本學期的工作思路與要求；了解了教師在工作、生活中存在的各種問題，學校盡全力幫助解決；進一步端正教風，樹立科學的教育態度；明確了下一步我校工作的努力方向，在一定程度上團結了各位同志，為打造我校新局面奠定了基礎。

會上，張梅榮校長全面分析了我校當前存在的各種問題，圍繞師資力量短缺、學校住房條件簡陋、教室不夠等情況，向各位教師做了匯報。同時，張校長在充分肯定上期大家辛勤努力的工作前提下，指出了我校存在的不足之處；在肯定學校成績的同時，也指出了存在的不足，提醒大家在今后的教學中要注意并加以改進。張梅榮校長認真聽取了各位教師的發言，針對教師提出的意見與建議，校長都逐項進行了詳細的解釋和接納，并表示將盡最大努力，給全體教師最好的工作環境，讓大家工作得舒心、生活得開心。

教導主任趙新社老師，根據確山縣教育系統的“目標管理”實施方案、以及普會寺中心學校提出的“教與學”專項整治月活動”、“兩抓一創”會議精神，對我校開展的系列活動作了初步的總結，肯定了全體同志的辛勤付出和不懈努力，指出了存在的不利因素和不良問題。為此，趙新社希望各位老師在后階段中要切實改進和調整，以“教與學”專項整治月活動為契機，形成長效機制，努力打造我校教育新局面。

薛艷老師在會上，就上一學期的學校安全工作、財務工作等作了匯報，提出了本學期調整改進工作的思路和要求，并認真聽取了教師提出的意見和建議。

在各位教師就我校教學、工作、生活等問題暢談環節時，各位教師紛紛表示對當前領導班長的作為感到滿意。對校長身先士卒，參與學校主科教學、各項教學改革表示感到；對學校進一步改善工作環境，感到欣慰和滿意。

最后，張梅榮校長對各項工作做了總結性發言。她在講話中指出，“教與學”專項整治，是一個非常實在、非常有效的工作，老師的積極性、自信心和凝聚力都得到了提高。各班級、各位老師也要認真分析總結，要根據反映出的問題，及時調整改進。感謝各位教師能清醒的認識到我校發展中的困難和問題，毫無怨言地對學校各項工作的支持。張校長在講話中還就學校安全教育工作進行了進一步強調，希望各位老師對此必須高度重視，不可松懈。最后，張梅榮校長對全體教師發出號召，希望大家在中心校的正確帶領下，團結一致，共同努力，為我校的教育教學建設添磚加瓦，再立新功。

第二篇：教師座談會總結

教師座談會總結

2014年5月30日下午，我校教師座談會在教學樓召開，參加會議的有各專業部教師代表共21人，出席會議。會議由楊海副校主持。

召開本次座談會的目的:一是結合學校教風建設年工作的需要,通過教師對學校教學工作的意見和建議,更加有目的地開展教風建設方面的活動。二是為了廣泛聽取教師對學院教育教學改革、教學管理、人才培養、教師個人發展等方面的意見和建議，促進職能部門改進服務質量，進一步提升學校的教育教學質量。會上，每位教師代表積極發言，從教育教學、學生培養和學風建設、課程設置、教師的傳幫帶、管理服務保障等方面談了自己的看法和觀點，提出了意見和建議。情況匯總內容如下：

楊海校長肯定教師的成長對學校發展的重要意義，學院將盡力做好各方面的服務工作，希望學校能給廣大教師帶來歸屬感，除了工作和成果外，還要保持愉快的心情，構建和諧的學院。楊海校長談到在學校工會的支持下召開教師座談會，學院可以更好的了解教師的情況，傾聽教師們的心聲。

楊校希望老師們能夠更好的理解付出和回報之間的關系，繼續發揚團結協作和無私奉獻的精神，踏踏實實做事情，為了學院的發展共同努力。此外，楊校向大家介紹了學校設立和發展各個研究方向的初衷和進一步的想法，著重強調學校要提供教師足夠的發展空間。

教師們紛紛發言，就科研、教學、生活等問題進行了討論。

科研方面：老師認為學院要有良好的學術氛圍，應該每年定期組織學術年會，尤其是以青年教師參加為主的學術年會。同時要相應的設立基金，由學科帶頭人作為評委，借此良機年輕的教師都可以向學院匯報自己的科研狀況，搭建一個青年教師科研發展的平臺。老師就發表論文署名的問題提出了見解，認為以指導教師為第一作者的方法存在著一定的問題，希望學校能夠改革計算科研工作量的一些方法。

教學方面：教師們希望能夠不斷改進教學質量，提高教學水平。醫學院老師提出，學院應該將教師資料庫和課程資料庫相統一，使教師的專業和所講授的課程相一致，這樣大家都可以發揮自己的優勢，同時學生也將更受益。教學秘書任老師也提出，很多青年教師缺乏鍛煉的機會，剛畢業就成為教師，缺少教學的經驗。大家也對這次學生評教我們學院得分不高的問題提出了自己的見解。

最后，老師也代表老教師給予大家一些好的建議，希望青年教師食品安全這一主題，結合自己的專業，才能更好的發揮自己的作用。

本次座談會加深了學校領導與教師之間的溝通與理解，搭建教師之間相互交流的平臺，同時使教師們更了解學校的工作設想，進一步明確努力的方向及追求的目標。校領導鼓勵教師為學校和諧發展

多做貢獻，青年教師們提出的建設性意見，對學院進一步發展將具有重要的促進作用。

第三篇：教師座談會總結

教師座談會總結

王永廣

11月12日至16日，在張校長的主持下，教務科協同四個教研室分別舉行了教師座談會，各位教師從學校的專業建設、教學改革、德育、校企合作、學生實訓實習、師資培養等問題，暢所欲言發表了自己的感受和見解，提出了很多具有建設性的意見和建議?，F總結如下：

一、專業發展方向

1、由于省市教育局發展規劃等原因，使得我校并不具有承辦幼師專業的資格。但應國家整個幼教發展的實際情況，和孩子“入園難”等實際社會問題，使得我校幼教專業開辦的具有一定規模。盡管學前教育專業不是我們學校的“親孩子”，但它卻是我們學校的 “龍頭”專業，師資力量也比較雄厚。各位教師也都很認真、敬業。教學工作穩步提高，有信心和能力把本專業做大做強。

2、學業深造專業

學業深造專業雖然是“新”專業，但是，我校過去有過辦高中的經驗，學校硬軟件條件都比較完善。如果好好組織管理，這個專業是有希望的發展起來的。但關鍵是要辦起來氣勢和規模，形成良好的學習氛圍。另外，我校教師在美術、音樂等專業上具有很好的辦學實力，這樣使得我們可以走專業升學的道路，把11.7、12.8班定位美術、音樂專業升學班。此外，還可以考慮把基礎太差的轉到中專班學習其他專業。

3、計算機專業

我校計算機專業和全國形勢一樣，都在萎縮。再加上我校學生畢業后都送到車間上崗，學習的知識都基本無用。根據我校實際和所招學生的實際，我校計算機專業的發展方向應定在以下幾個方面（1）辦公自動化（2）計算機設備維護與營銷（3）計算機客戶信息服務（4）計算機速錄速記

4、機電汽修專業

加強汽修專業建設，加大投資，力爭把汽修專業變成我校的拳頭專業。

二、德育問題

現在咱們招的學生素質都比較低（不管專業素質還是業務素質），這就需要告訴學生：細節決定成敗，知識改變命運。這就需要教師上課先動員學生，明確學習目標，激發學生學習興趣，不讓學生厭學、厭惡教師，盡最大可能讓學生喜歡學習，盡量留住學生，穩定學生，各個教師要做到不能使學生不能成才，也要讓學生成人。當然，也要對學生加強紀律教育，養成良好的行為習慣，學校要為教師做主，使教師可以大膽管理學生（當然，應該是科學的進行管理）。

三、教學改革

針對學生素質比較低的情況，各科教師要針對教學大綱，靈活處理教材，降低教學難度，根據學生不同的專業及學生將來在社會上參加具體工作所需要的實際技能來安排學生學習內容。一切以學生就業為導向，靈活安排教學內容。中專專業應該以技能課為主（學生普遍厭惡文化課），升學班對不同水平學生采用不同教學方法和采取不同要求。因材施教，關愛、尊重學生，讓學生日有所思、日有所學，不斷進步?？傊?，課程建設符合教學規律，符合學生特點。這樣，才能收到良好的教學效果。

四、師資培訓

1、通過開學到現在觀察，升學班教師一個人擔任同學科兩個年級課程（語文、英語、物理、化學、生物），教師備課有點吃力，希望下學期能盡力調整。另外，理、化、生的課程特點需要有很多教學實驗，學校應該給配備相應的實驗教師和實驗設施。

2、幼教專業希望進一個舞蹈教師、聲樂教師和鋼琴教師。

3、機電汽修專業實訓需要兩個實訓教師，一個維持秩序，一個負責實訓。這樣，效果才能好一點。另外，專業性強的專業需要聘請經驗豐富的老師來進行指導教學。

4、讓任課教師在物質上、榮譽上、進職等各個方面得到實惠，讓不上課和上課少以及不服從分課的教師在評職晉級等方面受到相應的懲罰。應該讓教專業的教師走出去，學習他校教師的先進經驗，武裝我校教師，以提高我校教師的學習和管理能力。

5、嚴格規范教師請假手續。請長假教師在評職晉級方面也應該受到一定影響。

6、以活動促教學，多開展活動課，以競賽促進學生學習。

五、學生實習、見習活動

幼教專業應該和幼兒園密切合作，有時間和機會要多讓學生到幼兒園學習，參觀，見習，實習。最好是能上課。

機電專業的學生和計算機專業的學生應到縣城與之專業相對應的店里去實習，讓學生做中學、學中做，明白自身學習不足，增強其學習主動性、目的性。這樣做效果可能會更好一點。

以上建議請領導斟酌！

教務科

2012-11-25

第四篇：高三教師座談會方案

平安一中 高三教師座談會方案

為進一步推進高三備考復習工作，更深層次地了解高三學生的心理動態，明確下階段復習方向，使高三年級廣大師生統一思想，形成合力，教務處組織召開高三年級教師座談會。會議方案作如下安排：

一、時間：2015年4月10日下午第七、八節

二、地點：圖書室五樓

三、參會人員：學校行政領導、教務處、全體高三教師

四、主持人：謝曉霆

五、會場布置：祁公民 王建軍

六、攝影錄像：李奎明 會議議程：

1、謝主任致主持詞并通報一模問題

2、孫校長分析高三學情并安排后期工作

3、教師代表（李得奎）作表態發言

4、班主任（汪玉珍）代表作表態發言

5、徐校長作動員講話

6、教師座談

教務處

2015年4月3日

高三教師座談會主持詞

各位老師下午好！

近年來，我校的高考成績穩步提高，這些成績的取得，與廣大高三一線教師的辛勤努力和無私奉獻是分不開的。今天我們召開高三教師座談會，首先，請允許我代表學校對奮戰在教學一線的廣大高三教師致以最誠摯的敬意，向你們道一聲：你們，辛苦了！下面我將高三一模考試中出現的問題向各位老師做一通報，以引起我們療救注意，希望它能指導我們今后的備考復習。

１、學生的學習基礎不扎實，答題欠規范，缺少答題技巧，以致于一些基礎性的題出現答題失誤而丟分。

２、審題不細心，只注重粗枝大葉而忽略細微之處，從而導致會做的、能做的題做錯或不做而失分。

３、考試意識不強，學生對選做題不能盡力而為，而是隨性而去，留下空白。

４、學生對模擬考試缺乏足夠的信心，造成心理恐慌而導致一些低級失誤。

５、時間分配不合理，造成會做的、能做的題做不完而失分的結果。

我們既要看到目前取得的教育教學成績，更要有勇氣承認差距，發現我們在教育教學中存在的問題，尋求解決的方法和措施，優化我們的教育教學，夯實基礎，明確方向，把全部精力投入到高考復課備考工作中去，勤奮工作，努力拼搏，力爭使我校今年高考再創佳績！

班主任（汪玉珍）代表作表態發言各位領導，老師們下午好：

銀行是弱勢群體成了2015兩會第一個火的段子。3月4日下午，中國建設銀行行長張建國發言時提及銀行是弱勢群體，現場哄堂大笑，李克強總理也大笑。銀行是弱勢群體…領導不會是在開玩笑吧！這讓其他行業的從業者何等無地自容，說完銀行是弱勢群體，張建國自己尷尬地笑了。那么，比起銀行，我們教師行業可以說更弱勢，更艱辛了。社會關注度高，媒體曝光率高，學生家長要求高，這就使得我們班主任的工作更具風險。自08年開始當班主任，一開始不會開發票，學費收假幣，管理班級迷茫，混亂，一路跌跌撞撞了七年，期間陪學生跑過醫院，進過看守所。雖然一心想擺脫這樣的負擔卻也習慣了這種忙碌而瘋狂的生活。尤其進入高三階段，上課的進度、密度、難度加大，學生處于超負荷地學習之中。測驗、考試次數增多，學生容易產生失敗、自卑、煩躁、焦慮、失望、厭學，甚至放棄的念頭。如何使學生充滿自信，積極進取、不斷調控自己的情緒以及糾正自己的行為習慣，使班級成為一個情緒穩定、和諧、努力上進、有濃厚的競爭意識的班集體，這與班主任經常保持愉快、開朗、鎮定自若，從容不迫的情緒狀態是分不開的。我結合教學中的一些經驗和教訓談談一些自己的想法，有以下幾點，不當之處請各位老師批評指正！

第一個大方面：班主任的個人學習和成長。

首先，做好一名班主任，首先是一名合格的專業教師，一個不斷學習和積累的教師?，F在的教學需要喚起學生對學習的熱情，求知的渴望，學科的興趣和成就的欲望，教師必然需要更高的素質。只有我們不斷鉆研業務，研究本學科的美學，從教學中發現美，提倡自主合作探究的學習、教學方式，引導學生產生奇思妙想、舉一反

三、化繁為簡，使學生不斷獲得成功，從中獲得快樂。我們都經歷過，如果沒有好好備課，在授課時，心里 沒底、言語生硬、口誤增多，甚至掛在黑板上的經歷，這樣的課堂教師自己受罪，學生更是受罪。作為高三教師更應把握高考脈搏，使學生不斷取得進步，獲得成功，這樣學生才能充滿自信，學習才有動力，心情才會開朗。惟有充實，惟有豐富的知識，惟有學生的不斷進步，才能使教師在不斷的獲得中成長起來。所以班主任首先是做一名合格而又優秀的課任老師，然后就是親其師，信其道。其次，打造好任課教師團隊。一個班級絕對不是班主任一個人的班級，班主任是充當的組織者和主要領導者，只有形成一個團隊，發揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會好做。第二個大方面：班主任輔助班級共同成長。

班主任可以把高三時間就階段特征、可能出現的問題、心理困惑以及應對的策略等給學生以具體的指導，每一階段結束之后作總結。比如一模結束之后班主任的總結動員要點： 第一，指出學生可能出現的幾種錯誤心理：（1）灰心消極，喪失信心，安于現狀，不思進取。（2）憂慮煩躁，心神不定，學習效率下降。（3）臨急抱佛腳，拼命讀書，生活作息混亂，顧此失彼，得不償失。時間難以堅持長久，效果也將大打折扣，而且可能引發生病的后果。第二，讓學生認識第一次模擬考到高考這段時間的非同一般的意義——真正決定高低成敗的關鍵時刻。（1）是實現量變到質變的飛躍的關鍵時期，也是一路苦讀不斷獲得回報的時期。前期累積的無形知識將變現成實實在在的分數，讓你見證“一分耕耘，一分收獲”的真諦。（2）是暴露問題、發現缺點不足最多的時期，也是不斷自我修正、自我提高、自我完善的時期。（3）是由霧里看花、未識廬山真面目到洞若觀火、任憑弱水三千我只取一瓢飲的時期。在整個高三復習周期中，這段時間的演練將使你的思維從混亂走向清晰，使你的判斷從猶疑走向決斷。第三，營造好團結積極競爭互助的學風，互諒互讓的人文氛圍，做好班級的輿論工作。現在的教育要求學生合作互助探究，學習的時候不要保守，積極地和同學探討，每個人把自己的優勢，會學習的同學就學會了別人的優點，把它也變成自己的優勢，這樣高考大家都成功了。

第三個方面：期盼師生共成長同進步。

（1）認真作好準備，與班上每一位同學談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優勢和不足，確定自己的高考目標，制定適合自己的切實可行的學習計劃（包括短期計劃和長期計劃），由自己監督、父母監督和老師監督相結合。這樣，既可逐漸增強計劃的科學性，可執行性，同時使學生每一階段都有自己的奮斗目標，堅持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費的時間，提高了學習效率。

（2）引導學生準確的認識自己和他人優缺點，從而取長補短，避免因嫉妒、狹隘而產生心態失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。

（3）利用家長會、電話及家訪，指導家長為孩子的成長建立一個優質而寬松的學習環境，使他們在調整學生的心態上發揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。

（4）班主任、科任教師齊努力，對學生進行學法指導，班主任利用班會課和其他一切機會輔導學生怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。再次，調整好學生的學習與放松問題。在后期，學生的學習壓力很大身心也很疲憊，在學習之余應該抽出些時間適當調整休息，一個班級想發展好，離不開學校領導的大力支持，還要有良好的年級氛圍。這一年我個人從我們班級任課老師也學習了不少東西，年級對班級工作也十分支持，從家長會，優秀生獎勵，各種工作進行了大力的支持，這里表示感謝！做好一個班主任就是要有良好的情緒，勤于思考，不斷的學習，對待學生可以說是要威逼利誘，用盡各種辦法帶著學生往好的方向發展。接下來的日子，我們要做的就是更耐心一些，更親和一些，更真誠一些，我們與考生共成長，同榮辱。

最后祝愿各位老師身心愉悅地迎接每一天的工作。

高考備考動員教師代表會發言-------李得奎

各位校領導、老師們：大家下午好！

今天是2015年4月110日 距離高考不足兩個月的時間了。時間雖然短暫，但對于我們來說是十分寶貴的，是一段千金難買的光陰；對于學生來說是人生的重要轉折點。高考工作事關大局，高三教學與管理工作充滿著艱辛，高三老師責任重大，現在我們正進入緊張的二輪復習。我們的二輪中要明確復習原則是：鞏固[鞏固一輪復習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力。實行“周考制”]。

二輪復習要力爭達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。

二輪復習的策略是。⑴小專題推進，穿插綜合訓練。⑵專題（項）訓練，以點切入，輻射全書帶動整體。⑶綜合訓練，穿插其中，面向中等，重在基礎，鞏固“三基”，強化記憶。

二輪課堂教學形式主要是專題（項）訓練和綜合訓練。

我們化學組各位老師認真研究訓練課和講評課的特點、規律，形成具有學科特點的切合實際的課堂教學模式。⑴課堂教學要抓好抓實五個“環節”，練、講、練、評、補。①練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足。②講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。③練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規范。二輪復習的質量，關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。④評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評的目的是以題目帶動知識，開闊學生思路，歸納解題技巧、規律。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁拋答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在舉一反

三、觸類旁通上下功夫，要把表揚鼓勵貫穿評課始終，要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。⑤補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。做一題會一題。堅決廢除盲無目的的無休止的題海戰術，避免題目做了不少，收效了了。

為確保五環節的落實，我們要嚴格實行“四精四必”。①“四精”，即精選、精練、精批，精評。②“四必”即有發必先做，要老師布置的作業或試題必須在學生做以前教師先做，以防止題目有錯誤；有做必批或查；有批必精講，根據學生出現的錯誤，進行講評；有錯必及糾。③“四精”保證了質量，“四必”確保了落實。

各位領導、老師們，心動不如行動，我們要把希望放到明天，把計劃落實到今天，把行動落實到現在！平安一中高三教師一定能夠做到，甚至做的更好。

最后，預祝大家在今年高考中都能取得理想成績，將“當高考鈴聲再次響起時，就是我們一中新的輝煌的開始”的誓言變為現實，再次創造我們學校升學史上新的奇跡！

謝謝大家！

高三第二輪復習的策略和方法

——在高三二輪復習動員會上的講話 各位老師、各位領導：

大家下午好！

距離高考僅有五十八天的時間，今天要占用大家的部分休息時間召開高三年級畢業班教師動員大會。在此，我代表校務會向各位老師、各位領導致以歉意和表示衷心的感謝，并請各位畢業班老師將我誠摯的問候帶給一直奮力拼搏、永不言敗的高三年級全體同學。

“十年磨一劍，今朝試鋒芒”，高三年級，與高考握手了，檢驗我們收獲的時候臨近了，我將會和大家一起把高度的責任心、堅定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中向著夢想的舞臺前進。這一屆高三我們有優秀的畢業班教師群體，高考要取得勝利，關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體教師的智慧和心血，都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業班教師群體。我們畢業班教師都是教學能力強，有責任心，從事過畢業班教學的有豐富經驗的老師，從開學以來，老師們專心備課、精心講課，細心批改，學生進入角色較快，本屆學生進入高三第二學期后整體學習風氣比高三第一學期時濃多了。為了及時掌握學生學習情況，大多老師在開學上課一個多月的時間內已進行了多次測驗，那一道道鮮紅的筆跡，凝聚著老師多少心血和汗水。每次教學巡查，看到辦公室內伏案耕耘的老師，聽著講臺上神采飛揚的講解，我不由肅然起敬。我們更有十八位不甘人后的優秀班主任，晨起的鈴聲喚來陪伴學生的人是你們，午間離不開教室的人是你們，晚自習送走最后一個學生的人是你們，節假日仍念著學生的人還是你們。你們其實早已繃緊了高考這根弦，你們早已默默地做了許多事，你們的班級已發出了“拼搏一年，改變我的人生”的吼聲，早已吹響了沖鋒號。正是因為你們進入高三年級之后的更加努力，更加投入，我們的學生更懂事，更加愛學習了。

如何做好二輪復習，先說兩個事例，或許會給我們的二輪復習一些啟示。

第一個事例：一個人要用某種工具去干活，那么，他必須了解工具的功能并能熟練使用是基本前提。如果他手頭沒有工具，他還得去倉庫里去取，能否順利找到，恐怕還取決于倉庫里各種工具的擺放是否分門別類、堆放有序。

如果把學生學到的知識和方法比作工具，解決問題比作用工具干活，大腦比作倉庫，那么，學生解決問題是否順當，取決于大腦中知識和方法的存儲是否便于提取，也取決于學生對知識和方法的應用價值是否了解，還取決于運用知識和方法解決問題是否熟練。

第二個事例：一個人如果生了病，需要去醫院治療，那么，看病的流程大概是這樣的。首先大夫要給他做各種檢查，然后確定治療方案，最后才進入治療階段。在治療過程中，可能還會有不斷修正方案的舉措。

學生學習成績的提高，其實也想病人治病一樣，需要一個診斷的過程，需要一個治療的過程，還需要一個不斷修正治療方案的過程。

常言說，一輪復習看功夫（鋪的到不到、砸的實不實、用功夠不夠），二輪復習看水平（看高考方向考點的把握水平，看調動學生學習積極性主動性的水平，看對學情了解的基礎上因材施教的水平，看教師講解、歸納、提升的水平，看檢測、訓練與高考是否對路的水平），三輪復習看士氣（看自信心足不足、看精神狀態佳不佳、看看意志品質強不強）。下面，我將從五個角度談談二輪復習的一些想法或做法，供大家參考。一、二輪復習的目的

1、從全面復習轉入重點復習，對各重點和難點進行提煉和掌握。

2、將一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題當中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。

3、把握高考各類題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。二、二輪復習的原則

1、鞏固（鞏固一輪復習成果）

2、完善（知識體系）

3、綜合（方法、規律、解題能力）

4、提高（通過做題，提高能力）三、二輪復習的基本策略

1、以專題復習為主線。突出核心考點的深度學習，突出專題內小綜合的訓練。

2、以查漏補缺為抓手。有人說，高考是一場與“錯題”斗爭到底的比賽，非常有道理。在復習過程中，不是看學生掌握了多少，而是看學生還有哪些沒有掌握；不是以全為標準，而是以學生會了，題做對了為標準。

3、以可得分點為重點。根據我們面臨的生源狀況，根據高考錄取的形勢，不在乎我們做了多少，更在乎我們做好了多少。四、二輪復習的基本方法

1、以備課組為單位制定好二輪復習計劃。第一，用什么資料，怎樣使用資料；第二，在那些核心考點上有所突破，準備采取什么樣的措施；第三，用時多長，怎樣合理分配。

2、怎樣查漏。第一，教師根據一輪復習的基本情況做出預判；第二，通過檢測的方式了解學情。

3、怎樣補缺。

第一，指導學生針對核心考點構建本專題的知識網絡，歸納本專題的基本題型和解題思路；

第二，結合核心考點教師要上好核心考點講授課；

第三，針對學生在檢測或考試當中的問題，教師要做好系統性講評； 第四，根據學生存在的問題進行跟蹤性訓練；

第五，教育學生在對待錯題上一定要做到：錯題重做，區別對待，就地正法。在錯題重做這個問題上，一定要讓學生明白，做對是基本要求，反思是重要手段，舉一反三是追求的目標，在區別對待這個問題上，一定要讓學生對考試特別是重大考試的的試題能夠區別對待。一類是會而不對的。針對這類問題，要分析是知識性問題，還是非知識性問題。屬于知識性問題，要及時補上。屬于非知識性問題，要教育學生在平時的學習過程中，端正態度養成細致認真的學習習慣和答題習慣，逐步掌握答題技巧。一類是題目有一定難度而自己還有能力攻克的。針對這類問題，一定要認真聽取教師的講解，細摳解題的每一個步驟，明白原理和道理，達到做對一個題，學會一個題。還有一類題是自己根本做不出來的。針對這類試題，要教育學生，不必為此憂慮，也沒必要過于耗費精力。在就地正法這個問題上，一遍能做對做好的，絕不做第二遍，也決不讓錯誤陪自己過夜。第六，抓好“四練”。練基本考點，練解題技巧，練解題速度，練答題規范。五、二輪復習的常使用的課型

1、核心考點講授課

在核心考點課上，要做好四個'追問"，促進學生的的深度學習。追問核心考點的準確表述、理解程度、應用價值和使用方法。

2、試卷講評課的兩種模式與結構 以學生的學為主體的課堂講評模式 第一步:教師概述試卷、試題、考試成績。

第二步：對照答案，自查自糾。讓學生對照參考答案，查找試卷出現的問題，總結出現問題的原因，糾正錯誤，在這個過程中可提倡學生之間的互助。

第三步：展示錯誤。在自查自糾的基礎上，要求學生將自查自糾以后還不明白的問題提出來，寫在黑板上。

第四步：抓住重點，典題剖析，反饋矯正。教師和學生一起將學生在試卷中出現的錯誤，按照知識內在的聯系，進行分類，然后讓已經會做的同學起來講解；對學生講解不全面、不科學、不正確的，老師再點撥、補充、完善。

第五步：總結歸納，消化提升。在老師要求下，學生整理試卷，總結規律，消化所學，形成滿分答卷。

第六步：鞏固訓練，拓展遷移。抓住重點和關鍵，抓住試卷的再生點，瞄準考點和學生弱點，根據學生實際掌握情況，布置跟蹤練習題、鞏固訓練題、綜合訓練題，或者深入探究題。

以教師的教為主導的課堂講評模式

第一步:教師概述試卷、試題、考試成績以及面上出現的共性錯誤和突出優點。

第二步:第一個環節是，教師根據對試卷的錯題統計，提出學生出錯多的題目。第二個環節是，復習與錯題相關的理論,對知識點進行查缺補漏，再一次完善知識網絡。第三個環節是，教師與學生共同剖析錯題錯因，進行反饋矯正，主要是從解題技巧入手，按照試題的知識歸類，抓住關鍵和重點，與學生共同剖析錯題錯因，并且穿插知識、方法和能力的回扣，完善知識網絡，提高應用能力和應試水平。第四個環節是，及時進行跟蹤訓練，然后對跟蹤訓練再進行訂正。

在第二步的講評過程中，一般確立3——4個錯題，每一個錯題的講評都包括這四個環節。

第三步：學生在教師的指導下進行系統整理和總結歸納，實現內化提升。

第四步：布置課外作業，進一步鞏固、拓展、遷移，深化所學。在試卷講評課上，一定要做好四個側重。（1）側重錯誤原因的分析

教師首先要引導學生查找失誤的原因，明確自己存在的不足和今后努力的方向。課堂上可將學生幾種典型錯解的過程以口述或板書（投影）的形式展示出來，讓大家來討論，分析錯在何處，引導學生積極思考，教師再做點評，而且應盡可能地利用這一“錯解”，借題發揮，引導學生從錯誤解法走向正確解法，同時著力研究如何避免類似錯誤的發生，并提供相應的聯系，使所學的知識的以及時鞏固。

（2）側重思想方法的建立。

學生學科素養不高的重要原因是他們的頭腦中缺乏知識和方法的“網絡”。事實上有相當多的學生存在著似懂非懂、似是而非、丟三落四的現象，他們只能形式的、孤立的、片面的、死板地來理解各學科中的知識點，只要題目一改頭換面，就不能應用類比、歸納、建立模型、等價轉換等使問題簡化，又無法檢索有用的知識，常困于束手無策的境地。因此幫助學生建立和完善各學科知識和各學科思想方法的網絡是提高教學質量的根本，而試卷講評課是完善知識網絡、優化知識結構的極好時機，切不可錯失。教師講評考題時，一定要借題發揮，意在提高。不只討論該題的解答方案，還要以此為基點，進行延伸、拓展、融會貫通，把教學中分散講授的知識點、知識片段，構建成知識體系，使之各科知識綜合化，基礎知識體系化，同類問題規律化，基本方法類型化，真正使學生懂其原理得其方法，通其變化。

（3）側重解題思路的優化。

在試卷講評時，不僅要讓學生掌握基礎知識，而且應重視解題能力的培養，重視指導解題技巧，尋找解題捷徑，提高解題速度。講評審題方法，優化解題思路，培養學生尋找“題眼”或“突破口”的能力。

(4)側重解題的準確性和規范性

有些問題，學生知道是什么，卻不會表述。比如回答簡答題或實驗題中有關實驗操作和實驗原因分析時，往往詞不達意，層次不清，有的冗長繁瑣；解計算題時步驟混亂，解題繁瑣或不注意有效數字。為了逐步糾正這種現象，試卷講評時課選取典型試題，給出完整，簡練，規范的表達，給學生提供模仿、學習的范本。教師應多指導學生進行讀題、審題、規范答題訓練，使學生能抓住題意關鍵，尋找答題突破口，按要求規范答題。

3、檢測考試課

4、跟蹤訓練課

最后，我想對全體教師說的是： 我知道你們很累 知道你們很苦 也知道你們需要休息

更知道越到最后，你們的競爭更加激烈 可是

黎明前最黑暗的空間即將沖破 你們即將譜寫嶄新的詩篇 你們很快將會走進成功的殿堂 再搏五十八天，讓汗水孕育不凡 再搏五十八天，用信念指揮方向 再搏五十八天，憑激情創造燦爛 再搏五十八天，靠實力書寫輝煌。

第五篇：教師座談會方案

教師座談會方案

教師座談會方案1

為號召青年教師要樹立正確的人生觀、價值觀，勇挑教學重擔，甘于奉獻，充分發揮青年人的活力和聰明才智，在個人的教學工作中奉獻力量，學校將組織青年教師座談會。

一、時間：

6月7日(周三)16：30

二、地點

：圖書室

三、參會人員

：xxxxxxxxxxxxxxxxx

四、活動議程：

1.青年教師代表發言(每人5分鐘，共20分鐘)

發言順序：30歲以下代表鄭丹娜、喻安婷，30歲以上代表周莉、朱中振(工作、生活、教學、思想以及對學校工作提出一些好的建議)

2.校級名師范秀紅給新教師做建議(約5分鐘)

3.校級領導發言(4人，每人5分鐘，共20分鐘)

4.校長作座談會總結，提出期望(思想、教學、師德、人生規劃等方面對青年教師提出新的要求和希望)。

5.集體合影。

教師座談會方案2

xxxx年9月10日是第xx個教師節，也是全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xxxx—2020年)》發布后的第一個教師節，為做好我校此次教師節慶?；顒?，特制定如下活動方案：

一、具體內容

1、座談會主題：貫徹全國教育工作會議，推進教育事業科學發展。

2、座談會時間：xxxx年9月10日(星期五)10：30—12：00

3、座談會地點：會議室

4、參加座談會人員：

xxxxxxxxxxxxxx / 5

二、會場布置、會議記錄

與拍照

1、標題：“桃李天下漫花雨，感恩常懷育英才”印制。(辦公室負責)

2、座次牌印制。(辦公室負責)

3、經費預算，糖果、慰問品準備。(總務處、工會負責、黨支部協助)

4、場地布置：按座談會形式布置會場。(辦公室負責、教研組協助)

5、場地衛生。(會議室管理員負責)

6、會議記錄與拍照。(辦公室負責)

7、活動情況小結、上報。(辦公室負責)

三、座談會議程：

主持人：楊富莉

1、汶川縣克枯小學校校長高炬同志致歡迎辭。

2、汶川縣克枯鄉鄉黨委、政府領導講話

3、廣東省肇慶市援建工作組領導講話

4、中共汶川縣委常委、縣總工會主席、統戰部部長郭素梅同志宣讀慰問信，贈送慰問金并作重要講話。

5、汶川縣克枯小學教師代表發言。

6、克枯鄉村干部代表發言

7、克枯小學校長高炬同志做表態性發言

注：全體參會人員、退休教師到明珠大酒店就餐。

四、就餐安排

座談會結束后全體參會人員、退休教師到明珠大酒店就餐。/ 5 / 5 / 5 / 5