第一篇：教師座談會(huì)

教 師 座 談 會(huì)

時(shí)間：2009年3月20日

地點(diǎn)：會(huì)議室

參加人員：全體實(shí)驗(yàn)教師

主 持 人：李紅梅

記 錄 人：梁 勇

內(nèi)容摘要：

一、交代此次會(huì)議的目的與意義

二、教師代表發(fā)言：

孫清香：

美育是指通過現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)中的美來打動(dòng)學(xué)生的感情，使他們?cè)谛撵`深處受到感染或感化，從而培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，通過課題的研究，我在教學(xué)中越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的美育，而且也確實(shí)受益匪淺。姜麗娜：

通過課題的研究，我意識(shí)到學(xué)校美育的首要任務(wù)是提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展，這一重任，僅僅讓學(xué)校藝術(shù)課程來承擔(dān)是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可取的，學(xué)校各個(gè)學(xué)科都要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。作為科學(xué)課的教師，覺得擔(dān)子越來越重。必須下功夫去研究才行。學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)很感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，效果很好。

彭桂香：

我是低年級(jí)《思品與生活》課的教師，實(shí)驗(yàn)后給我最大的感受是：課堂紀(jì)律越來越好，上課發(fā)言的積極性比實(shí)驗(yàn)前提高了，以前上課由于學(xué)生的年齡小，自控能力差，總是維持課堂紀(jì)律。現(xiàn)在不用了，教學(xué)效果自然好了很多。

劉愛榮：

通過課題的研究，學(xué)生的動(dòng)手能力又增強(qiáng)了，參加美術(shù)小組的人數(shù)越來越多，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，敢于吃苦。優(yōu)秀作品層出不窮。在今年的科技節(jié)活動(dòng)中，我校有五人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，這是從未有的成績。都是科研給課堂帶來了生機(jī)。

張楠：

通過三年的實(shí)驗(yàn)，作為學(xué)校的音樂教師，我非常高興。因?yàn)閷W(xué)生無論從課堂紀(jì)律上、聽課態(tài)度上都有了長足的進(jìn)步。難得的是參加活動(dòng)小組的人數(shù)越來越多，高年級(jí)的同學(xué)也不再認(rèn)為演節(jié)目會(huì)影響學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。活動(dòng)的質(zhì)量也有很大的提高。課本劇《一棵樹和一個(gè)男孩的故事》受到了縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

鄭長娟：

少先隊(duì)這一塊是進(jìn)行美育的主陣地，我們主要做的是優(yōu)化隱性審美教育，讓每一空間都滲透著審美美，展現(xiàn)靈動(dòng)的審美氛圍，使學(xué)生在有形和無形的審美環(huán)境中受到潛移默化的熏陶，展現(xiàn)“無言教育”的魅力。實(shí)現(xiàn)審美的滲透性和審美教育的廣泛性。通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)效果顯著。同學(xué)們都能自覺遵守校內(nèi)外常

規(guī)，自我教育能力不斷增強(qiáng)，校園環(huán)境做到了凈化、美化。劉術(shù)艷：

我的感受最深的是課題實(shí)驗(yàn)后和諧師生關(guān)系，生與師進(jìn)行交流的次數(shù)增多了，溝通很融洽。學(xué)生愛聽教師愛講，教學(xué)效果是不言而喻。把學(xué)校逐漸建成一個(gè)愛的精神樂園。通過以情動(dòng)情，以情育情。樹立具有美感的教師形象，并以此作為學(xué)生的參照對(duì)象。使校園呈現(xiàn)出一種人際的互動(dòng)美。

楊乃博：

實(shí)驗(yàn)階段我們逐漸做到了普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，訓(xùn)練與表現(xiàn)相結(jié)合，發(fā)展興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合。班班創(chuàng)審美特色，班班有工藝小制作，件件作品閃爍靈性，使興趣分化，審美特長得以強(qiáng)化。

呂秀蘭：

實(shí)驗(yàn)過程中我們第六中隊(duì)開展自主性隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。“自我隊(duì)會(huì)”就是隊(duì)員在分析自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出“少先隊(duì)自我教育”主題內(nèi)容，然后從他們實(shí)踐的目的、方式、方法著手設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的小型多樣的教育活動(dòng)，通過大量生動(dòng)具體經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的分析說理，通過形象生動(dòng)的案例、故事展現(xiàn)，通過喜聞樂見的表現(xiàn)手段，學(xué)生從中得到深刻的教育。

王麗敏：

課題實(shí)驗(yàn)改變了評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主評(píng)價(jià)。以往，評(píng)價(jià)的主體總是老師，偶爾有學(xué)生參與。我們總是以成人的眼光

來看待學(xué)生的活動(dòng)與作品。不知道在孩子的眼光里，真正的優(yōu)秀作品是怎樣的，不知道孩子衡量作品的標(biāo)準(zhǔn)。自從采用學(xué)生來評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)與作品，有學(xué)生來組織評(píng)選的過程，由學(xué)生來給學(xué)生頒獎(jiǎng)。讓孩子的活動(dòng)與作品在自我評(píng)價(jià)中閃現(xiàn)藝術(shù)的光芒。

董麗靜：

實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法掌握的很少，自學(xué)能力一般，進(jìn)行研究后，教師要把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，教師絕不代替，凡是學(xué)生能合作的就大膽放給學(xué)生，凡是教師講的就講到點(diǎn)子上，這樣的教學(xué)理念使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，效果非常好。呂秀靜：

實(shí)驗(yàn)中，我深深地體會(huì)到：教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)思考性、探索性，要學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)中多給學(xué)生一些時(shí)間，多一些思維的空間，多一些鼓勵(lì)，只有這樣，我們的教學(xué)才會(huì)是最有效的。

三、課題組組長做會(huì)議總結(jié)：

通過課題的研究，學(xué)校營造了濃厚的科研氛圍，實(shí)現(xiàn)了“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師的轉(zhuǎn)變，我們達(dá)成了共識(shí)，定位于五個(gè)“一”目標(biāo)，即：讓每一個(gè)學(xué)生都受到審美教育；讓每一個(gè)學(xué)生的審美個(gè)性都得到張揚(yáng)；讓每一個(gè)學(xué)生潛能都得到有效而充分的釋放；讓每一位教師都重視并參與審美教育；讓校園的每一個(gè)空間都賦有審美教育的功能。希望我們教師今后繼續(xù)努力，在課堂教學(xué)這塊沃土上，各具風(fēng)采，形成自己的特色和教學(xué)風(fēng)格，成為教育科研和學(xué)科的帶頭人。

第二篇：教師座談會(huì)

海鹽縣青少年宮

教師座談會(huì)心得體會(huì)

吳慧超

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家早上好！

首先感謝青少年宮為我們新教師組織這次座談會(huì)，這是對(duì)我們新教師的關(guān)愛，我很高興能夠在這里和大家交流。請(qǐng)各位老師多多指教。今天我發(fā)言的內(nèi)容有兩塊：一是來少年宮的感受；二是自我分析與規(guī)劃。

一、來少年宮的感受

2月25日，第一天正式上班。嶄新的少年宮，嶄新的辦公室，都似乎在告訴我這是我一個(gè)嶄新的開始。那時(shí)，我就默默的告訴自己：來了，就好好的做下去，盡自己最大的為少年宮出一份力量。

剛來少年宮時(shí)，我們新宮還沒有啟動(dòng)，所以我們總是有多活要干：搬桌椅，整理，布置教室。有時(shí)候真的覺得蠻累的，不過心里還是很開心的，因?yàn)榇蠹乙黄鸶苫顣r(shí)，感覺這里像一個(gè)溫暖的大家庭，大家就像朋友一樣，相互幫助，有種同甘共苦的感動(dòng)。

二、是自我分析與規(guī)劃

在少年宮里，我主要負(fù)責(zé)小牛頓課程。小牛頓課程是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的課程，隨著新課程的改革，這種課程顯得越來越重要。我很榮幸能夠負(fù)責(zé)這個(gè)小牛頓課程，可是我心里總是有點(diǎn)忐忑不安。之前一年多的高中教學(xué)讓我習(xí)慣了一傳授知識(shí)為重點(diǎn)的課堂，現(xiàn)在對(duì)象變了，要求變了，我一絲不敢怠慢，一有時(shí)間我都會(huì)在網(wǎng)上收集相關(guān)資料來充實(shí)我的課堂。現(xiàn)在小牛頓課已經(jīng)上了四節(jié)了，與學(xué)生也慢慢熟悉起來了，沒有像以前一樣拘束了，不過課堂之上仍然會(huì)出現(xiàn)或多或少的問題。怎樣更好的服務(wù)好我的學(xué)生，怎么讓他們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)半小時(shí)內(nèi)收獲更多的知識(shí)，怎樣讓學(xué)生喜歡我的課。我覺得必須要從以下幾方面做好：

（一）課前準(zhǔn)備要充分。每一節(jié)課都要認(rèn)真的專研教材，理解并掌握每一句話的含義。在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教學(xué)目標(biāo)，要計(jì)劃好這一堂課要

第三篇：教師座談會(huì)

相互交流促成長——我校舉行新教師“三年成長規(guī)劃”座談會(huì)

為廣泛傾聽新教師的心聲，促進(jìn)新教師之間的交流，進(jìn)一步加強(qiáng)新教師的專業(yè)成長規(guī)劃意識(shí)，2011年10月17日晚上，我校再次召開新教師“三年成長規(guī)劃”座談會(huì)。34位任教三年內(nèi)的新教師齊聚一堂，相互交流學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)的得與失。吳國陽副校長及各處室負(fù)責(zé)人出席了座談會(huì)并講話。

林顯志、陳劍彬、劉曉杰等多位教師依次發(fā)言，他們結(jié)合自身的工作、學(xué)習(xí)和成長，就自己的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)科研、德育工作情況以及三年內(nèi)的成長發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了闡述。會(huì)議氣氛寬松、熱烈。新教師們普遍表示座談會(huì)很有意義，更好地明確了自己的發(fā)展定位，有利于自己更快、更好地融入學(xué)校教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)之中。

吳國陽副校長對(duì)新教師制訂的三年成長規(guī)劃給予了充分肯定。他說，新教師三年成長規(guī)劃對(duì)于個(gè)人與學(xué)校發(fā)展來說都至關(guān)重要。他希望新教師們對(duì)教育事業(yè)要矢志不渝，對(duì)待學(xué)生要有愛心，對(duì)待工作要有上進(jìn)心，勉勵(lì)新教師三年成為合格教師，五年成為骨干教師。他要求學(xué)校各處室要切實(shí)做好新教師成長的跟蹤評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教師師德教風(fēng)、敬業(yè)精神以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確保新教師培養(yǎng)機(jī)制落到實(shí)處。

為了使青年教師在專業(yè)上迅速成長，我校積極搭建平臺(tái)，注重校本培訓(xùn)，通過一系列的教學(xué)研究、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使青年教師在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓。同時(shí)，為了更有針對(duì)性地幫助新教師成長，學(xué)校制定了《新教師“三年成長”管理制度》，要求任教三年內(nèi)的新教師要切實(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)和可挖掘的發(fā)展空間，認(rèn)真制定《新教師三年成長發(fā)展規(guī)劃》，并切實(shí)踐行個(gè)人成長發(fā)展規(guī)劃。

為了加強(qiáng)我院教學(xué)管理、提高教學(xué)水平，特于2011年4月期間舉辦教學(xué)質(zhì)量反饋師生座談會(huì)。具體方案如下：

一、座談會(huì)時(shí)間：2011年4月（詳見附表）

二、座談會(huì)地點(diǎn)：新校區(qū)：教學(xué)樓教師休息室347房間

北校區(qū)：教師休息室

三、與會(huì)人員：

學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處處長及有關(guān)老師，各系（部）主任及各班級(jí)學(xué)生代表。

四、會(huì)議內(nèi)容：

本次座談會(huì)于2011年4月期間分4次召開，每次參會(huì)班級(jí)約42個(gè)，單次會(huì)議時(shí)間約為1~1.5小時(shí)，每個(gè)班級(jí)派1名代表與學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，就教學(xué)安排、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活等問題提出本班同學(xué)的意見和建議。

座談會(huì)議程：

1、教務(wù)處負(fù)責(zé)人主持會(huì)議，介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、參加會(huì)議的班級(jí)。

2、學(xué)生代表以班級(jí)為單位，依序發(fā)言，將本班級(jí)同學(xué)就教學(xué)安排、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面相關(guān)建議匯總報(bào)告。發(fā)言參考時(shí)間約為3~4分鐘。

3、與會(huì)人員發(fā)言：各系部主任根據(jù)學(xué)生反饋情況自由發(fā)言。

4、趙幼琨副院長做總結(jié)發(fā)言

督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)第11期——中專學(xué)校教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況座談會(huì)紀(jì)要

11月5日下午，督導(dǎo)室與中專學(xué)校就教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行了座談。中專部直屬分校常務(wù)副校長單英祖、教學(xué)科及計(jì)算機(jī)專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、新聞傳播專業(yè)的負(fù)責(zé)人張騰麗、劉振、祝令、董凱，省校督導(dǎo)室牛志新、高予玲等參加了座談。

中專學(xué)校舉辦的五年一貫制和（3+2）辦學(xué)模式，開設(shè)了計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、電力系統(tǒng)及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、新聞采編與制作、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。（2+1）學(xué)制開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)外設(shè)維修、數(shù)控技術(shù)、播音與主持、雙語幼師、學(xué)前教育等專業(yè)。

談到教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，大家感到變化比較大，其原因是多方面的，歸納一下，大概有以下幾點(diǎn)。

1．教學(xué)計(jì)劃制定的原因。（3+2）和五年一貫制都是最近幾年開設(shè)舉辦的，盡管教學(xué)計(jì)劃在制定時(shí)召集了全省有關(guān)部門的老師研討，參考了兄弟院校和省電大的教學(xué)計(jì)劃后制定的，但大部分還沒有經(jīng)過一輪檢驗(yàn)，在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)不符合我校學(xué)生實(shí)際的地方，需要改進(jìn)和完善。

2．辦學(xué)指導(dǎo)思想的變化。在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)所占教學(xué)時(shí)數(shù)的比重上，不斷發(fā)生變化，引起教學(xué)計(jì)劃的變動(dòng)。

3．教材的原因。在教材征訂時(shí)，不能全面了解教材的內(nèi)容和深淺，教材到位后，發(fā)現(xiàn)不符合教學(xué)要求或與學(xué)生接受能力不適應(yīng)，只得換教材，或者修改教學(xué)計(jì)劃。

4．招生的原因。招生的實(shí)際情況和招生計(jì)劃不符，一些專業(yè)人數(shù)較少，單獨(dú)組班組織教學(xué)比較困難，對(duì)相近專業(yè)或相近的課程，采取合班上課的辦法，引起教學(xué)計(jì)劃的變動(dòng)。

5．師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。專職教師嚴(yán)重不足，外聘教師不穩(wěn)定，代課費(fèi)要求高，難以聘請(qǐng)。

6．主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)人才需求，改變教學(xué)計(jì)劃。如雙語幼師教育專業(yè)，用人單位急需，要求提前上崗，結(jié)果把專業(yè)課提前開設(shè)。計(jì)算機(jī)軟件和硬件變化較快，使得教材和教學(xué)計(jì)劃也要隨著變化。

7．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件較差，使得教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)難以落實(shí)。特別是電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)，課程實(shí)驗(yàn)條件較差，外出實(shí)習(xí)費(fèi)用較高學(xué)校難以承受，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)完成比較困難。

大家認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃變動(dòng)的程序還是比較規(guī)范的：（1）領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)新的教育精神，要求修改教學(xué)計(jì)劃；（2）教學(xué)科根據(jù)學(xué)生反映意見或?qū)嶋H情況提出變動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的請(qǐng)求，報(bào)給主管校長，經(jīng)批準(zhǔn)以后實(shí)施。

座談會(huì)上大家提出，教師查閱資料困難大。由于中專學(xué)校大部分教師為聘任制教師，不是學(xué)校正式在編職工，不能辦理借書證，無法查閱學(xué)校圖書館的資料，給教師教學(xué)水平的提高和工作帶來一些不便。建議學(xué)校采取措施，為這部分教師查閱資料提供方便。

在座談會(huì)上，大家感到，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，中專學(xué)校克服了較多的困難，使（3+2）和五 2

年一貫制教育從無到有，從小到大，逐步摸索出一條比較規(guī)范的辦學(xué)路子，教學(xué)質(zhì)量和管理水平不斷提高，培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，年輕教師也得到了鍛煉和提高。在以后的教學(xué)工作中，要克服困難，規(guī)范管理，特別是抓好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，逐步減少教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行中的不穩(wěn)定因素，使（3+2）和五年一貫制教育不斷完善和規(guī)范，學(xué)校辦學(xué)能力不斷提高，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

為了解本學(xué)期教學(xué)管理情況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合學(xué)院開展的“期中教學(xué)檢查”活動(dòng)，中職部于2011年11月10日下午召開了期中教師教學(xué)座談會(huì)。會(huì)議由中職部教研室主任孫銳杰主持，全體教師參加。

座談會(huì)在融洽、熱烈的氣氛中進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，會(huì)議緊緊圍繞本學(xué)期期中教學(xué)檢查的各項(xiàng)工作重點(diǎn)來展開，參會(huì)教師圍繞教學(xué)工作體會(huì)、學(xué)生管理以及課程改革的收獲，并針對(duì)教師進(jìn)修、實(shí)訓(xùn)建設(shè)、教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行了熱烈交流。教師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了客觀分析，就如何更有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；教師們對(duì)學(xué)院管理工作提出了一些合理化建議；對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展問題進(jìn)行交流；新教師談了教學(xué)感受和提高等。最后孫銳杰主任做了總結(jié)發(fā)言，對(duì)各位老師為中職部的教學(xué)建言獻(xiàn)策表示感謝，表示老師們反饋的意見和建議很誠懇、很務(wù)實(shí)，希望老師們經(jīng)常與中職部教務(wù)辦公室聯(lián)系，爭(zhēng)取將中職部教學(xué)工作做得更好，為中職部發(fā)展和教師成長提供更加廣闊的空間。同時(shí)，他還鼓勵(lì)任課教師們?cè)诮虒W(xué)工作中隨時(shí)提出意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系和解決，為進(jìn)一步改善中職部教學(xué)環(huán)境、共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步而一起努力。本次座談會(huì)給大家提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，架起了教師之間相互溝通的橋梁，為改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦中職部特色提供了精神動(dòng)力和信息支持。(責(zé)任編輯：黨辦)

召開了任課教師代表座談會(huì)，聽取教師代表對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，中職部主任曾益漢、黨支部副書記沈凱、教務(wù)長熊順林、信息技術(shù)系副主任周龐榮、經(jīng)濟(jì)管理系副主任呂冬梅及各相關(guān)系部教師代表30余人參加了座談會(huì)。中職部教務(wù)長熊順林主持會(huì)議。

座談會(huì)上，與會(huì)教師代表暢所欲言，他們結(jié)合自己的工作實(shí)際、學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的真實(shí)情況從學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)運(yùn)行管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及教師工作條件等各個(gè)方面提出了大量的合理化建議，會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

中職部主任曾益漢在開會(huì)前進(jìn)行了發(fā)言，他首先感謝了各位教師的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)，認(rèn)為大部分教師都表現(xiàn)出了良好的師德師風(fēng)，同時(shí)也希望大家多為學(xué)校各方面建設(shè)提出更多合理的建議，共同來為學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的聲譽(yù)。

最后，中職部教務(wù)長熊順林老師在會(huì)上作了總結(jié)性講話，他表示，各位教師的很多建議都是從學(xué)生成長和學(xué)院持續(xù)發(fā)展的角度提出來的，從大家的發(fā)言中能感覺到各位教師對(duì)學(xué)生的無私關(guān)懷以及對(duì)學(xué)生管理工作的關(guān)心。我們今后的工作要進(jìn)一步將規(guī)章制度扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位，做好各方面的教學(xué)服務(wù)工作。從學(xué)期開始，中職部一直在努力加強(qiáng)學(xué)生各方面的管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)，從整個(gè)學(xué)期的情況來看，學(xué)生出勤情況已經(jīng)有了明顯改善，但學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目標(biāo)要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高上，這需要我們的教師努力改善自身的教學(xué)能力和水平，將學(xué)生吸引到課堂上來！最后希望在大家的共同努力下，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)院的美好明天增添更多的色彩。

“了解學(xué)生需求”——構(gòu)建師德內(nèi)涵的基點(diǎn)。我校針對(duì)學(xué)生、家長和社區(qū)進(jìn)行了問卷調(diào)查，3

充分了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的需求，了解家長和社區(qū)對(duì)學(xué)校的需求，促進(jìn)教師思考自己的教育教學(xué)行為，并形成以下共識(shí)：

師品，即教師德行。愛與責(zé)任是新時(shí)期的師德之魂，我校堅(jiān)持把“愛與責(zé)任”作為主線，貫穿在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，樹立新型的師德觀和育人觀。師智，即教師智慧與學(xué)識(shí)。淵博的學(xué)識(shí)以及由學(xué)識(shí)而衍生的教學(xué)智慧是征服學(xué)生、贏得學(xué)生信賴的制勝法寶。教師應(yīng)當(dāng)將自身學(xué)識(shí)的積累與提高內(nèi)化為自身生命成長的常態(tài)。師技，即教師的教學(xué)能力和研究能力。這直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

“回應(yīng)學(xué)生需求”——師德在過程中養(yǎng)成。為引導(dǎo)教師將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我校結(jié)合開展“如何回應(yīng)學(xué)生需求”研究課題，在專業(yè)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)教師師德的培養(yǎng)，并分學(xué)科從四個(gè)方面進(jìn)行討論：了解、滿足學(xué)生的發(fā)展需求，做學(xué)生喜愛的好老師，你采取了什么具體措施？有什么使你感到欣慰或者困惑的？在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查及征文等反饋中，你感觸最深的是哪方面？今后的教育教學(xué)中，你還有哪些設(shè)想可以更好地滿足學(xué)生成長需求？

通過研究討論，我們認(rèn)為，要按照兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，多形式、多層面地了解學(xué)生的需求點(diǎn)，給學(xué)生充分的信任與鼓勵(lì)；根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的不同需求層次，努力踐行師生關(guān)系中的“210”，即雙方雙向的交流，不忽視一個(gè)學(xué)生，心與心的零距離感受；多途徑、多層面回應(yīng)學(xué)生需求，把情感教學(xué)貫徹到教育教學(xué)工作中去，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

“滿足學(xué)生需求”——師德價(jià)值的有效體現(xiàn)。我們打通學(xué)科、年級(jí)組、教研組的界限，分五個(gè)專題進(jìn)行研討：在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生需求，實(shí)施差異教學(xué)，促進(jìn)不同層次的學(xué)生發(fā)展；新時(shí)期家校有效溝通的方式探討；如何既抓基礎(chǔ)又關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和健康人格的培養(yǎng)途徑；如何有效實(shí)施“愛”的教育。在深入思考、大膽實(shí)踐后，我們認(rèn)為，高尚師品的培養(yǎng)與建設(shè)離不開先進(jìn)的教育理念；良好師智的培養(yǎng)與發(fā)展要求教師具有多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能綜合運(yùn)用；高效師技的發(fā)展與提升要求教師不斷打磨自身的教學(xué)技藝，并不斷進(jìn)行反思。

這些實(shí)踐與思考，給教師以正確的教育觀導(dǎo)向，使教師逐步掌握教育規(guī)律，跳出學(xué)科，透過現(xiàn)象，把握教育的本質(zhì)問題，提升專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。

“促進(jìn)學(xué)生需求”——達(dá)成師生的共同成長。高素質(zhì)的教師，不僅能夠成就學(xué)生，而且能在學(xué)生成長的同時(shí)感受到自身成長的幸福。很多教師總結(jié)道：我要讓學(xué)生喜歡我這個(gè)人（人格魅力）；我要讓學(xué)生喜歡我教的學(xué)科（培養(yǎng)興趣）；我要讓學(xué)生在我的教學(xué)中有成就感（成功教育）；我要讓每一名學(xué)生都能昂起頭來走路（培養(yǎng)自信）；我要讓班里最不愛說話的學(xué)生在國旗下演講（關(guān)注個(gè)體）。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的永恒追求。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路，努力造就一支德為人先、學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍。

理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。在高中，用升學(xué)率來衡量教師工作質(zhì)量似乎是多年的潛規(guī)則。但如果教師只把眼光盯在升學(xué)率上，學(xué)生勢(shì)必演變成做題和考試的工具，教師也只是知識(shí)的搬運(yùn)工，職業(yè)倦怠也成必然。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我暗下決心，一定不能把考試成績作為教學(xué)的全部，而是要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。

理解學(xué)生，先要了解學(xué)生。每當(dāng)接手新班時(shí)，我都會(huì)在第一天把我的家庭電話、手機(jī)號(hào)、電子郵箱寫到黑板上，告訴他們我隨時(shí)歡迎每一位同學(xué)與我交流。我還要求每位同學(xué)寫出自己的10條優(yōu)點(diǎn)，再對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。這樣雖然要花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，4

但可以在很短的時(shí)間內(nèi)了解到學(xué)生的一些情況，拉近師生之間的距離。

用心教書，傳授知識(shí)培養(yǎng)能力。每次與學(xué)生接觸，我都會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的眼睛。學(xué)生求知若渴的雙眼極大地強(qiáng)化了我的責(zé)任感。高中學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)難，解題、做題瑣碎而枯燥，部分學(xué)生慢慢失去了學(xué)習(xí)興趣。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我堅(jiān)持用“六備法”備課，即備學(xué)生、備知識(shí)結(jié)構(gòu)、備課堂組織、備教法、備教具、備鞏固練習(xí)，盡量使課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣。對(duì)每一次作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，我都堅(jiān)持全批全改，視情況個(gè)別“面批”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。

平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生都嘗試成功。“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛公正無私的具體體現(xiàn)。但在應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的時(shí)期，有的教師往往難以做到對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，這是違背教師職業(yè)道德的。教師應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)成績較差的學(xué)生更要耐心幫助。

在多年的教學(xué)工作中，我針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)計(jì)了五步學(xué)習(xí)法：預(yù)習(xí)（課前）-質(zhì)疑（課堂）-練習(xí)（當(dāng)堂）-日回顧-周復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生設(shè)計(jì)了八個(gè)細(xì)節(jié)：聽課時(shí)眼睛看著老師，遇到問題及時(shí)問，做題前逐字讀題，會(huì)做的題盡量做對(duì)，難題會(huì)做多少就做多少，建立錯(cuò)題本，每天復(fù)習(xí)，有進(jìn)步時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。我對(duì)學(xué)生的要求因人而異，使學(xué)生感受不到過多的壓力，在不斷進(jìn)步中保持著對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

關(guān)愛學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。我曾教過一名性格十分內(nèi)向的學(xué)生，他既不善于與同學(xué)、老師和家長交流，又非常敏感，常常幾天不說一句話。為幫助這位學(xué)生，我堅(jiān)持每天與他談心，并動(dòng)員任課老師和同學(xué)想方設(shè)法與他交流，從各個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)注他，讓他參加各種集體活動(dòng)。在老師們和眾多同學(xué)的共同努力下，他終于融入了集體生活，各方面都有了很大進(jìn)步。現(xiàn)在，他已考入中國建筑設(shè)計(jì)院。如果沒有當(dāng)初老師們的關(guān)愛、同學(xué)們的幫助，他的性格有可能會(huì)困擾他一生。

為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。當(dāng)年我就是因?yàn)槌绨荽饶赴愕臄?shù)學(xué)老師，才選擇了當(dāng)數(shù)學(xué)教師。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。如今，我的學(xué)生中也有許多已成為了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。同時(shí)，教師還要給學(xué)生樹立積極進(jìn)取、勇于探索、終身學(xué)習(xí)的榜樣。

教師這個(gè)特殊的職業(yè)關(guān)乎學(xué)生乃至國家的未來。因此，教師要自覺踐行高尚師德，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格自律。“桃李滿天下，個(gè)個(gè)是俊杰”是我們做教師最大的職業(yè)樂趣、最高的人生理想！

第四篇：教師座談會(huì)_

教師座談會(huì)

首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們年輕教師提供了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，通過此次教師座談會(huì)，我充分認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的問題與不足，進(jìn)一步明確了在今后工作的目標(biāo)與方向，同時(shí)也對(duì)干好教師工作的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作為一名才加入教師隊(duì)伍的年青教師來說，還要在工作中不斷磨練不斷成長，不斷地克服缺點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，為努力成為一名合格的教師而奮斗終身。在會(huì)上一方面通過與其他與會(huì)老師的交流，我充分認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)際教學(xué)中的幾個(gè)問題，同時(shí)在會(huì)上也針對(duì)這些問題給與了積極的意見。另一方面也對(duì)我們年輕教師做了幾點(diǎn)要求：

第一，在教學(xué)過程中沒有及時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)知識(shí)的接受情況，對(duì)課程的講解做出及時(shí)調(diào)整。在授課過程中嚴(yán)格按照課程講義和教學(xué)要求講解，但沒有及時(shí)考慮到學(xué)生的接受情況，導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中沒有完全達(dá)到理想的教學(xué)目的。針對(duì)這個(gè)問題建議，在實(shí)際授課中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，靈活調(diào)整教學(xué)速度，從而使不同此次的學(xué)生都能夠充分理解和接受各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

第二，在對(duì)實(shí)際案例的分析和講解還存在一定的局限性。在授課過程中在對(duì)實(shí)際案例的分析與講解還僅限于教材中所提供的案例，使用教材提供的案例來對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，雖然能過很好的達(dá)到教學(xué)目的但是實(shí)用性和創(chuàng)新新不足，特別是針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，不能很充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這個(gè)問題建議，在實(shí)際授課中，特別是在對(duì)案例分析過程中，一方面要加強(qiáng)對(duì)教材案例的講解分析，是學(xué)生充分掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，另一方面要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況引入大量生動(dòng)有趣與學(xué)生實(shí)際生活有聯(lián)系的案例進(jìn)行分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

第三，在實(shí)際授課過程中，教學(xué)體系建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在實(shí)際的授課過程中授課方式已近能夠很充分的把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，能夠嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能夠形成一套有學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng)的教學(xué)體系但還存在一定的不足需要進(jìn)一步建立健全，形成一套豐富的科學(xué)的實(shí)用的教學(xué)體系。針對(duì)這個(gè)問題建議，一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身授課素質(zhì)和能力。另一方面，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步拓寬和提升自身教學(xué)水平。第四，要深刻體會(huì)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

第五，要堅(jiān)持熱愛本職工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，不斷形成和完善教學(xué)體系。在教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。

在今后的工作中我將把，在此次教師座談會(huì)上得到的意見建議認(rèn)真貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中努力克服自身問題，進(jìn)一步做好今后的教學(xué)工作，怒成為一名合格的教師。

第五篇：教師座談會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！

今天，我們?nèi)w六年級(jí)任課教師聚在一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作，目的就是早安排，早計(jì)劃，在抓好畢業(yè)班工作方面達(dá)成共識(shí)，形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就如何抓好本屆畢業(yè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)科成績簡(jiǎn)單的談一談。

一、目前學(xué)生的現(xiàn)狀：

（1）學(xué)生的思想觀念沒有轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上沒有緊迫感，表現(xiàn)得懶散、玩性太重，缺少刻苦學(xué)習(xí)的恒信。

（2）多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，比如定義、概念的理解、公式的掌握、計(jì)算的能力等。還有對(duì)實(shí)際問題的分析理解能力較差，不能掌握解題的方法。

（3）班級(jí)學(xué)生的成績兩級(jí)分化嚴(yán)重，導(dǎo)致班級(jí)平均成績提不高。

（4）部分學(xué)生上課注意力不集中，心不在焉，學(xué)生思維不能跟上老師的講授，易走神，作業(yè)時(shí)不易進(jìn)入狀態(tài)，有一點(diǎn)動(dòng)靜就離開作業(yè)思路，然后又從頭開始，作業(yè)時(shí)間長，對(duì)有難度的題不能持續(xù)思考，造成學(xué)習(xí)困難大。

(5)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有良好的思考習(xí)慣，遇到稍微困難一點(diǎn)的題就思考不下去了，稍微弄懂一點(diǎn)就丟開不再思考，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

二、提出建議和努力的方向

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：

1、抓思想

我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好，要及早發(fā)現(xiàn)苗頭，對(duì)他們多談話、多交流，加大思想教育，還要講究方法，對(duì)癥下藥。要加大“問題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

2、要有方法

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能有效地克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，學(xué)習(xí)意志消沉。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，才能更好地發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。因此在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。抓好“三個(gè)習(xí)慣”：

（1）傾聽的習(xí)慣：不僅僅是傾聽老師的講課，還應(yīng)該認(rèn)真聽好同學(xué)的發(fā)言，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。（2）說的習(xí)慣：要大膽地說出自己的想法，不斷的訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)。

（3）審題的習(xí)慣：要求學(xué)生解題前，一定要看清題意后再動(dòng)筆，在平時(shí)教學(xué)中可以讓學(xué)生讀題，解釋題目的要求。

3、抓質(zhì)量

六年級(jí)是終端顯示，質(zhì)量是生命線，所以，我們一定要有質(zhì)量意識(shí)。

（1）抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生存在的問題，要有計(jì)劃，不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪，分階段進(jìn)行，同時(shí)還要堅(jiān)持輔優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)，充分利用一切可以利用的時(shí)間。

（2）從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是提高質(zhì)量的唯一出路。抓好備課關(guān)和上課關(guān)來提高課堂效益。

（3）不放過每一個(gè)學(xué)困生。從最后一名抓起，只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以對(duì)學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛。抓后進(jìn)生，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；對(duì)他們做好“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家訪優(yōu)先。

（4）要強(qiáng)化訓(xùn)練。但是我們要練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力。

4、抓團(tuán)隊(duì)

任課老師要齊抓共管。各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補(bǔ)短，要做到資源的共享。老師與老師之間，要有一個(gè)統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。

老師們，學(xué)校把六年級(jí)畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們，這既是學(xué)校對(duì)我們的信任，也是學(xué)生、家長對(duì)我們的期待，大家應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高作出努力。