第一篇：教師座談會

相互交流促成長——我校舉行新教師“三年成長規(guī)劃”座談會

為廣泛傾聽新教師的心聲，促進新教師之間的交流，進一步加強新教師的專業(yè)成長規(guī)劃意識，2011年10月17日晚上，我校再次召開新教師“三年成長規(guī)劃”座談會。34位任教三年內(nèi)的新教師齊聚一堂，相互交流學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)的得與失。吳國陽副校長及各處室負責(zé)人出席了座談會并講話。

林顯志、陳劍彬、劉曉杰等多位教師依次發(fā)言，他們結(jié)合自身的工作、學(xué)習(xí)和成長，就自己的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)科研、德育工作情況以及三年內(nèi)的成長發(fā)展規(guī)劃進行了闡述。會議氣氛寬松、熱烈。新教師們普遍表示座談會很有意義，更好地明確了自己的發(fā)展定位，有利于自己更快、更好地融入學(xué)校教育教學(xué)團隊之中。

吳國陽副校長對新教師制訂的三年成長規(guī)劃給予了充分肯定。他說，新教師三年成長規(guī)劃對于個人與學(xué)校發(fā)展來說都至關(guān)重要。他希望新教師們對教育事業(yè)要矢志不渝，對待學(xué)生要有愛心，對待工作要有上進心，勉勵新教師三年成為合格教師，五年成為骨干教師。他要求學(xué)校各處室要切實做好新教師成長的跟蹤評價，進一步加強對新教師師德教風(fēng)、敬業(yè)精神以及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，確保新教師培養(yǎng)機制落到實處。

為了使青年教師在專業(yè)上迅速成長，我校積極搭建平臺，注重校本培訓(xùn)，通過一系列的教學(xué)研究、教學(xué)競賽活動，使青年教師在平凡的教學(xué)工作中努力進取，勤奮開拓。同時，為了更有針對性地幫助新教師成長，學(xué)校制定了《新教師“三年成長”管理制度》，要求任教三年內(nèi)的新教師要切實根據(jù)自身特點和可挖掘的發(fā)展空間，認真制定《新教師三年成長發(fā)展規(guī)劃》，并切實踐行個人成長發(fā)展規(guī)劃。

為了加強我院教學(xué)管理、提高教學(xué)水平，特于2011年4月期間舉辦教學(xué)質(zhì)量反饋師生座談會。具體方案如下：

一、座談會時間：2011年4月（詳見附表）

二、座談會地點：新校區(qū)：教學(xué)樓教師休息室347房間

北校區(qū)：教師休息室

三、與會人員：

學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處處長及有關(guān)老師，各系（部）主任及各班級學(xué)生代表。

四、會議內(nèi)容：

本次座談會于2011年4月期間分4次召開，每次參會班級約42個，單次會議時間約為1~1.5小時，每個班級派1名代表與學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，就教學(xué)安排、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活等問題提出本班同學(xué)的意見和建議。

座談會議程：

1、教務(wù)處負責(zé)人主持會議，介紹與會領(lǐng)導(dǎo)、參加會議的班級。

2、學(xué)生代表以班級為單位，依序發(fā)言，將本班級同學(xué)就教學(xué)安排、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面相關(guān)建議匯總報告。發(fā)言參考時間約為3~4分鐘。

3、與會人員發(fā)言：各系部主任根據(jù)學(xué)生反饋情況自由發(fā)言。

4、趙幼琨副院長做總結(jié)發(fā)言

督導(dǎo)簡報第11期——中專學(xué)校教學(xué)計劃執(zhí)行情況座談會紀(jì)要

11月5日下午，督導(dǎo)室與中專學(xué)校就教學(xué)計劃執(zhí)行情況進行了座談。中專部直屬分校常務(wù)副校長單英祖、教學(xué)科及計算機專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、新聞傳播專業(yè)的負責(zé)人張騰麗、劉振、祝令、董凱，省校督導(dǎo)室牛志新、高予玲等參加了座談。

中專學(xué)校舉辦的五年一貫制和（3+2）辦學(xué)模式，開設(shè)了計算機軟件技術(shù)、計算機信息管理、電力系統(tǒng)及自動化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、新聞采編與制作、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)。（2+1）學(xué)制開設(shè)了計算機應(yīng)用、計算機外設(shè)維修、數(shù)控技術(shù)、播音與主持、雙語幼師、學(xué)前教育等專業(yè)。

談到教學(xué)計劃的執(zhí)行情況，大家感到變化比較大，其原因是多方面的，歸納一下，大概有以下幾點。

1．教學(xué)計劃制定的原因。（3+2）和五年一貫制都是最近幾年開設(shè)舉辦的，盡管教學(xué)計劃在制定時召集了全省有關(guān)部門的老師研討，參考了兄弟院校和省電大的教學(xué)計劃后制定的，但大部分還沒有經(jīng)過一輪檢驗，在執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)不符合我校學(xué)生實際的地方，需要改進和完善。

2．辦學(xué)指導(dǎo)思想的變化。在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識所占教學(xué)時數(shù)的比重上，不斷發(fā)生變化，引起教學(xué)計劃的變動。

3．教材的原因。在教材征訂時，不能全面了解教材的內(nèi)容和深淺，教材到位后，發(fā)現(xiàn)不符合教學(xué)要求或與學(xué)生接受能力不適應(yīng)，只得換教材，或者修改教學(xué)計劃。

4．招生的原因。招生的實際情況和招生計劃不符，一些專業(yè)人數(shù)較少，單獨組班組織教學(xué)比較困難，對相近專業(yè)或相近的課程，采取合班上課的辦法，引起教學(xué)計劃的變動。

5．師資隊伍不穩(wěn)定，影響教學(xué)計劃落實。專職教師嚴(yán)重不足，外聘教師不穩(wěn)定，代課費要求高，難以聘請。

6．主動適應(yīng)市場人才需求，改變教學(xué)計劃。如雙語幼師教育專業(yè)，用人單位急需，要求提前上崗，結(jié)果把專業(yè)課提前開設(shè)。計算機軟件和硬件變化較快，使得教材和教學(xué)計劃也要隨著變化。

7．實驗實訓(xùn)條件較差，使得教學(xué)計劃中的實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)難以落實。特別是電力系統(tǒng)及自動化專業(yè)，課程實驗條件較差，外出實習(xí)費用較高學(xué)校難以承受，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)完成比較困難。

大家認為教學(xué)計劃變動的程序還是比較規(guī)范的：（1）領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)新的教育精神，要求修改教學(xué)計劃；（2）教學(xué)科根據(jù)學(xué)生反映意見或?qū)嶋H情況提出變動教學(xué)計劃的請求，報給主管校長，經(jīng)批準(zhǔn)以后實施。

座談會上大家提出，教師查閱資料困難大。由于中專學(xué)校大部分教師為聘任制教師，不是學(xué)校正式在編職工，不能辦理借書證，無法查閱學(xué)校圖書館的資料，給教師教學(xué)水平的提高和工作帶來一些不便。建議學(xué)校采取措施，為這部分教師查閱資料提供方便。

在座談會上，大家感到，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，中專學(xué)校克服了較多的困難，使（3+2）和五 2

年一貫制教育從無到有，從小到大，逐步摸索出一條比較規(guī)范的辦學(xué)路子，教學(xué)質(zhì)量和管理水平不斷提高，培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才，年輕教師也得到了鍛煉和提高。在以后的教學(xué)工作中，要克服困難，規(guī)范管理，特別是抓好教學(xué)計劃的制定和落實，逐步減少教學(xué)計劃執(zhí)行中的不穩(wěn)定因素，使（3+2）和五年一貫制教育不斷完善和規(guī)范，學(xué)校辦學(xué)能力不斷提高，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的人才。

為了解本學(xué)期教學(xué)管理情況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，進一步促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合學(xué)院開展的“期中教學(xué)檢查”活動，中職部于2011年11月10日下午召開了期中教師教學(xué)座談會。會議由中職部教研室主任孫銳杰主持，全體教師參加。

座談會在融洽、熱烈的氣氛中進行了一個多小時，會議緊緊圍繞本學(xué)期期中教學(xué)檢查的各項工作重點來展開，參會教師圍繞教學(xué)工作體會、學(xué)生管理以及課程改革的收獲，并針對教師進修、實訓(xùn)建設(shè)、教學(xué)方法和手段等方面進行了熱烈交流。教師們對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行了客觀分析，就如何更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大家紛紛獻計獻策；教師們對學(xué)院管理工作提出了一些合理化建議；對于教師個人發(fā)展問題進行交流；新教師談了教學(xué)感受和提高等。最后孫銳杰主任做了總結(jié)發(fā)言，對各位老師為中職部的教學(xué)建言獻策表示感謝，表示老師們反饋的意見和建議很誠懇、很務(wù)實，希望老師們經(jīng)常與中職部教務(wù)辦公室聯(lián)系，爭取將中職部教學(xué)工作做得更好，為中職部發(fā)展和教師成長提供更加廣闊的空間。同時，他還鼓勵任課教師們在教學(xué)工作中隨時提出意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系和解決，為進一步改善中職部教學(xué)環(huán)境、共同促進教學(xué)質(zhì)量的進步而一起努力。本次座談會給大家提供了一個交流的平臺，架起了教師之間相互溝通的橋梁，為改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦中職部特色提供了精神動力和信息支持。(責(zé)任編輯：黨辦)

召開了任課教師代表座談會，聽取教師代表對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，中職部主任曾益漢、黨支部副書記沈凱、教務(wù)長熊順林、信息技術(shù)系副主任周龐榮、經(jīng)濟管理系副主任呂冬梅及各相關(guān)系部教師代表30余人參加了座談會。中職部教務(wù)長熊順林主持會議。

座談會上，與會教師代表暢所欲言，他們結(jié)合自己的工作實際、學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的真實情況從學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)運行管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及教師工作條件等各個方面提出了大量的合理化建議，會場氣氛十分熱烈。

中職部主任曾益漢在開會前進行了發(fā)言，他首先感謝了各位教師的辛勤勞動和無私奉獻，認為大部分教師都表現(xiàn)出了良好的師德師風(fēng)，同時也希望大家多為學(xué)校各方面建設(shè)提出更多合理的建議，共同來為學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)造一個良好的聲譽。

最后，中職部教務(wù)長熊順林老師在會上作了總結(jié)性講話，他表示，各位教師的很多建議都是從學(xué)生成長和學(xué)院持續(xù)發(fā)展的角度提出來的，從大家的發(fā)言中能感覺到各位教師對學(xué)生的無私關(guān)懷以及對學(xué)生管理工作的關(guān)心。我們今后的工作要進一步將規(guī)章制度扎扎實實地落實到位，做好各方面的教學(xué)服務(wù)工作。從學(xué)期開始，中職部一直在努力加強學(xué)生各方面的管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)，從整個學(xué)期的情況來看，學(xué)生出勤情況已經(jīng)有了明顯改善，但學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目標(biāo)要落實到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高上，這需要我們的教師努力改善自身的教學(xué)能力和水平，將學(xué)生吸引到課堂上來！最后希望在大家的共同努力下，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)院的美好明天增添更多的色彩。

“了解學(xué)生需求”——構(gòu)建師德內(nèi)涵的基點。我校針對學(xué)生、家長和社區(qū)進行了問卷調(diào)查，3

充分了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的需求，了解家長和社區(qū)對學(xué)校的需求，促進教師思考自己的教育教學(xué)行為，并形成以下共識：

師品，即教師德行。愛與責(zé)任是新時期的師德之魂，我校堅持把“愛與責(zé)任”作為主線，貫穿在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，樹立新型的師德觀和育人觀。師智，即教師智慧與學(xué)識。淵博的學(xué)識以及由學(xué)識而衍生的教學(xué)智慧是征服學(xué)生、贏得學(xué)生信賴的制勝法寶。教師應(yīng)當(dāng)將自身學(xué)識的積累與提高內(nèi)化為自身生命成長的常態(tài)。師技，即教師的教學(xué)能力和研究能力。這直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

“回應(yīng)學(xué)生需求”——師德在過程中養(yǎng)成。為引導(dǎo)教師將這種認識轉(zhuǎn)化為行動，我校結(jié)合開展“如何回應(yīng)學(xué)生需求”研究課題，在專業(yè)實踐中加強對教師師德的培養(yǎng)，并分學(xué)科從四個方面進行討論：了解、滿足學(xué)生的發(fā)展需求，做學(xué)生喜愛的好老師，你采取了什么具體措施？有什么使你感到欣慰或者困惑的？在對學(xué)生進行的調(diào)查及征文等反饋中，你感觸最深的是哪方面？今后的教育教學(xué)中，你還有哪些設(shè)想可以更好地滿足學(xué)生成長需求？

通過研究討論，我們認為，要按照兒童心理發(fā)展特點，多形式、多層面地了解學(xué)生的需求點，給學(xué)生充分的信任與鼓勵；根據(jù)學(xué)生已有知識、生活經(jīng)驗、年齡特點設(shè)計教學(xué)活動；根據(jù)學(xué)生的不同需求層次，努力踐行師生關(guān)系中的“210”，即雙方雙向的交流，不忽視一個學(xué)生，心與心的零距離感受；多途徑、多層面回應(yīng)學(xué)生需求，把情感教學(xué)貫徹到教育教學(xué)工作中去，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

“滿足學(xué)生需求”——師德價值的有效體現(xiàn)。我們打通學(xué)科、年級組、教研組的界限，分五個專題進行研討：在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生需求，實施差異教學(xué)，促進不同層次的學(xué)生發(fā)展；新時期家校有效溝通的方式探討；如何既抓基礎(chǔ)又關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)實效性；學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和健康人格的培養(yǎng)途徑；如何有效實施“愛”的教育。在深入思考、大膽實踐后，我們認為，高尚師品的培養(yǎng)與建設(shè)離不開先進的教育理念；良好師智的培養(yǎng)與發(fā)展要求教師具有多元化的知識結(jié)構(gòu)，并能綜合運用；高效師技的發(fā)展與提升要求教師不斷打磨自身的教學(xué)技藝，并不斷進行反思。

這些實踐與思考，給教師以正確的教育觀導(dǎo)向，使教師逐步掌握教育規(guī)律，跳出學(xué)科，透過現(xiàn)象，把握教育的本質(zhì)問題，提升專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。

“促進學(xué)生需求”——達成師生的共同成長。高素質(zhì)的教師，不僅能夠成就學(xué)生，而且能在學(xué)生成長的同時感受到自身成長的幸福。很多教師總結(jié)道：我要讓學(xué)生喜歡我這個人（人格魅力）；我要讓學(xué)生喜歡我教的學(xué)科（培養(yǎng)興趣）；我要讓學(xué)生在我的教學(xué)中有成就感（成功教育）；我要讓每一名學(xué)生都能昂起頭來走路（培養(yǎng)自信）；我要讓班里最不愛說話的學(xué)生在國旗下演講（關(guān)注個體）。

在學(xué)習(xí)實踐活動中，我們更加清醒地認識到，師德修養(yǎng)是教育事業(yè)的永恒追求。我們將總結(jié)經(jīng)驗，拓寬思路，努力造就一支德為人先、學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)教職工隊伍。

理解學(xué)生，走進學(xué)生的心靈。在高中，用升學(xué)率來衡量教師工作質(zhì)量似乎是多年的潛規(guī)則。但如果教師只把眼光盯在升學(xué)率上，學(xué)生勢必演變成做題和考試的工具，教師也只是知識的搬運工，職業(yè)倦怠也成必然。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我暗下決心，一定不能把考試成績作為教學(xué)的全部，而是要把“育人”放在首位，努力做到細心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。

理解學(xué)生，先要了解學(xué)生。每當(dāng)接手新班時，我都會在第一天把我的家庭電話、手機號、電子郵箱寫到黑板上，告訴他們我隨時歡迎每一位同學(xué)與我交流。我還要求每位同學(xué)寫出自己的10條優(yōu)點，再對每個學(xué)生的優(yōu)點給予點評和鼓勵。這樣雖然要花費不少的時間和精力，4

但可以在很短的時間內(nèi)了解到學(xué)生的一些情況，拉近師生之間的距離。

用心教書，傳授知識培養(yǎng)能力。每次與學(xué)生接觸，我都會時時關(guān)注學(xué)生的眼睛。學(xué)生求知若渴的雙眼極大地強化了我的責(zé)任感。高中學(xué)生普遍認為數(shù)學(xué)難，解題、做題瑣碎而枯燥，部分學(xué)生慢慢失去了學(xué)習(xí)興趣。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我堅持用“六備法”備課，即備學(xué)生、備知識結(jié)構(gòu)、備課堂組織、備教法、備教具、備鞏固練習(xí)，盡量使課堂設(shè)計生動有趣。對每一次作業(yè)和測驗，我都堅持全批全改，視情況個別“面批”，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

我在每一個環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。

平等對待，讓每個學(xué)生都嘗試成功。“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛公正無私的具體體現(xiàn)。但在應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的時期，有的教師往往難以做到對好學(xué)生和差學(xué)生一視同仁，這是違背教師職業(yè)道德的。教師應(yīng)該關(guān)心每個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生更要耐心幫助。

在多年的教學(xué)工作中，我針對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)計了五步學(xué)習(xí)法：預(yù)習(xí)（課前）-質(zhì)疑（課堂）-練習(xí)（當(dāng)堂）-日回顧-周復(fù)習(xí)。對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生設(shè)計了八個細節(jié)：聽課時眼睛看著老師，遇到問題及時問，做題前逐字讀題，會做的題盡量做對，難題會做多少就做多少，建立錯題本，每天復(fù)習(xí)，有進步時獎勵自己。我對學(xué)生的要求因人而異，使學(xué)生感受不到過多的壓力，在不斷進步中保持著對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

關(guān)愛學(xué)生，成為他們的良師益友。對學(xué)生的情感、愛心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。我曾教過一名性格十分內(nèi)向的學(xué)生，他既不善于與同學(xué)、老師和家長交流，又非常敏感，常常幾天不說一句話。為幫助這位學(xué)生，我堅持每天與他談心，并動員任課老師和同學(xué)想方設(shè)法與他交流，從各個細節(jié)關(guān)注他，讓他參加各種集體活動。在老師們和眾多同學(xué)的共同努力下，他終于融入了集體生活，各方面都有了很大進步。現(xiàn)在，他已考入中國建筑設(shè)計院。如果沒有當(dāng)初老師們的關(guān)愛、同學(xué)們的幫助，他的性格有可能會困擾他一生。

為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛學(xué)生的教師會時時想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。當(dāng)年我就是因為崇拜慈母般的數(shù)學(xué)老師，才選擇了當(dāng)數(shù)學(xué)教師。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹立一個人民教師的高尚完美形象。如今，我的學(xué)生中也有許多已成為了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。同時，教師還要給學(xué)生樹立積極進取、勇于探索、終身學(xué)習(xí)的榜樣。

教師這個特殊的職業(yè)關(guān)乎學(xué)生乃至國家的未來。因此，教師要自覺踐行高尚師德，樂于奉獻，嚴(yán)格自律?！疤依顫M天下，個個是俊杰”是我們做教師最大的職業(yè)樂趣、最高的人生理想！

第二篇：教師座談會

教 師 座 談 會

時間：2009年3月20日

地點：會議室

參加人員：全體實驗教師

主 持 人：李紅梅

記 錄 人：梁 勇

內(nèi)容摘要：

一、交代此次會議的目的與意義

二、教師代表發(fā)言：

孫清香：

美育是指通過現(xiàn)實生活和藝術(shù)中的美來打動學(xué)生的感情，使他們在心靈深處受到感染或感化，從而培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，通過課題的研究，我在教學(xué)中越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的美育，而且也確實受益匪淺。姜麗娜：

通過課題的研究，我意識到學(xué)校美育的首要任務(wù)是提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，進而促進學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展，這一重任，僅僅讓學(xué)校藝術(shù)課程來承擔(dān)是不現(xiàn)實的，也是不可取的，學(xué)校各個學(xué)科都要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。作為科學(xué)課的教師，覺得擔(dān)子越來越重。必須下功夫去研究才行。學(xué)生對做實驗很感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，效果很好。

彭桂香：

我是低年級《思品與生活》課的教師，實驗后給我最大的感受是：課堂紀(jì)律越來越好，上課發(fā)言的積極性比實驗前提高了，以前上課由于學(xué)生的年齡小，自控能力差，總是維持課堂紀(jì)律?，F(xiàn)在不用了，教學(xué)效果自然好了很多。

劉愛榮：

通過課題的研究，學(xué)生的動手能力又增強了，參加美術(shù)小組的人數(shù)越來越多，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，敢于吃苦。優(yōu)秀作品層出不窮。在今年的科技節(jié)活動中，我校有五人獲優(yōu)秀獎，這是從未有的成績。都是科研給課堂帶來了生機。

張楠：

通過三年的實驗，作為學(xué)校的音樂教師，我非常高興。因為學(xué)生無論從課堂紀(jì)律上、聽課態(tài)度上都有了長足的進步。難得的是參加活動小組的人數(shù)越來越多，高年級的同學(xué)也不再認為演節(jié)目會影響學(xué)習(xí)的觀點。活動的質(zhì)量也有很大的提高。課本劇《一棵樹和一個男孩的故事》受到了縣級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

鄭長娟：

少先隊這一塊是進行美育的主陣地，我們主要做的是優(yōu)化隱性審美教育，讓每一空間都滲透著審美美，展現(xiàn)靈動的審美氛圍，使學(xué)生在有形和無形的審美環(huán)境中受到潛移默化的熏陶，展現(xiàn)“無言教育”的魅力。實現(xiàn)審美的滲透性和審美教育的廣泛性。通過一段時間的實驗效果顯著。同學(xué)們都能自覺遵守校內(nèi)外常

規(guī)，自我教育能力不斷增強，校園環(huán)境做到了凈化、美化。劉術(shù)艷：

我的感受最深的是課題實驗后和諧師生關(guān)系，生與師進行交流的次數(shù)增多了，溝通很融洽。學(xué)生愛聽教師愛講，教學(xué)效果是不言而喻。把學(xué)校逐漸建成一個愛的精神樂園。通過以情動情，以情育情。樹立具有美感的教師形象，并以此作為學(xué)生的參照對象。使校園呈現(xiàn)出一種人際的互動美。

楊乃博：

實驗階段我們逐漸做到了普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，訓(xùn)練與表現(xiàn)相結(jié)合，發(fā)展興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合。班班創(chuàng)審美特色，班班有工藝小制作，件件作品閃爍靈性，使興趣分化，審美特長得以強化。

呂秀蘭：

實驗過程中我們第六中隊開展自主性隊會，讓學(xué)生學(xué)會自我教育?！白晕谊爼本褪顷爢T在分析自身特點的基礎(chǔ)上，提出“少先隊自我教育”主題內(nèi)容，然后從他們實踐的目的、方式、方法著手設(shè)計內(nèi)容豐富的小型多樣的教育活動，通過大量生動具體經(jīng)驗事實的分析說理，通過形象生動的案例、故事展現(xiàn)，通過喜聞樂見的表現(xiàn)手段，學(xué)生從中得到深刻的教育。

王麗敏：

課題實驗改變了評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會自主評價。以往，評價的主體總是老師，偶爾有學(xué)生參與。我們總是以成人的眼光

來看待學(xué)生的活動與作品。不知道在孩子的眼光里，真正的優(yōu)秀作品是怎樣的，不知道孩子衡量作品的標(biāo)準(zhǔn)。自從采用學(xué)生來評價學(xué)生的活動與作品，有學(xué)生來組織評選的過程，由學(xué)生來給學(xué)生頒獎。讓孩子的活動與作品在自我評價中閃現(xiàn)藝術(shù)的光芒。

董麗靜：

實驗前，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法掌握的很少，自學(xué)能力一般，進行研究后，教師要把學(xué)生的主動權(quán)真正交給學(xué)生，教師絕不代替，凡是學(xué)生能合作的就大膽放給學(xué)生，凡是教師講的就講到點子上，這樣的教學(xué)理念使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，效果非常好。呂秀靜：

實驗中，我深深地體會到：教學(xué)應(yīng)加強思考性、探索性，要學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)中多給學(xué)生一些時間，多一些思維的空間，多一些鼓勵，只有這樣，我們的教學(xué)才會是最有效的。

三、課題組組長做會議總結(jié)：

通過課題的研究，學(xué)校營造了濃厚的科研氛圍，實現(xiàn)了“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師的轉(zhuǎn)變，我們達成了共識，定位于五個“一”目標(biāo)，即：讓每一個學(xué)生都受到審美教育；讓每一個學(xué)生的審美個性都得到張揚；讓每一個學(xué)生潛能都得到有效而充分的釋放；讓每一位教師都重視并參與審美教育；讓校園的每一個空間都賦有審美教育的功能。希望我們教師今后繼續(xù)努力，在課堂教學(xué)這塊沃土上，各具風(fēng)采，形成自己的特色和教學(xué)風(fēng)格，成為教育科研和學(xué)科的帶頭人。

第三篇：教師座談會

海鹽縣青少年宮

教師座談會心得體會

吳慧超

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家早上好！

首先感謝青少年宮為我們新教師組織這次座談會，這是對我們新教師的關(guān)愛，我很高興能夠在這里和大家交流。請各位老師多多指教。今天我發(fā)言的內(nèi)容有兩塊：一是來少年宮的感受；二是自我分析與規(guī)劃。

一、來少年宮的感受

2月25日，第一天正式上班。嶄新的少年宮，嶄新的辦公室，都似乎在告訴我這是我一個嶄新的開始。那時，我就默默的告訴自己：來了，就好好的做下去，盡自己最大的為少年宮出一份力量。

剛來少年宮時，我們新宮還沒有啟動，所以我們總是有多活要干：搬桌椅，整理，布置教室。有時候真的覺得蠻累的，不過心里還是很開心的，因為大家一起干活時，感覺這里像一個溫暖的大家庭，大家就像朋友一樣，相互幫助，有種同甘共苦的感動。

二、是自我分析與規(guī)劃

在少年宮里，我主要負責(zé)小牛頓課程。小牛頓課程是一門以實驗為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的課程，隨著新課程的改革，這種課程顯得越來越重要。我很榮幸能夠負責(zé)這個小牛頓課程，可是我心里總是有點忐忑不安。之前一年多的高中教學(xué)讓我習(xí)慣了一傳授知識為重點的課堂，現(xiàn)在對象變了，要求變了，我一絲不敢怠慢，一有時間我都會在網(wǎng)上收集相關(guān)資料來充實我的課堂?，F(xiàn)在小牛頓課已經(jīng)上了四節(jié)了，與學(xué)生也慢慢熟悉起來了，沒有像以前一樣拘束了，不過課堂之上仍然會出現(xiàn)或多或少的問題。怎樣更好的服務(wù)好我的學(xué)生，怎么讓他們在短短的一個半小時內(nèi)收獲更多的知識，怎樣讓學(xué)生喜歡我的課。我覺得必須要從以下幾方面做好：

（一）課前準(zhǔn)備要充分。每一節(jié)課都要認真的專研教材，理解并掌握每一句話的含義。在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教學(xué)目標(biāo)，要計劃好這一堂課要

第四篇：教師座談會_

教師座談會

首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們年輕教師提供了一個溝通學(xué)習(xí)交流的機會，通過此次教師座談會，我充分認識到自己在工作中存在的問題與不足，進一步明確了在今后工作的目標(biāo)與方向，同時也對干好教師工作的重要性和必要性有了進一步的認識，作為一名才加入教師隊伍的年青教師來說，還要在工作中不斷磨練不斷成長，不斷地克服缺點積累經(jīng)驗，為努力成為一名合格的教師而奮斗終身。在會上一方面通過與其他與會老師的交流，我充分認識到自己在實際教學(xué)中的幾個問題，同時在會上也針對這些問題給與了積極的意見。另一方面也對我們年輕教師做了幾點要求：

第一，在教學(xué)過程中沒有及時根據(jù)學(xué)生實際對知識的接受情況，對課程的講解做出及時調(diào)整。在授課過程中嚴(yán)格按照課程講義和教學(xué)要求講解，但沒有及時考慮到學(xué)生的接受情況，導(dǎo)致學(xué)生在對知識點的學(xué)習(xí)過程中沒有完全達到理想的教學(xué)目的。針對這個問題建議，在實際授課中，根據(jù)學(xué)生實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法，靈活調(diào)整教學(xué)速度，從而使不同此次的學(xué)生都能夠充分理解和接受各個知識點。

第二，在對實際案例的分析和講解還存在一定的局限性。在授課過程中在對實際案例的分析與講解還僅限于教材中所提供的案例，使用教材提供的案例來對知識點進行講解，雖然能過很好的達到教學(xué)目的但是實用性和創(chuàng)新新不足，特別是針對非計算機專業(yè)學(xué)生，不能很充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。針對這個問題建議，在實際授課中，特別是在對案例分析過程中，一方面要加強對教材案例的講解分析，是學(xué)生充分掌握各個知識點，另一方面要結(jié)合學(xué)生實際情況引入大量生動有趣與學(xué)生實際生活有聯(lián)系的案例進行分析，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進一步鞏固和深化所學(xué)知識點。

第三，在實際授課過程中，教學(xué)體系建設(shè)還有待進一步加強。在實際的授課過程中授課方式已近能夠很充分的把知識點進行詳細講解，能夠嚴(yán)格按照教學(xué)計劃按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，同時也能夠形成一套有學(xué)生實際情況相適應(yīng)的教學(xué)體系但還存在一定的不足需要進一步建立健全，形成一套豐富的科學(xué)的實用的教學(xué)體系。針對這個問題建議，一方面加強自身學(xué)習(xí)，提高自身授課素質(zhì)和能力。另一方面，加強交流學(xué)習(xí)，借鑒先進的教學(xué)技術(shù)，進一步拓寬和提升自身教學(xué)水平。第四，要深刻體會黨的方針政策，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

第五，要堅持熱愛本職工作，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，不斷形成和完善教學(xué)體系。在教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。

在今后的工作中我將把，在此次教師座談會上得到的意見建議認真貫徹落實到實際教學(xué)工作當(dāng)中努力克服自身問題，進一步做好今后的教學(xué)工作，怒成為一名合格的教師。

第五篇：教師座談會樣稿

.我校舉行成人高等教育任課教師座談會

張盈

2012年6月20日下午，端午節(jié)前夕，我校在304教室舉行成人高等教育任課教師座談會。校長劉志剛、副校長肖章洪、李延峰，學(xué)歷部主任張盈、副主任戴文輝、教務(wù)員李海艷出席了會議，與到會的20多位老中青教師歡聚一堂。

劉校長代表學(xué)校向參會教師致以誠摯的問候和美好的祝愿，對敬業(yè)愛崗、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝，對教師們提出三點希望：希望教師重視與學(xué)生的情感交流，創(chuàng)造更多溝通的和諧氛圍；希望教師把這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，把工作做得完美；希望教師教書育人，對學(xué)生的成長負責(zé)、對學(xué)校的發(fā)展負責(zé)。他強調(diào)這次座談會的目的地是為了進一步的促進教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校在大家的共同努力下更好更快地發(fā)展。

老師們熱烈發(fā)言，著重談了如何提高服務(wù)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，提高出勤率等。大家結(jié)合教學(xué)實際，暢談自己的想法，提出了不少寶貴的意見和建議，推心置腹，句句真知灼見。與會老師都是在我校多年擔(dān)任教學(xué)工作，為廣貿(mào)學(xué)校的發(fā)展作出了很大貢獻的高校教師。

會上學(xué)校向老師們下發(fā)了《東莞廣貿(mào)外語科技專修學(xué)校成人高等教育外聘教師管理規(guī)定》。教師們已深深感受到，隨著教師地位的提高，社會對教師的要求也越來越高，深感身上責(zé)任與使命的重大，更應(yīng)該注重形象、提高素質(zhì)、講求質(zhì)量，滿足學(xué)生的要求。

最后由東莞廣貿(mào)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)組領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，網(wǎng)絡(luò)小組作為東莞廣貿(mào)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)招生的重要團隊，小組人員應(yīng)統(tǒng)一思想，提高認識，服從大局，著眼長遠利益，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)指揮，要帶領(lǐng)好全校教職工搞好全體營銷工作，胡錦濤在軍隊發(fā)言中強調(diào)，要做好信息化條件下的戰(zhàn)略準(zhǔn)備，要以可能發(fā)生的實戰(zhàn)中打贏信息戰(zhàn)，我們企業(yè)也一樣要做新的商業(yè)戰(zhàn)場中贏得這種信息戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)小組不但要做好本職工作，還要起到學(xué)校信息化的領(lǐng)隊作用，做好模范，示范先鋒。爭取通過網(wǎng)絡(luò)這個新平臺做好2012年的招生工作。

座談會在熱烈、愉快的氣氛中進行。18：30會議圓滿結(jié)束。會議結(jié)束后，全體教職員工和外聘教師共進晚餐。