第一篇：2018六年級教師座談會

六年級教師座談會

六年級三個畢業班面臨著小考升學考試，教體局每年都要進行全區小學畢業質量檢測分析，并對全區九小進行排名，我們學校就根據排名對六年級任課教師實行獎罰，所以在坐的各位任課教師都是有壓力的。面臨小考時間緊，任務重，今天召開六年級教師座談會，其目的就是：統一思想，針對實際情況，共同討論、探索符合我校實情的教學復習策略，解決一些在在的問題，以充分做好扎實的準備，迎接六年級的畢業考試。

第一項：請六年級班主任王輝、王俊玲、康亞玲老師就班級學情及備考基本情況做簡單介紹及分析。第二項：請六年級各位科任教師談談各自教學（復習）思路、想法、建議及在教學中存在的一些問題，供大家討論、交流。

第三項：再明確一下學校研究決定的各科復習計劃。1.各科要以課堂為主陣地，向四十分鐘要質量（有計劃地組織復習，不能滿目，特別要規劃好時間：哪個階段完成檢測卷，什么時候下載打印測試題進行檢測，檢測幾次，提前做好計劃）；上考查學科邊的老師，一定把復印的復習題給學生說細講解（要提前熟悉復習題，課前明確答案，在課堂上給學生準確的答案并組織背誦）。2.學校決定從考查學科中抽出了五節課，由兩位班主任負責組織小綜合的復習，你們兩位就辛苦一下，要充分利用好這幾節課，讓學生真正把該背誦的知識要背會（小綜合100分，其中英語30分，其它綜合知識70分，在考核時就要算在賈老師和魏老師身上，既要計入年度考核成績，還要算獎罰，相信兩位年輕教師一定能把學生吼住，扎實地組織好復習，同時期望能夠取得好成績）。

第四項：請學校領導就畢業班的教學及管理談一些意見（賀股………..發言）。最后我提醒一下，在復習階段，大家要做到：

一是面向全體，對每個學生負責，特別要重視差生（班主任根據三次考試情況，和科任教師溝通，有目的、重點地輔導學困生，抓合格率的突破，在三合率上下功夫，這是教研室在質量分析時的一個重要指標）。

二是兩位班主任重視班風、特別是學風建設，做好學生的思想工作。讓學生端正學習態度，提高學習的自覺性，指導學生制定好適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。

總之，六年級的科任教師要從思想上高度重視，認真組織復習，力爭今年的小考取得較為理想的成績。所以在不至一個月的復習階段，咬緊牙關攻堅克難。相信在大家的努力下，一定會取得令學校和家長滿意的成績。

謝謝大家！

安定區福臺路小學

2018年5月10日

第二篇：六年級教師座談會發言稿

各位領導，老師們：

大家下午好。我這學期帶六年級四班的英語教學工作。這個班三四年級我帶過，五年級由于支教中斷一年，所以班級的基本狀況是比較了解的。現對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下，有不到之處請批評指正。

一、學情分析及措施

1、兩極分化比較嚴重。據了解，這班的英語優秀率與平行班相差不遠，但是平均分比一班底個7、8分。這說明后進生比較多，不及格人數較多，甚至有十幾二十幾分的情況。

2、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習風氣。不客氣地說，70個學生，每天早上近10人作業不能按時交上來，特別是每周一早。可能是六年級學生的特點，不太積極參與課堂活動，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，沒有參與的興趣，舉手發言的甚少，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面。

3、家長配合的力度不夠。總有部分家長不能按老師的要求檢查孩子的作業并按要求簽字與老師進行有效的溝通。作業沒有寫完的簽字完成了所有的作業。沒有背會的簽字已背會等。

二、措施

針對存在的問題初步有以下打算與措施，與大家探討：

1、抓住40分鐘課堂教學。為了調動學生課堂上學習的積極性，參與課堂活動的積極性，充分利用多媒體課件呈現操練。創設較為真實的情景呈現，使學生善思，樂學，提高學習效果。

2、作業設計的`設計可根據學生基礎分層要求、分類進行。如基礎薄弱的學生可以不讓讓其仿寫句子而改為抄寫句子來降低難度，背不過的讓其讀熟即可。同時也要及時糾錯，對與有錯的，未簽字，沒有完成某一項作業，沒有翻譯等存在問題的學生要及時記錄下來，及時反饋給家長取得家長的配合，同時讓其及時改錯。問題解決了的學生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過來讓科代表督促完成。

3、扎實基礎，落實細節。每個單元的重點句型和四會詞要多聽促記憶，Let’s talk多檢查背誦。讓小組長每天檢查必背的課文一篇作為日常作業，然后根據組長的記錄反饋及時與家長溝通交流，共同促進孩子的進步。課前三到五分鐘抽查背誦，讓個別學生板書單詞檢查單詞記憶等。

4、嚴抓班級紀律，保證學習效率。對于上課不認真聽講的可以單獨談心了解情況，自空能力差的讓其坐在第一排，老師隨時監督督促提醒起認真聽講。

5、成立“互幫互學”小組。學習能力強的孩子調動學習能力弱的孩子，共同促進，并且在這幾組間展開競賽。看那一組的進步最大。給予獎勵。

6、高年級學生也需要鼓勵，引入什么樣的競爭機制，是我目前正在考慮的一個問題，也希望大家給予建議。

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第三篇：六年級教師座談會發言稿

六年級教師座談會發言稿

郝XX

各位領導，老師們：

大家下午好。我這學期帶六年級四班的英語教學工作。這個班三四年級我帶過，五年級由于支教中斷一年，所以班級的基本狀況是比較了解的。現對班級的現狀以及今后的打算措施與大家交流如下，有不到之處請批評指正。

一、學情分析及措施、兩極分化比較嚴重。據了解，這班的英語優秀率與平行班相差不遠，但是平均分比一班底個7、8分。這說明后進生比較多，不及格人數較多，甚至有十幾二十幾分的情況。

2、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習風氣。不客氣地說，70個學生，每天早上近10人作業不能按時交上來，特別是每周一早。可能是六年級學生的特點，不太積極參與課堂活動，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，沒有參與的興趣，舉手發言的甚少，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面。

3、家長配合的力度不夠。總有部分家長不能按老師的要求檢查孩子的作業并按要求簽字與老師進行有效的溝通。作業沒有寫完的簽字完成了所有的作業。沒有背會的簽字已背會等。

二、措施

針對存在的問題初步有以下打算與措施，與大家探討：

、抓住40分鐘課堂教學。為了調動學生課堂上學習的積極性，參與課堂活動的積極性，充分利用多媒體呈現操練。創設較為真實的情景呈現，使學生善思，樂學，提高學習效果。

2、作業設計的設計可根據學生基礎分層要求、分類進行。如基礎薄弱的學生可以不讓讓其仿寫句子而改為抄寫句子來降低難度，背不過的讓其讀熟即可。同時也要及時糾錯，對與有錯的，未簽字，沒有完成某一項作業，沒有翻譯等存在問題的學生要及時記錄下來，及時反饋給家長取得家長的配合，同時讓其及時改錯。問題解決了的學生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過來讓科代表督促完成。

3、扎實基礎，落實細節。每個單元的重點句型和四會詞要多聽促記憶，Let’stalk多檢查背誦。讓小組長每天檢查必背的課文一篇作為日常作業，然后根據組長的記錄反饋及時與家長溝通交流，共同促進孩子的進步。課前三到五分鐘抽查背誦，讓個別學生板書單詞檢查單詞記憶等。

4、嚴抓班級紀律，保證學習效率。對于上課不認真聽講的可以單獨談心了解情況，自空能力差的讓其坐在第一排，老師隨時監督督促提醒起認真聽講。

5、成立“互幫互學”小組。學習能力強的孩子調動學習能力弱的孩子，共同促進，并且在這幾組間展開競賽。看那一組的進步最大。給予獎勵。

6、高年級學生也需要鼓勵，引入什么樣的競爭機制，是我目前正在考慮的一個問題，也希望大家給予建議。

第四篇：六年級教師座談會發言材料

六年級教師座談會發言材料

祁進歡

一、形勢分析

1、對畢業年級，學校，年級高度重視，抓的比以往每年都早，比以往每年都緊，也摸索、總結出了點滴經驗。

2、師生對升學的認識到位，家長配合氛圍比以往好，目標清晰，同時，師生的壓力也比以往大的多。

3、從上學期期中、期末考試的情況來看，六年級各班整體成績不理想。雖然師生狀態好，勁頭足，但是出現了六年級班級之間存在差異，六年級（4）班和（6）班成績較理想，出現良性競爭的好勢頭，非常好，希望其他班，奮起直追，爭先創優，提高教學成績。

二、工作原則及策略

1、工作原則

（1）面向全體，為每個孩子負責。

（2）以課堂為主陣地，以做好教學常規的落實為關鍵點。

（3）加強合作，齊抓共管，正班風，濃學風，力爭更多的孩子考出優異的成績。

2、工作策略

抓兩頭，促中間，帶動全體

（1）力爭有更多的孩子取得優異的成績。

（2）花大力氣轉化學困生。

（3）追求及格率和優秀率。

三、幾點注意事項：

1、重班風、學風建設，思想工作先行

（1）六年級更要重視班風、學風建設。

六年級（4）班（6）班為大家做出了很好的榜樣。

在這里，重點說說學風問題。

學風，即班集體內學生學習的風氣與作風。學生的主要任務是學習，良好的學習風氣使絕大多數學生都帶著愉快的心情學習、生活。所以我們要常常教育學生有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。從小處說為順利升入理想初中，從大處講為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

為更好地激發學生的學習積極性，要采取一系列激勵機制，提高學生學習的積極性和自覺性。如舉辦宣誓活動，讓每個同學立下考試目標，并寫下一句鞭策的誓言，作為自己行動的座右銘；在教室醒目的地方開辟評比欄，利用評比欄開展學習小組競賽活動，“一對一”對手挑戰賽活動，期中考、期未考學科之星評選活動，從而使班級形成一種你追我趕的良好學習氛圍。這對于促進良好班風建設起著不可或缺的作用。

（2）落實好班級管理

班主任、任課教師要充分了解學生，尤其是班主任老師，要認真分析班內孩子升學的學習基礎、心理動態、愿望等，密切關注孩子綜合成績的吻合度，多和其他老師結合，多做學生的思想工作，及時與家長溝通交流，把各項工作做到前頭，做扎實，在升學考試中，打個漂亮的勝仗。這里面，肯定要付出艱辛的努力和心血，不過，我認為非常值得，拜托大家了。

2、重基礎過關

基礎不牢，地動山搖。

做為小學階段，基礎扎實，是每個年級追求的第一目標，六年級

畢業班的學生也不例外。因為基礎知識、基本能力，最容易抓，也好抓上手。雙基抓不實、抓不牢，其他更無從談起。在這一方面，希望大家多和六年級（2）班的朱秀峰老師和（6）班的汪志新老師交流一下，學習他們的經驗，彌補自身不足，并盡快落實在自己的日常教學過程中，提高本學科的成績。

3、重精講精練，杜絕題海戰術，摒棄面面俱到

精講精練是課改的精神實質，我們也多次強調。

六年級畢業班，時間緊，任務重，又面臨升學，更要注意落實這一課改思想。

為了減輕師生負擔，保持學生高漲的學習熱情，我們更要在這方面多下功夫，堅決杜絕題海戰術這一陳舊的、處理不討好的落后方式，努力做到以練為主，突出精講，追求實效，力爭高效。

由于時間有限，所以我們在今后的新授學習、小練習、總復習的過程中，尤其要注意練習題的精心設計，力爭能最好體現出訓練的實效、高效。

4、重分層次教學

學生學習基礎、學習興趣、學習習慣、學習能力等各方面層次不一，老師們要想取得大面積豐收，必須注重分層次教學。力爭讓每個學生各取所需，各有進步。

5、重細節落實

從以往考試分析看，造成學生考試失分的原因雖然主要是由于所學知識的缺陷，但由于習慣不好造成失分的也大有人在。主要體現在：①書寫不夠工整，卷面不整潔。②粗心漏題。③審題不認真，造成答所非問。④不注意仔細檢查，做完題就萬事大吉。⑤做題的速度掌握不好，遇到難題不知先跳過去，致使會做得做不上，試卷做不完等。

因此，從平日的作業、小練習、單元測試開始，老師們要特別注意這些影響考試成績的小細節，多加指導和培養，促進學生良好的習慣形成，提高學生的考試能力。

6、重計劃、重落實、重反饋與總結

每位老師要增強計劃性，并強化落實。

對計劃內的事情，尤其要注重反饋與總結，比如：進行完一次測試后，不但老師要反思教學訓練的效果，以便于查缺補漏。同時，要引導全體學生進行反思，考好的原因是什么？并注意堅持，爭取做得更好。哪些地方不足，分析出落后、出錯的原因，并想一想如何改進，才能補救，再不出此類問題。

7、重引入競爭機制

要在年級內、班內引入競爭機制，搞好的有益的良性競爭，引導學生通過提升自己的實力和能力，并通過良性競爭，獲得美好的成功感、幸福感。

8、重互幫互助

要大力提倡互幫互助的良好風氣，提倡合作共贏，無論是老師之間，還是學生之間，只有這樣，大家才會取得更大的成功。

2012.3.13

第五篇：六年級畢業班教師座談會發言稿

六年級畢業班教師座談會發言稿

各位老師好：

今天，我們全體六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業班的工作，目的就是在抓好畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量，今天的會議程序：先由我代表教導處作個中心發言，然后各位教師就自己任教的科目、班級管理談談基本的情況以及教學中存在的問題和困惑，并說說自己的決心、努力的方向和提高教學質量的方法和策略。

首先我來發個言，我代表學校對大家的辛勤工作表示衷心的感謝，六年級是小學階段最后一年，不管哪個年級，教育教學壓力和任務都比不上六年級大，因為到了這個時段學生的心理、生理都發生了重大的變化，思想波動較大，工作難度也增大。再加上我們核心壓力，質量壓力，縣教育局統考，全縣交叉監考，單人單桌。無疑體現了畢業班的質量對一所學校而言是相當重要的，其重要性體現在四個方面：畢業質量是檢驗教師教學成果的重要指標；畢業質量是反映學生階段性學習的里程碑；畢業質量是學校辦學質量的重要指標；畢業質量是體現學校管理水平的重要窗口。今天的會議目的就是總結成績，發現不足，盡早安排，提高質量。

一、我校畢業班現狀分析 形勢分析

我們大家應該清楚地認識到：尋求鎮完小發展的根本出路只有一條，那就是全面提高教育教學質量，雖然我們小學畢業沒有初中、高中面臨中考和高考那么緊張，但也隨著我縣教育形的不斷發展，品牌學校的打造，學校特色的樹立，人們對優質教學質量的渴求已經成為校際之間競爭的重要因素。據我大約估計，我鎮優生外流還是相當嚴重的，很多家長為了子女寧肯舍近求遠、不惜花錢，而把子女送到江英、金海、玉潭、朝陽國際、藝術實驗學校等。所以形勢對我們教育工作者來說是非常嚴峻的，且校際之間的這等競爭還將持續，并且競爭強度還將激烈，可以說這種競爭可以形象地認為是從教學質量的競爭走向學校生存的競爭，從苦干、蠻干轉向巧干、科研的競爭；從學校精細管理發展為特色打造的競爭。這些競爭規則的不斷變革使得我們不得不面臨重新認識自我、審視自我、改造自我。像這種激烈的競爭我們小學可能感受還不是很深，但是身邊的鎮中學和職業中專應該是深刻感受到生存和發展不易。如學校優生留不住，學校成績差，學校成績差，家長認為學校不行，就想方設法將子女送走，這就導致學校沒人讀，且留下讀的又是成績提不高。最終的局面就會出現學校沒有學生來讀。所以我們不能等到那一天的到來以后才來醒悟。我們要從現在開始，從我們學生爆滿開始，居安思危，激發提升質量的動力，激活師生的潛能，用科學的拼博贏得超越的發展。

六年級現狀分析：

我校本屆六年級共有五個班，有畢業生250人，而且聽大部分老師反映，學生一屆不如一屆，我們不如上屆，這應該還是較客觀的，從去年上半年鎮中心學校的統考的成績看：語文63一，64二，65九，五2十二，五1十六；數學65四，63九，64十一，六2十二，六1十六；思品65一，63三，64五，六1八，六2十三；科學63九，64十三，六2十四，65十五，六1十六。從成績可以看出：1學生基礎差，如六1差不多包覽了全鎮的倒數第一，且我們這個年級除了語文可能稍好點外，其他科目都靠后，科學包覽了倒數五個名次；

2、學生學習態度不太端正，微行成良好的學習風氣，根據我檢查和了解的情況，每個班都有不完成作業的情況，有抄襲作業的情況，有的學生愛上網，玩游戲，還有的可能對學習根本不在乎，好與差無所謂。

3、還有部分學習可能確實沒有掌握正確的學習方法，不懂得怎樣去學習，對于課堂上一些重點內容不理解、不識記，該讀的不讀，該記的不記，導致學習成績差，對自已沒有信心，認為自己根本就不是讀書料。

二、提出建議和努力的方向

針對我們的現狀我認為我們六年級的全體老師要做好以下幾個方面：

1、既要有憂患意識，又要有必勝的信心

大家認為本屆六年級成績不好，形勢窘迫，不盲目樂觀，這就是憂患意識的表現，但是我們也不能失去信心，說不定別的學校和我們差不多，說不定比我們還要糟，問題總是存在的，重要的是我們要有解決問題的決心和辦法，我看了田茂菊老師備課計劃里這樣寫道，去年下期剛接手64班時，高興不已，信心滿懷，但是經過自己一期的努力，可能班上的情況不盡如人意，人就有點泄氣，茫然不知所措，自己不光提不起勁，也不知道下一步將怎樣去搞。所以我看了以后，必須趕緊召開六年級老師會議，我認為必須給我們六年級老師打氣、鼓勁，在迷茫的關鍵時刻能夠給予適當的幫助。還有六1班成績不理想，我們不能就此對他們失去信心，不能認為反正是最差提不高，就破罐子破摔，畢竟在我們老師的教育下，應該還是有希望有進步的，教得越久，效果越明顯。戴思只接手半年語文科就進步了17.88個百分點。進步是非常大的，相信還經過這半年的努力成績一定還會更好。同時我們上期進步比較大的班級還有李潔老師所教的65的語文，進步15.58個百分點；孟吉長老師所教六2班的數學，進步了14.74個百分點，廖國榮老師所教六2班的語文前進了11.26個百分點；文吉安老師63班的數學前進了4.15個百分點；可見我們各科都是在前進的。還有我們科學、思品、英語原來是我們的薄弱科目，并不是教不好，而是沒有引導老師和學生足夠的重視，這期我有意進步和調整和安排，擔任六年級統考科目基本上就是我們的語數骨干教師，只有我和黃樂樂老師并不是語數老師，我也想自己教六年級的科學主要是看了去了科學包覽了倒數幾名，我想今年一定改變這個局面。我也相信既然學校把畢業班交到大家手里，在我們共同努力下，一定能克服困難，不負眾望，取得優異的成績。

2、既要有決心，又要有方法 有位哲人說：“世界上一切的成功、一切的財富都始于一個信念！始于我們心中的夢想！”心中有目標，工作才有動力。鎖定你心中的目標，并且看準看，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝著目標執著地追求，成功的路就在腳下。對于我們六年級老師我想應該抓好這幾個方面的工作：（1）抓安全

要繼續抓好安全工作、培養學生良好的行為習慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學期，我們以安全作為一切工作的前提。經驗告訴我們，安全工作是來不得半點松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會帶來危險。因此我們必須對此高度重視，切不可松懈。我們要把學生的思想穩定工作抓好，要及早發現苗頭，對他們多談話、多交流，加大理想教育、前途教育的力度，還要講究方法，對癥下藥。要加大“問題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關注孩子的一舉一動，一言一行。發現問題，及時處理。

要嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。確保孩子有一個良好的狀態，讓每一個孩子都做合格的小學畢業生！

在這里我還要強調一點，我們在教育學生時要有愛心，要有耐心，切忌教育方法簡單粗暴，急于求成，絕對不能出現體罰和變相體罰，這也是教育的安全。

2、抓質量

質量是生命線，鎮完小的生存和發展，要靠教學質量來支撐。我們只能成功，不能失敗。所以，我們一定要有質量意識。

（1）制定好科學的教學計劃。按計劃有序推進教學工作，決不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。要堅持輔優補差，個別輔導。充分利用一切可以利用的時間，如早自習、午休的等時間。

（2）從課堂教學著手。向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。一是抓好備課關；研究六年級的課程標準、注意捕捉教改信息，了解新的教學動態，有效提高課堂效率。發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關，首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”并重, 倡辨質疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。二是教務處管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；要突出對教學常規的檢查。

（3）不放過每一個學困生。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。并且只有把學困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對學困生不能放松要求，要特別關注，付出真愛。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分學困生在在學習上能取得長足進步。

（4）最大限度地利用時間。世界上最公平的是時間，對我們每個人來說都是24小時，絕不多給誰一分，也絕不少給誰一分，只有看你如何去用。人與人之間的差別，很大程度上是在時間的利用上。偉大的文學家魯迅說：時間就像海綿里的水，只要你去擠，總會有的。所以，魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在了學習上，與時間賽跑，永遠跑了在了許多人的前面。合理安排，就會提高效率，也就是節省了時間。明確學習任務，形成做事前思考的習慣，課堂上力求當堂掌握。誰贏得時間，誰就能贏得最后的勝利。

（5）要強化訓練。科學訓練是提高教學質量致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規范、練速度、練重點、練能力。練規范是指在做練習、各類測試時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，在測試時一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容；練能力就是要通過練習逐步培養自己的學習能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

3.抓團隊

任課老師要齊抓共管。各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。

要求老師與老師、老師與學校領導之間加強聯系與溝通。老師與老師之間，要有一個統一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無不勝的法寶。

4.抓家校 加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。班級管理工作如果單憑學校來完成，那是很不夠的，只有讓學生家長參與其中，才能更全面的搞好學生的管理工作。學校和家長共同配合，形成合力，畢業班的各項管理工作才能日臻完善。

老師們，學校把六年級畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期待，大家應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。今天的會議既是提升六年級教學質量的動員會，也是明確目標、加油鼓勁會。2011年我校各項工作已經取得優異成績，為我們六年級老師在新的學期立下了標桿，為努力進取，再創佳績增添了動力。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，秣馬厲兵，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰，給學生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。