第一篇：毛概義工實踐報告

義工實踐心得體會

班級： 姓名：

學號：

義工心得與體會

主題：清除小廣告，美化校園環境 參加者：

時間：2011年10月30日 地點：

社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是我們大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。作為一名大三學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。社會實踐活動給我提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。

我們班這次毛概社會實踐活動是做義工，班里分了三個小組。我們組商量后準備去清理校園隨處可見的各種小廣告，來使我們的校園更加美麗和整潔。商量好后，我們把時間確定在一個周五下午。那天下午是出奇的冷，凜冽的北風像一根刺一樣刺殺著我們稚嫩的臉頰，但同學們還是那么開心。

我們的第一站是去學校水房，每天都去打熱水，都沒有發覺水房墻上的廣告紙都已經有厚厚一層了。到達后同學們都爭先恐后的干起來，一會功夫，墻上的廣告就被我們清理的干干凈凈。雖然有些累，但同學門還是蠻開心的。

第二站我們來到宿舍樓外，看著花花綠綠的廣告紙貼在墻上，確實有點影響校園的風貌和整潔。我們又開工了，雖然有凜冽的北風吹著，我們還是伸出我們的雙手，把墻上的廣告一張張撕了下來。同學們的手凍紅了，心里卻暖暖的。

我們的第三站是教學樓，我們的工作是打掃教室衛生，擦桌子和凳子。教室是我們每天學習的地方，學習環境干凈和整潔了，同學們的學習效率自然也就提高了?？粗晃覀兇驋吒蓛舻慕淌遥覀兠總€人心里都美滋滋的。

對我們學生來說,義工活動是一個成長契機。義工活動能夠協助我們解決社會問題及服務對象的需要，提高服務對象的生活質量，通過親身體驗，使我們了解社會各階層的生活情況，加深我們對社會問題的認識和關注，培養了我們的社會責任感、公民意識及正確的工作態度。通過義工服務能夠拓寬我們視野，提高我們觀察問題、解決問題的能力、人際溝通能力和社會適應能力。通過義工服務，還可以使我們了解到自己的局限，從而刺激我們的學習興趣，增加學習的主動性，加強對學科的掌握和運用，促進專業知識與社會實踐的相結合。有的同學是這樣評價義工活動的：“短暫的實踐、長遠的鋪墊”。在調查中，有的同學認為“做義工要做得有效率、有意義，實實在在的去做，做義工是一輩子的事?！笨傊?，開展義工活動對我們是一種思想情操上的熏陶，是一種道德品質上的培養，是一種能力的鍛煉，是一種學識的提高。我們在服務社會的同時，個人得以成長。

這次實踐活動活動中讓我真正懂得了義工不單單指免費做事，還有更深遠的意義。“義工”即義務工作，是指任何人志愿貢獻個人時間及精神，在不為任何物質報酬的情況下，為改進社會而提供的服務。義務工作是為改進社會而提供服務的一種助人行為，而助人行為是表達“愛”的一項行動，表達愛的表現是發自內心的無私奉獻精神，并非能用金錢或物質來做量。同時，義務工作的價值及個人所得的回報，是遠遠超過于一些物質的回報。這次實踐活動使我從中學到了很多書本上學不到的東西。這在無形中使我對自己有了一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

第二篇：毛概義工體會

自我教育—義工勞動感想

從紅橋搬到北辰 給我最大的感受是人多！進而產生了很多問題，今天我們土木C097班組織了一次生事浩大的義工勞動！整理校園亂擺放的自行車。北辰的自行車不能用一個多字來形容，最主要的是亂！橫七豎八怎末放的都有而且放的到處都是毫無規律，甚至把宿舍樓門口的應急通道都給堵了，形勢嚴峻任務艱巨！

在開始的時候 大家都有些放不開，怕被人誤會為偷車賊或者搞破壞的。過來路人都不好意思推車擺放了！隨著雜亂無章的車子逐漸變得整齊，同學們的膽子和干勁也大了起來！你一輛我一輛大家不知疲倦的把自行車抬到停車器上，天氣的寒冷阻擋不了我們熱情的心，從西一到西五亂放車子越來越多，于是乎我們商定抽出幾個人來安排在各個宿舍樓門口！給剛停下車的同學講解正確停車不要為了自己一時的方便而影響大家的出行，更不要把車挺在安全線以外。雖然天氣很冷，但是我 們志愿者看到同學們對我們的支持和認可，我們心里已經很滿足了。我們也學會很多，責任、寬容、奉獻、?我們既然選擇了工大，就要愛護他，呵護他。即 使有時會讓你感覺到疲憊，但我們無怨無悔，他是我們的一份責任，熱忱的心在跳動，奉獻的血在流動，只要我們每一個人獻出一份愛，出一份力，工大將更加和諧。即使是滿頭大汗，身心疲憊，但只要有 人理解我們，認同我們，我們將深感欣慰，我們是小草，無需人們舉手 稱贊，因為我們本來就平平凡凡，星星之火可以燎原，奉獻之草依然 可以長青?；顒又胁粌H鍛煉了身體有體力上的付出，更重要的是也鍛煉了自己的表達能力，鍛煉了自己不怕羞勇敢面對事情的能力，我們總有一天會步入社會，將會遇到各種各樣的事情，現在鍛煉的不怕被別人誤解頂住壓力 對將來也有很大的幫助！

通過這次義工我們向同學們說明了工大的文明與和諧要靠每個人來一點一滴的做起，我們都是無名小草，但是聯合起來就是茂盛的草原！不論是義工還是干事，在奉獻愛心的時候都成了無私的天使。我從義工的辛苦中感受到了由由于付出而感到得快樂。以后走出校園，在公共場所一定會嚴格遵守公共秩序，保持公共場所的整潔不會因為自己方便而影響大家。同時我也認識到了以后做事要肯吃苦，不怕累，不怕被嘲笑。

雷鋒事跡永葆生機，釘子精神永垂不朽。做義工事雖小，但可以給大家很多啟發；實踐課時雖短，但留給大家久久的思慮。珍惜每一次實踐課的機會，相信我們會收獲很多。

心得體會

我們全班的實踐活動是去就將宿舍樓前放置雜亂的自行車擺放整齊。平時我們在下課后，為了自己方便就把車子隨手放在樓門前，直接擋著了樓的疏散通道也影響學校的環境。經過這次實踐，我深深的意識到了這種行為的壞影響。如果每個人都這樣只顧自己一時舒服而把周圍環境搞得一團糟的話，那么在緊急情況時第一吃虧的是我們。隨之我便想到了以前自己的所作所為對此造成的影響，我決定以后一定會注意自己的行為，提高自己的素質修養。

這次實踐集體活動讓我們不再局限于課本的理論而是真正的付諸實踐。我們中國共產黨的宗旨就是為人民服務，只有體驗到勞動的艱辛，才懂得珍惜勞動的成果。我們要樹立為人民服務的人生觀價值觀，真心實意的為自己的母校為身邊的同學貢獻自己一份微薄的力量。雷鋒同志就是一個非常好的榜樣。人們都成雷鋒為人民的勤務員，他無私奉獻，毫不利己專門利人，做好事不留名，全心全意地為人民做好事，以至于我們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒，這說明雷鋒精神已經深入人心，成為了我們寶貴的精神遺產。甚至毛澤東主席都為雷鋒同志光輝題詞：“向雷鋒同志學習”。這次我們的活動就是向雷鋒同志學習和紀念雷鋒同志的一種集體活動，我們用自己的行動用自己的汗水來緬懷人民的好同志，讓雷鋒精神彰顯，使其發揚光大，不要讓社會漸漸遺忘了這種寶貴的無私奉獻精神，喚醒人們學習雷鋒的意識，讓偉大的雷鋒精神代代傳承，使這份珍貴的精神遺產永垂不朽。這如那句歌詞所說的“只要人人都奉獻一點愛，世界會變成美好的人間”。

同時這次的志愿活動也增強了我們的愛國主義精神，并使之與學習雷鋒有機地結合起來。從小老師就教育我們要熱愛祖國，其實熱愛祖國的具體表現就是我們力所能及的為自己的周圍做出自己的貢獻，使社會充滿愛，讓社會更加和諧健康。所以這次活動既培養了我們熱愛勞動的品質，也增強了我們建設美好家園的熱情和構建和諧社會的責任感。

經過這次活動使我們班人人參與勞動實踐，從勞動中鍛煉自己，培養我們的勞動意識，從實踐中培養尊重別人勞動成果的意識和防患于未然的意識，同時使我們重溫了雷鋒同志的感人事跡，切身感受向雷鋒同志學習的快樂，讓我們認識到自己過去的不足，能夠及時改正不良習慣，成為一個有高度責任感的人。此外，經過這次活動我們班里同學之間的關系更加親密更加像一家人，在為別人奉獻自己的力量的同時，我們自己也同樣收獲了快樂。這是一次成功的實踐活動，我們不僅方便他人，更使我們自己受益匪淺，希望以后我們能夠多多參加這樣的實踐活動，讓我們將理論在實踐中理解的更加透徹，也同樣在實踐中體會理論的真正含義。

土木c097王曉科 097276

這學期我們有幸學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課，在倪春莉老師的帶領下，我們已經認真學習了馬克思主義中國化的歷史進程和理論體系——毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發展觀等等；馬克思主義中國化理論成果的精髓——實事求是思想路線的形成和發展，內容和意義等。在此期間，我們還以班為單位組織了一次以“義工”為主題的實踐課。我們班把西區宿舍樓前的自行車進行了規整擺放，在這次活動中，我收獲了很多。

以己之累體會他人之難。通過這次活動，我們體會到了自行車亂擺放的壞處，平時下課后同學們都是亂擺亂放，造成了宿舍門口堵塞，出行很不方便，擺放自行車也就半個小時就全擺好了，所以平時同學們應該自覺的把自行車擺好，營造一個更美好的校園。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。大家都比較熟悉劉備對阿斗的這則誡言，但不是每個人都會把它作為自己的行為準則來規范自己的行為。義工的種類很多，但從做義工的出發點來看卻是相同的。我們做義工并不僅僅是受助者的需要，更重要的是在用自己的行動響應心靈的召喚，通過做義工可以使我們獲得心靈上的愉悅。從小事做起，從身邊做起，不要覺得不起眼的事情就沒有做的必要。只要堅持下去，肯定能積少成多，積善成德。

雷鋒事跡永葆生機，釘子精神永垂不朽。雷鋒已經是人們心目中的英雄，雷鋒精神已深入人心。人們贊美雷鋒精神，社會需要雷鋒精神。雷鋒精神的實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。義工是實踐雷鋒精神的一部分，做義工就是捐獻我們的時間與精力，用自己實際的行動給予別人幫助，把自己的愛心奉獻于社會。通過做義工來實踐自己對雷鋒精神的理解，提升自己的人生觀，世界觀。

學以致用，實踐真理。通過對這門課程的學習，我了解到馬克思主義中國化的真正含義：任何事物都有其特殊性，必須在原有事物基礎上，根據實際環境因地制宜，才能避免教條主義的錯誤。毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發展觀就是按著這條理論逐步發展的，并且這些理論經受住了實踐的考驗。這就告訴我們要懂得學以致用，用實踐檢驗真理。通過做義工我們可以把學到的理論知識在勞動中得到鑒證。這也應該是我們以后對自己理論體系正確與否檢驗的最佳途徑。

解放思想，實事求是，與時俱進。實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓，解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶，與時俱進是黨和國家發展的內在要求。這是黨一路艱辛走來的理論經驗，這也應該是保持黨先進性的要求。對于我們來說，也應該以此來要求自己，做一個合格的社會主義建設者。要敢于接受新鮮事物，勇于承認自己的缺點和不足，使自己跟上時代的步伐。做義工事雖小，但可以給大家很多啟發；實踐課時雖短，但留給大家久久的思慮。珍惜每一次實踐課的機會，相信我們會收獲很多。

第三篇：毛概實踐報告材料

社會實踐教學題目。

1、進入21世紀10年間家鄉經濟的發展變化及消費狀況的調查

調查對象及地點：本人居住地所屬行政區域。

調查研究目的：了解近十年來家鄉經濟取得的變化，人們在經濟變化的基礎上消費水平、消費結構的變化。

2、人們對節能減排問題認識狀況的調查

調查對象及地點：所居住城市及村鎮居民

調查研究目的：了解當地居民對于氣候變化以及“節能減排”問題的認識。

3、了解所生活的區域在基層文化建設方面所取得的成就

調查對象：所居住社區或村鎮的居民

調查目的：了解在促進文化大發展大繁榮的背景下，群眾的文化生活所發生的變化。

4、城市中農民工狀況的專項調查

調查對象：所居住社區或村鎮的居民

調查目的：隨著進城農民工數量的急劇增長,農民工生存狀況問題逐漸引起人們的關注，請對當地城市中農民工的生存狀況做專項調查。例如：其生產安全保障、工資水平、權益保障、居住生活條件等方面進行調查。

5、健康合理的大學生活方式調查

調查對象：本校學生或其他高校學生

調查目的：可以選取校園學習生活的某一個方面進行調查研究，了解情況分析存在的問題，提出健康合理的生活方式建議。

6、當代大學生價值取向和心理素質的調查分析

調查對象：本校在校學生或其他省內高校在校學生

調查目的：這個經濟、政治、文化突飛猛進發展的時代，處于社會轉型期的大學生們面臨著學習、生活、就業等各方面的挑戰。在種種情況面前，大學生們的價值取向和心理素質又是呈現出怎樣的狀態，試設計調查問卷并回收進行分析研究。

5月10日交給班長按學號排序2500字

第四篇：毛概實踐報告

2016年社會實踐（社會調研）方案

一、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐課程（社會調研）的指導思想和目的

（一）指導思想：

貫徹理論實際、學以致用、講求實效的教育原則。結合毛澤東思想和中國特色社會主義基本理論，引導大學生積極投身于社會生活實際中去，加深對所學理論知識的理解和把握、提高大學生對國情民生的了解與認識，增強大學生的社會責任感和歷史使命感，培養學生的創新精神和實踐能力。

（二）目的

社會實踐是學生接觸社會、了解社會、服務社會的最好途徑，為當代大學生認識社會，了解社會，步入社會打下良好的基礎。幫助培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生充分理解黨的路線方針政策，使學生在實踐基礎上對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系加深理解和認識，培養學生運用理論分析、解決實際問題的能力。同時提高學生進行調查訪問、數據分析、人際交往表達、調查報告寫作等方面的實際能力。

二、社會實踐（社會調研）的主要內容

學生利用業余時間，深入到社會各行各業，結合課程內容對社會的熱點問題、對自己感興趣的問題進行調查分析。

充分發揮學生的主動性和自主性：學生可以自己尋找調研單位，或到父母、親戚、朋友或鄰居的企業調查，也可以到所在鄉村或社區調查。

學生參照2016年社會調研題目（見附件一）。

三、社會實踐參加人員 1401—1404 1401—1404

四、社會實踐調查基本要求

社會實踐調查是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課社會實踐教學的重要組成部分，全體同學在思想上必須高度重視。在具體實踐調查過程中，每位同學應該努力做到以下三點：

1、積極投身社會實踐調查。

2、必須保證社會實踐調查活動時間，一般不能少于一周。

3、認真撰寫一篇社會調研報告。五．調研報告的基本要求：

1、根據參考題目選題，完成一篇3000字左右的調查報告。

2、根據所選調查題目，深入社會進行實地調研，對調查的問題進行理論分析，并能提出自己的建議。

3、第十二周各班應及時將社會調研報告以班級為單位匯總，上交給任課教師，由任課教師對學生的社會調研報告進行考評，并記入學生的社會實踐成績。

格式要求：

統一用實習報告作業本。封面注明：

1、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

2015年社會調研報告

2、實踐報告標題 例：關于***********的調研報告

3、姓名 院系 班級 學號 附件一：實踐調研參考題目 青年學生對“中國夢”的理解和看法調查分析報告 大學生對全面深化改革的認知調研報告 當代大學生社會安全感現狀與原因淺析 大學生文明素質調查 大學生婚戀觀調查 關于改革開放以來人們生活滿意度的調查 當代大學生人生追求及信仰的調查 大學生參加社會實踐的意義和途徑方式 對校園公共設施破壞現狀的調查 當前大學生關心的社會熱點問題 關于大學生為什么不喜歡做第一排的原因調查 社會主義核心價值體系的社會認知度調查關于中國反腐倡廉建設滿意度調查 關于大學生對創業和創業政策的了解認識調查 社會誠信度及其影響調查 大學在大學生心中印象的調查 大學生宿舍文化現象調查與分析

18大學生使用手機情況調研

19在校大學生消費狀況的調查與分析

20大學生對中日關系的看法 21.解析90后大學生的弱點

22.培育湖南工業大學的大學精神之思考

第五篇：毛概實踐報告

當代大學生思想道德素質現狀分析及對策

摘要：社會大環境的變化也無一例外影響著高校學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的、向上的，另一方面也應看到，社會和高校發生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在許多方面還不適應，在思想和道德上不可避免地出現一定程度上的迷茫、困惑、混亂與淪喪，一些可能是帶有方向性的問題。關 鍵 詞：思想觀念

價值取向

思維方式

行為方式

一、高校學生思想道德現狀分析

社會大環境的變化也無一例外影響著高校學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的、向上的，另一方面也應看到，社會和高校發生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在許多方面還不適應，在思想和道德上不可避免地出現一定程度上的迷茫、困惑、混亂與淪喪，一些可能是帶有方向性的問題。

當前形勢下，高校學生的思想主流是積極向上的。從表面上看，現代大學生似乎缺少以往的政治熱情，但我們堅決不能用“政治淡漠”來簡單加以概括，如果說學生已經由盲目的沖動變為勤于理性思考，逐步趨于成熟則更為客觀準確。他們學會了運用馬克思主義的立場觀點和方法，結合中國實際情況觀察和處理問題，更多地表現出對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，對改革開放，黨的路線、方針、政策的認同。

（一）政治觀。良好的思想政治素質有利于培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神。在社會主義社會，思想政治素質最根本的核心就是愛國主義，集體主義和社會主義思想。對祖國的熱愛會變成大學生一種渴望祖國繁榮昌盛的動機，繼而 產生巨大的熱情，為追求真理不辭辛勞的攀登，從而形成無畏的創業精神。集體主義使大學生將自己的成才目標與社會發展、時代需要緊密相聯，繼而形成一種促進自己不斷創新和實踐的動力，并不斷提高自己的創新能力的和實踐能力。

高校學生是比較關心政治的，他們了解時事、了解政策的愿望比較強烈，對于一些國內外大事，能夠用平和的心態和發展的眼光關注形勢的發展變化。我們在與一位馬哲教師交流中，得知該位老師對同學們了解時事、了解政策的迫切心情頗有體會。這個情況同時通過我校開設的馬克思哲學課上同學們對于老師所分析的政治國際形式的強烈興趣也可以看出：

1、主動學習黨的理論知識。多數同學認為馬克思主義理論是科學理論，能夠主動學習并迅速接受毛澤東思想和鄧小平理論，掌握科學的思辨能力，不斷端正自己的世界觀、人生觀及價值觀，積極在思想上和組織上要求加入中國共產黨，以便將來更好地服務社會、造福人民。

2、對黨的路線方針政策普遍認同。調查表明，大學生對黨的方針政策給予了熱情關注。近年來，大學生的改革開放意識明顯增強，對祖國建設取得的偉大成就深感自豪。在與同學談話中進一步了解到，絕大多數同學認為“聚精會神搞建設、一心一意謀發展”，不斷構建和諧社會，全面建設社會主義小康，大力發展國民經濟，努力提高人民生活水平，是黨和政府作出的英明戰略決策，將具有劃時代的歷史意義。

（二）人生觀。總體上看，大學生人生追求是積極向上的，他們勤學善思、注重能力、全面提高、立志成才是其人生觀的基本特點。

同時，提高自身綜合素質的意識明顯增強。現實社會需要素質較高的大學生，只有文憑沒有水平難以適應社會的需要。同學們一致認為只有具備較高的綜合素質才能更好地適應社會，才能使自己有更大的發展空間。在我校，調查顯示，多數同學除了大部分課余時間用于上自習外，就是進圖書館、聽音室、網絡學習室或參加各種社團活動，同學們表示“現在還是想多學些有用的東西，將來才能有點作為”。

（三）價值觀。由于我國正處于社會轉型時期，人們生活方式在變化，社會組織形式、就業方式等日趨多樣化，國內外各種思想文化相互激蕩，這也同樣影響著在校大學生。同時，由于廣大學生對社會的認知比較理想化，加之外界的多種誘惑，不良現象也對大學生的價值觀產生直接的影響。目前，當代大學生的價值觀念發生了很大的轉變，既不是原來計劃經濟體制下提倡的大公無私、無私奉獻，也不是惟利是圖的極端個人主義、拜金主義，而是強調個人與集體利益的兼顧，奉獻與索取的統一。

價值目標多樣化，帶有明顯的務實傾向。整個社會價值觀念的裂變在大學校園里的反映強烈，大學生的價值觀念變革同社會價值觀念的變革一樣，帶有明顯的普遍性、同一性和同步性，價值取向呈現出多元化和多樣化并向獲取實惠方向發展的趨勢。這種多樣性和務實性的價值取向同我國多種經濟成分、多種分配形式和多元利益主體等體制的出現是相吻合的。

（四）道德觀。經過一段時間的比較和思考，校園的大學生群體大體上完成了東、西方道德標準的否定與肯定，一貫提倡的社會主義道德風尚和中華民族的傳統美德正在與西方文化中積極因素逐步融合，形成當代大學生的新型道德觀念。應當說，當代大學生的道德主流是積極向上的。在調查中，多數同學認為“無

私奉獻精神非常崇高”，“集體利益和個人利益應該兼顧”等。絕大部分同學認為“忠、孝、仁、義、禮、信、廉、恥”等傳統道德觀念仍有保留的必要，并且對“忠、孝”的選擇率最高。

二、目前高校學生思想道德中存在的傾向性問題

在充分肯定大學生主流的前提下，在調查中我們看到，由于各種因素的影響，大學生思想認識及道德水平依然存在不容樂觀的問題，集中表現為以下四個方面：

（一）重智育，輕德育。要想在社會上立足，要想使自己有所發展，必須依靠真才實學，這是社會發展的客觀現實要求，所以大學生過多地把注意力和精力投入到專業知識和社會知識的理論學習中，實踐則少之又少。個別同學忽視德育、不注重全面提高素質的現象也普遍存在，一直未能有效解決，這些直接導致他們意識淡化。甚至極個別學生政治責任感不強，不愿上政治理論課，不愿意擔任社會工作，政治上不求進步，公益性活動不愿參加，甚至是厭倦和反感。特別是有的學生為了追求個人利益，不惜做出損害他人利益和集體榮譽的行為，道德素質水平亟待提高。

（二）注重實惠，缺乏理想?！靶W進行共產主義教育、中學進行社會主義教育、大學進行社會公德教育”的評論是對部分大學生缺乏遠大理想的現實寫真。過去對宏大理想的追求，代之以對更加現實、更加具體、更能體現個性的目標選擇，這樣雖有增加腳踏實地、實事求是的工作作風和減輕心理壓力等積極的一面，但其生活缺少動力、格調不高、得過且過等消極因素的影響也不可掉以輕心。一部分大學生參加活動不是以鍛煉能力為目的，僅僅是為了綜合測評加分；由于缺乏明確的目標，理論功底不強，不明白人生的真諦，一部分同學覺得生活沒有意義，處在一種茫然混沌的狀態中。調查中發現，部分同學覺得“學習無動力、生活無目的、無聊苦悶”；甚至有的學生不明白 “人活著究竟是為了什么？”

（三）貪圖享樂，怯于奉獻。拜金主義，享樂主義在部分同學中產生極大的消極影響。據調查，把金錢看作是人生首要目的同學的比例在近年來有所升高。在采訪同學過程中，有不少同學認為金錢的地位十分重要，而賺錢的目的也只是為了個人私欲得到更好的滿足，對國家對社會對他人的奉獻意識較為薄弱。

（四）強調自我，忽視他人。一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我中心、自我設計、自我實現，把個人同集體、個人與他人的關系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上。在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現自我”。為了實現自我，部分學生對國家集體利益漠然置之；為了實現自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關系緊張；

為了實現自我，部分同學出現偷盜、借財物不還等損害他人利益；為了實現自我，部分同學考試作弊、弄虛作假；為了實現自我，部分同學畸形消費。自我意識的膨脹使個別學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于“我想怎么樣就怎么樣，我想干什么就干什么！”這就使得部分大學生的人生觀、世界觀、價值觀歪曲化。

三、對策思考

大學生是一個特殊的群體，社會對大學生的關注程度普遍較高，而大學生的思想道德狀況如何也會對國家、社會產生一定影響。因此，及時掌握大學生思想狀況，倡導積極思想，正確引導學生思想意識走向將是一個十分重要的課題。目前，對大學生思想意識和道德觀念影響最大的莫過于三個方面：一是社會，二是學校，三是家庭。社會上的各種現象，輿論報道等都會對大學生思想產生影響，這其中有好的影響，當然也有不利的一面。此時，學校導向就成為了決定學生意識走向的重要因素。那么學校改怎樣正確引導學生呢？ 新的歷史條件和德育對象變化的新特點為高校德育工作提出了新的挑戰，針對當代大學生思想道德上出現的新問題，作為德育工作者要思考和研究的不僅僅是如何適應這種變化，更重要的是思考新形勢下對大學生價值取向進行整合的有效途徑和方式，建立一種新的高校思想政治工作模式和運行機制。

（一）抓好“兩課”建設，充分發揮其在思想道德教育中的主渠道作用。當前，大學生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結起來最根本的一點是由于他們對“政治理論和黨的路線方針”理解不夠，對市場經濟體制缺乏足夠的認識，對改革及改革出現的問題不能正確看待，以及大學生自身對社會變化缺乏足夠的心理準備造成的。因此，學校一是應該加強大學生的思想理論教育，要把馬列主義，毛澤東思想，鄧小平建設有中國特色社會主義理論，特別是江澤民同志“三個代表”重要精神與學生的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀教育緊密結合起來，教會學生運用馬列主義立場，觀點和方法正確認識與看待社會主義現實問題，提高自己的甄別力。二要以思想品德課為基礎，從理論和實際相結合的角度，正面回答和幫助學生認識大學期間學習，生活中碰到的一系列問題。

（二）加強大學生思想道德教育、正確引導大學生思想意識走向。每種思想都不是憑空產生的，只有及時掌握學生思想動態及狀況，才能有針對性的采取不同的教育方式。加強思想道德和政治教育是刻不容緩的一個大問題，雖然當前大學生思想道德觀念主流是積極向上的，但也存在一小部分思想道德與政治意識薄弱的學生，而大學生處于血氣方剛、可塑性極強的時期，很容易就會受到不良思想的誤導，有的甚至被圖謀不軌的壞人所利用。大學生的思想意識、道德觀念和

政治行為無論對現在還是將來的中國，均有重要的影響。所以，學校應該把加強思想道德和政治教育工作放在首位，通過開展不同形式的教育活動來培養學生正確的思想意識、道德觀念。每個人在成長過程中都會遇到各種問題，大學生正處于人生觀，價值觀形成的關鍵時期，因此，在培養教育學生的同時，全面改善和提高大學生的思想道德品質，塑造大學生健康的內心世界，完善其人格和個性，全面提高素質無庸置疑應該作為大學生教育的重中之重，做到“德育為首，教育為本”。適時恰當地幫助大學生樹立正確的道德素質理念，使他們真正成為社會主義事業合格的建設者和黨的可靠接班人。