第一篇：《班興我榮,班衰我恥》主題班會(huì)策劃

班興我榮，班衰我恥

一、讓正氣抬頭

（一）增強(qiáng)班級的意識(shí)

我們?yōu)樯頌橹腥A兒女而自豪，同樣作為班級的一員應(yīng)為班級而驕傲。如果一個(gè)班級不能令學(xué)生自豪，更何談愛班呢？因此，認(rèn)為增強(qiáng)班級的意識(shí)。

可行方法：⑴齊動(dòng)手裝飾班級。盡量體現(xiàn)“活”“新”“愛”。“活”要突出活潑，靈活，“新”要突出新貌、新思想,“愛”要班內(nèi)充滿仁愛，兄妹愛，朋友愛。⑵輔導(dǎo)員要愛他們，融入學(xué)生之間，與他們交流、共舞。輔導(dǎo)員要做盞指路燈，使他們看到光亮、看到希望；要做一面旗，引導(dǎo)他們攀上峰頂，敢于爭先；要做其良師益友，爭取給他們一次次機(jī)會(huì)，一次次驚喜。

（二）班級利益高于一切

作為班級的一分子，應(yīng)把班級的利益放在首位，愿意為班付出、貢獻(xiàn)自己的力量。著眼點(diǎn)：①全體動(dòng)員、互幫互學(xué)、互敬互愛，彼此汲取他人力量；②任何事從大處著眼，小事著手，奮起努力達(dá)到目的；③做事要從大局出發(fā)，個(gè)人服從集體；④勞動(dòng)敢于爭先。作為現(xiàn)在的孩子生活優(yōu)越、自私，自我意識(shí)較強(qiáng)。所以平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)他們敢于吃苦，樂于奉獻(xiàn)的精神。⑤積極參與學(xué)校活動(dòng)。學(xué)校是班級的一個(gè)大課堂。綜上所述，要想使學(xué)生愛班，必須培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，盡自己的能力改變班級的環(huán)境，營建一個(gè)融洽、和睦、勞動(dòng)敢爭先、學(xué)風(fēng)正濃，值得他們高興，自豪的一個(gè)班級。難道樹立一個(gè)有利于學(xué)生成長的班風(fēng)，還培養(yǎng)不出人才嗎？

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，形成穩(wěn)定、和諧、向上的集體。

班級工作中用名人軼事引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀、增強(qiáng)使命感。同時(shí)借助他們身邊學(xué)習(xí)榜樣的力量進(jìn)行教育。如今社會(huì)是張揚(yáng)個(gè)性，崇尚個(gè)性的年代。基于此，學(xué)生極易與集體不和諧、與他人不融洽，小則出現(xiàn)學(xué)生間矛盾產(chǎn)生，大則影響班級風(fēng)氣。因此要幫助學(xué)生處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作共事。工作中，引導(dǎo)學(xué)生了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人、還要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分享。學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，是德育的對象，是德育的主體，學(xué)生良好的道德品質(zhì)不是靠家長和老師的苦口婆心教育出來的、更不是“管逼壓”出來的，關(guān)鍵是在積極參與的主體活動(dòng)中自我規(guī)劃，自我約束，自我矯正，加上學(xué)校老師的合理引導(dǎo)、定合理目標(biāo)合理檢查、合理落實(shí)等逐步培養(yǎng)出來的。

（四）給學(xué)生樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就該當(dāng)是這種人。”班主任的表率作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。在班級工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出樣子”，孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時(shí)常會(huì)收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信。愿意聽從其教誨，陶行知說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；惟有學(xué)而不厭的先生．才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作為班主任．應(yīng)該給學(xué)生以表率作用，讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道，這是其一。其二，在學(xué)生中樹立榜樣，每天可以將一些“口算能手”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“小雷鋒”、公布在“表揚(yáng)欄”里，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級向良好的方面發(fā)展。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。

（五）加強(qiáng)管理者群體建設(shè)是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本

管理是一門學(xué)問和藝術(shù)。班級的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì)。班主任就是這個(gè)群體的班長。要使一個(gè)班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強(qiáng)管理者群體建設(shè)。因?yàn)橐粋€(gè)好的班干隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的小助手，班主任將只能疲于應(yīng)付，弄得自己焦頭爛額。我告訴他們，班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學(xué)生參與管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競爭意識(shí)，既鍛煉

了工作能力，增強(qiáng)了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識(shí)，把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。

（六）利用主題班、團(tuán)會(huì)集中解決學(xué)生思想中的模糊認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

在學(xué)生中，總有些人對學(xué)校的各項(xiàng)管理有不滿情緒，認(rèn)為束縛太多，自由時(shí)間太少。可在班會(huì)中讓學(xué)生廣泛討論：

1、怎樣認(rèn)識(shí)常規(guī)管理；

2、能否做好；

3、做到什么程度。班主任要予以認(rèn)真引導(dǎo)，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)無論做什么事，要盡最大努力做得最好。這樣的班會(huì)不僅解決同學(xué)們的思想問題，而且能促進(jìn)班級工作的順利開展，開創(chuàng)班級工作的良好局面。確實(shí)，班主任要做好本職工作，一定要有較高的思想境界，才能居高臨下，引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展，使工作做到實(shí)處，收到事半功倍的效果。

（七）狠抓學(xué)風(fēng)形成，磨練意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

學(xué)生中確實(shí)存在這樣一些人，他們學(xué)習(xí)很努力、很認(rèn)真，但由于智商、心理等諸多因素的影響，不管平時(shí)怎樣付出，成績都不盡人意。為此，在教育過程中，首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明確課程的容量、難易程度，讓他們有心理準(zhǔn)備；同時(shí)指導(dǎo)他們正確面對生活，明確學(xué)習(xí)是馬拉松，而非百米沖刺，讓他們重視過程，輕視結(jié)果，堅(jiān)持持之以恒，就能取得好成績。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確在人生的旅程上，需要像高爾基筆下的海燕那樣，無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都要用堅(jiān)強(qiáng)的翅膀去搏擊長空，幫助他們樹立目標(biāo)，培養(yǎng)意志，教育學(xué)生把握現(xiàn)在，立足腳下。

二、步調(diào)一致

（一）讓每個(gè)同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人

從信任學(xué)生尊重學(xué)生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人，把自己的教育力量和學(xué)生集體的教育力量結(jié)合起來。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的方式，使每個(gè)學(xué)生都在班級中負(fù)一定的責(zé)任，都有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)，真正成為班級主人。根據(jù)中學(xué)生自信心、上進(jìn)心強(qiáng)，渴望表現(xiàn)自己才能的特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生安排一項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，使學(xué)生感到自己是班級的主人，班級就是自己的家。每個(gè)人的一言一行都與班集體榮譽(yù)緊密地聯(lián)系在一起。

（二）健全制度，嚴(yán)格紀(jì)律

各項(xiàng)制度的內(nèi)容要具體，并切實(shí)可行，最好實(shí)行目標(biāo)管理，并確定目標(biāo)值，使目標(biāo)管理的效果、質(zhì)量做到量化，易于具體操作比較，體現(xiàn)直觀性，以便于考核。根據(jù)目標(biāo)管理的要求、具體設(shè)計(jì)班級目標(biāo)管理的內(nèi)容和學(xué)生質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)。其次，班級規(guī)章制度一旦制定，就具有指令性和嚴(yán)肅性，不能隨意更改或因人而異。班主任應(yīng)加強(qiáng)督促檢查，尤其是在開始執(zhí)行時(shí)要處處留心，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象哪怕是微小的事情也不能聽之任之。而要及時(shí)糾正。把違紀(jì)現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài)，對自學(xué)遵守紀(jì)律則及時(shí)表揚(yáng)。要特別重視值日班干部的每日講評，并加以補(bǔ)充小結(jié)，做到所有的規(guī)章制度紀(jì)律要求對班級所有成員都一視同仁，學(xué)生干部與一般同學(xué)同樣對待，好學(xué)生和差學(xué)生同樣對待；因?yàn)榘嘀魅螌W(xué)生的態(tài)度要求不公正不一致，教育評價(jià)上不平等都會(huì)引起學(xué)生的不滿情緒，進(jìn)而拒絕遵守班級規(guī)章制度，甚至故意違反紀(jì)律，引起班級紀(jì)律疏散，影響班級工作的順利開展。

另外還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。班規(guī)的制訂在于教育學(xué)生，學(xué)生違反了規(guī)章制度應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己反省，班級同學(xué)共同幫助他進(jìn)步，而不能由班主任個(gè)人說了算。這些措施統(tǒng)一前采用民主方式，大家討論表決，這樣學(xué)生才能從小養(yǎng)成民主的習(xí)慣。在大部分人能接受情況下就執(zhí)行。要抑制自我中心意識(shí)，要明確對學(xué)生指責(zé)、埋怨、強(qiáng)迫、命令就等于在師生的心靈之間挖鴻溝，只能增加師生之間不理解、不信任折程度，只能降低學(xué)習(xí)效率。

（三）養(yǎng)成學(xué)生文明的行為習(xí)慣

抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。俗話說：“萬事開頭難”。對班級的管理工作，開創(chuàng)一個(gè)良好的局面固然相當(dāng)重要，但這是不夠的，我的做法是：在時(shí)間上狠抓學(xué)期的開始和結(jié)束工作，穩(wěn)定中間階段。對全體學(xué)生來說，要抓住好學(xué)生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在學(xué)期開始，舉辦班干短訓(xùn)班；對“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，交代工作方法，以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。

這時(shí)，及時(shí)召開班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。

對學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)問，對每個(gè)班主任來說，都面臨這一棘手問題。可行的辦法有：

1、保護(hù)他們的自尊心。“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強(qiáng)，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

2、對待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表揚(yáng)，加倍的愛護(hù)他們。對任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表揚(yáng)，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。

（四）開展班級特色活動(dòng)

（五）強(qiáng)化自我教育活動(dòng)：激活競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。馬卡連柯認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級獎(jiǎng)勵(lì)條例，引起學(xué)生的競爭意識(shí)，在班級中開展各種競賽活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對的一切。

（六）挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強(qiáng)信心，制訂目標(biāo)

每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識(shí)。樹立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功．但成功是一個(gè)艱苦的過程．目標(biāo)對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。

（七）群策群力

培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通。一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對各任課老師的反映情況，對教師教學(xué)工作的意見和要求，并把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師；另一方面，班主任更要積極主動(dòng)向任課老師了解班級的各方面情況，定期召開學(xué)生座談會(huì)，召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級的動(dòng)向把準(zhǔn)，工作做到有的放矢，以便不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)取。加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)情班情，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁

第二篇：“班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)

“班興我榮，班衰我恥”主題班會(huì)

敬愛的同學(xué)們，首先感謝你們近兩個(gè)月以來對我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海，為了同一個(gè)目標(biāo)（成人、成材）我們聚到了一起，應(yīng)該感謝上天給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。但開學(xué)以來，我們班無論是在學(xué)習(xí)方面，還是在生活、紀(jì)律方面，都不是很令人滿意。在近幾個(gè)星期里，可以說，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認(rèn)主要責(zé)任在于我，在這里先對大家說聲對不起。但俗話說得好，一個(gè)巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會(huì)出現(xiàn)這樣一種很差的情況。在這，大家可以聽一下這個(gè)故事：

相傳釋迦牟尼孝問他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我們班每個(gè)同學(xué)可以說就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。俗話說：“人心齊，泰山移。”集體的成功，不是那一個(gè)人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。一個(gè)良好的集體，不是單靠那一個(gè)人的努力就可以創(chuàng)造的，而是靠班集體的每一個(gè)成員的共同努力，班級的榮譽(yù)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，班集榮譽(yù)高于一切。

從這兩三個(gè)月以來，我分析了我們班的情況，大概存在以下問題：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，沒有競爭意識(shí)，得過且過。

2、班干部起不到帶頭作用，對班集體的榮譽(yù)、工作、紀(jì)律等漠視不理，甚至帶頭違反紀(jì)律。

3、有些同學(xué)沒有班集體榮譽(yù)感，被扣分之后，不是找原因，為什么會(huì)被扣分？而是說出“管它的呢？反正不是我”這樣心寒的話來。

4、班級缺乏團(tuán)結(jié)拼搏的精神，對班集體的事情漠不關(guān)心，我行我素；同學(xué)與同學(xué)之間缺乏友愛、友誼，為了自己個(gè)人利益不惜損害他人或集體的利益。我這并不是危言聳聽，也許大家認(rèn)為我們學(xué)校是重點(diǎn)高中，根本不存在什么不良的情況。其實(shí)大家是被表面現(xiàn)象蒙騙了，不信，請同學(xué)自己想一下：

在近兩個(gè)多月的時(shí)間里，你自己是否努力學(xué)習(xí)了沒有？你是否為班集體做過什么事情了？如果認(rèn)為你沒有為班里面做過什么，那你再自己問一下，班集體的榮譽(yù)有沒有因?yàn)槟愕脑蚨軗p？如果這個(gè)問題你也不能回答的話，那你還可以這樣問自己，你是不是334班中的一員呢？你曾經(jīng)或現(xiàn)在想過了沒有？

難道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾經(jīng)有一段美好的時(shí)光擺在我們的面前，我們沒有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)說：“班集體，我愛你”，如果要我給這個(gè)機(jī)會(huì)加上一個(gè)期限，我希望讓時(shí)間停住。

因此，我不希望三年之后大家?guī)еz憾黯然離開這里，而是能瀟灑地說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來了，我揮一揮衣袖，不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎？

同學(xué)們，我們不要埋怨上天對我們的不公，也不要苦訴自己生不逢時(shí)，更不要自暴自棄，是金子的總會(huì)發(fā)光。命運(yùn)不是由別人去給你安排的，而是你自己去爭取、去拼搏、去奮斗。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn)，或許你學(xué)習(xí)不是很理想，但你在某個(gè)方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學(xué)好。寸有所長，尺有所短。我們要揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的才能。但這必須有一個(gè)大前提，那就是努力學(xué)習(xí)。如果沒有堅(jiān)定的知識(shí)基礎(chǔ)。一切的一切都是鏡中花水中月。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”我們334班應(yīng)該是一個(gè)大家庭，我們就是家庭的成員，要搞好我們美麗的家，學(xué)習(xí)是前提，團(tuán)結(jié)是途徑，全家上大學(xué)是目標(biāo)。大家不希望自己是一個(gè)敗家子吧？因此我希望同學(xué)們能抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如午飯后，晚飯后還有很長一段時(shí)間，我們可用這短時(shí)間努力學(xué)習(xí)，可以給自己訂一個(gè)目標(biāo)，比如背三五個(gè)單詞，做一哦道數(shù)學(xué)題，背一道歷史題等等。我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸。正如朱自清說的那樣：

“燕子去了，有再回來的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-----是有人偷了他們吧；那是誰？有藏在何處呢？是他們自己逃走了；現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的河流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭啊？

時(shí)間匆匆，斗轉(zhuǎn)星移，三年很快將過來，你努力了嗎？ 我也希望同學(xué)們大家能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，同在一個(gè)班級，沒有解不開的疙瘩，沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家團(tuán)結(jié)起來沒有辦不好的事，沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？

最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第三篇：“班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)1

“班興我榮，班衰我恥”主題班會(huì)

敬愛的同學(xué)們，首先感謝你們近兩個(gè)月以來對我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海，為了同一個(gè)目標(biāo)（成人、成材）我們聚到了一起，應(yīng)該感謝上天給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。但開學(xué)以來，我們班無論是在學(xué)習(xí)方面，還是在生活、紀(jì)律方面，都不是很令人滿意。在近幾個(gè)星期里，可以說，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認(rèn)主要責(zé)任在于我，在這里先對大家說聲對不起。但俗話說得好，一個(gè)巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會(huì)出現(xiàn)這樣一種很差的情況。在這，大家可以聽一下這個(gè)故事：

相傳釋迦牟尼孝問他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我們班每個(gè)同學(xué)可以說就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。俗話說：“人心齊，泰山移。”集體的成功，不是那一個(gè)人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。一個(gè)良好的集體，不是單靠那一個(gè)人的努力就可以創(chuàng)造的，而是靠班集體的每一個(gè)成員的共同努力，班級的榮譽(yù)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，班集榮譽(yù)高于一切。

從這兩三個(gè)月以來，我分析了我們班的情況，大概存在以下問題：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，沒有競爭意識(shí)，得過且過。

2、班干部起不到帶頭作用，對班集體的榮譽(yù)、工作、紀(jì)律等漠視不理，甚至帶頭違反紀(jì)律。

3、有些同學(xué)沒有班集體榮譽(yù)感，被扣分之后，不是找原因，為什么會(huì)被扣 1

分？而是說出“管它的呢？反正不是我”這樣心寒的話來。

4、班級缺乏團(tuán)結(jié)拼搏的精神，對班集體的事情漠不關(guān)心，我行我素；同學(xué)與同學(xué)之間缺乏友愛、友誼，為了自己個(gè)人利益不惜損害他人或集體的利益。

我這并不是危言聳聽，也許大家認(rèn)為我們學(xué)校是重點(diǎn)高中，根本不存在什么不良的情況。其實(shí)大家是被表面現(xiàn)象蒙騙了，不信，請同學(xué)自己想一下：

在近兩個(gè)多月的時(shí)間里，你自己是否努力學(xué)習(xí)了沒有？你是否為班集體做過什么事情了？如果認(rèn)為你沒有為班里面做過什么，那你再自己問一下，班集體的榮譽(yù)有沒有因?yàn)槟愕脑蚨軗p？如果這個(gè)問題你也不能回答的話，那你還可以這樣問自己，你是不是334班中的一員呢？你曾經(jīng)或現(xiàn)在想過了沒有？

難道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾經(jīng)有一段美好的時(shí)光擺在我們的面前，我們沒有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)說：“班集體，我愛你”，如果要我給這個(gè)機(jī)會(huì)加上一個(gè)期限，我希望讓時(shí)間停住。

因此，我不希望三年之后大家?guī)еz憾黯然離開這里，而是能瀟灑地說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來了，我揮一揮衣袖，不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎？

同學(xué)們，我們不要埋怨上天對我們的不公，也不要苦訴自己生不逢時(shí)，更不要自暴自棄，是金子的總會(huì)發(fā)光。命運(yùn)不是由別人去給你安排的，而是你自己去爭取、去拼搏、去奮斗。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn)，或許你學(xué)習(xí)不是很理想，但你在某個(gè)方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學(xué)好。寸有所長，尺有所短。我們要揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的才能。但這必須有一個(gè)大前提，那就是努力學(xué) 2

習(xí)。如果沒有堅(jiān)定的知識(shí)基礎(chǔ)。一切的一切都是鏡中花水中月。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”我們334班應(yīng)該是一個(gè)大家庭，我們就是家庭的成員，要搞好我們美麗的家，學(xué)習(xí)是前提，團(tuán)結(jié)是途徑，全家上大學(xué)是目標(biāo)。大家不希望自己是一個(gè)敗家子吧？因此我希望同學(xué)們能抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如午飯后，晚飯后還有很長一段時(shí)間，我們可用這短時(shí)間努力學(xué)習(xí)，可以給自己訂一個(gè)目標(biāo)，比如背三五個(gè)單詞，做一道數(shù)學(xué)題，背一道歷史題等等。我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸。正如朱自清說的那樣：

“燕子去了，有再回來的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-----是有人偷了他們吧；那是誰？有藏在何處呢？是他們自己逃走了；現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的河流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子 3

里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭啊？

時(shí)間匆匆，斗轉(zhuǎn)星移，三年很快將過來，你努力了嗎？

我也希望同學(xué)們大家能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，同在一個(gè)班級，沒有解不開的疙瘩，沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家團(tuán)結(jié)起來沒有辦不好的事，沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？

最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

整副對聯(lián)可解釋為：

有志向的人，做事都會(huì)成功，就像項(xiàng)羽破釜沉舟，最終使百二秦關(guān)都?xì)w楚所有； 苦勵(lì)心志的人，天也不會(huì)辜負(fù)他，就像勾踐臥薪嘗膽，僅用三千兵馬，就滅亡了吳國。

第四篇：《校興我榮校衰我恥》演講稿

大家早上好，今天我演講的題目是校興我榮，校衰我恥。

大家是否見過在高空翱翔的鷹？鷹把向往與希望寫在天空，寫在展翅的瀟灑與自豪中，而你們正是這群鷹，我們帶著一脈相承的對飛翔的渴望來到了七溝中心小學(xué)。

既然是鷹，就搏擊給天看；既然是七溝人，就燦爛給七溝看，你們是新時(shí)代的中學(xué)生，有的是激情飛揚(yáng)，指點(diǎn)江山的壯志，有的是欲與天公試比高的豪華情，我相信更有的是做好七溝人的信念。

與七溝的緣份，在踏入校門的一剎那便已鑄就，這一點(diǎn)不單單是你們也包括我們每一位老師，當(dāng)大家的雙腳真正踏上這片堅(jiān)實(shí)的土地時(shí)，我們的心便與七溝零距離溝通。于是，我們可以拍拍胸膛，自豪地說一句：我是七溝人！

哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，每個(gè)七溝人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動(dòng)起來，閃亮起來吧！跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是七溝人的氣魄，七溝人的灑脫，是七溝人的執(zhí)著！

知校愛校榮校，成人成才成功。我們深愛著這個(gè)面積雖不大卻溫馨可愛的校園。這種該是什么呢？它不是信誓旦旦，而是關(guān)注，是勤奮，是上進(jìn)，是努力，是拼搏，是腳踏實(shí)地的工作與學(xué)習(xí)。那么，我們該為她做些什么呢？有的同學(xué)參加了社團(tuán)充分發(fā)揮自己的聰明才干；有的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部為學(xué)院的學(xué)生工作盡了一份力量；有的同學(xué)珍惜學(xué)校的每一滴水每一度電；還有的同學(xué)以主人翁的精神主動(dòng)為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；有的同學(xué)在公交車上為老人讓位；有的同學(xué)把路邊的紙張拾起放進(jìn)垃圾桶里；更多普普通通的同學(xué)在外仍然堅(jiān)持自己的準(zhǔn)則一個(gè)人的努力對于整個(gè)學(xué)院的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。

今天我尤其要對八年級的同學(xué)們說幾句話：你們就要離開七溝這個(gè)你們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過、成長過的地方，到實(shí)驗(yàn)中學(xué)去體驗(yàn)緊張的初三生活，希望你們用自己的一言一行去展現(xiàn)我們七溝的風(fēng)采。今天是你們最后一次站在這里參加七溝的升旗儀式了，假如畢業(yè)后再回首美麗的母校，你們就可以無悔地說：我無愧于七溝的生涯，我為我的學(xué)校驕傲！

同學(xué)們，你們與學(xué)校命運(yùn)相連，要時(shí)刻牢記校興我榮，校衰我恥。是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪。今天淮北七溝而驕傲，明天七溝一定因你而自豪。

第五篇：校興我榮 校衰我恥演講

校興我榮 校衰我恥

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好！今天我演講的題目是《校興我榮，校衰我恥》。

哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。學(xué)校中的每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命，去作學(xué)校的代言人！作為莊寨小學(xué)的一員教師，我清楚的認(rèn)識(shí)到，只有熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)校。把學(xué)校的發(fā)展看成自己的發(fā)展，有學(xué)校主人的思想，才能算一名合格的員工。

那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生，提升自己，興榮學(xué)校呢？我認(rèn)為可以做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。尤其是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，必須與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)成為一個(gè)落后的人。目前教材很多，變動(dòng)很大，教學(xué)內(nèi)容、形式、方法多樣，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研究，思考適合學(xué)生的道路，才能實(shí)學(xué)生的長足發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)自己能力的提升。

對待工作要有熱心，有熱情，有奉獻(xiàn)精神，不能為一點(diǎn)小事計(jì)較得失多少。教師的工作瑣碎，要做好這份工作，要有一顆平常心。同時(shí)，干好這份工作還要有高度的責(zé)任心。學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，將影響學(xué)生的一生，錯(cuò)誤的的思想、行為必將誤人子弟。

時(shí)時(shí)刻刻心系學(xué)生發(fā)展。切實(shí)做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展的一切。對學(xué)生發(fā)展有利，行，對學(xué)生發(fā)展無益、有害，止。任何時(shí)候把學(xué)生利益和發(fā)展放在首位。

學(xué)高為師，身正為范。知識(shí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，行為是模仿的對象。時(shí)刻注意教師的自我形象。從我做起，身體力行的規(guī)范自己。全心全意為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展做出榜樣。

行動(dòng)起來，校必興，校必榮。

行動(dòng)起來，只有行動(dòng)才是到達(dá)目標(biāo)的唯一道路。