第一篇：《用文字和圖片說話》教學設計

《用文字和圖片說話》教學設計

日照市嵐山區巨峰鎮初級中學孫海江

微項目1：用文字和圖片說話

【教學目標】

1、搜集、獲取、整理素材的能力；

2、掌握利用演示文稿等信息技術軟件展示自我觀點的能力；

3、演示文稿中文字格式、圖片等技術手段運用；

4、通過參與項目活動，提高信息搜集、信息處理和選用合適的信息工具進行表達的信息技術綜合應用能力；

5、體驗小組合和項目探究過程中的學習的樂趣，感受到自身的價值。

【教學重、難點】

1、主題的選擇；

2、素材的搜集和甄別整理；

3、演示文稿的設計與制作。

【過程與方法】

設置情境（提出項目）→師生討論（項目選題）→小組探索合作（制作項目）→交流、總結（項目交流）→創新、運用、提高（項目總結）

【教學過程】

? 提出項目：

如果做一次演講稿，怎樣能更好的表達出自己的思想？為演講稿錦上添花呢？提出ppt制作項目課題。明確，能夠使用ppt制作軟件模板、版式、背景設置等辦法，快速制作個性化的作品輔助演講，但是要注意不能簡單地認為把文字和圖片復制、粘貼過來就萬事大吉。

使用PPT的目的是為了更好地與聽眾進行溝通。而PPT作為演講者與聽眾之間溝通的橋梁，只能把它做得具有豐富的視覺表現效果，能引人入勝，讓聽眾看得懂、愿意看，才能使他們在聆聽演講的過程中不至于疲勞，讓演講內容深入人心。

通過本項目，針對主題演講活動，一起探索如何用文字和圖片制作聽眾喜歡的PPT。

? 項目選題：

建議以小組為單位開展活動，每個小組從以下選題中選擇一項，以保證有充足的時間對問題展開深度探究，探究之后大家一起分享成果。

? 項目指導：

專題1：用模板美化主題

PPT模板是幫助新手制作出專業PPT的快捷、有力的工具。因為很多模板是專業人員設計的，他們對顏色和對象搭配有一定的專業水準。

1、標題模板

第二篇：《用文字和圖片說話》教學設計

《用文字和圖片說話》教學設計

一、教學目標： 知識目標

（1）學會在幻燈片中插入文字和圖片的操作。（2）掌握在幻燈片中使用模板。能力目標

（1）通過探索在演示文稿中插入圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。

（2）通過參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。情感目標

通過教學探索，知識的遷移和轉化，激發學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。

二、教學重點與難點

本節課的教學重點是插入圖片和幻燈片的美化。插入圖片做為制作演示文稿必須掌握的操作，在原有的WORD中插入圖片的基礎上應有進一步的提高?；脽羝拿阑鳛橐粋€新知識點，學生在以后的實際應用中將重點用到，所以確定為本節課的教學重點

三、教法和學法分析 教法

信息技術知識與技能的傳授應以完成典型任務為主，體現“教為主，學為主體，練為主線”的教學原則。因此，在教學中主要采用了“任務驅動”的教學方法，分為“任務導入—分析任務—講解示范—實踐操作—綜合練習—評價總結”六步教學模式進行教學，課堂設計以滿足大多數學生需求為主，并且適當增加較復雜任務供水平較高的學生選擇。學法

建構主義強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。因此，在教學中主要引導學生按以下兩種方式來完成任務： 1．自主探索。學生通過自己在計算機上進行操作，體驗成功與失敗，從中取對知識的正確理解，控求問題的解決方法。

2．協作學習。學生通過分組，共同完成任務。通過協作和溝通，學生可以看到問題的不同側面和解決途徑，開拓了學生的思路，從而對知識產生了新的理解。

五、教學程序

（一）德育導入

利用主題班會這個題材和《心懷夢想 青春永駐》這個演示文稿來引導學生思考自己學習的目的和意義，對學生進行德育教育，進而啟發學生樹立正確的人生目標，找到奮斗的動力，激起斗志，然后再引入本節課。

思考幻燈片的用途：

1.用于閱讀：文字為主，圖片為輔

2.用于輔助演講：以關鍵詞或圖片為主，可配以聲音或視頻，增強聽眾的視聽覺刺激

（二）分析任務、講解示范及學生實踐操作規程

在教學的不同階段分別向學生展示三個任務，并向學生演示講解操作過程。在學生實踐操作過程中，教師可利用多媒體電子教室的屏幕監視功能觀察學生操作情況并遙控輔導，學生如有疑問或已完成任務可利用電子舉手功能向教師反饋，教師做出應答，然后，教師選出一名學生向全體學生做示范操作，最后教師對學生的操作進行評講與總結。

【任務一】幻燈片首頁的制作

首先引導學生觀察幻燈片首頁主要包括什么內容，通過觀察學生馬上會看到首頁只是包含文字。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中插入文字。屏幕出示學習任務：

任務一：新建幻燈片，使用模板插入“標題幻燈片”，輸入標題“心懷夢想 青春永駐”。

任務二：給第一頁標題幻燈片的背景設置為圖片“背景2.jpg”。引導學生先自主探究完成任務。

教師演示：對學生制作過程中出現的問題任務進行演示。

學生練習：制作出演示文稿。（學生利用電子舉手功能進行反饋，教師選擇一名學生做展示）。

【任務二】在幻燈片中插入圖片和文字

提出問題：觀察教師課件上的內容的幻燈片，除文本外還有什么對象。通過觀察學生馬上會看到內容頁除包含文字外，還包含圖片。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中插入圖片。

出示任務，學生先自主探究

任務三：從模板中插入 “標題和內容”幻燈片，制作第二頁的內容，輸入詩歌的標題和第一句話。

任務四：在第二頁幻燈片中插入“圖片1.jpg”并調整圖片大小和位置使頁面美觀。

學生自學：學生利用在WORD中已學的插入圖片的知識，插入一幅圖片和文本框，因為學生素材文件夾中所用的圖片尺寸不統一，因而教師要提醒學生如何改變圖片的大小。（教師利用電子教室的監視功能找到一個操作熟練的學生，給大家做演示，教師給出評價總結）

學生練習：通過學生學到的插入圖片的知識分別再新建幾頁幻燈片，分別插入不同的圖片。（注意新建幻燈片時選擇空白版式）【任務三】在幻燈片中使用模板

要想使幻燈片風格統一，可以使用PPT提供的模板來制作，既省時又美觀，非常方便。

提出問題：觀察教師課件上的幻燈片，與自己制作的幻燈片比較有什么不同。通過觀察學生馬上會看到第一幅圖幻燈片上運用模板。（教師利用電子教室給大家做演示）

老師演示：單擊“設計”菜單，選擇自己需要的模板，單擊即可。學生自學：學生利用素材，自已嘗試制作。

教師讓學生觀察演示動畫，看自己的操作有哪些不對的地方。

通過任務驅動，激發了學生學習積極性與主動性，同時也培養了學生自主學習、分析問題、解決問題的能力。

（三）綜合任務練習

學生操作：利用本節所學的知識，把演示文稿的所有幻燈片加以美化及處理。（此時提醒學生全部應用和應用的區別）

（四）評價總結

對本節課學生的表現加以肯定，選擇幾幅學生作品請學生們自己指出優缺點，培養學生從不同角度分析問題，指出別人不足同時，發現自己的缺點，最后對本節課所學的內容進行歸納總結。

第三篇：《用word繪制圖片》教學設計

《用word繪制圖片》教學設計

崇州市羊馬鎮安阜小學

羅維

教學內容：北師大版第三冊第十三課《用word繪制圖片》第一課時。教材分析：

word在小學信息技術課程中較為重要，對學生的信息技能的提高有著重要的作用。本課知識選于北師大版第三冊第十三課。由于時間有限，本節課只學習插入藝術字、自選圖形，插入文本框作為下節課學習內容。我創設朋友互送圖片這一情況，將貫穿于插入藝術字、自選圖形等方法繪制圖片本課教學過程中。在此階段學生已經初步掌握了插入剪貼畫、文字編輯的基本方法。本節課著重學習在word中插入藝術字、自選圖形等方法繪制圖片，鍛煉學生在實踐中的動手能力，使學生獲得成功的喜悅。教學目標：

知識與技能目標：掌握插入藝術字、自選圖形的方法，學會簡單設置藝術字、自選圖形的格式。

過程與方法目標：在制作圖片過程中學會合作交流評價。

情感、態度、價值觀目標：發展學生的創新能力，讓學生學會關愛身邊的人。

教學重難點：學會在word插入藝術字與自選圖形的方法，掌握剪貼畫與藝術字格式的設置方法。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

師：同學們好！今天羅老師很高興能和大家一起學習，并且希望能和大家成為好朋友。同學們，你們愿意和老師交個朋友嗎？ 生：愿意。

師：今天，作為朋友初次和大家見面，老師準備了一份小小的禮物送給大家。請大家看著你們的電腦顯示器。（教師出示圖片示例）

師：這張圖片是老師用word文檔給大家繪制的小禮物，漂亮嗎？ 生：（欣賞，觀察圖片示例。）

師：同學們，你們想不想也繪制一張這樣的圖片送給你的爸爸媽媽或者好朋友呢？ 生：想。師：word不僅能進行文字處理，也有繪圖功能。今天我們就一起來學習用word來繪制圖片。

（板書課題：用word繪制圖片）

二、學習新知，實踐運用。

1、插入邊框

師：請同學們仔細觀察我們的這幅圖片，它是怎樣構成的？ 生：由邊框、藝術字、文本框和自選圖形構成的。

師：（板書：邊框、藝術字、自選圖形、文本框）上一課我們已經學會了在Word中插入圖片。誰告訴老師，怎么插入邊框。生：??

師：（簡單引導學生插入邊框圖形）那么現在我們先將邊框圖形插入到word文檔里面。

首先新建一個word文檔，然后在新文檔中插入邊框圖形，邊框圖形的位置在C盤“我的文檔”文件夾里。（方法：單擊word菜單欄中的“插入（I）”選項，打開下拉菜單，在下拉菜單中的“圖片（P）”選項中單擊“來自文件”，然后在出現的對話框中單擊“我的文檔”選項找到我們要找的邊框圖形。）生：（操作、完成在文檔中插入邊框的步驟。）

2、保存文件

師：同學們，不要忘了及時保存文件哦！給自己圖片取一個喜歡的名字，將它保存到“我的文檔”這個文件夾里。生：（命名、保存文件。）

3、插入藝術字

師：好了，邊框圖形完成后，我們一邊學習一邊繼續繪制下面的“藝術字”和“自選圖形”。首先我們來插入藝術字，請大家看書上66頁，先看一看這個不說話的老師是怎么樣做的。生：（看書）

師：好了，誰來說一說：要插入藝術字一共有幾個步驟？分別是什么？ 生：5個。分別是??

師：（根據學生的回答示范、講解、糾正錯誤）

步驟1：單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕。屏幕上顯示出“藝術字”庫對話框。步驟2：在“藝術字”庫對話框中雙擊選擇一種藝術字效果，屏幕上出現另一個編輯“藝術字”文字的對話框。

步驟3：在“編輯藝術字”對話框的“文字”正文框中輸入文字。步驟4：選擇合適的字體和字號。

步驟5：單擊“確定”按鈕，編輯好的藝術自己被顯示在屏幕上。師：原來插入藝術字分為5個步驟，哪五步呢？我們一起讀一讀。生：齊讀插入藝術字的步驟。

師：好的，同學們現在可以根據以上步驟自己來試一試，在你的圖片里插入藝術字。

生：（照著書上的步驟練習）師：（巡視，指導）

4、插入自選圖形

師：（教學插入自選圖形，引導學生自學）藝術字已經插入進去了，請大家將你們的勞動成果再保存一下。我們要養成隨時保存的良好習慣。接下來我們來學習插入“自選圖形”。我們同樣先請教一下我們不會說話的老師，請大家看一看書上70頁，學習一下插入自選圖形又需要那些步驟？ 生：（看書、回答）

師：看老師給大家示范。（師示范插入自選圖形）

步驟1：單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”按鈕，打開它的子菜單；

步驟2：移動鼠標，將鼠標光標指向“

”選項，打開它的子菜單； 步驟3：單擊選擇菜單中的“

”；

步驟4：將鼠標光標移動到需要插入圖形的起始位置，鼠標光標變為十字形； 步驟5：按住鼠標左鍵并拖動鼠標，屏幕上出現選擇的圖案；

步驟6：將鼠標光標拖動到合適的位置后松開鼠標左鍵，屏幕上出現一個手工繪制的 圖形；

步驟7：單擊繪圖工具欄中填充色按鈕右邊的下箭頭，打開顏色選擇框； 步驟8：在顏色選擇框中單擊選擇合適的填充顏色。

師：好了，插入“自選圖形”就分為以上的八個步驟。同學們，可以選擇一個你喜歡的自選圖形插入到自己的圖片當中。生：（練習插入“自選圖形”）師：（巡視、指導）

三、修改圖片。

師：同學們，你們的圖片做好了嗎？ 生：做好了。

師：你覺得你繪制的圖片漂亮嗎？ 生：??

（師：如果你對自己作品還不是很滿意，下來可以照著我們今天學習的方法對你的圖片進行修改。）

師：另外，我有一個小建議，繪制好圖片后請將它送給你的親人、朋友，他們一定會很高興。（生動手繪制圖片。）

四、總結下課

師：(安排關電腦、顯示器、擺放桌凳)下課。生：（列隊出教室）

板書：

第四篇：下載圖片教學設計

下載圖片

泰興市橫垛中心小學 吳軍

一、教案背景

本課是蘇教版小學信息技術上冊網絡部分內容，要求學生在初步掌握計算機網絡和瀏覽器使用的基礎上學會利用搜索引擎搜索圖片、下載保存圖片的方法。同時要求學生學會文件夾建立的基本操作。

二、教學課題 下載圖片

三、教材分析 《下載圖片》是江蘇科學技術出版社出版的《小學信息技術（上冊）》的第20課的內容，教學對象是小學四年級的學生。本課的教材教學內容主要包括三部分：網上搜索圖片、學習建立文件夾、保存圖片。教材內容看似比較簡單，如果只是純粹地讓學生掌握課本知識，會造成一些不必要的問題（例如查找信息、保存信息盲目）。所以本課，我采用“情景貫穿任務驅動教學法”，充分將學生所學的信息技術知識整合在一起，讓學生在自主探究和小組合作學習中真正掌握圖片下載的技巧，提高學生學習信息技術的興趣，培養學生上網時有目的地獲取信息、處理信息、應用信息的能力。

四、教學方法

本課以任務驅動下的自主探究和合作學習為主要教學模式展開課堂教學，以便學生能牢固掌握在網上搜索信息的方法與技巧。

五、教學過程

（一）導入

師：同學們喜歡看動畫片嗎？你們最喜歡動畫片中的哪些人物??？（生答）老師也給大家請來了一些動畫片中的老朋友，看看大家認識嗎？(學生回答)看來大家都非常喜歡他們，你們知道老師是從哪里找到他們的嗎？對，是在網上找到的。網絡是個大寶藏，我們需要的很多東西都可以從網上找到。你們想不想到網上找一些自己喜歡的圖片呢？今天我們就一起來學習第20課下載圖片。（課件出示課題）

（二）新授

1、搜索圖片

師：要想既快又方便地找到我們想要的圖片？我們需要有一個好幫手，在網上有一種稱為“搜索引擎”的網站（課件出示“搜索引擎”文字），他們就能夠幫助我們快速找到需要的東西。其中百度就是我們應用最廣泛的搜索引擎之一。（課件出示“百度網站”的網址。）

下面我們就來認識一下百度網站。師：打開IE瀏覽器，輸入百度的網址，單擊轉到就打開百度網站了，和我們以前打開的網頁相比較，百度看上去非常簡潔。最上面有個明顯的百度標志，中間這排是對搜索資源的分類，我們要根據不同的需要選擇不同的類別?，F在我們要找的是動畫片中人物的圖片，應選擇什么類別呢？（圖片）

下面的這個長長的方框我們叫他搜索框，單擊搜索框，在里面輸入你需要搜索的內容后，單擊“百度一下”，就可以找到相應的內容！想自己試試嗎？選擇一個你最喜歡的動畫片人物，用百度搜索一下。

生：嘗試搜索圖片，教師巡視。適時指點。

師：大部分同學已經找到了自己喜歡的圖片了，誰愿意上臺展示一下你自己。先大聲告訴同學們說一下你想搜索誰的圖片呢？

學生上講臺演示操作過程。

師：當我們搜索到的圖片超過一頁時，可以單擊頁面下方的“下一頁”繼續查看。師：如果我想繼續搜索其他的圖片怎么辦呢？ 生答

師：關于搜索圖片同學們還有其他疑問嗎？ 下面請同學們繼續搜一搜其他的動畫片人物。2新建文件夾

剛才我們找到了許多可愛漂亮的圖片，開心嗎？可是這些圖片還不是我們自己的，網頁一關或者不能上網的時候就看不到他們了，所以我們還必須把他們保存到我們的電腦里？

師：保存在哪兒呢？ 生：D盤??

師：我們把圖片放在D盤，其他人把資料也放在D盤，時間長了就會亂七八糟的。就好像我們上學用書包放課本里。如果大家所有的書都放在一起，用起來方便嗎？因此我們在電腦里也需要準備一個存放圖片的書包，這樣便于我們以后能方便的找到他們。這個書包在電腦上就叫做“文件夾”。

師：那怎么建立新的文件夾呢？老師想表現一下，你們給我這個機會嗎？大家看好了呀?？纯茨隳軐W會嗎？或者說你還有其他的方法。（首先把IE瀏覽器最小化，師示范一下在D盤建立文件夾的步驟與方法。強調要先選擇輸入法。）

生：嘗試在D盤建立一個名為“卡通人物”的文件夾。

師鼓勵部分做得較快的同學走出座位做小老師，幫助在操作過程中遇到困難的同學。同時也鼓勵學得較慢或操作有困難的同學向小老師求助。

師：剛才在建立新文件夾的過程中，你有沒有遇到難題？ 生回答。師：誰能幫助他們解決這些問題呢？ 生上臺解決問題。

師：如果我想給文件夾改個名字怎么辦？ 生答。

師：建立新文件夾你們還有不同的方法嗎？學生回答。

3、保存圖片

建立好了文件夾之后，網上的圖片就有地方放了，怎么保存圖片。請同學們自己來探究一下，自學教材P94-95內容，把找到的圖片保存到我們剛才新建的文件夾中。

比一比，哪位同學最聰明，自學得最快。如果遇到困難也可以請教老師和已經學會的同學。

下面哪位同學愿意匯報你的學習成果？學生匯報，操作演示，其余學生觀摩。師：保存結束后，我怎么才能知道圖片是否真的放到了我建立的文件夾中了呢？ 師指導查看圖片的方法。（打開文件夾看看）

師：你們覺得，在保存圖片的時候有哪些需要注意的地方嗎？（選擇保存位置，更改文件名）

小結：在保存圖片時，要注意選擇圖片的保存位置，當選定所要保存的文件夾后，才能單擊“保存”按鈕。我們下載下來的圖片也有自己的的文件名，我們保存的時候要更改文件名，方便以后進行查找。

（三）練一練

通過剛才的學習，同學們已經初步學會了在網絡上搜索圖片、下載圖片?，F在老師就來看看同學們學得怎么樣。

師出示題目：用百度搜索自己最喜歡的圖片，并保存到自己新建的文件夾中，比一比，看誰下載的圖片種類多，漂亮。

（四）小結

通過這節課的學習，同學們有了哪些收獲？

師總結：除了百度，網上還有一些比較有名的搜索引擎，比如（課件出示）。大家課后有興趣的可以試一試。

六、教學反思

本節課的教學，采用情景貫穿任務驅動的教學方式，通過觀察對比解析、學生自主操作、合作探究等方式引導學生鞏固知識、鞏固技能，完成本課的學習任務，總體效果比較好，但仍有一些不足，課前預習沒有兼顧學生的個性特點，導致有部分同學沒能完成學習任務。

第五篇：用數字說話

用數據說話、為發展服務

——海原縣2008年統計工作紀實

（篇 頭）

切入畫面：海原馬鈴署、小茴香、設施農業生產場面、新區建設、老城區改造及其它投資建設場面、工業企業生產場面。商業交易（市場交易）畫面。

伴音并播入音樂：增強服務謀發展、科學決策譜新篇。作為主管和組織全縣統計工作的職能部門－－海原縣統計局，進一步加強基層基礎建設、增強統計優質服務職能、開拓進取,務實創新，深入調查研究，推行科學統計、依法統計、和諧統計理念，全面提高統計數據質量，用數字說話，為發展服務，不斷增強統計工作在服務工作決策，反映國民經濟和社會發展成就，取得了明顯的成效，成為全縣社會經濟發展的不可或缺的一部分。

第一篇章 抓源頭夯基礎，確保數據質量

切入畫面：鄉鎮統計工作制度及經濟發展統計圖（史店鄉和黑城鎮）。鄉鎮基層統計臺帳。

伴音并播入音樂：統計工作是國家實施宏觀調整政策、指導工作決策，反映國計民生的重要工具，是反映社會經濟發展的“睛雨表”，而基層基礎工作，更是做好統計工作，增強服務職能的“基石”，今年以來，海原縣統計局抓基礎，提質量，確保數出有源、數出有據，使統計數據更加科學、全面、準確?？h統計局以鄉鎮基礎統計工作入手，幫助指導各鄉鎮建立統計基本制度，規范統計工作程序，要求把統計臺帳建到村一級，層層匯總，層層把關。從源頭上保證了統計數據真實可靠。（插入鄉鎮統計臺帳冊子）這些統計臺帳的建立，為進一步摸清農村經濟發展的原貌，發揮了很大的作用，成為指導工作決策的重要基礎資料。

切入畫面：各單位統計辦公室、辦公大樓、及統計資料、以及工業生產、商貿市場交易、固定資產投資場面。

伴音并插入音樂：部門統計是整個統計工作的有機組成部分，做好部門統計工作的監督、檢查、指導及管理是統計部門的重要職責，今年以來，縣統計局積極主動地與有關部門協調聯系，理順部門統計關系，統一標準，規范程序，使部門統計工作走上了規范化的工作程序，固定資產投資統計一直是部門統計工作的難點（插入縣政府部門統計協調會畫面），由于統計職責不清，漏報的現象時有發生，為此，縣統計局積極與發改、建設等部門協調一致，對事關縣計民生的固定資產投資統計中存在的問題集中解決。（插入鄒局長電視采訪：針對我縣固定資產投資統計漏報的現象，我們及時召開部門協調會。要求發改部門要及時將投資項目立項批復書報送統計部門，責令建設單位在統計局辦理固定資產新開工建設項目登記手續，并逐月報送投資完成情況，否則，建設部門不予辦理建筑工程開工許可手續），伴音：這一工作實施以來，有效地解決了我縣固定資產投資統計中漏報的問題，成功發揮了部門協作，加強統計的積極作用。

（插入企業生產、交易、街道車流場面。）

伴音并插入音樂：為了更加充實全縣統計數據庫，在區市業務部門的指導下，縣統計局不斷拓展統計調查內容，相繼完成了覆蓋、農業生產、工業生產、商貿流通、固定資產投資、社會科技、人民生活等多個領域的常規統計任務，還靈活應用抽樣調查的方式，完成了人口變動、群眾安全感勞動、規模以下工業、限額以下商業、組工干部形象調查、非公有制企業人才調查等十多項抽樣調查工作，成功組織實施了第二次全國經濟普查這一大型的縣情縣力調查，參與了縣委、縣政府對各鄉鎮經濟發展指標的考核、通過考核，從機制上督促鄉鎮健全了統計基礎，規范了統計程序，起到了十分積極的效果。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。正是不斷加強基礎建設，才使我縣統計基層基礎工作得到了極大的提升，我們相信，在區市統計局和縣委、政府的領導下，我縣統計工作一定能夠實現一年一個新提升，三年一個新臺階，五年實現新跨越。

第二篇章 用數據說話，為發展服務

插入畫面：統計服務資料、統計年鑒、要情手冊、統計信息、統計分析、統計報告、統計決策等文件資料。

伴音并插入音樂：準確及時地為縣委、政府及社會各界服務是統計部門樹立新形象，謀求新發展的有效途徑，今年以來，縣統計局從整合開發統計資源入手，用足、用活、用好統計資料，加強統計資料的開發應用，讓豐富的統計數字變成有理有據的決策依據，發揮了十分積極的統計服務職能，今年以來，圍繞我縣行政區劃調整、工商業發展、農村經濟等難點、難點問題進行跟蹤調研，撰寫了大量的調查研究報告、經過整理，形成了統計決策11篇，統計報告8 篇，統計分析18篇，統計信息128篇，編輯出版了《海原縣改革開放三十年統計年鑒》，《海原縣社會經濟要情手冊》，《海原縣季度經濟指標》等資料，以這些統計服務為載體，打造了統計服務的“精品”較好地為縣委、政府工作決策提供了諸多有價值的參考依據，為指導工作發揮了十分重要的作用，縣長馬新民同志曾在統計局撰寫了有關經濟發展與人口增長分析的一篇統計決策中親筆批示：統計局這篇報告切中我縣發展要害，對我縣人口與經濟發展有一定的指導作用，請轉發各鄉鎮及有關部門學習參考。

切入畫面：海原統計信息網絡畫面

伴音并插入音樂：緊隨發展的步伐、統計服務一定要與現代科技有機結合起來，才能開辟新的工作局面。

今年以來，縣統計局實現了統計服務與計算機網絡的成功對接，開發制作了“海原縣統計信息網”，內容涉及統計制度，統計法規、統計服務、辦事指南等，使統計服務的形式更加先進、內容更加豐富，方法靈活有效，更大范圍地實現了統計資源的共享。成為第一批接入自治區統計內網的單位，也是海原縣辦公自動化建設的排頭單位。

第三篇章 依法行政 據實統計

切入畫面：統計執法檢查面及圖片

伴音并插入音樂：伴隨著全縣社會經濟的不斷發展，統計對象也變的紛繁復雜，依法統計、依法行政是統計工作有力的支撐和保障。為了將全縣統計工作進一步推向法制化軌道?？h統計局首先從普及統計法開始，有重點、有針對性地向各級領導、企業、單位宣傳統計法律法規，并及時通報統計法違法的典型案例，達到處理一個，振懾一片的作用。針對部分企業單位存在遲報的問題，及時組成執法檢查組，進點執法，對發現的違法事實要求制定整改措施，要求限期整改，并對整改措施到位情況進行普查，真正達到提高統計數據質量的目的，使全縣依法統計的進程得到很大的加快。

篇 尾

切入畫面：各級領導視查統計工作畫面。

伴音：“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，綜觀全局，統計工作面臨著良好的發展機遇，我們堅信，在自治區統計局，中衛市統計局和縣委、縣政府的正確領導下，海原縣統計工作一定會沿著科學化、法制化的軌道邁向新的征程。