第一篇：幼師專業畢業設計,同一主題三份教案

主題活動名稱：小班

主題活動目標

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，知道樹葉的種類，主題活動總結

活動一：樹葉寶寶（小班語言教案）

【活動目標】

(一)會從顏色方面描述樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

（二）發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。【活動準備】

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。【活動過程】

一、導入：欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優美,幼兒自由表現。根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上??)

二、游戲中學習

1、摸樹葉，說顏色（“我摸到的樹葉是XX顏色的”句式表達）師：小朋友們，看老師這里有個 小朋友：盒子

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？ 小朋友：想。

師：那就請個人上來摸一摸吧。（請一學生上臺，摸出一張樹葉）師：這是什么？

小朋友：一片樹葉（葉子）師：是什么顏色的樹葉呀？ 小朋友：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？

小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。

師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？ 小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應的大樹上）（用這樣的方式，請4-5個小朋友）

2、全班參與。

師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？ 分發樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

三、想象中感受

1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）

2、創設情境，提供范例

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？

黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學生回答）

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？

例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料??（戴上頭飾，演一演）

四、課堂總結

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

活動二：美術教案樹葉創造畫（中班）

【活動設計背景】 深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。【活動目標】

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗 【活動準備】

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆 【活動過程】

（一）激趣導入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問：“小樹快長大離不開誰呀？”（樹葉，樹根，樹干）“那大樹的寶寶是誰呀？”（樹葉）今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢？

（二）觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型??）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造（葉柄、葉脈、葉片）

5、導入畫樹葉

（三）學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

（四）、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎？

3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

（五）、戶外尋樹葉（在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉）

【教學反思】

在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養孩子仔細觀察的好習慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎。在游戲環節，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。

活動三：樹葉找家（大班科學活動）

【活動目標】

1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。

3、培養幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。【活動準備】

課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶 【活動過程】

一、音樂游戲《小樹葉》

1、師：“天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄??”（師幼隨音樂一起自由游戲.）

師：“小樹葉，你要飄到哪里啊？”“小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上??”大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？

2、組織幼兒入座。

師：“小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽？”

二、認識落葉樹

1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？”

2、教師小結：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹。”

3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。

“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？”（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹??）

“乘機安全小貼士”安全出行要重視

三、認識常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹??）”

2、教師小結：“對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫——常綠樹。”

四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？”（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。

2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？”也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？

五、游戲：《樹葉找家》

（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）（1）、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）“”（2）、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）

六、根據樹葉的特征區分常綠樹和落葉樹

1、師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧”

2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。“這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？”

七、了解樹葉的用處

師：“小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽??）”

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師：“原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。”

2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。

［活動延伸］

師“你覺得這些畫漂亮嗎？那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我 們用能干的小手把樹打扮的更漂亮吧！”

第二篇：幼師專業畢業設計

畢業設計

校名：集寧師范學院 專業：學前教育 年級：2011級 班級：學教三班 姓名：張夏

學號：201120313342 指導老師：姚小蓉

夏天來了（中班）

主題活動目標：

一、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特征。

二、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。

三、發展幼兒語言，能夠感受夏天的美好與快樂。

四、培養孩子的動手能力，促進幼兒主動、全面的發展。

活動一：夏天的歌（語言）

一、活動目標：

1．理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營意境美 2．學習詩歌中“×××，在??里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌.二、活動準備：

1.反映詩歌內容的四張幻燈片

2.關于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

三、活動過程

(一)問題導入

1.師：你們知道現在是什么季節嗎?(夏天。)2.師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?(二)萌發學習興趣，初步欣賞詩歌。

1．幼兒欣賞PPT。

(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。(2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘??)2．教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。

(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

(2)教師朗誦，幼兒欣賞。

(3)師：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

（三）學習詩歌

1．分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會在哪里呢?(在大樹上。)師：(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的

呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學習第三、四段詩歌。)2．結合幻燈片。用問答的形式學習詩歌。師：夏天的歌在哪里? 幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。師：夏天的歌在哪里? 幼：知了知了，在高高的大樹上。3．帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。

（四）根據詩歌的句式創編 1．感受詩歌獨特的句式結構。

(1)師：你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天，我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫，下雨的聲音??)(2)師：小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳，滴答滴答，轟隆轟隆。)(3)師：你們說得真好。那怎么樣用詩歌一樣的語言來說呢? 幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂的天空中。2．出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。

(1)師：夏天還有許多東西都會發出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據課件里面的內容來編。(幼兒自主想象并創編。)3.幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿

編的詩歌。

四、詩歌

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。

五、活動總結

詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，內容生動有趣，深受幼兒喜愛；易于幼兒理解與掌握。通過活動培養幼兒熱愛大自然的美好情感，激發幼兒探索大自然的欲望。

活動二：夏天的雷雨（音樂）

一、活動目標：

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。2．能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電。

二、活動準備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

三、活動過程：

（一）導入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發生了什么事？

3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

（二）欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

（三）演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

（四）表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃

電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。3．引導幼兒有表情地演唱。

（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）4.《夏天的雷雨》

天空中，一閃閃，什么光發亮？ 天空中，轟隆隆，什么聲音響？ 天空中，嘩啦 啦，什么落下來？ 小朋友請你快快想一想。一閃閃，一閃閃，天上閃電亮。轟隆隆，轟隆隆，打雷聲音響。嘩啦啦，嘩啦 啦，大雨落下來。告訴你這是夏天大雷雨。

四、活動總結：

《夏天的雷雨》是一首問答歌，形式活潑、問者自由，句式簡單，對于開發孩子的智力。在音樂活動中以音樂感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒。活動中把舞臺讓給幼兒，幼兒是課堂的主體。

活動三：夏天的大樹（繪畫）

一、活動目標：

1、激發幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵幼兒大膽繪畫。

2、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。

3、培養幼兒觀察能力，提高繪畫的技能。

二、活動準備：

1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫、夏天大樹的圖片。

三、活動過程：

（一）談話活動。

1、教師：北方的冬天是漫長的，天氣特別冷，大樹也光禿禿的。現在夏天來了，小朋友們見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹 是什么樣的?(請小朋友來說說.)

2、教師：夏天的大樹是什么樣的?我們來看看。(出示夏天的大樹圖片)

3、請個別幼兒說一說。

4、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養，長得又高又大，有的樹干粗的兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

（二）出示示范畫引導幼兒觀察。

1教師：老師這里畫了一棵夏天的大樹，老師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么? 2教師小結：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風箏，有兩個小朋友抱住了大樹，一片歡樂的景象。

（三）引導小朋友畫夏天的大樹。

1、教師：如果你來畫夏天的大樹，你會畫什么?大樹是怎么樣畫的?

2、交代繪畫要求。

教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細;距離遠，樹干就粗;樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡回指導

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。

四、活動總結：

通過活動激發幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵幼兒大膽繪畫。引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。在活動中培養幼兒 的動手能力，繪畫的技能，以及掌握顏色的運用。

主題活動總結：

經過《夏天來了》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。活動中表現出了極高的活動積極性，而且活動的情緒非常的好，始終是非常快樂的。由此可見，幼兒喜歡親身經歷，及操作性強的活動。活動內容符合幼兒的生理以及心理的發展特點。

參考文獻：

[1] 許卓婭：《幼兒園音樂教育》人民教育出版社，2005

[2] 楊景芝著：《美術教育與人的發展——兒童美術教學法研究》，人民美術出版社，1999年版

[3] 于涌著： 《幼兒語言發展與教育》，東北師范大學出版社，2000年版

[4] 馮曉霞著： 《幼兒園課程》，北京師范大學出版社，2000年版 [5] 張天寶著，《主體性教育》，教育科學出版社2001年版。

第三篇：學前教育專業畢業設計主題活動設計（推薦）

畢業設計

題 目 主題活動設計 我長大了

專

業

學前教育

學

生

班

號

學

號

指 導 教 師

摘要

新學期開始了，孩子從小班升到了中班，為了讓孩子們知道自己長大進一步感覺到自己長大的好處，體驗做到中班小朋友的愉悅心情。懂得為小班的弟弟妹妹做個好榜樣。

關鍵詞：體驗長大的快樂心情，學會獨立生活

目錄

第一章：教育設計理念 第二章：主題墻設計 第三章：體驗生活

第四章：設計主題活動目標 第五章：主題活動準備 第六章：活動過程 第七章：活動結束

第一章

教育設計理念

設計意圖

針對小朋友們剛剛升入中班，特別設計了“我長大了”這個主題。目的是通過各種活動能幫助幼兒較快熟悉幼兒園中班的環境。熟悉老師同伴。幫助弟弟妹妹做好值日生工作，感受成長的快樂。新學期開學第一天，寶貝們都來到了教室里，他們的表情有一點驚喜有一點陌生。

第二章

主題墻的設計

1.粘貼幼兒照片，美術作品集。幼兒進行裝飾繪畫制作個人成長小書。2.投放游戲卡，供幼兒制作好玩的游戲 3.投放動作成長卡片，積累對生長的感性經驗.4.增放關于自體的知識，學習成為自己身體的小主人。5.準備幾張身高測量卡，請幼兒相互合作，做好成長記錄。

活動設計圖

第三章體驗生活

1.認識新朋友，爸爸或媽媽，可以讓幼兒認識前后左右的寶寶，從性別上區分知道同伴的姓名

2.讓幼兒體驗班上中班的生活常規

3.會認真的刷牙，會安靜的進餐，保持服裝整潔，會做好值日生，樂意為集體服務。

4.積極地學習新操，動作到位有力

5.初步學習畫出人物和物體，并正確的握寫。

第四章設計主題活動目標

1.觀察與記憶力，按年齡、能力的訓練，循序漸進科學系統地幫助幼兒全面提升思維能力。

2.能帶給孩子信心的激勵貼紙，讓孩子體會長大的游戲樂趣。增加成就感，增強獨立生活的主動性

3.在幼兒園知道自已的性別，愛好，認識身體的部位等相關內容。

第五章活動過程

1、談話：“我長大了”

師：小朋友，現在是中班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做呢？

2、將幼兒近期的進步或在在家會做的事用圖文形式做一本書。

3、師：帶弟弟妹妹玩大型玩具，讓每位孩子找一位弟弟或妹妹教他們玩大型玩具，教他們應該注意什么？

4、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？，小朋友長大了，你應該做哪些力所能及的事情？

5、量身高體重，讓幼兒了解現在比小時候長高了、變重了。帶幼兒一起觀看“寶寶照片展”，講述每個孩子的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。引導幼兒發現身體各部位的變化，并鼓勵幼兒大膽講述。

6、請你們看看這些數字卡片，找出自己的年齡數字吧，再找出弟弟妹妹的年齡數字吧。

7、讓幼兒知道自己還會長大，學到更多本領。“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”

“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？”（會認識很多朋友，學更多本領??）鼓勵幼兒討論現在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。根據幼兒自由交談情況進行總結。

第六章 活動結束

通過此次活動讓我意識到：當今幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富、凡事都有自己的想法和主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們的好奇，求知欲。也不能培養他們的求知欲。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松，愉悅，幼兒接受的快，掌握的好，教師要成為他們的一個學習合作伙伴。

致謝

經過兩個月的準備，終于完成設計，在寫作過程中，有許多的困難和難題，每次都是得到了老師的幫助，幫我仔細修改和改進。最后感謝這篇設計所涉及的各位學者。感謝同學，各位朋友，在設計過程中給我的幫助。

由于我的水平有限，所寫設計有許多不足之處，懇請各位老師批評指證！

第四篇：共享同一片藍天主題班會教案

共享同一片藍天

---六（3）中隊主題班隊活動

一、活動目的：針對小學生歧視殘疾人的現象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關愛殘疾人。進而讓學生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。

二、指導思想：引導學生自覺發揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

三、活動形式：觀看影片、表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合四、活動準備：

1、學習歌曲<<愛的奉獻>>。

2、準備有關的殘疾人錄像及影片。

五、活動過程：

1、放殘疾人影片，讓學生回憶故事情節，談感受。(學生紛紛發言)

2、表演節目《他們是怎樣對待殘疾人的》

情景

一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

情景

二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

3、激情討論：從剛才的表演中，我們領悟到了些什么，我們應當如何對待殘疾人(學生發言)

進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關愛。聯系現實生活，讓同學發表言論。

4、貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。

5、合唱<<愛的奉獻>>從而達到升華情感作用：讓我們人人都獻出一點愛，這世界將變得更美麗。

6、班主任總結：平時我們要多關愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關心的嗎？答案是否定的。社會上每個人都是值得我們去關心。通過本次班會我們學會了關愛殘疾人,關愛他人。相信每個同學都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

七、活動效果分析：“在關愛殘疾人,關愛他人”活動開展后，小學生歧視殘疾人的現象基本沒有了，學生也懂得了主動關心他人，幫助他人，獻愛心的風氣越來越濃。

第五篇：班會教案：“同一屋檐下”主題班會設計

一、班會目的：

我班學生絕大多數是女生，容易為小事鬧不和，這不僅對她們的身心有傷害也影響學習班級凝聚力和形象。進而有背后議論、詆毀或當面吵架等行為。為了團結班級，更為了教育她們做一個寬容、豁達、快樂的人，因此舉辦了這次班會。

二、班會準備：

老師組織學生討論班會的主題，在基本確定為人際關系主題的基礎上，又是準確定為同學之間的關系。因為這一關系是她們目前遇到最多，也是困惑最多的關系。

老師組織學生討論班會進行的程序，四人為一小組進行評論，每小組選一人為組長，負責聽取組員建議，并作記錄。然后依次由小組長向老師回報小組討論結果。有的同學說“打快板”，有的說“辯論大賽”，但這些都不太可行。其實大多數同學的想法都大體一致，所以最終確定為這樣的程序：主打人開場→小品→評論→演講→班主任總結→朗誦→唱歌。

確定人選：

1、主持人：報主場人的同學很多，但大多膽子太小、緊張，所以最后全班同意由幽默的錢曉竹擔任主持人。

2、先讓全班同學自己參選，后由老師和同學一起篩選。最后小品演員確定為陳曉維、錢曉鳳、劉桂蓮、季翠秀等四人。

3、參加演講的學生有：孫晶晶、錢小竹、謝蕓蕓、姚玲玲、石美娟、謝新新等六位同學。

對朗誦的同學也進行了選拔，最后大家一致同意由陳林雨同學朗誦。

朗誦的詩歌是由朱金梅同學自己寫的。

結尾歌曲《友誼地久天長》也是經大家講座篩選決定出來的。

最后主持人排列節目順序制作節目單，確定臺詞。

三、班會過程

（一）主持人開場

主持人：親愛的各位老師，同學們大家晚上好。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的蒞臨指導。下面，我宣布本次主題班會“同一屋檐下”正式開始。首先讓我們欣賞一段小品《友誼？》。

（二）小品演出

小品《友誼？》臺詞：

（三）談論小品

主持人：看了這則小品之后，大家有哪些感想呢？大家可以先討論一下！（5分鐘后）大家討論好了嗎？

候晶晶：我覺得這則小品反映的內容與現實生活相當密切。不由得讓我想起我和某些同學之間的矛盾，有時候，我還沒有搞清楚狀況，她就生氣了，我真不知道該怎么辦。這則小品中的班長正如有些同學所說的，她是不稱職的。班長，班長就是一班之長，如果別的同學都像她那樣，那這個班長還會好嗎？答案當然是否定的。我希望同學們要團結友愛，互相幫助，這樣我們04服裝班才會更好！

主持人：候晶晶的看法比較符合實際，她是結合自身來說的。

何麗川：我覺得這個小品的班長是一個很不稱職的班長，做為的一名班長沒能幫助班里學習不好的同學共同時步，卻為了自己的利益去有貝嘗為別人解決，而且她還很善變。當別人有求于她的時候，她還要看看有沒有好處，當差生說忘帶吃的了她還變了臉色，記不會而當差生的家長送吃的來了之后她才變得很熱情了。做為一名班長她應該以身作責，在學習上要幫助別人帶動全班同學進步。

主持人：何麗川認為班長有錯，小品中的班長，是一個不稱職的班長。

劉桂蓮：我覺得我們應當向小品中的差生學習，因為雖然知道班長是個怎樣的人，可是她卻并沒有在意，而是把自己會的題目分毫不差的講給班長聽。在平常的學習生活中，我們就應當用寬容的心去接納別人的立場上來想，這些矛盾就不會存在了，所以在這里，我想對大家說我們能相聚是種緣份，千萬不能因一些小小的矛盾而將這緣份畫上一個問號。

主持人：啊！真是你有你的觀點我有我的觀點呀。

張金梅：對于差生而言，無疑要虛心求教，請教比自己好的同學。可是她們這種做法卻不對，一個人需要幫助的時候或者幫助別人的時候，不是靠“贈送”禮物和收受禮物所可以衡量的。誠然像班長這種做法，有的人會認為這是她應該得到的報酬，而差生因為請教了幾條題目那是她應付的，算是“工錢”吧！但是這種思想該不該在同學之間形成呢？回答當然是否定的。曾有人說過“友情無階”，同學與同學之間應充滿友誼，充滿愛。同學們，讓我們一起在“無價的友情島”靠岸吧！

主持人：張金梅的看法是班長與差生都錯。差生錯在不應該靠贈送禮品來維持“友誼”，班長錯在靠得到報“酬”來幫助他人。

謝新新：班長的行為固然不好，但差生小風也不應該用食品來要求班長教她題目，她可以指出班長的錯誤，人與人之間的關系不是建立在物質基礎上的，如果班長不聽的話，小風還可以去問老師或別的同學。我覺得小品中的班長很不稱職，她沒有盡到自己的職務，而是為了某件利益而做這件事。而她的同桌我就認為很好。她不在乎班長平時對她的“冷言冷語”。就拿班長有一條題目不會來說吧！換作是一位很愛記仇的同學就要狠狠地嘲笑班長一次。“喲，班長你也有不會的題目啊！平常不是很瞧不起我的嗎？”而她卻沒有這么做，反而很耐心地教班長。同學們，我知道在我們這個班中也曾有過這個現象，但是我希望通過這則小品，同學們應該真誠地去面對每一位同學，容不得半點虛偽。否則，那樣的人生就毫無意義了。#p#副標題#e# 主持人：謝新新的角度很新穎，她是說差生錯，他應該及時向班長指出他的缺點，而不應該包庇，使其成為習慣。還有誰想說說？殷佳麗！

殷佳麗：朋友，就應當真心實意，無須建立在任何物質條件上，也不必維持在某一利益關系上。既然是朋友就應該無任何條件任何目的地幫助別人。我們不應當虛偽，而應當真誠，真誠地對待親人、朋友、老師、同學和我們身邊的每一個人。

（四）談同學之間的關系

主持人：聽了這么多的看法，那我們應該如何處理好同學之間的關系呢？下面我請幾同學來談談自己的看法。

陳曉維：“坦率與真誠” 在人世間人們之間的關系是紛繁復雜的。一幕幕可鄙的、為世人所不齒的鬧劇將煙消云散，唯有一種高尚但又簡單的人際關系將永恒不滅——那就是坦率與真誠。

當前，在我們04服裝班中，人際關系還存在著許多不正常的現象。比如互不信任、相互懷疑等等。這些不正常的現象就要靠我們去改變。在我們當前的學習生活中應該與同學、朋友坦誠相見，進行公平的學習競爭和充分的思想交流，這樣才能給自己和他人帶來一些幫助，顯著提高自己改掉一些壞習慣。

同學們，讓我們都以坦率與真誠來處理人際關系吧！讓世界充滿更多的愛。

主持人：坦率與真誠是人與人之間的橋梁是人與人之間彼此信任的基礎。

謝新新：“換位思考”在我們周圍存在著許多矛盾，因此我們有過許多的不愉快。就拿我來說吧，做為學習委員，我對我們班抄作業，考試作弊等不利于學習的行為我就會嚴加制止，由此我得罪了許多同學，她們就在背后怪我，甚至罵我，這些我都知道，雖然我外表裝作若無其事，其實我的內心是非常難過的。

在這時我希望大家站在我的立場上想一想，如果你是學習委員，當你看到我們班的學風不好時，你會怎么做，我想你一定會跟我一樣去整頓，又如果，當你批語了一些同學，她們就在背后怪你，罵你，人包時是什么滋味，我想你們是知道的。在生活中，像這樣的事例還很多，當你和你的朋友出現了一點小矛盾，你們就責怪結方哪時的不好，你們有沒有站在對方的角度去思考呢？你們有沒有找找自己的錯誤呢？如果這樣做的話，我想我們會過得愉快，不必再為那些小事耿耿于懷。

主持人：我們大家都知道，謝新新是學習委員，可是又有幾個人知道她在想什么呢？今天的此時此刻，她在這里敞開心扉，完全無才就怎么想的呢？其實在生活中有許多地方都需要換位思考，就拿當室長來說，如果像室長，你的室友不聽你的不打掃衛生，你會不會生氣呢？其實換位思考會平衡你的心，使你的心火熄滅。

姚鈴玲：“理解的天空”無意中我已進入了這個五彩繽紛的校園，走入了我找不到熟悉面孔的教室。望著那一雙雙無真純潔的笑臉，我不禁笑了。我覺得我以后的日子將充滿著溫暖，充滿著快樂。在這個教室里，我得罪過許多人，但同時也得到許多人的理解。我時常一人沉思，我是否被別人看成一個軟弱的人，如果真是那樣，那她們真是太可恨了，她們任何一支狠心的箭都會刺傷并粉碎一個的心。

然而，當我無意中得罪了別人，別人卻笑看說聲沒關系時，心中對自己的悔恨就像是連延不斷的丘林。我痛過，我哭過，但我也歡笑過，我不再以為別人會把我看成一個軟弱的人，我也不相信別人總是可惡的人，在這個教室里，我重新懂得了人與人之間的關系。于是，我想寫一首詩，可是我無言，只好留下一張白紙，讓它成為一首詩《無言詩》，但它是深刻的、純潔的，讓人盡情感受的??

我想，我以后將生活在一片理解的天空里，生活在65雙理解的眼睛里，65顆真誠的內心里。讓我們用理解點，燃燒生命中熱情燦爛的笑臉，在我們的青春史記上留下永遠的回憶。

主持人：由于我們生活在“同一屋檐下”，所以我們能相互理解，因而能從同學變為朋友，從而變為知己。

石美娟：“理解” 在平常的生活中，同學與同學之間，經常為了一些矛盾而鬧翻臉爭得面紅耳赤。

平時在宿舍時，有的同學因為某件事而讓同宿舍的同學幫忙帶東西，而那位同學卻又因為某件事而忘記，她還說那位同學故意的。因此，兩人一連好幾天都不說話。其實在我們的生活中為一點點小小而鬧矛盾的又何嘗沒有呢！兩人發生矛盾時，為什么不彼此理解一下呢？ “我們并非圣人，總有情緒波動的時候，當他‘凸’出的時候，你何不‘凹’下去忍耐一下，安慰一下。”人與人之間就應該如此，更何況我們生活在同一屋檐下呢！

理解像火車隧道，開掘的時個，兩頭并進，掘成的時候自然雙向暢通，若說感情是酒那理解就是那段漫長歲月，這酒因此才越釀越香。同學們，不必再為一些不事耿耿于懷，也別為一些小事讓自已內疚一輩子，勇敢地理解別人，理解自已吧！因為理解別人理解自己都是快樂。#p#副標題#e# 主持人：理解是我們生活中必不可少的元素，正因為我們相互理解，所以生活才五顏六色。就像這位所說的“理解別人和被別人理解都是無心的”所以我們應該學會寬容。

孫晶晶：“寬容”如果我是一滴海水，那么04服裝班便是望洋大海；如果我是綠葉，那么04服裝班便是一棵參天大樹。六十六種不同的繁葉，編織成一把綠蓉大傘，溫暖著每個人的心靈。看到別人傷心，你為為動容；看到別人的苦難，你余心不忍；看到別人的不幸，你協手相助-------這一切的一切都述說著一個真理。同樣，只要有人就會有摩擦，磕碰是難勉的。但你不可以傷害了別人還一笑而過；你不能拿了別人的東西，還強詞奪理。要知道勾通是相互的，體諒是彼此的。只有發自內心的真誠，寬容才能擦亮彼此的友誼之花。

俗話說“宰相肚里能撐船”，更何況我們是同學，我們生活在同一屋檐下，所以我們更應該寬容，而且也應該珍惜彼此之間的緣份。

主持人：在這里，我作為主持人，因按捺不住內心的激動。所以就“緣份”說幾句。“緣聚”自從進入高中以來，我越來越覺得緣份的可貴，一個教室里容納66個人的心，來自不同地方的人聚集在一起，從相遇到相識，這就是緣木求魚份。一份來之不易的緣，就應了那句話：“緣，妙不可言。”我曾以為自己只是浩瀚江水的一滴微不足道的水珠，可是在這短短的幾個月內，我結交了許多朋友，我知道，其實每個人都有有一顆真誠的心，只要彼此真心地對待對方，你就會和每個人接觸得更親密，也許“紅塵過客”或者“萍水相逢”只愿有緣相識，畢竟難得可貴，這就是我的一個教師所寫的印象。我覺得詩中所說得很對，緣很可貴，有人說中和高中的緣特別可貴，我相信這回話。所以呢，我希望我和04服裝的每一個同學都會去珍惜這份緣。

謝蕓蕓：“誠信不可丟”誠信，顧名思義，就是誠實與信用。誠實是同學之間交往的橋梁。同學們，你們想一想身邊的事，如果你周圍的人不誠實，你會與他（她）交往嗎？你會把他（她）當作朋友嗎？我想，你不會，像這樣的同學，你一定會為他（她）而感到臉紅，感到羞愧。誠信不單單是同學這間交往的橋梁，它還是成功的基石。俗話說：“得人心者得天下。”要得“人心”就得靠誠信。信用，是對自己的承諾履行。如果朋友對你的承諾沒有履行，你會怎樣想呢？你一定會想：這樣的朋友，還不如不交呢！有什么了不起，從此，大路朝天，各走一邊。其實，信用與誠實是相輔相成的。如果你誠實，那么你會講信用；如果你講信用，這證明你是誠實的。04服裝班的同學們，讓我們在同一屋檐下彼此真誠相待吧，使我們之間的友誼更加長久。

主持人：“誠信”是人與人之間溝通的橋梁，也是成功的基礎，俗話說說“得人心者得天下”要得人心就得靠誠信。

（五）班主任總結

主持人：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的班主任王老師為我們做總結。班主任：正如我們有的同學所說，人際關系是復雜的、多變的；人尋關系也是沒有一個統一的答案的，而是因人而異的，所以，要想使自己的人際關系進一步改善，還需要靠我們在以后的生活中慢慢體會、增長經驗。雖然這一節短短的班會課不能解決同學們遇到的所有人際關系上的問題，但同學們畢竟做出了有益的嘗試，而且我相信每位同學通過這次班會都有不少的收獲。在這次主題班會的準備期間，我讓同學們討論這次班會的主題，討論班會如何進行，討論班會結束時唱一首什么樣的歌曲等等，同學們都能積極地參與討論，踴躍發言。在討論過程中，同學們相互配合，相互聽取建議。為了能搞好這次班會，大家就象一家人一樣，暢所欲言，當選手們講得好時，同學們都高興地熱烈地鼓掌；當演出哪里做得不好時，同學們又勇敢地提出意見，并你一言我一語地提出改進的措施。同學們團結一致，目的只有一個那就是為了搞好這次班會，為了班級體的榮譽。就連我也親身感受到了這一點，我覺得這次班會及其準備的過程，拉近了我們彼此的距離，讓我們的心更加貼近，讓彼此都感受到了團結的力量與集體的溫暖。最后，我希望同學們都能做一個是非分明、寬容豁達而有愛心的人，在04服裝班這同一屋檐下健康、快樂的成長、生活！謝謝大家！

（六）詩朗誦

主持人：現在，有了想的，有了談的，有了說的，也得來段朗誦的。下面讓我們請陳林雨同學為我們朗誦一段。大家歡迎。

詩朗誦《心靈的觸動》

（七）合唱

主持人：同學們，在我們的學習生涯中，我們在課間仍忘不了的事情是什么？——唱歌。下面讓我們一起來唱一首《友誼地久天長》吧 《友誼地久天長》

怎能忘記舊日朋友 心中能不懷想 舊日朋友豈能相忘 友誼地久天長

友誼萬歲 朋友 友誼萬歲 #p#副標題#e# 舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長 我們曾經終日游蕩 在故鄉的青山上 我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪 友誼萬歲 朋友 友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長 我們也匆匆日逍遙 蕩漾在綠波上 當如今已經勞燕分飛 遠隔大海重洋 友誼萬歲 朋友 友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長

我們往日情意相投 讓我們緊握手 讓我們來舉杯暢飲 友誼地久天長 友誼萬歲 朋友 友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長

主持人：現在，我宣布本次主題班會“同一屋檐下”到此結束。