第一篇：保存網上的信息教案

《保存網上的信息》

一、教學目標：

1、知識與技能

１）學會根據主題學習的內容在網上搜索有用的信息。

２）學會保存一個網頁、網頁上的圖片、文字。能區別保存網頁的不同類型。３）培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。２、過程與方法

１）學生積極參與學習的過程，并在這個過程中扮演重要的角色。

２）學生通過自學和通過與同伴交流的方法獲取知識，并分享他人學習的經驗。３、情感態度和價值觀 １）感受到網上收集資料的樂趣，樂于主動參與探索問題。２）積積參與小組合作學習，并能在合作中進行愉快的合作和協作。３）增強學生對信息技術課的學習興趣，讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣，并負責任使用因特網。４）培養學生在相互的評價和展示交流過程過，學會學習和欣賞別人，并體現自我的價值。５）通過了解上海世博的知識，讓學生了解中國，了解世界。

二、教學的重難點

重點：利用網絡資源，快速地搜索、選取、收集有用的信息。難點：１、區分保存網頁的不同類型。

２、如何保存網頁上的文字。

３、如何選擇合理的保存路徑和輸入合理的文件名。

三、教學過程：

(一)、導入，提出整合的任務。

1、出示有關世博圖片。同學們，你知道這些都是什么圖片嗎?

2、對了，這些都是我們世博會館的有關圖片。那你們知道這些圖片是從哪里來的嗎?

3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網上保存下來的。

4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們一起去“網上世博會”。

5、揭題。在我們觀看的過程中，我們還要掌握一個新的本領，那就是“保存網上資料”(二)、保存網頁。

1、請同學們跟著老師打開“上海世博會”的網站。

2、我們在ie瀏覽器的地址欄中輸入上海世博會官方網http://www.tmdps.cn或者網上世博http://www.tmdps.cn

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些信息?

5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢?(把它保存下來)方法：菜單欄文件——另存為——選擇路徑——輸入文件名——保存

文本文檔的格式簡明，文件小，打開快。

網頁形式內容豐富，有圖片，有超級連接，全部還有網頁文件夾 完成任務一：保存“上海世博會”網站的首頁。(三)、保存網頁中的圖片。

1、同學們觀察的很仔細，下面我們一起來輕松一下，一起來看看上海世博會各個館的精美圖片。

2、要怎么才能把它的圖片保存下來，演示方法：右擊圖片——圖片另存為——選擇路徑——輸入文件名——保存 完成任務二：保存一張你最喜歡的圖片。(四)、保存網頁中的文字。

1、光有圖片可不行，我們還得配上文字說明。那么我們該怎樣把那個展館旁邊的文字保存下來呢?

2、老師示范。

方法：選定文字——復制——打開字處理軟件——粘貼——保存 完成任務三：保存網頁中的一段文字。

3、把相應的圖片插入到word文檔中去后，展示自己的作品。

四、小結

同學們，這節課通過大家自己的努力，已經掌握了如何迅速的查到自己想要的網站，并能夠從網上保存各類資料，包括圖片、文字等。以后大家就可以利用今天學習的方法，查找和保存其它學科的資料了。

板書設計

保存網上的信息

一、保存網頁：

文件——另存為——選擇路徑——輸入文件名——保存 文本文檔的格式簡明，文件小，打開快。

網頁形式內容豐富，有圖片，有超級連接，全部還有網頁文件夾。

二、保存圖片

右擊圖片——圖片另存為——選擇路徑——輸入文件名——保存

三、保存網頁上文字

選定文字——復制——打開字處理軟件——粘貼——保存

第二篇：瀏覽、保存網上信息(教案)

瀏覽、保存網上信息

學科：信息技術 七年級123班 執教人：謝景紅

一、教學目標：

1、認識瀏覽器，學會瀏覽萬維網中的信息。

2、了解上網時應注意哪些問題。

3、掌握保存網上信息的方法。

二、教學重難點：

如何瀏覽、保存萬維網中的信息。

三、教學方法：自主、合作、探究學習方式

四、教學準備：CAI課件

五、教學時間：1課時

六、教學過程：

（一）認識瀏覽器

1、什么是瀏覽器？

? 瀏覽器通常是指用來瀏覽網頁的一種軟件。

? 瀏覽器是一個把在互聯網上找到的文本文檔（和其它類型的文件）翻譯成網頁。網頁可以包含圖形、音頻和視頻，還有文本；結果是，網絡激發了人們對從前是基于文本的互聯網的興趣。

? 瀏覽器是一個在你的硬盤上的應用軟件，就像一個字處理程序一樣（如Microsoft Word）。

2、常用瀏覽器軟件 ? Internet Explorer ? 傲游（Maxthon）瀏覽器 ? 世界之窗(The World)? 火星瀏覽器(Gogo Explorer)? 萬能瀏覽器

? 飛魚(Flyfish)瀏覽器 ? 騰訊TT瀏覽器

3、啟動 Internet Explorer瀏覽器方法

雙擊Windows桌面上的“Internet Explorer”圖標,即可打開IE瀏覽器窗口。

4、Internet Explorer 窗口簡介

IE的工作窗口自上而下由標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、正文顯示區和狀態欄組成。

（二）問題一：如何瀏覽萬維網中的信息? 任務分析：

在IE瀏覽器的地址欄中，輸入要訪問的網站地址（網址是http://www.cnthy.net），就可以鏈接到指定的網站，選擇感興趣的內容就可以閱讀瀏覽了。

（三）問題二：上網時應注意哪些問題？

1、要加強網絡安全意識，不要隨便泄漏有關個人的信息；

2、要遵守網絡法規，不要發表違反國家法令、社會公德的言論；

3、要自覺抵制網絡中不健康的內容；

4、要合理安排上網和學習時間，不要沉迷于網絡，影響正常的學習。

（四）問題三：如何保存網上的信息？

在瀏覽WWW時,可以隨時把自己感興趣的內容保存下來。1.瀏覽“青少年宮在線”網站內容。2.保存網頁中的圖像 3.保存網頁中的文字 4.保存網頁 5.保存網頁地址

（五）布置作業

1、復習教材P70—81內容，掌握所學知識。

2、上機操作：教材P74、P82中的“思考與練習”。

第三篇：《下載和保存有用信息》教案

《下載和保存有用信息》教案

一、創設情境，導入新課（6分鐘）

播放BBC紀錄片《與恐龍同行》中恐龍片斷的錄像。

師：大家知道錄像上的是什么生物嗎？

生：恐龍！

師：影片里面出現了很多不同的恐龍，你們知道它們的種類嗎？

生：霸王龍，梁龍，劍龍……

師：好，學校呢正好要出一期主題是《走進恐龍》的板報，而且這期板報的資料需要大家自己找。你們會通過什么途徑來查找資料呢？

學生思考并回答：各種途徑，主要通過網絡找到這些資料。

師：找資料就是用來查看使用的，可是每次看都要重新上網查找，實在不方便，其實最簡單的就是查到資料以后干什么……下載！

引出下載的概念:所謂下載，就是將網上的資料（文字、圖片、網頁、音樂、影片、游戲、軟件等）保存到自己的電腦（硬盤）上。（投影）。（6分鐘）

二、自主探索，合作解決（29分鐘）

1、圖片的下載（6分鐘）布置任務：從給定的網站上下載和恐龍相關的圖片，也可以在網上搜索恐龍圖片，比一比，哪個同學在規定時間內下載的最多。

邊看書邊操作，不明白的地方先在小組討論。（屏幕監看，教師巡視指導）（3分鐘）

師：我們下載了那么多的恐龍圖片，有沒有同學下載到霸王龍的圖片?。磕懿荒苷故窘o大家看看呢？

轉播學生屏幕，發現問題：下載下來的圖片文件名比較混亂，找不到需要的圖片。有的甚至找不著自己下載的圖片了。

師：下載圖片方法很簡單，指向，右擊，圖片另存為即可。關鍵是，一定要注意給下載的圖片換個好記的名字，并且存放到指定的位置。以后查找就會方便很多。要養成良好的使用計算機的習慣。

要求：在自己電腦的桌面上建立一個名叫“恐龍”的文件夾，以后下載的資料都保存在該文件夾下。

學生繼續完成任務，并把圖片改名后保存到桌面上的“恐龍”文件夾中。

教師巡視指導，如果有學生不能解決的共性問題，全班進行匯報解答。（3分鐘）

2、文字的下載（9分鐘）師：板報講究的是圖文并茂，因此除了圖片，還需要各種各樣關于恐龍的文字介紹。我們接下去就來搜索文章資料。

學生練習：分組練習，第一小組的主題：恐龍種類，第二小組的主題：恐龍故事，第三小組的主題：恐龍滅絕之謎，第四小組的主題：恐龍研究。每個小組圍繞自己的主題搜索相關的圖片和文字并下載。同一小組的同學可以相互幫助完成任務。（屏幕監看，教師巡視指導）（4分鐘）

師：總結學生操作中出現的問題，歸納：很好，大家通過探索找到了保存文字的方法。它和圖片不一樣，而且復制以后直接粘貼也是無法保存的，需要把復制的文字在word（或者寫字板、記事本等文字編輯軟件）中粘貼，最后保存該文檔，這樣才算完成了下載。

任務：在3分鐘之內，把你找到的所有圖片和文字下載下來，并給這些資料取合適的名字，保存到桌面上的“恐龍”文件夾。（5分鐘）

通過教師引導，讓學生自主思考，自由練習，小組討論，培養學生的思考分析、比較能力。下載以后按照分類存儲，則可以培養學生良好的信息素養。

3、頁面的下載保存（7分鐘）師：接下去請同學們打開http:// ,這個網站有關于恐龍的各種知識。為了你的板報能夠盡快完成，你需要它里面的所有圖片和文章。比比看誰能夠最快的完成下載任務？開始……停！有同學做好了嗎？你是怎么做的？（2分鐘）生1：選中頁面中的所有內容，復制以后在word中粘貼。

師：很好。當然，這是一種很快完成任務的方法。還有其他同學用了不同方法嗎？ 生2：把整張網頁保存。

師：對，把頁面保存時我們今天要學的第三個內容。下載網頁的方法是“文件”菜單——“另存為”命令。

師：細心的同學你發現它和保存文檔有什么不同嗎？

生：保存后同時生成兩個東西—— 一個htm文件和一個文件夾。

師：如果選擇的保存類型是“網頁，全部”（板書），就會生成兩個東西，一個htm文件和一個同名文件夾。文件夾里面保存的是這張網頁上的所有圖片。

如果選擇的保存類型是“文本文件（*.txt）”,會生成什么文件呢？

學生練習：分小組下載，把這張介紹恐龍種類的網頁下載到自己桌面“恐龍”文件夾中，并取個合適的文件名。一半小組保存成“網頁”類型，另一半小組保存成“文本文檔”類型。自己的任務完成后可以再完成另一小組的任務。下載完成以后打開這兩個文件查看，并比較兩者的區別。

（5分鐘）

通過具體實踐，比較差異，領會不同保存類型的區別。提高學生識別、選擇合適信息的能力。

前面三種下載過程讓學生先嘗試地去完成任務,從任務中體現需求,在需求中摸索知識點----下載。教師評價操作中具有共性的東西,照顧到大部分學生。

4、提高：文件的下載（7分鐘）師：對學生的操作情況給予評價和鼓勵，接著思考下面的任務。

為了使你的恐龍專題更富有特色,我們可以在網頁或者課件中加入一段聲音或者視頻,這會帶來更好的效果。到指定的網站，下載一些恐龍叫聲的mp3。也可以利用搜索網站百度去搜索需要的聲音文件。

學生練習：查找并下載和恐龍相關的mp3。

(屏幕監看學生操作過程。教師巡視學生練習情況,給予指點和幫助)播放學生下載的聲音片斷,驗證下載正確性。（5分鐘）

師:我發現大家的下載方法都是：左鍵直接單擊下載鏈接，選擇“保存”。其實還有另外一種方法：右擊下載鏈接--目標另存為，這種方法?？梢杂迷谥苯狱c擊鏈接無法打開的情況下。當然，還是需要注意保存的文件名和路徑。（2分鐘）

三、利用掌握的操作 完成任務（5分鐘）

需要說明的是，下載還牽涉到很多版權的問題，有時候不當下載可能是違法的行為。

布置任務：小組內如果有未完成前四種資料下載的同學，可以在本組已完成任務的同學指導下完成。完成下載的同學，可以去網上查找團中央、教育部、文化部等于2001年聯合發布的《全國青少年網絡文明公約》并瀏覽，想想看，通過這個公約，你得到了什么信息？（5分鐘）

四、評價總結，情感提升（5分鐘）

轉播幾個已經完成下載并按資源分類的學生屏幕，展示他們一節課下來的勞動成果。對于小組內做得好的，對整個小組都進行表揚，增強學生的合作意識，強化學生集體主義榮譽感。

當學生自己完成任務時，對學生恰如其分的鼓勵，并讓其勞動成果得以展示，學生會有一種特別的成就感和愉悅感，而同學們的稱贊，更可讓他們感受到信息課帶給他們的自信，培養了學生學習信息技術的興趣。

通過幻燈片形式,總結本節課的各種信息的下載方法：

文字類:選中文字---復制文字---粘貼到文檔中---選擇路徑進行保存；

圖片類:右擊圖片---在出現的快捷菜單中選擇“圖片另存為”---選擇路徑進行保存； 網頁類:點擊IE瀏覽器“文件”菜單---選擇“另存為”---選擇路徑進行保存；

文件類:點擊文件下載鏈接---在出現的對話框中選擇“保存”---選擇路徑保存。

通過總結加深印象，也希望通過本節課的學習,能夠給學生今后的學習和生活帶來幫助和樂趣。

布置課后思考題：下載了這么多圖片和文字還有漂亮的網頁，你肯定希望能和其他老師或者同學分享，想一想，可以用什么方法？（和下一節“收發郵件”聯系起來）

第四篇：《網上搜索和保存信息》的教學設計

【教學目標】

1.了解“搜索引擎”的概念和作用；

2.掌握如何利用“搜索引擎”查找信息；

3.學會熟練運用“關鍵字”和“分類項目”方法查找信息；

4.學會保存已搜索到的頁面和圖片。

【教學重點】

1.如何運用“關鍵字”的方法查找信息；

2.如何保存已搜索到的頁面和圖片。

【教學難點】

運用“關鍵字”和“分類項目”查找信息的過程和搜索到所需信息的操作技巧。

【教學提高】

如何正確使用“關鍵字”。

【教學任務】

1.認識“搜索引擎”并掌握常見的幾個“搜索引擎”；

2.利用“關鍵字”查找信息的過程、方法及技巧；

3.利用“分類項目”查找信息的過程、方法及技巧；

4.頁面和圖片信息的保存過程和方法。

【教學方法】

啟示法、提問法、舉例法、任務驅動教學、演示操作法、利用多媒體網絡教室、巡視輔導法、CAI。

【教學策略】

在整個教學過程中，通過科學合理地運用多種教學方法和手段，在教師啟發式和學生思考參與及師生共同演示操作的教學方式下，運用任務驅動式教學幫助和帶動學生逐步完成各項教學任務，根據學生的接受能力情況使內容由簡單逐步過渡到復雜程度，盡量發揮學生的思維能力、想象和創造能力，培養學生的積極參與興趣，激發和鍛煉他們的動手操作能力，創設輕松活潑的學習環境，使他們能輕松容易地學好課本知識和課本外的知識。

【教學設計過程】

一、導入新課

問題：同學們，平時在上網要查找自己需要的資料時，一般用什么網站查？

（引出“搜索引擎”的概念和作用，并掌握幾個常用“搜索引擎”名。）

（采用提問、引導法、啟示法、CAI。）

“搜索引擎”：指專門提供查詢服務的網站。

二、講授新課

任務：通過搜狐的網站查找并保存一幅動物圖片，同時保存該頁面。（采用舉例法、利用多媒體網絡教室進行演示講解。）

（一）利用關鍵字查找信息

步驟：

1.打開搜狐的網站；

2.在網頁中部[搜狗]搜索 空白框里輸入關鍵字“動物”；

3.單擊“搜索”按鈕打開搜索到的網站。

（二）根據分類項目逐級查找所需信息

單擊搜索到的某一網站，例如“杭州野生動物世界”，打開對應網站，單擊相關項目逐級查找所需信息：杭野介紹→新聞中心→選擇并單擊某動物圖片，如鱷魚圖片。

（三）保存圖片

右擊所選圖片→選擇“圖片另存為”命令→選擇保存位置并命名→單擊“保存”按鈕。

（四）保存頁面

單擊“文件”中的“另存為”命令，選擇保存位置并命名。

（五）總結新課內容要點

CAI法。

三、提高部分

如何正確輸入“關鍵字”？例如要查找珠海一所中學網站主頁該如何輸關鍵字。（提問法、討論法、舉例法、實踐操作法。）

四、學生實踐操作、教師巡視輔導

（任務驅動教學法、巡視輔導法。）

任務一：通過搜狐的網站搜索和保存一幅“花卉”圖片并保存其主頁到“我的文檔”中。

步驟：

1.打開搜狐的網站；

2.在在網頁中部[搜狗]搜索 空白框里輸入關鍵字“花卉”；

3.單擊“搜索”按鈕打開搜索到的網站；

4.單擊網站名“中國花卉圖片網”，打開主頁；

5.單擊“文件”中的“另存為”命令，選擇保存位置并命名；

6.單擊相關項目逐級查找所需信息：單擊“圖片分類”下的小分類→選擇圖片→右擊所選圖片→選擇“圖片另存為”命令→選擇保存位置為“我的文檔”，并命名→單擊“保存”按鈕。

五、思考及作業

1.搜索和保存與學習和生活有關的圖片和網頁頁面。

2.如何保存網頁上的文字？例如如何保存一則新聞文字？

第五篇：“ 下載網上信息”教案

第五課 下載網上信息

[教學目標]：

1、知識與技能：

①能夠運用已有的保存文檔的經驗，借助于“文件”菜單命令實現網頁內容的保存。

②能夠運用已有的保存網頁內容的經驗進行網頁文字的下載以及部分文字的復制與粘貼。

③能夠靈活運用右擊彈出快捷菜單將網頁中的圖片下載。

2、過程與方法：

①能根據網頁特點和需要，將網頁內容下載。

②能夠將網頁中的文字和圖片分類保存。

3、情感、態度、價值觀：

①培養學生主動探究知識和獲取信息的興趣；

②培養學生利用因特網解決實際生活中相關問題的能力；

③培養學生合作學習的意識和能力。[教學重難點]：

1、掌握信息下載的基本方法；

2、體會保存網頁內容、網頁中的文字和網頁中的圖片這三者之間的區別與聯系；

3、養成良好的上網習慣； [教學準備]：

網絡教室、多媒體控制平臺。[教學過程]：

[教師導入]

師：今天，我們就一起來體驗在網上下載信息的快樂感覺吧！

一、保存網頁內容。

[話題導入]：有個小朋友叫亮亮，他沒有去過上海動物園，但是他想看看動物園里的可愛的動物，你有什么好辦法來幫幫他呢？

[學生討論、回答]

[教師提問]：用哪些方法來登錄“上海動物園”的網站呢？

[學生回答]

引導學生嘗試完成任務一。（板書：保存網頁內容）

[學生嘗試操作，教師巡視并及時指導]

[請學生演示，并引出問題]：（學生邊演示邊講解）

[教師小結]同學們的速度還真快，你們在課后找幾個有價值的網頁，保存到自己的文件夾中練一練。

我們一起完成了“任務一”，細心的同學你發現它和保存文檔有什么不同嗎？

（板書）保存的類型是：“web頁”，同時生成兩個東西—— htm文件和同名文件夾。

二、保存網頁中的圖片

[師打開同名文件夾]引導學生嘗試完成任務三。

（板書：保存網頁中的圖片）

[學生嘗試操作]

[學生演示，教師點撥]

（板書）JPEG、GIF等圖片文件

三、保存網頁中的文字

[話題導入]：我們學習了將網頁中的圖片保存下來，那么，網頁中的文字可以單獨保存嗎？

[學生回答]

（板書：保存網頁中的文字）

[學生自主探究，教師及時指導]

[學生演示，師生小結]

保存文字：

[教師點撥]： “保存網頁中的文字”和“保存網頁內容”很相似，只要在保存類型中選擇“文本文件（*．txt）”這個選項，就可以將網頁的所有文字都保存起來。

[學生互相討論、介紹]

[學生回答]：（板書：）保存文字時的類型是“文本文件”

[師生小結] 請同學們再想一想我如果只需要網頁中的部分文字，應該如何下載保存呢？

[教師演示] 介紹部分文字的復制與粘貼以及圖片的復制與粘貼。

[課堂延伸]

我這里就有幾個小朋友用這種方法在WORD中做的“動物簡介”，上海動物園里有這么多可愛的動物，一定有你最喜愛的動物吧？請你選擇一種動物，也來做一份圖文并茂的動物簡介，保存到E盤。

[學生自主操作，教師巡視并及時指導]

[師生共同反饋]

[教師小結]：我們一起渡過了愉快的40分鐘，在40分鐘里，我們不僅掌握了下載的基本方法，同學們還將下載的素材做成了“動物簡介”。

你們知道嗎，網頁中還有更新奇的東西，我們不僅可以下載網頁、文字和圖片還可以下載網頁中的聲音文件、音樂文件、動畫、游戲等等。我們將在以后的學習中一起去體驗。