第一篇：插花教案 (自動保存的)

第三單元 為生活增添情趣

第１課

插花

輝縣市城關初級中學 張習輝

一、教材分析：

本課教材借助插花這一簡單的生活飾品，帶領學生探究美術創作中構圖的組織方法和空間表達，將復雜的學習內容簡單化、生活化，使學生了解任何單獨的造型要素只有經過合乎規律的組合，才能構成有審美價值的藝術作品。

二、教學目標： 知識與技能: 了解插花的基本藝術形式、構圖原則,學習如何運用構圖這一造型語言進行藝術實踐,初步掌握插花的基本方法。過程與方法: 通過欣賞分析優秀的插花作品,豐富學生的審美經驗。通過學習插花的構圖形式,使學生在欣賞感受的基礎上加強對插花的理解與認識。學會用美術語言去分析和創作插花作品,并根據構圖原則,不斷實踐,掌握插花的基本方法,完成一件作品。情感態度和價值觀: 培養學生熱愛生活、熱愛自然的人生態度,增強美化居室意識提 高藝術素養和生活品味。

三、學情分析 八年級的學生已經具備了一定的審美能力,動手能力也較強,對于《插花》這課內容的掌握和運用應該不難,本課要求學生能小組根據立意進行創作插花作品。

四、教學重難點：

教學重點: 插花的構圖形式

教學難點: 插花的技巧

五、教學過程：

（一）情境導入，激發興趣

星期天，老師帶領我們的美術小組來到花兒朵朵花店進行了實地考察，在這里同學們不僅看到了各種各樣的花，還有幸參觀了花藝師精湛的插花技巧。請看視頻：

下面就請我們的美術小組長和大家一塊來分享一下她的感受吧。（她感受到了這里有很多不同造型的花，還有玫瑰、菊花、百合、康乃馨等，同時呢她還感受到了這里的花色彩特別的豐富，而且呢搭配也非常的合理，插花也非常有講究，讓我還感受到了花不僅可以傳達情感，還可以陶冶我的情操。）

老師和你的感受是一樣的，那么今天我們就一塊來學習插花。板書：插花

（二）深入研討，探究新知

1．下面請欣賞優秀的插花作品，并思考:你最喜歡哪些作品?(課件展示)這位同學談到了這組花里的造型特別的美，而這個同學呢談到了這組花的色彩比較好看，這位同學看到家鄉這幅作品后想到了一幅優秀的插花作品可以給人帶來一種不同的意境。

２．親近教材

接下來請同學們看課本，并提問：“你喜歡課本上的哪些作品，又帶給你什么感受？”（這個同學比較喜歡蘆花這幅作品，他說這幅作品能夠使得居室平添一派田野的氣息）

師：這些作品不是相當然出現的，而是由花藝師精心設計而成的。一件好的插花作品,應具備造型美、色彩美、意境美。要達到這個目標,主要是通過立意取材和插花技巧等環境來實現的。插花尤如作畫,必須“意在筆先”,即制作之前思考好主題,形式和造型。（將畫面定格）

3．小組合作：

師：那么課本上都提到了插花的哪些基本構圖呢？

生：插花的基本構圖：對稱式、均衡式和自由式。（按課本上面的內容講，并分析其中的一個。如水平型：主要表現一種靜態美，給人平穩、寧靜祥和的感覺。彎月型：具有典雅別致、生動活潑的風格。自由式：造型自由活潑，錯落有致，隨意自然。）

師：（表揚）同學們分析的真不錯。下面呢老師就給同學們演示一下與課本上面不一樣的插花。３、老師示范：

在示范中講解插花都需要掌握哪些技巧。

高低錯落:花枝的位置要高低、前后錯開,不應插在同一水平線上,會顯得呆板,缺乏藝術性。

疏密有致:花與葉的安插不應等距離安排,不宜過密或過疏。過密畫面不透氣,過疏顯得空蕩,更不能雜亂無章,空間安排要得到。

虛實結合:插花作品中,一般花為實,葉為虛,要做到虛中有實,實中有虛,才能余味無窮。

俯仰呼應:上下左右的花朵和枝葉要圍繞中心,相互呼應,這樣既能反映作品的整體性,又能體現作品的均衡性。

上輕下重:一般花蕾在上,盛花在下;穗狀在上,團狀在下。使作品保持均衡、穩定,顯得自然而有活力。

上散下聚:花枝安插的基部要聚集,上部可根據構圖適當散開,婀娜多姿。

師：下面請同學們來給老師的作品命個名字吧。《關愛》老師在這幅作品中采用了高粱、棉花和滿天星為素材，采用球形的構圖方式，另外還特別注意了上俯下仰下插花技巧。

（三）、學生活動: 以小組為單位，“田園味道”為主題進行創作，根據所帶花材進行插花創作，注意插花時要遵循插花原則和插花技巧。(課件播放音樂,學生創作)運用所帶材料進行插花創作，注意在插花時一定要遵循插花的原則。

要求:

1、先構思

2、畫草圖

3、再造型

（四）、交流展示:

請大家把作品放到展臺上,找出自己喜歡的作品并說明理由?請小組代表使用美術語言來說明作品的名字，所使用的素材，采用了怎樣的構圖，營造了一個什么樣的意境。

生：這組同學采用芝麻稈、高粱、玉米的合理搭配，采用扇形的構圖方式，使得他的這幅作品大氣有魄力。同時也寓意也碩果累累。

生：他采用田間的蘆葦，飽滿的谷穗，采用均衡造型中的L造型，使得我們的教室里增添了濃濃的田野氣息。

（五）、教師小結:

同學們的作品都很有想象力和創造性。真是太棒了，老師會把你們今天的成果記錄在你們的美術成長袋里的。插花,不是單純的花草組合,也不是簡單的造型,它是融藝術、生活與一體的藝術活動。我相信大家通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿而富有情調。

（六）、拓展延伸：

請同學回去以后可以采用與今天不同的插花造型把自己的家庭裝飾一下吧。下課，同學們再見。

五、板書設計

插

花

構圖：

對稱式

均衡式

自由式

第二篇：插花教案

欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室、婚禮中一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使這些鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。教學過程 出示課題：插花

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經

過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所以產生了一種花的語言叫花語。我已經請同學們回家收集一些常見花的花語，現在就請大家來說一說你所了解的花語。

學生說：

玫瑰：純潔的愛情，是新娘手捧花中不可缺少的花種之一。在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手上、腳上、腿上被玫瑰花的刺劃破了，鮮

血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

粉色：初戀 紅色：熱戀 黃色：道歉 白色：父愛

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。白色：甜美、純潔 黃色：虛偽 山百合：莊嚴

我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：母愛、清純的愛慕之情，層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

白色：貞潔的愛情 粉色：我熱愛你

黃色：友誼更深 帶斑紋：愛的拒絕

菊花：高潔、長壽，經歷風霜，被視為高潔長壽的象征。

黃色：淡淡的愛 白色：哀婉之意 暗紅色：嬌媚

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。在西醋神話中，水澤女神克萊剔癡戀太陽神阿波羅，讓眾神把她變向日葵，以便終身癡戀陽光。大盤：你很優秀 小盤：崇拜

滿天星：寓意清純、思念，作配材，使花柔美可人。

教師說：

劍蘭：又名步步高。步步升高，避邪。

非洲菊：寓意美人，在上海被扎成花束相贈。

火 鶴：熱情、熱心、大吉大利，在佳節組成花束相贈，表示大吉大利，在歐美送上一支火鶴表示送上一顆火熱的心。

了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

4、我們來認識一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥、噴霧器等。

花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。

噴霧器：澆花用的噴霧器，其噴出的水點柔和均勻，能保持花朵鮮艷，減少水分的蒸發。

按花材的性質可以分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法也是相同的，現在我以鮮花為例。

5、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要講究意境：如以松表示高潔、長青、剛強等主題；以竹表示清高、平安等主題；梅表示孤高、迎春等題材。

并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據造型選用確定插入焦點花材，也就是確定視點中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。

配花的選擇要根據主花而定，不要雜、多，只起點綴作用。我選用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。不要忘了插花完成后用噴霧器噴灑。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

6、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。

請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？請每組派一名代表到前面來選擇插花容器和花材。

在大家插花之前，我有個要求：請給作品起出名字，并派一名代表說一下你們的立意構思及寓意。下面就請大家運用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

7、作品展評：

請大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個作品？為什么？請作者說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。我相信大家通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調。

學目標

1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花基本造型方法的學習。

（2）插花作品的設計以及完善。

2、教學難點：

插花作品主題的體現。課前準備

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。

學具：花材、花器、加工用具等。教學過程

（一）引導階段 在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

1.出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

設問1：你們看到的插花都是什么樣子的？

設問2：你看到過哪些場合有插花藝術？它們起了什么樣的作用？

2.討論：插花類型。

①禮儀插花和藝術插花（根據用途）。

禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。

②東方式、西方式、現代自由式、中國式（根據藝術風格）。

③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據花材）。3.了解插花器皿。

花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等 4.討論：插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）

（1）水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。

（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。

（3）L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。

（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。

（5）倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2:1，給人以現代感，適合裝飾于左右有小空間的環境中。

（6）垂直型。整體形態呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。

（7）橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。

（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。

5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問題：

問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？

問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？

（注意點：A、花材與花器的比例要協調。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創作過程中憑經驗目測就可以了。）

6.觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？溫色搭配又是哪些？

學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。

問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

7.插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。常見的幾種鮮花的含義： 百合順利、心想事成、祝福 康乃馨

母親我愛您、熱情、真情 菊花

清靜、高潔、真愛、我愛 紅玫瑰

愛情 熱戀 粉玫瑰 永遠的愛 白玫瑰

純純的愛 黃玫瑰

失戀、褪去的愛 向日葵

愛慕、光輝、忠誠 牡丹

富貴 星辰花

永不變心

（二）發展階段

分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：

1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。

2.注意造型和色彩的配置。花器、花材小組之間可以相互調劑。播放輕松音樂。教師巡回輔導。

（三）收拾與整理

1.學生展示插花作品，并小組代表作創意說明。2.學生相互評價。3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。

（5）技巧運用

主要看構圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.打掃整理教室恢復整潔。6.課堂小結。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創意的插花作品。附：板書設計

插花藝術 插花類型：禮儀插花 藝術插花

基本造型：水平型三角形L型 扇形 倒T字型 橢圓形 垂直型 傾斜型 欣賞標準：整體效果 構圖造型效果主題表現 設色效果 技巧運用

第三篇：插花教案

《插花》教案

設計思路：

1.日常家庭丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環境，又能廢物利用，實在是妙不可言。2.鼓勵孩子們在家長的帶領下接觸大自然，到戶外采集各種野花，野草，花枝，花葉等等。3.孩子們都比較喜歡美工活動，讓他們嘗試插花，有助于孩子們感受大自然的色彩美，使孩子們動手體驗創作的樂趣，滿足他們的好奇心和求知欲。教學目標：學習插花的基礎知識和方法，培養孩子們愛美、審美、表現美，進而熱愛生活的情感。教學重點：進行簡單的半球形插花練習。教學準備：

1.插花材料---插好的整盆花卉、真花真葉若干、花泥、裝飾花紙等。2.講授資料---插花步驟分解圖、常見花卉照片。

3.制作用具---水盆、切刀、剪刀、膠帶、抹布等。（另備數碼相機）

活動流程： 觀察、欣賞——講解——插花練習——欣賞幼兒插花作品并拍照留念——結束。

一、問候小朋友，并作自我介紹！

二、小朋友們，花是大自然的精靈，美好生活的象征，花與人們的生活密不可分。隨著人民生活水平的提高對花卉的喜愛程度漸長。插花這門藝術，已經走進了尋常百姓家，為人們帶來美的享受。借助送花可以表達不同的情感。比如母親節送康乃馨給媽媽的意思是母親我愛您！百合表示心想事成、祝福，一般看望病人時送白色百合祝愿他早日康復！菊花清靜、高潔、清明掃墓獻上菊花是寄托對故人的哀思！

三、下面讓我們來學習插花的方法：

1.插花是一門藝術，里面有許多的學問。插花時要注意花朵顏色的深、淺協調；花朵的大、小搭配，花莖的高、低錯落，這樣插出的花才好看。2.瞧！這兒有一盆插花漂亮嗎？請小朋友按照我講的半球形插花步驟來進行練習，你們也同樣可以插出一盆美麗的花！①.準備好工具和材料：一塊正方形花泥，真花真葉若干、裝飾花紙、剪刀、膠帶等。②．對花材進行整理：囑咐孩子們必須在家長老師的幫助下使用剪刀。

③．插花方法：先在花泥正中間插主要花朵，然后在花泥側面上部插定位花，注意定位花到主要花的距離要基本一致。接下來在定位花與主要花之間插填充配花，注意配花的高度要低于主花，高于定位花。最后在花朵的間隙處插陪襯草，并用裝飾紙把花泥包裹起來，用膠袋固定。一盆插花作品就完成了!（配合插花步驟分解圖進行講解和操作！）④．請小朋友數一下我插了幾朵花？不同數量的花朵代表不同的含義，那么10朵花是十全十美的意思！

四、插花審美標準：一件造型生動、優美的插花作品,在構圖上要達到下述五條要求：

①上輕下重。指花色的深淺.淺者應在作品的外緣或上部,深者應在內部和下部,這樣作品才有穩定感.②上散下聚。指花朵小者,單薄者居作品的外部和上部,花朵大者,質地肥厚者居作品的中間和下部,這樣作

品才有均衡感.③高低錯落。指花枝的安排要有長有短,有高有低,互相錯落,作品才顯得生動活潑.④疏密有致。花朵或花枝之間的距離要有大有小,大則疏,小則密,不可等距插作,這樣才虛實相宜,有層次感.⑤仰俯呼應。指上下花朵或花枝的動勢要集中,彼此相互關聯.五、課堂練習：請小朋友制作一件插花作品。在孩子們插花的過程中，教師巡回指導。

六、評價小朋友們的作品并與自己的作品拍照留影！

結束語：孩子們你們精心制作的插花都非常漂亮，請把你的作品帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！他們辛勤工作了一天多么辛苦啊！看到你們的插花，爸爸媽媽一定會特別高興，你的家也會被裝飾得更漂亮!

第四篇：《插花藝術》教案

《插花藝術》教案設計

文山市第三中學

楊祖燕

課

時：2課 教學目標：

1、學習插花藝術的定義與分類、特點與作用和插花藝術的類型等插花基礎知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達主題和討論作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花藝術的特點與作用的學習。

（2）插花藝術風格的欣賞學習。

2、教學難點：

插花作品類型的欣賞與插花藝術在生活中的應用。第一課時：學習插花基礎知識 課前準備

教具準備：ppt課件與教學設計

多媒體教室

學具準備：手繪工具（也可以根據本校特點帶花卉等實材）

教學過程（組織教學是指教師進入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數、安定秩序等，目的是使學生做好上課的心理準備）

（一）引導階段

觀察幾張插花圖，請同學找出這些圖的不同之處,并說說感受。學生說感受，教師總結。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

我們如何了解插花這門藝術的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。

一、插花藝術的定義：

即花的造型設計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經過構思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統稱為花。

插花創作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設問：同學們還在哪些場合看到過插花藝術？它們起了什么樣的作用？ 學生回答：……

教師總結：

1、按用途分：禮儀插花和藝術插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。

2、按花材性質分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術風格分類：東方式插花、西方式插花（傳統插花和現代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風式插花哪個是西風式插花？(學生回答)學生欣賞東方式插花并總結其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術風格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現花枝的姿態的神韻。構圖簡練，多為不對稱自然構圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學生欣賞西方式插花并總結其特點: 西方式插花藝術：以歐美國家插花風格為代表的一類花。

藝術風格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調插花的色彩。其構圖上常采用規則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構圖多為對稱性的幾何形構圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。

傳統插花的特點：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構圖多用對稱均衡或規則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優美的線條，又有艷麗而規則的圖案，滲入了現代人的意識，追求變異，自由發揮。

三、插花藝術的作用

1、美化環境、改善人際關系，插花具有公關使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質 插花美化環境，凈化心靈，誘導人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進生產，推動經濟發展

插花的興旺，推動切花生產的發展，以及相關行業的發展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？

學生參看一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節課作業及學生所帶工具。

第二課時：實踐

每人應用剛才所講插花藝術基礎知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導。

1.學生展示插花手繪作品，并小組代表作創意說明。2.學生相互評價。

3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創意的插花作品。

第五篇：插花藝術教案

插花藝術

教學目標:

德育目標：增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，增強集體協作精神。

知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

教學重點：插花的藝術性 教學難點：插花的技巧 教學方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集

一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具： ⑴選擇花材：

按花材的性質分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

根據造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑵選擇容器

不同的主題要求不同的插花容器。⑶準備用具

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.