第一篇：《信息技術與網絡》三年級上冊電子教案

《信息與網絡》三年級上冊教案

第一課 身邊信息多又多

教學目標： 知識與技能：

1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學交流，從別人那里獲得新信息。

2、按“流程”歸納一下“一日學習與生活”，感知信息的影響；過程與方法：通過事例明白信息在生活、學習中的作用；

情感態度價值觀：培養對信息的興趣，增強求知欲。

教學重難點：明白信息的存在，感知信息的作用，領悟信息的含義。課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、檢索自己頭腦中已有的信息：

觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。

在學習中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學經過的商業街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等

二、信息的影響：

1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。

2、班內交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。

三、信息的重要作用：

1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。

2、師歸納總結：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）

四、信息的感知：

1、生看圖P3說出自己得到的信息。

2、師小結，表揚，鼓勵多種見解。

五、試一試：師生交流，完成p4。

六、課后作業：

1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。

2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。

第二課 看看電腦是什么

教學目標： 知識與技能：

1、了解計算機的組成和各部分作用。

2、掌握正確的開關機順序。

過程與方法：通過實物與講解了解計算機的硬件知識； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，發展探究精神。教學重難點：

重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。課時：1課時 教學過程：

一、創設情境、激發興趣：

同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？這節課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

二、分組活動，合作學習：

1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

2、小組內進行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流：

1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

四、操作實踐，鞏固練習：

1、情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。

2．完成填空 3．完成開關機操作

第三課 電腦能干什么

教學目標: 1.通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用。2.在學習的過程中，培養同學們觀察生活的習慣。3.激發同學們自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。教學重、難點：電腦的各種功能 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹：

師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

學生以四人為單位，分組討論。學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變圖形，我們通過電腦可以很方便、快速地畫完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等。

功能3：聽音樂、看電影或動畫。

功能4：上網校、看新聞、收發電子，郵件等。功能5：制作電腦課件。功能6：電腦翻譯。功能7：制作數字電影。

三、練習：完成課本第15頁的“說一說”

第四課 桌面圖標點開看

教學目標與要求： 知識與技能：1、2、3、4、認識桌面上的圖標和作用 了解圖標的形成 認識窗口和對話框 會調整窗口

過程與方法：

通過講解和操作，讓學生經歷操作的過程，了解窗口、對話框 情感態度與價值觀

培養學生自己動手操作的能力，和對計算機技術的熱愛 教學重點和難點：

認識窗口、對話框的各種按鈕和作用 教學過程

復習導入

學生們打開電腦后，就可以看到windows桌面，桌面上一些圖案我們叫什么？ 學生回答：圖標 桌面底部的長條叫什么？

學生回答：任務欄 那么圖標是怎么形成的呢？

學生回答：………… 那么我們怎么來排列圖標呢？

教師演示兩種方式來排列圖標：一種自己來拖動圖標來排列圖標

另一種是點擊“右鍵”來自動排列圖標 動手操作，技能提升

1、給學生自己動手操作的機會，來排列圖標，鍛煉自己操作的能力

2、認識窗口，試著動手操作各種按鈕的作用 任務驅使，自主學習1、2、3、反饋總結

說說這節課大家都學習到了什么？有什么收獲？

完成桌面圖標按要求排列 調整窗口大小并且居中 點出對話框

第五課 我和鍵盤交朋友

教學目標： 知識與技能：

1、認識鍵盤的基本結構

2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習。過程與方法：通過實物、講解與操作學習鍵盤的操作；

情感態度價值觀：培養對信息技術及工具的興趣，發展探究精神。教學重難點：探索并掌握鍵盤的操作。課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、今天，老師為大家帶來了一位新朋友，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！

2、引導學生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題。

二、引導發現、初步感知：

1、鍵盤的結構是怎樣的呢？

2、學生當小老師示范，教師規范動作養成良好的操作習慣。

3、引導學生掌握鍵盤的操作。

三、任務驅動、自主學習：

1、進行游戲“金山打字游戲”

2、反饋游戲收獲

四、拓展思維，發展創新：引導學生熟悉鍵盤的操作

第六課 拼音打字好又快

教學目標： 知識與技能：

1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。

2、能用拼音打字

過程與方法：通過拼音輸入法打字，達到鞏固拼音知識 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。

教學重難點：能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索拼音打字的操作方法

課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

大家電腦上的字是怎么打出來的嗎？今天我們來學習怎么打字？

二、自主探究、協作交流：

1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。

2、學生自己動手來操作。

3、完成輸入一首詩。

三、拓展思維、發展創造：怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，修改顏色呢？

第七課 電腦上網看世界

教學目標： 知識與技能：

1、認識因特網，掌握用IE瀏覽器打開，瀏覽網頁

2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應用IE瀏覽器收藏網頁 過程與方法：通過討論對話、實踐操作學習； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。教學重點：正確使用IE瀏覽器快速、準確的查看網頁 教學難點：IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、相信大家都知道20xx年奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學校將要招聘一批優秀的小導游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？

2、我們如何利用網絡瀏覽我們所需要的信息呢？

二、自主探究、協作交流：

1、認識瀏覽器

2、瀏覽網頁，你能根據課本的提示信息瀏覽網頁嗎？

3、收藏網頁

4、瀏覽網絡信息

三、拓展思維、發展創造：瀏覽“cctv-少兒”網站，并將瀏覽的信息整理完成書上的表格。

第八課 網絡信息我保存

教學目標： 知識與技能：

1、學會將網頁上的文字信息粘貼到文字處理軟件中，并保存下來

2、學會將搜索到的圖片保存到自己的文件夾中

3、學會保存網絡信息，保存整個網頁 過程與方法：主動探究，發展創新；

情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，增強信息處理意識。教學重難點：

1、學會保存網頁上的文字和圖片

2、根據資料的內容，用文件夾分類保存文字和圖片資料 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、激趣引入：

教師：我們可以把在網絡中搜索到的文字、圖片或音樂等保存到自己的計算機里，以便隨時查看，合理的利用。我們找到了信息怎么才能把它們保存下來呢？今天我們就要來學習怎么保存網絡信息。

二、查找信息并保存：

教師演示查找蘇軾的關于中秋節的詩詞，并且保存。保存文字步驟：

1、復制網頁上的文字。

2、啟動文字編輯工具，如記事本等。

3、粘貼文字，保存文件。

讓學生操作，把蘇軾的中秋節的詩詞保存下來到自己的文件夾中。

三、搜索圖片并保存： 教師演示怎樣搜索圖片。

1、單擊“圖片”

2、輸入關鍵詞“中秋節”。

3、單擊“百度一下”。

4、單擊需要保存的圖片。教師演示怎樣保存圖片。

1、在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”

2、單擊，選擇圖片存放位置。

3、輸入圖片的文件名。

4、單擊“保存”按鈕，完成保存。

學生操作，保存兩張關于中秋節的圖片到自己的圖片文件夾中。教師展示學生保存的圖片。

四、版權法的教育：教師讓學生閱讀P26記一記，《中華人民共和國著作權法》規定。

五、鞏固練習：讓學生搜索與中秋節相關的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。

六、探索學習：同學們，網上除了又文字、圖片資料外，還有好聽的音樂、好看的視頻等。你能試著查找并下載音樂或者視頻嗎？

學生自己探索學習。

七、教師總結：讓學生說說本節課我們學習到什么？

第九課 當個電腦小畫家——畫圖初識

教學目標：

1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。4．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用畫圖工具 教學難點：畫圖工具的使用 教學準備：

1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

2、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

3、本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“畫圖”窗口：

用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、設置“畫紙”屬性：

動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。

方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變為“雙向箭頭”，這時按下鼠標左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

方法2：點擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度

五、認識畫圖工具：

工具箱、樣式區、前景色、背景色、調色板、滾動條、畫圖區及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、觀察演示：學生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構思自己的圖畫內容。

七、用畫圖工具畫圖：

1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。3．學生練習，老師巡視個別指導。4．學生作業展示，師生點評。

5．你會畫下列圖畫嗎？分別運用了工具欄中哪些工具？ 6．欣賞《春天》繪圖過程，完成作業。

八、課堂小結：在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。第十課 當個電腦小畫家——徒手繪畫

教學目標：

1．探究畫圖工具箱中鉛筆和刷子工具的使用方法。2．在畫圖中學習使用橡皮工具和放大鏡工具。3．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“鉛筆”和“刷子”工具 教學難點：“鉛筆”和“刷子”工具的使用 教學準備：

1、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

2、本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“鉛筆”和“刷子”工具：

了解鉛筆和刷子工具的作用以及如何設置它們的屬性。（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、觀察演示：學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“鉛筆”和“刷子”工具畫圖：

1、畫房子、草地和炊煙。

2、畫樹木和太陽。

3、畫天上的白云和地上的小花。

4、給圖畫填充顏色。

5、學生練習，老師巡視個別指導。

6、學生作業展示，師生點評。

六、使用“橡皮”和“放大鏡”工具對圖畫進行修改：

1、學習放大鏡工具的使用。

2、使用橡皮工具擦除繪圖中的不足之處。

七、保存作品：

1．完成圖畫后，單擊“保存”命令進行保存。2．選擇圖畫文件保存的位置。3．為圖畫取個名字。

4．記住圖畫名字和保存位置，單擊“保存”按鈕，完成保存。

八、課堂小結：互動評。

第十一課 當個電腦小畫家——線條妙用

教學目標：

1．探究畫圖工具箱中“直線”和“曲線”工具的使用方法。2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“直線”和“曲線”工具 教學難點：“曲線”工具的使用 教學準備：本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、認識“直線”和“曲線”工具：

1、了解“直線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。改變線條的粗細

按住shift鍵，可畫出有規律的線條

2、了解“曲線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。直線拖曳法 三點連擊法

四、觀察演示：學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“直線”和“曲線”工具畫圖：

1、不要畫得太分散。

2、不要畫得偏向一邊。

3、不要畫得太滿。

4、不要畫得太小。

5、學生練習，老師巡視個別指導。

6、學生作業展示，師生點評。

六、課堂小結：互動評。

第十二課 當個電腦小畫家——工具造型

教學目標：

1．學習“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用方法。2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。

教學重點：學生認識并學習使用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具 教學難點：“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用 教學準備：本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、認識“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具：

1、了解“橢圓”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

3、了解“多邊形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。運用圖形工具畫圖時，按住shift鍵，可畫出規則的圖形?？雌饋硐衲姆N形狀，就用相應的工具畫出它們。

四、觀察：學生觀察教學支持網站上的利用這三種工具畫出的漂亮圖形。

五、用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具畫圖：

1、看光盤上的演示動畫。

2、學生練習，老師巡視個別指導。

3、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結：互動評。

第十三課 當個電腦小畫家——圖形復制

教學目標：

1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、選取圖形：

方法一：單擊“選取”工具，在畫圖區手動鼠標，拖出一個閉合的虛線矩形，框住所要選取的圖形。

方法二：單擊“任意裁剪”工具，在畫圖區拖動鼠標，畫出一條任意形狀的封閉曲線，包圍所要選取的圖形。

四、復制和粘貼圖形：

1、用“任意裁剪”工具或“選取”工具選取蘋果圖形，然后單擊“編輯”菜單的“復制”命令。

2、單擊“編輯”菜單的“粘貼”命令，畫面的左上角就粘貼了一個蘋果圖形，拖動它移到合適的位置。

3、重復“粘貼”操作，就可以復制滿樹的蘋果。

四、觀察：學生觀察教學支持網站上演示動畫。

五、對照葡萄圖，使用“復制”和“粘貼”的方法，畫圖：

1、學生練習，老師巡視個別指導。

2、學生作業展示，師生點評。

六、課堂小結：互動評。

綜合實踐——我給童謠配幅畫

教學目標：

1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：本課時配套光盤 課型：實踐課 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、選擇童謠：選擇喜愛的童謠，理解童謠的意思，是進行童謠圖畫創作的基礎。

四、構圖：勾畫出各種圖形的輪廓，確定它們在畫中的位置。

五、描線：用畫圖工具畫出礁石、珊瑚、水草和魚的細節部分。

六、填色：

七、配童謠：

八、課文小結：互動評。

第二篇：《信息技術與網絡》四年級上冊電子教案

《信息技術與網絡》四年級上冊電子教案

第一課 有效信息輕松選

一、教材內容及分析：

《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。

二、學生分析：

四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進一步學習處理圖片的軟件。

三、教學目標：

1．使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的信息素養。

2． 知道選擇信息的方法 能根據時效選擇有用的信息 會判斷真假信息

四、重點難點：

1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。

2、指導學生辨別信息的時效性真假。

3、領悟并處理信息的真假。

五、教學策略與手段：以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生選擇有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養。

六、教學過程：

（一）導言

師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選擇對自己的有用的信息呢？

生：問爸媽、看書報、看電視、上網查詢

師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游玩，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。

導出課題：第一課：有用信息輕松選

（二）輕松學 師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息，我們通常根據任務來選擇信息。

師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？ 生：

1、票價信息

2、景區線路信息

3、地理位置信息

4、開放時間信息

5、歷史文化信息

師：填寫表中挑選出的有用信息

（三）快樂做

1、辨別信息的時效

師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息有一定的時間期限，這就是信息的時效。

2、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上。

3組織學生處理分析文字信息

4、交流資料

第二課 “網上鄰居” 真方便

一、教學目標： 知識目標：

1．使學生掌握什么是網絡及IE的含義。

2、讓學生學會利用“網絡鄰居”訪問同一工作組內的其他同學的電腦，共享資源，掌握“網上鄰居”的基本使用方式及功能。

技能目標：

1、學習網絡的功能，了解上網前的準備，認識常用的網絡工具。

2、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和IP地址。

二、教學重點和難點： 重點：

1、什么是網絡，網絡功能；常見的網絡工具

2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦 難點：網絡的功能，設置文件夾資源共享

二、教學過程：

（一）啟發引入

師：同學們我們生活與計算機網絡信息有關，你知道怎么定義計算機網絡嗎？它是怎樣構成的？

（二）講授新課：演示打開網絡鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能。

師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網絡我們該怎么做呢？ A認識網絡鄰居 B設置IP地址

理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋）

C、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作

（三）提出問題：如何在網絡中訪問別人的電腦呢？

1、結合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解。

2、同學經?？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件。

3、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。

操作步驟：

1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。

2、根據具體需要，設置不同的共享權限。請同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件。

（四）課后作業：通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結一下。回家可以試著看看你們家里的計算機的IP地址。

第三課 網絡存儲方法多

一、教學目標：了解儲存方式 網絡儲存和硬盤儲存方式的區別 懂的如何使用網絡儲存方式

二、教學重難點：如何利用網絡微云儲存資料

三、教學過程：

（一）導入新課 師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？

生：有！儲存在U盤里，在電腦里

師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節課，我讓大家來認識各種儲存方式。

（二）講授新課

1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現在發現了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的。

2、認識硬盤的儲存方式。

3、帶領學生認識和注冊網絡儲存方式“微云”、新浪愛問、百度云網盤??

（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？

1、學生分組討論

2、請同學自由大膽發言

3、老師介紹各種儲存的作用和優缺點

4、得出結論

（四）動手操作：

1、讓學生自己注冊自己的網絡儲存

2、上傳一張自己喜愛的圖片到網絡儲存“微云”中

3、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題。

第四課 旅游開支表格記

知識目標：

1、認識excel軟件

2、理解行標題和列標題 技能目標：

1、會正確使用excel軟件

2、會做出正確的表格

3、會利用表格中的數據進行計算 情感目標：

1、感受生活和科技的聯系

2、理會生活有科技更美好

教學重難點：會正確做出一張自己一個星期內學習進度表，會利用表格進行正確的計算。教學過程：

一、導入新課：師：同學們，你們有家里是開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統計自己的開支情況呢？

二、講授新課：

1、教師演示一張表格，同學們見過嗎？讓同學們感受表格的條理性。

2、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題

3、請同學談談表格的作用

4、認識單元格，如何合并單元格

5、設計表格的步驟

三、提出問題，激發興趣：

師：同學們，你們在放假時去過兒童樂園嗎？（生回答：去過）你們去兒童樂園游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。

（一）輕松學

1、認識Excel。

① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學生演示并講解步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作）

② 生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。

2、認識單元格。

① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數值。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。

（二）快樂做

1、設計表格。師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數據項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“兒童公園一日游開支情況表”。

2、填寫表格。師生一起填寫表格，集體統一步調。

3、行與列的增減。師先提出這個問題，生自己去發現，然后師總結或者由某個學生演示并講解。

4、設置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。

5、完善表格。生完善表格，師指導。

（三）評價：

生對照互動評，說說本節課的收獲和表現。

第五課 費用統計準又快

教學目標：根據《信息技術課程指導綱要》要求，結合自己對教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：

1、會求積、批量求積計算。

2、通過對不同類型問題的分析，培養學生解決問題的能力，提高學生的信息素養。

教學重難點：

重點：能正確編寫公式進行數據的計算。

難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。

教學準備：

1、檢查電子教室系統是否正常。

2、制作PPT演示課件，整理教學輔導資料。教學過程：

為了更好的實現本課教學目標，我將整個教學分成了以下四大塊：

一、計算數據，導入新課：

出示飲食消費情況統計表、外出活動消費情況統計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？

接下來請同學們用剛才說過的方法來計算黃鶴樓一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學算的最快、最準。

由此可以看出用傳統的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數據統計和分析的應用軟件，它能不能快速幫我們解決數據計算的問題呢？就這樣我引出了本節課的學習內容《費用統計準又快》。

二、合作探究，獲取新知：

解讀信息技術教學中任務驅動的思想，根據小學生的認知規律，我將本塊分解成二個任務。

任務一：求積計算（完成黃鶴樓一日游開支情況統計表）

1、教師設疑，合作探究，尋求方法。

①教師出示黃鶴樓一日游開支情況統計表，學生分析怎樣完成各項消費情況的統計。

②學生結合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導。

2、教師講解，完善公式的應用，學生練習。①老師介紹在EXCEL中，公式的應用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學的公式應用應該是輸入單元格地址。

②學生打開桌面上“黃鶴樓一日游開支情況統計表”，完成各項消費總額的計算。在學生練習時，教師及時了解學生的操作情況，為后面的教學鋪好路。

3、歸納總結，理清思路。

通過老師的歸納總結，學生將在此環節建立公式應用的知識體系。理清公式的應用要注意以下幾點：

①必須以等號開頭。

②輸入相應單元格的地址，而不是相應單元格的數字。

三、注重實踐，強化運用：

以學生現在的發展為起點，搭建分組學習的平臺，實現學生有個性的發展，是這一大塊的主要目的。

在這里，我出示了以下操作任務： 打開“練習”，快速完成相應的計算。

四、展示作業、交流評價：

1、教師出示有代表性的作業，讓全班同學評價。

2、教師小結作業得與失。a．公式都是以“＝”開頭。

b．在公式計算時應使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數據進行計算。

第六課 表格修飾美又好

教學目標：

知識目標： 單元格的簡單設置，表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，能力目標：培養學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。情感目標：通過具體實例的操作，激發學生的愛國熱情。

教學重點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。

教學難點：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是難點又是重點。教學過程：

一、導入新課：利用事先處理好的二張有關游覽荊州古城的數據表格出示給學生看。任務1：利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數據居中?？梢詢扇艘唤M進行討論。

二、提出問題：關于單元格的設置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解：

（1）教師在演示外邊框的設置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設置，另一種是少選“數量”這列進行邊框設置，讓1-2名學生總結說明其原因（讓學生明白進行設置之前，選中對象區域的重要性）。

（2）在老師指導下叫1-2名學生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎較好的同學在下面指導。

（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內、外邊框]，在掌握的基礎上詳細其設置的順序。

強調：先設置線條的樣式和顏色，再設置內外邊框。

（4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據學生喜好，由學生指出要設置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發學生學習的興趣。思考： 怎么刪除表格邊框的某些線型？

三、鞏固練習：

讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

四、作品展示：找幾個比較好的同學用電子教室給同學們展示一下，并提出改進意見。

第七課 表格數據圖形畫

教學目標：

知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據圖表分析數據，并形成報告。能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，能夠用更合適的圖表來表示數據，培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方式。

情感目標：主要是培養他們的審美意識，和養成嚴謹的學習態度以及團結協作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。

教學重點和難點： 重點：

1．圖表的制作方法及步驟 2．圖表的分析及應用 難點：

1．圖表類型、數據源、圖表選項的選擇與修改。

2．運用有效的圖表來表示數據，并對圖表數據進行分析形成報告。教學過程：

一、激情引趣、導入新課

2008年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）

這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。

比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數據，比較一下“表1”的數據及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？

二、講授新課：

1、表格數據轉換成圖表

既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在excel里利用表格里的數據生成圖表。

以奧運會獎牌榜為例講解表格數據轉換成圖表的基本過程和方法： 第一步:選定所需的數據區域。第二步:單擊“插入”---“圖表”。

第三步:應用圖表向導，根據需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。

第四步:顯示圖表預覽，根據具體情況：系列產生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。

以圖表的形式對表格數據進行分析得到金、銀、銅牌數各國家的比較情況。問：但是，對于同一組數據來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？

2、圖表數據的轉置

在得到上述圖表的基礎上，我們可以通過對圖表數據的轉置操作來完成。方法如下：

第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕” 第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕 思考：這里為什么要用柱形圖？ 「學生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數據間的多少與大小關系。

3、圖表類型的靈活運用

其實，各種表格數據，根據不同的任務需求，設計的圖表會不同，表達的信息也會不同。

任務一：用表1中的表格數據，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。

從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數據之間的比例關系更為清晰。

三、學以致用（綜合實踐）：

根據每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現結果，配上相關的文字說明，做成簡短的分析報告。

金牌數 國 家 金 中國 51 美國 36 俄羅斯 23 英國 19 德國 語文 數學 英語 政治 歷史 物理 地理

第八課 數碼圖片我處理——瀏覽圖片

教學目標： 知識與技能：

1、了解獲取數碼圖片的設備；

2、會瀏覽圖片

過程與方法： 通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片

情感態度與價值觀： 通過獲取數碼圖片，了解其設備及整理生活中的圖片 教學重難點：

1、瀏覽圖片

2、處理圖片 教學過程：

一、創設情境，激情導入：

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

二、發現問題，明確任務：

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個？

2、你知道哪些獲取數碼圖片的方法？

3、學生自由發表意見

三、嘗試操作，解決問題：

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個？

2、提出任務

3、學生嘗試打開“光影魔術手”并瀏覽照片

四、學生實踐，完成任務：

1、認識“光影魔術手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片

2、巡查指導，旁加指點

3、進一步熟悉“光影魔術手”的窗口并瀏覽照片，創建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片。

五、互動評價，拓展延伸：

1、作品演示

2、引導學生觀察，比較，評價

3、學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動

第九課 數碼圖片我處理——修整圖片

教學目標： 知識與技能：

1．會旋轉、縮放圖片； 2．會裁剪圖片、調整曝光度

過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片

情感態度與價值觀：通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美 教學重、難點：

1、旋轉、縮放圖片；

2、裁剪圖片、調整曝光度

教法、學法：任務驅動；自主探究、交流合作 教學過程：

一、情境導入：

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發表意見

二、自主探究：

1、學習旋轉圖片和縮放圖片 提出任務一：

學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并旋轉圖片和縮放圖片

學生交流（邊演示邊講）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習裁剪圖片和調整曝光度

提出任務二：

學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調整曝光圖 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務

分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀

展示評價：照片展示

引導學生觀察、比較、評價 學生照片展示并開展比較評價活動

第十課 數碼圖片我處理——美化圖片

教學目標： 知識與技能：

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數碼暗房和彩棒效果

過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學會美化圖片 情感態度與價值觀：通過學習美化圖片，讓圖片具有藝術效果 教學重、難點：

1、會美化圖片和去掉“紅眼”；

2、會用數碼暗房和彩棒效果

教法、學法：任務驅動；自主探究、交流合作 教學過程：

一、情境導入：

展示課前拍攝的同學們的照片

1、引導學生觀察

2、學生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務：

討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發表意見 自主探究

學習美化人像和去掉“紅眼”

二、提出任務一：

學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享： 學生交流（邊演示邊講解）

引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習數碼暗房和彩棒效果

三、提出任務二：

學生小組合作，嘗試操作數碼暗房和彩棒效果

交流分享： 學生交流（邊演示邊講解）引導生觀察 學生再次全班交流，取長補短。

學會操作 完成任務：分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀

巡查指導： 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀

四、展示評價 照片展示

引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價活動

第十一課 數碼圖片我處理——添加邊框

教學目標： 知識與技能： 1、添加文字；

2、添加邊框和設計邊框

過程與方法：通過自主嘗試、交流學會為圖片添加邊框

情感態度與價值觀：通過學習綜合應用、處理圖片，培養學生的藝術鑒賞力 教學重、難點：為圖片添加文字和邊框 教法、學法：任務驅動；自主探究、交流合作 教學過程：

一、創設情境，激情導入：

展示同學們美化好的照片 引導學生觀察

1、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

2、發現問題，明確任務

怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？

3、學生自由發表意見 嘗試操作，解決問題 嘗試利用“光影魔術手”來為自己的照片添加文字和邊框

二、提出任務：

學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經驗，探索新知

學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實踐，完成任務： 為自己和好朋友的照片添加文字和邊框 巡查指導： 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設計邊框

三、互動評價，拓展延伸

四、作品展示：引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價

第十二課 數碼圖片我處理——圖片個性化

教學目標：

知識與技能：學生會添加、調整個性化元素，會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。

過程與方法：運用任務驅動法和自主探究法，使學生掌握數碼圖片處理的方法和技能。

情感態度與價值觀：通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和鑒賞能力。教學重點： 使學生會添加、調整個性化元素；學會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼。

教學難點： 會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設計。教學方法： 情景創設,任務驅動,自我探究。課時安排： 1課時

課前準備： 學生資料(我的數碼照片,我的數碼作品,學習小助手,學習評價表)和教師教學PPT課件。

教學媒體： 網絡電子教室 教學過程：

一、創設情境，導入新課。師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）

師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??

師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。(板書課題：11.圖片個性化)設計意圖：通過欣賞圖片，提出任務、引入新課。

師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ??

師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？

生：??（幻燈展示）

師：能用“光影魔術手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！

師：我們今天主要是學習運用“光影魔術手”軟件“效果編輯區”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發現？

二、任務驅動，自主探究。任務一：趣味涂鴉 要求：

1、在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。

師：展示給同學們看看（指名）。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。師：根據同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續做完，已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。

生繼續操作完成任務。

師：我們完成這一任務經歷了哪些步驟呢？

小結：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點，調整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。

師：同學們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學們注意的細節呢？ 生：?? 小結：同學們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調整該元素的位置、角度和大小。師：其實啊，“光影魔術手”除了能給圖片添加個性化元素，還能幫助我們給圖片添加很多特效呢！比如制作個性化日歷，制作大頭貼等等。同學們想不想自己進行探索性學習？

任務二：制作個性化日歷

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”日歷工具制作個性化日歷。

任務三：制作大頭貼

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”用大頭貼工具制作大頭貼。

三、交流展示，體驗成功：

師：能把自己的作品展示給同學們看嗎？ 生展示。

師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學習中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。

生：??

四、總結評價，拓展延伸：

師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來制作個性化圖片。我們今天表現得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化資源包”中有一張《學習評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學生評??

知識延伸：

師：再過十多天就要過元旦節了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發電子郵件，好嗎?

第十三課 數碼圖片我處理——拼合圖片

教學目標：

1、會利用《光影魔術手》中的拼合圖片功能來拼合圖片

2、會更換背景色，添加水印

3、通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和美觀能力。教學重難點：

1、會綜合圖片，進行圖片的拼合

2、會利用《光影魔術手》來布局圖片美化圖片 教學過程：

一、創設情境，導入新課： 師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）

看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊 師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??

師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片拼合進行學習。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ??

師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？生：??（幻燈展示）

二、任務驅趕，激發興趣：

1、請同學們打開桌面上的一張圖片，同時選擇一張你喜歡的風景圖片來進行拼合。

2、如何添加水??？ 在數碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數碼圖片的水印

3、添加文字標簽。師：巡視檢查，加以指導

三、交流展示，體驗成功：

同學們自己的作品和同學的作品相比較看看哪個做的好些？說說做的好的話需要注意什么？怎么布局，如何安排？

（四）總結評價：

師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來拼合圖片了。我們今天表現得怎樣？自己給自己評一評吧，放學后，同學們可以自己去找一張你爸爸和你媽媽的圖片進行來拼合看看效果，送給你爸媽的禮物好不好？

第三篇：湖北省信息技術與網絡三年級上冊教案

信息技術三年級上冊教案 第一課、身邊信息多又多

教學目的與要求： 知識與技能：

1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學交流，從別人那里獲得“新信息

2、按”流程“歸納一下”一日學習與生活"，感知信息的影響； 過程與方法：通過事例明白信息在生活、學習中的作用； 情感態度價值觀：培養對信息的興趣，增強求知欲。教學重難點：

明白信息的存在，感知信息的作用，領悟信息的含義。課型：新授課時：1課時 教學過程：

一、檢索自己頭腦中已有的信息

1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。

在學習中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學經過的商業街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。

二、信息的影響

1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。

2、班內交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。

三、信息的重要作用

1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。

2、師歸納總結：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）

四、信息的感知

1、生看圖P3說出自己得到的信息。

2、師小結，表揚，鼓勵多種見解。

五、試一試

1、師生交流，完成p4。

六、課后作業

1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。

2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。

第二課看看電腦室什么

教學目的與要求： 知識與技能：

1、了解計算機的組成和各部分作用。

2、掌握正確的開關機順序。

過程與方法：通過實物與講解了解計算機的硬件知識； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，發展探究精神。教學重難點：

重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。教學過程：

一、創設情境、激發興趣 同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？ 這節課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

二、分組活動，合作學習

1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

2、小組內進行交流：

比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流。

1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

四、操作實踐，鞏固練習

1、獨立操作：

（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。（2）完成填空

（3）完成開關機操作

第三課我和鍵盤交朋友

教學目的與要求： 知識與技能：

1、認識鍵盤的基本結構

2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習。過程與方法：通過實物、講解與操作學習鍵盤的操作；

情感態度價值觀：培養對信息技術及工具的興趣，發展探究精神。教學重難點：

探索并掌握鍵盤的操作。教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、今天，老師為大家帶來了一位新朋友，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！

2、引導學生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題

二、引導發現、初步感知：

1、鍵盤的結構是怎樣的呢？

2、學生當小老師示范，教師規范動作養成良好的操作習慣。

3、引導學生掌握鍵盤的操作。

三、任務驅動、自主學習：

1、進行游戲“金山打字游戲”

2、反饋游戲收獲

四、拓展思維，發展創新： 引導學生熟悉鍵盤的操作

第四課拼音打字好又快

教學目的與要求： 知識與技能：

1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。

2、能用拼音打字

過程與方法：通過拼音輸入法打字，達到鞏固拼音知識 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。教學重難點：

能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索拼音打字的操作方法 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

大家電腦上的字是怎么打出來的嗎？今天我們來學習怎么打字？

二、自主探究、協作交流：

1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。

2、學生自己動手來操作。

3、完成一首詩。

三、拓展思維、發展創造：

怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，該顏色呢？

第五課電腦上網看世界

教學目的與要求： 知識與技能：

1、認識因特網，掌握用IE瀏覽器打開，瀏覽網頁

2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應用IE瀏覽器收藏網頁 過程與方法：通過討論對話、實踐操作學習； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。教學重點：

正確使用IE瀏覽器快速、準確的查看網頁 教學難點：

IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、相信大家都知道2008年奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學校將要招聘一批優秀的小導游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？

2、我們如何利用網絡瀏覽我們所需要的信息呢？

二、自主探究、協作交流：

1、認識瀏覽器

2、瀏覽網頁，你能根據課本的提示信息瀏覽網頁嗎？

3、收藏網頁

4、瀏覽網絡信息

三、拓展思維、發展創造：

瀏覽“cctv-少兒”網站，并將瀏覽的信息整理完成書上的表格

第六課網絡信息我保存

教學目的與要求： 知識與技能：

1、學會將網頁上的文字信息粘貼到文字處理軟件中，并保存下來

2、學會將搜索到的圖片保存到自己的文件夾中

3、學會保存網絡信息，保存整個網頁 過程與方法：主動探究，發展創新；

情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，增強信息處理意識。教學重難點：

1、學會保存網頁上的文字和圖片

2、根據資料的內容，用文件夾分類保存文字和圖片資料 課型：新授 課時：1課時 教學過程： ㈠ 激趣引入

教師：我們可以把在網絡中搜索到的文字、圖片或音樂等保存到自己的 計算機里，以便隨時查看，合理的利用。我們找到了信息怎么才能把 它們保存下來呢？今天我們就要來學習怎么保存網絡信息。

㈡查找信息并保存

教師演示查找蘇軾的關于中秋節的詩詞，并且保存。保存文字步驟：

1、復制網頁上的文字。

2、啟動文字編輯工具，如記事本等。

3、粘貼文字，保存文件。

讓學生操作把蘇軾的中秋節的詩詞保存下來到自己的文件夾中。㈢搜索圖片并保存

教師演示怎么樣搜索圖片。

1、單擊“圖片”

2、輸入關鍵詞“中秋節”。

3、單擊“百度一下”。

4、單擊需要保存圖片。教師演示怎樣保存圖片。

1、在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”

2、單擊，選擇圖片存放位置。

3、輸入圖片的文件名。

4、單擊“保存”按鈕，完成保存。

學生操作，保存兩張關于中秋節的圖片到自己的圖片文件夾中。教師展示學生保存的圖片。㈣版權法的教育 教師讓學生閱讀P26記一記，《中華人民共和國著作權法》規定。㈤鞏固練習

讓學生搜索與中秋節相關的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。㈥探索學習

同學們，網上除了又文字、圖片資料外，還有好聽的音樂、好看的視頻等。你能試著查找并下載音樂或者視頻嗎？ 學生自己探索學習。㈦教師總結

讓學生說說本節課我們學習到什么？

第七課當個電腦小畫家——畫圖初識

教學目的： 1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。

2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

4、通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用畫圖工具 教學難點：畫圖工具的使用

教學準備：

1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

2、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

3、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在 上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“畫圖”窗口

用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、設置“畫紙”屬性

動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。

方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變為“雙向箭頭”，這時按下鼠標 左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于 窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

方法2：點擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度

五、認識畫圖工具

工具箱、樣式區、前景色、背景色、調色板、滾動條、畫圖區及 取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、觀察演示

學生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構思自己的圖畫內容。

七、用畫圖工具畫圖

1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

3、學生練習，老師巡視個別指導

4、學生作業展示，師生點評

5、你會畫下列圖畫嗎？分別運用了工具欄中哪些工具？

6、欣賞《春天》繪圖過程，完成作業。

八、課堂小結

在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。

第八課當個電腦小畫家——徒手繪畫

教學目的： 1．探究畫圖工具箱中鉛筆和刷子工具的使用方法。

2．在畫圖中學習使用橡皮工具和放大鏡工具。

3、通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“鉛筆”和“刷子”工具 教學難點：“鉛筆”和“刷子”工具的使用 教學準備：

1、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

2、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在 上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“鉛筆”和“刷子”工具

了解鉛筆和刷子工具的作用以及如何設置它們的屬性。（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、觀察演示

學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“鉛筆”和“刷子”工具畫圖

1、畫房子、草地和炊煙。

2、畫樹木和太陽。

3、畫天上的白云和地上的小花。

4、給圖畫填充顏色

5、學生練習，老師巡視個別指導

6、學生作業展示，師生點評

六、使用“橡皮”和“放大鏡”工具對圖畫進行修改

1、學習放大鏡工具的使用

2、使用橡皮工具擦除繪圖中的不足之處

七、保存作品

1．完成圖畫后，單擊“保存”命令進行保存。2．選擇圖畫文件保存的位置。

3、為圖畫取個名字。

4、記住圖畫名字和保存位置，單擊“保存”按鈕，完成保存。

八、課堂小結 互動評。

第九課當個電腦小畫家——線條妙用

教學目的： 1．探究畫圖工具箱中“直線”和“曲線”工具的使用方法。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“直線”和“曲線”工具 教學難點：“曲線”工具的使用 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、認識“直線”和“曲線”工具

1、了解“直線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。改變線條的粗細

按住shift鍵，可畫出有規律的線條

2、了解“曲線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。直線拖曳法 三點連擊法

四、觀察演示

學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“直線”和“曲線”工具畫圖

1、不要畫得太分散。

2、不要畫得偏向一邊。

3、不要畫得太滿。

4、不要畫得太小

5、學生練習，老師巡視個別指導

6、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結 互動評。

第十課當個電腦小畫家——工具造型

教學目的： 1．學習“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用方法。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具 教學難點：“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、認識“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具

1、了解“橢圓”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

3、了解“多邊形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。運用圖形工具畫圖時，按住shift鍵，可畫出規則的圖形?？雌饋硐衲姆N形狀，就用相應的工具畫出它們。

四、觀察

學生觀察教學支持網站上的利用這三種工具畫出的漂亮圖形。

五、用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具畫圖

1、看光盤上的演示動畫。

2、學生練習，老師巡視個別指導

3、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結 互動評。

第十一課當個電腦小畫家——圖形復制

教學目的： 1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、選取圖形

方法一：單擊“選取”工具，在畫圖區手動鼠標，拖出一個閉合的虛 線矩形，框住所要選取的圖形。

方法

二、單擊“任意裁剪”工具，在畫圖區拖動鼠標，畫出一條任意形 狀的封閉曲線，包圍所要選取的圖形。

四、復制和粘貼圖形

1、用“任意裁剪”工具或“選取”工具選取蘋果圖形，然后單擊“編輯” 菜單的“復制”命令

2、單擊“編輯”菜單的“粘貼”命令，畫面的左上角就粘貼了一個蘋果圖形，拖動它移到合適的位置。

3、重復“粘貼”操作，就可以復制滿樹的蘋果。

四、觀察

學生觀察教學支持網站上演示動畫。

五、對照葡萄圖，使用“復制”和“粘貼”的方法，畫圖

1、學生練習，老師巡視個別指導

2、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結 互動評。

綜合實踐我給童謠配幅畫

教學目的： 1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、選擇童謠

選擇喜愛的童謠，理解童謠的意思，是進行童謠圖畫創作的基礎。

四、構圖

勾畫出各種圖形的輪廓，確定它們在畫中的位置

五、描線

用畫圖工具畫出礁石、珊瑚、水草和魚的細節部分。

六、填色

七、配童謠

八、課文小結 互動評。

第四篇：四年級上冊信息技術與網絡教案

四年級上冊信息技術與網絡教案

第一課 有效信息輕松選

一教材內容及分析

《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。

二、學生分析

四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。

三、教學目標

使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的信息素養。

1、知道選擇信息的方法

2、能根據時效選擇有用的信息

3、會判斷真假信息

四、重點難點

1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。

2、指導學生辨別信息的時效性真假。

3、領悟并處理信息的真假。

五、教學策略與手段

以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現則有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養。

六、教學過程

（一）導言 師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？

生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢

師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備什么呢。

導出課題：第一課：有用信息輕松選

（二）輕松學

師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息，我們通常根據任務來選擇信息

師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？

生：

1、票價信息

2、景區線路信息

3、地理位置信息

4、開放時間信息

5、歷史文化信息

師：填寫表中挑選出的有用信息

（三）歡樂做

1、辨別信息的時效

師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。

2、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上

3組織學生處理分析文字信息

4、交流資料

第二課 “網上鄰居” 真方便

一、教學目標

知識目標：使學生掌握什么是網絡及IE的含義

2、讓學生學會利用“網絡鄰居”訪問同一工作組內的其他同學的電腦，共享資源，掌握“上鄰居”的基本使用方式及功能

技能目標：

1、學習網絡的功能，了解上網前的準備，認識常用的網絡工具

2、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和IP地址。

二、教學重點和難點

重點：

1、什么是網絡，網絡功能；常見的網絡工具

2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦

難點：網絡的功能，設置文件夾資源共享

二、教學過程

（一）啟發引入 師：同學們我們生活與計算機網絡信息有關，你知道怎么定義計算機網絡嗎？它是怎樣構成的？

（二）講授新課

演示打開網絡鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能 師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網絡我們該怎么做呢？ A認識網絡鄰居 B設置IP地址

理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋）

C、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作

（三）提出問題：如何在網絡中訪問別人的電腦呢？

1、結合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解

2、同學經?？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件

3、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的件夾。

操作步驟：

1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊”共享”選項。

2、根據具體需要，設置不同的共享權限。

3、有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件

（三）課后作業

通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結一下。回家可以試著看看你們家里的計算機的IP地址

第三課 網絡存儲方法多

一、教學目標

1、了解儲存方式

2、網絡儲存和硬盤儲存方式的區別

3、懂的如何使用網絡儲存方式

二、教學重難點

如何利用網絡微云儲存資料

三、教學過程

（一）導入新課

師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？

生：有！儲存在U盤里，在電腦里

師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節課，我讓大家來認識各種儲存方式。

（二）講授新課

1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現在發現了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的

2、認識硬盤的儲存方式

3、帶領學生認識和注冊網絡儲存方式“微云”新浪愛問，百度云網 盤..（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？

1、學生分組討論

2、請同學自由大膽發言

3老師介紹各種儲存的作用和優點和缺點

4、得出結論

（四）動手操作

1、讓學生自己注冊自己的網絡儲存

2、上傳一張自己喜愛的圖片到網絡儲存“微云”中

3、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題

第四課 旅游開支表格記

一、教學目標

知識目標：

1、認識excel軟件

2、理解行標題和列標題

技能目標：

1、會正確使用excel軟件

2、會做出正確的表格

3、會利用表格中的數據進行計算

情感目標：

1、感受生活和科技的聯系

2、理會生活有科技美好

二、教學重難點：會正確做出一張自己一個星期內學習進步表 會利用表格進行正確的計算

三、教學過程

（一）導入新課

1、師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統計自己的開支情況呢？

（二）講授新課

1、教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格的條理性

2、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題

3、請同學談談表格的作用

4、認識單元格，如何合并單元格

5、設計表格的步驟

（三）提出問題，激發興趣

師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們去兒童公園游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個能干的“小管家”。

（一）輕松學

1、認識Excel。① 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個學生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作）② 生看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進行訂正重復。

2、認識單元格。① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數值。② 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。

（二）快樂做

1、設計表格。師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表頭及數據項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“兒童公園一日游開支情況表”。

2、填寫表格。師生一起填寫表格，集體統一步調。

3、行與列的增減。師先提出這個問題，生自己去發現，然后師總結或者由某個學生演示并講解。

4、設置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。

5、完善表格。生完善表格，師指導。

（三）、評價。生對照互動評，說說本節課的收獲和表現。

第五課 費用統計準又快

（一）教學目標

根據《信息技術課程指導綱要》要求、結合自己對教材的分析理解和學生的實際情況，我確立了本課的教學目標：

1、會求積、批量求積計算。

2、通過對不同類型問題的分析，培養學生解決問題的能力，提高學生的信息素養。

（二）教學重難點

重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數據的計算

難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。

三、教學準備：

檢查電子教室系統是否正常。

較差的學生，對操作能力強的學生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。設計意圖：在任務布置中，我充分考慮到學生的特點，通過分層次教學，讓所有學生都能體會到學習的樂趣。

四、展示作業、交流評價

1、教師出示有代表性的作業，讓全班同學評價。

2、教師小結作業得與失。a．公式都是以“＝”開頭。

b．在公式計算時應使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數據進行計算。設計意圖：通過學生作業展示，激發學生的學習熱情，激活課堂氣氛，讓學生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。

回顧整個教學過程，我認為本節課能夠依據學生的學習需求，優化教學內容，培養了學生綜合運用知識的能力。

第六課 表格修飾美又好

（一）教學目標：

1、知識目標： 單元格的簡單設置，表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，2、能力目標：培養學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。

3、德育目標：通過具體實例的操作，激發學生的愛國熱情。

教學重點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。

（三）教學難點：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是難點又是重 點。

（四）教學過程：

課前準備：世界杯亞洲區預選賽排名表。

（一）、導入新課：利用事先處理好的二張有關中國足球的數據表格出示給學生看（邊看邊評，讓學生感受到中國打進世界杯決賽的喜悅）。任務1：利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數據居中?？梢詢扇艘唤M進行討論。

（二）提出問題：關于單元格的設置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解1：.（1）教師在演示外邊框的設置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設置，另一種是少選“球隊”這列進行邊框設置，讓1-2名學生總結說明其原因（讓學生明白進行設置之前，選中對象區域的重要性）。

（2）在老師指導下叫1-2名學生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎較好的同學在下面指導。

（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內、外邊框]，在掌握的基礎上詳細其設置的順序。

強調：先設置線條的樣式和顏色，再設置內外邊框。

（4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據學生喜好，由學生指出要設置的底紋和案，教師幫助完成，這種更能激發學生學習的興趣。思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？

（三）鞏固練習：

讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。作品展示；找幾個比較好的同學用電子教室給同學們展示一下，并提出改進意見

第七課 表格數據圖形畫

（一）教學目標

1、知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據圖表分析數據，并形成報告。

2、能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系，能夠用更合適的圖表來表示數據，培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方式。

3、3、情感目標：主要是培養他們的審美意識，和養成嚴謹的學習態度以及團結協作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。

（二）教學重點和難點

1、重點：①圖表的制作方法及步驟 ②圖表的分析及應用

2、難點：①圖表類型、數據源、圖表選項的選擇與修改。②運用有效的圖表來表示數據，并對圖表數據進行分 析形成報告。

（三）教學過程

（一）激情引趣、導入新課

200年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。

「教師」比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數據，比較一下“表1”的數據及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？

（二）講授新課

一、表格數據轉換成圖表〈板書〉

既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在excel里利用表格里的數據生成圖表。

以奧運會獎牌榜為例講解表格數據轉換成圖表的基本過程和方法： 第一步:選定所需的數據區域。)第二步:單擊“插入”---“圖表”。

第三步:應用圖表向導，根據需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。

第四步:顯示圖表預覽，根據具體情況：系列產生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。

以圖表的形式對表格數據進行分析得到金、銀、銅牌數各國家的比較情況。設計意圖：教師引導學生掌握表格數據轉換成圖表的基本過程方法，并從圖表中分析出所蘊涵的信息。

「教師」問：但是，對于同一組數據來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？

二、圖表數據的轉置〈板書〉

在得到上述圖表的基礎上，我們可以通過對圖表數據的轉置 操作來完成。方法如下： 第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕”

第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕

思考：這里為什么要用柱形圖？

「學生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數據間的多少與大小關系?！窗鍟?/p>

設計意圖：讓學生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類型。

(三)、圖表類型的靈活運用〈板書〉

其實，各種表格數據，根據不同的任務需求，設計的圖表會不同，表達的信息也會不同。任務一：用表1中的表格數據，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數據之間的比例關系更為清晰?！窗鍟?/p>

(四)、學以致用（綜合實踐）：根據每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現結果，配上相關的文字說明，做成簡短的分析報告。金牌數 國 家 金 中國 51 美國 36 俄羅斯 23 英國 19 德國 語文 數學 英語 政治 歷史 物理 地理

第八課 數碼圖片我處理—瀏覽圖片

（一）教學目標

1、知識與技能

1、了解獲取數碼圖片的設備；

2、會瀏覽圖片

2、過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片

3、情感態度與價值觀 通過獲取數碼圖片，了解其設備及整理生活中的圖片

（二）教學重難點

1、瀏覽圖片

2、處理圖片

（三）教學過程

（一）創設情境，激情導入

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

（二）發現問題，明確任務

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個 ？

2、你知道哪些獲取數碼圖片的方法？

3、學生自由發表意見

（三）嘗試操作，解決問題

1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個？

2、提出任務

3、學生嘗試打開“光影魔術手”并瀏覽照片

（四）學生實踐，完成任務

1、認識“光影魔術手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片

2、巡查指導，旁加指點

3、進一步熟悉“光影魔術手”的窗口并瀏覽照片，創建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片

（五）互動評價，拓展延伸

1、作品演示

2、引導學生觀察，比較，評價

3、學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動

第九課 數碼圖片我處理—修整圖片

（一）教學目標

1、知識與技能

會旋轉、縮放圖片；

2、會裁剪圖片、調整曝光度 過程與方法 通過自 主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片

2、情感態度與價值觀

通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美

（二）教學重、難點

1、旋轉、縮放圖片；

2、裁剪圖片、調整曝光度 教法、學法 任務驅動；自主探究、交流合作

（三）教 學 過 程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）情境導入

1、展示課前拍攝的同學們的照片

2、引導學生觀察

3、學生觀察，找到 自己和好朋友的照片 明確任務 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發表意見

（二）自主探究

1、學習旋轉圖片和縮放圖片

提出任務一

學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并旋轉圖片和縮放圖片 交流分享 學生交流（邊演示邊講

引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習裁剪圖片和調整曝光度

提出任務二

學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調整曝光圖 交流分享 學生交流（邊演示邊 講解）引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務 分組、分角色完成圖

片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導 找出“我和我的好朋友” 2 學會為圖片添加邊框 情感態度與價值觀

1、通過學習綜合應用、處理圖片，培養學生的藝術鑒賞力

（二）教學重、難點

為圖片添加文字和邊框

（三）教法、學法

任務驅動；自主探究、交流合作

（四）教 學 過 程

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

（一）創設情境，激情導入

展示同學們美化好的照片 引導學生觀察

1、學生觀察，找到自己和好朋友的照片

2、發現問題，明確任務

怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？

3、學生自由發表意見 嘗試操作，解決問題 嘗試利用“光影魔術手”來為自己的照片添加文字和邊框

（二）提出任務

學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經驗，探索新知 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實踐，完成任務 為自己和好朋友 的照片添加文字和邊框 巡查指導 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設計邊框

（三）互動評價，拓展延伸

（四）作品展示

引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價

第十二課 數碼圖片我處理——圖片個性化

（一）教學目標

1、知識與技能：學生會添加、調整個性化元素，會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。

2、過程與方法：運用任務驅動法和自主探究法，使學生掌握數碼圖片處理的方法和技能。

3、情感態度與價值觀：通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和鑒賞能力。

（二）教學重點 使學生會添加、調整個性化元素；學會運用“光影魔術手”制作日歷和大頭貼。教學難點 會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設計。教學方法 情景創設,任務驅動,自我探究。課時安排 1課時

課前準備 學生資料(我的數碼照片,我的數碼作品,學習小助手,學習評價表)和教師教學PPT課件。教學媒體 網絡電子教室 教學過程

一、創設情境，導入新課。

師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）

師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：?? 師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。(板書課題：11.圖片個性化)設計意圖：通過欣賞圖片，提出任務、引入新課。師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

風光攝影速成教程前期攝影準備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮水鄉拍攝 師：能用“光影魔術手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！

師：我們今天主要是學習運用“光影魔術手”軟件“效果編輯區”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發現？

二、任務驅動，自主探究。任務一：趣味涂鴉 要求：

1、在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；

2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。

師：展示給同學們看看（指名）。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。

師：根據同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續做完，已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。

生繼續操作完成任務。

師：我們完成這一任務經歷了哪些步驟呢？

小結：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點，調整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。師：同學們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學們注意的細節呢？ 生：?? 小結：同學們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調整該元素的位置、角度和大小。師：其實啊，“光影魔術手”除了能給圖片添加個性化元素，還能幫助我們給圖片添加很多特效呢！比如制作個性化日歷，制作大頭貼等等。同學們想不想自己進行探索性學習？ 任務二：制作個性化日歷

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”日歷工具制作個性化日歷。任務三：制作大頭貼

計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”用大頭貼工具制作大頭貼。

三、交流展示，體驗成功。

師：能把自己的作品展示給同學們看嗎？ 生展示。師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學習中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。生：?? 小結：

四、總結評價，拓展延伸。

師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來制作個性化圖片。我們今天表現得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化資源包”中有一張《學習評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學生評?? 知識延伸

師：再過十多天就要過元旦節了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發電子郵件，好嗎?

第十三課 數碼圖片我處理——拼合圖片

（一）教學目標

1、會利用《光影魔術手》中的拼合圖片功能來拼合圖片

2、會更換背景色，添加水印

3，通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和美觀能力。

（二）教學重難點

1、會綜合圖片，進行圖片的拼合

2、會利用《光影魔術手》來布局圖片美化圖片

（三）教學過程

一、創設情境，導入新課。

師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）

看看這組圖片的組合，拼合成這樣的圖片是不是很美啊

師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??

師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了拼合而成的，圖片中添加了圖片，把兩張圖片拼合成這樣的，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片拼合進行學習。(板書課題：拼合圖片)師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？ 生：??（幻燈展示）

（二）任務驅趕，激發興趣

1、請同學們打開桌面上的一張圖片，同時選擇一張你喜歡的風景圖片來進行拼合

2、如何添加水印 在數碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數碼圖片的水印

3、添加文字標簽

師：巡視檢查，加以指導

（三）交流展示，體驗成功

同學們自己的作品和同學的作品相比較看看哪個做的好些？說說做的好的話需要注意什么？怎么布局，如何安排？

（四）總結評價

師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來拼合圖片了。我們今天表現得怎樣？自己給自己評一評吧，放學后，同學們可以自己去找一張你爸爸和你媽媽的圖片進行來拼合看看效果，送給你爸媽的禮物好不好？

第五篇：三年級信息技術教案上冊

三年級上冊

第1課、生活和學習中的好幫手——信息技術

認知目標：

1、認識因特網——信息的海洋

2、掌握什么是信息技術 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力和動手能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生個性發展 教學重點：掌握什么是信息 教學難點：了解因特網

器材準備知識準備：了解無所不在、形態各異的信息 資源準備：一些學生的圖畫作品、兒歌作品、名片作品等。教學課時：4課時 教學過程：

第一課時

理論學習部分：

一、欣賞資源導入

每個同學都會有自己的愛好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢？幾天，老師利用計算機來幫同學們找找想要的各種資料。教師：你最喜歡的作家是誰？ 教師：你最喜歡的書法家是誰？ 教師：你最喜歡的球星是誰？ 教師：你最喜歡的音樂家是誰？ 學生：冰心

教師：http：//www.tmdps.cn 打開信息檢索對話框，輸入“冰心” 同學們可以查到多少條資料，記錄結果。

二、創設情境，引出新任務

（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。教學反思：

第二課時 上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、簡單認識電腦。

2、理解信息技術在現實生活中的應用。

3、在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內容。

4、瀏覽計算機里面的圖片、動畫。

三、討論：

把你看到的、聽到的、想到的，和同學進行討論。

四、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。

第三課時

理論學習部分：

一、將驚喜“寄”給遠方的好朋友。

教師：同學們，人類歷史上曾經用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？ 學生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。

教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯網的計算機可以發送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。

二、觀察總結

（設計意圖：為激發學生的興趣，培養學生的良好的思維方式，培養學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）教師：通過上面的活動總結我們用了那些信息的主要方式？ 學生分小組進行討論

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。

四、課外延伸

教師：電腦的本領大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學到更多的本領。

第四課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、觀看教師發送電子郵件，體會信息在網絡中的作用。

2、學生自由展示自己對電腦的應用。

3、討論。

看看班級里面那些同學比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第2課、無所不在、神通廣大——信息技術應用

認知目標：

1、掌握信息技術的四個發展時期

2、掌握什么是信息技術 能力發展：

1、培養學生自主探索學習的能力

2、培養學生獨立思考的能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生學習信息技術的興趣

2、促進學生的個性思維

教學重點：計算機的四個發展時期 教學難點：信息技術的日常應用

器材準備知識準備：了解無所不在、形態各異的信息 資源準備：手機、報紙、銀行卡、電子地圖等。教學課時：4課時 教學過程：

第一課時

理論學習部分：

一、導入

教師：信息技術就在你身邊，你發現了嗎？利用信息技術開展的各種各樣的活動。學生：搜集資料、制作作品

教師：我們家里面的很多電器都利用了信息技術，舉例說一下。學生：VCD、DVD、學生：數碼相機

教師：信息技術的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。

二、日心月異的信息技術

教師：信息技術變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。（1）“聰明”的卡片 學生分組預習回答問題，智能卡在金融領域的應用，在手機中的應用，交電費等。（2）可以放在口袋里的“計算機”——掌上電腦

教師：計算機的功能越來越強，速度越來越快，處理信息的能力越來越強，那么計算機是怎么發展到現在的呢？第一臺計算機是什么樣的呢？

學生分組討論

學生：1946年世界上第一臺計算機誕生在美國的賓西法尼亞大學，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克 教師：現在的計算機是那么的輕巧，它是怎么發展來的呢，它經歷了多少個時期呢？

教師總結：經歷了四個發展時期A、第一代電子管數字計算機B、第二代晶體管計算機C、第三代集成電路電子計算機D、第四代大規模集成電路電子計算機

第二課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。

2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第三課時

理論學習部分：

一、信息技術讓我們的生活變的更加鮮活

教師：同學們，我們在前面的活動中已經知道，信息技術可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。

欣賞利用虛擬現實技術參觀一下國際汽車展的現場。教師：我們是不是有身臨其境的感覺?。?學生：是

二、計算機網絡改變著我們的生活

（設計意圖：為激發學生的興趣，培養學生的良好的思維方式，培養學生的獨立思考的能力，使學習活動從課內延伸到課外。）教師：通過因特網我們可以做很多事情。

學生分小組進行討論，總結：看天氣預報、網上逛商店、遠程醫療。

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？使用網絡干些什么？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。

第四課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座。空號的位置由后面的學生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、從網絡上了解信息技術在生活的各種應用。

2、應用計算機了解信息技術在學校的運用。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第3課、認識計算機——計算機的硬件組成

認知目標：

1、認識計算機的硬件組成

2、掌握鼠標的操作方法

3、啟動和關閉計算機 能力發展：

1、培養學生合作學習的能力

2、培養學生動手能力

3、培養學生的創新意識 情感素養：

1、激發學生對計算機的感知

2、促進學生個性發展 教學重點：計算機的硬件組成 教學難點：系統關機

器材準備資源準備：計算機硬件圖片 教學課時：4課時 教學過程：

第一課時

理論學習部分：

一、欣賞圖片導入

教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？ 學生：計算機

教師：對，是計算機，那你知道各部分的名稱嗎？

顯示器：顯示計算機輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計算機的輸出設備。

主機：計算機的核心設備。其中包括了指揮整個計算機工作的核心部件，執行各種運算的部件，存儲信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設備協調工作。

鍵盤鼠標：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機工作的橋梁。是計算機的輸入設備。

二、創設情境，引出新任務

（設計意圖：讓學生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發學生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。

第二課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、觀察計算機硬件組成部分，認識計算機的各個硬件形狀、名稱。

2、觀看計算機里面的圖片、動畫，聽計算機里面的聲音，感受信息技術。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：

第三課時

理論學習部分：

一、學習啟動、關閉計算機。

教師：同學們，我們認識了組成計算機的硬件部分，也了解到了使計算機運行的軟件，想不想自己動手打開計算機呢？ 學生：想。

教師：那好，先讓老師告訴你怎么使計算機運行起來。

二、啟動計算機。

教師：首先接通總電源，在計算機教室里，由老師來操作這一步，接著打開顯示器開關（指導學生觀察顯示器的開關），然后打開主機開關（指導學生觀察計算機主機的開關）。等到我們看見教科書22頁圖1-3-3的畫面，就表示計算機啟動成功了。

學生分小組進行討論

三、關閉計算機。

教師：當我們不再使用計算機的時候，就要關閉計算機，那么如何關閉計算機呢？ 學生先討論

教師：關閉計算機的時候，單擊“開始”按鈕，選擇“關閉系統”，在“關閉Windows”對話框中選擇“關閉計算機”，然后單擊“是”，計算機就會自動關閉。接下來關閉顯示器，把鼠標、鍵盤歸位。

三、總結

教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？ 學生總結本節課所學到的各方面的知識。

四、課外延伸

教師：計算機的啟動和關閉都是按照一定的順序進行的，不能私自改變，以免損壞計算機。

第四課時

上機操作部分：

一、上機準備：

1、按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W生填補。

2、打開顯示器開關，打開主機開關。

3、填寫上機記錄。

有問題的機子報告教師，經解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調換學生位置。

二、操作內容：

1、練習啟動計算機。

2、進入桌面，觀察運行的計算機。

3、練習關閉計算機。

三、關閉計算機。

按順序關閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。教學反思：