第一篇：《多種多樣的汽車》說課、教案、ppt、反思

《多種多樣的汽車》說課稿

各位老師上午好！

今天我說課的內容是大班幼兒科學領域《多種多樣的汽車》.本可學習的是多生活中常見的汽車進行認知和分類。下面我將從以下幾個方面闡述我的說課內容。

一、設計思路

從大班幼兒的學習能力和目前的水平，主要以科學領域中的分類為主。

1、從實際生活中的玩具汽車中感受汽車的外形、用途。

2、通過第一步的基礎上對汽車進行分類，讓幼兒通過眼睛的觀察和手的觸摸去理解和了解汽車。

3、最后，讓幼兒通過學習到的知識對已有的材料進行汽車的組裝。

二、教學目標

依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，并根據素質教育中面向全體幼兒培養素質的要求，我為這一課確立三項目標：即知識目標、能力目標和德育目標。

1.激發幼兒對汽車的興趣，培養其科學探究精神。（德育目標）

2.使幼兒認識和分類各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關系。（知識目標）

3.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。（能力目標）

三、教學重點及難點

活動重點：根據所學習到的內容，掌握對汽車和其他事物的認知和分類?；顒与y點：對各種各樣的汽車進行認識（外形特征、用途），并能夠用材料進行汽車的組裝。

突破：通過真實的情景激發起幼兒的興趣，興趣是最好的老師。

通過動手操作，加深印象，達到最終目標。

教學手段：多媒體輔助教學，有助于把幼兒引入到身臨其境當中，激發幼兒興趣，活躍課堂氣氛。同時要求幼兒提前把自己的玩具汽車帶來，真實的教學環境縮小科學與他們生活的距離，從而優化科學教學過程。

學法指導：為幼兒創設真實的教學情景，讓幼兒以小組形式交流學習。

四、教學設計過程

一、引發興趣，導入新課。

猜謎語引出汽車，教師帶領幼兒去參觀汽車展覽會。師：小小一間房，橡膠輪子扛。

喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探索。參觀汽車展覽會，引導幼兒觀察各種各樣的汽車，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。

三、觀察發現，引導學習。

1.觀看普通汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車放回展臺，我們一起看。課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎? 幼兒講述自己知道的幾種特種車。課件展示消防車、警車、救護車，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么顏色的?什么時候用到它?電話號碼是多少?)3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。

師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車? 幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。

小結：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領，它們都給我們帶來了很多的方便。可是人們在乘車時也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規則。

四、操作練習，鞏固深化。

1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。

師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護車進行分類。2.請幼兒用紙盒組裝出自己喜歡的汽車。

師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車。

幼兒自由選擇材料，用紙盒、雙面膠、水瓶蓋等工具來組裝，表現出自己喜歡的汽車。

教師指導幼兒完成作品，并將幼兒的作品擺放在馬路上。展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。

活動結束：

幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。

活動延伸：

將有關汽車的書籍、圖片布置在圖書區，供幼兒在日?；顒雍妥杂苫顒又欣^續觀察、探索、發現。

執教老師：蒲曉龍 2013年12月3日

昌吉學院初等教育學院2013——2014年度第一學期

實習生匯報課說課稿

實習生：蒲曉龍2013年12月3日

第二篇：《多種多樣的汽車》說課、教案、ppt、反思

《多種多樣的汽車》反思

“多種多樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這節課的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車??孩子們對馬路上汽車的種類、用途、都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當然孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《多種多樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及用途?；顒又?，著重培養幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動的運用完整的語言與別人交流。

孩子是我們教學活動中的主角，因此在教學過程中，我主要采用的是循序漸進的原則，孩子們根據我出示的圖片自由闡述，不足的地方我再加以補充。他們初步了解汽車的名稱，根據汽車不同的用途，將它們分為三類——載客車、貨車以及特殊用途（特種車）車。再由孩子們和汽車們交朋友，讓他們與同伴相互介紹汽車。最后再由幼兒根據汽車的用途，將汽車分類。

這次的科學活動課題原本是“多種多樣的車”,可是,我覺得“車”這個概念太廣泛，種類太多，幼兒容易弄混淆。因此我臨時將它改成了“多種多樣的汽車”。我們老師在組織教學活動的時候，運用各種方式積極主動地引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、交流經驗，以便孩子從活動中感受到成功的喜悅。

第三篇：《多種多樣的汽車》說課、教案、ppt、反思

大三班科學領域活動設計：多種多樣的汽車

活動目標：1.激發幼兒對汽車的興趣，培養其科學探究精神。

2.使幼兒認識和分類各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關系。

3.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。

活動重點：根據所學習到的內容，掌握對汽車和其他事物的認知和分類。活動難點：對各種各樣的汽車進行認識（外形特征、用途），并能夠用材料進行汽車的組裝。

活動準備：

1.多媒體課件（ppt）、音樂磁帶（汽車的聲音）、錄音機。2.各種汽車玩具、圖片若干，布置成汽車展覽會。3.充足的紙盒，水瓶蓋，雙面膠;各種幾何圖形若干。4.老師的手工馬路、綠樹、樓房等。

活動過程：

一、引發興趣，導入新課。

猜謎語引出汽車，教師帶領幼兒去參觀汽車展覽會。師：小小一間房，橡膠輪子扛。

喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探索。參觀汽車展覽會，引導幼兒觀察各種各樣的汽車，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。

三、觀察發現，引導學習。

1.觀看普通汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車放回展臺，我們一起看。課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎? 幼兒講述自己知道的幾種特種車。課件展示消防車、警車、救護車，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?什么時候用到它?電話號碼是多少?)3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。

師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車? 幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。

小結：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領，它們都給我們帶來了很多的方便?？墒侨藗冊诔塑嚂r也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規則。

四、操作練習，鞏固深化。

1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。

師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護車進行分類。2.請幼兒用紙盒組裝出自己喜歡的汽車。

師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車。

幼兒自由選擇材料，用紙盒、雙面膠、水瓶蓋等工具來組裝，表現出自己喜歡的汽車。

教師指導幼兒完成作品，并將幼兒的作品擺放在馬路上。展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品。

活動結束：

幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。

活動延伸：

將有關汽車的書籍、圖片布置在圖書區，供幼兒在日?；顒雍妥杂苫顒又欣^續觀察、探索、發現。

昌吉學院初等教育學院2013——2014第一學期

實習生匯報課教案

實習生：蒲曉龍2013年12月3日

第四篇：《多種多樣的汽車》說課、教案、ppt、反思

大班科學《多種多樣的汽車》說課稿

一、設計思路

從大班幼兒的學習能力和目前的水平，主要以科學領域中的分類為主。

1、從實際生活中的玩具汽車中感受汽車的外形、用途。

2、通過第一步的基礎上對汽車進行分類，讓幼兒通過眼睛的觀察和手的觸摸去理解和了解汽車。

3、最后，讓幼兒通過學習到的知識對已有的材料進行汽車的組裝。

二、教學目標

依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，并根據素質教育中面向全體幼兒培養素質的要求，我為這一課確立三項目標：即知識目標、能力目標和德育目標。

1.激發幼兒對汽車的興趣，培養其科學探究精神。（德育目標）

2.使幼兒認識和分類各種各樣的汽車，知道它們與人們生活的密切關系。（知識目標）

3.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。（能力目標）

三、教學重點及難點

活動重點：根據所學習到的內容，掌握對汽車和其他事物的認知和分類。

活動難點：對各種各樣的汽車進行認識（外形特征、用途），并能夠用材料進行汽車的組裝。

突破：通過真實的情景激發起幼兒的興趣，興趣是最好的老師。

通過動手操作，加深印象，達到最終目標。

教學手段：多媒體輔助教學，有助于把幼兒引入到身臨其境當中，激發幼兒興趣，活躍課堂氣氛。同時要求幼兒提前把自己的玩具汽車帶來，真實的教學環境縮小科學與他們生活的距離，從而優化科學教學過程。

學法指導：為幼兒創設真實的教學情景，讓幼兒以小組形式交流學習。

四、教學設計過程

一、引發興趣，導入新課。

猜謎語引出汽車，教師帶領幼兒去參觀汽車展覽會。師：小小一間房，橡膠輪子扛。喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探索。

參觀汽車展覽會，引導幼兒觀察各種各樣的汽車，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。

三、觀察發現，引導學習。

1.觀看普通汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車放回展臺，我們一起看。

課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。

師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎? 幼兒講述自己知道的幾種特種車。

課件展示消防車、警車、救護車，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么顏色的?什么時候用到它?電話號碼是多少?)3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車? 幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。小結：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領，它們都給我們帶來了很多的方便。可是人們在乘車時也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規則。

四、操作練習，鞏固深化。

1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。

師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。

幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護車進行分類。

2.請幼兒用紙盒組裝出自己喜歡的汽車。

師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車。

幼兒自由選擇材料，用紙盒、雙面膠、水瓶蓋等工具來組裝，表現出自己喜歡的汽車。

教師指導幼兒完成作品，并將幼兒的作品擺放在馬路上。展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品?；顒咏Y束：

幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室?；顒友由欤?/p>

將有關汽車的書籍、圖片布置在圖書區，供幼兒在日?；顒雍妥杂苫顒又欣^續觀察、探索、發現。

大班科學《多種多樣的汽車》活動設計

田寶倉

一、引發興趣，導入新課。

猜謎語引出汽車，教師帶領幼兒去參觀汽車展覽會。師：小小一間房，橡膠輪子扛。喝油又喝水，奔馳在路上。(汽車)

二、初步感知，自主探索。

參觀汽車展覽會，引導幼兒觀察各種各樣的汽車，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

師：小朋友看一看展覽會上有許多汽車，拿一輛你喜歡的汽車，看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下，你的汽車和他的汽車，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼兒參觀汽車展覽會，觀察各種汽車玩具，圖片，自由擺弄各種汽車，熟悉汽車的名稱和簡單的用途。

三、觀察發現，引導學習。

1.觀看普通汽車課件，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

師：我給汽車展覽會上的汽車錄了像，把你手里的汽車放 回展臺，我們一起看。

課件展示轎車、卡車、公共汽車，引導幼兒描述汽車的名稱，特征，用途。

2.觀看幾種常見的特種車的課件，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。

師：小朋友你知道特種汽車的名字嗎? 幼兒講述自己知道的幾種特種車。

課件展示消防車、警車、救護車，引導幼兒描述特種車的名稱，特征，用途。(如：汽車是什么顏色的?什么時候用到它?電話號碼是多少?)3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱，特征，用途。師：小朋友除了我們今天見到的這些汽車，你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車? 幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱，特征，用途。小結：剛才我們說了這么多的汽車，每種車子都有它不同的本領，它們都給我們帶來了很多的方便?？墒侨藗冊诔塑嚂r也會有危險，我們在乘車時要注意安全，遵守交通規則。

四、操作練習，鞏固深化。

1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。

師：汽車展覽會上的汽車放的沒有次序，我們幫它按用途分一分類。

幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護車進行分類。

2.請幼兒用紙盒組裝出自己喜歡的汽車。

師:我為小朋友準備了許多材料，小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現自己喜歡的汽車。

幼兒自由選擇材料，用紙盒、雙面膠、水瓶蓋等工具來組裝，表現出自己喜歡的汽車。

教師指導幼兒完成作品，并將幼兒的作品擺放在馬路上。展示幼兒作品，相互欣賞伙伴的作品?；顒咏Y束：

幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室?；顒友由欤?/p>

將有關汽車的書籍、圖片布置在圖書區，供幼兒在日常活動和自由活動中繼續觀察、探索、發現。

大班科學《多種多樣的汽車》活動反思

田寶倉

“多種多樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這節課的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車??孩子們對馬路上汽車的種類、用途、都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當然孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《多種多樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及用途。活動中，著重培養幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動的運用完整的語言與別人交流。

孩子是我們教學活動中的主角，因此在教學過程中，我主要采用的是循序漸進的原則，孩子們根據我出示的圖片自由闡述，不足的地方我再加以補充。他們初步了解汽車的名稱，根據汽車不同的用途，將它們分為三類——載客車、貨車以及特殊用途（特種車）車。再由孩子們和 汽車們交朋友，讓他們與同伴相互介紹汽車。最后再由幼兒根據汽車的用途，將汽車分類。

這次的科學活動課題原本是“多種多樣的車”,可是,我覺得“車”這個概念太廣泛，種類太多，幼兒容易弄混淆。因此我臨時將它改成了“多種多樣的汽車”。

我們老師在組織教學活動的時候，運用各種方式積極主動地引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、交流經驗，以便孩子從活動中感受到成功的喜悅。

第五篇：PPT說課

《送給好友的電子禮物—PowerPoint的應用》說課稿

各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好！

今天我說課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應用》，下面我將從以下五個方面來進行說課。

一、說教材

本節課是華中師范大學出版社出版的初中《信息技術》第四冊第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節學完后的綜合運用，在學習本節課之前，學生已經了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動畫的插入以及幻燈片的播放，能夠發送電子郵件。但不能完整地制作一個多媒體作品，因此我設計了這節課。

為了激發學生的興趣，并獨立地制作一個多媒體作品，系統地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對他們進行藝術熏陶，還可以促進同學之間的友誼。

《中小學信息技術課程標準》初中階段教學目標指出：“能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務”。根據初中學生心理、智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我確定了本節課的三維教學目標：

【知識與技能】

用PowerPoint制作一個電子禮物，培養學生自主學習的能力和對信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力。

【過程與方法】

通過直觀演示、任務驅動、分層教學和評價的影響，使學生熟練掌握制作幻燈片的方法。

【情感態度與價值觀】

培養學生創新和團結協作的精神，培養學生的審美情趣和對他人作品正確地評價，促進同學之間的友誼。

根據以上的教學目標，我把教學重點定位在：

熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。

教學難點：

如何讓學生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。

二、說教法

針對本節課的教學目標，我主要采用了任務驅動法主導教學，同時還采用了以下幾種教學方法：

⑴直觀演示法

⑵興趣激勵法

⑶分層教學法

⑷協作學習法

⑸賞識教學法

三、說學法

在傳統的教學模式中，學生總是處于被動灌輸的地位。在本節課學習過程中，我充分尊重學生的主體地位，結合新課標的教學理念和信息技術課的特點，采用了以下幾種學習方法：

1．實踐操作法

2．尋求幫助法

3．合作交流法

4．問題解決法

四、說教學過程

為了實現教學目標和突破重難點，本節課我設計了五個教學環節：

1．展示實例，激發興趣

2．任務驅動，自主創造

3．欣賞作品，網上評價

4．自主改進，送給好友

5．歸納總結，知識整合在上課之前，我先了解最近這段時間，班上哪位同學要過生日。

教學環節一：展示實例，激發興趣

“咱們班某某同學快要過生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來看看吧?！蓖瑢W們觀看后，我問問大家：“同學之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢導入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學生生活的話題導入新課，更具有親和力，更能激發學生的參與熱情與求知欲望。

“電子禮物可以是什么形式呢？”同學們討論后，我提示大家，前面我們學過一個軟件，我們可以用它來制作電子禮物嗎？同學們不約而同地回答可以，于是我導入課題的副標題——PowerPoint的應用。

接著，我就直接從本節課的教學重點入手，進入第二個教學環節：任務驅動，自主創造。

教學環節二：任務驅動，自主創造

我設計的任務并不是讓學生盲目地制作電子禮物，而是提示學生送一份好友喜歡的禮物。

針對學生學習基礎的差異，不同基礎的學生賦予不同的任務。任務規定了至少有四張幻燈片，基礎相對較弱的學生，我給他們設計的任務是四張幻燈片；基礎較好的學生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內容。

任務驅動的實施需要教師的啟發與幫助，使學生對任務進行分析，產生一系列需要分別完成的子任務，并找出哪些地方需要應用信息技術，使學生明確學習的目標，從而激發學習的積極性。

為了更好地制作禮物，我提供給學生五步操作法。

第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。

第二步：確定內容。

第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個界面包含的對象，每一個對象的呈現形式。

第四步：組織素材。為了讓學生更快地完成任務，我在課前準備了一些素材提供給同學們使用。同學們還可以在互聯網上搜集作品需要的素材，并對素材進行分析和整理，使之符合我們的設計。

第五步：制作禮物。

在完成任務的過程中，學生遇到了問題，有以下幾種求助方式：

（1）在教材中尋求幫助

（2）在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助

（3）在同學中尋求幫助

（4）向老師尋求幫助

在學生的制作過程中，我始終活動在同學們當中，及時地幫助學生、指導學生，并及時地對學生進行語言評價，激勵學生繼續地完成任務。學生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說的信息素養在這一過程中得到了提高。這一教學環節，強化了知識點的落實和技能的應用。

結合本節課發展學生綜合應用能力的目標和突破難點，接下來，進入到第三個教學環節：欣賞作品，網上評價。

教學環節三：欣賞作品，網上評價

學生基本完成作品后，我將優秀的作品上傳到我們學校的網站上，同學們可以自由地欣賞，同時借此了解其他同學的制作方法與技巧，達到互學互進的效果。

我在學校的網站上公布了一份評價標準，全班分成六個小組進行網上評價，并且分三步進行。

第一步，建立評價標準。小組交流討論，可以對網上評價標準進行創新，也可以制定各自的評價方案。這樣的評價，尊從了評價的客觀性原則。

第二步，互評。對照第一步的評價標準，小組同學對網站上的作品進行評價，我啟發引導學生展開討論、各抒己見。既培養了他們的審美情趣和對他人作品正確地評價，又培養他們團結協作的好習慣。

第三步，自評。這一步我采用了賞識教學法。并不是讓學生找到自己的不足，反而鼓勵學生將自己的作品和網站上的優秀作品進行對比，找到自己的優勢。這樣的評價更加尊重學生的個性發展和創新意識。

接下來，為了促進教學和落實評價的影響，進入到第四個教學環節：自主改進，送給好友。

教學環節四：自主改進，送給好友

首先我讓學生制定作品改進方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學生保持自己的優勢，形成自己的風格。

接下來，同學們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學的好友就在本班，邀請好友來欣賞；有的發E—mail,通過互聯網發送給好友；有的用mp3保

存下來，準備親自送給好友。同學之間的友誼之花在課堂綻放開來?？吹酵瑢W們高興的樣子，我也感受到了教書給我帶來的快樂，學生給我帶來的快樂。

教學環節五：歸納總結，知識整合最后一個教學環節是：歸納總結，知識整合。學生通過制作禮物的過程，已經知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語言總結出來，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對制作多媒體的基本方法進行小結。

最后，我展示學生中一個比較優秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結束這節課。

以上就是我為達到教學目標，突破重難點設計的五個教學環節。

五、說教學反思——給學生的創新意識架建平臺

上完這節課后，經過教學反思，我認識到信息技術課應該給學生的創新意識架建平臺。

在學生制作電子禮物這一教學過程中，我曾用傳統的教學方法——講授法。也就是“手把手”地教學。結果，學生制作出來的電子禮物和我講解時的范例有許多相似之處，我明白了我把學生的思維帶到了一個模仿的領域。學生的思維受到了局限，創新意識沒有得到發揮，違背了現代教學的理念。

因此，后來我再上這一課時，采用任務驅動、自主創造的教學方法，讓他們自主地創造，雖然制作所花的時間長一些，但是內容卻豐富了許多，形式也多樣化。

這告訴我，信息技術課是一門實踐性很強的學科，學生的動手操作能力、思維能力和解決問題的能力都應該從學習中得到鍛煉。因此，我們信息技術教師需要不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育觀念，讓信息技術課堂充滿活力。

我的說課到此結束，有不足之處歡迎各位專家評委、各位老師批評指正。謝謝！