第一篇：說課ppt要求（范文）

說課PPT制作要求：

1.明確所授課的重點以及難點； 2.針對重點和難點的具體講授方法；

3.使用該方法的過程中是否有使用其他教學用具； 4.內(nèi)容一定要精簡，時間控制在5-10分鐘即可；

5.PPT的模板選擇盡可能簡潔，推薦金山辦公軟件，其中有免費的PPt模板。

第二篇：PPT說課

《送給好友的電子禮物—PowerPoint的應用》說課稿

各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好！

今天我說課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應用》，下面我將從以下五個方面來進行說課。

一、說教材

本節(jié)課是華中師范大學出版社出版的初中《信息技術》第四冊第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節(jié)學完后的綜合運用，在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動畫的插入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個多媒體作品，因此我設計了這節(jié)課。

為了激發(fā)學生的興趣，并獨立地制作一個多媒體作品，系統(tǒng)地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節(jié)課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對他們進行藝術熏陶，還可以促進同學之間的友誼。

《中小學信息技術課程標準》初中階段教學目標指出：“能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務”。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本節(jié)課的三維教學目標：

【知識與技能】

用PowerPoint制作一個電子禮物，培養(yǎng)學生自主學習的能力和對信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力。

【過程與方法】

通過直觀演示、任務驅(qū)動、分層教學和評價的影響，使學生熟練掌握制作幻燈片的方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生創(chuàng)新和團結協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的審美情趣和對他人作品正確地評價，促進同學之間的友誼。

根據(jù)以上的教學目標，我把教學重點定位在：

熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。

教學難點：

如何讓學生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。

二、說教法

針對本節(jié)課的教學目標，我主要采用了任務驅(qū)動法主導教學，同時還采用了以下幾種教學方法：

⑴直觀演示法

⑵興趣激勵法

⑶分層教學法

⑷協(xié)作學習法

⑸賞識教學法

三、說學法

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生總是處于被動灌輸?shù)牡匚?。在本?jié)課學習過程中，我充分尊重學生的主體地位，結合新課標的教學理念和信息技術課的特點，采用了以下幾種學習方法：

1．實踐操作法

2．尋求幫助法

3．合作交流法

4．問題解決法

四、說教學過程

為了實現(xiàn)教學目標和突破重難點，本節(jié)課我設計了五個教學環(huán)節(jié)：

1．展示實例，激發(fā)興趣

2．任務驅(qū)動，自主創(chuàng)造

3．欣賞作品，網(wǎng)上評價

4．自主改進，送給好友

5．歸納總結，知識整合在上課之前，我先了解最近這段時間，班上哪位同學要過生日。

教學環(huán)節(jié)一：展示實例，激發(fā)興趣

“咱們班某某同學快要過生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來看看吧?！蓖瑢W們觀看后，我問問大家：“同學之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢導入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學生生活的話題導入新課，更具有親和力，更能激發(fā)學生的參與熱情與求知欲望。

“電子禮物可以是什么形式呢？”同學們討論后，我提示大家，前面我們學過一個軟件，我們可以用它來制作電子禮物嗎？同學們不約而同地回答可以，于是我導入課題的副標題——PowerPoint的應用。

接著，我就直接從本節(jié)課的教學重點入手，進入第二個教學環(huán)節(jié)：任務驅(qū)動，自主創(chuàng)造。

教學環(huán)節(jié)二：任務驅(qū)動，自主創(chuàng)造

我設計的任務并不是讓學生盲目地制作電子禮物，而是提示學生送一份好友喜歡的禮物。

針對學生學習基礎的差異，不同基礎的學生賦予不同的任務。任務規(guī)定了至少有四張幻燈片，基礎相對較弱的學生，我給他們設計的任務是四張幻燈片；基礎較好的學生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內(nèi)容。

任務驅(qū)動的實施需要教師的啟發(fā)與幫助，使學生對任務進行分析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務，并找出哪些地方需要應用信息技術，使學生明確學習的目標，從而激發(fā)學習的積極性。

為了更好地制作禮物，我提供給學生五步操作法。

第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。

第二步：確定內(nèi)容。

第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個界面包含的對象，每一個對象的呈現(xiàn)形式。

第四步：組織素材。為了讓學生更快地完成任務，我在課前準備了一些素材提供給同學們使用。同學們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作品需要的素材，并對素材進行分析和整理，使之符合我們的設計。

第五步：制作禮物。

在完成任務的過程中，學生遇到了問題，有以下幾種求助方式：

（1）在教材中尋求幫助

（2）在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助

（3）在同學中尋求幫助

（4）向老師尋求幫助

在學生的制作過程中，我始終活動在同學們當中，及時地幫助學生、指導學生，并及時地對學生進行語言評價，激勵學生繼續(xù)地完成任務。學生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說的信息素養(yǎng)在這一過程中得到了提高。這一教學環(huán)節(jié)，強化了知識點的落實和技能的應用。

結合本節(jié)課發(fā)展學生綜合應用能力的目標和突破難點，接下來，進入到第三個教學環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上評價。

教學環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上評價

學生基本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學校的網(wǎng)站上，同學們可以自由地欣賞，同時借此了解其他同學的制作方法與技巧，達到互學互進的效果。

我在學校的網(wǎng)站上公布了一份評價標準，全班分成六個小組進行網(wǎng)上評價，并且分三步進行。

第一步，建立評價標準。小組交流討論，可以對網(wǎng)上評價標準進行創(chuàng)新，也可以制定各自的評價方案。這樣的評價，尊從了評價的客觀性原則。

第二步，互評。對照第一步的評價標準，小組同學對網(wǎng)站上的作品進行評價，我啟發(fā)引導學生展開討論、各抒己見。既培養(yǎng)了他們的審美情趣和對他人作品正確地評價，又培養(yǎng)他們團結協(xié)作的好習慣。

第三步，自評。這一步我采用了賞識教學法。并不是讓學生找到自己的不足，反而鼓勵學生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進行對比，找到自己的優(yōu)勢。這樣的評價更加尊重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。

接下來，為了促進教學和落實評價的影響，進入到第四個教學環(huán)節(jié)：自主改進，送給好友。

教學環(huán)節(jié)四：自主改進，送給好友

首先我讓學生制定作品改進方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學生保持自己的優(yōu)勢，形成自己的風格。

接下來，同學們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學的好友就在本班，邀請好友來欣賞；有的發(fā)E—mail,通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用mp3保

存下來，準備親自送給好友。同學之間的友誼之花在課堂綻放開來。看到同學們高興的樣子，我也感受到了教書給我?guī)淼目鞓?，學生給我?guī)淼目鞓贰?/p>

教學環(huán)節(jié)五：歸納總結，知識整合最后一個教學環(huán)節(jié)是：歸納總結，知識整合。學生通過制作禮物的過程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語言總結出來，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對制作多媒體的基本方法進行小結。

最后，我展示學生中一個比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結束這節(jié)課。

以上就是我為達到教學目標，突破重難點設計的五個教學環(huán)節(jié)。

五、說教學反思——給學生的創(chuàng)新意識架建平臺

上完這節(jié)課后，經(jīng)過教學反思，我認識到信息技術課應該給學生的創(chuàng)新意識架建平臺。

在學生制作電子禮物這一教學過程中，我曾用傳統(tǒng)的教學方法——講授法。也就是“手把手”地教學。結果，學生制作出來的電子禮物和我講解時的范例有許多相似之處，我明白了我把學生的思維帶到了一個模仿的領域。學生的思維受到了局限，創(chuàng)新意識沒有得到發(fā)揮，違背了現(xiàn)代教學的理念。

因此，后來我再上這一課時，采用任務驅(qū)動、自主創(chuàng)造的教學方法，讓他們自主地創(chuàng)造，雖然制作所花的時間長一些，但是內(nèi)容卻豐富了許多，形式也多樣化。

這告訴我，信息技術課是一門實踐性很強的學科，學生的動手操作能力、思維能力和解決問題的能力都應該從學習中得到鍛煉。因此，我們信息技術教師需要不斷地加強現(xiàn)代教育技術的學習，及時地轉變教育觀念，讓信息技術課堂充滿活力。

我的說課到此結束，有不足之處歡迎各位專家評委、各位老師批評指正。謝謝！

第三篇：說課PPT課件

大學英語說課講稿課件ppt

一、introduction（導言）

英語說課是英語教學中的重要一環(huán)，也是衡量一位英語教師對教材的把握、分析及教師本人對上課進程的宏觀控制能力的有力手段，能從理論上指導教師貫徹教學大綱，真正做到教與學相結合，將教材、大綱、教師、學生、課堂融為有機整體，對不斷提高教師教學能力和教研能力，有著突出的作用。

二、說課的基本原則

1.遵循教學大綱要求，明確說課內(nèi)容。把握說課與上課的區(qū)別與聯(lián)系，正確理解教材、教案說課、上課之間的層進關系，走出說課即是“說教案”的誤區(qū)。2.以教師為主導，學生為主體，體現(xiàn)先進的教學理念。3.詳略得當，重點突出，體現(xiàn)說課的完整性。4.與教案相結合，體現(xiàn)其可操作性。

三、說課的基本程序

1.說教材：科學分析教材，明確重點難點、教學目標和要求以及教材在單元中的地位和作用。

2.說學生：談談學生的知識與能力結構，明確說課內(nèi)容的難易程度。3.說教法：談談本節(jié)課要實施的教學手段、方法以及教具的使用。4.說學法：談談學習方法的運用以及將要實現(xiàn)的目標。

5.說教學程序：說為什么要設計該程序？目的、意圖何在？結果如何？

6.說板書設計：談談板書設計的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說板書設計的程序性、概括性和藝術性。

四、注重說課信息和反饋與總結

說課的對象可以是專家、同行甚至是學生。向說課對象征詢意見、獲取信息，力求不斷改進和提高。

五、附sb 2b u16 lesson 63說課稿 unit 16 lesson 63 hello, everyone.today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）.it is made up of four parts.the analysis of the teaching material: teaching aims: 1.knowledge aim: understand the main idea of the text.2.ability aim: retell the text in their own words.3.emotional aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted.key points / teaching important points: how to understand the text better.teaching difficult points: 1.use your own words to retell the text.2.discuss the pollution of the sea and how to save the sea.something about the ss: 1.the ss have known something about the sea and sea life through the internet and other ways.2.they are lack of vocabulary.4.some ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.teaching method: double activities teaching method question-and-answer activity teaching method watch-and-listen activity free discussion method pair work or individual work method teaching aids: 1.a projector 2.a tape recorder 3.multimedia 4.the blackboard i have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.the entire steps are: step 1 greetings greet the whole class as usual.step 2.revision 1.ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）.a.how much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of salt.3.5% by weight）b.what is coral? why are corals not found in deep water? c.why is the dead sea called the dead sea? step 3.lead-in and preparation for reading show them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so on.purpose: arouse the students’ interest of study.bring in new subject: life in the oceans.step 4.fast reading read the passage as quickly as they can.i show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph: 1.why can living things live in such oceans around the antarctica? 2.what does the whale feed on? 3.what is the difference between the sperm whale and other whales? method: read the text individually, use question—and—answer activity.purpose: improve the students’ reading ability.understand the general idea of each paragraph.step 5.listening（book closed）

1.listen to the tape then do an exercise（wb page 90, part 1）2.true or false exercise.（on the screen）

train the ss’ listening ability and prepare for later exercises.step 6.intensive reading read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen.1.how much does a whale eat at a time? 2.do all the whales feed on small fish? 3.how deep can a sperm whale dive? it is also called depth reading or study reading.it means reading for detailed information.purpose: further understand the text（train further reading ability）to find out some different sentences and details of the text.step 7.preparation for details of the text on the screen 1....its heart slows to half its normal speed.2....using sound wave present participle used as adverbial.3.provide sth.for sb.provide sb.with sth.4.at a time: each time 5.grow to a length of...purpose: train the ss’ ability of understanding and using laguage.step 8.consolidation 1.find out the topic sentences.2.retell the passage according to the topic sentences.purpose: i want to know if my students understand the whole text really and if they master what i mean to tell them in this class.what’s more, i want to let them have the ability of introducing and analyzing expression.at the same time, i will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it easily.step 9.discussion show them some pictures about the polluted sea and many living things which are in danger and ask them: what are their opinions about it? in order to let them have free choice, i give them another topic: the sea is being polluted.what should they do? purpose: i mean to give them emotional education.i give them multi-media pictures to arouse their interest of study and their love for life.i mean to make them realize: the sea is in danger!i teach them to do their best to help it and do something from now on.everyone should do something to love and protect our home.step 10.homework write an article saving the sea.i want to improve the ability of their writing.at the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themseleves.unit 16lesson 63 topic sentences: 1.some living things can live in antarctica.（what）2.the whale feeds on small fish.（what）

3.the sperm whale feeds on squid.（difference）discussion: 1.the whales are in danger.what’s your opinion about it? 2.the sea is being polluted.what should we do? in my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.in this text, the design is not easy to write.i write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this class.the discussion is of the difficulty.i want to make the design inductive, instructive and artistic.篇二：美化你的幻燈片說課稿(第三課時)第2課 《美化你的幻燈片》說課稿（第三課時）

一、說教材

本課內(nèi)容是江西科學技術出版社出版的《小學信息技術》五年級上冊第二課

《美化你的幻燈片》。教學內(nèi)容主要是在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片。

本課是在學生初步掌握給幻燈片添加背景和改變幻燈片的文字顏色的基礎上，圍

繞如何在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片進行教學，讓演示文稿看起來更美

觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。

教學重點、難點：

學習在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫。

知識目標：

學習在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片。

技能目標：

培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣和信息素養(yǎng)，并對學生進行美育教育.2、在同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。教學環(huán)境：

計算機網(wǎng)絡教室

二、說學生

五年級學生求知欲望強，對新知識接受能力強，自己動手操作能力也強，同

時還具備了一定的團結協(xié)作的精神。因為學生也存在個體差異，所以本節(jié)課以中

等學生為主進行教學，同時兼顧優(yōu)等生和學困生，力保學困生也能了解基本操作

步驟。

三、說教法

在這節(jié)課中，我主要從激發(fā)學生的學習興趣出發(fā)，以提高學生的信息處理能

力為目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自學能力、探索能力及動手能力，同時適時對

學生進行一定的情感教育。主要采用演示法、講解法、指導法，以任務驅(qū)動模式

達到教學效果。在本節(jié)課中，導入新課（3分鐘左右）、教師演示講解操作步驟

（6分鐘左右）、學法指導（4分鐘左右）、學生實踐操作，教師巡視指導（20分

鐘左右）、作品展示（5分鐘左右）、課堂小結（2分鐘左右）。

四、說學法

1、嘗試操作法

讓學生在舊知識的基礎上先嘗試練習，在嘗試的過程中指導學生自學課本，引導學生討論，在此基礎上教師再進行講解。這樣有利于培養(yǎng)學生的自學能力和探索精神、促進學生的智力發(fā)展；還可以提高課堂教學效率和減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。

2、互幫互助法

學生在教師的指導下帶著任務通過小組合作，實際操作，探究學習等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。根據(jù)學生個體差異，我采用“小組負責制”，每六個學生為一組，組長負責解答本組學生的質(zhì)疑，這樣不但能減輕教師的負擔，還能做到學生有問題可以及時得到解決，發(fā)揮學生的團結互助精神。

五、說教學過程

（一）創(chuàng)設情境，激情導入

同學們，“國慶節(jié)”就要到了，你們想不想利用學過的計算機知識制作一張幻燈片，通過e--mail發(fā)送給遠方的朋友？

（接下來請學生自己制作一張幻燈片，老師巡回指導，目的有三個：①了解學生基本操作情況；②幫助學困生獨立完成操作；③督促每個學生獨立操作）（當大部分學生制作完成時，教師進行小結并展示學生的優(yōu)秀作品，作品展示完后，打開老師預設的幻燈片，讓學生將自己制作的幻燈片和老師預設的幻燈片進行比較，說說老師預設的幻燈片美在哪？然后老師根據(jù)學生的回答進行小結）

這節(jié)課我們學習從插入藝術字、剪貼畫和圖片等方面進行美化我們的幻燈片，然后老師板書課題《美化你的幻燈片》。

設計理念：此環(huán)節(jié)設計的目的是通過將學生自己制作的幻燈片和老師預設的幻燈片進行比較，讓學生充分感受到插入藝術字、剪貼畫和圖片帶來的美的視覺效果，進而產(chǎn)生強烈的學習需要；并利用學生對美好事物的向往，創(chuàng)設一個“美”的情境，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，使學生在美中學、樂中學，為整堂課的教學有序進行作鋪墊。

（二）學習新課

1、學習在幻燈片中插入藝術字（第一步學習在幻燈片中插入藝術字，五年級學生有一定的自學能力，在老師傳授新知識前，先讓學生閱讀課本15至17頁）

教師利用網(wǎng)絡教學軟件邊講述，邊演示插入藝術字的方法。

（要求學生認真傾聽，仔細觀察）

老師講解演示完后，請學生練習插入藝術字，教師巡視指導。

設計理念：由于學生已經(jīng)學過了在word中插入藝術字的方法，因此我設計先讓學生自己嘗試看書。這樣，學習能力較強的學生可以獨立完成任務，學習能力較弱的同學可以在“書本”的幫助下完成任務。最后，我在利用網(wǎng)絡教學軟件邊講述邊演示插入藝術字的方法，讓學生熟練掌握操作方法，為后面學習在幻燈片中插入剪貼畫和圖片作好準備。

2、學習在幻燈片中插入剪貼畫

（當學生基本完成時，接下來學習第二步在幻燈片中插入剪貼畫）

出示：教師預設的幻燈片。

告訴學生右下角這張小孩做運動的圖片是powerpoint剪輯庫中的一張剪貼畫，鼓勵學生以小組為單位，自己動手操作，在學生嘗試操作的過程中，教師巡回指導，并了解有哪些同學掌握了正確的操作方法，當學生基本完成時，請其中的一個同學講述操作過程，老師根據(jù)學生的講述，利用網(wǎng)絡教學軟件演示插入剪貼畫的方法。

（演示完后，讓學生再次操作，老師巡回指導，力求達到人人都會做）

設計理念：此環(huán)節(jié)主要是鼓勵學生以小組為單位，采用嘗試操作法，在老師的指導下，半放手讓學生自己嘗試，然后老師根據(jù)學生的講述演示操作方法。這樣，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和信息素養(yǎng)，也鍛煉了學生的語言表達能力。

3、學習在幻燈片中插入外部圖片

（下面進行第三步教學，學習在幻燈片中插入外部圖片）

再次出示：教師預設的幻燈片。

（告訴學生左下角這幅小天使的圖片是我們四年級上課時在網(wǎng)上下載的圖片，老師把它存放在我的電腦本地磁盤e，現(xiàn)在同學們想想辦法，讓這個可愛的小天使到我們幻燈片上來做客）讓學習小組交流、討論在幻燈片中插入外部圖片的方法。

學生以小組為單位匯報探究結果。（在學生探究的過程中，老師巡回指導，并隨時了解學生的基本操作情況）

當大部分學生制作完成時，選出其中一組，讓學生上臺演示在幻燈片中插入外部圖片的方法

（學生演示完后）師生共同總結插入外部圖片的方法：插入—圖片—來自文件 設計理念：此環(huán)節(jié)由于學生已經(jīng)學習了插入藝術字、剪貼畫的方法，因此我設計放手讓學生以組為單位，自主探究、自己嘗試。同時，我鼓勵學生互相幫助，但明確要求“只能告訴他方法，不能代替他操作”。

（三）鞏固 應用

老師告訴學生中華民族有著悠久的歷史，有許許多多的節(jié)日。你們還知道哪些節(jié)日，你最喜歡哪個節(jié)日，以你最喜歡的節(jié)日為題，設計一張幻燈片。（要求每個學生都要動手制作）先在組內(nèi)進行評比，然后在組與組之間進行評比，最后評出最佳創(chuàng)意獎若干名并展示給學生看，通過作品展示，更加激發(fā)學生的學習興趣，使學生之間能取長補短。

設計理念：這是一個練習環(huán)節(jié)。但我的設計并不只是練習。在此環(huán)節(jié)中，組織學生互相交流、討論、評價作品，在互相評價作品的同時，既培養(yǎng)學生們欣賞作品的能力，又培養(yǎng)了學生交流合作能力，還培養(yǎng)了學生的美育。通過評價，讓學生學會表揚、欣賞他人成果，共同分享小組合作成功的喜悅，還引導學生將學會的信息技術遷移到學習、生活中。

課堂小結：

同學們真棒，能夠把幻燈片美化的如此漂亮?？梢钥闯瞿銈儍?nèi)心都充滿著美、向往著美。希望同學們都行動起來，通過我們的努力，讓我們的生活變得更加美麗。

六、說板書設計

第二課 美化你的幻燈片

在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和外部圖片的方法： 藝術字

插入——圖片——剪貼畫

來自文件篇三：制作圖文并茂的幻燈片說課稿

各位老師大家好：

今天我說課的內(nèi)容是五年級信息技術《制作圖文并茂的幻燈片》。

一、教材分析

（首先我對教材進行簡單的分析）

教材的地位和作用

本課是我省小學信息技術五年級上冊第3課的內(nèi)容。這節(jié)課是學生已經(jīng)學會創(chuàng)建和制作文字幻燈片，對ppt軟件有了一定認知的基礎上進行教學的，主要是學習在powerpoint 2003中制作出圖文并茂的幻燈片的方法，通過本課的學習，學生對ppt將經(jīng)歷由初步感知到體驗的過程升華。為后面的學習做鋪墊。（依據(jù)教學要求、教材特點、以及學生的實際，我確定了以下教學目標）

1、知識與技能目標

（1）會在幻燈片中插入圖片及自選圖形，調(diào)整圖片大小與位置，設置自選圖形格式。（2）會將圖片設置為幻燈片的背景

過程與方法目標

通過讓學生經(jīng)歷幾種方式制作圖文并茂幻燈片的學習過程，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流和動手實踐能力。

2、情感、態(tài)度價值觀目標

引導學生在制作出合適美觀的幻燈片，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)審美情操。在學習的過程中，滲透熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。引導學生用評價來考察學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，讓學生學會評價他人，評價自己，建立自信。（本節(jié)課的）

教學重點是：掌握幾種方式制作圖文并茂的幻燈片

教學難點是：設置圖片為幻燈片的背景

二、教法、學法分析

（接下來說一說，本節(jié)課的教法與學法）

（一）教法分析

新課標指出“教無定法，貴在得法”就是教學活動必須建立在學生認知發(fā)展水平上和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，對于五年級的孩子來說，他們的自我意識、自我主張思想較獨立，對許多事情有自己的打算和想法。針對這種情況，我注重學生對知識的自主探究，聯(lián)系學生的生活采用“創(chuàng)設情境法”、“任務驅(qū)動法”、“小組合作探究法”“講授法”。來組織學生開展探索性的學習活動，讓他們在自

主探索中學習新知、親歷探索、獲得知識，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的的主導作用。

（二）學法分析

有效的信息技術活動，不是單純的依賴模仿與記憶力，而是一個有目的的，主動建構知識的過程，為此我十分重視學生學習方法的指導，在本節(jié)課中我指導學生的學習方法為，“動手操作法”、“自主探究法”、“觀察發(fā)現(xiàn)法”、“合作交流法”。讓他們在“想一想”、“做一做”、“說一說”等一系列活動中，充分發(fā)揮學生主體作用學會新知識，應用新知識。

二、教學過程

（以下是我的教學設計）

（第一個環(huán)節(jié)是）

（一）、創(chuàng)設情景 導入新課（預計5分鐘）

首先○1師生談話交流：我們的家鄉(xiāng)都有哪些美景？然后通過課件展示家鄉(xiāng)有代表性的美景。在學生欣賞照片時，我提出要求，今天老師要讓同學們當一回小導演，用我們的智慧導演出一部宣傳我們家鄉(xiāng)的ppt作品，讓更多的人看到我們家鄉(xiāng)的美景，你們愿意嗎？ 2它山之石可以攻玉，制作之前我給同學們兩個作品欣賞一下，展示兩個作○

品：一個是純文字的介紹；一個圖文并茂的介紹。通過對比讓學生了解圖文并茂的幻燈片更加生動形象，讓人耳目一新。

設計意圖：通過談話交流、照片欣賞，提高學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過作品對比的方式，自然的導入新課，吸引學生的注意力，激發(fā)探究知識的積極性，也使學生體會到信息技術來源于生活，達到課使趣生的效果。

（第二個環(huán)節(jié)）

（二）、自主探究 學習新知（預計13分鐘）

1、學插入圖片、藝術字、自選圖形

探索是信息技術的生命線，倡導探索性學習，引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程，是當前小學信息技術課程的理念。掌握幾種方式制作圖文并茂的幻燈片，是本節(jié)課的重點。我把本節(jié)課化為四個任務。在每個層次的教學過程中，我大膽的放手讓學生自主探究，動手操作，讓每個學生都參與到活動中來。一開始，先把事先準備好的范例教學的文字和圖片發(fā)給學生，然后課件展示這前三個小任務，出示任務一：在第一張幻燈片中，插入“衣錦坊”的圖片

出示任務二：在第一張幻燈片中，插入藝術字“衣錦坊”

出示任務三：在第二張幻燈片中，插入自選圖形，“星與旗幟”中的“橫卷形” 在學生操作前，我先讓學生通過觀看短片回憶：在word中我們都學過插入圖片、藝術字及自選圖形的方法，告訴學生幻燈片操作方法類似，可以自己探究，也可以邊看書本14-16頁。放手讓學生開始動手嘗試完成這三個任務，針對學生完成的情況給予精簡性的點評和鼓勵性的評價，鼓勵完成出色的學生當小老師做上臺演示，為下面的操作打好基礎。

2、設置圖片為幻燈片背景

接下來，是第四個稍有難度的任務，我是這樣引入的：

剛才老師巡視了一下，覺得你們這些小導演的基礎很扎實，看來一個個都是電腦小高手。接下來老師要提高難度了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？那就請各小組一起來挑戰(zhàn)吧

展示任務四：怎么設置圖片來做幻燈片背景呢？

然后讓學生小組交流后，進行匯報演示。

設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生進行自主探究學習，使學生主動、積極的學習新的知識，培養(yǎng)他們的自學能力。通過練習，加強學生的操作，從反饋中我也了解學生對知識的掌握程度。

（第三個環(huán)節(jié)，我設置為）

(三)合作學習釋疑解難（預計5分鐘）

愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”而且小學生好奇心很強，對新事物會有很多疑問，因此我讓學生自由發(fā)問所碰到的問題，由此來了解他們在認知中的疑點，及時給予解答，這樣能讓學生在課堂上消化、理解教學難點，更重要的是培養(yǎng)了學生的問題意識。

根據(jù)這節(jié)課的特點，我估計學生會提出的一些問題：

1、藝術字里的文字打錯了，除了直接刪除，還有其它更改的方式嗎？

2、圖片太暗了，有什么辦法變亮？

根據(jù)學生提出的問題，我會先讓其他學生幫忙思考一下，一起來找到解決的方法，我會重點講解工具欄的使用。

(四)實踐創(chuàng)作 展示評價（預計15分鐘）

“ 學習的唯一正確方法是實現(xiàn)再創(chuàng)造，把所學的知識綜合性的再創(chuàng)造是我們的目的?！币虼耍趯W生學習了新知識以后，立即引導學生充分利用這些知識，所以我給學生最后任務：

打開文件夾中的“我的家鄉(xiāng)（設計篇）”文件，完成如下的任務：

1、插入本組圖片中的一兩張圖片；

2、根據(jù)圖片設計藝術字標題；

3、用一句話簡介圖片中的景或物；

4、利用工具欄給圖片及藝術字化妝。

“新課程強調(diào)尊重和贊賞，在充分考慮到個體的差異的同時，讓每個學生都有展示自己的機會，肯定他們的細微進步” 完成作品后，展示個別學生的作品，并請學生談創(chuàng)作過程，學生進行互評，教師及時給與鼓勵。

設計意圖：鼓勵學生將自己探索到的、通過學習得到的知識，主動的運用到新問題的解決上，讓學生鞏固新知識。展示學生的作品，讓學生參與評價的過程，也是一個學習的過程，在互評過程中，提供給學生必要的及時的反饋以促使學生改進學習，評價應重在表揚鼓勵，不管做得怎樣，也要讓學生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣。

（五）梳理總結 拓展延伸（預計2分鐘）

課堂總結是對本節(jié)課知識進行歸納和總結，以及對學生學習情況的評價，因此我引用書本的活動評價表，讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習情況進行自我評價，這張評價表既是對學生這節(jié)課掌握得知識進行了解

教學反思

設計好一節(jié)，我通常會從以下幾個方面進行反思，再修改：

1、是否授之以漁

我在教學過程中，要有意識的讓學生結合已有的知識進行嘗試，并積極引導學生把舊知識和新知識進行比較分析，從而形成良好的信息處理習慣，形成事半功倍的學習效果，為以后的學習打下基礎。

2、是否注重實用

學習的內(nèi)容與生活有關，實用性強，學生興趣會更濃。

3、學生是否能夠自主探究

信息技術課堂就要充分調(diào)動學生的積極性，學生要勤于動手，敢于創(chuàng)新，作為老師我要經(jīng)常反思，自己是否給學生創(chuàng)造了寬松的學習環(huán)境。學生能不能成為學習的主人 通過經(jīng)常的反思，來改進自己的教學。

第四篇：英語說課PPT

大學英語說課講稿課件ppt

一、introduction（導言）

英語說課是英語教學中的重要一環(huán)，也是衡量一位英語教師對教材的把握、分析及教師本人對上課進程的宏觀控制能力的有力手段，能從理論上指導教師貫徹教學大綱，真正做到教與學相結合，將教材、大綱、教師、學生、課堂融為有機整體，對不斷提高教師教學能力和教研能力，有著突出的作用。

二、說課的基本原則

1.遵循教學大綱要求，明確說課內(nèi)容。把握說課與上課的區(qū)別與聯(lián)系，正確理解教材、教案說課、上課之間的層進關系，走出說課即是“說教案”的誤區(qū)。2.以教師為主導，學生為主體，體現(xiàn)先進的教學理念。3.詳略得當，重點突出，體現(xiàn)說課的完整性。4.與教案相結合，體現(xiàn)其可操作性。

三、說課的基本程序

1.說教材：科學分析教材，明確重點難點、教學目標和要求以及教材在單元中的地位和作用。

2.說學生：談談學生的知識與能力結構，明確說課內(nèi)容的難易程度。3.說教法：談談本節(jié)課要實施的教學手段、方法以及教具的使用。4.說學法：談談學習方法的運用以及將要實現(xiàn)的目標。

5.說教學程序：說為什么要設計該程序？目的、意圖何在？結果如何？

6.說板書設計：談談板書設計的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說板書設計的程序性、概括性和藝術性。

四、注重說課信息和反饋與總結

說課的對象可以是專家、同行甚至是學生。向說課對象征詢意見、獲取信息，力求不斷改進和提高。

五、附sb 2b u16 lesson 63說課稿 unit 16 lesson 63 hello, everyone.today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）.it is made up of four parts.the analysis of the teaching material: teaching aims: 1.knowledge aim: understand the main idea of the text.2.ability aim: retell the text in their own words.3.emotional aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted.key points / teaching important points: how to understand the text better.teaching difficult points: 1.use your own words to retell the text.2.discuss the pollution of the sea and how to save the sea.something about the ss: 1.the ss have known something about the sea and sea life through the internet and other ways.2.they are lack of vocabulary.4.some ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.teaching method: double activities teaching method question-and-answer activity teaching method watch-and-listen activity free discussion method pair work or individual work method teaching aids: 1.a projector 2.a tape recorder 3.multimedia 4.the blackboard i have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.the entire steps are: greetings, revision, lead-in and preparation for reading, fast reading（scanning）, listening, intensive reading, preparation for details of the text, consolidation, discussion, homework step 1 greetings greet the whole class as usual.step 2.revision 1.ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）.a.how much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of salt.3.5% by weight）b.what is coral? why are corals not found in deep water? c.why is the dead sea called the dead sea? step 3.lead-in and preparation for reading show them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so on.purpose: arouse the students’ interest of study.bring in new subject: life in the oceans.step 4.fast reading read the passage as quickly as they can.i show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph: 1.why can living things live in such oceans around the antarctica? 2.what does the whale feed on? 3.what is the difference between the sperm whale and other whales? method: read the text individually, use question—and—answer activity.purpose: improve the students’ reading ability.understand the general idea of each paragraph.step 5.listening（book closed）

1.listen to the tape then do an exercise（wb page 90, part 1）2.true or false exercise.（on the screen）

train the ss’ listening ability and prepare for later exercises.step 6.intensive reading read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen.1.how much does a whale eat at a time? 2.do all the whales feed on small fish? 3.how deep can a sperm whale dive? it is also called depth reading or study reading.it means reading for detailed information.purpose: further understand the text（train further reading ability）to find out some different sentences and details of the text.step 7.preparation for details of the text on the screen 1....its heart slows to half its normal speed.2....using sound wave present participle used as adverbial.3.provide sth.for sb.provide sb.with sth.4.at a time: each time 5.grow to a length of...purpose: train the ss’ ability of understanding and using laguage.step 8.consolidation 1.find out the topic sentences.2.retell the passage according to the topic sentences.purpose: i want to know if my students understand the whole text really and if they master what i mean to tell them in this class.what’s more, i want to let them have the ability of introducing and analyzing expression.at the same time, i will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it easily.step 9.discussion show them some pictures about the polluted sea and many living things which are in danger and ask them: what are their opinions about it? in order to let them have free choice, i give them another topic: the sea is being polluted.what should they do? purpose: i mean to give them emotional education.i give them multi-media pictures to arouse their interest of study and their love for life.i mean to make them realize: the sea is in danger!i teach them to do their best to help it and do something from now on.everyone should do something to love and protect our home.step 10.homework write an article saving the sea.i want to improve the ability of their writing.at the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themseleves.unit 16lesson 63 topic sentences: 1.some living things can live in antarctica.（what）2.the whale feeds on small fish.（what）

3.the sperm whale feeds on squid.（difference）discussion: 1.the whales are in danger.what’s your opinion about it? 2.the sea is being polluted.what should we do? in my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text easily.in this text, the design is not easy to write.i write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this class.the discussion is of the difficulty.i want to make the design inductive, instructive and artistic.篇二：英語說課課件

im watching tv說課稿

各位領導，各位老師：

今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書七年級英語下冊unit 5 i’m watching tv，下面我將從教學目標，教學重難點，教學工具，教學過程和教學反思五方面進行簡要說明。

一、教學目標 1．知識目標： 1）詞匯

clean, on, read, apartment watching tv, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone 2）語法 現(xiàn)在進行時(present progressive tense)3）句子

what are you doing? i’m watching tv.what’s he doing? he’s doing his homework.what are they doing? they’re cleaning the room.2.能力目標：學會用英語談論人們正在做什么

(to freely talk about or learn about what they are doing)3.文化目標：培養(yǎng)用英語獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。

二、教學重難點

教學重點

基于對教材和教情的分析，我確定本節(jié)的教學重點為現(xiàn)在進行時的用法。

to grasp the structure of present continuous tense : what are you doing ? i’m watching tv.what’s she/he doing ? she/he’s ??

教學難點

①現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結構。（the structure of the verb adding ―ing‖）

三、教學工具---多媒體的運用

本節(jié)課我采用多媒體課件（ppt）進行教學，創(chuàng)設英語學習情境，調(diào)動學生學習興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英語教學環(huán)境，并引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。然后，我通過多媒體出示圖片，引領學生進行學習、操練現(xiàn)在進行時。接著，進行一段聽力訓練，對所學知識進行檢查和練習。然后，讓學生進行模仿表演和猜測，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學生的興趣，操練所學句型。

四、教學過程 step 1 leading-in（聽音樂創(chuàng)設情境）

1.greetings.(為了溝通師生關系，進行相互問候)2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽學生在黑板上寫出現(xiàn)在進行時結構 3.本節(jié)課學習目標展示。

step 2 結合教材，展示圖片學生完成1a，各組依次說出答案。step 3 practice 1.show some pictures and let the students ask and answer(各組輪流進行).e.g what are you doing ? i am reading.etc.2.get some pairs to practise in class.step 4 presentation(1)出示圖片，教師問：―what is he/she doing?‖并幫助學生回答―he/she is??.(2)然后出示圖片,進行問答練習。老師領讀。a: what is he/she doing? b: he/she is??.(ect.)step 5 game 1.猜動作show a picture and get the students to guess what he is doing.2.接著教師叫一些學生面向全班同學來做一些動作，讓其他學生來猜他或她正在干什么。直到猜對為止。

step6 listening（目標聽和精聽結合）

1.say:there are many people living in the apartment.do you know ―what they are doing?‖.please listen to the tape and find out ―what is jenny doing? what are dave and mary doing? what is john doing?‖

2.check the answers in class like this: a: what is jenny doing? b: he is watching tv.a: what are dave and mary doing? b: they are eating dinner.a: what is john doing? b: he is doing homework.(通過聽力訓練，現(xiàn)在進行時的結構得以很好的落實)step 7 ―how to add –ing to verbs‖in class.and do some exercises.step8學習目標回顧 step9 homework:

五、教學反思

學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯，教學計劃進行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。簡單有以下幾點：

我在課堂上習慣一句話或一個知識點多次重復，有無意的也有特意的，本想通過重復來強化學生的記憶，可事實上，會讓學生感到枯燥無味，所以這一點，在以后的教學過程中應該注意。

課堂上學生名字有時點中文名有時英文名，如果能全部用上英文名，英語情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學生的英文名，在英語課堂上盡量提問學生的英文名字。

在學生表演-猜動作的環(huán)節(jié)中，學生有的使用的漢語，如果課堂上教師點撥一下，告訴他如何用英語表達，這樣更好些。

當然還有很多不足之處，我會在今后的教學過程中，慢慢摸索，彌補不足，更好的提高英語課堂的效率，提高自己的英語教學水平。when is your birthday?說課稿 一 教材分析

本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。并讓學生能在―做中學‖(learning by doing)，通過有限的課堂實踐活動，使學生能根據(jù)實際情景做出正確的反應，能準確表達。

本單元是人教版新目標英語七年級(上)第八單元。主要圍繞―when is your birthday?‖這一主題展開各種教學活動，這是本單元的重點部分，也是核心教學，主要學習日期的表達。它上承unit 7 的數(shù)字教學，包含了相關日期的英語教學，并為以后的日期的運用打下基礎。因此本單元是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。

二．學習目標

本單元總體目標

通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期(年、月、日)的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。

section a 的主要學習目標是學習日期的詢問與表達；通過談論自己、同學以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價值觀 section a 的學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進同學之間的了解和友情并學會在英語交流中注意他人的情感。

（1）知識目標：

① 詞匯：掌握 january－december的表達;序數(shù)詞1st－31st.② 日常交際用語、： when is your birthday?my birthday is ?.③ 語法：日期表達法

（2）能力目標：

在一系列的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用：when is your birthday? 句型及其回答。

單元學情分析

本單元的主題是詢問和談論日期，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用 when 引導的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的構成，學生在以前的課程里已經(jīng)學習了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學生感到頭痛，教師要引導學生運用對比的方法，找出構成規(guī)律，總結特殊變化，對比強化記憶。

本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義．并學會運用；口語教學——采取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學——以填表、造句為主；語法教學——總結規(guī)律、抓住特篇三：英語說課稿模板

英語說課稿模板英語說課稿模板

一、說教學理念： 英語新課程標準要求教師要從教學實踐者轉為教學的研究者，??

二、說教材 ㈠教材概述：本單元?? ㈡三維目標設立：

1、知識與技能 ⑴學會單詞、短語：??；句型：?? ⑵提高學生交際，探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、過程與方法： 以學生自主學習為基礎，以一幅??圖引入，??

3、情感態(tài)度與價值觀 ⑴引導學生充分認識到必須?? ⑵培養(yǎng)學生的學習英語興趣，?? ⑶培養(yǎng)團結協(xié)作精神。㈢重點、難點 基于以上分析，確定本課重點：?? 難點：⑴?? ⑵??

三、說教法

1、學生分析：??

2、教學方法： ⑴游戲教學法；⑵任務型教學法；⑶多媒體輔助教學。

四、說學法

1、善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。

2、積極參與，善于合作，培養(yǎng)團隊精神。

3、為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎”而主動學習。依據(jù)：新課程倡導的感知——體驗——實踐——參與——合作，以及形成性評價。

五、說流程

1、總體設計及依據(jù) 在任務型活動中熱身（8分鐘）??

2、教具準備：

3、分步設計及依據(jù)（多媒體課件制作）step1：在任務活動中熱身 活動一：chant 活動二：guessing games 活動三：利用掛圖?? 活動四：學生倆倆合作，?? step2 在任務活動中認知 ?? step3 在任務活動中鞏固 6個活動 step4 summary ??

4、板書設計

六、教學效果預測 ??

七、教學反思（教后說）

1、教學內(nèi)容要形式多樣，??

2、盡量合理組織教材，??

3、課件制作要充滿色彩，??

4、拓展學生文化視野，??

5、充分發(fā)揮學生主動作用，?? 初中英語優(yōu)秀說課稿模板《unit 4 topic 1 plants and animals are important to us》 各位老師下午好！今天我說課的內(nèi)容是初中英語教材八年級 unit 4 topic 1 plants and animals are impontant to us

一、本話題的分析 本話題圍繞談論和描述自然界的風光?動植物及生存資源——---森林和水引入本話題的主要 語法項目：形容詞的比較級和最高級；為今后學習現(xiàn)代科技和歷史遺跡的知識打下基礎，同 時通過 which do you like better/best？以及 paiwork 的反復操練，進一步提高學生，聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

二、教學目標：（1）知識目標： the hens are much/a little smaller than the cons/geese.，the mice are the smallest of them.（2）學習單詞： wolf.bear sheep goose rabbit snake rose nature forest protect land ocean sea [我對單詞的處理： 隨學隨用，步步緊跟學完。以后，立即造句子練習] 能力目標：提高學生，聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的環(huán)境意識。

本話題所須課時：4 節(jié)課。

三、重點與難點：重點：學習形容詞的比較級和最高級的用法以及用簡單的英語語句描述和談論大自然。難點：

1、多音節(jié)形容詞的比較級和最高級以及形容詞比較級的不規(guī)則變化。

2、談論地球上水資源和熱帶雨林的基本狀況，以及它們對于地球上生物的重要性。教材處理： 根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。首先給學生 創(chuàng)造外語語言氣氛，身臨其境地把學生帶到所設計的語言情景中，同時激發(fā)學生學習興趣： 使學生在參與后一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲?qū)W生所學知識點進行訓練，從 而達到鞏固知識的目的。

四、教學和學法： 通過五步教學法：情景教學活動家，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序 漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊教學活動。

1、教學手段：本話題采用掛圖、錄音、圖片、文字、圖表和韻率，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向互動，增加 了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

2、學生指導 新制定的《仁愛英語》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形 成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位，根據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循學生的認 識規(guī)律，從單詞—句子—情景對話—實際應用，采取循序漸進的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學。多以問答形式出現(xiàn)。如何使用英語，如何在理解的基礎上習得語言。在用中學，學中用。學會自己自主推測發(fā)現(xiàn) 歸納提高，提高學習自主性和學習能力。寓素質(zhì)教育于語言教學之中。

五、教學程序：

1、新課導入 為了激發(fā)“學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，設計一個語言情景，給學生一種身 臨其境的感覺，導入正課。

2、新課的講解 在講新課時，合理整合教材，系統(tǒng)的樹立知識，將形容詞的比較級和最高級在一系列既關聯(lián) 又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握，任務性聽力訓練： listen and write 以及 pair work，充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學 目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復操練和鞏固應用 為了調(diào)動學生的積極性，利用 work alone,pair work, group work 等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。

4、反饋練習本話題將游戲與練習有機結合，融為一體，設

計游戲，讓學生們以對話和游戲的形式；進行 練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。

5、歸納總結 本話題除了板書所呈觀的重點內(nèi)容外，又把本話題內(nèi)容以練習的方式，巧妙地鞏固了本話題 重點，難點，進一步鞏固，加強對本話題內(nèi)容的理解和運用。

6、展示板書 本話題以素質(zhì)教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多種輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的 能力。

7、布置作業(yè)以上，我僅從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序上說明了“教什么”和“怎么 教”，闡明了“為什么這樣教”。希望各位老師對本次說課提出寶貴意見，謝謝！初中英語優(yōu)秀說課稿模板《八年級下 unit5 l37》

一、教材分析 １、教材的地位及作用： 今天我要說的是冀教版八年級下冊第五單元： with transportation 第 37 課： go flying donuts。本單元講述了一些有關交通發(fā)展的歷史事件和相關故事，在復習以前所學的有關交通的詞匯 和短語的基礎上又擴展了一些生詞、習語和日常用語。第 37 課的課文通過介紹 danny 想象 中的一種新的交通工具，引導學生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設想未來的交通工具，并用英 語表達出來，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，使他們從中得到學習的快樂。２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）知識目標：(１)學習單詞 fuel, imagination ?。(２)學習、掌握短語和句型 think of 認為，想起； the front of 在??的前面 with 用?； at make sb.+do 使（讓）??；what do/does ??do? 能力目標： 通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，促進學生將新學知識轉化為言語的技能，盡可能地運用語 言表達實際的意義。德育目標： 培養(yǎng)學生表達自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚個性，展示自我。確立教學目標的依據(jù)： 根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交 際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據(jù) 我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的 語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。３、重點與難點： 確立重點與難點的依據(jù)： 根據(jù)教學大綱的要求，教材編排的特點及本課在教材中所處的地位和作用，并從學生的 實際出發(fā)，確定本課的重點與難點： 重點：本課詞組和句型 think of/about /out ；with 的多種用法；what do the donuts do ? will danny’s invention really work? 難點：設想發(fā)明一些交通工具,并用英語表達出來。

二、教學方法： 新教材重視以人為本，強調(diào)素質(zhì)教育。在教學中，要注意發(fā)揮學生的主體作用，把空間 留給學生。抓住初中生活潑好動，表現(xiàn)欲強的心理特點，課堂上我設計了大量的聽、說、讀、寫的訓練，啟發(fā)學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意 義，從而最大限度地調(diào)動學生的積極性和主動性。教學中，我主要通過五步教學法，精講巧 練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。

三、學法指導： 在教學實踐中，教師不僅要將基礎知識和基本技能傳授給學生，而且要教學生學會學習。教師要采用多種教學方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，提高學生的學習自主性和學習能力。針對學生普遍存在著缺乏自信，自我評價偏低的傾向，在教學中我注重鼓勵學生相信自己，鼓勵他們多動口，勤動手。在進行口語訓練時，要求學生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，積極參加 課堂上的各種教學活動。

四、教學手段： 主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味 性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

五、教學程序： 課前準備 教師備好課及相關的教學設備，布置學生預習本課內(nèi)容，向?qū)W生提出預習的具體要求：（1）學習本課生詞，了解課文大意。（2）找出重點短語和句子。

1、檢查復習（1）檢查學生預習課文的情況： 詢問他們對課文的意思是否還有什么問題，鼓勵其他學生解答這些問題。（2）展示圖片，復習學過的部分交通工具的名稱： bicycle, train, rocket, car, boat, plane??

2、循序漸進，導入新課 本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調(diào)動了學生 的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的。首先，提出本課的學習目標，結合學生的預習情況，指出重點詞匯及短語，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點，體現(xiàn)難點。其次，通過聽力訓練和問答練習，引導學生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識。

3、舉例分析，精講重點 對課文中的關鍵詞句如：what do donuts do? think of/out/over, with, make sb.do sth??等 重點講解，舉例加以說明。為了更好地調(diào)動學生的積極性，要求學生運用這些詞語造句，訓 練學生寫的技能，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能 力。

4、口語操練，加深印象（1）通過放

錄音，學生聽，模仿說，教師講的過程，鞏固語言材料，培養(yǎng)學生聽、說能 力。（2）讓學生準備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。（3）讓學生創(chuàng)設一些情景，用所學的知識編寫對話，并且把它表演出來。

5、課堂練習，鞏固知識 出示一些與本課語言點相關的選擇題和情景對話，要求學生當場完成。課堂練習的目的 在于檢查學生掌握知識的情況，以便教師發(fā)現(xiàn)學生知識缺漏，及時補充。同時也有助于進一 步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。如果時間允許的話，還可以讓學生想象著發(fā)明一些交通工具，用英語把它描述出來，寫成一 篇小作文。如果時間來不及，就作為課外作業(yè)。

6、展示板書(略)初中英語優(yōu)秀說課稿模板《go for it!》

一、教材分析

二、1、教學內(nèi)容 1)、詞匯：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between 2)、語言結構：a、where questions b、affirmative statements c、prepositions of place d、there be structure

2、教材的地位及其作用 本單元的教學主要內(nèi)容是：學習“問路指路”的常用表達方式，該話題與學生的日常生活 緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學生的學習興趣，這對于提高學生的綜合能力很有幫助，特別是 說的能力。本單元仍在繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標準要求學生重點掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學好這一時態(tài)的用法 對以后其他時態(tài)的學習和交際有很大的幫助。

二、學生分析 學生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識： 學生在上學期已經(jīng)學過詞匯：big, small, old, new, 句型： where is?? it’s in / on / under/? 指路問路對地點特征描述都可以用到上述的詞匯和句型。經(jīng)過上半學期的學習學生已經(jīng)積累 了一定的詞匯，掌握了一定的目標語，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。

第五篇：說課要求

說課要求：

幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學工作中，可以把說課的方法簡單地總結為“四個說，一展示”，“四說”即“說教材、說教法、說學法指導、說教學程序”； “一展示”指“展示自己參與設計的輔助教學課件”。

（一）說教材

說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關的內(nèi)容。

說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學活動設計的關系緊密聯(lián)系起來去考慮目標、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發(fā)展。

教育目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的的終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談談自己對重點、難點的確定和解決。

說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。這一點在說課時必須說清楚。

（二）說教法

教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學

方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。

說教法就是 教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標、教學內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。教學方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進行活動中主常運用激情教學法、情景教學法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學方法，在一些藝術活動中也會用到審美熏陶法等。

在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應盡量把自己的每一個教法設計上升到學前教育教學理論高度。

（三）說學法

說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進行學習的。

在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。

（四）說活動過程

說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也 只有通過對活動過程設計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn)，又以不同的側重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，并分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關系。

如果教師設計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運

用等。

三、說課活動的實施

說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準確、自然而有效地使用媒體。

幼兒園中班語言欣賞活動說課稿《耳朵上的綠星》

各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。

一、說教材

(一)說設計意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

(二)說活動目標：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

(三)說活動重、難點：

本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

二、說活動準備。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：

小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

三、說教法。

教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學法。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。

觀察法是

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

五、說活動過程。

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進行角色表演。

一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動 的關鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)

二、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

3、到結束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?

三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物，進行思想提升。

四、幼兒進行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝!

大班語言《七彩世界》說課稿

一、說教材今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

二、說活動目標根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色

是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光

與環(huán)境以及人們生活的關系。

3、能結合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言

表達能力。

教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

教學難點：在續(xù)編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思

維上的邏輯混亂。

三、活動準備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們

作了以下準備：

（一）硬件準備

1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等

2、卡紙做的：七彩光寶寶

（二）知識準備課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經(jīng)驗

和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。

四、說教法、學法教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。

本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現(xiàn)主題。

五、說教學過程

1、情景導入，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色

彩寶寶.他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！幼兒園大班語言說課稿－調(diào)皮的七彩光

2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）今天我們就來講一個有關它的故事

3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手

法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生

情感上的共鳴。

（3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，并啟發(fā)幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結光與環(huán)境和人們

生活的關系。

（4）接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。

六、活動延伸幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標的達成，可以通過各種途徑和手段來進行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學的意圖、內(nèi)容、形式有機的交織在一起，通過視聽結合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進一步對自然界探究的欲望，從而達到我們所需要達到的活動目標。

《大班語言說課稿模板》：

一、說教材：《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的 筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連

串具有捉狹性的 睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習慣，而本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的 作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值，體現(xiàn)了活動的多元化與整合。

二說活動目標：在現(xiàn)代社會，人們的交往日益頻繁，言語交際能力的重要性明顯增強，它要求社會成員要有較高的口語表達水平。我班幼兒年齡在5-6歲之間，基本上會用簡單句表達自己的意思，能簡短地講述自己經(jīng)歷的事情，使聽者基本明白講述的內(nèi)容。但是，由于他們的生活和知識經(jīng)驗不夠豐富，詞匯的積累還少，所以在大眾面前講述的過程缺乏想象力和創(chuàng)造性，不能完整、連貫地敘述一件事情。根據(jù)新《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求：“鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！币虼?，我制定了本次的活動目標為：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎上，能根據(jù)小田鼠的特點，分析并評價小田鼠睡前拖拉的行為，養(yǎng)成良好的行為習2用完整連貫的語言清楚地表達自己的見解，體驗語言交流的樂趣。

3、通過分組討論，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“在理解故事內(nèi)容的基礎上，能根據(jù)小田鼠的特點，分析并評價小田鼠睡前拖拉的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣?！敝鸩缴钊?，到最后幫小田鼠改掉拖拉行為的情感體驗，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破。當然，培養(yǎng)幼兒懂得判斷對與錯是需要一個漫長的累積過程的，因此，本次活動是先讓幼兒獲得情感體驗，是一個累積良好體驗的好機會，對幼兒有一定的教育意義。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，我將活動難點定在“指導幼兒用完整連貫的語言清楚地表達自己的見解，體驗語言交流的樂趣?！痹谶@個過程當中，我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具（課件）讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽地想象，讓幼兒在活動的過程中來解決這個難點。

三、說活動準備：為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

物質(zhì)準備：多媒體圖片課件，為幼兒理解故事做準備。

四、說教法：新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，有效的教學方法能有效地激發(fā)孩子的興趣，使其自主主動的探究學習提供了更多的可能，因此，我將教學方法中的互動式的動靜交替靈活應用于其中，具體如下：

1、啟發(fā)提問法：這是語言活動常用到的方法。在教學中，我運用了多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如“小田鼠這樣做對嗎？為什么呢？田鼠爸爸、田鼠媽媽原諒小田鼠了嗎？為什么？”等等這樣的問

題既能啟發(fā)

幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的見解。

2、角色轉換法：故事中的小田鼠是幼兒所熟悉的，特別是它的活潑、調(diào)皮的性格特征，深受大班幼兒的喜歡，讓他們自己來轉換表演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話的機會。

3、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學習興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，使幼兒展開想象的翅膀，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達的情感。

此外，在活動中我還采用了角色游戲法，動靜交替法，這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)，引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒在學習中獲得知識和快樂，同時使幼兒的合作能力得到進一步的發(fā)展。

五、說學法

《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！痹谡麄€活動中，我始終以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動的重點、難點。在活動中我引導幼兒運用了討論談話法、學思考、學觀察等學習方法來獲得知識。具體如下：

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會?；顒又校乙岳蠋熓紫冉沂净蛞l(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進行補充或者提出自己的疑問。如：我多次讓幼兒討論自己對小田鼠拖拉行為的看法，以“為什么”讓幼兒深入思考問題，并讓幼兒提出自己與/

別人不同看法，甚至讓幼兒反過來向老師來發(fā)問。討論法結合了《規(guī)程》的要求，為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)能力的機會和條件，以促進其發(fā)展，而不是單一的教師講解，避免了兒童因說教、指導過多而產(chǎn)生的膩

煩、抵觸心理和行為。

2、學觀察：通過觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的畫面中，視覺與聽覺的結合，使幼兒理解故事中的意

境，感知故事內(nèi)容的涵義，從而調(diào)動幼兒學習的積極性。

3、學思考：教師以適當?shù)靥釂枺ㄟ^激發(fā)孩子們的想象、思考、感受來發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。總之，我始終堅持以幼兒發(fā)展為本的理念，鼓勵多樣性的學法，使幼兒得到全方位地發(fā)展。

六、說活動過程：遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標，在《綱要》新理念的指導下，我堅持“以幼兒為主體、教師為主導”，并設計了以下五個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為：

（一）以題質(zhì)疑，激發(fā)興趣

興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，在活動開始時，我就以開門見山點出主題，并以題目提出疑問，引導幼兒有目的地去傾聽故事，激發(fā)幼兒學習的興趣。如：師：小朋友，今天老師要給你們講關于小猴要去城里找工作的故事，你認為什么工作適合小猴？我們來聽聽小猴找了哪些工作。

（二）帶著疑問，完整欣賞故事一遍

此環(huán)節(jié)是讓幼兒帶著疑問去傾聽故事，讓幼兒在聽的過程中對小猴工作中的對與錯有一個初步的了解

和認

識。

（三）結合多媒體分段理解故事內(nèi)容

這個環(huán)節(jié)是為解決重點設計的，我結合了幻燈片進行教學，以分段講述故事及討論為主要形式，通過

引導

啟發(fā)性的問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。具體討論如下：

1、逐一出示圖片，師問：小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺都做些什么？以直觀，啟發(fā)性的 提問，引導

幼

兒觀察圖片，知道小田鼠在睡前做的事情。

2、再次完整看圖欣賞故事，注意圖片中用紅色表示的 數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的 觀察力，知道是按倒序排列的。

（四）根據(jù)前一環(huán)節(jié)幼兒了解小田鼠睡前所做的事情，引導幼兒分組討論：小田鼠這樣做對不對？你平常在家怎么做的？我們應該怎樣幫助他，讓他睡覺前