第一篇：《開開心心地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

知識(shí)與技能

1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂情感。

過程與方法

讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按順序說(shuō)清楚過程。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

大頭像。

一、做游戲，感受玩的快樂

老師帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。

二、說(shuō)游戲，與人分享快樂

1、說(shuō)說(shuō)游戲過程中，你覺得最有趣的地方。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住游戲全過程中，同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)說(shuō)，既說(shuō)做游戲的同學(xué)，又說(shuō)圍觀的同學(xué)）

2、說(shuō)整個(gè)過程

提醒學(xué)生：可以用“首先……然后……再……最后……”等詞語(yǔ)進(jìn)行組織，使自己的表達(dá)有序。重點(diǎn)說(shuō)最有趣的地方。

三、寫游戲

1、寫一寫游戲中你感到最有趣、最快樂的地方。

2、讀一讀自己寫的片斷，學(xué)生評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn)：聽了他寫的片斷，你感到有意思嗎？

知識(shí)與技能

1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂情感。

過程與方法

讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按順序說(shuō)清楚過程。

第二課時(shí)

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

大頭像。

一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩什么

同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游戲，大家都玩得很開心，我想，你們肯定還有更開心的游戲，能說(shuō)給大家聽聽嗎？讓我們也來(lái)分享你的快樂。

二、明確本次習(xí)作要求

1、你們平時(shí)最喜歡玩什么，今天就寫什么，閱讀書的要求，看看你知道了什么。

2、老師小組：

（1）可以用上“首先……然后……再……最后……”這些表示順序的詞語(yǔ)。

（2）把玩的過程寫清楚。

（3）范例引路。

三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

知識(shí)與技能

1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂情感。

過程與方法

讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按順序說(shuō)清楚過程。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒。

教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

大頭像。

一、教師總評(píng)本次習(xí)作情況。

二、品讀欣賞

課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出自己的修改意見。

三、作文醫(yī)院

出示本次作文中存在問題的句子、片斷，請(qǐng)學(xué)生修改。

四、學(xué)生修改自己的作

第三課時(shí)

第二篇：開開心心地玩(習(xí)作片段)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

習(xí)作1教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

廖煒

教學(xué)目標(biāo)：

1、留心觀察玩的情景，體驗(yàn)玩的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按一定順序把玩的過程寫清楚。

3、能用自己的話表達(dá)快樂的心情。

重、難點(diǎn)：

按一定的順序把玩的過程寫清楚。

把快樂的情緒表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教法與學(xué)法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法，游戲法 教學(xué)過程：

一、做游戲，感受游戲的樂趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，玩，是最讓我們開心的事情了!你最喜歡玩什么？誰(shuí)愿意和大家一起分享一下呢？

指名學(xué)生說(shuō)。

2、做游戲

帶領(lǐng)學(xué)生玩“畫方圓”的游戲。

二、說(shuō)游戲，與人分享快樂

1、說(shuō)說(shuō)游戲過程中你覺得最有趣的地方。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住游戲過程中同學(xué)們的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)說(shuō)。既要說(shuō)做游戲的同學(xué)，又要說(shuō)臺(tái)下的同學(xué)。）

（1）上臺(tái)做游戲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)（3）全班交流。（4）教師小結(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)你印象最深刻的人物。

指名說(shuō)。（抓住這個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面來(lái)說(shuō)印象深刻的地方）

3、說(shuō)整個(gè)游戲過程。（可以用上“首先……然后……再……最后……”等詞語(yǔ)，使自己表達(dá)地更加清楚有序。）

三、寫游戲，感受表達(dá)的樂趣

1、想一想，有哪些好的詞語(yǔ)能幫上我們更生動(dòng)的寫作呢？（比如：不甘示弱，不動(dòng)聲色、小心翼翼、躡手躡腳、怦怦直跳等）

2、妙開頭和好結(jié)尾

開頭：①“哈哈哈“教室里傳來(lái)了一陣陣笑聲，同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀吭瓉?lái)是在做一個(gè)有趣的游戲呢。

②今天，我們上作文課，老師就讓我們左右兩手同時(shí)畫方圓。大家都不假思索地舉起手來(lái)躍躍欲試。結(jié)尾：①通過今天這個(gè)游戲，我明白了：做任何事情都不能一心二用，否則將一事無(wú)成。

②今天的這個(gè)游戲真有趣啊！我玩得非常地開心!

3、寫一寫。

個(gè)人反思：習(xí)作一直是教學(xué)上的瓶頸，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難題，尤其是對(duì)剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生更是。針對(duì)這一情況，我在第一堂的習(xí)作教學(xué)，就精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“畫方圓”的游戲。這個(gè)游戲比“貼鼻子”等游戲更加具有吸引力。我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)去畫方圓，并且讓學(xué)生畫完后說(shuō)自己的感受，最主要的一點(diǎn)是我組織小組來(lái)說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的人，然后讓組內(nèi)組織一段話說(shuō)給全班來(lái)聽，邊說(shuō)老師和同學(xué)們?cè)賮?lái)評(píng)價(jià)糾正。組織說(shuō)片段能充分鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力以及表達(dá)能力。整個(gè)課堂十分地活躍，學(xué)生愿意去參加游戲，也愿意去說(shuō)，但是真正寫起來(lái)還是有點(diǎn)生硬，枯燥，沒寫出特點(diǎn)及重點(diǎn)。所以，我在課堂上的關(guān)注面還是不夠，要多引導(dǎo)那些不愿說(shuō)，寫有困難的學(xué)生多參與并說(shuō)、寫。

第三篇：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1

開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2、知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。

3、體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂，并鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開始全新的小學(xué)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

2、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、老師自我介紹。

2、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、上學(xué)啦，真高興

1、你想象中的學(xué)校是什么樣的呢？

2、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄兊谋憩F(xiàn)好嗎？開學(xué)第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？

3、回憶一下開學(xué)第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下吧！

4、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？

（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

5、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？

6、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了。

二、愛新書，愛書包

1、新學(xué)期你都收到了哪些書本呢？

2、我們要愛惜書本嗎？該如何愛護(hù)？

3、書包里應(yīng)該放些什么東西呢？

4、你是怎樣整理的書包的？

三、唱《上學(xué)歌》

《上學(xué)歌》歌詞

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥說(shuō)早早早

你為什么背上小書包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為人民立功勞

四、讀一讀

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。

我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。

五、全課總結(jié)

由老師進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)過程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受。“愛新書，愛書包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說(shuō)出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。其次，通過讓學(xué)生討論：書對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護(hù)好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性，知道愛護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習(xí)慣。

七、活動(dòng)延伸

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第四篇：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校 衛(wèi)喜娜

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，已經(jīng)成為小學(xué)生了，并喜歡上學(xué)，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。行為與習(xí)慣

開開心心去上學(xué)，克服上學(xué)時(shí)一些不良的內(nèi)心情緒。

知識(shí)與技能

學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。過程與方法

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)鼓勵(lì) 教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：看一看——體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)? 2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)3.引語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

5.提問：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎? 6.學(xué)生交流：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦??

7.引語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢? 8.播放視頻。(內(nèi)容：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)9.交流：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢? 10.學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的?? 11.追問：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢? 小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動(dòng)二：比一比——感受小學(xué)生活的精彩

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比)3.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比)5.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎? 6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)7.小組討論。

8.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?

9.引語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎? 12.學(xué)生交流。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動(dòng)三：演一演——上學(xué)我能克服心理困難

1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(幫助他)大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐? 2.出示教材截圖1，提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢? 3.學(xué)生交流：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小??

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌兩人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ源讼謶趾筒话驳男睦怼?/p>

（1）可以跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。

（2）跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的。”

??

6.總結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長(zhǎng)!

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。行為與習(xí)慣：

知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)書本等學(xué)習(xí)文具，學(xué)習(xí)整理書包。過程與方法：

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)鼓勵(lì) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。

2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)——書包朋友來(lái)認(rèn)識(shí)

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？ 2.出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。”

3.學(xué)生反饋。

4.小結(jié)：沒錯(cuò)!謎底就是我們誰(shuí)也離不開的書包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動(dòng)二：做游戲——小書包里取物品

1.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2.提問：你的書包里都有什么呢？

3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒??(老師講學(xué)生提到物品通過實(shí)物投影進(jìn)行展示)4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯(cuò)!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個(gè)“我的小書包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰(shuí)最快!5.游戲。

(1)游戲問題1：請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。(學(xué)生按要求拿出語(yǔ)文書。追問：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？)(2)游戲問題2：請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書來(lái)。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)游戲問題3：請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來(lái)。(老師追問：這是什么？它的作用是什么？)??

小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀!

活動(dòng)三：聽故事——學(xué)習(xí)用具我愛惜

1.導(dǎo)語(yǔ)：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友”。

2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料”。3.提問：為什么陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？

4.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎?? 5.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!陽(yáng)陽(yáng)對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽(yáng)陽(yáng)的壞習(xí)慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!6.學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)。

7.導(dǎo)語(yǔ)：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽(yáng)陽(yáng)吧，告訴他怎樣做吧!8.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò);給書包上書皮??

小結(jié)：通過大家的幫助我相信陽(yáng)陽(yáng)一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？

活動(dòng)四：學(xué)榜樣——成為“書包小達(dá)人”

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天

都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰(shuí)嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。

2.追問起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長(zhǎng)整理不行嗎？

3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他(她)“整理書包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書包。

4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你們瞧!在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和兩個(gè)書包，我想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)前面，按照提供的課表，來(lái)整理一下書包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？

5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干)6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書本分開放??

7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來(lái)分享一下吧!8.學(xué)生交流。

9.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來(lái)整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號(hào))下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？

10.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。

11.小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關(guān)資料)，一個(gè)月后，我們就來(lái)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？

12.總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來(lái)愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧!齊讀教材第5頁(yè)兒歌。

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。

第五篇：開開心心上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。

3、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、課件播放新升一年級(jí)的一些圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、師小結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？課件播放上學(xué)歌。太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥說(shuō)早早早

你為什么背上小書包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為人民立功勞

教師隨機(jī)板題：開開心心上學(xué)去 活動(dòng)一：玩游戲“擊鼓傳花”——介紹自己。（盡量讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

教師簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)——感受小學(xué)生活的豐富多彩

1、課件出示課文彩圖，說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗俊⒓僭O(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？

組織學(xué)生討論，討論完畢指名發(fā)言。老師再創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的呢？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？

聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言

4、教師引導(dǎo)：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎?帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)校的其他功能教室，讓他們感受小學(xué)生活的豐富多彩。活動(dòng)三：演一演——上學(xué)我能克服心理困難

1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(幫助他)大家真是有愛心的好孩子。老師就認(rèn)識(shí)這樣的一位小朋友，她遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退龁? 2.出示教材相關(guān)圖片，提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢? 3.學(xué)生交流：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小??

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌兩人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ源讼謶趾筒话驳男睦怼?/p>

（1）可以跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。

（2）跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就還是好孩子。（3）還可以對(duì)蘭蘭說(shuō)：“......”

總之，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，大膽說(shuō)出自己的想法。

過渡語(yǔ)：認(rèn)識(shí)完同學(xué)和教室，我們?cè)摶氐阶约旱淖簧系却蠋煱l(fā)新書了。

書可真好看，怎樣把他們保護(hù)好呢？ 活動(dòng)

四、議一議——保護(hù)新書的“金點(diǎn)子”

1、組織小朋友們一起討論有哪些保護(hù)新書的好辦法？教師及時(shí)總結(jié)。

2、拓展：那么怎樣愛護(hù)我們的新書包呢？指名回答。

3、出示課本兒歌，教育孩子們養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。

4、課后延伸：認(rèn)識(shí)課程表。（課件出示課程表）

（1）喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

（2）認(rèn)識(shí)課程表

（3）教育學(xué)生按課程表整理書包。活動(dòng)延伸：

課下開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

板書設(shè)計(jì)：

介紹自己

們的班級(jí)

新書 愛書包

開

開

心

心

上

學(xué)

去我愛

三、總結(jié)全文

老師總結(jié)：爸爸媽媽及親人對(duì)我們的愛，對(duì)我們的期待是隨處可見的，我們作為小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不浪費(fèi)時(shí)間。