第一篇：課堂教學評價——精彩的課堂激勵語言

精彩的課堂激勵語言

1、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

2、你分析問題那么透徹，老師真希望每節課都能聽到你的發言。

3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！

4、你這節課發言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。

5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7、在這個問題上，你可以當老師了！

8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇.9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11、你的進步可真大，老師為你感到高興！

12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！

13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！

14、對學習較吃力的學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”

15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發表個人見解！

16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！

17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

19、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？

20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

22、同學們真精神。能不能站起來讓老師看看？啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學習、發言的能力會更讓老師佩服。

23、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25、來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26、你們是老師心目中最棒的孩子，現在老師需要你們的幫助！

27、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力吧。你一定會更出色!

28、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29、你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續努力啊!

30、你們都是有心的好孩子，發現了生活中這么多的數學問題。

31、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32、你的想法真不錯，向你學習。

33、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34、你的想法真有創意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35、你是個聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業，老師多么希望你從小養成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36、每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

37、你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

38、你的解題思路很奇妙。

39、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非常強。40、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

41、你真行！一次比一次有進步！

42、我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！

43、你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44、你提出的數學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊！

45、你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46、學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47、你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48、老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！

49、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！50、你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說的更好！

51、你敢于發言，是一個真正的男子漢。

52、比老師說的都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53、老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的。”

54、你的這種解法很獨特，把你是怎么告訴大家，讓同學們與你共享。

55、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。

56、你的發言很有獨到之處，也善于發現問題，大家都應該向你學習。

57、瞧！問題在你面前害怕了。

58、問題小老鼠跑出來了,同學們能消滅它嗎?

59、錯了,沒關系,下次努力!60、你的字如果再大點會更漂亮!61、你的作業又進步了,再整齊點會更好!62、你的表達能力真棒,同學們都應當向你學習.63、只要你努力,我相信你的學習學習成績一定會上來的.64、沒關系，說的很好，再來一遍好嗎？

65、你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66、第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

67、你們的想法太奇特了，老師真為你高興。68、老師希望同學們再接再厲，取得更大的進步。69、不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。70、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們為你的求知熱情鼓掌。

71、你能勇敢地站起來回答，有進步！

72、你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點，下次肯定會更好！

73、說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍!74、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

75、你回答得很正確,思路也簡捷，若聲音再響亮一點,就更好了。76、你的聲音真好聽，能再大點聲嗎?

77、這次考試成績你有很大的進步,老師為你的進步而高興.78、你的數字寫得比老師寫得還漂亮.79、你的自信心強,這是你最大的優點,但也要多與其他人溝通.80、你的作業有進步了,加油啊!81、你的字很漂亮,再認真點會更漂亮.82、你今天的作業方法多樣,你真厲害!你真棒.83、你的想法很好,希望你做得更好.84、你的作業真整潔.85、你很有創造力,但還要繼續努力.86、你常常給大家一個驚喜,因為你有創新思維.87、你每天都有進步,老師真為你們高興.88、大膽一些,勇敢一些,經過努力，成功一定會屬于你.89、大家都很佩服你,因為你處處與眾不同,表現的那樣的出色,老師都為你驕傲.90、你回答問題時,是那樣的認真,聲音是那樣的響亮.老師都被你感染了.91、在我們這個團結、奮進的集體中,有著巨大的凝聚力,號召力。不存在差生,你們都是最優秀的。

92、同學們要永遠記住這樣一句話:科學上沒有平坦的大道,只有無畏勞苦,沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達光輝的頂點.93、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。94、難題最怕認真的人,你就很認真.95、猜一猜,想一想,做一做,創造之門就被你打開了.96、別把你的聰明藏起來.97、別害怕!我們支持你!98、你確實很會思考.99、你的發言很有條理.也很有見解.100、你充滿自信的發言真棒.101、我為你今天的表現感到驕傲.102、好記星不如爛筆頭，你真是個會學習的孩子。

第二篇：小學教師課堂激勵評價語言

一、課堂常規評價激勵語

（一）、聽：

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！

（二）、說：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

6、你表達得這么清晰流暢，真棒！

（三）、想：

1、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

（四）、做：

1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

2、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

4、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

5、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，我為你高興！

10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

11、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）

12、你的進步使老師感到特別高興！

（五）、課堂過程評價激勵語：

1、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

18、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

21、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的態度！

28、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

29、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

（六）、研究成果評價激勵語：

1、你真像位小科學家，有這么多發現！

2、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

5、真是好樣的，你的作品非常出色！

6、為我們的成功鼓掌！

7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

8、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

9、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

10、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

（七）、后續研究評價激勵語：

1、心動不如行動，讓我們研究吧！

2、你真有毅力，能堅持研究這么久！

3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

4、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

5、堅持到底就是勝利！

6、別泄氣！還有機會等著你！

7、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

8、你已經很努力了，別急，自信點！

9、只要認真細心，什么也難不倒你！

10、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

11、你很自信，自信是走向成功的開始！

12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

13、小疑有小進，大疑有大進！

14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

15、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

19、試一試，相信自己，老師知道你能行！20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

21、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

二、教師對學生的評價語言

（一）、對正確回答的評價

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。

3、老師為你的出色表現而自豪！

4、你的進步真神速！大家向你學習！

5、你的表現讓大家刮目相看！

6、說得真不錯，大家都要向你學習（請繼續努力）！

7、你真是個會動腦筋的孩子。

8、回答得真好！非常有創造性！

9、像×××這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。

10、多么富有創造性的思考，你真行。

11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。

12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。

13、這位同學的發言很完整，聲音也響亮。

14、×××同學說得（讀得）既… 又…，我們一齊向他學一學。

15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？

16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！

17、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。

（二）、對錯誤回答的評價

1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎？

2、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀！

3、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？

4、××同學雖然……，但老師發覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發表自己的見解。

5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？

6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？

9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！

10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎？

（三）、對小組討論的評價

1、你們的建議很有特色，值得大家關注！

2、你們真是一群智多星！

3、你們的配合真默契。

4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！

5、很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？

6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。

7、你們這一組同學說得（讀得）非常……，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！

8、團結就是力量，集體力量大無比。

9、你為你們一組又增添了一份光彩！

10、你們小組真有團結、合作的精神。

11、你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？

12、你們這一組合作得真好。

三、學生之間的評價語言：

（一）、對正確回答的評價

1、×××回答得真好，我們要向他學習。

2、他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了！）

3、我認為××同學的發言很……，值得我學習。

4、同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。

5、這么一點小小的區別都被你發現了，你的聽力真了不得。

6、×××用自己的話概括，真棒！

7、他講得有道理。我再來補充一點。

8、×××答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？

（二）、對錯誤回答的評價

1、×××的回答基本正確，但我想補充一點……

2、他讀得很認真，也用了情去讀，如果將……用……口氣去讀，那會有更好的效果

3、剛才×××的回答中……地方說的很有道理，而……地方改一改，這樣就更切題了。

4、我有不同的意見……我來作些補充……

5、我認為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充。

6、×××同學雖然沒有××同學……（優點），但我覺得他進步很大，×××同學，加油！

7、你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。

8、和你一起讀吧再試試。請你來為我補充。

（三）、對小組討論的評價

1、他們是很團結的小組。完成的作品質量好，有創新意識，積極向上，努力進取。

2、他們的優點（可取之處）有……，但他們也有很明顯的缺點是……，如果改進一下的話，就更好了。

3、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。

4、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學參與了交流。

5、××小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現在我們就請他們發表一下意見

6、××小組的同學團結合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。

7、發揮一下團隊精神，再試試，別怕。

8、你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。

四、其他評價方式

（一）對正確回答的評價

1、掌聲鼓勵。

2、以星級作自我評價。

3、給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示）

4、在小黑板上插小紅旗。

5、打√（手勢表示）。

6、教師可以用手撫摸，翹拇指。（手指語言）

7、把你的回答記在“中隊OK回答本”上。

8、敲各種圖章小獎品記錄加分。

9、輕輕地擁抱一下(或互相對拍一下手。

10、給你一朵小紅花。

（二）對錯誤回答的評價

1、打氣的動作。

2、齊喊：“加油！加油！”

3、用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。

4、做出書面糾正。

5、歪一歪小腦袋，皺一下眉。

（三）對小組討論的評價

1、爭紅旗的方式加以激勵。

2、把小組討論的結果寫在紙上，通過實物投影儀來展示。

3、小組成員，互擊雙手以示慶祝。

第三篇：小學教師課堂激勵評價語言

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

小學教師課堂激勵評價語言

新課程呼喚充 滿生命活力的課堂，呼喚充滿人文關懷的課堂。課堂教學中，教師對學生的評價形式是多種多樣的，但最直接、最快捷、使用頻率最高、對學生影響最大的莫過于課堂教學中的口頭評價。綜觀現今的課堂教學，很多教師在學習“新課標”以后，在“平等對話”精神的感召下，激勵用語貫穿始終，處處做到以人為本，以學生為主，課堂上洋溢著活力和魅力。但同時我們也不難發現，失當的課堂評價俯拾皆是，不利于課程目標的達成。

新課程強調尊重賞識，其實質是強調教師要相信學生的發展潛力，要保護學生的自尊心，要尊重學生的人格，要給學生創造一種寬松自由的成長氛圍。應該說，新課程倡導尊重、賞識，這對于保護學生的自信心，激發學生的上進心，無疑是很有必要的，實踐上也確實起到很好的作用。但是，強調對學生的尊重、賞識并不意味著對學生一味表揚。課堂上經常聽到一些教師對學生一點點成績而過分表揚：“你很聰明”“你回答得最好”，這種過多的廉價獎勵、過分注重形式，缺乏激勵性，甚至會誤導學生，以為自己的答案真的最好而沾沾自喜，長此以往，會聽不進不同意見，還可能導致學生淺嘗輒止，不再探究，這便是誤區。

對學生而言，過多的夸獎會導致上癮，迷戀夸獎對學生發展絕對無益；同樣過多地夸獎也會讓學生習以為常，也起不到鼓勵的作用。完整的教學既需要表揚也需要批評。一方面，教師要善于發現學生的思維閃光點，給予及時、恰當的肯定和激勵，讓學生的積極性得以發揮；另一方面，對學生的錯誤結論明確地加以改正，使模糊的概念得以澄清，讓學生對知識有新的認識，在否定之否定中提高自己的認識能力和思辨能力。一味批評和賞識都不得不利學生健康成長。值得注意的是，正如表揚不是隨意性夸獎一樣，批評也絕不是壓制、嘲弄，更不是心理虐待、歧視，讓學生覺得難堪，打擊學生的自尊心。有鑒如此，筆者有意從各種媒體、雜志、期刊上搜集到一些恰當的課堂評價語言，現整理出來，以供大家參考。

一、課堂常規評價激勵語

（一）、聽：

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！

（二）、說：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

6、你表達得這么清晰流暢，真棒！

（三）、想：

1、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

（四）、做：

1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

2、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

4、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

5、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，我為你高興！

10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

11、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）

12、你的進步使老師感到特別高興！

答案補充

（五）、課堂過程評價激勵語：

1、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

答案補充

11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

18、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

答案補充

21、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的態度！

28、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

29、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

答案補充

（六）、研究成果評價激勵語：

1、你真像位小科學家，有這么多發現！

2、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

5、真是好樣的，你的作品非常出色！

6、為我們的成功鼓掌！

7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

8、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

9、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

10、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

答案補充

（七）、后續研究評價激勵語：

1、心動不如行動，讓我們研究吧！

2、你真有毅力，能堅持研究這么久！

3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

4、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

5、堅持到底就是勝利！

6、別泄氣！還有機會等著你！

7、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

8、你已經很努力了，別急，自信點！

9、只要認真細心，什么也難不倒你！

10、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

11、你很自信，自信是走向成功的開始！

12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

13、小疑有小進，大疑有大進！

14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

15、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

19、試一試，相信自己，老師知道你能行！

20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

21、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

答案補充

二、教師對學生的評價語言

（一）、對正確回答的評價

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。

3、老師為你的出色表現而自豪！

4、你的進步真神速！大家向你學習！

5、你的表現讓大家刮目相看！

6、說得真不錯，大家都要向你學習（請繼續努力）！

7、你真是個會動腦筋的孩子。

8、回答得真好！非常有創造性！

9、像×××這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。

10、多么富有創造性的思考，你真行。

11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。

12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。

13、這位同學的發言很完整，聲音也響亮。

14、×××同學說得（讀得）既… 又…，我們一齊向他學一學。

15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？

16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！

17、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。

答案補充

（二）、對錯誤回答的評價

1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎？

2、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀！

3、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？

4、××同學雖然……，但老師發覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發表自己的見解。

5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？

6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？

9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！

10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎？

答案補充

（三）、對小組討論的評價

1、你們的建議很有特色，值得大家關注！

2、你們真是一群智多星！

3、你們的配合真默契。

4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！

5、很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？

6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。

7、你們這一組同學說得（讀得）非常……，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！

8、團結就是力量，集體力量大無比。

9、你為你們一組又增添了一份光彩！

10、你們小組真有團結、合作的精神。

11、你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？

12、你們這一組合作得真好。

答案補充

三、學生之間的評價語言：

（一）、對正確回答的評價

1、×××回答得真好，我們要向他學習。

2、他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了！）

3、我認為××同學的發言很……，值得我學習。

4、同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。

5、這么一點小小的區別都被你發現了，你的聽力真了不得。

6、×××用自己的話概括，真棒！

7、他講得有道理。我再來補充一點。

8、×××答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？

答案補充

（二）、對錯誤回答的評價

1、×××的回答基本正確，但我想補充一點……

2、他讀得很認真，也用了情去讀，如果將……用……口氣去讀，那會有更好的效果

3、剛才×××的回答中……地方說的很有道理，而……地方改一改，這樣就更切題了。

4、我有不同的意見……我來作些補充……

5、我認為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充。

6、×××同學雖然沒有××同學……（優點），但我覺得他進步很大，×××同學，加油！

7、你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。

8、和你一起讀吧再試試。請你來為我補充。

答案補充

（三）、對小組討論的評價

1、他們是很團結的小組。完成的作品質量好，有創新意識，積極向上，努力進取。

2、他們的優點（可取之處）有……，但他們也有很明顯的缺點是……，如果改進一下的話，就更好了。

3、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。

4、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學參與了交流。

5、××小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現在我們就請他們發表一下意見

6、××小組的同學團結合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。

7、發揮一下團隊精神，再試試，別怕。

8、你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。

答案補充

四、其他評價方式

（一）對正確回答的評價

1、掌聲鼓勵。

2、以星級作自我評價。

3、給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示）

4、在小黑板上插小紅旗。

5、打√（手勢表示）。

6、教師可以用手撫摸，翹拇指。（手指語言）

7、把你的回答記在“中隊OK回答本”上。

8、敲各種圖章小獎品記錄加分。

9、輕輕地擁抱一下(或互相對拍一下手。

10、給你一朵小紅花。

（二）對錯誤回答的評價

1、打氣的動作。

2、齊喊：“加油！加油！”

3、用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。

4、做出書面糾正。

5、歪一歪小腦袋，皺一下眉。

（三）對小組討論的評價

1、爭紅旗的方式加以激勵。

2、把小組討論的結果寫在紙上，通過實物投影儀來展示。

3、小組成員，互擊雙手以示慶祝。

4、你（們）回答得很好，課后請你為自己添上一顆星星。

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

第四篇：精彩的課堂教學評價語言

精彩的課堂教學評價語言

課堂教學評價語言是指教師在課堂中對學生的回答、作業、演示、表現所作出的評價性語言。新課標認為，教師的評價語言直接影響學生學習的興趣。如果說一堂成功的課是一曲動人的交響樂的話，那么課堂評價語則無疑是這首樂曲中的一個個震撼心靈的音符。

那怎樣的語言，才能激發學生學習的積極性呢？ 我們認為，教師的課堂教學評價語言要“五有”、“四要”、“四切忌”。

“五有”：一有針對性，二有激勵性，三有層次性，四有期望性，五有實效性。

“四要”“四切忌”：一要準確，切忌盲目批評和廉價贊揚。二要簡潔，切忌冗長拖沓。三要新鮮，切忌說空話套話。四要巧妙，切忌千篇一律。

精彩評價語言一

你認為“層次性”評價的語言有哪些？“期望性”評價的語言呢？

答：①“層次性”評價語言如：“好——更好了——真好——好極了” “期望性”評價語言如：“再仔細點好嗎？你一定能做對！”、“想得再深些，就好了！”、“老師期望著你的進步！”、“這是我看到的很不尋常的見解，可以展開寫嗎？”、“再想想文中的兩個例子有詳略的考慮嗎？”、“這么優美的語句如果配上工整的書寫該多好啊！”

②你們想象力真豐富啊！敢于嘗試，你真不錯；你的愿望一定能實現；你的想法很多，真聰明！你的努力不會白費，老師相信你。

③你比以前有進步了，希望你再接再厲！

④你能舉手回答問題，很不錯，很遺憾，答錯了，沒有關系，聽一聽別人的回答，我相信你下一次會回答正確的。

⑤你的作業全對啦！真不錯，但如果把字寫得更整潔，就更好了。

⑥對于成績較差的，對他說：你看，通過你的回答，老師就知道你一定努力了，你要是再仔細一點，就不會出現今天的問題了，不過，老師知道你行，加油吧，孩子，老師支持你。

⑦看，你今天回答的聲音比以前宏亮，而且對問題的理解很不錯，希望你堅持下去，一定會有更大的進步。

⑧希望你與粗心離別，與細心交朋友。

⑨孩子，你再讀讀課文，想想，一定會找到答案的。

⑩你可能是因為緊張答錯了，平靜一下心情，你一定會答對的。11你讀得很正確，若聲音再響亮一點，就更好了，你認為呢，12你的眼睛真亮，發現了這么多問題。

13碰到問題不要退縮，只要大膽的往前邁一步，老師相信你能解決的。14不要怕，把你的想法打聲告訴大家吧！15你的眼睛真亮，比孫悟空的火眼金睛還亮 16你的眼睛真亮，發現了這么多的問題。

17你最近回答問題很積極。希望你下次做得更好。通過努力，你一定會取得成功。世上無難事，只怕有心人，你一定能行。18你能夠積極回答問題，真有勇氣。你比以前有進步，希望你再接再厲。你真是個懂事的孩子，要是再努力些就更好了。

19優：你是一個聰明的孩子，你能用你的智慧解決你所遇到的困難。中：老師真喜歡你那思考問題的模樣。

20你能舉手回答問題很不錯。你的字比以前好多了，但是作業計算的準確性有待提高

21你真不錯，膽子真大，很好，真棒，OK。你肯定不比別人差。

22還不錯，比較不錯，不錯，很不錯，相當不錯，太好了，沒法比了。如果能?就更圓滿了。

23老師期待你精彩的表演。

24你很注意觀察，有豐富的想象力。

25你的努力不會白費，老師相信你。要有自信，要一步一個腳印你一定會成功。

26你進步真大。老師相信，不久你會成為班上最優秀的孩子。

精彩評價語言二

請列舉出老師評價學生“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“問”方面的語言。

答：評價語言具體豐富，有助于提高孩子學習情緒。不斷重復簡單的“很好！”“對了！”“正確！”等評價是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會大不一樣，如“你的聲音太動聽了！”“你的吐字比以前清晰多了，有進步！”??每一次評價都有具體內容，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，學習更努力。

聽

1.謝謝你聽得這么專心。

2.你們專心聽講的表情，使老師快樂，給我鼓勵。3.我從你們的神情、姿態感覺到，你們聽明白了。

4.我的解釋是否令你們滿意，課后我們一起再去找有關的書來讀一讀。5.你們的眼神告訴我，你們還是沒有聽明白，想不想讓我再講一遍？ 6.會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽我下面說的一段話。7.從聽課的情況反映出，我們班是一個素質良好的集體。8.大家對這些內容那么感興趣，真讓我高興。9.××復述故事又具體又生動，可以看出他剛才聽老師講故事的時候是非常 認真。

說

1.謝謝你，你說得很正確，很清楚。

2.雖然你說得不完整，但我還是感謝你的勇氣。3.你很有創見，請再響亮地說一遍。

4.老師知道你心里已經明白了，但是嘴里說不出，我把你的意思轉述出來，然后請你再說一遍。

5.說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好。6.大家的討論很熱烈，參與的人數很多，說得很有質量，我為你們感到高 興。7.你真是個能說會道的小孩于。8.敢說，就表示戰勝自我。9.你回答問題又完整又好聽。

10.他的回答好在哪里？你可以給他提個建議嗎？ 11.你真了不起！如果你剛才坐下了，不就失去了一次表現自己的機會了嗎？ 12.老師真為有你這樣的學生而自豪。

13.××說得還不完整，請哪一位同學再補充。14.說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流，說的時候要想想，別人能聽得明白嗎？

15.回答問題是向大家推薦自己的好辦法。讀

1.古人說讀書時應該“眼到、口到、心到”。我看，你們今天達到了這個 要求。

2.大家自由讀書的時候，教室里一片書聲朗朗，大家專注的神情真讓我感 動。

3.請你們讀一下，把你的感受從聲音中表現出來。4.讀得很好，我聽得出你是把自己的理解讀出來了。

5.經過你們的朗讀，這段文字的意思明白了，不需要再說明什么了。

6.聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

7.剛才老師發現一個表演天才，她一邊讀一邊還做動作呢，讀得可美了。8.你對他的朗讀滿意了，就用熱烈的掌聲鼓勵他。9.朗讀的時候，你認為什么地方需要提醒大家的？ 10.你覺得老師讀得怎樣？能給老師提意見嗎？ 11.聽了同學的朗讀，你感受到什么？ 12.你可以通過朗讀把感情表達出來嗎？ 13.你讀得多神氣！

14.你的朗讀打動了我們的心。

15.聽了你們的朗讀，我心中也暗暗贊嘆。

16.聽了你的朗讀，助人為樂的××仿佛來到我們身邊。17.你覺得他的朗讀能得多少分？為什么？ 18.你的朗讀真精彩，把我們帶到××的身邊。19.你的表情真豐富，朗讀的聲音真好聽。

20.你的聲音真好聽，如果能再響亮些就更好了。問

1.你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。2.你的問題很有價值，看來你讀書的時候是用心思考。3.你們現在真能問，能問到點子上，能抓住重點來提問。4.我們的同學的思維很活躍，這些問題提得很好。

5.這個問題提得很有意思，讓老師試一試，但不一定準確。

6.有些問題，我們可以先問問自己，自己有能力解決的，就不必問別人，讓我們試試看，剛才提出的問題，哪些自己已經想到答案了。

7.你真會提問題，一說就說到點子上。8.你的好學之心真讓老師贊嘆。9.這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案了。

10.今天大家的提問大大地超出了課文的范圍，反映了同學們學習的積極性 和強烈的求知欲望。

11.善于提問題的孩于是最聰明的孩子。12.看了這些詞語，你有什么問題？ 寫

1.同學們養成了良好的書寫習慣，作業本很干凈，書寫很整潔。我很感謝 大家。

2.同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫下一點，現在我讀給大 家聽，希望大家喜歡，給我提些意見。

3.××同學的作文寫得很好，雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感覺。4.從你的作文中，看出你非常留心周圍的事物，仔細觀察，真棒。

5.請同學們看（用手揚起一大疊本子），老師今天要表揚這么多同學，這些同學作業字跡端正，很少涂改，很少錯別字，語句通順，進步很大。

6.我建議大家互相看作文，看完后，把自己的體會，用一兩句話寫下來，鼓勵同學，共同進步。

7.××同學作文中的詞語很豐富，可以看出他課外閱讀了許多書報。

8.文章寫完了，自己應該小聲讀一兩遍，注意語句要通順，不寫錯別字。9.你真是生活的有心人。10.你真是細心的孩子。

教師們的一些精彩評價語言： 聽：

這位同學聽得真認真，這么小的錯誤都能聽出來。聽你的朗讀真是一種享受。你的小耳朵真機靈 說：

你認識問題很深刻，把自己置身于故事當中，老師佩服你的學習態度。你的聲音洪亮，語言很流利。你有一張會說的小嘴。

你流暢的話語使老師和同學們聽得入神。你的觀點很獨特，思維很敏捷。你的口頭敘述能力真強。

你的語言真美，每個詞都用得到位，說得真好。

今天你說故事，說得很不錯，有感情還打動了很多聽眾，望繼續發揚這一優勢。

口齒靈利，普通話說得真棒。

你說得多好呀，把我們都感動了，我們有了身臨其境之感。讀：

你讀得多有感情，把自己融于課文中，真是一個朗讀天才。你讀得多有感情，多流利呀，瞧同學們都被你感動得哭了。你每個字都讀對了，要是聲音再響亮一些就更好了。

聽你的朗讀簡直是一種享受。你讀書的聲音，平和的語調讓大家好像進入場景。你的朗讀有感情色彩，充滿激情。讀音準確，有感情，很投入。寫：

你的作業本上的優越來越多，每次書寫都是那么漂亮。你寫得很認真，書寫整潔、美觀。你的小手真能干，老師佩服你。

你的字不僅漂亮而且有精神，老師也想學。問：

這個問題很有創意，讓我們一起去探究正確的答案。你是一個勤奮好學的學生，每次都提出與眾不同的問題。你真是個善于動腦肋的孩子，提的問題真有價值。這個問題很有價值，看來你讀書是用心思考了。你真聰明，想到那么多的問題。

你認真思考了老師很高興。希望以后能提出更多的問題。

你能大膽提出自己的觀點，敢于提問，這是值得學習的一種學習方法。你的問題富于挑戰性。

你敢于提問，老師很高興，老師知道你在努力。

第五篇：精彩的課堂評價語言

精化課堂評價語言

一直以來有那么一種想法：一年級的數學課堂該用什么樣的評價語言？有人說，學生的詞匯并比豐富，說了也不懂，有人說;“真棒！或了不起就夠了！”但我總覺得一堂課上一直是：“真棒！”或“了不起”，學生也許會乏味了，時間長了，這些語言也許就對他們沒有作用了。所以特地收集了如下評價語言：

1真棒！這肯定是一個“偉大”的發現。

2、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！

3、這是一個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！

4、分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？

5、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。

6、青出于藍而勝于藍。老師相信，你們這些后來者一定能居上。

7、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩

8、這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數學代言人！”

9、雖然，你提的問題比較幼稚，但，同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！

10、老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。

11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。13老師不說你多么優秀，但你是——與眾不同的。14因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。

16、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。

17、或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？

18、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。

同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色！20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

21、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！

22、你真聰明，比老師分析得還好！

23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。

24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。

25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。

26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！

28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！

29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！

30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！

31、你的想法太新奇了！老師要向你學習！

32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！

33、你的想法很有創見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“ 速算小能手”！

34、沒關系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！

35、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？

36、“能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。”

37、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？

38、多有創意的想法！你真聰明！

39、敢于大膽地發表自己的見解！令人佩服！40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！