第一篇：有魅力語言的警示語

《語言的魅力》

教學目標：

1、認識并正確、規范地書寫生字，能聯系上下文理解詞語（衣衫襤褸、無動于衷、良辰美景等）的意思。

2、有感情地朗讀課文。幫助學生了解法國著名詩人讓?彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，切實感受語言的魅力。

3、練習用有魅力的語言寫警示語。

教學重點：

理解第六自然段的內容，感受“春天到了，可是??”一句所產生的巨大作用，感悟其打動人心的原因，體會語言的魅力。

教具準備：圖片（春天美景）、小黑板

教學過程：

一、談話導課

1、同學們，上學期我們學過“魅力”這個詞語，誰能上黑板寫一寫？（可以讓曾經寫錯過這個詞語的學生板演，從書寫是否正確、規范上給以評價。）

2、誰能說一說“魅力”是什么意思？（很吸引人）在現實生活中，你覺得什么事情很有吸引力？（啟發學生結合生活，談談自己的認識。如：學生說春天的景色很吸引人，教師要引導學生簡潔地描述一番，并注意相機地給以總結：這是大自然的魅力（書的魅力、網絡的魅力、電視的魅力??）

其實，你知道嗎？有時候語言也有它獨特的魅力。今天，我們就一起來學習《語言的魅力》。（板書：語言的魅力。學生齊讀課題。）

究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢？讓我們趕快打開書，去尋找一下答案。

二、初讀課文，感知課文的主要內容。

1、自由朗讀課文，注意讀準字音。

2、檢查生字（出示小黑板：衣衫襤褸 頭發斑白 無動于衷 良辰美景 紳士 嬉戲）

（1）學生自讀、同位讀、開火車讀。

（2）通過預習，你理解了哪個詞語的意思，可以和其他同學交流一下。（處理方法：一要注意總結理解詞語的方法，如：衣衫襤褸，在學生說出詞語的意思后，可再結合插圖加深理解；二是將字典適當的引進課堂，區分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同；三是注意評價，如：紳士，提議男生都做一個有禮貌的人。）

3、指名讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？

（正音時，可以強調：穿著（zhuó）華麗）

4、指名說說課文主要講了件什么事？（2、3名學生）

（教師根據學生的回答板書：我什么也看不見 無動于衷 什么也沒有得到

春天到了，可是?? 得到的錢多極了

隨機理解：無動于衷）

三、再讀課文，感受語言的魅力

過渡：同學們，隨著木牌上的字的變化，人們由無動于衷到紛紛解囊相助，老人乞討的錢也由無到有，而且還多極了，一天之中竟然發生了這么大的變化，可是，你們有沒有注意到從早到晚什么是不變的？

1、默讀課文，找一找什么情況沒有變？（還是那個盲老人，身旁還立著一個木牌子；還是在巴黎繁華的大街上。）

2、既然還是在巴黎這條繁華的街上，還是那個衣衫襤褸、頭發斑白、雙目失明的老

人，還是旁邊立著一個木牌子在乞討，可是為什么人們的變化這么大呢？ 過渡：這一切一切的變化，只是因為木牌上的字變成了――

（學生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語氣。指導學生有感情的讀。）

3、品讀這句話，說說你的感受。（讓學生結合板書，發揮想像，充分發言。如果學生說起來有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來體會。）

4、（出示圖片）是的，看到這句話，我們想到了春天的萬紫千紅，它是那么的生機勃勃，藍天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞、鳥語花香，是那么的令人陶醉。

（合上圖片）可是，這良辰美景，（引讀）――對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！

當人們想到這個盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，就（引讀）――怎能不對他產生同情之心呢？（板書：產生同情）

5、一句充滿魅力的語言，喚醒了人們的同情心，讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。（自由讀。指名讀。齊讀。）

四、拓展延伸

過渡：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學們，你們想不想也試著發揮語言的魅力，寫幾句話？（出示圖片：

1、不要踩草坪！

2、浪費水罰款！）

請你用有魅力的語言說說，注意語言要少而精。

（對于學生那些有創意的語句，教師可鼓勵他們制成卡片，貼于宣傳欄上。）

五、課下延伸：

在我們新建的校舍里，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請你設計一個警示語，好嗎？如果你認為在新校舍的哪些地方還需要警示語，也請你動動筆，運用恰當的語言，讓每一個學生都來愛護我們美麗的校園。篇二：語言的魅力

《語言的魅力》教學設計

湖南省衡陽市第二實驗小學 肖慧

教學分析

《語言的魅力》是語文s版第八冊的第六單元的第二篇精讀課文。課文講述的是在一條繁華的大街上，一位可憐的失明老人在乞討，他的身邊立著一塊木牌，上面寫著“我什么也看不見！”但是沒有人幫助他。詩人讓.彼浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”幾個字后，巴黎街頭的行人變了，他們從開始對老人的冷漠無情，到后來的熱情相助，讓老人的心情由悲傷到高興。故事告訴我們恰當地運用語言文字，能產生非凡的感染力。

2、學情分析

本班學生學習積極性高，勤于動腦，基礎知識掌握比較牢固，有敢于質疑和樂于釋疑的習慣，好奇心強，自主求知的欲望和能力、搜集處理資料的能力都比較強。但在創新能力方面存在不足，如想象力會不自覺地受到思維定勢的約束，在感情朗讀的同時不能完全領會文章的思想內涵等，本設計試圖在這些方面作嘗試，希望有所突破。

教學目標

三維的課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體。

【知識和能力】

有感情地朗讀課文，理解重點句段，體會語言的魅力,練習用有魅力的語言寫警示語。

【過程和方法】

以“自讀自悟、質疑探究”的學習方式架設文本與學生間的交流平臺，使

閱讀教學成為學生、教師、文本之間互相對話的過程。

【情感態度和價值觀】

體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，感悟語言的魅力。教學重、難點

教學重點：

感受詩人讓.彼浩勒添加的“春天到了，可是”幾個字的魅力。教學難點：

聯系生活，根據一定的目的嘗試寫打動人心的魅力語言。教學準備

學生準備

觀察生活，到生活中去尋找認為有魅力的事物，收集打動人心的語言。教師準備

制作課件

教法：

點撥探究法 通過提煉出有價值的問題，啟發學生自主進行思考與探究，充分發揮教師的主導性和學生的主體性。

朗讀法 教學千法，朗讀為本。朗讀是體會文章情感的有效手段，是培養學生語感的有效途徑。教學中采用不同形式的朗讀，引導學生在讀中感知，在感知中悟情。

創設情境法 教學情為先。情境教學是教學中的一種有效手段，可以激發興趣，還可以活躍思維，促進感悟。教學中通過從歡快的音樂中展示春天的美好景物切換到哀婉的音樂中的黑屏，借助視覺與聽覺的反差效果，讓學生產生體驗，激發學生的情感，從而讓學生深刻地感受到“春天到了”這幾個字所產生的作用，明白語言是有魅力的。

學法：自主學習法、合作學習法

在教學中，我主要滲透了以上兩種學法的指導。指導學生選擇“自主、合作、探究”的學習方式，走進文本進行有效探究。學生在合作中學習，在學習中學會合作。

教學過程

一、走進生活，感知“魅力”

1.出示“魅”字，讓學生交流怎樣識記。

2.用“魅”字組詞，讓學生說說課前自己到生活中去尋找到的自己認為有魅力的事物。3.小結：從你們的發言中，我欣喜地發現，你們能從生活中尋找“魅力”，能從標語、警示語、文章中發現“魅力”，今天我們一起去感受語言的魅力。

板書全課題：語言的魅力

【設計意圖：葉圣陶說：“不了解一個字一個詞的意義和情味，單靠翻字典、詞典是不夠的，必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力。” 體驗才是對語言文字最好的注釋，讓學生從生活中尋找有魅力的事物。學生既對“魅力”有了初步感知，同時也明白了語文來源于生活，生活中處處有語文，語文與生活是緊密相連的。】

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們快速默讀課文，看誰在較短的時間內能正確讀寫生字詞，抓住文章的主要內容。

2.檢查初讀情況。

（1）出示三組生字詞，開展比賽讀。a、衣衫襤褸頭發斑白雙目失明 b、無動于衷淡淡一笑 姍姍而去 c、綠樹紅花鶯歌燕舞萬紫千紅

（1）分組讀詞語。

（2）理解“衣衫襤褸”、“無動于衷”、“ 姍姍而去”，并弄清課文中誰“衣衫襤褸”，誰“無動于衷”,誰“姍姍而去”。

（3）再讀這三組詞語說說有什么發現，并選用以上的生字詞概括課文主要內容。

【設計意圖：在這個環節中，實現生字詞的學習和課文內容的整體感知的有機融合。】

三、再讀課文，質疑探究

（一）提出問題

1.請同學們再次快速默讀全文，找到文中沒有魅力的語言和有魅力的語言，并在文中標記出來。

（投影出示：“我什么也看不見”、“春天到了，可是我什么也看不見”）2.全班帶著自己的體會齊讀這兩句話。3.質疑：此刻你最想弄明白什么？

（生回答后投影出示：為什么“我什么也看不見”是沒有魅力的語言？ 為什么“春天到了，可是我什么也看不見”是有魅力的語言呢？）

（二）小組研討 1.引導解疑：其實這些“為什么”的答案就在課文中，只要我們用心去讀課文，去體會，你一定能從文中找到答案。

投影出示自學提示：

（1）默讀課文，思考：為什么“我什么也看不見”是沒有魅力的語言？為什么“春天到了，可是我什么也看不見”是有魅力的語言呢？

（2）自學課文第1～5自然段，根據表格提示用不同符號畫出課文中的相關句子讀一讀，并在小組內交流自己的讀書感悟。

2.學生根據自學提示走進文本，進行自主探究。3.在小組內交流讀書感悟。

【設計意圖：“學貴有疑”。引導學生學會質疑問難，是自主探究學習的關鍵，是創新學習的開端。學生分學習小組討論，在合作中解決問題，培養學生在合作中學習，在學習中學會合作的能力。】

四、抓住“變化”，體會情感

學生以小組為單位，匯報自己的研讀成果，進行集體交流。

1.抓住失明老人語言、神態的變化，感知人物心情的變化篇三：語言的魅力

語s版四年級下冊 語

言的魅

力

語言的魅力

第二課時

教材分析

《語言的魅力》講的是在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道“我什么也看不見！”但是過往的行人無動于衷，盲老人什么也沒有得到。法國著名詩人讓·比浩勒在牌子上寫了“春天到了，可是”幾個字，結果，盲老人得到的錢多極了。說明了恰當地運用語言有時會產生意想不到的效果和令人難以置信的效果。

教學目標

1、知識與技能目標：

（1）有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

（2）理解課文內容，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，切實感受語言的魅力。

（3）練習用有魅力的語言寫警示語。

2、過程與方法：

（1）通過多媒體課件和背景音樂創設情景，讓學生入情入境，動情朗讀，以讀代講，深入感悟。

（2）引導學生留心觀察身邊的廣告語、標語、警示語，感受語言的魅力，培養學生良好的語言表達能力。

3、情感態度價值觀目標：

體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，感受語言的魅力，培養學生能用優美的語言，誠摯的話語與人交流。

教學重難點：

1、理解第六自然段的內容，感受“春天到了，可是??”一句所產生的巨大作用，感受語言的魅力。

2、聯系生活、引導學生寫警示語。

教學準備

1、布置學生收集精彩的廣告詞和打動人心的警示語。

2、教學課件。

教學過程

一、開門見山，導入新課

1、今天我們接著來學習22課《語言的魅力》，注意看老師寫課題。（師板書）其中“魅”是個生字。同學們伸出手指跟老師一起來寫。（齊讀課題）

2、理解“魅力”的意思

二、初讀課文，整體感知

先學

1、課件出示生字詞，初識人物。

衣衫襤褸 頭發斑白 雙目失明老人 紳士 貴婦人衣著華麗無動于衷淡淡一笑姍姍而去 路人

2、快速默讀課文，想一想：課文講了一件什么事？

后教：指名回答。

小結：你真了不起，把這個故事敘述得又清楚又完整。

三、細讀感悟，感受語言魅力

第二次先學：

請同學們快速默讀第一自然段，畫出描寫老人的句子。小組討論，寫出自己的體會。

后教：師生共評

老人的外貌描寫：在繁華的巴黎大街邊，坐著一位衣衫襤褸、頭發斑白、雙目失明的老人??（生邊讀老師邊操作，使屏幕出現這句話）

追問：面對這樣的一位老人，你的心情是怎么樣的?而路人又是什么反應？

指名回答。

路人的反應： 街上過往的行人很多。那些衣著華麗的紳士、貴婦人看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑便姍姍而去了。

（生邊讀老師邊操作，使屏幕出現這句話）

面對路人的反應，老人是什么心情？

（悲痛、傷心）

出示自學指導三：

請同學們仔細閱讀3——4自然段，面對這樣一位可憐的老人，路人為什么無動于衷？難道他們沒有一點愛心嗎？不是，從文中哪個地方能找到答案？

小組討論，指名回答。后教：師生共評

老人笑著回答：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”（課件出示）

追問：老人不知道為什么會有了“給我錢的人多極了”的結果？你知道原因嗎？

課件出示：

我什么也看不見！

春天到了，可是我什么也看不見！

討論：為什么有了這六個字，結果會截然不同呢？

“我什么也看不見”只是告訴人們他是一個雙目失明的老人。詩人添加了“春天到了，可是”這幾個字之后，人們再看到這句話時就會想到，春天已經到了，可是這位老人卻看不見這美麗的春天。師追問：同學們，當你看到“春天到了”時你的腦海中會浮現出一幅怎樣的畫面呢？

（春天到了，池塘里的冰都融化了，柳樹發芽了，小草也露出了頭。）那么書中描寫春天的詞語有哪些呢？

學生讀（課件出示）

是的，春天是美好的。那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

老師聽出了你的陶醉。孩子們，咱們讀書呀不能光讀文字，還要把文字在腦海中變成一幅圖畫，這樣朗讀才會更加有滋有味。來，用老師教給你們的方法試著讀一讀這段話。

第二篇：有關節水魅力的警示語

有關節水魅力的警示語

有關節水魅力的警示語 篇一: 節水口號標語經典 節水口號標語 一滴清水，一片綠地，一個地球。

水是生命之源，請君節約用水。淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，后果可不小。

節約用水光榮，浪費清水可恥。節約每滴水，造福全人類。

珍惜每滴清水，擁有美好明天。國之棟梁不可無，生命之水不可枯。水是生命之源。節約能源，扶貧救濟。

浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無。節約能源，人人有責。節約用水，珍愛生命。

請珍惜每一滴水。節約用水就是珍惜生命。節約水資源，是我們的責任。請珍惜、愛護每一滴生命的源泉。節約用水，珍惜生命。人人護水，保護環境。人人節水，共抗缺水。節約資源，造福后代。生命之源，應須節約。

節約用水，從我做起。水是生命之源，節約用水。節約水資源，責任人人有。提倡節約用水。人人護水，拯救生命。資源很重要，樣樣不可少。保護水資源，人人應盡責。請大家保護水資源。

水是人類公有的資源，人人應保護水資源。篇二: 節約用水標語口號 節約用水宣傳標語口號

1、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。

2、惜水、愛水、節水，從我做起。

3、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

4、依法管水，科學用水，自覺節水。

5、節約用水是每個公民應盡的責任和義務。

6、珍惜水就是珍惜您的生命。

7、請珍惜每一滴水。

8、世界缺水、中國缺水、云南缺水，請節約用水。

9、浪費用水可恥，節約用水光榮。

10、水是不可替代的寶貴資源。

11、水是生命的源泉、農業的命脈、工業的血液～

12、為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水～

13、樹立人人珍惜水，人人節約水的良好風尚～ 節約用水倡議書 長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍 惜。事實上，我們在日常用水中存在著相當嚴重的問題，稍加留意就會發現自己身邊的確存 在著這樣或那樣浪費水資源的現象。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴水做起。大而言之，為了保護及合 理利用國家有限的水資源;小而言之，為了維護學校和我們自己的利益，為學校的發展做貢 獻。現我校向全校師生員工發出節約用水倡議:

1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手、洗腳。

2、請做到一水多用，充分利用水資源，提高水的重復利用率。

3、見到有浪費水資源現象，請及時制止。

4、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學共同參與節約用水。為此向全體師生倡議: 積極行動起來，從自身和身邊做起，珍惜點滴、杜絕浪費;從杜 絕“滴、漏、跑、冒”開始。此外，也應該認識到: 珍惜水資源、保護水環境從你我做起。

只有當我們每個人都把保護水資源作為一種自覺行動時，我們的水環境才能得到徹底改善。

我們期待著這一天早日到來。最后，再次呼吁大家: 珍惜水資源，節約水資源，從現在開始～ 中樞鎮既比小學 2017年2月13日篇三: 節約用水標語口號節約用水標語口號

1、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。

2、努力創建節水型城市，實施可持續發展。

3、大力普及節水型生活用水器具。

4、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。

5、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。

6、國家實行計劃用水，厲行節約用水。

7、惜水、愛水、節水，從我做起。

8、堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。

9、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

10、依法管水，科學用水，自覺節水。

12、努力建立節水型經濟和節水型社會。

13、保護水資源，促進西部大開發;節約每滴水，共同創建節水城。

14、節約用水是每個公民應盡的責任和義務。

15、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。

16、珍惜水就是珍惜您的生命。

17、請珍惜每一滴水。

18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。

19、浪費用水可恥，節約用水光榮。

20、水是不可替代的寶貴資源。樹立節約意識，倡導節約行為節約促發展，節約出效益節約降低成本，節約提高效益勤儉節約光榮，鋪張浪費可恥堅持科學創新，發揚節約精神浪費不以量小而為之，節約不以微小而不為 管理粗放，現金流淌;不精不細，效益流失 勤儉節約，從我做起，從點滴做起 節約，人人有責，人人有利，人人有為節約能源度危機，共創經濟新契機。節約能源做得好，用水用電沒煩惱。節約能源做得好，省錢省能又環保。全體人民一齊來，節約能源做環保。發展臺灣科技島，節約能源不可少。隨手關燈一小步，節約能源一大步。節約用電沒訣竅，隨手關燈為首要。隨手關燈很容易，積少成多省電力。只要舉手小動作，成為省電大贏家。若要電費繳得少，節約用電要做好。購買電器要記牢，用電效率第一條。選購電器有方法，節能標章真正好。節約能源有訣竅，建筑節能很重要。節約能源要做好，冷氣效率要提高。選購冷氣有一套，eer值必需高。若要冷氣耗電少，溫度適當設定好。照明品質要提高，省電燈具不可少。

節約能源有良方，充分利用自然光。節約能源一起來，生活省電真方便。推動節約能源，落實優質環境。人人省電，人人省錢。節約能源不是口號，是一種行動力。

節約能源保護資源，源源不絕。節能n次方，地球更健康。節約 能源就從居家做起。節約能源生活化，節能推動更落實。珍惜能源，創造美好環境。節約能源共創美麗新世界。節能大作

戰，等你來挑戰。省一點能源，多一點資源。隨手做節能，創造好人 生。動手做節能，環保又省錢。

節能盡一份力，環保多一點心。節能多用心，大家都開心。節約能源，源源不絕。節約能源一起來，共創美好的未來。

珍惜現有能源，保有未來資源。有能源就是有資源，有資源就是有本錢。節能多盡力，未來多美麗。節約能源一起來，好山好水好將來。萬般能源眾家省，源遠流長照世人。

節約大家做，能源大家享。節能解危機，地球有轉機。節能做的好，朝朝無煩惱。欲享資源用不竭，各種能源隨手節。能源來自大自然，節能保護大自然。

省一分鐘電，多一分鐘電。隨手關燈，隨時有燈 節約能源度危機，共創經濟新契機。

節約能源有良方，用水用電沒煩惱。節約能源做得好，省錢省能又環保。全體人民一齊來，節約能源做環保。隨手關燈很容易，積少成多省電力。購買電器有方法，節能標志真正好。若要空調耗電少，溫度適當設定好。照明品質要提高，省電燈具不可少。有能源就有資源，有資源就有本錢。節約能源一起來，共創美好的未來。節能源標語系列

1、節約能源度危機，共創經濟新契機。

2、節約能源做得好，用水用電沒煩惱。

3、節約能源做得好，省錢省能又環保。

4、隨手關燈一小步，節約能源一大步。

5、節約用電沒訣竅，隨手關燈為首要。

6、若要電費繳得少，節約用電要做好。

7、節約能源有良方，充分利用自然光。1樓

8、節約能源保護資源，源源不絕。

9、節能n次方，地球更健康。

10、省一點能源，多一點資源。

11、珍惜現有能源，保護未來資源。

12、有能源就是有資源，有資源就是有本錢。

13、萬般能源眾家省，源遠流長照世人。

14、節能解危機，地球有轉機。

15、欲享資源用不竭，各種資源隨手節。

16、隨手關燈，隨時有燈。節約用水用電等宣傳標語

1、節約用水，利在當代，功在千秋;節約用水，關‘住’點滴

2、建設節約型社會，走循環經濟道路，節約水光榮，浪費水可 恥

3、如果人類再不節約用水,地球上的最后一滴水將是我們自己的 眼淚。

4、地球的儲水量很豐富，但陸地淡水僅占2.8%，我國屬于缺水 國家。

5、世界上有10億人缺少飲用水～請把河流與凈水留給所有人～

6、水是生命之源,請節約每一滴水。

7、點點滴滴匯成節電洪流，開開關關照亮萬家燈火。

8、少開一盞燈，奉獻一片情。

9、多一點理解，擔一份責任，獻一抹光亮，度一段艱辛。

10、節約用電，避峰讓電，同獻愛心，共盡責任。

11、一家節約一度電，萬家節電度難關。

12、淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，后果可不小。

13、一滴清水，一片綠地，一個地球。

14、國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

15、浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無

16、節約用水就是珍惜生命。

17、一米一粟當思來之不易，愛糧節糧須知人人有責。

18、節約糧食光榮，浪費糧食可恥。

19、節糧從我做起，建設節約型社會

1、依法節能 全民行動

2、節能減排 利國利民

3、節約能源 從我做起

4、依法節能 持續發展

5、節能減排 低碳生活

6、貫徹節能法 節能我先行

7、全民動員 共建節約型社會

8、節能盡一份力，環保多一點心

9、節約能源是我國的一項基本國策

10、節約能源 促進人與自然和諧發展

11、為了明天更美好 請節約使用能源

12、能源連著你我他，節約能源靠大家

13、節約能源，促進人與自然協調發展

14、節能是解決我國能源問題的根本途徑

15、節能是學習實踐科學發展觀的根本要求

16、節約能源 提高能效 保護環境 造福子孫

1.依法推進公共機構節能，建設節約型機關 2.貫徹《公共機構節能條例》，推動公共機構節能工作 3.落實《公共機構節能條例》，依法推進公共機構節能 4.依法節能，持續發展 5.節能減排，科學發展 6.節約能源，從我做起 7.減少浪費，增加美德 8.節約行動，有你有我 9.能源有限，節約無限 10.勤儉節約，點滴做起 11.省一點能源，多一點資源 12.節約大家做，能源大家享 13.明勤儉之德，尚節約之行 14.節涓涓細流，匯滔滔江水 15.你我勤節約，能源才不缺 16.珍惜能源，創造美好環境篇二: 節水標語大全 節水標語大全 1.請珍惜每一滴水。2.流水不腐亦不復。

3.珍惜水就是珍惜您的生命。

4.今天不節水，明天無淚流 5.世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。6.浪費用水可恥，節約用水光榮。7.水是不可替代的寶貴資源。

8.節約用水，重在合理用水，科學用水。9.樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚。10.惜水、愛水、節水，從我做起。

11.節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。12.水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。

13.人體有70,是水份，節約用水，尊重生命 14.節約用水，請從身邊做起。15.每天節約一滴水，難時擁有太平洋。16.水是一切生命的起源點。

17.流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血!18.含一滴水，還一份真情!19.努力創建節水型城市，實施可持續發展。20.大力普及節水型生活用水器具。2 1.節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。22.開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。23.國家實行計劃用水，厲行節約用水。24.惜水、愛水、節水，從我做起。

25.節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

26.堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。27.依法管水，科學用水，自覺節水。

28.強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。29.努力建立節水型經濟和節水型社會。

30.保護水資源，促進西部大開發;節約每滴水，共同創建節水城。3 1.節約用水是每個公民應盡的責任和義務。32.水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。33.珍惜水就是珍惜您的生命。

34.流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血～ 35.今天節約一滴水，留給后人一滴血。36.國之棟梁不可無，生命之水不可枯。37.節約每滴水，造福全人類。

38.龍頭打開水嘩嘩，轉身莫忘關掉它。39.別再讓它傷心流淚——請自覺關好水龍頭。40.水是一切生命的起源點。4 1.擁有時不知珍惜，失去時方覺可惜。——請珍惜每一滴水。(面

試網)42.淡水在減少，浪費可不好。如果不節約，后果可不小。節水標語口號 1.“關”住點點滴滴。2.擰擰水龍頭，讓細水長流。3.生活重細節，節水在點滴。4.人人關心節水，時時注意節水。

5.水，貌似微不足道;實則舉足輕重～ 6.水的晶瑩，自然在與人 的呵護。篇三: 節水宣傳標語 創建節水型學校的標語、橫幅 2017.12.12

1、學生公寓(60張)

2、學生五層樓洗手間(10張，和公寓相同，但尺寸大些)

3、餐廳下廁所、前教學樓廁所、后教學區廁所(10張)

4、教工二層樓前一排水龍頭前、黨員活動室門口水龍頭 校長辦公室前水龍頭前教學樓后平房大門口水龍頭、校門口水龍頭、后教學樓一樓、教工五層和教工三層之間水龍頭、食堂、飲水機旁(48張)

5、公寓樓、餐廳過道和小店門口的電開水爐(3張)

6、橫幅標語 爭做“節水小標兵 ”爭創節水型學校

第三篇：有語言魅力的句子

有語言魅力的句子

1、只想找一個在我失意時可以承受我的眼淚，在我快樂時，可以讓我咬一口的肩膊。

2、我總是躲在夢與季節的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路。

3、學會承受痛苦。有些話，適合爛在心里，有些痛苦，適合無聲無息的忘記。當經歷過，你成長了，自己知道就好。很多改變，不需要你自己說，別人會看得到。

4、愛情，原來是含笑飲毒酒。

5、我想知道，那些，倉惶南飛的鳥群，究竟帶走了誰的思念？

6、當愛情來臨，當然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學習去接受失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。

7、時間沒有等我，是你，忘了帶我走。

8、我們常說有些人、有些事只有在失去后才發現它是重要的，然而任何事情都有兩面，也有些事物只有在失去它以后才會發現它并不重要。

9、你曾經不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。

10、開朗活潑而不失分寸，積極進取而不莽撞癡迷，智慧靚麗而不孤芳自賞，適應環境而不自暴自棄。你的人格真有魅力！

11、青春失去難買到，快樂自信是法寶。別讓憂傷纏住你，笑口常開心態好。為人處事要豁達，修心養性少煩惱。健身美體妝容靚，魅力四射不會老！

12、每個人都有一首屬于自己的歌，不是因為歌的旋律有多動聽或歌詞寫的有多美，而是因為這首歌在說著你的故事！

13、愛情因執著而幸福，愛情也因執著而痛苦；愛情因緣份而誕生，愛情也因緣盡而分手。

14、我們也許可以同時愛兩個人，又被兩個人所愛。遺憾的是，我們只能跟其中一個廝守到老。

15、不能見面的時候，他們互相思念。可是一旦能夠見面，一旦再走在一起，他們又會互相折磨。

16、如果我不愛你，我就不會思念你，我就不會妒忌你身邊的異性，我也不會失去自信心和斗志，我更不會痛苦。如果我能夠不愛你，那該多好。

17、我以為愛情可以克服一切，誰知道她有時毫無力量。我以為愛情可以填滿人生的遺憾，然而，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛情。陰晴圓缺，在一段愛情中不斷重演。換一個人，都不會天色常藍。

18、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。

19、因為有星，夜才不會黑暗；因為有天，海才一片蔚藍；因為有夢，生命充滿期盼；因為有你，生活充滿笑顏，因為有你，我的世界一片燦爛！

20、愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。

21、同一個人，是沒法給你相同的痛苦的。當他重復地傷害你，那個傷口已經習慣了，感覺已經麻木了，無論在給他傷害多少次，也遠遠不如第一次受的傷那么痛了。

22、不記得從什么時候開始，你天天飛到我的窗前，只要我將手伸想天空，你就會神奇地出現。

23、彼岸的煙花終于凋零，圣殿的神火奄奄一息，我看見你孩童般的笑容，你問，天堂塌陷的時候，我們的罪行是否終被寬恕。

24、我忘記了哪年哪月的哪一天，我在哪面墻上刻下了一張臉，一張微笑著，憂傷著，凝望著我的臉。

25、那些刻在椅背后的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出地老天荒的，沒有風的森林？

26、懷才就像懷孕，時間久了才能讓人看出來。

27、每一片花瓣，都帶有我真摯的祝福，款款關懷，綿綿祝福，聲聲問候，拜托清風傳送，愿鮮花與綠葉結伴，點綴你絢麗的人生，愿你永遠快樂

28、別離，是為了重聚。

29、我心眼兒有些小，但是不缺；我脾氣很好，但不是沒有！

30、人總會老的，容貌終究是件會褪色的華美的袍。讓自己時刻保持一種灑脫和豐厚的學識，你就會發現魅力就在自己手中，而不像握在手里的流沙那樣稍縱即逝。

31、當一切都成為過去，閉上眼睛，仍然忘不了，那些曾經在你夢里開出的花。

32、有些人和你注定只可能是兩條不會有交集的平行線，盡管你們每天都會相遇。

33、痛苦常來自比較，而幸福多源于感恩。

34、愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到他；怕失掉他。

35、我說過我不是天使，即使是天使，也需要別人的關心，哪怕給我一個關愛的眼神，但沒有，什么都沒有。

36、愛情要完結的時候自會完結，到時候，你不想畫上句號也不行。

37、這世上只有兩種人：凡事都想得開的人，和凡事都想不開的人。

第四篇：魅力語言

我校舉行“魅力語言”普通話演講大賽

2013年3月份第二周，由學校舉辦，“魅力語言”為主題的普通話演講比賽，“魅力語言”以“情感的紐帶，溝通的橋梁”為主旨，強化“普通話是我們校園語言”意識的“魅力語言”普通話大賽在多功能廳（形體房）舉行，參加比賽的選手將要接受普通話和語言才藝的展示，希望同學們在這個舞臺上發揮出你們最好的成績。

比賽環節：參賽學生分為小組進行，每位參賽選手通過自我介紹、繞口繞舌、魅力語言才藝秀3個環節展示自己的普通話水平。

比賽要求：自我介紹要求選手用方言和普通話分別進行自我介紹，通過比較，讓同學們感受到方言在溝通交流中的障礙和使用普通話的重要性。同學們用相聲、評書、對白、朗誦、演講、電臺欄目播報等多種形式展現自己的語言魅力。

第五篇：魅力來自語言

讀過許多文學名著，最欣賞海明威，除了作品里充溢的力量，更重要的是那洗煉凝美的語言，因此，常放下譯本沉思：假設讀的是原著，一定更加精妙無比。比較之下，讀《紅樓夢》時注意的是里面鮮活的人物，而海明威筆下的鋼鐵意志，令人無法不注意到語言堆塑的力量。

當然，三毛是會用語言搭無數魔方的奇女子，每讀她的作品，每一個字，感覺都如她從背后掏出一塊你不知顏色和形狀的東西，建構在你面前的是可觸及卻永遠達不到的氛圍，可謂字字珠璣。

然而無論海明威還是三毛，我們只能欣賞，卻不能拿到生活中照本宣讀。日常交往中，還是要采用大眾化的口語來交流、交際，否則就會留下千古笑柄。比如在我的家鄉，曾有一個流傳至今的故事，說的是一個飽學之士，一日隊長派他到河套里撿石頭砌墻用，他撿了一天，只將一張床大小的地方撿干凈了——只剩細沙。令人哭笑不得，他還云：“這石頭撿不完也。”

自古以來，中國的知識分子總以老老實實做學問、真正有本領為追求的至善之境。然而許多情況下，“兩耳不聞窗外事”是極可悲的。試想，大眾怎么能接受一個清高、孤僻的人物呢？倘若蒲松齡滿口文縐縐的話，過往行人誰會幫他組建聊齋呢？

不談時髦的文人下海，就說日常交往吧，所謂惺惺相惜，物以類聚，語言從中起著媒介作用：大老粗受不了知識分子的客套拘泥，知識分子也很難接受大老粗的粗獷豪放。但時代發展到今天，社會各方面人物出現了大融合：大學教授也跑出來賣茶葉蛋，技術和知識都可論價……這就讓我們看到一個有趣的現象：滿腹經綸，卻缺乏現代交際意識的學者，如同大家閨秀，名聲在外，卻無人識其面目，失去了許多推銷自己才能的機會；而善于運用語言的讀書人，憑自己的好口才，能輕松地將自己的實力展示出來，使自己的研究轉化為可觀的經濟效益，為國為民為自己都做了貢獻。

所以常想：人讀書而無所用，才是廢物一個。商人常將能否吸引客戶作為推銷員優劣的標志，當今衡量一個知識分子是否優秀，大約也不光看他學富五車，還要看他能不能將五車轉為能量熱了別人，這能量的發揮，首先來自語言。語言的磁力可以粘住一切東西，當然也可能毀滅一切東西，百慕大三角不是一個可毀滅一切的巨大磁場嗎？所以，相信語言能推銷和展示、包裝一個人，卻也同樣相信有魅力的語言絕不是吹牛、說瞎話。