第一篇：臥室設計美術教學反思

臥室設計美術教學反思

臥室是人們休息的主要處所，臥室布置得好壞，直接影響到人們的生活、工作和學習，所以臥室也是家庭裝修的設計重點之一。

臥室設計美術教學反思

“綜合與實踐”的核心是“問題”，重點是“過程”，它是一種學生在老師引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現實生活中發現、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動。要使學生學會研究問題的方法，教師的課堂組織是關鍵，合理設置問題結構就顯得尤其重要。

“比例尺”是冀教版六年級上冊第六單元的教學內容。它是小學階段“圖形與幾何”的主要內容之一，臥室設計是比例尺單元的綜合實踐活動課，它是在學生認識了比例、放大和縮小、比例尺、小數乘法、分數乘法之后進行教學的。

這節綜合實踐活動課，學生興趣濃厚，學得積極主動。整個教學過程，成功的關鍵是把生活中的鮮活題材引入到數學課堂上，給學生提供一個展示激情、智慧與個性的大舞臺，讓他們在實踐活動中獲得多方面發展。主要體現在：

在整個嘗試小研究的設計上，我以XX版課標為依托，本著“學貴在思，思源于疑”的思想，以《遷安市單元目標嘗試教學指導意見》和“生本教育”為指導，我堅信學生能嘗試，嘗試能成功，成功能創新。嘗試是學習的本質，抓住了嘗試也就抓住了學習的本質。

我本著低入高出精煉的原則，精心設計嘗試小研究，讓學生在課前嘗試中自學、引發學生思考，課前嘗試小研究讓學生小組合作研究計算新房的建筑面積的具體方案，小組分工合作嘗試計算聰聰家新房的建筑面積。在分析問題的過程中，讓學生找出解決問題的關鍵，鼓勵各小組學生設計多種不同的方案來解決問題，分析比較各小組方案的過程中，讓學生在質疑聲中嘗試總結出計算新房建筑面積的最佳方案。在課前自學中，給學生一種自我探索、自我思考、自我創造、自我表現和自我實現的機會，使學生最大限度的投入到觀察、思考、探究的活動中。課中小組合作商定家具的擺放位置，并論證所設計的方案的可行性，優化方案。

“給學生一些權利，讓他們自己選擇；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一些問題，讓他們自己去探索；給學生一片空間，讓他們自己飛翔。”我記不清這是誰說過的話，但它給我留下深刻的印象。它正是新課改中學生主體性的表現，是以人為本新理念的體現。

現代學習心理學認為，知識并不能簡單地由教師或其他人“傳授”給學生，而只能由每個學生依據自己已有的知識和經驗主動地加以“建構”。學習完“比例尺”新課后，如果像以前那樣，通過書后練習題進行鞏固，學生顯然興趣不大。于是，我從學生的生活實際、學生的心理需求出發，使學生綜合比例尺的有關知識，小組合作計算聰聰家住房的建筑面積，設計制作臥室平面圖，讓他們在實踐中體會如何確定比例尺的大小，如何計算數據，如何作圖等。用學過的知識去試著解決生活中的實際問題，使課堂充滿了探索的氣息。

在小組合作學習的過程中，讓學生各抒已見，暢所欲言，鼓勵學生傾聽他人的方法，從中獲益，增加了學生的合作探究精神，有意識地培養學生的歸納概括的能力，增強了語言表達能力。

毋庸置疑，學生的科學態度需要培養，然而如何培養才會達到潤物細無聲的效果，這是我們要思考的問題。在本節課中，我采用在班內展示交流時，先交流家具擺放方案的典型錯例，故意誘錯的策略，培養學生敢于挑戰權威、善于質疑、勇于堅持真理的科學精神，取得了很好的教學效果。回想起學生的追問與大膽的質疑，大聲地喊道：“這樣不行，不符合生活實際！”我的心情就萬分激動，我感受到了他們對待科學的態度，感受到了他們追求真理的決心。

1、小組合作后班內交流時，雖然學生發言積極主動，但發言的中等生優等生較多，這不利于學困生的學習。我想今后改變這種交流方式，一個小組的發言交流由其他小組的組長指定發言人，發言人肯定是小組的學困生。發言人要為其所在小組爭光，必然要好好學習，其他小組成員也必然要齊心協力幫助學困生學習。這樣下去大面積提高教學質量就指日可待了。

2、小組評價運用不自如，不夠及時。沒能及時發現課堂生成資源，及時進行表揚鼓勵，導致個別學生、個別小組在小組活動時，表現得不是很積極，缺乏動力。小組評價方式過于單一，學生評價淺顯，應就教學內容以及學法及時進行評價。

3、教師本身語速較快、語言枯燥，過渡語設計得不夠精彩，也影響了學生的學習興趣，以后應引起重視。

4、這方面的活動比較少，學生感到生疏。今后，在教學過程中，對有關這方面的活動要加強探究，讓學生得到鍛煉。

第二篇：臥室設計

室內設計師考試輔導：臥室設計

來源：考試大 【考試大：天下考生的良師益友】 2011年1月18

日

臥室的主要功能即是人們休息睡眠的場所。臥室設計必須力求隱秘、恬靜、舒適、便利、健康，在此基礎上尋求溫馨氛圍與優美格調，充分釋放自我，求得居住者的身心愉悅。

1.臥室的性質

俗話說，“春困、秋乏、夏打盹，睡不醒的冬三月”，這句名諺雖有調侃的意味，卻也所言不虛，我們生命過程的三分之一，幾乎便是

在睡眠中度過的。

臥室的主要功能即是人們休息睡眠的場所。臥室設計必須力求隱秘、恬靜、舒適、便利、健康，在此基礎上尋求溫馨氛圍與優美格調，充分釋放自我，求得居住者的身心愉悅。臥室是私密性很強的空間，其設計可完全依從房主的意愿，不必像起居室等公共空間一樣，顧忌客人的看法而使設計受到拘束。根據臥室中的不同使用功能的需求，可對臥室空間進行如下分區：睡眠區、更衣區、化妝區、休閑區、讀寫區、衛生區。當然功能分區的多寡，應視房型結構，空間大小，以及房主的意愿而定。設計時要考慮以下幾點：防雨要求；防潮要求；隔音要求；休閑要求；私密要求；儲存要求。

2臥室的種類及布置要求

（1）主臥室

主臥室是供夫妻居住、休寢的空間。要求嚴密的私密性、安寧感和心理安全感。在設計上，應營造出一種寧靜安逸的氛圍，并注重主人的個性與品味的表現。在功能上，主臥室是具有睡眠、休閑、梳妝、更衣、貯藏、盥洗等綜合實用功能的活動空間。

1）睡眠區位

要從夫婦雙方的婚姻觀念、性格類型和生活習慣等方面綜合考慮。在形式上，主臥室的睡眠區位可分為“共棲式”和“自由式”兩種類

型。

夫妻共棲式：包括雙人床式和對床式，前者具有極度親密的特點，但雙方易受干擾；后者則保持適度距離，易于聯系。

夫妻自由式：即同一區域的兩個獨立空間，兩者無硬性分割。包括開放式——雙方睡眠中心各自獨立；閉合式——雙方睡眠中心完全分隔獨立，雙方私生活不受干擾。

2）休閑區位

是指在臥室內滿足主人視聽、閱讀、思考等以休閑活動為主要內容的區域。在布置時可根據夫妻雙方在休息方面的具體要求，選擇適宜的空間區位，配以家具與必要的設備。

3）梳妝活動

一般以美容為主要設備，可按照空間情況及個人喜好分別采用活動式、組合式或嵌入式的梳妝家具形式。

3）更衣活動

更衣是臥室活動的組成部分，在居住條件允許的情況下可設置獨立的更衣區位，在空間受限制時，亦應在適宜的位置上設立簡單的更

衣區域。

4）貯藏

臥室貯藏物多以衣物、被褥為主，一般嵌入式的壁柜系統較為理想，這樣有利于加強臥室的貯藏功能，亦可根據實際需要，設置容量與功能較為完善的其它形式的貯藏家具或單獨的貯藏空間。

5）盥洗

臥室的衛生區位主要指浴室而言，最理想的狀況是主臥室設有專

用的浴室及盥洗設施。

總之，主臥室的布置應達到隱密、寧靜、便利、合理、舒適和健康等要求。在充分表現個性色彩的基礎上，營造出優美的格調與溫馨的氣氛，使主人在優雅的生活環境中得到充分放松休息與心緒的寧

靜。

（2）客臥及保姆房

一般要求簡潔大方、具備常用的生活條件，如床、衣柜及辦公陳列臺等。大多體現布置的靈活多樣性，適用于不同需求。

（3）兒女臥室

兒女臥室相對主臥室可稱為次臥室。是兒女成長與發展的私密空間，在設計上充分照顧到兒女的年齡、性別與性格等特定的個性因素。孩子成長的不同階段，孩子對居室空間的使用要求不同，根據年齡段不同以及對使用要求的不同，兒女寢室可以分為三個階段期：嬰幼兒期（0到6歲）、童年期（7到13歲）、青少年期（14到17歲）。

1）嬰幼兒期臥室

嬰幼兒期指的是0到6歲年齡段，我們可以把這段時期分為兩個階段：0到3歲期，3到6歲期。0 到3歲期，嬰幼兒對空間的要求很小，可在主人室設育嬰區或單獨設育嬰室。單獨的房間最好與照看者的房間相接近。該室內以衛生、安全為最高原則，室內配置嬰兒床，器皿櫥柜，安全椅，簡單玩具和一小塊游戲場所。3到6歲期的幼兒，這個時期屬于學齡前期，他們的活動能力增強，活動內容也增多，這個時期需要一個獨立的空間，需要符合身體尺寸的桌椅和衣柜等。

這個時期的設計，還應考慮到充分的陽光，新鮮的空氣，適宜的室溫要求；布置幻想性、創造性的游戲活動區域；而房間的顏色，可較大膽，如采用對比強烈、鮮艷的顏色，可充分滿足孩子的好奇心與

想象力。

2）童年期臥室

童年期指的是7到13歲年齡段，屬于小學階段。學習和游戲是他們生活中很重要的部分，室內應具備有休息、學習、游戲以及交際的功能。在有條件的情況下，依據孩子不同性別與興趣特點，設立手工制作臺、實驗臺、飼養角及用于女孩梳妝、家務工作等方面的家具設施，使他們在完善合理的環境中實現充分的自我表現與發展。他們對空間的面積和私密性的要求越來越高。

這個時期設計需考慮到兒童的學習是有意行為要求；并重視游戲活動的配合，可用活潑的暗示形式，引導興趣，啟發創造能力，激勵

發展目標。

3）青少年期臥室

青少年期指的是14到17歲年齡段，屬于中學期。這時期的孩子具有獨立人格和獨立的交往群體，他們對自己的房子的安排有著自己獨立的主見，同樣他們對空間功能的需求除了休息、學習之外，還要

有待客的交往空間。

“青少年期”臥室要突出個性，可根據年齡、性別的不同，在滿足房間基本功能的基礎上，留下更多更大的空間給他們自己，使他們可將自己喜愛的任何裝飾物隨自我喜好，任意地擺放或取消。這正是一個有心事的年齡，他們需要一個比“幼兒期”更為專業與固定的游戲平臺——書桌與書架，他們既可利用它滿足學習工作的需要，又可以利用它保存個人的隱私與小秘密。

這個時期設計需考慮到兒童身心發展快速，但未真正成熟，純真活潑、富于理想、熱情魯莽兼有，且易沖動；以及學習、休閑皆需重

視，以陶冶情操為重點。

（4）老人房

老人房的設計一般以實用、懷舊為主，最大限度的滿足老人的睡眠及貯物，“中老年期”是對睡眠要求最多的時期，經過日月的洗禮，這一階段的人們最重視睡眠質量，而對房間的裝飾是否時尚，已不再追求。他們的臥室設計應是生活的避風港與補給站。

1）裝修材料重功能：隔音、防滑、平整

有時候即使是一些聲音很小的音樂，對老年人來說也是“噪音”，因此老人房間的門窗所用的材料隔音效果一定要好。安裝地板的時候，居室的地面應平整，不宜有高低變化，飾面材料應具有防滑的材料，切忌用光滑瓷磚，而且縫隙應平整。老人居室選擇地毯較好，但局部鋪設時要防止移動或卷邊，以避免使老年人跌跤。

2）家具擺放要“安全”減少磕碰的可能

老人的骨質鈣化的程度比較高，應盡量避免直接與堅硬物體的表面頻繁接觸。在老人的行動范圍內應留有無障礙通道，并將老人經常使用的家具集中在一個區域擺放，方便老人使用。為了避免磕碰，方方正正見棱見角的家具應越少越好。過高的柜、低于膝的大抽屜都不宜用。老年人的床鋪高低要適當，應便于上下、睡臥以及臥床時自取床下的日用品，不至于稍有不慎就扭傷摔傷。

3）夜間照明和色彩選擇有講究：明亮、柔和、素雅

隨著年齡的增長，老年人夜間如廁的次數會有所增加，再加上老年人視力一般有所衰退，因此對于老人房的燈光設計，特別是夜間照明，是不容忽視的。老人的視覺系統不喜歡受到過強的刺激，所以老人房間的配色以柔和淡雅的同色系過渡配置為佳，也可采用全面配套凝重沉穩的天然材質。選擇家具時，色彩注意不要用過于沉悶、冷靜的色彩，如灰、藍、黑等，易產生抑郁的氣氛，不利于老人的身心健康。老人房也不可采用過于明艷活潑的色彩，容易使人躁動不安。

3.臥室的裝飾手法

臥室的設計總體上應追求的是功能與形式的完美統一，優雅獨特、簡潔明快的設計風格。在臥室設計的審美上，設計師要追求時尚而不浮燥，崇尚個性而不嬌柔做作，莊重典雅之中又不乏輕松、浪漫

溫馨的感覺。

（1）設計以床為中心

在進行住宅的室內設計時，幾乎每個空間都有一個“設計重心”。在臥室中的“設計重心”就是床，空間的裝修風格、布局、色彩和裝飾，定下了床的位置、風格和色彩之后，臥室設計的其余部分也就隨之展開。床頭背景是臥室設計的一個亮點，設計時最好提前考慮到臥室主要家具——床的造型及色調，有些需要設計床頭的背景墻，而有些則不必，只要掛些飾物即可（如鏡框、工藝品等）。床頭背景墻是臥室設計中的重頭戲，使造型和諧統一而富于變化。如皮料細滑、壁布柔軟、櫸木細膩、松木返璞歸真、防火板時尚現代，使質感得以豐富展

現。

（2）空間界面設計

1）頂棚

吊頂的形狀、色彩是臥室設計的重點之一，宜用乳膠漆、墻紙（布）或局部吊頂。一般以直線條及簡潔、淡雅、溫馨的暖色系列或白色頂面為設計首選，現在已經很少再做復雜的吊頂造型了。

3）墻面

臥室的墻面及頂面多宜采用乳膠漆、壁紙（布）等材質，色彩及圖案則根據年齡及個人喜好來定，一般年輕人多以艷麗活潑的紅黃藍為主，年齡稍大的則以深色（如咖啡色、胡桃木色）基調為多。

4）地面

臥室的地面應具備保暖性，常采用中性或暖色色調，一般常采用地板（實木、復合）、地毯或玻化磚等材料，并在適當位置輔以塊毯

等飾物。

（3）燈光設計

臥室的燈光照明以溫馨和暖暖色調為基調，床頭上方可嵌筒燈或壁燈，也可在裝飾柜中嵌筒燈，使室內更具浪漫舒適的溫情。一般采用兩種方式：一種是裝設有調光器或電腦開關的燈具；另一種是室內安裝多種燈具，分開關控制，根據需要確定開燈的范圍。臥室整體照明多采用吸頂燈、嵌入式燈；局部照明一般是床頭閱讀照明和梳妝照

明。

（4）色彩設計

色彩應以統一、和諧、淡雅為宜，對局部的原色搭配應慎重，穩重的色調較受歡迎，如綠色系活潑而富有朝氣，粉紅系歡快而柔美，藍色系清涼浪漫，灰調或茶色系靈透雅致，黃色系熱情中充滿溫馨氣氛。一般地，臥室墻面色彩淡雅一些要比濃重容易把握一些。

第三篇：臥室設計原則

現代臥室設計的原則
臥室，是家庭居室的重要組成部分，即使再小的居室，也要有睡臥的空間。然而，面對 實實在在的臥室，賦予它一種什么樣的格調，從而更科學、合理地使用它，卻又是擺在人們 面前的一道新課題。裝修熱，也把本來功能簡單的臥室熱得“面目全非”，五花八門、不倫不類的臥室常讓 人以為走錯了地方。比如，有的人為了顯示富貴，將臥室的墻面貼滿了名貴木材飾面板，頂 棚上安裝豪華純銅云石或水晶吊燈，更有甚者，將博古架、拱門等移植其中……凡此種種，實難讓人茍同。試想。如此豪華且缺少生活氣息的臥室，能讓你 “美好明天從今晚開始” 嗎？ 那么，臥室到底應如何設計與裝修呢？其實，最簡單的不過一句話便是：平平淡淡才是 真。何謂“平平淡淡”？可以從以下四個方面理解。1 空間布局要平淡穩重 臥室在總體空間布局上，要平淡無奇，穩中求勝。床是臥室的主角，床的位置很大程度 上決定了空間的設計，視房間大小可有兩種方式。其一為均衡式：在房間較小的情況下，可 兩面靠墻，余下空間設置衣柜，與床頭相對的墻面前方如果空間允許，可再設低柜及梳妝臺 等。其二為對稱式：在房間較大的情況下可采用此方式。先找準房間的中軸線，沿線靠墻設 置床及床頭柜，床一側擺放梳妝臺或寫字臺，另一側擺放圈椅或小型沙發等。與床對應放置 組合低柜，中間放電視，以此強化對稱的特點。2 家具造型宜平淡近人 家具造型宜平淡近人 臥室的家具在造型設計上要平淡中見端莊，進而體現寧靜親近感。首先，臥室的家具要 選擇造型簡潔、明快、大方的系列產品，切記床、梳妝臺、衣柜等單件家具風格迥異，給人 以雜亂無章的感覺。其次，要注意家具尺度的控制。一般來講，臥室的家具要以低、矮、平、直為主，盡管衣柜的高度有它特定的使用要求，但一般也要將高度控制在兩米以下。現今特 別流行的一面墻式衣柜，亦即從上至下、從左至右滿貫的衣柜，雖說從實用角度滿足了主人 的要求，但從心理感受角度分析是否合理呢？ 當然，有些大件家具，只要能和周圍的融合為一體，效果還是很好的。3 墻面、吊頂宜簡潔大方 墻面、臥室的界面（墻面、吊頂、地面）處理要平淡，體現樸素、舒適的氛圍。臥室的四面墻 以及吊頂、地面一般應以簡潔、大方為主調，通常不適宜做所謂的造型設計。在顏色的選擇 上，尤要注意調和、含蓄，顏色種類不能過多過雜，至多吊頂及墻面選用兩種色澤搭配，比 如白乳膠漆吊頂配以淺米黃、暖灰等彩色墻面，再以一條掛鏡線區分開來。而大多數情況下 為求

整體和諧，而只選用一種顏色如牙白色或淺暖灰色等。簡潔明快的墻面配以高十幾公分 左右的木制踢腳線，既實用又頗具現代審美情調。而地面一般選擇木地板或純毛地毯。如選 用地毯，還要注意圖案的大小、繁簡，通常選擇素色無花或壓花地毯較為適宜。4 照明宜平淡中見溫情

臥室的照明設計及燈具的選擇要注意造型的樸實及發光方式的確定，要在平淡中見溫 情。從發光的角度講，臥室一般選用反射照明等形式的燈具，切忌采用直射光源。從燈具造 型的角度講，一般選用簡潔大方的造型，主燈絕不能選用多頭吊燈，吸頂燈往往是最聰明的 選擇。光的顏色一般以暖黃色為宜，絕不能選擇紅燈泡、綠燈泡甚至藍燈泡。最后還要注意 主燈與壁燈、臺燈、落地燈等各種燈具之間造型系列化問題。

第四篇：臥室設計知識

臥室設計知識(梁萬斌)

臥室設計的基本原則如下：

（1）臥室應根據住戶的年齡、個性和愛好設計。

（2）臥室的地面宜用地毯、木地板等材料。

（3）臥室墻面裝飾宜用墻紙或涂料，顏色花紋應根據住戶的年齡、個人喜好來選擇。

（4）臥室的頂面裝飾，宜用涂料、墻紙或做吊頂。

（5）臥室的窗戶位置，不得隨意改變，人工照明應考慮整體照明和空間照明，臥室的照明光線宜柔和。

（6）臥室應有良好的通風，對原有建筑通風不良的應適當改進。臥室的空調送風口布置不宜對著人長時間停留的地方。

（7）臥室的飾件應與家具相調。

塑造寬松臥室空間:

臥室設計時，有造型、氣氛的掌握；室內光源的運用方面，關鍵要使空間達到契合的關系。而且各個環節盡量考慮屋主能方便使用。例如：在臥室里利用衣櫥門面作大型的鏡面，作為整裝儀容的地方，但有些人忌諱床位對鏡，所以以拉門方式配合需求。這樣設計就是采用可以活絡將鏡面拉至兩旁。作彈性處理使用的方法，營造了臥室的寬松感；同時，簡潔明朗、淡雅點綴的配色，使整個臥室呈現出個性化的私密空間。臥室的家具布置:

從臥室的功能要求可知，臥房家具主要包括以下一些物件：

（1）睡眠區：床、床邊柜；

（2）梳妝區：梳妝臺、梳妝椅；

（3）貯存區：大衣柜（貯存間）；

（4）學習休閑區：書桌、椅、兩人沙發、電視柜。

床的擺放位置對臥室的布局有直接影響，應妥善考慮，一般，從方便上下床、便于開門開窗、夏季通風、冬季避風等方面來決定床位。

梳妝臺一般設在靠近床的墻角處，這樣，梳妝鏡既可以從暗處反影出梳妝者的面部，又可通過鏡面使空間顯得寬敞。梳妝吧的專用燈具宜裝在梳妝鏡的兩側，使光線能均勻照于梳妝者的面部，使化妝不致于失真。

貯存衣物柜一般擺放在床頭所靠的同側墻面，即通常與床平行放置，中間間距1m左右，這樣既方便使用，又不至于使大體積家具一目了然，給人以空間擁擠之感。書桌、椅一般不要與床太貼近，以免干擾睡眠者。而電視柜一般與床相對布置。面積較為寬裕的臥房，可在與電視柜相對處擺放休閑沙發。

如何設計輔助臥室:

輔助臥室對當今的生活條件來說，主要就是指兒童臥室。兒童用房的設計，首先要考慮兒童的心理特點。孩子們不僅要在自己的房間里學習、休息、睡眠，他們還要在這里形成個人的獨立意識，培養自己的興趣和自立能力。因此，為他們專門安排一個舒適的成長和活動空間，可以使他們盡情享受珍貴的童年。

在家具的設計時，首先要考慮的應是安全問題。例如，床鋪不要過高，家具的楞角要處理成鈍角或渾圓形。其次，要盡量使家具揉趣味性與實用性于一體，以觸發孩子對事物的感知能力。另外，要針對孩子好動、好學以及衣物玩具等不斷增多的特點，要預先為他們準備好收藏上述物品的地方。

兒童在居室的大部分時間是玩，最需要屬于自己的生活空間，因此在設計中要做到刪繁就簡，在滿足了必要家具的配置外，要盡量擴大游戲區的空間。在色彩的選擇上，既要有利于孩子松弛身心，又要能描繪出孩子未來世界的豐富多彩。但最重要的一點是，在設計時盡量和孩子們溝通一下，了解他們的個人意愿，喜愛的色彩，再根據居室的空間大小和家庭經濟能力來設計，以達到事半功倍的效果。

根據年齡設計臥室:

俗話說，“春困、秋乏、夏打盹，睡不醒的冬三月”，這句名諺雖有調侃的意味，卻也所言不虛，我們生命過程的三分之一，幾乎便是在睡眠中度過的。因此，追求舒適睡眠環境就成為人們自然的生活追求。

人們對睡眠環境的追求，大致有“幼兒期”、“青少年期”、“中老年期”三個年齡階段。這三個階段雖追求有所不同，但也有一些基本追求是相同的。首先是“安靜”。很難想象在喧鬧的環境中可享受睡眠。其次是適當的“溫度”，寒冷與酷熱是睡眠的大敵。因此，為滿足以上兩點基本要求，對臥室的設計要具備“私密性與封閉性”。私密性可通過把臥室設在整個房間一側頂端，盡量與公共活動區如客廳等分開來達到目的。而“封閉性”可通過對門窗的要求來達到，如采用隔音門且不透光，窗則盡量采用密封性好的如“塑鋼”等材料，使其與外界隔絕。如需要可在室內加一層木窗以體現舒適。在滿足以上兩個基礎條件后，我們可根據三個年齡段人的不同特點來規劃設計臥室。

“幼兒期”臥室用色可大膽

“幼兒期”，是生命的開始。睡眠完全是在不知不覺中被動接受的，也許在游戲過程中，就會酣然入睡。因此，根據兒童特點，房間內可設計多一些放玩具的格架，地面多采取木地板、地毯等可滿足小孩在上面摸爬的需要。房間的顏色，可較大膽，如采用對比強烈、鮮艷的顏色，可充分滿足兒童的好奇心與想像力，使其帶著游戲時的感受，一直延續到夢境中，使他們的臥室成為現實世界與夢境自然而又順理成章的銜接。

“青少年期”臥室要突出個性

當人進入“青少年期”，臥室便成為他們最喜歡與重視的獨立王國。可根據年齡、性別的不同，在滿足房間基本功能的基礎上，留下更多更大的空間給他們自己，使他們可將自己喜愛的任何裝飾物隨自我喜好，任意地擺放或取消。甚至可取消床的固定位置，使其盡自己所愛，充分享受自由。另外，這一年齡的人與“幼兒期”相比最大的不同，就是他們需要一個比“幼兒期”更為專業與固定的游戲平臺——書桌與書架，他們既可利用它滿足學習工作的需要，又可以利用它保存個人的隱私與小秘密。這正是一個有心事的年齡，在這一年齡段中，還有一個特殊的“婚姻年齡”。處在這一情況下的臥室多數帶有強烈的女性氣質，如較浪漫的墻壁與窗簾、臥具的顏色，如必不可少的梳妝臺，如在各時期都需要的衣櫥。曾有個并不可笑的諺語說“臥室內衣櫥的位置與大小質量，可看出主人是否結婚和與愛人的相愛程度”。通過這個諺語可直接說明一個問題——從此以后，臥室的環境將主要滿足女性的需要。基于此特點，臥室的燈光也可以區別于其他房間的照明功能，而變得柔和，使一切看上去朦朧。這一階段的臥室設計，可把它變成或滿足主人個人愿望的“窩”。

“中老年期”臥室宜素雅舒適

“中老年期”是對睡眠要求最多的時期，經過日月的洗禮，這一階段的人們最重視睡眠質量，而對房間的裝飾是否時尚，已不再追求。他們喜歡白的墻壁，以顯得素雅，喜歡自己用過多年而品質尚好的舊家具，既滿足了多年生活的習慣也可幫助他們牽動對往日的追憶。房間窗簾、臥具多采用中性的暖灰色調，所用材料更追求質地品質與舒適感，使他們可通過睡眠，過濾掉多年的生活壓力，回想往日的青春，待新的日出時有充分的精力感受朝陽與力量。他們的臥室設計應是生活的避風港與補給站。

主臥室的設計:

人大約有1/3的時間要在臥室中度過，臥室設計不僅要提供寧靜、舒適的睡眠環境，而且它是夫婦間傾吐衷腸，最私密、親近的地方。

主臥室不僅是睡眠、休息的地方，而且是最具私隱性的空間。因此，主臥室設計必須依據主人的年齡、性格、志趣愛好，考慮寧靜穩重的或是浪漫舒適的情調，創造一個完全屬于個人的溫馨環境。為了設計好主臥室，需考慮以下六個方面。

（1）臥室的地面應具備保暖性，一般宜采用中性或暖色調，材料有地板地毯等。

（2）墻壁約有1/3的面積被家具所遮擋，而人的視覺除床頭上部的空間外，主要集中于室內的家具上。因此墻壁的裝飾宜簡單些，床頭上部的主體空間可設計一些有個性化的裝飾品，選材宜配合整體色調，烘托臥室氣氛。

（3）吊頂的形狀、色彩是臥室裝飾設計的重點之一，一般以簡潔、淡雅、溫馨的暖色系列為好。

（4）色彩應以統一、和諧、淡雅為宜，對局部的原色搭配應慎重，穩重的色調較受歡迎，如綠色系活潑而富有朝氣，粉紅系歡快而柔美，藍色系清涼浪漫，灰調或茶色系靈透雅致，黃色系熱情中充滿溫馨氣氛。

（5）臥室的燈光照明以溫馨和暖的黃色為基調，床頭上方可嵌筒燈或壁燈，也可在裝飾柜中嵌筒燈，使室內更具浪漫舒適的溫情。

（6）臥室不宜太大，空間面積一般15~20m2左右就足夠了，必備的使用家具有床、床頭柜、更衣櫥、低柜（電視柜）、梳妝臺。如臥室里有衛浴室的，就可以把梳妝區域安排在衛浴室里。臥室的窗簾一般應設計成一紗一簾，使室內環境更富有情調。

臥室的空間組織:

一個臥室的空間組織，應包括以下風個區域：

（1）睡眠區：這是臥室的中心區，應該處于空間相對穩定的一側，以減少視覺、交通對它的干擾。這一區域主要由床和床頭柜組成。

（2）梳妝區：這一功能區因不同的臥室而有一定差異。如果主臥室兼有專用衛生間，則這一區域可納入衛生間的梳洗區中。沒有專用衛生間的臥室，則可以考慮辟出一個梳妝區，主要由妝臺、梳妝椅、梳妝鏡組成。

（3）貯物區：是臥室中不可缺少的組成部分，一般以貯存家具（即衣柜）為代表，在一些面積較為寬裕的臥房中，可考慮設置貯存室。將所有衣物有序納入這一空間，這一形式在歐美較為盛行，也是今后的發展方向。

（4）學習休閑區：主要考慮有些臥室兼有閱覽、書寫或觀看電視等要求。所以，配以書寫桌、小書柜、坐椅或是休閑雙人沙發以及電視柜等。

這些功能區應該既有分隔又相互聯系方便，以形式既互不干擾又是一個和諧、完整的休息睡眠空間。

臥室的家具布置:

從臥室的功能要求可知，臥房家具主要包括以下一些物件：（1）睡眠區：床、床邊柜；（2）梳妝區：梳妝臺、梳妝椅；（3）貯存區：大衣柜（貯存間）；（4）學習休閑區：書桌、椅、兩人沙發、電視柜。

床的擺放位置對臥室的布局有直接影響，應妥善考慮，一般，從方便上下床、便于開門開窗、夏季通風、冬季避風等方面來決定床位。

梳妝臺一般設在靠近床的墻角處，這樣，梳妝鏡既可以從暗處反影出梳妝者的面部，又可通過鏡面使空間顯得寬敞。梳妝吧的專用燈具宜裝在梳妝鏡的兩側，使光線能均勻照于梳妝者的面部，使化妝不致于失真。

貯存衣物柜一般擺放在床頭所靠的同側墻面，即通常與床平行放置，中間間距1m左右，這樣既方便使用，又不至于使大體積家具一目了然，給人以空間擁擠之感。書桌、椅一般不要與床太貼近，以免干擾睡眠者。而電視柜一般與床相對布置。面積較為寬裕的臥房，可在與電視柜相對處擺放休閑沙發。

臥室的照明:

臥室照明要有利于構成寧靜、溫柔的氣氛，使人有一種安全感。臥室的主體照明可選用乳白色白熾吊燈，安裝在臥室的中央，另在床頭距地約1.8米的墻上安裝一盞壁燈，如果不裝壁燈，利用床頭柜臺燈照明也可以。燈具的金屬部分不宜有太強的反光，燈光也不必太強，以創造一種平和的氣氛。

如果是客臥兼用的房間，則應裝設可供交替使用的燈具，以達到既有裝飾性、又能滿足不同照明要求的目的。主體照明可參照客廳標準，在房間中央裝設一盞吊燈，作為會客用；同時，還可在墻壁光管為日常活動的照明。另可在一面墻上安裝一盞壁燈，以作局部范圍照明之用。

臥室設計流行趨勢:

家具陳設應盡可能簡潔實用

流行做法是采用整面墻的大型壁柜，將臥室的雜物消除在視線之外，從視覺上取得寬大的空間效果。如果條件不允許，也要設法把各類單件的、臨時的貯存家具，用簾子或各類屏風將其遮擋起來。

更衣室是女主人最需要的將一個房間改為更衣室的設計，遠較其他機能空間更為適宜。主臥室、更衣室、衛浴空間連成一氣，皆隱藏在軌道門之后，拉上軌道門后，三者皆屬于主臥室的整體空間，拉開后又成獨立的空間。

墻面造型（包括橫面）以簡單為原則裝飾是需要的，但反光強的材料，或雕刻太甚的圖形處理都是不必要的，否則睡覺時極易產生幻覺，太繁雜的造型則容易導致失眠。不要為了做造型而造型，應在方便使用的前提下做適當的裝飾。主臥室是休閑的地方，不要太重雕琢，給人以不安定的感覺。

“刪除”大衣櫥

如果有足夠的空間，可以設置一間更衣室，把大衣櫥從主臥室中去除掉，讓臥室成為一個單純的休息空間。這樣，不僅使主臥室更純凈，而且儲藏衣物也更方便。

臥室家具設計的新課題:

傳統的臥室家具多是以床為中心，帶有床頭柜、衣柜和梳妝臺。整體搭配雖然全面，但總給人呆板的感覺。隨著家居設計的逐漸豐富，臥室家具也呈現出新的潮流。

臥床設計：花樣翻新。傳統的臥床一般都是板板正正的長方形雙人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢思床墊。但從近幾年臥房設計來看，臥床的設計改變最大。首先，有些人放棄了床架，而直接利用地臺擺放床墊。另外，為配合整個居室的設計風格，臥床出現圓形、心形等形狀，個頭也逐漸增大。目前有些人喜愛分床，在臥室中采用兩張單人床，更是給臥室的設計提出了新課題。

床頭柜：形式多變。為配合臥床的設計，床頭柜的款式也格外豐富。一般床頭柜的功用是收納日常用品，放置床頭燈等，但隨著床的變化和個性化的壁燈設計，使床頭柜的裝飾作用比實用性更重要了。

大型衣柜、梳妝臺變小。由于居住面積的增加，某些家庭設置了穿衣間，或有了容量極大的儲物柜。臥室里的大型衣柜就自然而然地失去了用場，而代之以小衣柜等。附屬于主臥的衛生間，又使女主人的化妝可以在那里完成，梳妝臺也就失去了存在的意義。

第五篇：美術教學設計及反思

小學美術

《漂亮的小鐘表》教學設計及反思

綠園區四間小學 車淑梅

教材分析：

本課選自人民美術出版社美術教材第三冊第三課，屬于“設計 應用”的學業。鐘表與學生的生活息息相關，形態各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。

通過這節課，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。同時，二年級的數學課有認識鐘表的內容，本節課可以進行跨學科的綜合。

學情分析：

二年級學生認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現出來；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來制作表現自己的想法，而這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

教學目標：

1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

2、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

3、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

4、通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間。

5、通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

6、培養學生的時間觀念。教學重點難點：

重點：不同種種鐘表的特點及其設計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。學習材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。教學設計：

一．導入激趣：

1、教師出示鐘表實物，談話導入。

2、板書課題。

二、探究：

1、思考：在沒有出現鐘表以前，人們是怎樣計時間的？ ①學生交流課前搜集的資料。

②看課件（古代計時工具）了解鐘表歷史。

2、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的？ ①交流。

②看課件，欣賞鐘表的種類（學生點擊課件）。

3、鐘表的外形可設計成各種各樣，下面我們就來欣賞一下： ①第6頁中的鐘表哪一個最有特色？你最喜歡哪一個？為什么？ ②第7頁中的鐘表是用什么做的？

4、老師給大家現場制作一個小鐘表，大家看一下鐘表是由哪幾部分組成的？

①師電腦制作，生總結鐘表的組成。（外觀、表盤、表針、數字）②學生電腦制作，體驗。③師總結演示，（實物操作）鐘表制作過程及注意事項。

5、思考交流：

你打算做一個什么樣的鐘表？

6、想一想：

怎樣利用手中的舊材料？

三、學生動手實踐：

學生制作，師巡視輔導。

四、課上延伸：

1、展示交流，撥針，說出自己起床等時間，并說出將制作的小鐘表放在哪里？

2、鐘表游戲，認識時間。（學生操作電腦）

五、課后拓展：

1、珍惜時間教育。

2、課外可用多種形式設計小鐘表。

《漂亮的小鐘表》教學反思

這是一節小學二年級的人美版的美術課，在本節課中我對教材進行了深入的研究，充分準備，使教學效果良好。現對本節課反思如下：

充分利用網絡資源，利用資源中的課件，在課上運用課件時做到了互動，讓學生操作，極大的調動了學生的積極性，也促進了學生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。

課前讓學生充分準備身邊的可利用廢舊物品，讓學生搜集相關資料，做到了學前預習，同時也使學生認識到廢舊物品的利用價值，并對學生進行了較好環保教育。

在教學中讓學生了解中國古代的計時工具，使學生感受到了我國勞動人民的偉大智慧，對學生進行了愛國主義教育。

課上學生對本節課的學習活動有興趣，并能積極參與學習活動。學生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調動學生自主學習，學生能設計制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進行設計制作。

注意加強了學科間整合，讓學生指認鐘表上的時間，并對學生進行了珍惜時間的教育。

課上學生能發揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強合作，達到了合作學習的目的。

當然本節課也有不足之處：學生的合作還要加強，如能讓學生以合作的形式來完成制作，而不是獨立來制作，那會節約時間，可在當堂完成制作，而不用

第二節課來完成，這樣可更加實現當堂達標的目的。