第一篇：10.2法律為我們護(hù)航

第十課第2課時 我們與法律同行

主備人:金靖宏

班級 姓名

課前導(dǎo)學(xué)

一、知識目標(biāo)：

知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應(yīng)怎樣推進(jìn)法治中國的建設(shè)；知道道德與法治的關(guān)系

二、能力目標(biāo)：

通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關(guān)系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和概括問題的能力

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的法律信仰，學(xué)會依法辦事 教學(xué)重點：學(xué)會依法辦事。教學(xué)難點：樹立法律信仰。

自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備 1.法律 的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2.遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。3.法律的 源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。

4.青少年不僅是法治中國建設(shè)的，更應(yīng)該成為參與者和。

課堂助學(xué)

1、法律保障人們的幸福生活。法律的保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。依法辦事就是要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。

2、增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。

3、法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。

在中國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法 1 律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

訓(xùn)練與能力提升

1、、(鏈接教材P101“探究與分享”材料)想一想：你認(rèn)為小宇應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？為什么？

2、(鏈接教材P102第一處“探究與分享”材料)思考：國家工作人員在就職時公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？

3、思考：法治與道德的關(guān)系是什么？

4、2016年7月25日，軍事法院依法對中央軍委原副主席郭伯雄受賄案進(jìn)行了一審宣判，認(rèn)定郭伯雄犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜。

思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻(xiàn)自己的力量，你打算怎樣做？

學(xué)習(xí)心得：。

第二篇：讓法律為我們護(hù)航

讓法律為我們護(hù)航

公主嶺市 雙城堡鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐宇欣

我是一個農(nóng)村的孩子。在我很小的時候，就聽到一個似懂非懂的名詞——法律。知道如果誰做了壞事，那就是犯法，就會被警察叔叔抓走的。那時，我覺得法律是神圣的，而且離自己十分的遙遠(yuǎn)，甚至與自己毫不相干。直到上小學(xué)三年級，學(xué)校開設(shè)了法制課，而且學(xué)校還常常請派出所的警察叔叔為我們講授法律知識。在法制課上，在警察叔叔的講述中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一樁樁真實的案例，一件件驚人的犯罪事件，竟然就發(fā)生在我們身邊！一個不經(jīng)意的舉動，一句無意傷人的話，居然就構(gòu)成了犯罪！漸漸地，我明白了一個道理：法律與我們每個人都息息相關(guān)！只有學(xué)法、知法、懂法、守法才不會犯法;也只有學(xué)法、知法、懂法才會用法，才會用法律的武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。于是，在每一節(jié)法制課上，我都認(rèn)真聽講，如饑似渴地學(xué)習(xí)著法律知識。而且在老師的倡導(dǎo)下，我和許多同學(xué)一樣，成了中央電視臺的法制節(jié)目—《今日說法》的忠實觀眾。使自己的法律知識在課堂以外得到了大量的補充。法律意識也逐漸增強，漸漸嘗試著用法律只是解決身邊的事，被大家譽為愛管閑事的“小法官”

其實，法律就在我們身邊，在學(xué)校里，有了它，同學(xué)們的相處會更加和諧。有一次，我班男生朱天龍同學(xué)玩球時和外班學(xué)生發(fā)生了摩擦，因而我班幾個“大力士”商量，要一起去為朱天龍討回“公道”,他們的反常行為被我發(fā)現(xiàn)了，我上前一問才知道他們是要為我班那位同學(xué)打抱不平。我頓感問題的嚴(yán)重，急忙勸他們不要沖動，并對那幾個同學(xué)說：“你們忘了嗎？法制課上，警察叔叔不是講過嗎？報復(fù)傷人也是違法的，也會受到處罰！你們忘拉嗎？警察叔叔講的公主嶺一中因報復(fù)而發(fā)生的流血事件嗎？聽到這里，這幾個同學(xué)漸漸地低下了頭，承認(rèn)自己錯了，求我不要告訴老師。這樣，一起打架斗毆事件，因為法律知識的學(xué)習(xí)而平息了。

法律知識，在家里也會發(fā)生效力。有一次，我爸爸駕車帶著我、媽媽、奶奶、姑姑去親戚家喝喜酒，爸爸禁不住大家的盛情，多貪了幾杯，吃完飯后，爸爸就想開車回家，別人怎么勸，他都不聽，這時候，我來到爸爸面前說：爸爸，老師說：醉酒駕車是違法行為，我們小學(xué)生應(yīng)該監(jiān)督家長不酒后駕車！爸爸半開玩笑地說：“傻孩子，咱們回家的路上沒有警察！”我故意說：“哦，爸爸，我明白

了，按您的說法，我們做了違法的事，只要不被警察發(fā)現(xiàn)就可以了，是嗎？”爸爸被我問得啞口無言，半天，才自我解嘲地說：“為了是我的寶貝女兒能夠做一個守法的公民，我呀，今天一定醒酒后在開車，為我女兒做個榜樣”在場的人都笑啦。

法律問題無處不在，這不，在公共汽車上，也得到了應(yīng)用。它使旅客的安全得到了保障。去年春節(jié)前，我和媽媽去街上趕集，回家的時候坐本村的小中客回家，剛上車不久，我發(fā)現(xiàn)我同座的一個小青年的腳下，放著一個編織袋，從形狀上看，似乎是鞭炮，我忽然想到，老師在法制課上講的“在車上禁止攜帶煙花爆竹”，的法律知識，立刻警惕起來，為了證實自己的猜測，我故意和這位“同坐’搭訕：“您買的鞭炮真多呀，得花不少錢吧？”那位“同坐”露出得意的神情說：“可不是，二百多元呢！”聽到這里，我再也坐不住啦，幾步跨到車長跟前，揭發(fā)了我“同座’攜帶鞭炮的事，但車長不以為然說：“沒事，路又不太遠(yuǎn)，不會出事的，再說，人家也付了車費，你讓我咋辦呀？聽到這里我據(jù)理力爭：“叔叔，他攜帶鞭炮上車，這是違法行為，你不制止，就是縱容犯罪，你怎能，為了區(qū)區(qū)幾元錢蠅頭小利，致滿車旅客的生命于不顧呢？”這時，聽到這里，車上的旅客也七嘴八舌地對攜帶鞭炮者及車長進(jìn)行了指責(zé)，車長無奈，只好給那人返還了3元錢的車費，強行讓其下車。車上的人都向我投來了贊許但目光，一個勁兒夸學(xué)校教育得好。

是啊，是學(xué)校開展的法律進(jìn)校園活動，使我們豐富了法律知識，提高了法律意識，上面的幾個事例只是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)法律、應(yīng)用法律的幾個小片段。所有這些，都是法律進(jìn)校園的成果。

鄧小平爺爺早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。人生的路很漫長，我們小學(xué)生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，才能在未來做一個知法的人;因為只有知法,才能成為一個守法的公民;只有我們自己守法,才能用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利,也才能借助法律維護(hù)他人的權(quán)益,維護(hù)國家的利益！

讓法律永遠(yuǎn)與我們相伴，讓法律時刻為我們護(hù)航！

第三篇：法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計

人教版《道德與法制》七下

第 四 單 元 走 進(jìn) 法 制 天

第 十 課 法 律 伴 我 們 成 長

第 一 框 法 律 為 我 們 護(hù) 航

旗口鎮(zhèn)第一中學(xué)苗靈芝

2017年4月

地

法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

過程與方法 通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

知識與能力 知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；

【重點難點】

教學(xué)重點：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

教學(xué)難點：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？

提示：學(xué)生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識，學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人

（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目）

想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？

提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。

（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。

②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。

相關(guān)鏈接：

國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會用法律來保護(hù)自己。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛

活動二：未成年人保護(hù)法

（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）

思考：

（1）你知道哪些對未成年人實施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。

（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？

提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

（一）家庭保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用?

案例分析:

小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學(xué)會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯?

提示：小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕６粦?yīng)該誤導(dǎo)子女。

（2）你如何幫助小林解決這個問題?

提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?

提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;??

（二）學(xué)校保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國家為什么要實施學(xué)校保護(hù)?

(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面:

①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)

②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)(板書)

(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律規(guī)定,對未成年人進(jìn)行教育,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。

(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面:

①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

（三）社會保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?

(1)社會保護(hù)的重要性及作用:

青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中,而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環(huán)境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護(hù)的含義:社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù),是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(3)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括:

①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施,并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。

③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽權(quán),對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

（四）司法保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?

(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對未成年人實施專門保護(hù)措施。

國家司法機關(guān)是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機關(guān)部門。

(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件,實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)

②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們,現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù),同時我們自己也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識,運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

【板書設(shè)計】

未成年人需要特殊保護(hù)的原因

家庭保護(hù)

法律為我們護(hù)航 ﹛

學(xué)校保護(hù)

感受法的關(guān)愛 ﹛

社會保護(hù)

司法保護(hù)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課是法律知識教學(xué)，法律知識對學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運用是一個好的方式，這樣可以調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動。“社會保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間。

第四篇：法律為我們的成長護(hù)航

法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。

法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。

法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。

法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。

法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。

法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。

法律為我們的成長護(hù)航（歌詞）

迎接著朝霞，寄托著希望，擁有著純真，懷抱著理想，青春的夢啊張開翅膀，朝著那輝煌自由飛翔。人生的道路雖然漫長，法律和道德為我們護(hù)航，高高擎起法律的利劍，義無反顧把正氣弘揚。明辨是非善惡曲直，公平和道義為我們崇尚，青春勵志奮發(fā)圖強，我們的未來充滿陽光。

第五篇：法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計

第十課 法律伴我們成長

第一框 法律為我們護(hù)航

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力 ：知道未成年人需要保護(hù)的原因； 理解家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)的內(nèi)容。

過程與方法 ：通過對案例分析，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思 維能力和問題歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀： 體會法律特殊的關(guān)愛和保護(hù)。初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點難點】

教學(xué)重點：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。理解家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)的社內(nèi)容。

教學(xué)難點： 理解家庭 學(xué)校 社會 司法保護(hù)的內(nèi)容，體會法律特殊的關(guān)愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《法律托起祖國的希望》，師：同學(xué)們?yōu)槭裁凑f法律托起祖國的希望呢？法律又如何托起祖國的希望呢？今天咱們一塊學(xué)習(xí)《法律為我們護(hù)航》這一框題。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）：考考你:同學(xué)們都受到哪些法律的保護(hù)呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：未成年人保護(hù)法，預(yù)防未成年人犯罪法，憲法，婚姻法，義務(wù)教育法，勞動 法

未成年人的含義

凡未滿十八周歲的公民。

（二）：（1）我國每年約有一萬多兒童被拐賣或失蹤。（播放視頻）。

（2）你們青年人朝氣蓬勃,好象早晨八九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上.世界是屬于你們的.（3）少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。

——習(xí)近平

（4）聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》旨在為世界各國兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。該公約規(guī)定了少年兒童四大權(quán)利：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。

播放一段視頻，出示三張圖片，提出探究問題：未成年人為什么需要受到特殊保護(hù)？

小組交流討論，代表展示成果。

教師從未成年身心特點，學(xué)生地位，社會環(huán)境幾個方便進(jìn)行總結(jié)。

（三）：師：《未成年保護(hù)法》中為保障未成年的健康成長設(shè)置了四道防線，接下來我們追隨著一個案例深入了解這四道防線的內(nèi)容。

第一幕： 小麗：

同學(xué)們，你們的生活一定很幸福吧？可老天為什么對我這么不公平？爸爸整天喝酒，還讓我跟他一起喝。有時候喝醉了就胡亂罵人，甚至對我和媽媽拳打腳踢，最后，忍無可忍的媽媽選擇了和爸爸離婚，可他們嫌棄我是女孩誰也不要我。我先去找媽媽，媽媽說：“別來找我，找你爸去！”我只能又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去找爸爸，爸爸說：“別來煩我，找你媽去！” 我多想有個家，一個溫暖的家啊！

火眼金睛：哪道防線被破壞？從哪看出的？

建言獻(xiàn)計：如何鞏固該防線。

教師引導(dǎo)，師生一塊探究問題并教給學(xué)生方法。

教師總結(jié)家庭保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。

第二幕： 小麗： 我經(jīng)常穿著臟兮兮的衣服去學(xué)校，同學(xué)們譏笑我是沒人要的野孩子，老師不批評他們，反而批評我，說我遲早是要蹲牢房的。一氣之下，我開始曠課、逃學(xué)，老師便常罰我在寒風(fēng)中繞著操場跑，在危墻下罰站，還警告我再不好好讀書，就要開除我。看來，學(xué)校我也呆不下去了，干脆輟學(xué)去流浪吧！

院后就逃之夭夭了，小麗沒有痊愈，只能繼續(xù)流浪。遇到一個社會青年問他要錢，小麗哭著討?zhàn)垼捍蟾纾艺娴臎]錢。我父母離婚了，沒人要我，我已經(jīng)兩天沒吃飯了。社會青年說那好，以后你就跟我干。從此他們一塊去營業(yè)性的舞廳，游戲廳。

火眼金睛：哪道防線被破壞？從哪看出的？

建言獻(xiàn)計：如何鞏固該防線

小組交流合作，展示成果，教師總結(jié)學(xué)校保護(hù)和社會保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。

第四幕：最終，小麗跟社會青年混到了一起，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，小麗因搶劫、殺人被警方抓獲……黑龍江人民法院在少年法庭審理了此案，但未向社會公開，并將其檔案進(jìn)行了封存。

黑龍江人民法院此做法體現(xiàn)對未成年人的何種保護(hù)？

小組交流合作，展示成果，教師總結(jié)司法保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)：一個主體：未成年人

兩部法律：《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》

三個原因：自身

環(huán)境

地位

四道防線：家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會保護(hù) 司法保護(hù)

四、布置作業(yè)：

讓我們以自己喜歡的方式向全社會發(fā)出關(guān)心、愛護(hù)未成年人的倡議吧！

（溫馨提示：可以是宣傳標(biāo)語、詩歌、宣傳畫等形式）

這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：