第一篇：書(shū)法課教案

第一課 左右結(jié)構(gòu)的字

（一）——先左后右，斜正得當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。（板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱）

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的提。

2.學(xué)會(huì)寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（都是左偏旁，都有提）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫出“三點(diǎn)水”以及“江”

2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

3、注意提的長(zhǎng)短

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、范寫，認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說(shuō)”

1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng)，不能超過(guò)豎中線

2、讓學(xué)生寫3個(gè)“說(shuō)”，評(píng)議

五、范寫，認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

1、寫“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短

2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

3、學(xué)生模仿寫

六、范寫“提土旁”和“地”

1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

3、左右分部對(duì)稱

4、學(xué)生仿寫

七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)寫“放，外，她，歡”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫出“放，外，她，歡”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫，認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

1、寫出“放，外，她，歡”

2、每個(gè)字在田字格中占的位置

3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫法。

2、學(xué)會(huì)寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

2、讓同學(xué)們識(shí)讀

二、自主觀察

1.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字）2.小組討論 3.小組代表匯報(bào)結(jié)果 4.總結(jié)板書(shū)

三、范寫

1、提問(wèn)：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

四、范寫

1、提問(wèn)：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

六、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫的變換

2、學(xué)會(huì)寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“禾、女、足”

2、讓同學(xué)們識(shí)讀

3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字

二、自主觀察

1.展示圖片： 禾→秋

女→好

足→路

2.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化）3.小組討論 4.小組代表匯報(bào)結(jié)果 5.總結(jié)板書(shū)

三、范寫

1、提問(wèn)：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

3、讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線

4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

1、女的“一”畫中是橫且稍長(zhǎng)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

3、作為部首“橫”變了“提”

4、師范寫

5、學(xué)生模仿寫3個(gè)

五、認(rèn)識(shí)足字旁

1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

七、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字

2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

二、指導(dǎo)書(shū)寫

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu) 2.寫字時(shí)左邊稍微窄 3.板書(shū)示范

4.告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5.學(xué)生模仿寫3個(gè)“話”

三、自主練習(xí) 1.板書(shū)寫“唱” 2.讓學(xué)生根據(jù)方法練寫 3.小組評(píng)議

四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字

2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

2、評(píng)議

3、師范寫“刻、剛”

4、作比較，有什么不同

5、指名匯報(bào)

6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

二、指導(dǎo)書(shū)寫

1.首先，我們觀察到利刀旁稍向右 2.分部田字格

3.在田字格向畫一條豎直線

“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合 4.讓學(xué)生模仿寫3個(gè)

5.檢查評(píng)議，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)

三、拓展

1、板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船

2、學(xué)生仿寫

3、小組3評(píng)

4、選出小組中寫得最好的展示

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

2、寫好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字

2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣 2.板書(shū)“林”

豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬 3.板書(shū)“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

三、學(xué)生模仿寫

1、仿寫“林,借”

2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：

第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

2、正確書(shū)寫上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

二、引導(dǎo)觀察

1.我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）2.范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫 3.學(xué)生模仿寫 4.點(diǎn)名寫，評(píng)議

5.范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述 6.學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

2、正確規(guī)范書(shū)寫 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

二、引導(dǎo)觀察 1.范寫“井” 2.學(xué)生仿寫3個(gè)

3.我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 4.學(xué)生模仿寫3個(gè)

5.范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫 6.自由練習(xí)

7.布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

2、規(guī)范書(shū)寫 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、評(píng)講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

2、展開(kāi)今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

二、引導(dǎo)觀察

1.讓學(xué)生觀察“定”分析書(shū)寫結(jié)構(gòu) 2.分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫 3.范寫引導(dǎo)

4.讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè) 5.小組評(píng)議 6.范寫“衣忘變” 7.學(xué)生自由練習(xí)

三、總結(jié)

上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫規(guī)范，多練習(xí)多書(shū)寫才會(huì)把字寫得工整。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字

（二）——字頭有大小，位置要恰當(dāng)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？你能說(shuō)出上下結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中8組。

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的“西/麗，面/可，”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫出“石/萬(wàn)，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng) 1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個(gè)字頭，不同的字中，大小會(huì)有不同。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？同一個(gè)字頭的又有哪些？這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外8組。

二、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的“多/名，李/杏”有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

4.板書(shū)寫出“喜/志，員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)？ 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)左右分邊或者對(duì)稱的字頭

2．寫好“分，美，花，筆，另，男，量，早”字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的字

2、左右分邊或?qū)ΨQ的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容。

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右分邊或?qū)ΨQ的字頭 2.板書(shū)“分”

寫在豎中線的左右兩邊，互相配合，大小要合適。3.板書(shū)“另”，邊寫邊指導(dǎo)

字頭是方框的字，方框一般寫的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。

六、學(xué)生模仿寫

1、仿寫“分，另”

2、回顧書(shū)寫要點(diǎn)

七、學(xué)生自由練習(xí)寫

八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置

2、寫好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

2、評(píng)議

3、師范寫“父，竿”和“最，星”

4、作比較，有什么相同點(diǎn)？

5、指名匯報(bào)

6、師揭示課時(shí)

二、指導(dǎo)書(shū)寫

1.首先，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。2.分部田字格 3.讓學(xué)生模仿寫3個(gè)

5.檢查評(píng)議，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)

三、學(xué)生自由練習(xí)寫

四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第四課 上下結(jié)構(gòu)的字

（三）——字底要支承好上面的筆畫

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)什么叫字底。

2.學(xué)會(huì)寫好上下結(jié)構(gòu)的字中的字底。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫在上邊的筆畫叫做字頭，那么寫在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫好“字底”呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“字底”。

三、自主觀察

1.請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的魚(yú)和望有什么特點(diǎn)？ 2.自己思考后再小組討論 3.點(diǎn)名匯報(bào)

（長(zhǎng)橫在字底下，橫要比上面的筆畫寬）

4.板書(shū)寫出“點(diǎn)、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn) 5.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)

① 點(diǎn)在字底下，四個(gè)點(diǎn)該怎樣寫才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對(duì)稱，要寫開(kāi)闊些 師寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評(píng)

1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫好的同學(xué)作品 2.全班講評(píng)，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P(yáng)

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)橫在底下的字。2.學(xué)會(huì)寫“塵，童，星，直”四個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫出“塵，童”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（長(zhǎng)橫在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫，認(rèn)識(shí)“塵，童，星，直”

1、寫出“塵，童，星，直”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.學(xué)生學(xué)會(huì)四點(diǎn)底的字。

4.學(xué)會(huì)寫“黑，熊，燕，熱”4個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫出“黑，熊，燕，熱”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫，認(rèn)識(shí)“黑，熊，燕，熱”

1、寫出“黑，熊，燕，熱”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

5.學(xué)生學(xué)會(huì)左撇右捺的字。

6.學(xué)會(huì)寫 “支，美，滅，朵”4個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來(lái)練習(xí)4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書(shū)課題，寫出“支，美，滅，朵”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn)（四點(diǎn)在底下的字）2.點(diǎn)名匯報(bào)

三、范寫，認(rèn)識(shí)“支，美，滅，朵”

1、寫出“支，美，滅，朵”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

外海街道中心小學(xué) 2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期

書(shū)法教案

授課老師:

任教年級(jí):

第二篇：書(shū)法課教案

王羲之書(shū)法欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)：感受中華書(shū)法文化的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：王羲之書(shū)法特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解書(shū)法的字如其人以及精神風(fēng)貌。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

2、簡(jiǎn)介王羲之。

3、大致了解王羲之的書(shū)法特點(diǎn)。

王羲之的書(shū)法特點(diǎn)是平和自然、筆勢(shì)委婉含蓄，遒健秀美，后人評(píng)價(jià)“飄若游浮云，矯若驚龍”。王羲之的書(shū)法精致、，美輪美奐，極富有美的觀賞性。他把漢字書(shū)寫從實(shí)用引入一種注重技法、將就情趣的境界。

4、欣賞王羲之代表性書(shū)法作品。

（1）重點(diǎn)欣賞“天下第一行書(shū)”——《蘭亭集序》

蘭亭序是王羲之的代表作，行書(shū)中的極品！其中“之”有20個(gè)，個(gè)個(gè)形態(tài)不一是其最大特點(diǎn)，被奉為“千古行書(shū)之尊”!蘭亭序被譽(yù)為天下第一行書(shū)，是王羲之的代表作，用筆方圓結(jié)合，剛?cè)峒鏉?jì)，既嚴(yán)謹(jǐn)又瀟灑，傳為王羲之醉酒后的作品，醒來(lái)后王又寫多幅，均無(wú)第一幅的神韻，可以說(shuō)至今無(wú)人可與之比肩。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。所以后人都說(shuō)“學(xué)書(shū)先學(xué)王”。

（2）欣賞王羲之其他書(shū)法作品。

5、了解王羲之學(xué)書(shū)的故事。

6、談?wù)勛约罕菊n的收獲。

了解中華文化，了解做人道理。

第三篇：書(shū)法課教案

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法 2、板書(shū)課題：豎的寫法。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎” 1． 出示課件，看看不同的豎？

2． 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫

4． 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。

6． 評(píng)議病筆

7． 評(píng)議學(xué)生作品，8． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：十

（2）觀察這個(gè)字的特點(diǎn)

（3）師范寫十”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫“十”（5）集體評(píng)議

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

寫字歌

身要坐直，本要放正。先橫后豎，先撇后捺。

拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認(rèn)真。

從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。

先外后內(nèi)，最后關(guān)門。行行整齊，字字端正。

豎的寫法

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、復(fù)習(xí)橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)書(shū)寫“十”。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下（出示課件），握筆空書(shū)兩次。

這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”

1．認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。（出示課件）現(xiàn)在我們來(lái)看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

一種是懸針豎，這個(gè)豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。稱為“懸針豎”，因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。

2、寫法指導(dǎo)

我們寫字時(shí)，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫得美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

懸針豎的寫法

其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫）

3、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：

（1）、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)樱话压P尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

三、指導(dǎo)書(shū)寫“十”字。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長(zhǎng)橫寫在橫中線上，再?gòu)呢Q中線上起筆，寫豎。（教師示范）。

同學(xué)們?cè)跁?shū)寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說(shuō)，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。

四、學(xué)生練習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨寫。（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）

五、優(yōu)秀作品展評(píng)

六、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。

板書(shū)設(shè)計(jì)

懸針豎

第四篇：書(shū)法課教案

《怎樣寫好硬筆書(shū)法》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。

2.知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書(shū)寫過(guò)程中。3.懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫中注意自己的書(shū)寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1.正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。2.鉛筆、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。教學(xué)過(guò)程：

一、課前欣賞

1.打開(kāi)投影，欣賞硬筆書(shū)法作品。

2.要求：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？

二、組內(nèi)交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1.什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。

2.硬筆書(shū)法有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1.要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)； 2.要學(xué)會(huì)看字帖；

3.要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

五、你會(huì)正確握筆書(shū)寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作：

筆桿放在拇指.食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、姿勢(shì)競(jìng)賽

1.每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。2.學(xué)生書(shū)寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。

七、活動(dòng)延伸

課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書(shū)寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。

第五篇：書(shū)法課教案..

書(shū)法指導(dǎo)課教案

一、學(xué)情分析

教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書(shū)寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.書(shū)法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2.書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3.書(shū)法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

1.學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。

2.開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。

3.書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書(shū)法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

4.書(shū)法教學(xué)要具有興趣性

書(shū)法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門。

四、采取措施

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

五、授課內(nèi)容

1．學(xué)前談話，為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)2．用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 3．毛筆楷書(shū)基本筆畫的寫法 4．書(shū)法作品賞析 5．復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)6．總結(jié)

第一課

筆法

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)毛筆。

2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握中鋒用筆

2．體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：

藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過(guò)程：

一、執(zhí)筆 1.對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)

我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來(lái)，也正因?yàn)槿绱耍P書(shū)寫才富有魅力。

（1）毛筆的種類

根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來(lái)的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫出來(lái)的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。

按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長(zhǎng)短，毛筆還可以分為長(zhǎng)鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。

（2）毛筆的構(gòu)造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書(shū)寫過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。

（3）毛筆的選擇

無(wú)論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。

筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

（5）毛筆的使用與保養(yǎng)

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養(yǎng)得好，利于書(shū)寫，延處長(zhǎng)使用壽命。

2.執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。

五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。

3.書(shū)寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì) 4.墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié);對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。

第二課

用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。3.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種筆法。教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握中鋒用筆

2.體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化

教學(xué)難點(diǎn)：

藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、導(dǎo)入

（一）用鋒與用毫

毫——長(zhǎng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。

我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書(shū)法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書(shū)有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書(shū)有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書(shū)有顏、柳、歐體；行書(shū)有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書(shū)有《十七帖》、《書(shū)譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書(shū)法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書(shū)法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。現(xiàn)在我們就講筆法。

1.毛筆的“四面八方”

◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學(xué)書(shū)法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說(shuō)明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。

2.中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。”中鋒運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書(shū)法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書(shū)法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫字，而大多數(shù)初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。

◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。3.筆法的分解

寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順?shù)h、側(cè)鋒、藏鋒。順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開(kāi)始尖細(xì)，越來(lái)越粗。側(cè)鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過(guò)程，落筆后經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來(lái)的筆畫圓潤(rùn)豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒(méi)有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。

提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。

（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4.筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺(jué)：重 — 輕 — 重 速度感覺(jué)：慢 — 快 — 慢

（二）墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書(shū)寫）

1.蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。

2.蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。3.用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。

第三課 橫的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫”。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫”。教學(xué)過(guò)程：

一、正確的寫字姿勢(shì)。

1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。

2．（課件出示圖片）看圖說(shuō)話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)。

①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

二、橫的書(shū)寫。1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

2．板書(shū)課題；齊讀課題。3．新授：

〈一〉 講解“橫”書(shū)寫要領(lǐng)。(1)范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。(2)講解筆順（從左到右）。

(3)次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)（分小組討論）。(4)分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書(shū)寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：（課件出示）

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：（課件出示）

指一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

〈三〉 學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“橫”的字。（1）示范字。（課件出示）上 五（2）指名認(rèn)讀

（3）指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

（4）領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫要領(lǐng)。（5）演示“上”的書(shū)寫過(guò)程。（6）用同樣的方法教“五”的書(shū)寫。

三、小結(jié)。

能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

第四課 豎的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書(shū)寫方法。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“豎”這種基本筆畫的書(shū)寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫：豎

3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書(shū)寫有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書(shū)課題；齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。

1．老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)，（分小組討論）。4．分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。⑶豎有垂露、懸針和短豎之分。

⑷垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）

（1）針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：（課件出示）

（2）豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：（課件出示）

（3）指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“豎”的字。1．出示范字。（課件出示）垂露豎：

個(gè) 開(kāi) 懸針豎：

十 豐 短豎： 田 土

2．指名認(rèn)讀并組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)，演示書(shū)寫過(guò)程。5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

第五課 撇的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)： 1．寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。2．認(rèn)識(shí)“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出它們的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

“撇”的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

“豎撇”的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2．這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點(diǎn)？ 3．板書(shū)課題；齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“撇”書(shū)寫要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順（從上到下）。

3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。⑵撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

⑶斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：（課件出示）

⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。

圖示：（課件出示）

（5）撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫。6．師邊講解邊示范。〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）斜撇：

人 火 豎撇：

用 月 短撇：

生 火 2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。

6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

第六課 捺的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“捺”的寫法，使學(xué)生掌握“捺”畫的書(shū)寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。

2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“捺”畫的書(shū)寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問(wèn)題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書(shū)空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“捺”書(shū)寫要領(lǐng)。

1．教師用毛筆在黑板書(shū)寫“捺”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)，充分發(fā)揮其想象力，說(shuō)說(shuō)“捺”像什么？

4．分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書(shū)寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

⑶斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：（課件出示）

⑷平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫，區(qū)別在什么地方？、6．師邊講解邊示范。、〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“捺”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有“捺”的字。1．出示范字。（課件出示）斜捺： 大 木平捺：

這近2．指名認(rèn)讀，并能組詞。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。

6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第七課 點(diǎn)的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解點(diǎn)的左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫法，比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的“點(diǎn)”寫得最漂亮。3．板書(shū)課題。

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。

1． 教師用毛筆在黑板書(shū)寫“點(diǎn)”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）、4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵“點(diǎn)”在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。“點(diǎn)”畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

⑶右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：（課件出示）

⑷左點(diǎn)．寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：（課件出示）

⑸長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“點(diǎn)”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

〈三〉 學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“點(diǎn)”的字。1． 課件出示范字。（課件出示）

右點(diǎn)：

主 六 左點(diǎn)：

小 怕 長(zhǎng)點(diǎn)：

從 不 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。

6．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

第八課 提的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“提”的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。教學(xué)難點(diǎn)：

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1．中國(guó)書(shū)法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。我們從開(kāi)學(xué)初就學(xué)寫字，同學(xué)們喜歡學(xué)寫硬筆字嗎？那么到現(xiàn)在為止我們都學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？

（隨著學(xué)生的回答課件出示）

2．同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這些基本筆畫的書(shū)寫方法，現(xiàn)在你把你認(rèn)為寫的最漂亮的筆畫寫出兩個(gè)，同桌相互觀摩學(xué)習(xí)。

3．那么，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“提”的書(shū)寫。（板書(shū)課題）

二、新授。

〈一〉了解“提”的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”。1．老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：“提”寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。“提”畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)“提”怎樣書(shū)寫。生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。

6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“提”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“提”的字。1．課件出示范字。（課件出示）蟲(chóng) 江 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

到今天為止我們學(xué)寫了“點(diǎn)”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫，同學(xué)們都知道了用硬筆怎么寫字，要想寫好字不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們堅(jiān)持天天練習(xí)，才能把字寫好。

第九課 豎鉤的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo): 1．認(rèn)識(shí)“豎鉤”的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握“豎鉤”的書(shū)寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)“豎鉤”，掌握“豎”與“鉤”連接處的書(shū)寫。教學(xué)難點(diǎn): 掌握“豎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)過(guò)程:

一、巧用故事，激發(fā)興趣。

1．今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書(shū)法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國(guó)晉朝時(shí)候被稱為“書(shū)圣”的王羲之，他小時(shí)候練字非常刻苦，據(jù)說(shuō)他們家附近的一個(gè)盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時(shí)候達(dá)到了登峰造極的地步，他擅長(zhǎng)書(shū)法的才能，不是與生俱來(lái)的，是靠他后天的堅(jiān)毅和努力獲得的。他的字被后人爭(zhēng)相臨摹，欣賞。今天老師還給你們帶來(lái)了他的一些作品，你們想欣賞嗎？（隨著學(xué)生的回答課件出示）

2．同學(xué)們，看完這些你有什么感受呢？

3．是啊，寫一手好字，不僅是個(gè)人形象的體現(xiàn)，也是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做到的，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎鉤”。

4．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“豎鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎鉤”。

1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）其外形像一個(gè)鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。2．復(fù)習(xí)“垂露豎”的寫法，并引出“豎鉤”的寫法。3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤”的行筆特點(diǎn)。4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。⑵詳細(xì)講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

圖示：（課件出示）

5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“豎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）1．設(shè)置情景：

[豎鉤門診]——用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書(shū)寫的豎鉤挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“豎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

小 水 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把字寫的越來(lái)越好，進(jìn)步越來(lái)越大！

第十課 斜鉤和臥鉤的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“斜鉤”及“臥鉤”的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握它們的書(shū)寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩種筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握兩種筆畫的不同之處，并學(xué)會(huì)筆畫及例字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

1．我國(guó)著名的教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要。”良好的寫字習(xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢(shì)也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來(lái)背一遍寫字歌：

寫字姿勢(shì)很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開(kāi)，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠(yuǎn)，胸距桌邊遠(yuǎn)一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

2．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫——“斜鉤”和“臥鉤”。3．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解兩種筆畫的基本形態(tài)，學(xué)寫“斜鉤”和“臥鉤”。

1．導(dǎo)語(yǔ)：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

2．范寫，整體感知。

3．播放課件，仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)寫法。4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵斜鉤：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

圖示：（課件出示）

⑶臥鉤：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

圖示：（課件出示）

5．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們之間的異同。6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫筆畫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）

〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“斜鉤”和“臥鉤”的字。1．中國(guó)漢字博大精深，含有“鉤”的字很多。課件出示范字。（課件出示）斜鉤：

我 民 臥鉤：

心 必 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

同學(xué)們?cè)诮裉鞂W(xué)得很認(rèn)真，把“鉤”畫寫得很到位。筆畫雖小，但是正是由這些小小的簡(jiǎn)單筆畫才組成了無(wú)數(shù)個(gè)字，由無(wú)數(shù)個(gè)字組成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的筆畫起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為”。

希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫字中能把“鉤”寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，一定會(huì)有更大的收獲。更希望每個(gè)同學(xué)都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。

第十一課 豎彎的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“豎彎”的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握它的書(shū)寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握“豎彎”筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠?qū)懗觥柏Q彎”的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

2．那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎彎”。3．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“豎彎”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎彎”。1．老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)“豎彎”怎樣書(shū)寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“豎彎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“豎彎”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

四 西 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

1．談收獲：今天這節(jié)課，誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）

2．師總結(jié)：今天我們大家共同度過(guò)了一節(jié)愉快的寫字課。最后，老師送給同學(xué)們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開(kāi)開(kāi)心心寫字，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)。

第十二課 豎彎鉤的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書(shū)寫方法。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。3．養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書(shū)寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“豎彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

2．那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“豎彎鉤”。3．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“豎彎鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎彎鉤”。1．老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)“豎彎鉤”怎樣書(shū)寫。6．師邊講解邊示范。

7．說(shuō)說(shuō)“豎彎”與“豎彎鉤”寫時(shí)要注意什么？

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“豎彎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“豎彎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

兒 也 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

談收獲：今天這節(jié)課，誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）

第十三課 豎提的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“豎提”的寫法，掌握“豎提”筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)，知道“豎提”用折筆，要寫得挺拔，能夠?qū)懗鏊男螒B(tài)。

2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“豎提”筆畫的書(shū)寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠?qū)懗觥柏Q提”的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

1．小朋友們，上課前我們先來(lái)欣賞一些寫得較好的作業(yè)，一起來(lái)分析一下他們哪里寫得好。（課件出示學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)）

2．請(qǐng)回顧一下我們的寫字姿勢(shì)是如何的？ 3．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)基本筆畫——“豎提”。4．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“豎提”書(shū)寫要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2．講解筆順（從上到下），范寫，整體感知。3．播放課件，仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)寫法。

4．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）5．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：（課件出示）

6．指名說(shuō)一說(shuō)“豎提”怎樣書(shū)寫。7．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“豎提”的字。

1．中國(guó)漢字博大精深，含有“豎提”的字很多。

課件出示范字。（課件出示）

浪 衣 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

第十四課 橫鉤的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)講解，知道掌握“橫鉤”的寫法，以及“鉤”在字中的間架結(jié)構(gòu)。

2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“橫鉤”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫含“鉤”畫字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠?qū)懗觥皺M鉤”的形態(tài)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．（課件出示）欣賞幾幅書(shū)法家的作品。2．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?3．教師小結(jié)：同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的心聲，也說(shuō)出了老師的心聲，老師也希望能寫出同樣漂亮的字。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更要發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，從小就要做到“規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。

4．回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些帶“鉤”的筆畫。5．這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的筆畫——“橫鉤”。6．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解筆畫的基本形態(tài)，學(xué)寫“橫鉤”。

1．導(dǎo)語(yǔ)：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

2．老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

3．講解筆順（從上到下），范寫，整體感知。4．播放課件，仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)寫法。

5．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）6．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：（課件出示）

7．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣書(shū)寫“橫鉤”。8．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫筆畫，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“橫鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

寫 字 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。〈四〉臨寫古詩(shī)《乞巧》。

⑴中國(guó)漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫古詩(shī)《乞巧》（課件出示古詩(shī)），找出帶“鉤”畫的字。

⑵欣賞《乞巧》：格式題目居中，作者寫在題目下方，寫詩(shī)句頂格，注意標(biāo)點(diǎn)。這首詩(shī)表達(dá)了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

⑶學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。

三、小結(jié)。

同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@？

同學(xué)們，希望你們把今天的收獲帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)有更大的收獲。更希望每個(gè)同學(xué)都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。

第十五課 橫折的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“橫折”的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。2．掌握“橫折”的書(shū)寫要領(lǐng)，掌握折筆處的動(dòng)作技巧。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“橫折”，掌握“橫”與“豎”連接處的書(shū)寫。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“橫折”書(shū)寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“橫”、“豎”兩種基本筆畫的書(shū)寫，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩種基本筆畫的運(yùn)筆過(guò)程。

2．今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)書(shū)法的世界，來(lái)繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)“橫折”的寫法。3．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“橫折”的基本形態(tài)，學(xué)寫“橫折”。

1．請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰(shuí)還記得？

2．用毛筆在黑板上用水書(shū)寫，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“橫折”的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下“橫折”有什么特點(diǎn)？ 4．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）5．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”的行筆特點(diǎn)。6．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。

圖示：（課件出示）

7．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“橫折”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）1．設(shè)置情景：

[橫折門診]——用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書(shū)寫的“橫折”挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“橫折”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

日 田 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。7．誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家。生展示。相互評(píng)議。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

第十六課 橫折鉤的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“橫折鉤”筆畫的基本形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說(shuō)出它的名稱。2．掌握“橫折鉤”的書(shū)寫要領(lǐng)，掌握折筆處的動(dòng)作技巧。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

“橫折鉤”一般是一個(gè)字的主筆，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握“橫折鉤”的書(shū)寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

“橫折鉤”中的“豎鉤”當(dāng)左邊的豎畫直時(shí)，也要寫直。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．課前談話：小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)拍手接口令的游戲怎么樣？我說(shuō)筆畫，你們接著說(shuō)書(shū)寫要求好嗎？

我說(shuō)橫----橫要平，我說(shuō)豎----豎要直；我說(shuō)撇—撇有鋒；我說(shuō)捺—捺有腳，我說(shuō)折---折要方，我說(shuō)彎---彎要圓。

2．小朋友能把筆畫書(shū)寫要求記得那么牢，真了不起！現(xiàn)在我們一起上寫字課，來(lái)繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)“橫折鉤”的寫法。3．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解“橫折鉤”的基本形態(tài)，學(xué)寫“橫折鉤”。

1．用毛筆在黑板上用水書(shū)寫，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。2．“橫折鉤”與以前學(xué)過(guò)的“橫折”長(zhǎng)得可像雙胞胎啦！大家快來(lái)找一找有哪些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫都分斜和直）

3．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）4．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”的行筆特點(diǎn)。5．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：（課件出示）

6．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“橫折鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）

1．請(qǐng)把作業(yè)紙拿出來(lái)，把“橫折鉤”的筆畫寫兩排，上面一排的“橫折鉤”豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒學(xué)生要注意兩姿：頭正身直腳著地、一尺一寸要牢記。

2．那“橫折鉤”的豎畫什么時(shí)候該斜、什么時(shí)候該直呢？這里面有沒(méi)有小竅門呢？ 請(qǐng)仔細(xì)看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯(lián)系？ 3．這就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀!（板書(shū)：左右同斜左右同直）4．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“橫折鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

鳥(niǎo) 向 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。7．誰(shuí)愿意把你的作品展示給大家。生展示。相互評(píng)議。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

第十七課 橫撇的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握“橫撇”這種基本筆畫的書(shū)寫方法，包括它的起筆的運(yùn)筆。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫撇”，寫好帶有這種基本筆畫的字。3．養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“橫撇”這種基本筆畫的書(shū)寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫撇”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

2．那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)基本筆畫——“橫撇”。3．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“橫撇”書(shū)寫要領(lǐng)。1．老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。

圖示：（課件出示）

5．指名說(shuō)一說(shuō)“橫撇”怎樣書(shū)寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“橫撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“橫撇”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

又 水 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

1．談收獲：今天這節(jié)課，誰(shuí)愿意把自己的收獲和大家共同分享？（學(xué)生暢所欲言）2．同學(xué)們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望你們?cè)谄綍r(shí)要時(shí)刻注意認(rèn)真書(shū)寫，做到提筆就是練字時(shí)，如果能堅(jiān)持不懈，相信同學(xué)們一定可以成為一個(gè)小小的書(shū)法家。

第十八課 撇折的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．教學(xué)生學(xué)習(xí)“撇折”的寫法，使學(xué)生掌握“撇折”畫的書(shū)寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥捌舱邸钡男螒B(tài)。

2．學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書(shū)寫質(zhì)量。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“撇折”畫的書(shū)寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠?qū)懗觥捌舱邸钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。

2．今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“撇折”的寫法，看看哪些同學(xué)寫得最漂亮。3．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“撇折”書(shū)寫要領(lǐng)。

1．教師用毛筆在黑板書(shū)寫“撇折”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：

5．指名說(shuō)一說(shuō)“撇折”怎樣書(shū)寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“撇折”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“撇折”的字。

1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在你學(xué)過(guò)的漢字里面有哪些字帶有這個(gè)筆畫。2．課件出示范字。（課件出示）

去 云 3．指名認(rèn)讀。4．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。6．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？

第十九課 撇點(diǎn)的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握“撇點(diǎn)”這種基本筆畫的書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“撇點(diǎn)”的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“撇點(diǎn)”這種基本筆畫的書(shū)寫方法，包括起筆、行筆。教學(xué)難點(diǎn)：

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。

2．分析自己的作品，差距在什么地方。

3．今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“撇點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)寫得最漂亮。4．板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。

1．教師用毛筆在黑板書(shū)寫“撇點(diǎn)”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2．講解筆順。（從上到下）

3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。（分小組討論）4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。

圖示：

5．指名說(shuō)一說(shuō)“撇點(diǎn)”怎樣書(shū)寫。6．師邊講解邊示范。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“撇點(diǎn)”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“撇點(diǎn)”的字。

1．中國(guó)漢字博大精深，含有“撇點(diǎn)”的字很多，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在你學(xué)過(guò)的漢字里面有哪些字帶有這個(gè)筆畫。

2．課件出示范字。（課件出示）

女 好 3．指名認(rèn)讀。4．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。6．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細(xì)對(duì)照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

用一句話說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的感受。

第二十課 橫折彎鉤的書(shū)寫

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握“橫折彎鉤”這種基本筆畫的書(shū)寫方法。

2．在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫折彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“橫折彎鉤”的寫法。

3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握“橫折彎鉤”這種基本筆畫的書(shū)寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫折彎鉤”，寫好帶有這種基本筆畫的字。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．今天老師請(qǐng)了一位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出它？ 2．師范寫：“橫折彎鉤”

3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：“橫折彎鉤”的書(shū)寫有什么特點(diǎn)。5．揭題，板書(shū)課題；齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“橫折彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。

1．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)：（分小組討論）2．復(fù)習(xí)“豎彎鉤”的寫法，并引出“橫折彎鉤”的寫法。3．再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”的行筆特點(diǎn)。4．教師分析講解：

⑴書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

⑵詳細(xì)講解：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：（課件出示）

5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“橫折彎鉤”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂(lè)）1．設(shè)置情景：

[橫折彎鉤門診]——用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書(shū)寫的“橫折彎鉤”挑一挑毛病。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評(píng)議）〈三〉學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“橫折彎鉤”的字。1．課件出示范字。（課件出示）

九 幾 2．指名認(rèn)讀。3．指名說(shuō)筆順，書(shū)空。誰(shuí)能給它們組幾個(gè)詞。4．說(shuō)說(shuō)在你學(xué)過(guò)的字中，下筆寫撇，不出尖頓還有哪些字有這個(gè)筆畫。5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。6．演示書(shū)寫過(guò)程。（動(dòng)畫演示）

7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)希望大家能夠有所收獲，把字寫的越來(lái)越好，進(jìn)步越來(lái)越大！