第一篇：2.我是什么(優質教案)

1.我是什么

教學目標

1.認識14個生字，會寫9個字。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。教學重難點

1.正確朗讀課文。

2.了解水的變化以及與人類的關系。3.背誦自己喜歡的部分。課前準備：

1.生字卡片，相關課件。

2.師生收集水與人類關系的相關資料。課時安排:2課時

第一課時

一、謎語導入

今天，老師給同學們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？ 師說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見”，學生猜，隨機板書課題。

二、通讀課文，隨文識字。

1.學生帶著問題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學生仔細聽老師是怎樣把每一個字讀準確的，特別注意生字的讀音。

3.學生自由大聲讀課文，借助拼音讀準生字。4.開火車認讀帶拼音生詞卡片，師相機指導正音。重點指導讀準以下字、詞： zao zai 躁

災

暴躁 灌溉 沖毀 災害 睡覺 散步 飄浮 5.小組分別交流識字方法。

6.分小組齊讀課文，要求讀準確，讀流利。教師巡視，個別輔導。

三、指導寫字

1.出示“我會寫”中的字，讓學生自己觀察這些字有什么特點。2.匯報觀察結果，相機引導學生觀察重點字的特點，左右結構的字在田字格中的位置。

3.師范寫字、邊寫邊強調重點。

4.學生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發現問題，解決問題。

四、檢測鞏固識字

1.點名讀課后不帶拼音的生字詞。2.分小組比賽讀，加強記憶。

五、作業 1.多向交流記字方法（小組交叉交流）2.讀自己喜歡的段落給朋友聽。

第二課時

一、言語激趣，引入課文學習.小朋友，聰明的你知道“我”是什么了嗎？請你來說給大家聽一聽。

二、抓重點段進行朗讀感悟.自由讀課文，說說你從什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）

1.自己練讀，評議指導：

你的朗讀很流利，你想聽聽“水”自己是怎么說的嗎？ 2.（課件出示水滴）：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習練習，你肯定是最棒的。

（課件設計江河里水流的情景，重點凸現一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。）

3.教師范讀，學生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時的不同語氣。

4.學習第一、二自然段

(1).生自由放聲朗讀

(2).出示課件：（出示水滴的話）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎？

（課件設計與上同，語言內容變化。）

(3).生自由找、畫，師隨機板書：（汽、云、雨、雹子、雪）

(4).出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？（課件設計出現江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態各異。）

學生分別找出不同自然段進行賽讀、點評。

5.學習第四自然段

水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了。可是他說作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？

（1）小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導。

（2）引導學生在反復練讀中體會水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。

（3）提出不懂的詞語，相機理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災害”等詞語的意思。

（4）根據自己的體會，讀出水不同的狀態和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。

（5）背出自己喜歡的段落。

三、反饋

通過學習，你知道了什么知識，懂得了什么道理？適時對學生進行環保意識培養。

四、拓展思維

1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？

2.說話練習

用“假如我是水”結合課文中介紹的知識說一段話。

五、作業

1.把今天新認識的字讀給父母或朋友聽聽。2.找找水的資料，看看我國水資源情況怎樣。

第二篇：我的舞臺優質教案

《我的舞臺》教學設計

麻成梅

教學目標 ：

1.讀讀記記“不解之緣、眼冒金星、興味盎然、溺愛嬌寵、為所欲為、竊竊私語”等詞語。

2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”,體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演的神奇魅力。

教學重難點: 1.引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2.體會在藝術之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。教學準備

1.學生預習

2、幻燈片

教學時間:一課時

教學過程:

一、以舊引新，談話導入

1、師：前面我們跟隨作者王克難先生到紐約大都博物館參觀了達芬奇的《蒙娜麗莎》，讓我們感受到了世界名畫的魅力。今天，讓我們一起跟隨我國當代著名的花腔女高音歌唱家吳霜一起，走進她的舞臺，感受舞臺神奇的吸引力。

2、板書課題：28＊ 我的舞臺

3、釋題：“我”指的是誰？舞臺指什么？

二、介紹作者

吳霜，新鳳霞之女。我國當代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業于中央音樂學院，后留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。現北京藍汽球文化藝術傳播有限責任公司董事長。

三、檢查預習1.讀讀記記詞語

不解之緣

眼冒金星

興味盎然

溺愛嬌寵

為所欲為

竊竊私語

搖搖晃晃

躥上跳下

繃著臉

2、選幾個詞理解

溺愛嬌寵 ： 指過分嬌慣寵愛自己的孩子。

不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。眼冒金星：多指受到某種撞擊后，發生的現象。竊竊私語：私下里小聲交談

四、正確流利地朗讀課文

1、聽課文朗讀

2、分組接讀課文，最后一個自然段全班齊讀

五、自讀課文，體會作者對舞臺的感情

1、課件自讀要求：作者對“舞臺”有著怎樣的感情？請從文中找出相關的句子來回答。

2、指名說說

3、課件顯示句子

六、細讀課文，深入理解課文內容

1、課件出示讀書要求：作者圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”這句話，寫了“我”的哪些事？

2、學生自讀思考

3、指名說說

4、課件顯示事例

七、再讀課文，感受吸引力

1、課件出示自讀要求：請大家細讀課文，找出文中相關的句段并加以簡要分析，從中感受“舞臺”對“我”的“神奇的吸引力”。

2、學生自讀

3、指名說說

4、課件出示句子引導學生分析

①“一次，小花貓看的興起??勁兒來“ ②“每次演出??興味盎然“

③“六歲的小女孩柔弱??躲到里屋”

八、課堂總結

（一）”我”的舞臺都在哪里? 3

（二）舞臺對“我”有什么影響?

（三）學習了這篇課文，你從中獲得了怎樣的人生啟發呢？試用名言或者警句給大家說一說吧！

1、用名言警句說說

2、結合自己實際說說自己的舞臺

九、作業

回家認真看書背書，并抄寫第八單元的詞語盤點的“讀讀寫寫”和日積月累里的成語，每個抄兩遍。

十、板書設計 28＊ 我的舞臺 吳霜

神奇的吸引力 練就勇氣和毅力

第三篇：優質教案

第一節 亞洲及歐洲

優質教案

第一課時

寨樂中學 王邦

一、教學目標1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。

2．通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力。

3．培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感。

二、教學重點

學會運用地圖說出某地區的地理位置。

三、教學難點

學會運用地圖說出某地區的地理位置。

四、教學方法

復習引導法、讀圖分析法、對比分析法

五、課時安排

6課時

六、教學過程

（一）導入

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的景觀在哪里？（播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學生發言：中國、亞洲、日本??

（二）新授

板書 第一章 認識大洲 第一節 亞洲及歐洲

指導學生閱讀課文第二頁第一自然段。指導學生找到南北半球和東西半球的分界線。學生閱讀。教師進行總結。板書

一、“亞細亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結。提問 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置

（1）經緯度位置 北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。

緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經度范圍：東經25度～西經170度之間 主要位于北半球和東半球。

（2）海陸位置 亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接 通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述。活動 分小組討論，發表各自意見，然后進行總結。

歐洲： 緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經度范圍：西經9度～東經66度之間 總結歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？ 學生回答 經緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。（學生小組探究完成）

（1）讀圖1-1：歐洲大陸經度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書 4．時區

七、教學小結：本節課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。

八、板書設計

第一節

亞洲及歐洲

一、“亞細亞”和“歐羅巴”

1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置

第四篇：優質教案

優質教案

課題 《如果我能飛》

一、活動目標：

1、體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

3、發展幼兒的想象力和創新能力。

4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

二、重點難點：

引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。

三、教學準備：

1、詩歌《如果我能飛》掛圖

2、美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂《隱形的翅膀》。

四、活動過程：

（一）談話交流，導入主題

1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發現了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們為什么能飛行嗎？（引導幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

3、師：今天老師和小朋友們一起學習一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》

（二）教幼兒學習朗誦散文詩

1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？

4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）

一、引導幼兒拓展想象

1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）

2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）

3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）

4、小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

四：引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌

1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）

2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）五：展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

六、活動延伸：

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

第五篇：優質教案文檔范文

五年級數學人教版第五單元解易方程

——呈貢區小古城小學

李春萍

教學目標：

1、使學生初步理解等式，不等式和方程的意義，并能進行判斷。

2、會根據題目中的數量，找出等量關系，列出方程。

3、教學重點：理解方程的意義，掌握方程的兩個具備條件：是等式，含有未知數。

4、教學難點：根據題目提供的數量關系，列出方程。

5、教學過程：

一、談話導入：

1、同學們，我們常見的稱量工具有哪些？學生自由回答

2、它們能稱量哪種的物體？

3、稱量質量很輕的物體通常用天平。天平的最少能稱量到0.1克。

4、教師出示托盤天平,介紹天平的組成及稱量方法。

5、教師稱量擦頭演示，學生判斷天平哪邊重，哪邊輕，兩邊一樣重。學生觀察天平指針判斷

二、新課探究

1、猜猜天平哪邊重？天平左邊50克的砝碼兩個，右邊100克一個砝碼，2、讓學生觀察天平的指針。你會用你學過的算式，表示嗎？

3、引導學生說出：50+50=100，教師板書

4、再往下看，教師將左邊砝碼拿出，指針指向右邊，教師將一空燒杯放入。你看到什么？ 你會式子表示嗎？空杯=100克

5、在空杯里加水。你發現什么？（指針指向左邊，左邊重）你會用式子表示嗎？

空杯+水〉100克

6、在天平右邊加100克砝碼，你發現什么？（指針指向左，左邊重，你會表示嗎？

空杯+水〉200克

7、在天平右邊加100克砝碼，你發現什么？（指針指向右邊，右邊，會表示嗎？

空杯+水〈300克

8、那么到底水有多重？你們估計一下它的重量范圍。100〈水〈200

9、接下來怎么做？

10、將右邊100克砝碼取出，放入50克砝碼。觀察天平指針。天平平衡，怎樣表示？ 空杯+水=200+50→100+水=250

11、水的重量我們不知道，你想用什么來表示它的重量？X

12、引導學生將文字式子，寫成數字或含有X的式子。

13、觀察式子，你可以把它們分分類嗎？說明理由

14、給出等式，不等式和方程的定義，學生就以上式子分類。

三、練習鞏固

1、出示各種式子，讓學生判斷并分類

2、思考：等式都方程嗎？方程都是等式嗎？為什么？

四、小結

五、板書：

簡易方程

（一）等式：50+50=100 不等式：X+100〈300 方程：100+X=250

因為250=100+150 所以X=150，水中150克