第一篇：我的——夢(mèng)作文指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教案

半命題作文

（一）半命題作文的命題形式

１．命前半題：如《＿＿＿我的夢(mèng)想》；２．命后半題：如《告別＿＿＿》；３．命中間部分：如《給＿＿＿的一封信》；４．命首尾部分：如《＿＿＿，別再讓我＿＿》。

（二）半命題作文的補(bǔ)題策略

①補(bǔ)題前先要準(zhǔn)確把握已給命題文字中的概念。

②所補(bǔ)詞語宜“小”不宜“大”,力求“小”中見大,“小”中見深。

③所補(bǔ)詞語要亮出文學(xué)色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞觸動(dòng)了我的心靈》、《我美麗,因?yàn)槲矣袀邸返取?/p>

④補(bǔ)填的文字不僅要“準(zhǔn)”,而且要力求“新”。例如:“最美麗的＿＿＿”大多數(shù)同學(xué)在橫線上填上“風(fēng)景”、“心靈”、“一瞬”等詞語,從正面選材演繹題旨,有的同學(xué)別出心裁,在橫線上填“蒼蠅”一詞,以童話的形式講述三只蒼蠅作選美表演最后都死于蠅拍之下的故事,告訴讀者:邪惡的東西,即使看上去很美,也總是人們的敵人,必須毫不留情地除掉它。作者避開了“正面”、“贊美”這樣的常規(guī)思維,巧選“反面”、“諷刺”這一鮮有考生涉及的角度選擇事物,新人耳目。有個(gè)作文題“走近＿＿＿”,有位學(xué)生填入“老鼠的幸福生活”,造成懸念。這種創(chuàng)新手法與上述的筆法異曲同工。當(dāng)然創(chuàng)新不等于怪異,“新”必須以真善美為前提。半命題作文“青春因＿＿＿而精彩”,少數(shù)考生寫“青春因早戀而精彩”、“青春因惡作劇而精彩”,就是把“創(chuàng)新”誤為“出格”,把“精彩”誤為“搞笑”甚至低俗的典型例子。

(三)半命題作文補(bǔ)題技巧

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。

擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補(bǔ)出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種補(bǔ)題技法：

①具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文《難忘的＿＿＿》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面對(duì)＿＿＿時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

②抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì)＿＿＿的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；可以《當(dāng)我面對(duì)她的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受。《感悟＿＿＿》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

③特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)___的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

④特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

⑤條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛和感悟。再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

作文題目：

“春蠶期待化為彩蝶，花蕾暢想如霞的未來，青春的我們成長(zhǎng)中憧憬著美好的明天??”

請(qǐng)以《我的___夢(mèng)》為題，寫一篇不少于600字的文章。

補(bǔ)提提示：大學(xué)、音樂、文學(xué)、教師、主持、航天、狀元、作家、足球、成功、飛天、中國、幸福.......范文欣賞：

我的音樂夢(mèng)

憧憬未來，卻找不到邊際，手變得靈巧了，心卻在天空中飛翔，沒見到希望，那美好的遐想都被他們打亂了，只是。。。沒有顏色的想象是單調(diào)的夢(mèng)境。

--題記

“好棒，姐姐彈得好棒！”天真無邪的妹妹拍手叫好，而我只有苦笑，因?yàn)檫@曲子是我在爸媽的嘲笑下練成的。我失望過，痛苦過，可是終扭不過上帝，他對(duì)我的只有嘲笑，我怨恨，但漸漸發(fā)現(xiàn)，我不該就這樣屈服了，我要讓屬于我的音樂夢(mèng)飛上藍(lán)天！

從那以后，我盡量很小聲的彈琴，面對(duì)父母的話語，我不能再沉默了，正如魯迅先生的一句話：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，我忍了好久，內(nèi)心已經(jīng)承受不了這些了，盡管我沒有貝多芬的天賦，也沒有莫扎特的艱苦奮斗，但我明白，我努力了，那個(gè)充滿幻想的音樂夢(mèng)是我用努力換來的，有時(shí)，我該感謝上蒼，但面對(duì)爸媽不同的思想，我只能感到很不公，沒有別的辦法。

快比賽了，那幾百雙眼睛，會(huì)在一剎那盯在我的身上，我會(huì)用指尖彈響一個(gè)又一個(gè)音符，我在幻想，一直沉浸在這個(gè)幻想中，但我又想了很久，這么長(zhǎng)時(shí)間以來，我在好友面前隱瞞，隱瞞自己在彈鋼琴，值得么，我苦練這么長(zhǎng)時(shí)間，僅僅是為了一個(gè)可有可無的獎(jiǎng)杯么？不，不是的，這不是我最初的意愿啊，但是可惜上帝不這么想，他們覺得獎(jiǎng)杯是高的榮譽(yù)，只有這個(gè)才能證明你的實(shí)力，可我不注重結(jié)果，我注重的是過程，這樣小的奢求，可以么？

如愿以償，面對(duì)榮譽(yù)，我沉默，妹妹的聲音又響起了，不同的是，少了一份天真，多了一份。。什么呢，誰能告訴我？

我的考試夢(mèng)

夢(mèng)五彩繽紛，在夢(mèng)的世界里，我們充滿渴望。我的夢(mèng)并不平凡，因?yàn)槭菈?mèng)使我學(xué)會(huì)了我應(yīng)該去追求，擁抱住美好的夢(mèng)、觸發(fā)美好的夢(mèng)，夢(mèng)牽引著我的心，好象我的心已經(jīng)在天空上自由的飛翔，今天我要把我的夢(mèng)告訴全世界，以后我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，我就可以從世界中得到見證，現(xiàn)在我跟你們說說我的夢(mèng)吧！

躺在似棉海里的枕頭上，睡在清爽的床上，不久我就進(jìn)入了另一個(gè)世界，可想而知那就是夢(mèng)界嘍！

一位外國教師出現(xiàn)在電視機(jī)的銀光屏里，出了好多好多的難題給我作答，10分鐘之后我把難題都解決了，老師夸獎(jiǎng)我很棒，并且叫我明天早上來學(xué)校，說是有老師要來考我，叫我回家復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎考’博士后‘的學(xué)位，我二話不說的神速般的跑回家了。第二天早上，我按照以前上課的時(shí)間來到了考試的房間，坐在椅子上，不敢抬頭正視電視機(jī)，仿佛因要考試壓力很大似的，不過還是抬起頭，哇塞！還真高級(jí)，又送東西吃，又送茶和飲料喝，可是，像我這種讀書人就是謙虛啊。考試持續(xù)了1天7小時(shí)24分，考試才完畢了。在家里等待結(jié)果的我，心里怎么也靜不下來，而那臺(tái)手提電腦也被我開了許久，成績(jī)公布的最后30秒，我去看公布的名單，上面的結(jié)果是“洪迎迎錄取博士后，成功的完成了她的學(xué)業(yè)，讓我們?yōu)樗ＹR”那時(shí)侯我真是欣喜若狂了，去跟老師拍完了畢業(yè)照之后回到家父母已是白發(fā)蒼蒼，不過我們并沒有因此壞了氣憤，我拿了錢接著父母到各國去旅游，一家人過得那樣幸福快樂……

夢(mèng)雖然結(jié)束了，但是它那未燃燒完的欲望仍牽動(dòng)著我的心，我想：這個(gè)夢(mèng)，已經(jīng)刻印在我的心頭了，不管結(jié)局怎樣，我要去追求，勇敢去追。刺鳥的素命很悲劇，但它很勇敢，用生命交換結(jié)局的燦爛，它不會(huì)是一個(gè)夢(mèng)，它將成為眾所皆知的現(xiàn)實(shí)，我相信我做得到。我要親手把我的夢(mèng)彩成金色的，讓它光芒四射照亮世界的每個(gè)角落！

我的中國夢(mèng)

夢(mèng)想，是全國人民共同擁有的東西。黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈就是夢(mèng)想。

一個(gè)人怎能沒有夢(mèng)想？沒有夢(mèng)想，便沒有奮斗的目標(biāo)；沒有夢(mèng)想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何。其實(shí)，有夢(mèng)想并不難，我們作為二十一世紀(jì)的接班人，作為祖國的希望，要從小樹立一個(gè)

遠(yuǎn)大的理想。

著名的武術(shù)演員李連杰，從小就開始追求夢(mèng)想，刻苦練武，想要將武術(shù)傳播到全世界去，讓武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。最終，通過自已不懈的努力，成了頂尖的武術(shù)演員，他創(chuàng)辦了慈善公益金，獻(xiàn)出愛心，為人民服務(wù)。他號(hào)召我們用雙手去托起中國夢(mèng)：一只手去努力完成自已的夢(mèng)想，另一只手，要用感恩的心去為我們承擔(dān)炎黃子孫，承擔(dān)一個(gè)公民，要為社會(huì)盡到的責(zé)任和義

務(wù)。

1999年的阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了；考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了；考大學(xué)更是考了三年才考上；想念哈佛大學(xué)也沒有成功。但他有堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”他通過自已的努力，最終成功了。他說：夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為教師可以教育學(xué)生，使更多的人成為國家的棟梁之才，使學(xué)生汲取更多的文化知識(shí)，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時(shí)候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫字畫畫，編織自已的教師夢(mèng)。有空，還給妹妹她們當(dāng)老師，教她們寫字畫畫。我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，不管遇到什么困難都不放棄。

少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。我的夢(mèng)想是中國夢(mèng)，中國的夢(mèng)是我們的夢(mèng)！

我的未來不是夢(mèng)

從哇哇落地嬰兒的到一個(gè)懂事的少年，是一件漫長(zhǎng)的事情。未來對(duì)于一個(gè)青春期的少年來說是迷惘的，也是無法預(yù)知的，只是懵懂的知道我將來要做什么職業(yè)，似乎未來是遙不可及的。夢(mèng)是美好的。一切的一切在夢(mèng)境中都是如此美妙。未來與夢(mèng)是不是可以都變成真的？ 我說“是的！”

張雨生曾有一首歌《我的未來不是夢(mèng)》。他唱出了許多青年人對(duì)夢(mèng)想的追求與不懈的努力，頑強(qiáng)拼搏的精神。

就如共青團(tuán)廣東警官學(xué)院委員會(huì)的大隊(duì)長(zhǎng)何巧鈴一樣。她從小出生在廣西的農(nóng)村，世輩都以耕種為業(yè)。巧玲以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，但一年收入甚少的家庭難以支付高額的大學(xué)費(fèi)用。在入學(xué)之初，她選擇了綠色通道——國家助學(xué)貸款。它解決了巧玲的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問題。她為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，積極的參加學(xué)校勤工儉學(xué)的崗位。當(dāng)別人沒課的時(shí)候回宿舍上網(wǎng)睡覺的時(shí)候，她卻在孜孜不倦地整理檔案;當(dāng)別人到操場(chǎng)休閑娛樂時(shí)，她卻奔走在各個(gè)樓層之間；當(dāng)別人去餐廳挑好的吃的時(shí)候；她卻只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的粗茶淡飯……

當(dāng)她好不容易攢了200元的時(shí)候，她心里有多開心啊，終于可以減輕家人的負(fù)擔(dān)了。在校的期間她還幫師兄發(fā)過傳單，經(jīng)常穿梭于各個(gè)宿舍樓。有時(shí)還會(huì)受到別人的大聲喊叫“以后別再發(fā)這些垃圾了！”別人的閑言碎語與能為家人分擔(dān)一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)相比顯得微不足道，她還是很開心的。她努力學(xué)習(xí)幾乎拿遍了學(xué)校所有的獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、體育……她門門都能拿到學(xué)校乃至國家的補(bǔ)助。她憑借自己的努力和勤奮完成了她的夢(mèng)想，完成了她的心愿。有一句俗語說“三分天注定，七分靠打拼——愛拼才會(huì)贏。”一切的夢(mèng)想只有努力過，只有拼搏過，才知道未來是不是夢(mèng)！為了我的夢(mèng)想我會(huì)一直努力，我會(huì)一直拼搏的。我相信，我的未來不是夢(mèng)！

我的航天夢(mèng)

小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想－遨游太空。那時(shí)，我時(shí)常在想：太空到底是怎么樣的呢？

中秋節(jié)時(shí)，我舉頭望那一輪皎潔的明月，腦海中不免出現(xiàn)那些耳熟能詳古老的神話傳說；嫦娥奔月，吳剛伐桂，孫悟空大鬧天宮等等。在古代，人們流傳了許多關(guān)于陌生神秘的外太空的神話故事。由今憶昔，可見人們對(duì)探索外太空的渴望。

廣袤無垠的宇宙，帶給了人們神秘，激發(fā)著人們的好奇心和探索的欲望。于是，各個(gè)國家都在積極的研制儀器，希望能一睹大氣層外的景象。在拍攝外太空?qǐng)D片中，我們可以看到；我們生活的星球—地球，是一個(gè)被海藍(lán)色紗衣包圍的“水球”，非常的美麗。還有許許多多等待著人們揭開神秘面紗的星球。

改革開放以來，我國堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”；堅(jiān)持科教興國，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；以科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力。我國綜合國力日益提高，祖國越來越繁榮，國家越來越昌盛。在2003年，我國成功發(fā)射第一艘載人航天飛船—神舟5號(hào)，楊利偉成為首位飛上太空的中國人。隨后相繼發(fā)射了神舟6號(hào)，神舟7號(hào)。由此可見，我國經(jīng)濟(jì)的騰飛，科技的進(jìn)步。

今年我聽說將要發(fā)射神舟8號(hào)，其中還有一名女航天員—?jiǎng)⒀螅覞M懷期待。在神舟8號(hào)發(fā)射的那一天，我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)旁，觀看這激動(dòng)人心的時(shí)刻。在倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，我感覺到我的心跳加速。“……3,2,1”。工作人員按下點(diǎn)火按鈕，火焰從底部噴射而出，還伴隨著巨大的轟鳴聲。飛船緩緩的升起，速度越來越快。各個(gè)省份都在向中央傳達(dá)著雷達(dá)接收飛船運(yùn)行“正常”的回復(fù)，飛船終于沖破大氣層。“成功了，神舟8號(hào)飛船發(fā)射成功了＂，我歡呼雀躍，心中的激動(dòng)難以言表。我再一次見證了我國航天事業(yè)的進(jìn)步，我為自己是中國人而驕傲，我為祖國而自豪。

我特別羨慕宇航員，因?yàn)樗麄兡苡H身體驗(yàn)太空。但是，我也知道，航天員的訓(xùn)練是非常艱苦的，他們要具備良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，通過一項(xiàng)項(xiàng)考驗(yàn)，克服種種困難，最終—”飛向太空“。艱苦奮斗，意志頑強(qiáng)，勇于探索，都是航天員所具有的航天精神，都是我們值得學(xué)習(xí)的。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國家進(jìn)步”。是啊！我們青少年擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的大任，對(duì)此，我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，艱苦

奮斗，不斷磨練自己，積極學(xué)習(xí)航天精神，使自己將來成為國家航天事業(yè)的后備人才，成為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍。

航天事業(yè)的發(fā)展，不僅是對(duì)我國科學(xué)技術(shù)的肯定，而且，還在其它領(lǐng)域作了不小的貢獻(xiàn)。

與太空“親密接觸”的蔬菜種子，生長(zhǎng)的更茂盛，結(jié)出的果實(shí)也更加的碩大；醫(yī)療水平也會(huì)有很大的提高；還對(duì)教育事業(yè)，環(huán)保問題……起到了不可忽視的作用。科技不斷進(jìn)步，推動(dòng)著航天事業(yè)的發(fā)展，我國航天事業(yè)的發(fā)展將會(huì)越來越好。我相信，到那時(shí)，我一定會(huì)

夢(mèng)想成真！

（四）半命題作文訓(xùn)練

一、2010年山東威海中考作文試題：

半命題作文：__________的肩膀

二、2010年淄博中考作文試題：

半命題作文：__________其實(shí)很快樂

三、2010年臨沂中考作文試題：

素質(zhì)教育要求提升人們的綜合素質(zhì)，我們不能只從課本上、課堂上學(xué)知識(shí)，而應(yīng)該從生活中、社會(huì)中廣泛的學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該思考學(xué)什么，怎么學(xué)的問題。

陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)院時(shí)，即提出“生活即教育，社會(huì)即教育”的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該從社會(huì)中、生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，從自然生活中學(xué)習(xí)（一草一木等），從社會(huì)萬象（一人一事等）中學(xué)習(xí)，從人生百態(tài)（喜怒哀樂等）中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該走近自然，師法自然；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)；觀察生活，感悟生活。

在你的成長(zhǎng)歷程中，無論是學(xué)習(xí)中，生活中還是社會(huì)中，你學(xué)習(xí)到了什么，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的作文。

《從__________中學(xué)習(xí)_________》

作文要求：

1、不得超出所材料所提示的范圍；

2、敘真事，說真話，抒真情；

3、不得出現(xiàn)與自己相關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名。

四、2010年棗莊中考作文試題：

半命題作文：______在細(xì)微處

五、2010年山東德州中考作文題：

半命題作文：我依然_________”

六、請(qǐng)以“有時(shí)，我也想_________”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字

第二篇：《中國夢(mèng)》作文指導(dǎo)教案

大題小做 以小見大 —— 《中國夢(mèng)》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)審題，大題小做巧立意。

2、突出細(xì)節(jié)，以小見大精選材。學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入、揭示目標(biāo)：

清代文學(xué)家袁枚，在一夜大雨后的清晨，雨霽天晴，觀賞到了爽朗的景象，寫下了《推窗》一詩：“連宵風(fēng)雨惡，蓬戶不輕開。山似相思久，推窗撲面來。”袁枚就是憑“習(xí)以為常”的雨后初晴情景，小題大做，以小見大地將自己渴念領(lǐng)略山村美景的心愿，用擬人、比喻手法將常見景象描述得引人入勝的。

中國夢(mèng)，就是中華民族的復(fù)興之夢(mèng)，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢(mèng)想。就寫作的角度，乍一看，這是一個(gè)很大、很廣的話題，寫這樣的話題作文，關(guān)鍵在于我們能不能“大題小做”，抓住一點(diǎn)，寫深寫透，避免泛泛而談。“弱水三千，我只取一瓢飲”，并且讓其中的每一滴水都能在蒸發(fā)之前折射出太陽的光輝。

二、技法展示、訓(xùn)練點(diǎn)撥：

大題小做就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個(gè)小巧的突破口，從小處著手，最終與“小題大做”一樣，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。

大題小做的技巧如下：

（1）限制定向，概念轉(zhuǎn)換。題上的限制越少，留給人的思想空間就越大；標(biāo)題的字越少，詞語的外延也就越大。實(shí)際寫作時(shí)，必須加以限制，做到寬題窄作。否則切口過大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修飾語，可在后面加中心詞，也可前后都加。如“父輩”——艱難的父輩、父輩的輝煌、父輩的遺憾、父輩——執(zhí)著的一代、對(duì)待父輩即對(duì)待傳統(tǒng)。

又如“人和工具”這個(gè)題目，如果我們對(duì)“人”、“工具”這兩個(gè)概念進(jìn)行轉(zhuǎn)換，將“人”分解轉(zhuǎn)換為具體的“你”、“我”、“他”，分解為具體的某一個(gè)人、某一類人；將“工具”轉(zhuǎn)換分解為“電腦”、“電視”、“汽車”、“自行車”、“籃球”、“書籍”、“鋼筆”等等。這樣一轉(zhuǎn)換，原來抽象的虛題就變成了具體的實(shí)題了，為大題小作提供了多元的思考。又如“這是一道風(fēng)景”的提示語“殘陽西落，是一道風(fēng)景；嫩芽吐綠，是一道風(fēng)景；公交車上的友好微笑，是一道風(fēng)景；馬路上攙扶老人，也是一道風(fēng)景；甚至你自己，也是一道風(fēng)景”，已經(jīng)

告訴我們可縮小的范圍，我們便可以這樣化虛為實(shí)，概念轉(zhuǎn)換來創(chuàng)作文章了。

同學(xué)們，運(yùn)用上面的技巧，如果讓你以“幸福”為話題，你準(zhǔn)備如何構(gòu)思呢？

（2）以小見大，見微知著。小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個(gè)方面。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。我們不要企求在800字左右的作文中面面俱到，但要力求用800字的篇幅將屬于這一題范圍內(nèi)的某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人的片段或細(xì)節(jié)、場(chǎng)景，寫得深刻一些，充實(shí)一些，生動(dòng)一些。

初中課文有很多都采用了以小見大的寫法，如《風(fēng)箏》、《蠟燭》、《捕蛇者說》、《社戲》、《背影》《最后一課》等等，想一想它們都是用什么小事來反映什么樣的大主題的？

你還知道有哪些課文也用了以小見大的寫法呢？

怎樣才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？

1、寫有價(jià)值的“生活小事”。有人會(huì)問，“生活”還分有價(jià)值、無價(jià)值嗎？分！寫進(jìn)文章里就有分別。我曾經(jīng)布置學(xué)生做過一篇以“愛”為話題的文章。一個(gè)學(xué)生寫他扶老太太過馬路。這真是一件地地道道的生活小事！細(xì)節(jié)、語言、動(dòng)作描寫都十分到位，可我只能給他判到40分。為什么？?jī)r(jià)值太小！就這件事本身而言，當(dāng)然自有其社會(huì)價(jià)值，可小學(xué)生寫寫還可以；作為一個(gè)中學(xué)生，還對(duì)“扶老太太過馬路”、“你借我一根尺子，我還你半塊橡皮”之類的“生活”樂此不疲，可想而知，這樣的文章能有多深的思想性？同樣的話題，另一個(gè)學(xué)生寫的也是一件生活中的小事：“今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了??”接著，他以此為切入點(diǎn)，就寫媽媽這些年刷的這近十萬只碗是多么浩大的一項(xiàng)工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來，愛就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論，升華了中心，深化了主題，令人信服。

2、重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。朱自清的《背影》就是通過細(xì)節(jié)描寫的范例。如體胖的父親在車站為“我”買橘子時(shí)，他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”；作者通過這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地勾畫出父親的高大形象。

如作文《爭(zhēng)》通過描寫一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映了科技的發(fā)展給人們生活帶來的巨變。由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展示出時(shí)代風(fēng)貌，文章的境界頓出，這不正是作者放開眼量的結(jié)果？

三、反饋練習(xí)、寫作實(shí)踐：

1、師：接下來是你們大展身手的時(shí)候，用剛學(xué)習(xí)的技巧，以“完美的瞬間”為話題構(gòu)思兩段文字。

四、課堂小結(jié)、布置題目：

1、大題小做，以小見大的寫作就像攝像一樣，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人、物的細(xì)微特征淋漓盡致地展現(xiàn)出來。我們寫作時(shí)，一定要注意選準(zhǔn)角度，化大為小，深刻反映主題。

2、有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì)有未來。“中國夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國”也有“富民”；“中國夢(mèng)”里，有期盼也有實(shí)干。“中國夢(mèng)”有大有小，每個(gè)人都有理想和追求，都有屬于自己的夢(mèng)想。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族、國家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同樣，只有每個(gè)人都充滿激情和夢(mèng)想，“中國夢(mèng)”才夠美麗，才夠堅(jiān)實(shí)。

圍繞這一主題寫作，盡情書寫自己的美麗夢(mèng)想，闡釋自己對(duì)“中

國夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，要求主旨積極向上。作品題材、體裁、風(fēng)格不限，可以包括作文、文學(xué)創(chuàng)作、讀書筆記、讀后感等多種形式。要求作品原創(chuàng)，杜絕復(fù)制抄襲。

五、思路引領(lǐng)、擬稿謄寫 思路一：尋找有夢(mèng)想的人 生活在這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的年代，我們身邊還有執(zhí)著于夢(mèng)想的人嗎？本文的體裁為散文，文章以“我”的“尋夢(mèng)”之旅為線索，記錄了“我”的見聞感受或心理歷程，點(diǎn)明“夢(mèng)在心里，希望常在”的主題。寫見聞感受，可以描述街頭所見幾個(gè)片段，從平凡的生活狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)人物內(nèi)心的夢(mèng)想；寫心路歷程，可以用聯(lián)想的手法，將一幕幕生活畫面在“我”腦海中呈現(xiàn)出來，通過逐一比對(duì)，發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人心中都是有夢(mèng)想的。無論哪種形式構(gòu)思，結(jié)尾都要回歸話題，點(diǎn)明文中所寫的都是樸實(shí)而不凡的“中國夢(mèng)”。

思路二：講述有夢(mèng)想的事

本文屬敘事為主的記敘文。可以通過自己經(jīng)歷的一件事，引發(fā)關(guān)于“中國夢(mèng)”的思考和感悟，寫成一事一議的記敘文，比如走在街頭，目睹了表現(xiàn)“公德”“環(huán)境”等主題的事件，或正面或反面，都可以議一議，表明自己對(duì)“中國夢(mèng)”的看法；還可以通過幾件小事來歸納概括，比如，班里掀起了一股“人人爭(zhēng)做小主人”的熱潮，其間有好多感人的小故事吧，選幾件表現(xiàn)“負(fù)責(zé)”“奉獻(xiàn)”“愛心”等主題的，就能提升到中國夢(mèng)的高度。

思路三：贊美夢(mèng)的追逐者

這應(yīng)是一篇寫人為主的記敘文。從身邊的親人、老師、鄰居、同學(xué)??中，選一個(gè)認(rèn)真生活著的人，以夢(mèng)想為線索，通過若干事例，挖掘出他（她）身上蘊(yùn)涵著的“夢(mèng)想”的力量，結(jié)尾點(diǎn)題，將個(gè)人的夢(mèng)想升華為“中國夢(mèng)”，就是一篇不錯(cuò)的作文。

思路四：人人都有一個(gè)夢(mèng)

本文當(dāng)寫成寓理于事的記敘文。可以設(shè)置一個(gè)情境，讓不同人物出場(chǎng)，講述或展示他們的夢(mèng)想，最后以“我”——一個(gè)傾聽者的身份收束點(diǎn)題；也可以寫有“我”參與的一次“夢(mèng)想討論”，在談話中揭示“中國夢(mèng)”的內(nèi)涵。

第三篇：“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”作文指導(dǎo)

“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”作文指導(dǎo)

孫 鳳 青

一、總述：

應(yīng)將自己的夢(mèng)想與為祖國的發(fā)展、進(jìn)步、強(qiáng)大、美麗、富強(qiáng)等相聯(lián)系。可以夢(mèng)想當(dāng)一名清潔工，打掃干凈每條街道；也可以夢(mèng)想自己當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明更多改善人們生活的工具；可以夢(mèng)想當(dāng)一名導(dǎo)游，向世界介紹祖國富麗的山水；也可以夢(mèng)想當(dāng)一名教師，培訓(xùn)出更優(yōu)秀的中國學(xué)子；可以夢(mèng)想當(dāng)一名護(hù)林工人，保護(hù)祖國綠水的森林；也可夢(mèng)想當(dāng)一名醫(yī)生，用中華醫(yī)學(xué)救死扶傷；也可以夢(mèng)想像媽媽一樣，做一名優(yōu)秀的白領(lǐng)；也可夢(mèng)想自己有做名警察或解放軍，保障或保衛(wèi)人民或祖國的安全……總之，夢(mèng)想要具體，說的要清楚。

二、分述：

（一）開頭：

1、可簡(jiǎn)單闡述今天中國不好的一面，從中國社會(huì)、家鄉(xiāng)建設(shè)等大處著眼，然后提出自己的夢(mèng)想。

2、也可簡(jiǎn)單敘述你看到的身邊不好的現(xiàn)象，從學(xué)校生活、家庭生活、同學(xué)相處、朋友相交等小處著眼，然后提出自己的夢(mèng)想。

3、也可以直接說出自己的夢(mèng)想。

（二）中間：

1、敘說美好的夢(mèng)想，2、敘說如果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你會(huì)如何做。（此處應(yīng)詳寫）

3、敘說當(dāng)你這樣做了之后，人們的生活會(huì)有什么樣的好改變。

4、簡(jiǎn)單抒發(fā)情感或發(fā)表感想。（此處應(yīng)略寫）

（三）結(jié)尾：

點(diǎn)明開頭，呼喚更多人去為祖國明天的更美好去實(shí)想自己的夢(mèng)想。

三、要求：

1、語言優(yōu)美，多用成語或比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法。

2、表達(dá)方式多樣，靈活運(yùn)用描寫、記敘、抒情等表達(dá)方式。

3、開頭1節(jié)，短而引人。不超過60字。

4、中間分3或4節(jié)。有過渡句或承上啟下句更好。

5、結(jié)尾1節(jié)，短而照應(yīng)開頭，點(diǎn)明我的夢(mèng)想。

愿共勉：

1、相信自己，力量在心中，力量在扎實(shí)的行動(dòng)中。——我的座右銘

2、靜下心，沉住氣，精心思考，不懂記下來就去問老師或同學(xué)。——沖刺班學(xué)習(xí)方略

3、專心致志，會(huì)把你帶入神奇的境界。——我的切身感受

如有好句，一起分享啊，呵呵

如還不明白，或有不解處，再聯(lián)系。祝成功！

第四篇：2.我是什么(優(yōu)質(zhì)教案)

1.我是什么

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確朗讀課文。

2.了解水的變化以及與人類的關(guān)系。3.背誦自己喜歡的部分。課前準(zhǔn)備：

1.生字卡片，相關(guān)課件。

2.師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入

今天，老師給同學(xué)們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？ 師說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見”，學(xué)生猜，隨機(jī)板書課題。

二、通讀課文，隨文識(shí)字。

1.學(xué)生帶著問題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音。

3.學(xué)生自由大聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。4.開火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片，師相機(jī)指導(dǎo)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞： zao zai 躁

災(zāi)

暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺 散步 飄浮 5.小組分別交流識(shí)字方法。

6.分小組齊讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)寫字

1.出示“我會(huì)寫”中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。2.匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。

3.師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

四、檢測(cè)鞏固識(shí)字

1.點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。2.分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。

五、作業(yè) 1.多向交流記字方法（小組交叉交流）2.讀自己喜歡的段落給朋友聽。

第二課時(shí)

一、言語激趣，引入課文學(xué)習(xí).小朋友，聰明的你知道“我”是什么了嗎？請(qǐng)你來說給大家聽一聽。

二、抓重點(diǎn)段進(jìn)行朗讀感悟.自由讀課文，說說你從什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）

1.自己練讀，評(píng)議指導(dǎo)：

你的朗讀很流利，你想聽聽“水”自己是怎么說的嗎？ 2.（課件出示水滴）：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時(shí)候，請(qǐng)你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時(shí)候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。

（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話的形式出示它的語言。）

3.教師范讀，學(xué)生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時(shí)的不同語氣。

4.學(xué)習(xí)第一、二自然段

(1).生自由放聲朗讀

(2).出示課件：（出示水滴的話）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎？

（課件設(shè)計(jì)與上同，語言內(nèi)容變化。）

(3).生自由找、畫，師隨機(jī)板書：（汽、云、雨、雹子、雪）

(4).出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？（課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。）

學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng)。

5.學(xué)習(xí)第四自然段

水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了。可是他說作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？

（1）小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。

（3）提出不懂的詞語，相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災(zāi)害”等詞語的意思。

（4）根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。

（5）背出自己喜歡的段落。

三、反饋

通過學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。

四、拓展思維

1.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？

2.說話練習(xí)

用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識(shí)說一段話。

五、作業(yè)

1.把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽聽。2.找找水的資料，看看我國水資源情況怎樣。

第五篇：《我發(fā)現(xiàn)了》作文指導(dǎo)教案

我發(fā)現(xiàn)了??

生活中的學(xué)問無處不在，多得就像千年古樹上的樹葉，只要你肯去探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活是這樣奇妙。一起去看看吧！

誰也不會(huì)想到玩具也有學(xué)問，可我就發(fā)現(xiàn)了。

有一次，我無所事事地呆在家里，擺弄著我的竹蜻蜓，我把葉片朝上，雙手用力一搓，竹蜻蜓飛了，活像一個(gè)直升飛機(jī)！可是，我思索起來，它為什么會(huì)飛起來呢？我捧起我珍愛的百科全書。原來，竹蜻蜓的葉片是斜的，轉(zhuǎn)的時(shí)候，它使空氣流動(dòng)，由于葉片歪斜，改變空氣向下流動(dòng)，產(chǎn)生的升力就使竹蜻蜓升空了。相反如果你把它轉(zhuǎn)反了，它就會(huì)向下飛。多有趣呀！大家可以試一下。原來玩具也有這么多學(xué)問呀！它竟可以使直升機(jī)起飛！

生活中的學(xué)問像天上的星星；像沙漠中的沙粒；像大海中的水滴，數(shù)不勝數(shù)。以后要“玩中思，做中學(xué)。”尋找生活中的美好的學(xué)問！

啊,我發(fā)現(xiàn)了??

我家養(yǎng)了一只巴西龜。它非常可愛，腦袋是三角形的，小小的，爪子尖尖的，背上有一個(gè)硬殼。它在黑呼呼的‘屋子’里快樂的生活著。我發(fā)現(xiàn)它很好動(dòng)，就給它取了個(gè)名字叫‘大動(dòng)’。

入冬了。一天早上，我到廚房一看，發(fā)現(xiàn)大動(dòng)不吃不動(dòng)，躺在池里，把身子縮進(jìn)了硬殼里。硬殼也發(fā)黑。我看著、看著??便哭著喊：”爸爸，烏龜死了。”爸爸聞聲而來，也大吃了一驚，用手摸了摸烏龜。它還是一動(dòng)也不動(dòng)。爸爸摸了摸腦袋說：“我想不會(huì)吧——你上網(wǎng)查一下！”聽了爸爸的話，我便上網(wǎng)查資料。

啊，我發(fā)現(xiàn)原來如此——烏龜冬眠！于是我哈哈大笑，高興的對(duì)爸爸說：“烏龜沒死！它在冬眠。明年春天，它就會(huì)蘇醒過來！不信，咱們走著瞧！”

從那天開始，我等呀等，盼呀盼，終于盼到了第二年的春天了。一天，我跑進(jìn)廚房，只見大動(dòng)伸開四爪，爬起來了，還吹出了一個(gè)小泡泡，好像在說：“主人，我們又見面了！”我高興地跳了起來，不停地玩弄它的硬殼，嘴里不停地叫著：“大動(dòng)，你醒了，醒了！”

經(jīng)過觀察和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)了，原來烏龜真是會(huì)冬眠的。我心里有說不出的高興！

我發(fā)現(xiàn)了??

暑假里的一天，烈日當(dāng)頭，我熱得大汗淋漓，想到屋外透透氣，突然發(fā)現(xiàn)月季花耷拉著腦袋，沒精打采的。我想應(yīng)該給花澆澆水，我趕緊把滿滿一大罐的水倒進(jìn)了花盆，水“嗖”地一下就“鉆”進(jìn)泥土里去了，我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地回屋里看電視了。

我在屋里悠然自得地看著電視，過了大約關(guān)個(gè)小時(shí)，聽見爺爺咳嗽的聲音，爺爺回來了！沒想到他一回來就往我屋里跑：“良玉，花兒怎么枯萎了？”我百思不得其解：“怎么會(huì)呢？我明明剛才還給花澆了水呢，不可能枯萎的！”我邊說邊向屋外跑，真不敢相信自己的眼睛，花兒的葉子雖然還是綠的，可枝條就像病了似的攤下去了，開的花都萎了。我看著月季花真的好害怕，因?yàn)檫@可是我爺爺最心愛的花，如果花死了，爺爺非罵我不可。我正擔(dān)心著，爺爺突然摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說：“你知道花兒為什么會(huì)這樣呢？”我搖搖頭，爺爺繼續(xù)說道：“花兒不能在烈日下澆水，那是因?yàn)橹形缣柣鹄崩钡模恋匾蚨埠軣幔畬?duì)于土地而言比較冷，水澆上去之后，花兒的根部會(huì)受到刺激，所以花兒才會(huì)枯萎。現(xiàn)在你懂了吧，以后一定要記住不能在中午澆花。”我聽了之后恍然大悟，噢！原來如此。

以后我再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了，并且我在爺爺?shù)膸椭拢私饬嗽S多自然科學(xué)知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中，這些知識(shí)幫了我不少忙，你們說，這是不是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)了??

今天下午，我聽同學(xué)說泡綠豆非常有趣，而且還會(huì)變成綠豆芽，我很好奇，便也想試試。

晚上，我滿懷希望地拿出一把綠豆，放到一個(gè)裝滿水的碗里，這時(shí)，媽媽走過來，把碗里的水倒掉了很多，正好淹沒了綠豆一點(diǎn)點(diǎn)，我疑惑地問媽媽為什么這樣做，媽媽說：“如果水淹沒了綠豆全身，它就不能‘呼吸’了，更不能發(fā)芽了。”我聽得似懂非懂，卻又找不出理由反駁，只得按媽媽的去做。

第二天，我的綠豆有了一點(diǎn)變化，碗里的水已經(jīng)被綠豆吸得干干凈凈，豆粒比昨天大了一些，可還沒有小芽發(fā)出來，我心急如焚，媽媽耐心地對(duì)我說：“泡綠豆可不是一件容易的事，要有耐心才行。”我只好繼續(xù)等。

第三天，綠豆終于發(fā)出了幾根小芽，像一個(gè)穿著綠色襯衫的男孩在揮舞著自己的小手，每個(gè)小芽爆開的地方，綠豆皮都莫名其妙地裂開了，像個(gè)小娃娃咧開了嘴，露出了潔白的牙齒。

第四天，我的綠豆小芽長(zhǎng)得更長(zhǎng)了，身上的綠皮也差不多掉光了，小豆芽白白胖胖，可愛極了!雖然我的綠豆芽還沒有完全‘成熟’，可我堅(jiān)信：只要每個(gè)人都有一雙擅于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!

我發(fā)現(xiàn)了??

現(xiàn)在，只要一出一種新玩意，過不了幾天，就會(huì)在學(xué)生中流行起來。這不，才出不久的新式溜溜球就在我們中間玩的熱火朝天了!我就是在這玩當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的道理。

在我校的各個(gè)年級(jí)幾乎有一半的人手里都拿一個(gè)花花綠綠的溜溜球玩的時(shí)候，我也加入了這浩大的溜溜球大軍中。

有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢?我曾多次問媽媽，媽媽說不知道;我又多次問爸爸，爸爸也說不知道。不經(jīng)意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了撥，嘿!“我知道了，我知道了!”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來，在繞緊線后用力向下擲去的時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。啊!我太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語文老師說：“科學(xué)家是玩出來的!”

在放學(xué)的路上，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)了!我也是科學(xué)家了!”

1、期里的一天，我和哥哥在我家做手工，做著做著，我感覺頭癢，于是就用尺子往頭上撓撓，當(dāng)我放下來的時(shí)候，尺子粘住了桌上的碎紙，我看了之后，覺得很奇怪，于是我和哥哥把桌子上的東西全部拿開，把一張廢紙，撕成一小塊，然后再用尺子在頭上撓了幾下，接著放在碎紙前面，果真，尺子把碎紙一下就給粘住了。這可太神奇了！

我們馬上找媽媽問個(gè)明白，媽媽笑著告訴我們：“這是因?yàn)槌咦釉陬^上經(jīng)過摩擦而產(chǎn)生靜電。”雖然我不知道什么叫靜電。

媽媽還告訴我們：“靜電也可以在冬天我們穿衣服的時(shí)候摩擦而產(chǎn)生，也可以在塑料梳子上，當(dāng)我們梳頭發(fā)的時(shí)候也有。”

2、小朋友，如果把一個(gè)剛從冰箱里拿

出來的瓶子，放在桌子上，過幾分鐘會(huì)出現(xiàn)一灘水，你知道這是為什么嗎？

原來，剛剛從冰箱里拿出來的瓶子是涼的，外面的空氣比瓶子要熱，熱空氣接觸冰冷的瓶子，凝結(jié)成許多小小水珠，小小水珠互相手拉手，團(tuán)結(jié)起來慢慢變大，小水珠就像從滑滑梯上滑下來一樣落在了桌子上，就這樣一滴一滴，瓶子下就積起了一小灘冰涼的水。