第一篇：我愛我家 作文指導教案范文

用心感受生活 用愛譜寫樂章——《我愛我家》作文指導 寫作目標：

1、學會從日常生活中選材，圍繞一事一物寫作，具體生動，融入真情實感。

2、運用細節描寫，豐富人物的個性。

3、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感，提升對家庭的責任感?；顒訙蕚洌?/p>

1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）

2、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。

3、搜集描寫家庭生活的感人故事和優美語句。教學過程：

一、創設情境，激情導入：

同學們會寫“家”這個英文單詞嗎？這個單詞都包含哪些內容？請同學們來看一則公益廣告。（播放公益廣告《家》。）說說這則廣告表現了怎樣的主題？創作者張德元曾說，他的創作靈感來自于切身經歷和真實的感觸，可見，寫真事、說真話、抒真情，才能寫出動人心弦的作品。今天，老師就教給你用心感受生活，用愛譜寫樂章。

二、感悟親情，說真話，訴真情。

時光可以逝去，容顏可以褪色，可總有一些東西，能永遠承載著我們的記憶。這些東西是什么呢？可能是一張老照片，可能是一本藏在抽屜里的日記，也可能是一張泛黃的信箋??你能把與它們有關的感人故事講給大家聽嗎？ 具體安排：

（一）老照片的故事：講述老照片背后的故事，談談自己感受。

（二）我家的一件珍品：講述關于珍品的來歷、使用情況和有關它的故事。要求：說話態度大方，表達流暢自然，中心明確，思路清晰，力求感人。

學生交流

三、心香一瓣：

同學們訴說的家事，誰寫得最好？為什么能打動你？ 學生發言，教師歸納：

?。阂朴谟^察、發現身邊小事，從中挖掘深意。要選擇自己動情的內容，從小處寫，把愛化成一床棉被、一塊魚、一個眼神、一句話??

細：要抓住讓自己感動的細節，要把動人之處寫出來。于細微處見精神，一個稍縱即逝的眼神，一個細小的動作，一句溫馨的話語往往蘊含著至愛親情，抓住這樣的生活細節，往往能獲得構思美文的契機。

真：平凡之中見神奇, “說真話”在我們寫作時極其重要，只有敢說真話，真正做到像巴金所說的“把心交給讀者”，才能使讀者感到真誠，才能使讀者感動，引起共鳴。

師總結：選材時，要選自己最熟悉的、最想寫的、體會最真的。

四、傾情寫作：

1、寫一寫：我想現在同學們的心中一定會有一股愛的暖流在涌動，一定會有許多感人的家庭往事在腦中浮現。下面就請同學們拿起手中的筆，抓住最感動你的細節，用最真實、最感人的語言修改完善“家”的故事吧!

2、評一評：

3、師總結：老師聽出來了，這些發生在家中的故事之所以能打動你，并非它的情節有多么離奇曲折，而是因為凝結在其中的真情實感讓人不得不動容。生活中有很多的小事都能體現親情的偉大，要是我們在寫作時能盡可能地抓住真實、生動的細節進行定格放大，運用多種手法將細節寫真實、寫具體、寫生動，用我們最美的語言將自己的對親情的體會、理解和感悟真實地表達出來，那么我們的作文便是成功的。

五、我唱我家，親情流淌

同學們，作文源于生活，其實，我們的家天天都在上演精彩的愛的故事。老師想說：愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩；每個人付出，家就不孤獨；每個人珍惜，家就有甜蜜；每個人寬恕，家就有幸福！最后，讓我們一起欣賞歌曲《讓愛住我家》。同學們，讓我們用心去體會家中的一點一滴，希望我們每一個人都能成為一個愛家的幸福人！

第二篇：《我愛我家》作文指導教案

“我愛我家”作文指導課教案

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家蘊含的情感和意義?！居柧氁蟆?/p>

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。教學過程：

課前播放《讓愛住我家》歌曲創設情境

一、故事導入：

盧旺達內戰期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的家庭中父親，兄弟，姐妹，妻兒幾乎全部在戰亂中離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉數次地冒著生命危險找到了自己的親生骨肉后，他悲喜交集，將女兒緊緊地摟在懷里，第一句話就是“ 我又有家了！”

同學們，從這個故事中你覺得家是什么？

2．在什么情況下，你在第一時間想到家？

請你以自己的家庭生活的感受和體驗，完成下面的比喻句。

我的家像……，因為……

師：家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你郁悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。在家里每天都會發生普通而又感人的故事，就請同學們敞開心扉，講述家的故事……

出示作文要求 : 請以“我愛我家”為話題寫一篇作文，要求：說實話，抒真情。字數600字左右。

二、指導寫作

1、確立中心：抓住關鍵詞“愛”

2、選材指導：“我說我家”

我們每個人的家無論是貧窮還是富裕，但一定都是溫馨的，充滿關愛的。在充滿愛的家中，給你印象最深的是什么？并描述原因。

師引導學生從多角度談起：

印象最深的人：優點，愛嘮叨的缺點，愛好 印象最深的事：激動的事，高興的事，傷心的事 印象最深的物：有紀念意義的，來之不易的，師從自身講起：

一床棉被的故事

上大學的時候，我開始了住校的生活。由于學習緊張，我已經連續好長時間沒有回過家了。那次，在一個周六的下午，為了給父母一個驚喜，我決定秘密回家。

一進家門，我看到母親正在曬我的被子：她鋪好被子，拍打平整，捻去上面的碎屑，再用一根光滑的小木棍敲敲打打。陽光親吻著棉被，像母親溫暖的眼神。

“媽，我回來了。”

“你回來啦！”母親一回頭，眼中充滿著喜悅。“媽，你怎么知道我今天回來？” 母親沒有回答。

這時，父親從外面進來，他說：“你媽每個周六都給你曬被子，等你回來。這次已經是給你曬第三遍了?！?/p>

我一驚，無法表達此時的心情，朦朧的雙眼成為唯一的語言。議一議：

——你覺得這個故事中最感動你的是什么？

?。阂x擇自己動情的內容來寫：從小處寫，把愛化成一床棉被、一塊魚、一個眼神、一句話……

細：要把動人之處寫出來，他們往往是曾經讓自己感動的細節：細微之處見精神。（注意語言、動作、表情等，具體一點。）

真：平凡之中見神奇,越真越感人，切不可追求“驚心動魄”的效果而胡編亂造。

師總結：選材時，要選自己最熟悉的、最想寫的、體會最真的。

寫一寫：

根據前面的訴說，選取你家庭生活中感觸最深的細節，寫一段文字。（200字左右）限時：5分鐘。

評一評：

講評：突出小、細、真。

讓學生小組合作繼續改。選出你們組改得最精彩的一篇。教師總結：

如果我們再給她加一個精彩的開頭，補一個流暢的結尾，那一定是一篇很好的《我愛我家》的范文。

3、范文指導:附教師下水作文

學生找出閃光點和不足

（學生寫之前談本節課獲得的寫作啟示）

4、我寫我家

學生先構思——再說思路

5、升華親情

用飽含深情的聲音把自己的心聲抒發出來。

例：a．如果說愛如花般甜美，那么我的家就是那些甜美的愛之花。

b．在溫馨的家中，我得到的是幸福和快樂。

c．青春會逝去；愛情會枯萎；友誼的綠葉也會凋零。而父母親內心的希望比它們都要長久。

e．親情能滋潤人的心田，使生命之洲灑滿陽光，充滿生機，永遠不會沙化。f.幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)師引導：這些優美的語言，我們可以把它作為題記，開頭或結尾。

三、教師小結：

就在同學們富有詩意的語言中結束本節課，我們下節課繼續完成本次習作。

第三篇：“我愛我家”作文指導

“我愛我家”作文指導

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家蘊含的情感和意義。

【訓練要求】

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人

【思路提示】

文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限于表現自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰場取得了不平凡的業績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內涵。在寫作內容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國??納入“家”的范疇，如此思維就更發散，思路就會更開闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點應放在描述事件發生、發展和結果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點：

（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發生的有關時間、地點、人物、起因、經過和結果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因為線索是情節發展的脈絡。記敘的順序可以根據需要，靈活運用順序、倒敘和插敘等手法。

（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結果的完整，二是指文章結構上的完整。這里，特別要強調指出的是收尾呼應。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結尾之間等，都應有自然的過渡和交代。這樣，文章才會有完整感。

（3）敘事要詳略得當。對記敘文得六個要素應根據文章中心思想得需要有所側重。一般來說，對時間、地點、人物得敘述比較簡略，而應把重點放在敘述事件得經過上面，以揭示其內在得思想和深刻得社會意義。敘事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實、詳細、同時，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質得、有說服力得材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。

（5）寫好感人的細節。細節描寫是指對某些細小的舉止行動或細微事件的描寫，在記述主要事件的同時，要抓住與中心密切相關的幾個細節進行描寫。選擇的細節必須真實，要有生活實感，要靠平時在生活中多觀察，多積累。

（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動為中心的一系列場面的產生、變化和發展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結構事件、表現主題都有很重要的作用。要抓住事情發生發展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。

提示二：這是一個回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關；然后寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來收尾。

［相關資料］

1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創造的杰作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。(勞倫斯)

7、家家都有一本難念的經。(薩克雷)

8、作為一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

第四篇：作文指導：我愛我家

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家蘊含的情感和意義。

【訓練要求】

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人

【思路提示】

文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限于表現自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊。可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰場取得了不平凡的業績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內涵。在寫作內容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國??納入“家”的范疇，如此思維就更發散，思路就會更開闊。

1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創造的杰作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。(勞倫斯)

7、家家都有一本難念的經。(薩克雷)

8、作為一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

【例文2】

我愛我家

查意揚

我出生在一個普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。

首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時他也是一個特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說：外面的魚肉再好吃，也抵不過媽媽的手藝，而且吃得放心。

爸爸平時話不多，對事情很執著，只要是他認為對的，若是別人拿不出什么真憑實據，他是不會改變觀點的。在學習上，是我的導師、我的智囊，在家務事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無論是什么時候，他都是我的好好爸爸。

然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說媽媽絕對是一個理家好手，不僅對丈夫女兒體貼，而且對老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問長問短的，又是做飯，又是拿來一些臟的衣物回家來洗。做這些事情媽媽從沒有過怨言，在她的觀點中還保留著舊時代的做妻子的規矩，做一個賢惠的妻子。

我把媽媽稱為是家里的大廚，因為不管是什么材料，在她的手中這么變換幾下，就會變成一道美味的菜肴?，F在，媽媽也講究菜的營養搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會做一些她小的時候吃的菜，真是別有一般滋味。

然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調整自己，給自己的一個死黨打個電話，談談心，這是最好的辦法。

獨生子女都是父母的一個寶，當然我也不例外，自從出生的那時起，我便儲蓄了一分不薄的親情。在海上航行時，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無論走到哪里，他都會陪伴在我的左右。

就是這么一個由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒有什么特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家！

【簡評】

1、文章思路清晰、結構嚴謹。采取總——分——總的寫作結構：先寫普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律；再分寫爸爸、媽媽和我，在這個普通家庭中的幸福感覺；最后總寫全家人彼此都相愛的幸福，抒發“我愛我家！”的真摯情感。文章前后照應思路清晰、結構嚴謹。

2、寫人敘事能夠抓住人物特點。抓住爸爸戀家、執著、勤勞、智慧、既是“我”

的良師，又是“我”的益友等特點；抓住媽媽美麗、溫柔和理家的好手的特點；抓住“我”安靜、貪玩、貪嘴的特點。抓住了人物性格特點，才能寫出人物的個性，才能使人物個性鮮明。

話題作文：“我愛我家”作文指導

這類作文很容易寫成流水帳。最好利用有個性特色的語言來塑造人的形象。要避免一個一個象列清單一樣的寫。要利用一些生活中的事，把他們聯系起來。你寫的是一個家庭，而不是單獨的某一個人。一定要突出每個人的特點，給讀者留下深刻的印象。語言要活潑，生動。盡量用口語化的語言。

材料是作文的基礎，它不僅是形成觀點的基礎，而且還是表現主題、說明觀點的支柱。寫作時必須注意選用緊扣主題、真實典型的材料，尤其要注意材料的新穎。所謂“新”，就是材料能深刻反映主題，但不平庸、不落俗套。學生的作文往往缺乏新意，這同平日忽視材料的積累和不善于選材有很大關系。那么如何才能做到選材出新意呢？

一、要有“觀察”意識。在日常生活中多留心，就會發現有價值的材料，另外觀察要全面、細致，注意角度和順序，要抓住事物的主要特征，并透過現象去看本質，即可獲得深刻而新穎的材料。

二、要有“積累”意識。我們不可能處處親自體察，許多材料要靠從知識的海洋中去汲取?？梢酝ㄟ^讀書筆記、日記和札記的方法，把所見所聞的典型事例記錄下來并分類整理，為作文積累豐厚的素材。

三、要有“多角度”意識。即使是陳舊的題材，也應注意換個角度去寫。要做到角度新，還要避免雷同。有些記敘文表現中心時不止用一個材料，那么這些材料應該從不同的角度去表現一個中心，因此要根據主題的需要，毫不吝嗇地刪去那些雷同的材料。

四、要有“個性”意識。葉圣陶先生說，寫作就是想心思，其實就是在別人司空見慣、覺得“毫無疑問”的生活表象中發現一些問題，并就這些問題做適當的思索、研究，得出具有創新意義的結論。所以以獨特的眼光，發人之所未發，也是寫作出新意的一個法寶。

總之，要寫出別有新意的文章，平時一定要觀察生活，積累經驗，選材要開口小、角度，選取與自己有直接聯系的材料，這樣便可以有感而發，也容易寫出真情實感。

一是選材要小。要在認真分析的基礎上，根據表達中心的需要，選取生活中的一個片面――通過生活中一瞬間的景象來刻劃人物，表達感情。《夜走靈官峽》正是這樣選材的，作者在千千萬萬個鐵路工人家庭中選取一個家庭，在這個四口之家中，選取了七八歲的孩子，真可算是小中之小了。正是這“一滴水”映出了太陽的光輝，表現了重大的主題，展現了鐵路工人心靈深處最壯麗的風采。

二是描寫要精。呈現的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。要采用正面描寫和側面顯示相結合的方法，這樣便于集中筆墨寫好一個人。在《夜走靈官峽》中，作者正面描寫的只是成渝這個人物，讓他在自己的語言、舉止、表情的發展中顯示自己的性格特點，而對其父母則通過遠觀粗線條地展現。這樣寫，就減少了正面的描寫，把想象的余地留給了讀者。

三是挖掘要深。描寫人物的語言、舉止和表情，這是外表的淺層的東西，如果只寫某個人干什么，怎樣干，那還不夠，還要把目光深入到人物的內心世界，看看他在想什么。這樣，人物的語言行動就有了堅實的基礎。所以《夜走靈官峽》在寫了成渝的言語、舉止和表情之后，還寫了他的內心所想?！鞍职终f，明天還下，就要停工啦！”原來成渝是為停工而擔憂，這話又是聽爸爸說的，這樣，成渝的內心所想和爸爸的內心所想，都展現在我們的面前。這句話既樸實自然又含意深刻，給人留下的思考是深遠的。呈現和暗示是兩種不同的表達方式，它們都是為表達中心服務的，同學們在寫作中，應當學會這種方法，使自己的作文更上一層樓。

第五篇：我愛我家作文指導（定稿）

《我愛我家》作文指導課教案

教學目標：

1、感悟親情，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

3、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。教學重難點：

1、口語表達的條理性和簡潔性。

2、書面表達的真切、生動、準確。教學準備：

1、準備“一張照片”或“家中的一件珍(物)品”，并了解它的來歷。

2、回憶媽媽的“嘮叨”，并做好相應記錄。教具：多媒體課件 課時：1課時 教學活動過程：

一、導入

同學們，雖然我們來自于不同的家庭，但是我們都是在家庭的搖籃里成長的，家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它，家是心靈的驛站，會記起它，家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮可愛的你，在家里，每天都會發生普通而又感人的故事。今天我們將以“我愛我家”為話題，上一堂作文課，讓大家來聽一聽、說一說、寫一寫發生在我們家中的故事，讓大家來分享你的家庭快樂、替你分擔你的家庭煩憂。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，讓我們來輕松一下，聽一首歌曲《讓愛住我家》，思考：歌中展現了一個怎樣的家庭？(多媒體展示)明確：幸福、溫馨、和睦、團結、互愛的家庭。

2、我“憶”我家

我相信，在坐的許多同學也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家，但幸福的家庭肯定會有許多感人的故事。下面，我們就從以下兩個方面來回憶一下家中的往事。(1)、一張照片的故事。

(2)、家中的一件珍(物)品

師提出要求：一要講清事情發生的時間、地點、人物及經過。二是要口齒清楚，敘述簡潔，聲音響亮。

在同學們思考的時候，我們來看一看以下兩個片斷(多媒體展示)學生讀短文，其他學生思考。同桌互相討論交流后，主動或同桌推薦陳述。

3、我“說”我家：

同學們敘述的故事生動感人，許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么，我還想問下同學們，現在你們是與誰生活在一起的？(生答)他們在你的學習與生活中，是否經常在你身邊嘮叨？如果有，就請同學們想一想他們經常會跟你說什么。下面請以“媽媽(親人)的嘮叨”為題，說一說他們的嘮叨吧!(1)、學生回憶媽媽的嘮叨，同桌互相討論交流，并向全體同學說說。(師點評)剛才同學們都把自己親人的嘮叨向大家說了，不知你們想過沒有他們為什么會對你們嘮叨？下面我們來看一篇短文，看完后，再來說說你們的感悟。(2)、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。

學生再說對親人嘮叨的感悟。

大家注意到了，作者選取的是一件小事，還是一件大事，任何小事都能很好的表現嗎？（感動，緣由，感受）對特別的，應該把當時的情景交代清楚，以此來突出人物形象。

4、我“寫?我家

同學們的感悟都很深，我想現在同學們的心中一定會有一股愛的暖流在心中涌動，一定會有許多感人的家庭往事在腦中回蕩?，F在請同學們打開你塵封的記憶，翻開你的成長歷程，拿起筆來寫一寫發生在我們家中的故事吧!(1)、教師給學生進行作文指導(多媒體展示)

選材要典型，情感要真實，細節要感人(2)、學生寫片段。

(3)、學生上臺讀片段。

(4)、師、生點評。

三、小結，同學們，現在我們來簡單回顧一下本節課，在短短的一節課時間里，我們通過“我唱我家”、“我憶我家”、“我說我家”和“我寫我家”四個環節，進行了“聽、說、讀、寫、評”五種訓練。掌握了怎樣圍繞一事一物來寫作文。在剛才同學們所敘述和寫出的故事中，有歡笑也有眼淚，有感動也有感嘆，但在這其中，所表現出來的濃濃的親情都深深地打動著我們。我有一種感覺，就是突然發現你們長大了，懂事了，你們懂得了親人，讓我們從感受親情，體會親情開始，去感受來自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的生活，感受生活，寫出真情實感的好文章吧，希望同學們都能在作文中流露真情，在生活中學做真人。最后，讓我們一起來讀幾句關于家的名言，以此共勉。

1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

四、課外拓展訓練（任選一題寫一篇不少于500字的作文）

1、回家后為家人做一件小事，體會家人的反應

2、用心觀察，感受家庭生活的細節，通過語言，動作等多樣化的描寫，以（我愛我家）為主題寫一篇作文。