第一篇：我愛(ài)我家作文指導(dǎo)及講評(píng)

我愛(ài)我家（三課時(shí)）

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。【訓(xùn)練要求】

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。

2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

寫(xiě)作指導(dǎo)： 寫(xiě)作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。

2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的家。當(dāng)我們當(dāng)期漂泊在外時(shí)，家是溫馨的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨；當(dāng)我們傷心委屈時(shí)，家是春風(fēng)，吹走我們的憂(yōu)傷；當(dāng)我們快樂(lè)遠(yuǎn)行時(shí)，家是揚(yáng)起帆的船，滿(mǎn)載我們的笑語(yǔ)和歡言，送我們起航。不管我們的人生如何變幻莫測(cè)，我們對(duì)家的感情都是最刻骨銘心的。讓我們拿起手中的筆，記下我們對(duì)家的感受和認(rèn)識(shí)吧。

二、重申寫(xiě)作目標(biāo)、寫(xiě)作題目及寫(xiě)作要求。

三、思路提示：

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊?？梢詫?xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以?huà)侀_(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。提示三：行文三個(gè)注意：

1、小切口。行文時(shí)根據(jù)表達(dá)中心的需要，選取生活中的某個(gè)畫(huà)面，通過(guò)這個(gè)畫(huà)面來(lái)刻畫(huà)人物，表達(dá)情感。切忌面面俱到，泛泛而談。

2、抓細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。此外還可以采用正面描寫(xiě)和側(cè)目而視面烘托相結(jié)合的方法，這樣便宜于集中筆墨寫(xiě)好一個(gè)人。

3、深挖掘。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、舉止和表情，這是外表的淺層的東西。如果只寫(xiě)某個(gè)人干什么，怎么干，那還不夠，還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界，看看他在想什么。這樣，人物的言行就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，文章的內(nèi)涵也會(huì)更深刻。

四、范文

家是什么？要我說(shuō)，如果家是一個(gè)幸福的港灣，我就是停泊在那兒的小船；家是一曲優(yōu)美的音樂(lè)，我就是跳躍的一個(gè)音符；家是一棵茂盛的大樹(shù)，我就是棲息在那里的一只小鳥(niǎo)。

眾人皆知，用英語(yǔ)來(lái)描述家庭就是“home”。那么，它到底代表什么意思呢？請(qǐng)聽(tīng)我詳細(xì)分解：

h

它是一個(gè)溫暖的家。每當(dāng)我興奮地跑進(jìn)家門(mén)，就能“聞”到一種濃郁的氣息，那就是家的氣息。面前放著一桌的“山珍海味”，我的心里暖暖的。津津有味地吃著“山珍海味”時(shí)，我不禁想起童話(huà)故事中的“賣(mài)火柴的小女孩”，同情之心油然而生。

o

它是一個(gè)句號(hào)，暗喻著我們這個(gè)溫暖的家將越來(lái)越完美；它又是一個(gè)雞蛋（why?）記得一次期末考試前，我呆在家里復(fù)習(xí)。媽媽親自下廚為我做了美味的愛(ài)心早點(diǎn)。我看著媽媽嚼的泡飯，再看看自己最?lèi)?ài)吃的雞蛋。于是便在心里下定決心：一定要為了媽媽?zhuān)鼮榱俗约憾〉脙?yōu)異的名次。在“雞蛋”的激勵(lì)下，功夫不負(fù)有心人，我終于在期末考中取得了級(jí)段第十名的好成績(jī)。謝謝家，謝謝雞蛋，謝謝o！

m

它是我家的大門(mén)，迎接每年每天每時(shí)每分每秒的新氣象。我們家有六口人，住在一個(gè)溫馨的大家庭中。雖然擠，但是難道不是“擠”才“擠”出了我們家的其樂(lè)融融。有一個(gè)大家庭才是人生中的一件美事。

e

它是一艘小船，載著我在大海上乘風(fēng)破浪。而它的建造者正是我的家。

“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽......”哼著這首《我愛(ài)我家》，我走在校園的石子路上。

是家，給我?guī)?lái)了一生的快樂(lè)和無(wú)限的幸福，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，何樂(lè)而不為呢？ 這是我在考試中的原創(chuàng)作文，希望對(duì)你有幫助！

我愛(ài)我家

王佳薇

從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無(wú)選擇，無(wú)論貧富，無(wú)論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個(gè)圖形有個(gè)溫馨的名字——家。——題記

自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們?cè)械募揖咭烟畛洳粷M(mǎn)這個(gè)房子。于是，我們只好用彼此的愛(ài)填充著它，使這個(gè)家變的充實(shí)。

我想十個(gè)人中有九個(gè)會(huì)抱怨自己的母親是一個(gè)制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢？有時(shí)弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場(chǎng)”。但又想，她也是愛(ài)我，也是用另類(lèi)的方法傳遞著她對(duì)我的愛(ài)。這么一來(lái)，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對(duì)，當(dāng)媽媽再?lài)Z叨的時(shí)候記住她對(duì)我的愛(ài)。

父親們都不會(huì)像母親對(duì)我們愛(ài)得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛(ài)是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對(duì)他的愛(ài)。

三個(gè)人在一起生活，必定會(huì)有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿(mǎn)要對(duì)大家說(shuō)，共同“研究”。就拿我們家來(lái)說(shuō)，洗碗就是一難點(diǎn)，誰(shuí)也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺(tái)”了一系列政策，經(jīng)過(guò)“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會(huì)偷懶幾次，但都會(huì)遭到“耐心”的教導(dǎo)。

忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸；忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的煙圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我百倍千倍的愛(ài)來(lái)報(bào)答他們。

我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對(duì)彼此的愛(ài)會(huì)聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來(lái)。哈！我愛(ài)我家。

【簡(jiǎn)評(píng)】

作者用滿(mǎn)含神情的筆觸描寫(xiě)了三口之家的溫馨和愛(ài)意融融。文章開(kāi)頭構(gòu)思新穎，在寫(xiě)出家庭空間變大的同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題，即用“愛(ài)”來(lái)填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章“愛(ài)”的感情基調(diào)。主體部分分寫(xiě)家庭成員的不同特點(diǎn)，以及對(duì)家愛(ài)的不同表現(xiàn)方式，媽媽對(duì)家庭的愛(ài)用嘮叨表現(xiàn)出來(lái)，爸爸對(duì)家庭的愛(ài)用拼命干活表現(xiàn)出來(lái)，而我對(duì)家庭的愛(ài)則是通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)表現(xiàn)。作者通過(guò)選取典型材料寫(xiě)出對(duì)家的熱愛(ài)，更是通過(guò)自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見(jiàn)作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個(gè)很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛(ài)聚焦，并升華了主題。

五、寫(xiě)作成文。

作文講評(píng)

講評(píng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)從小事入手，以小見(jiàn)大。

一、重申寫(xiě)作目標(biāo)、寫(xiě)作題目及寫(xiě)作要求。

本次作文旨在培養(yǎng)大家感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感，所以應(yīng)該學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。寫(xiě)作時(shí)。具體地要思考家有什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到家的氛圍的。在選材上，我們要從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義，并且要融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。

二、簡(jiǎn)評(píng)

優(yōu)點(diǎn)：本次作文絕大多數(shù)同學(xué)能夠從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料，在記敘中融入真情，流露真情實(shí)感。

缺點(diǎn)：

1、.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。2、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空 而無(wú)力。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。本次作文中表現(xiàn)突出的同學(xué)有：王欣茹、孫曉朋、哈潔、周功涵。提高幅度較大的同學(xué)有：王宜盛、楊俊。

三、修改問(wèn)題作文

1、展示

任碩、楊健作文

2、老師示范

老師針對(duì)病文中的主要問(wèn)題，口頭修改。

3、共同修改

再展示劉曉寧作文，引導(dǎo)學(xué)生找到病因，請(qǐng)學(xué)生口頭修改，對(duì)修改效果好的同學(xué)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

四、優(yōu)秀作文展示

1、精彩片段展示：

家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的家。我愛(ài)我家。（王欣茹）

我愛(ài)我家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽(tīng)我訴說(shuō)心里的苦悶，使他們教會(huì)了我如何面對(duì)生活，面對(duì)事實(shí)；是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我家。（周功涵）

2、優(yōu)秀作文展示： 周功涵

讓學(xué)生找出本文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、自我修改

學(xué)生明確自己作文問(wèn)題所在，自我修改。

六、總結(jié)拓展

結(jié)合本節(jié)課的講評(píng)，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

第二篇：·作文講評(píng)(作文) 我愛(ài)我家

【同步教育信息】

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

作文講評(píng)

我愛(ài)我家

似乎在我很小的時(shí)候就知道是爸爸，媽媽和我組成了一個(gè)家。家雖小，但它卻給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。常言道：麻雀雖小五臟俱全嘛！這時(shí)候的家是溫馨的代名詞。

小時(shí)候，是媽媽摟著我，教我學(xué)說(shuō)話(huà)。聽(tīng)著含糊不清的“咿咿呀呀”，她總會(huì)露出甜蜜的微笑。學(xué)走路，我總是走兩步就摔倒了，是爸爸伸出他那雙特有的寬大的手把我扶起，小心翼翼地拍打著沾在我身上的泥土，又用他那寬大的手扶摸著我的頭。爸爸的手給了我走路的支持與鼓勵(lì)，爸爸的手讓我感到了父愛(ài)的力量。

我的家猶如一片平靜的大海，但有時(shí)也會(huì)掀起小小的波浪?？矗L(fēng)兒吹來(lái)，“海面”上不是泛起了小小的浪花嗎？——我的媽媽?zhuān)烧媸菒?ài)干凈，剛一回到家，就開(kāi)始洗衣服，爸爸正在廚房做飯：淘米、洗菜、炒菜、拿碗??一個(gè)人在廚房忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸招呼媽媽?zhuān)骸翱靵?lái)，幫我炒炒菜，我都忙不過(guò)來(lái)了！”媽媽朝爸爸喊：“我洗衣服呢，你先自己做吧?！卑职忠宦?tīng)嚷了起來(lái)：“現(xiàn)在是洗衣服的點(diǎn)嗎？到點(diǎn)了，不說(shuō)幫忙做飯，洗什么衣服！”媽媽也不甘示弱地喊：“你做飯，我洗衣服，多節(jié)約時(shí)間，咱兩不耽誤。怎么，干什么事還總是你有理呀！”我豎起耳朵聽(tīng)，原來(lái)是爸爸媽媽在辯論。我趕緊出來(lái)調(diào)解“矛盾”。就是爸爸媽媽也得聽(tīng)從“群眾”的反映呀！“嗯，這個(gè)嘛??現(xiàn)在是吃飯時(shí)間應(yīng)該先做飯，吃完飯?jiān)傧匆路部梢月?！”我向著爸爸說(shuō)話(huà)，但又怕媽媽下不來(lái)臺(tái)，于是話(huà)鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：“當(dāng)然啦，現(xiàn)在洗衣服也可以節(jié)約時(shí)間，好，現(xiàn)在我去幫著做飯，您繼續(xù)洗衣服吧?！贝蠹矣珠_(kāi)始干著自己的事，我松了口氣，趕忙奔進(jìn)廚房幫著做飯去了。

現(xiàn)在我的家又恢復(fù)了風(fēng)平浪靜，爸爸在寫(xiě)大楷，媽媽在看電視，我在屋里做作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)鐘表在“嘀嘀噠噠”地走著??

我愛(ài)我家，愛(ài)家中的每個(gè)成員。我的家是秀麗的港灣，它給我?guī)?lái)了溫馨和快樂(lè)。它雖不能說(shuō)話(huà)，但無(wú)言中透著真情，我愛(ài)它樸素中的那份俊美，愛(ài)它沉默中的那份溫情。

家是每個(gè)人最熟悉的，我們?cè)诩依锷?，在家中成長(zhǎng)，家中的人，家中的物，無(wú)一不給我們留下深刻的印象。正是因?yàn)檫@樣，選材反而不好選，極容易寫(xiě)得多而雜，因此，首先要先定下寫(xiě)什么內(nèi)容，不能想起什么就寫(xiě)什么，就這篇習(xí)作看，可選的大致有三方面。一是寫(xiě)人，寫(xiě)家人的工作，生活態(tài)度，寫(xiě)家人對(duì)自己的關(guān)心；二是寫(xiě)事，如可寫(xiě)在家過(guò)生日，或家里高興的事；三是寫(xiě)物，可以寫(xiě)家中自己最喜愛(ài)的物品，從而表達(dá)自己的愛(ài)家之情，但不管選哪方面材料，都要注意以下幾點(diǎn)：一，選準(zhǔn)材料，不可雜亂；二，角度求小，求新，避免空洞；三感情要真實(shí)自然，不要作做。

本文的小作者選取的是家中的一件事，用以反映家庭的和諧溫馨。開(kāi)頭，小作者開(kāi)宗明義地指出，“家雖小，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)。”是“溫馨的代名詞?！弊屛覀兏惺艿?，作者所寫(xiě)的家是溫馨的，充滿(mǎn)歡樂(lè)的，使他的家給我們留下初步印象，點(diǎn)出了家的特點(diǎn)。然后，用了兩處略寫(xiě)，點(diǎn)出家的歡樂(lè)和溫馨，支持了家的特色“小時(shí)候，是媽媽摟著我，教我學(xué)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)著含糊不清的‘咿咿呀呀’，她總會(huì)露出甜蜜的微笑。”體現(xiàn)了媽媽的愛(ài)，讓我快樂(lè)；“學(xué)走路時(shí)，我總是走兩步就摔倒了，是爸爸伸出他那雙特有的寬大的手把我扶走，小心翼翼他拍打著沾在我身上的泥土，又用他那寬大的手撫摸著我的頭?！斌w現(xiàn)了爸爸的愛(ài)讓我快樂(lè)，正是爸爸媽媽愛(ài)我，我快樂(lè)，使家庭體現(xiàn)溫馨。這樣，就使開(kāi)頭的“快樂(lè)”、“溫馨”的家庭特點(diǎn)有血有肉，變得具體了。緊接著，小作者為使文章有起伏，有波折，筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)到“我家猶如平靜的大海，但有時(shí)也會(huì)掀起小小的波浪?！比缓笤攲?xiě)了一件家庭**，媽媽愛(ài)干凈，一回家就忙著洗衣服；爸爸也在廚房里忙，淘米、洗菜、炒菜、拿碗??。此時(shí)，爸爸有點(diǎn)著急，忙喊媽媽快過(guò)來(lái)幫忙，媽媽堅(jiān)持洗衣服而發(fā)生了小心的爭(zhēng)吵，“我”急忙去調(diào)解，并主動(dòng)幫助去做飯，一場(chǎng)**平息了，表面看是爭(zhēng)吵，但細(xì)心人不難看出。這爭(zhēng)吵都是為了家，這爭(zhēng)吵的背后體現(xiàn)了相互諒解。相互合作，這正是家庭溫馨的具體體現(xiàn)，也正是我愛(ài)家的主要原因，正象小作者在結(jié)尾總結(jié)的，這無(wú)言中透露著真情，樸素中有一份俊美，沉默中有一份溫馨，這個(gè)結(jié)尾既是愛(ài)家的原因，也是家的特點(diǎn)的高度概括，更和開(kāi)頭相互照應(yīng)，把文章推向高潮，充分表達(dá)出自己愛(ài)家的情感。通過(guò)這篇習(xí)作，對(duì)我們有三點(diǎn)啟示：一是選材一定角度要小，材料要集中。這樣，作文才緊湊，才不顯得散；二是要安排好材料的詳略，把最能表現(xiàn)中心，最有特色的材料寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)具體，有力表達(dá)文章的中心；三是適時(shí)地表達(dá)自己的感情，使自己的真情得以充分地表達(dá)，在這三個(gè)方面，小作者的這篇文不愧是很好的范例。

【勵(lì)志故事】

找好切入點(diǎn)

事情發(fā)生的好壞不重要，重要的是，你從哪個(gè)角度去切入。

英國(guó)首相威爾遜，在一次演講中，剛進(jìn)行到一半時(shí)，臺(tái)下突然有個(gè)搗蛋份子，高聲打斷了他：「狗屎！垃圾！」

威爾遜雖然受到干擾，但他情急生智，不慌不忙地說(shuō)：「這位先生，請(qǐng)稍安勿躁，我馬上就要講到你提出的關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題了?！?/p>

全場(chǎng)不禁為他的機(jī)智反應(yīng)鼓掌喝彩。

第三篇：“我愛(ài)我家”作文指導(dǎo)

“我愛(ài)我家”作文指導(dǎo)

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。

【訓(xùn)練要求】

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。

2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人

【思路提示】

文題1：我愛(ài)我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊?？梢詫?xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以?huà)侀_(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)??納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類(lèi)文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫(huà)人物。寫(xiě)好敘事類(lèi)記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：

（1）敘事要清楚具體。要寫(xiě)好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線(xiàn)索，因?yàn)榫€(xiàn)索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。

（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過(guò)渡。開(kāi)頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過(guò)渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。

（3）敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過(guò)上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫(xiě)得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說(shuō)服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。

（5）寫(xiě)好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫(xiě)，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。

（6）寫(xiě)好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)是指事件發(fā)展過(guò)程中對(duì)具體場(chǎng)景的描寫(xiě)及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫(xiě)。描寫(xiě)好場(chǎng)面，對(duì)刻畫(huà)人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面，著力把它寫(xiě)好。

提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過(guò)程中，就可以大體把握文章的寫(xiě)作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫(xiě)親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫(xiě)由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來(lái)收尾。

［相關(guān)資料］

1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門(mén)的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)

7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢(qián)，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX(qián)不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)

第四篇：作文指導(dǎo)：我愛(ài)我家

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。

【訓(xùn)練要求】

1、學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。

2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人

【思路提示】

文題1：我愛(ài)我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊?？梢詫?xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫(xiě)作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以?huà)侀_(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)??納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。

1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門(mén)的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)

7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)

8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛(ài)。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢(qián)，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX(qián)不多并且給予了勝過(guò)禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛(ài)當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛(ài)而順從大人。(培根)

【例文2】

我愛(ài)我家

查意揚(yáng)

我出生在一個(gè)普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個(gè)普通的家庭，卻處處都充滿(mǎn)著幸福的旋律。

首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時(shí)他也是一個(gè)特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說(shuō)：外面的魚(yú)肉再好吃，也抵不過(guò)媽媽的手藝，而且吃得放心。

爸爸平時(shí)話(huà)不多，對(duì)事情很執(zhí)著，只要是他認(rèn)為對(duì)的，若是別人拿不出什么真憑實(shí)據(jù)，他是不會(huì)改變觀點(diǎn)的。在學(xué)習(xí)上，是我的導(dǎo)師、我的智囊，在家務(wù)事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無(wú)論是什么時(shí)候，他都是我的好好爸爸。

然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說(shuō)媽媽絕對(duì)是一個(gè)理家好手，不僅對(duì)丈夫女兒體貼，而且對(duì)老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，又是做飯，又是拿來(lái)一些臟的衣物回家來(lái)洗。做這些事情媽媽從沒(méi)有過(guò)怨言，在她的觀點(diǎn)中還保留著舊時(shí)代的做妻子的規(guī)矩，做一個(gè)賢惠的妻子。

我把媽媽稱(chēng)為是家里的大廚，因?yàn)椴还苁鞘裁床牧希谒氖种羞@么變換幾下，就會(huì)變成一道美味的菜肴。現(xiàn)在，媽媽也講究菜的營(yíng)養(yǎng)搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會(huì)做一些她小的時(shí)候吃的菜，真是別有一般滋味。

然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來(lái)調(diào)整自己，給自己的一個(gè)死黨打個(gè)電話(huà)，談?wù)勑?，這是最好的辦法。

獨(dú)生子女都是父母的一個(gè)寶，當(dāng)然我也不例外，自從出生的那時(shí)起，我便儲(chǔ)蓄了一分不薄的親情。在海上航行時(shí)，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風(fēng)平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無(wú)論走到哪里，他都會(huì)陪伴在我的左右。

就是這么一個(gè)由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒(méi)有什么特別的，但卻是彼此都相愛(ài)的幸福家庭。我愛(ài)我家！

【簡(jiǎn)評(píng)】

1、文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。采取總——分——總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：先寫(xiě)普通的家庭，卻處處都充滿(mǎn)著幸福的旋律；再分寫(xiě)爸爸、媽媽和我，在這個(gè)普通家庭中的幸福感覺(jué)；最后總寫(xiě)全家人彼此都相愛(ài)的幸福，抒發(fā)“我愛(ài)我家！”的真摯情感。文章前后照應(yīng)思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、寫(xiě)人敘事能夠抓住人物特點(diǎn)。抓住爸爸戀家、執(zhí)著、勤勞、智慧、既是“我”

的良師，又是“我”的益友等特點(diǎn)；抓住媽媽美麗、溫柔和理家的好手的特點(diǎn)；抓住“我”安靜、貪玩、貪嘴的特點(diǎn)。抓住了人物性格特點(diǎn)，才能寫(xiě)出人物的個(gè)性，才能使人物個(gè)性鮮明。

話(huà)題作文：“我愛(ài)我家”作文指導(dǎo)

這類(lèi)作文很容易寫(xiě)成流水帳。最好利用有個(gè)性特色的語(yǔ)言來(lái)塑造人的形象。要避免一個(gè)一個(gè)象列清單一樣的寫(xiě)。要利用一些生活中的事，把他們聯(lián)系起來(lái)。你寫(xiě)的是一個(gè)家庭，而不是單獨(dú)的某一個(gè)人。一定要突出每個(gè)人的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。語(yǔ)言要活潑，生動(dòng)。盡量用口語(yǔ)化的語(yǔ)言。

材料是作文的基礎(chǔ)，它不僅是形成觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，而且還是表現(xiàn)主題、說(shuō)明觀點(diǎn)的支柱。寫(xiě)作時(shí)必須注意選用緊扣主題、真實(shí)典型的材料，尤其要注意材料的新穎。所謂“新”，就是材料能深刻反映主題，但不平庸、不落俗套。學(xué)生的作文往往缺乏新意，這同平日忽視材料的積累和不善于選材有很大關(guān)系。那么如何才能做到選材出新意呢？

一、要有“觀察”意識(shí)。在日常生活中多留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料，另外觀察要全面、細(xì)致，注意角度和順序，要抓住事物的主要特征，并透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)，即可獲得深刻而新穎的材料。

二、要有“積累”意識(shí)。我們不可能處處親自體察，許多材料要靠從知識(shí)的海洋中去汲取?？梢酝ㄟ^(guò)讀書(shū)筆記、日記和札記的方法，把所見(jiàn)所聞的典型事例記錄下來(lái)并分類(lèi)整理，為作文積累豐厚的素材。

三、要有“多角度”意識(shí)。即使是陳舊的題材，也應(yīng)注意換個(gè)角度去寫(xiě)。要做到角度新，還要避免雷同。有些記敘文表現(xiàn)中心時(shí)不止用一個(gè)材料，那么這些材料應(yīng)該從不同的角度去表現(xiàn)一個(gè)中心，因此要根據(jù)主題的需要，毫不吝嗇地刪去那些雷同的材料。

四、要有“個(gè)性”意識(shí)。葉圣陶先生說(shuō)，寫(xiě)作就是想心思，其實(shí)就是在別人司空見(jiàn)慣、覺(jué)得“毫無(wú)疑問(wèn)”的生活表象中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題做適當(dāng)?shù)乃妓?、研究，得出具有?chuàng)新意義的結(jié)論。所以以獨(dú)特的眼光，發(fā)人之所未發(fā)，也是寫(xiě)作出新意的一個(gè)法寶。

總之，要寫(xiě)出別有新意的文章，平時(shí)一定要觀察生活，積累經(jīng)驗(yàn)，選材要開(kāi)口小、角度，選取與自己有直接聯(lián)系的材料，這樣便可以有感而發(fā)，也容易寫(xiě)出真情實(shí)感。

一是選材要小。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達(dá)中心的需要，選取生活中的一個(gè)片面――通過(guò)生活中一瞬間的景象來(lái)刻劃人物，表達(dá)感情?！兑棺哽`官峽》正是這樣選材的，作者在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鐵路工人家庭中選取一個(gè)家庭，在這個(gè)四口之家中，選取了七八歲的孩子，真可算是小中之小了。正是這“一滴水”映出了太陽(yáng)的光輝，表現(xiàn)了重大的主題，展現(xiàn)了鐵路工人心靈深處最壯麗的風(fēng)采。

二是描寫(xiě)要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少，這就要在描寫(xiě)上特別講究。要采用正面描寫(xiě)和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法，這樣便于集中筆墨寫(xiě)好一個(gè)人。在《夜走靈官峽》中，作者正面描寫(xiě)的只是成渝這個(gè)人物，讓他在自己的語(yǔ)言、舉止、表情的發(fā)展中顯示自己的性格特點(diǎn)，而對(duì)其父母則通過(guò)遠(yuǎn)觀粗線(xiàn)條地展現(xiàn)。這樣寫(xiě)，就減少了正面的描寫(xiě)，把想象的余地留給了讀者。

三是挖掘要深。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、舉止和表情，這是外表的淺層的東西，如果只寫(xiě)某個(gè)人干什么，怎樣干，那還不夠，還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界，看看他在想什么。這樣，人物的語(yǔ)言行動(dòng)就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以《夜走靈官峽》在寫(xiě)了成渝的言語(yǔ)、舉止和表情之后，還寫(xiě)了他的內(nèi)心所想?！鞍职终f(shuō)，明天還下，就要停工啦！”原來(lái)成渝是為停工而擔(dān)憂(yōu)，這話(huà)又是聽(tīng)爸爸說(shuō)的，這樣，成渝的內(nèi)心所想和爸爸的內(nèi)心所想，都展現(xiàn)在我們的面前。這句話(huà)既樸實(shí)自然又含意深刻，給人留下的思考是深遠(yuǎn)的。呈現(xiàn)和暗示是兩種不同的表達(dá)方式，它們都是為表達(dá)中心服務(wù)的，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這種方法，使自己的作文更上一層樓。

第五篇：我愛(ài)我家作文指導(dǎo)（定稿）

《我愛(ài)我家》作文指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟親情，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

2、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。

3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、口語(yǔ)表達(dá)的條理性和簡(jiǎn)潔性。

2、書(shū)面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備“一張照片”或“家中的一件珍(物)品”，并了解它的來(lái)歷。

2、回憶媽媽的“嘮叨”，并做好相應(yīng)記錄。教具：多媒體課件 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，雖然我們來(lái)自于不同的家庭，但是我們都是在家庭的搖籃里成長(zhǎng)的，家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它，家是心靈的驛站，會(huì)記起它，家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的你，在家里，每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人的故事。今天我們將以“我愛(ài)我家”為話(huà)題，上一堂作文課，讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在我們家中的故事，讓大家來(lái)分享你的家庭快樂(lè)、替你分擔(dān)你的家庭煩憂(yōu)。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌曲《讓愛(ài)住我家》，思考：歌中展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的家庭？(多媒體展示)明確：幸福、溫馨、和睦、團(tuán)結(jié)、互愛(ài)的家庭。

2、我“憶”我家

我相信，在坐的許多同學(xué)也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家，但幸福的家庭肯定會(huì)有許多感人的故事。下面，我們就從以下兩個(gè)方面來(lái)回憶一下家中的往事。(1)、一張照片的故事。

(2)、家中的一件珍(物)品

師提出要求：一要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過(guò)。二是要口齒清楚，敘述簡(jiǎn)潔，聲音響亮。

在同學(xué)們思考的時(shí)候，我們來(lái)看一看以下兩個(gè)片斷(多媒體展示)學(xué)生讀短文，其他學(xué)生思考。同桌互相討論交流后，主動(dòng)或同桌推薦陳述。

3、我“說(shuō)”我家：

同學(xué)們敘述的故事生動(dòng)感人，許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么，我還想問(wèn)下同學(xué)們，現(xiàn)在你們是與誰(shuí)生活在一起的？(生答)他們?cè)谀愕膶W(xué)習(xí)與生活中，是否經(jīng)常在你身邊嘮叨？如果有，就請(qǐng)同學(xué)們想一想他們經(jīng)常會(huì)跟你說(shuō)什么。下面請(qǐng)以“媽媽(親人)的嘮叨”為題，說(shuō)一說(shuō)他們的嘮叨吧!(1)、學(xué)生回憶媽媽的嘮叨，同桌互相討論交流，并向全體同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(師點(diǎn)評(píng))剛才同學(xué)們都把自己親人的嘮叨向大家說(shuō)了，不知你們想過(guò)沒(méi)有他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)你們嘮叨？下面我們來(lái)看一篇短文，看完后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感悟。(2)、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。

學(xué)生再說(shuō)對(duì)親人嘮叨的感悟。

大家注意到了，作者選取的是一件小事，還是一件大事，任何小事都能很好的表現(xiàn)嗎？（感動(dòng)，緣由，感受）對(duì)特別的，應(yīng)該把當(dāng)時(shí)的情景交代清楚，以此來(lái)突出人物形象。

4、我“寫(xiě)?我家

同學(xué)們的感悟都很深，我想現(xiàn)在同學(xué)們的心中一定會(huì)有一股愛(ài)的暖流在心中涌動(dòng)，一定會(huì)有許多感人的家庭往事在腦中回蕩?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你塵封的記憶，翻開(kāi)你的成長(zhǎng)歷程，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在我們家中的故事吧!(1)、教師給學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)(多媒體展示)

選材要典型，情感要真實(shí)，細(xì)節(jié)要感人(2)、學(xué)生寫(xiě)片段。

(3)、學(xué)生上臺(tái)讀片段。

(4)、師、生點(diǎn)評(píng)。

三、小結(jié)，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課，在短短的一節(jié)課時(shí)間里，我們通過(guò)“我唱我家”、“我憶我家”、“我說(shuō)我家”和“我寫(xiě)我家”四個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、評(píng)”五種訓(xùn)練。掌握了怎樣圍繞一事一物來(lái)寫(xiě)作文。在剛才同學(xué)們所敘述和寫(xiě)出的故事中，有歡笑也有眼淚，有感動(dòng)也有感嘆，但在這其中，所表現(xiàn)出來(lái)的濃濃的親情都深深地打動(dòng)著我們。我有一種感覺(jué)，就是突然發(fā)現(xiàn)你們長(zhǎng)大了，懂事了，你們懂得了親人，讓我們從感受親情，體會(huì)親情開(kāi)始，去感受來(lái)自生活的方方面面的愛(ài)，從而愛(ài)我們身邊的人，愛(ài)我們的生活，感受生活，寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章吧，希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。最后，讓我們一起來(lái)讀幾句關(guān)于家的名言，以此共勉。

1、無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門(mén)的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

四、課外拓展訓(xùn)練（任選一題寫(xiě)一篇不少于500字的作文）

1、回家后為家人做一件小事，體會(huì)家人的反應(yīng)

2、用心觀察，感受家庭生活的細(xì)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作等多樣化的描寫(xiě)，以（我愛(ài)我家）為主題寫(xiě)一篇作文。