第一篇：部編版一年級下語文復習教案

音與字

教學目標

1．復習全冊會寫字和會認字的讀音，通過對易錯字音的整理和鞏固，引導學生準確掌握字音。

2．準確掌握會寫字的字形，引導學生抓住字形難點和易混生字的區(qū)別之處正確書寫生字。(重點)3．準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。(重點)4．結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地運用音和字。(難點)課前準備

1．制作多媒體課件。(教師)2．認讀識字表，請家長檢查，圈出讀不準或不會讀的字音。(學生)課時安排2課時。教學過程

第一課時

一、興趣導入

語文是一個廣闊的大花園，一個個生字就是最嬌艷的花兒。就讓我們一起開啟復習之旅，走進大花園，欣賞百花吧！

二、復習字音

1．教師為每個孩子發(fā)放一張“字音卡”(卡片上是全冊會認字，生字上標注字音)，引導學生展開小組合作：

(1)自己逐一認讀每個生字，圈出讀不準和不會讀的字音。(2)自己借助拼音，反復認讀圈出的生字。(3)小組長整理，將小組同學普遍認讀困難的字

2．教師對小組長提供的易錯字音進行整理，利用電腦打出這些生字，集中出示。預設：

翹舌音——吹 純 身 晨 初 善 伸 潮 準 追

平舌音——村 再 送 做 冊 怎 灑 嘴 藏 造 蹤 所 歲 擦 皂 澡 總 三拼音節(jié)——窗 端 挑 涼 糧 專 鞭 熊 遍 臉 現(xiàn) 票 瓢 掉 轉(zhuǎn) 甩 響 易錯音——夾 因 偏 幼 泡 跡 柔 扔 捧 坡 肉 悶 整體認讀音節(jié)——池 翅 運 夜 思 原 玉 義 螢 元 輕聲音節(jié)——呢 啦 呀 嗎 吧

3．請學生當小老師，領(lǐng)讀字音，小老師可以針對大家讀不好的字音，反復領(lǐng)讀。

4．學生開火車，認讀這些生字，針對學生讀錯的字音，反復練讀。

三、鞏固字形

1．教師將200個要求會寫的字分別打印在5張寫字卡中，引導學生展開小組合作：

(1)組長從5張寫字卡片中任選一張，帶領(lǐng)小組同學逐一認讀生字。(2)小組商議：哪一個字的哪一部分容易寫錯，用紅筆圈出來。

2．教師利用實物投影儀逐一展示5張寫字卡片，針對同學紅筆圈畫的易錯之處進行交流，再做書空練習。

預設：“冬”下面有兩個點?！敖稹毕虏渴恰啊??！扒铩钡淖?部“禾”捺變成點。“許”右部是“午”，不是“?！??！暗汀?/p>

右部最下面的點不要丟掉?！罢妗崩锩媸侨龣M。“網(wǎng)”里面有兩個“”?！安伞笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“爫”和“木”是分開的?！爸薄崩锩媸侨龣M?！皸l”的下部是“”，不要寫成“木”?！芭馈?的部首是“爪”，不是“瓜”。

3．學生將這些易錯生字正確抄寫在田字格中。4．完成右側(cè)習題三、四。

四、辨析多音字

1．過渡：語文花園里的漢字很有趣，有時，一個漢字有不同的 讀音。怎么區(qū)別它們的讀音呢，需要根據(jù)它們所在的句子的具體語境來判斷。2．課件出示全冊書的多音字：覺、只、種、樂、得、空??引導學生展開交流：這些生字都有哪些讀音？怎樣組詞？如果能用所組詞語說一句完整的話就更棒了。

3．課件出示下面內(nèi)容，引導學生齊讀。覺【jiào】 睡覺 小貓喜歡在白天睡覺?！緅u?】覺得 吃了蛋糕，我覺得很高興。只 【zhī】 一只 樹上有一只小鳥。

【zhǐ】只是 我只是一個一年級的小孩子，不會做飯。種【zhònɡ】種地 農(nóng)民伯伯在種地。

【zhǒnɡ】種子 我把菊花的種子撒進花盆，不久就發(fā)芽了。樂【la】快樂 小鳥在枝頭快樂地唱歌?！緔ua】音樂 我喜歡聽音樂。得【de】 小白兔吃得津津有味?！綿?】得到 過生日時，我得到了一件禮物?！綿ěi】我們上學了，得遵守學校紀律。

空【kōnɡ】天空 藍藍的天空中有一朵朵白云。【kònɡ】空閑 空閑的時候，媽媽常常給我講故事。4．完成右側(cè)習題五。

五、作業(yè)設計

1．請家長幫忙，把識字表中讀不準的生字制成字卡，每天拼讀。2．將自己容易寫錯的生字抄寫一遍，再請家長幫助自己聽寫。

3．把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開組詞比賽，比一比誰組的詞語多。

第二課時

一、興趣導入

經(jīng)過上節(jié)課的復習，同學們能夠準確讀出生字寶寶的字音，還能準確記住它們的字形。字寶寶們可高興了！可是，有一些字寶寶長得太像了，還有一些字寶寶連讀音都一樣，遇到這些字寶寶，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)語文大花園的復習之旅。

二、區(qū)別形近字

1.教師將全冊字形相近的生字字卡打亂之后分發(fā)給各個小組，引導學生展開小組合作。

(1)和小組同學分一分，將字形相近的生字放在一起。(2)和小組同學議一議，怎樣區(qū)別這些字形相近的字？ 2．課件出示形近字，指生認讀，并分別組詞。第一組(加筆畫)：王—玉 萬—方 第二組(加部首)：午—許 干—趕 氣—汽 那—哪 奇—椅 要—腰 知—蜘 義—蟻 象—像 專—轉(zhuǎn) 票—飄

第三組(字族歸類)：青—蜻、清、晴、請、情、睛 主—注、住 也—地、他、她 井—進、講 元—遠、玩 包—抱、泡、跑、飽、炮

第四組(換部首)：怕—拍 跟—很 澡—操 流—梳 伴—胖 偏—遍 看—著 輕—經(jīng) 第五組(易混淆)：拔—撥

3．引導學生展開交流：你覺得哪組形近字辨別起來有困難？可以提出來，大家共同商議解決。教師進行辨字方法的指導。

預設：方法一：編歌訣。如“手目看，羊目著”，“國王腰里藏塊玉”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。

方法三：字族歌。如“河水清清天氣晴，小小蜻蜓大眼睛。請你愛護小動物，和和美美好心情”。

方法四：找不同。如，仔細觀察“撥”和“拔”，描一描不同之處。

4．小結(jié)：我們在記憶這類字的時候，一定要抓住它們各自的特點，找出它們之間的不同之處，這樣才能更好地辨別運用。

5．完成右側(cè)習題一、二。

三、巧辨同音字

1．引言：語文大花園中，還有很多音節(jié)相同而意義不同的字，它們叫同音字。

2．課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

(1)姓—性 晴—情 靜—凈 快—塊 清—蜻 泡—炮 珠—蛛

(2)象—像 知—蜘 只—織平—萍 河—荷 他—她 類型二：字音相同，字形不同。

相—香—鄉(xiāng) 遇—玉 動—凍 事—士 息—夕 遷—牽 做—坐—座 臂—碧 糧—涼 池—遲 籃—欄 喜—洗 元—原—圓 戲—細 腳—角 身—伸 言—嚴—顏 在—再

3．學生開火車認讀，并組詞。針對學生出現(xiàn)問題之處進行反復認讀。4．小組合作：你有什么好方法區(qū)別這些同音字？和小組伙伴說一說。5．集體交流：在小組交流的過程中，你覺得哪一組同音字不容易區(qū)別？我們一起來研究好的辨析方法。

6．教師講解：

(1)抓住偏旁來辨別——同音字的部首往往會體現(xiàn)這些字的含義。如“他”“她”都讀tā，“單人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。(2)抓住字義來辨別——如“在”和“再”都讀zài。“在”通常表示存在、存在于某地點、正在等，可以組詞為“現(xiàn)在”“不在”“坐在教室里”等；“再”則有第二次出現(xiàn)，重復發(fā)生的意思，可以組詞為“再次”“再見”“再來一次”等。7．完成右側(cè)習題三、四。

8．小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，就能夠正確運用同音字。希望大家能靈活掌握這些區(qū)別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運用同音字，準確表情達意。

四、巧解多義字

1．幻燈片出示典型例題： 根據(jù)具體語境給加點的字選擇合適的字義。

“原”在字典中的解釋有：①最初的，開始的。②原來，本來。③諒解，寬容。④寬廣平坦的地方。

“我的家鄉(xiāng)在平原”中的“原”應該選第()種解釋。

2．教師解析：大多數(shù)漢字都具有兩個或兩個以上的義項。在不同的語言環(huán)境中，同一個漢字會具有不同的意義。我們可以結(jié)合具體的語言環(huán)境推測它的含義，可以嘗試將選擇的義項帶入句子中去讀，去思考，看是否語義通順，表達準確。如：“我的家鄉(xiāng)在平原。”讀這句話時，我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應該選擇④。

3．討論思考：我們怎樣在具體語境中準確找出對應的字義呢？ 4．全班交流，總結(jié)方法：

(1)我們可以在預習生字的過程中查字典，了解該字有幾個義項，再讀一讀每個義項里的詞語，熟能生巧，這樣就能輕松了解每一個生字的不同義項了。(2)選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語。(3)選擇義項時把字放到詞語或者句子中。

(4)選擇義項后要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。5．完成右側(cè)習題五。

詞 語

教學目標

1．通過整理、復習，使學生準確認讀全冊書課后的重點詞語。(重點)2．正確書寫由寫字表生字組成的詞語。(重點)3．盤點書中重點詞語的近、反義詞。(難點)4．能了解詞語的大致意思，并能根據(jù)詞語意思進行分類。2.A 3.B 5．能針對重點詞語進行準確搭配，并能靈活運用。(難點)6．積累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊詞語以及重點的四字詞語。課前準備

1．多媒體課件以及詞語卡片。(教師)2．把本冊書課后的詞語讀給家人聽，遇到讀不準的詞語請家人教一教。(學生)課時安排2課時。教學過程

一、興趣導入

瞧，我們的語文大花園中，生字寶寶手拉手，組成了“詞語”，它們正歡迎我們的到來呢！

二、復習重點詞語

1．教師引導學生展開小組合作：

(1)自己認讀教材課后 “讀一讀，記一記”中的詞語，圈出讀不準或者不認識的詞語。

(2)請小組同學當小老師，領(lǐng)讀自己圈出的詞語，必要時可以在不認識的詞語上標注拼音。(3)自己反復練讀圈出的詞語。

2．教師巡視小組學習情況，將學生普遍認讀有困難的詞語打在電腦屏幕上，反復練讀后開火車認讀。

預設：主席 戰(zhàn)友 接著 趣事 孤單 鄰居 勇敢 微笑 嚴寒 朝霞 酷暑 蹤跡 哪些 3．課件出示由寫字表中生字組成的詞語，組織學生認讀。

春風 雪花 飛入 什么 國王 生氣 左右 北京 太陽 金秋 因為 招呼 快樂 床前 故鄉(xiāng) 高興 拍打 身體 光亮 語文 已經(jīng) 非常 草房 運動 遠近動聽

4．學生交流：這些詞語中哪些詞語容易寫錯？一邊交流一邊針對易錯生字書空練習。5．教師聽寫這些詞語，學生根據(jù)屏幕中的答案自我訂正，可以將錯字寫兩遍。6．完成右側(cè)習題一、二。

三、重點詞語分類

1．課件出示，引導學生讀詞語，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)描寫自然現(xiàn)象的詞語：霜凍、冰雹、暴雨、微風。(2)描寫顏色的詞語：碧綠、金黃、火紅。

(3)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。

(4)描寫自然景物的詞語：草原、高原、高山、果園、田野、平地。(5)描寫洗漱用品的詞語：毛巾、香皂、臉盆、牙刷、梳子。(6)描寫洗漱動作的詞語：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。

(7)描寫人體部位的詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描寫人物活動的詞語：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。2．學生大聲朗讀詞語，讀準字音，然后全班齊聲誦讀詞語。

3．拓展交流：你還知道哪些這樣的詞語，和小組同學說一說，或者選擇喜歡的詞語練習說完整的句子。

4．完成右側(cè)習題三。

四、詞義辨析。

1．過渡：我們不僅要會讀詞語，會寫詞語，還要了解詞語的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的詞語，我們可要動動腦筋想出辦法區(qū)別它們喲！2．幻燈片出示典型例題。

根據(jù)不同的語境選擇合適的詞語。非常 經(jīng)常

(1)我()喜歡張老師。(2)爸爸()去打羽毛球。

3．教師解析：“非常”表示很、特別，(1)句是我很喜歡張老師的意思，所以用“非?！薄！敖?jīng)?！庇袝r常、多次的意思，(2)句是說爸爸時常、多次去打羽毛球，所以用“經(jīng)?！?。4.完成右側(cè)習題四。

五、復習反義詞

1．課件出示，組織學生完成練習。請說出下面詞語的反義詞。

前進——()溫暖——()快樂——()從前——()勇敢——()微小——()嚴寒——()美麗——()2．集體訂正：

3．集體交流：怎樣準確地找出一個詞語的反義詞呢？把你的好方法和大家分享一下吧。

4．教師適時點撥：

(1)將詞語拆分成字，逐一找出這些字的反義字，再將這些反義字組合起來。如：“前進”，同學們可以分別找出它每個字的反義字，即“前”的反義字是“后”，“進”的反義字是“退”。因此，“前進”的反義詞是“后退”。(2)先對詞語進行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語。

如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的詞就是“膽小”，因此，“勇敢”的反義詞是“膽小”。

(3)可以結(jié)合具體的語言環(huán)境找出反義詞。

如：“嚴寒”，是指冬天特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因此“嚴寒”的反義詞就是“酷熱”。

同學們在確定反義詞的時候，還要注意以下兩個問題：(1)組成反義詞的兩個詞語要字數(shù)相同。

(2)詞語加“不”之后不能成為原來詞語的反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“不好”不能稱作“好”的反義詞。5．齊聲誦讀反義詞。6．完成右側(cè)習題五。

六、作業(yè)設計

把全冊書“讀一讀，記一記”中的詞語大聲讀給家人聽，還可以選擇喜歡的詞語練習說話，如果家人提出意見，要認真改正。

句 子

教學目標

1．通過復習和整理，使學生知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，能分別使用不同的標點符號，讀出不同的語氣。(重點)2．準確辨認“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(重點)3．能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準確表達自己的意思。(重點)4．能將幾個詞語連成句子，并在句末加上合適的標點符號。(難點)5．能仿照例句，用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。(難點)課前準備

1．將句子類型整理歸類，制作課件。(教師)2．在語文書中分別畫出疑問句、感嘆句、“把”字句，每種類型至少三句。(學生)課時安排

2課時。教學過程

知識點對應講解 第一課時

一、興趣導入

優(yōu)美的句子會使你的表達錦上添花。那我們該如何規(guī)范、準確地運用它們呢？這節(jié)課我們就對句子進行復習。

二、復習陳述句、疑問句、感嘆句

1．課件出示句子，組織學生朗讀句子。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。(2)春天的太陽該畫什么顏色呢？(3)它多么盼望有醫(yī)生來給它治病?。?/p>

2．引導學生觀察三個句子的標點符號有什么不同？ 3．教師講解：

(1)句號表示陳述的語氣。朗讀的時候聲音平緩。

(2)問號表示疑問的語氣。朗讀的時候，句末語調(diào)上揚。(3)感嘆號表示感嘆的語氣。朗讀的時候，語氣比較強烈。

4．小組活動：課前，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給同學聽，注意讀出不同的語氣。

5．課件出示全冊重點句子，學生自由誦讀后齊聲誦讀。(1)陳述句：小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美麗的橋。(2)疑問句：你姓什么？

我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？ 燕子，你為什么飛得這么低呀？ 睡蓮姑姑，有什么事嗎？ 你怎么天天丟東西呢？

牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？ 哪只白鶴能找到埋在地里的魚呢？(3)感嘆句：我多想去看看！

聽老師講故事也是很快樂很有趣的呀！我正忙著捉蟲子呢！啊，多美的夏夜啊！沒有尾巴多難看哪！我長出一條新尾巴啦！6．完成右側(cè)習題一、二。

古詩文與積累

教學目標 1．通過整理復習，使學生準確背誦全冊書中的諺語、歇后語、名句、成語等。(重點)2．準確背誦、默寫書中重點篇章或段落。(重點)3．準確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩詞。(難點)課前準備

1．準備課堂上復習時用的知識點和練習題的幻燈片。(教師)2．課外搜集諺語、名言警句、成語、古詩。(學生)課時安排 2課時。教學過程

第一課時

一、興趣導入

古詩文是語文大花園中的瑰寶。一首古詩就像一幅優(yōu)美的畫，能使人獲得美的享受。這節(jié)課我們就一起來復習古詩吧！

二、復習古詩

1．引導學生展開小組合作。

(1)小組成員分工，按單元找出本冊書中的全部古詩。

(2)組長帶領(lǐng)小組成員一起朗讀古詩，如果遇到讀不準的字音，要相互糾正。2．課件出示課文中的三首古詩，組織學生自由誦讀、背誦。靜夜思 上 小 池

〔唐〕李白 〔唐〕白易 〔宋〕楊萬里

床前明月光，小娃撐艇，泉眼無聲惜細流，疑是地上霜。偷采白回。樹蔭照水愛晴柔。舉頭望明月，不解藏跡，小荷才露尖尖角，低頭思故鄉(xiāng)。浮萍一開。早有蜻蜓立上頭。

3.課件出示三首古詩的插圖，引導學生展開小組交流。

(1)任意選擇一首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。(2)和小組同學說一說詩意，再根據(jù)同伴的建議修改詩意。4．學生齊聲背誦三首古詩。

5．課件出示語文園地中的四首古詩，組織學生自由誦讀后展開背誦比賽。春 曉 贈汪倫 〔唐〕孟浩然 〔唐〕李白 春眠不覺曉，李白乘舟將欲行，處處聞啼鳥。忽聞岸上踏歌聲。夜來風雨聲，桃花潭水深千尺，花落知多少。不及汪倫送我情。

尋隱者不遇 畫 雞〔唐〕賈島 〔明〕唐寅 松下問童子，頭上紅冠不用裁，言師采藥去。滿身雪白走將來。只在此山中，平生不敢輕言語，云深不知處。一叫千門萬戶開。

6．完成右側(cè)習題一、二、三。

三、復習要求背誦的課文或段落

出示要求背誦的課文或段落，引導學生逐一背誦。

復習日積月累

第二課時

一、興趣導入 一段時間的復習，我們的語文大花園已經(jīng)鮮花盛開，你們一定學習了許多知識吧！這節(jié)課我們將對諺語、名句、歇后語等重點內(nèi)容進行盤點和鞏固。

二、復習諺語

1．課件打出“諺語”兩字，引導學生交流什么是諺語?？梢耘e例說明。

2．小結(jié)：諺語是民間集體創(chuàng)造、口耳相傳的語句。它可以用簡單通俗的話反映深刻的道理。諺語有表示農(nóng)業(yè)方面的，也有表示天氣方面的。3．引導學生展開小組活動。(1)找出書中的諺語，大聲朗讀。

(2)小組內(nèi)互讀諺語，并相互糾正字音。(3)小組長組織小組成員一同背誦諺語。4．課件出示諺語，全班齊聲誦讀。(1)朝霞不出門，晚霞行千里。(2)有雨山戴帽，無雨半山腰。

(3)早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。(4)螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。5．討論交流：這些諺語是什么意思？ 預設：(1)早晨有朝霞，今天會天氣不好，晚上有晚霞，明天是個好天氣。

(2)云在山頭上，蓋住了山頂，像戴了一頂帽子一樣，就預示著要下雨了；云在山的中間，看不見山腰，就是晴天。

(3)如果是早上下雨當天就會轉(zhuǎn)晴，如果是晚上下雨就會一直下到天亮。(4)如果看到螞蟻搬家或者蛇到處爬，就表示第二天有大雨。6．拓展交流：你還知道哪些諺語？ 7．完成右側(cè)習題一、二。

三、復習歇后語

1．課件出示歇后語，學生自由朗讀并背誦。小蔥拌豆腐——一清(青)二白 竹籃子打水——一場空 芝麻開花——節(jié)節(jié)高

十五個吊桶打水——七上八下 2．指名背誦后齊聲背誦。

3．拓展運用：你還知道哪些這樣的歇后語？4．完成右側(cè)習題三。

四、復習名句

1．課件出示名句，指名朗讀。敏而好學，不恥下問。(《論語》)不知則問，不能則學。(《荀子》)讀書百遍，而義自見。(董遇)讀萬卷書，行萬里路。(董其昌)

閱讀

第一課時

一、興趣導入

閱讀是一件快樂的事情。我們在閱讀的過程中可以了解更多的知識，感受更多的樂趣，不用出門也可以知道外面廣闊的世界。那么，怎樣閱讀才是有效閱讀呢？讓我們一起踏上今天的復習之旅吧。

二、閱讀專項講解

(一)能聯(lián)系上下文了解文章中詞語的意思。

1．引言：我們在閱讀的過程中常常會遇到一些不理解的詞語，我們該怎樣弄懂它們的意思呢？聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語是一種最直接最有效的方法。

2．課件出示句子，指名朗讀句子。元元非常后悔。(《一分鐘》)3．講解：我們要想理解“后悔”的意思，就可以聯(lián)系上文。課文中，元元因為貪睡，晚起了一分鐘，結(jié)果上學遲到了二十分鐘。元元覺得自己做得不對，不應該貪睡那一分鐘，這種感受就叫“后悔”。

4．課件出示“專題訓練一”，學生自己完成。小松鼠找花生

大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這么多花啊！它們是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結(jié)花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。

小松鼠感到很奇怪，他自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”(1)選一選，把正確答案的序號填在括號里?！耙欢涠洹钡囊馑际?)。

A．一朵 B．兩朵 C．很多朵 “等啊，等啊”的意思是()。

A．等了一天 B．等了十天 C．等了很長時間(2)在正確答案的后面畫“√”。

“小松鼠感到很奇怪，他自言自語地說：?是誰把花生摘走了呢？?”在這句話中，“奇怪”是什么意思？

A．小松鼠以為到了秋天就能摘到花生，卻連一個花生也沒看到，覺得很意外。()B．小松鼠想把花生摘下來，留到冬天吃。()C．小松鼠看到花生開花很高興，著急想吃到花生。()5．集體交流，教師相機解析。(1)聯(lián)系下文，小松鼠問鼴鼠：“這么多花??！它們是什么花呀？”從這句話中，我們就能知道“一朵朵”是很多朵的意思。

聯(lián)系上文，“小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有”就能知道“等啊，等啊”是說小松鼠天天去看花生，等的時間很長。

(2)首先到文中找出這句話，再讀一讀這句話前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，就能知道小松鼠很想得到花生，他認為秋天一到就能摘到花生了，可是他來到花生地的時候，卻一個花生也沒看到，心里感覺很意外，不知道是怎么回事。

(二)能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。

1．過渡：我們可以借助文章內(nèi)容讀懂詞語的意思，也能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。

2．課件出示句子，學生自由朗讀句子。

吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》)3．集體交流：這句話是什么意思？

4．教師相機講解：要想理解這句話的意思，我們可以聯(lián)系課文內(nèi)容——村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水困難，是毛主席帶領(lǐng)大家挖了井，解決了鄉(xiāng)親們的困難。因此，鄉(xiāng)親們感謝毛主席，把毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心牢牢記在心里，時時刻刻想念毛主席。

5．課件出示“專題訓練二”，學生自由朗讀小文章完成練習。圓圓的東西

天快要黑下來的時候，公雞遇到了貓頭鷹。它們之間發(fā)生了爭論。公雞說：“天上那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來，天氣就暖和多了！” 貓頭鷹說：“誰說的！那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來，我的全身就冷絲絲的！” 公雞說：“暖暖的！” 貓頭鷹說：“冷冷的！”

它們爭論了好長時間，也沒有什么結(jié)果。

6．討論：貓頭鷹說：“誰說的！那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來，我的全身就冷絲絲的！”貓頭鷹說的那個圓圓的發(fā)亮的東西是什么呢？

7．集體交流，教師相機解析：為什么貓頭鷹認為那圓圓的發(fā)亮的東西冷絲絲的呢？讀一讀第一句話就能知道，天快要黑下來的時候貓頭鷹才出來活動，因此它看到的圓圓的發(fā)亮的東西是在晚上出現(xiàn)的，就是月亮。

(三)能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

1．過渡：讀懂了詞語和句子，還要讀懂段落。

2．交流：怎么數(shù)出段落中一共有幾句話呢？把你的好方法分享給大家。3．小結(jié)：確定一段話中有幾句話，應以句末停頓的標點為依據(jù)。能夠表示完整一句話的標點符號通常有三種——句號、問號、感嘆號。

4．小組活動：從本冊書中選擇幾個喜歡的段落，分別數(shù)一數(shù)一共有幾個自然段，再把自己數(shù)的結(jié)果告訴小組同伴。

第二課時

一、復習導入

上節(jié)課，老師給大家介紹了三種閱讀方法，大家還記得嗎？今天，老師又在“閱讀錦囊”中找到了三種新的閱讀方法，我們一起來一睹為快吧！

二、閱讀專項講解

(一)能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標點符號。尤其逗號、句號、問號、感嘆號出現(xiàn)的頻率最高。

2．課件出示課文片段，引導學生朗讀片段，并加上合適的標點。

(1)爸爸 你那把澆花用的水壺呢 如果我提著它 走到橋上 把水灑下來 那不就是我在下雨嗎 你就不用挑水去澆田了 你高興嗎

(2)今晚就在這兒住下吧 你瞧 夏夜多美呀

3．集體交流，教師相機講解：給句子或段落加標點時一定要多讀一讀句子或段落。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達清楚，就用逗號；如果一句話已經(jīng)說完，意思表達清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號。當一個句子表達疑問的意思時，就用問號。當一個句子表達的感情強烈的時候，就用感嘆號。

4．課件中補充答案，引導學生體會標點蘊含的感情，練習有感情地朗讀。

口語交際與寫話

教學目標

1．通過口語交際的進一步訓練，使學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強與人交流的意識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。(重點)2．能主動與別人交談，表達清楚自己的想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(難點)3．通過寫話訓練，使學生能夠完整、通順地寫出一句話或者幾句話。(重點)4．在寫話中能靈活運用積累的詞語。并能根據(jù)表達需要，準確使用逗號、句號、問號、感嘆號。(重點)5．使學生對周圍事物有好奇心，樂于觀察，并能表達自己的真實感受。課前準備

1．制作多媒體課件。(教師)2．和家人一起模擬口語交際情景，完成本冊書中的口語交際訓練。(學生)課時安排2課時。教學過程

一、復習導入

口語交際既是一門科學，又是一門藝術(shù)，是人與人之間溝通和交流的重要活動，也是我們進行信息傳遞的活動。在各種口語交際中，學會傾聽，表達交流很重要。

二、復習課內(nèi)口語交際話題(一)看圖、聽故事、復述故事。

1．課件出示口語交際內(nèi)容，組織學生回憶：

(1)我們在聽老師講故事的時候應該注意什么？(認真傾聽，還可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。)(2)我們在復述故事的時候應該注意什么？(講故事的時候要講清故事內(nèi)容，聲音要洪亮，讓別人聽清楚。)2．課件出示插圖。

(二)學習使用禮貌用語。

1．教師創(chuàng)設情景：今天，老師在辦公室批改作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)自己的筆找不到了，于是我想向?qū)γ娴睦罾蠋熃枰恢ЧP。我應該怎樣表達呢？

2．學生臺前進行模擬情景表演。

3．組織學生進行點評，相機總結(jié)：請人幫忙要使用禮貌用語。例如，請、請問、您、您好、謝謝等。

4．學生自由交流：你還知道哪些禮貌用語？在哪些場合使用過這些禮貌用語？

5．小組活動：自己創(chuàng)設一個需要別人幫助的情景，然后運用禮貌用語進行情景表演。

6．小結(jié)：善于使用禮貌用語，不僅可以讓別人愿意幫助我們，更能讓我們成為有禮貌、講文明、有素質(zhì)的好孩子。

(三)打電話。

1．課件出示表達提示：

(1)小明想打電話約同桌小樂去小廣場踢球，時間定在周六下午三點。

(2)小麗要給媽媽打電話，因為奶奶感冒了，所以想要媽媽下班回家時給奶奶買一點感冒藥。

2．小組活動：選擇其中一個內(nèi)容，進行“打電話”模擬表演。3．全班交流，選擇兩個小組進行表演，師生評議。

4．小結(jié)：給別人打電話時要先說自己是誰，說清楚自己打電話的目的。接聽別人的電話要認真聽清楚對方在說什么，沒聽清楚時，可以請對方重復。

(四)一起做游戲。

1．引言：小時候老師常常和伙伴們玩“貼鼻子”的游戲。嗯？有的同學皺起了眉頭，有的同學是不是從來沒有玩過這個游戲。

2．老師或者會玩的同學介紹游戲規(guī)則。

3．討論：聽了老師或者同學的介紹，你會玩這個游戲了嗎？ 4．教師請一名學生上臺配合，一邊做動作一邊講解要求。

5．小結(jié)：教同學做游戲，要講清楚游戲要求和規(guī)則，為了讓同學聽明白可以一邊說一邊做動作。

6．小組活動：你最喜歡什么游戲？把游戲的要求和規(guī)則介紹給小伙伴?？梢砸贿呎f一邊做動作。

三、總結(jié)方法，訓練交際能力 1．過渡：我們前面進行了幾組口語交際訓練。在訓練的過程中，你有什么感受或者有什么好的交際技巧，可以和大家交流。

2．師生共同總結(jié)口語交際的方法。

第二篇：部編版一年級語文下復習教案

部編版一年級下復習教案

第一單元復習課

【教材分析】

這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學習興趣，傳承中華民族文化。本單元是集中識字，教學時仍應充分借助文本進行識字教學。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導學生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、會寫字

風（風雨）（大風）（東風）春（春風）（春雨）（春天）（春日）冬（冬天）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（風雪）（雪人）（雪花）花（開花）（花白）（雪花）入（入口）（入學）（出入）（進入）姓

（姓李）（姓王）（百家姓）飛（飛鳥）（飛走）（飛來）（飛機）什（什么）（干什么）（為什么）么（多么）（什么）（好么）（對么）方（對方）（大方）（東方）雙（雙手）（雙目）（雙耳）（雙人）青（青草）（青色）（青年）國（中國）（國家）（國土）（國學）晴（晴天）（晴日）（晴空）王（國王）（王后）（王子）（大王）情（心情）（同情）（人情）清（清水）（清明）（清早）（清白）請（請問）（請人）（請講）氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）字（生字）（名字）（字體）生（生氣）（學生）（花生）（出生）左（左右）（左手）（左耳）右（右手）（右耳）（左右）紅（紅花）（火紅）（口紅）時（小時）（時間）（時鐘）萬（千萬）（十萬）（萬里）動（運動）（生動）（動心）（動手）

二、易寫錯的字 春：下面是“日”，不要寫成“目”。雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。入：撇短捺長。姓：左邊不要寫成“忄”。雙：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。國：里面是“玉”，不要寫成“王”。方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。氣：共四筆，不要寫成“乞”。晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

三、會認字

霜 吹 落 降 飄 游 池 入 姓 氏 李 張 古 吳 趙 錢 孫 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 護 害 事 情 請 讓 病 相 遇 喜 歡 怕 言 互 令 動 萬 純 凈 陰 雷 電 陣 冰 凍 夾

四、多音字

落 的 降 少 好 重 相

五、反義詞

出——入 降——升 好——壞 清——濁 晴——陰 左——右 涼——熱 愛護——傷害 喜歡——厭煩 廣大——窄小

六、近義詞

保護——愛護 喜歡——喜愛

七、詞語搭配

保護禾苗 保護眼睛 保護益鳥 愛護小青蛙 愛護公物 愛護小動物

八、好句積累

春回大地 萬物復蘇

柳綠花紅 山清水秀

冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 春風拂面 春暖花開

五顏六色 百花盛開

和風細雨 萬紫千紅 鳥語花香

萬里無云 第二單元復習課

【教材分析】

本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4 篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達了兒童美好的愿望，這3 篇課文具有反復的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》

中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、會寫字

吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（大叫）（叫好）（叫門）江（長江）（江水）（江山）主（主人）（主力）（主要）（公主）?。ň幼。ㄗ∈郑ㄗ∪耍]（沒有）（沒人）（沒用）以（以后）（可以）（以前）會（學會）（不會）（開會）（大會）走（走出）（不走）（飛走）北（北方）（東北）（北風）（北國）京（北京）（東京）（京口）門（大門）（開門）（門口）（出門）廣（廣大）（廣東）（廣西）過（過去）（走過）（過年）種（種子）（種田）（種花）各（各自）（各人）各種各樣）樣（同樣）（一樣）（樣子）伙（伙伴）（同伙）（入伙）（小伙子）片（一片）（刀片）（葉片）太（太陽）（太子）（太后）（太太）金（金光）（金子）（金秋）這（這樣）（這兒）（這里）（這么）秋（秋天）（秋風）（秋雨）為（為了）（為什么）（以為）伴（伙伴）（同伴）陽（太陽）（陽光）因（因為）（因果）

二、易寫錯的字 走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。北：第四筆是“”，不要寫成“一”。廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。種：

左邊最后一筆是點，不是捺。樣：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。這：第四筆是點，不要寫成捺。為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認字

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 想 告 訴 路 京 安 門 廣 非 常 壯 觀 接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙 伴 卻 趣 這 太 陽 道 送 忙 嘗 香 甜 溫 暖 該 顏 因 輛 匹 冊 支 鉛 棵 架

四、多音字

覺 解 著 為

五、近義詞

潔白——雪白 回家——歸家 睡覺——睡眠 到處——處處 想念——掛念 雄偉——宏偉 壯觀——壯麗 開心——快樂 各種各樣——多種多樣

六、反義詞

遠——近彎——直 快——慢 想念——忘懷 雄偉——渺小 壯觀——渺小 清涼——炎熱 睡覺——起床 好夢——噩夢 潔白——烏黑 盛開——凋謝 溫暖——寒冷

七、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河 遙遠的北京城 遙遠的新疆 遙遠的地方 雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路 寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花 各種各樣的夢 各種各樣的花 各種各樣的人 各種各樣的工作 各種各樣的筆

多么開心 多么難過 多么可愛 多么善良 多么難忘 多么動聽

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。3.遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。第三單元復習課

【教材分析】

本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細細體味。

詞句的積累和運用是本單元的另一個學習重點。在《小公雞和小鴨子》中要引導學生體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象需要通過朗讀來感受，避免進行理性分析;《樹和喜鵲》中引導學生積累意思相對的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語;《怎么都快樂》中則要在積累“跳繩、講故事”等動賓短語的基礎上再拓展積累這類詞語，詞語的積累要引導學生建立初步的歸類意識。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦

指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、會寫字

他（他們）（他的）（他人）招（招呼）（招手）（招生）許（許多）（也許）（許可）行（不行）（行人）（行動）（行走）河（小河）（河水）（河床）說（說話）（說明）（小說）（聽說）也（也是）（也許）（也好）地（大地）（土地）（地方）（種地）哥（大哥）（哥哥）（哥們）聽（聽見）（聽說）（聽講）（聽話）居（居?。揖樱ㄠ従樱﹩危▎我唬▎蝹€）（單元）（單身）呼（招呼）（呼叫）（歡呼）快（快樂）（快點）（飛快）（歡快）樂（音樂）（快樂）（歡樂）玩（好玩）（玩具）（玩水）（玩笑）很（很多）（很少）（很快）當（當時）（當真）（上當）（當心）講（聽講）（講話）（講臺）音（聲音）（音樂）（回音）（發(fā)音）

二、易寫錯的字 他：左面是“亻”，不要寫成“女”。地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。哥：上面最后一筆是“丨”，不要寫成“亅”。居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。玩：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。行：最后一筆是“亅”，不要寫成“丨”。許：右邊是“午”，不要寫成“牛”。

三、會認字

塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窩 孤 單 種 都 鄰 居 招 呼 靜 樂

怎 獨 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連 運

四、多音字

樂 只 種 得 行 都

五、近義詞

喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然 飛快——急速 孤單——孤獨 后來——以后 鄰居——街坊 獨自——單獨 正好——恰好 許多——很多 快樂——愉快(高興、歡快、開心)

六、反義詞

許多——很少 偷偷——公開 飛快——緩慢 獨自——結(jié)伴 正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

七、詞語搭配

偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飛快地游 飛快地跑 飛快地走

安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著

八、好句積累

1．天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球??連開運動會也可以。第四單元復習課

【教材分析】

本單元圍繞“家人”這個主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4 篇課文。《靜夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂;兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進行表達;《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習俗的散文，生動

地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風俗，引導學生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞?！窘虒W難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、會寫字

思（思想）（心思）床（木床）（床頭）低（低頭）（低下）爸（爸爸）（爸媽）到（來到）（看到）興（高興）前（床前）（前后）（以前）（從前）故（故鄉(xiāng)）（故國）（故人）（故土）光（月光）（陽光）（光頭）看（看見）（好看）（看書）鄉(xiāng)（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）色（紅色）（白色）（春色）（出色）外（里外）（外頭）（門外）（外國）晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚會）笑（大笑）（玩笑）（好笑）葉（紅葉）（竹葉）（葉片）再（再見）（再會）（再三）（再來）午（上午）（中午）（下午）（午后）節(jié)（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（中秋節(jié)）米（大米）（小米）（玉米）（米尺）真（真是）（真正）（天真）（認真）分（分開）（分手）（春分）（十分）豆（紅豆）（土豆）（大豆）（青豆）那（那樣）（那

里）（那個）（那么）著（看著）（笑著）（玩著）（著火）高（高低）（高大）（高中）千（秋千）（千米）（千金）成（成為）（成長）（成果）

二、易寫錯的字 思：上面是“田”，不要寫成“因”。

不要把第二筆寫成“丶”。低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”?？矗旱谝还P是平撇，不要寫成橫。晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后一筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。真：里面是三橫，不要寫成兩橫。分：上部是“八”，不要寫成“人”。到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。千：第一筆是“”，不要寫成“一”。

三、會認字

夜 思 床 光 疑 舉 望 低 故 膽 敢 往 外 勇 窗 亂 偏 散 原 像 微 端 粽 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念 虹 座 澆 提 灑 挑 興 鏡 拿 照 千 裙 眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 腳

四、多音字

散 都 間 剝 分 興 地

五、近義詞

裹——包 從前——以前 原來——本來 從此——此后 紀念——懷念 美麗——漂亮 美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假設)勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后 掀開——覆蓋 美麗——丑陋 勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)紀念——忘記(忘懷)

七、詞語搭配

勇敢的故事 感人的故事 真實的故事 青青的箬竹葉 青青的小草 青青的小苗

白白的糯米 白白的哈達 白白的積雪 紅紅的棗 紅紅的太陽 紅紅的臉蛋 圓圓的月亮 圓圓的鏡子 圓圓的荷葉

一座美麗的橋 一座陡峭的高山 一座高大的宮殿 寂靜的夜晚 美麗的夜晚

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺?? 3．外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

4．雨停了，天上有一座美麗的橋。

5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6．只在此山中，云深不知處。第五單元復習課

【教材分析】

本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字;《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學生的校園生活，引導學生看圖學詞學句;《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。本

單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導他們熱愛自然，熱愛生活。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、會寫字

間（一間）（之間）（中間）迷（迷路）（迷人）（著迷）（入迷）歡（歡快）（歡心）（歡樂）涼（涼快）（冰涼）（涼水）細（細心）（細雨）（細節(jié)）李（李子）（行李）（姓李）之（之一）（之后）（之前）打（拍打）（打中）（打人）遠（遠近）（遠方）（遠行）相（互相）（相聲）（吃相）（真相）玉（玉米）（美玉）（玉石）義（義氣）（主義）（正義）造（造句）（造字）運（運動）（運走）池（小池）（池水）網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)上）古（古人）（古今）語（語

文）（語氣）足（手足）（知足）跑（長跑）（小跑）身（身體）（身上）體（字體）（全體）近（遠近）（近義）習（學習）（見習）夕（夕陽）香（香氣）拍（拍手）聲（聲音）

二、易寫錯的字

間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。迷：被包圍部分最后一筆是點，不要寫成捺。運：里面是“云”，不要寫成“元”。歡：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。網(wǎng)：里面是兩個“ㄨ”，不要寫成兩個“人”。夕：里面是一個點，不要寫成兩個點。拍：右部是“白”，不要寫成“百”。跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。聲：上面是“士”，不要寫成“土”。

身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。體：右部是“本”，不要寫成“木”。

之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。義：第一筆是“丶”，不要寫成“丿”。

三、會認字

蜻 蜓 迷 藏 造 螞 蟻 食 糧 蜘 蛛 網(wǎng) 圓 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 操 場 拔 拍 跑 踢 鈴 熱 鬧 鍛 煉 體 之 初 性 善習教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮

四、多音字

間 朝 場 教

五、近義詞

造——建 打——擊 跑——奔 幼——小 食糧——糧食 熱鬧——喧鬧

六、反義詞

古——今 圓——方 善——惡近——遠 朝——夕 嚴寒——酷暑 熱鬧——冷清

七、好句積累

1．蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上

運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。2．嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。

3．和風對細雨，朝霞對夕陽。

4．鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

5．玉不琢，不成器，人不學，不知義。

6．竹籃子打水——一場空

7．芝麻開花——節(jié)節(jié)高 第六單元復習課

【教材分析】

本單元圍繞“夏天”這個主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、生字組詞

首（首先）（一首）（首次）無（無人）（無法）（無聲）

加（加法）（加一加）（加上）角（尖角）（牛角）（邊角）

尖（尖尖）（尖角）（尖叫）亮（亮光）（明亮）（亮色）

臺（講臺）（臺上）（臺風）魚（金魚）（紅魚）（小魚）

樹（樹木）（樹林）（樹干）（樹葉）放（放走）（放飛）（開放）（放學）愛（愛心）（友愛）（愛吃）（愛說）邊（邊角）（一邊）（這邊）（那邊）嗎（好嗎）（是嗎）（對嗎）（行嗎）呀（對呀）（是呀）（好呀）（快呀）呢（是呢）（對呢）（好呢）（行呢）吧（好吧）（去吧）（行吧）美（美人）（美術(shù)）采（采花）（采到）機（飛機）（機動車）朵（花朵）（一朵）直（一直）（直行）

二、易寫錯的字 首：下邊是“自”，不要寫成“白”。

無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。樹：中間“又”的第二筆是點，不要寫成捺。愛：中間是“冖”，不要寫成“一”。尖：上部第一筆是“丨”，不要寫成“亅”。亮：中間是“冖”，不要寫成“一”。

朵：第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。放：右部是“攵”，不要寫成“夂”。美：上下結(jié)構(gòu)，下部是“大”，不要把上面的豎和下面的豎撇連成一筆寫。直：中間是三橫，不要寫成兩橫。

邊：外部的“辶”是三筆，不要把橫折折撇和捺一筆寫完。呢：右部中的“尸”，不要寫成“戶”。

三、會認字

首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔 荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響 棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 斗

四、多音字 空 藏

五、近義詞

展開——伸展 笑嘻嘻——樂呵呵

六、反義詞

低——高 展開——收攏 潮濕——干燥

七、詞語搭配

亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨點 透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯

八、好句積累

1．不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3．小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

4．小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

5．荷葉圓圓的，綠綠的。

6．轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

7．朝霞不出門，晚霞行千里。

8．有雨山戴帽，無雨半山腰。

9．螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

10．螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。

第七單元復習課

【教材分析】

本單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》4 篇課文。4 篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學生學會管理自己的文具;《一分鐘》是時間意識的滲透，讓學生逐步學會管理時間；

《動物王國開大會》讓學生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標意識。

本單元另一個學習重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文《動物王國開大會》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學生在分清角色的基礎上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。

【教學目標】

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、生字組詞

找（找到）（找找）包（包子）（書包）鐘（時鐘）（一分鐘）共（一共）（共同）百（百分）（一百）舌（舌頭）（舌尖）連（連忙）（大連）已（已經(jīng)）文（文學）（語文）（文字）（古文）辦（辦法）（辦到）（辦公）次（一次）（多次）（次要）平（平時）（平分）（公平）讓（讓行）（讓位）（讓開）洗（清洗）（洗手）（洗完）坐（坐著）（坐下）（坐位）元（一元）（元旦）（美元）經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（已經(jīng)）要（次要）（主要）（要點）還（還有）（還是）（還說）塊（一塊）（大塊）（多塊）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）非（非常）（非法）（是非）往（往常）（來往）

（往來）點（點子）（早點）（一點兒）（點火）常（經(jīng)常）（常常）（往常）（非常）空（天空）（空中）（空氣）進（進出）（進去）（走進）（進口）（進入）（進門）

二、易寫錯的字 次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成“己”。要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。百：下面是“白”，不要寫成“自”。塊：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇?？眨翰渴资恰啊?，不要寫成“宀”。

三、會認字

具 次 丟 哪 新 每平她 些 仔 檢 查 所 鐘 元 遲 洗 背 剛 嘆 共 汽 決 定 已 經(jīng) 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 臉 準 第 猴 結(jié) 掰 扛 滿 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 吵 胖 歲 現(xiàn) 票 交 弓 甘

四、多音字

背 要 還 結(jié)

五、近義詞

空——虛 天天——每天 眼看——馬上 參加——參與(加入)仔細——認真(細心、細致)后悔——懊悔 從此——自此(此后)因為——由于 通知——通告(告訴)連忙——急忙(趕忙)準時——按時(定時)看見——看到(瞧見)非常——特殊(特別)

六、反義詞

新——舊 空——滿 快——慢 開——停 前面——后面 通知——隱瞞 參加——退出 連忙——緩慢

仔細——粗

心(馬虎)準時——誤點(遲到)可愛——可恨(可憎)非?！匠?普通、一般)

七、好句積累

1．敏而好學，不恥下問。?-----《論語》

2．不知則問，不能則學。?-----《荀子》

3．讀書百遍，而義自見。?-----董遇 4．讀萬卷書，行萬里路。?-----董其昌 第八單元復習課

【教材分析】

本單元圍繞“問號”這個主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3 篇課文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童話故事，《咕咚》是一個民間故事。課文融科學知識和生活常識于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣?！睹藁ü媚铩犯嬖V學生不同的動物能消滅不同的害蟲；《咕咚》以木瓜掉湖中的聲音引起小動物們驚慌逃竄的故事，讓學生初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從；《小壁虎借尾巴》則讓學生知道動物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學的另一重點?！睹藁ü媚铩分?，棉花姑娘對燕子、啄木鳥、青蛙說的話“請你幫我捉害蟲吧”是祈使句，要加強指導，教學時可以創(chuàng)設情境引導學生進行體驗，體會棉花姑娘的急切之情，指導學生嘗試讀出求、盼望的語氣。讀好角色的對話在3 篇課文中都有要求，可以根據(jù)課文的故事情境，體會不同角色的心情，讀好不同角色說的話語，特別是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公說的話，這些話雖

然基本相同，但隨著故事的發(fā)展，說話的心情和語氣也隨之變化，在教學中需要進行引導。

【教學目標】

1、復習一個單元中需要認讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、復習多音字組詞。

4、復習要求四會的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。

5、復習單元中要求掌握的短語或句式，能照樣子說一說，寫一寫。

6、鞏固單元主題，回憶課文內(nèi)容，要求背誦的課文能熟練背誦。

【教學重點】認記二類字，正確書寫一類字詞。

【教學難點】理解題意，正確解答不同類型的習題。

【教學時數(shù)】1課時

【教學過程】

一、生字組詞

?。ㄉ。ú∪耍﹦e（別吃）（別人）奇（好奇）（奇人）干（干活）（樹干）七（七個）（七次）嚇（嚇人）（嚇到）跟（跟從）（跟著）象（大象）（象牙）爬（爬行）（爬走）您（您好）（您們）姐（姐姐）（大姐）房（房子）（書房）醫(yī)（醫(yī)生）條（一條）星（星空）（星星）（行星）羊（山羊）（羊角）（牛羊）草（花草）（草地）（長草）都（都是）（都好）（都行）（首都）怕（怕人）（可怕）（不怕）（別怕）捉（捉?。ㄗ降剑ㄗ饺耍ㄗ较x）家（家門）（家人）（家鄉(xiāng)）（家園）（大家）

二、易寫錯的字 ?。翰渴资恰梆凇?，不要寫成“廣”。醫(yī)：第二筆是“丿”，不要寫成“∟”。怕：右部是“白”，不要寫成“自”。跟：

左部最后一筆是提，不要寫成橫。爬：部首是“爪”，不要寫成“瓜”。姐：右邊是“且”，不要寫成“目”。房：上部是“戶”，不要寫成“尸”。

三、我會認字

棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 嚇 鹿 逃 命 象 野 攔 領(lǐng) 壁 墻 蚊 咬 斷 您 撥 甩 趕 房 傻 轉(zhuǎn) 衛(wèi) 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、多音字惡 嚇 熟 難

五、近義詞

領(lǐng)——帶 可惡——可恨 熱鬧——喧鬧 盼望——期望(希望)

驚奇——驚異(驚訝)正好——恰好(正巧)難過——難受(傷心、痛苦)

六、反義詞

借——還 正巧——不巧 可惡——可愛 熱鬧——冷清 雪白——漆黑(烏黑)難過——高興(開心、痛快)

七、詞語搭配

高高的樹 高高的山 高高的興安嶺 高高的樓房 高高的竹竿 可怕極了 難過極了 高興極了 漂亮極了 可惡極了 好極了

掌握方向 掌握技術(shù) 掌握方法 掌握本領(lǐng) 掌握知識 掌握規(guī)律

八、好句積累

1.碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的____________

2.雪白雪白的棉花 雪白雪白的____________

3.________捉空中的害蟲。________捉田里的害蟲。________捉棉花葉子上的害蟲。________捉樹干里的害蟲。

4.例：小猴子一邊跑一邊大叫。

奶奶一邊__________一邊__________。

5.老牛的尾巴用來()。燕子的尾巴用來()小魚的尾巴用來()

6.《畫雞》頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

九、課文內(nèi)容

《棉花姑娘》告訴學生不同的動物能消滅不同的害蟲。

《咕咚》以木瓜掉湖中的聲音引起小動物們驚慌逃竄的故事，讓學生初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從。

《小壁虎借尾巴》則讓學生知道動物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。歸類復習一． 音與字 教學目標

1．復習全冊會寫字和會認字的讀音，通過對易錯字音的整理和鞏固，引導學生準確掌握字音。

2．準確掌握會寫字的字形，引導學生抓住字形難點和易混生字的區(qū)別之處正確書寫生字。(重點)

3．準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。(重點)

4．結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地運用音和字。(難點)教學過程： 1.覺【jiào】 睡覺 小貓喜歡在白天睡覺?！緅u?】覺得 吃了蛋糕，我覺得很高興。

只 【zhī】 一只 樹上有一只小鳥。

【zhǐ】只是 我只是一個一年級的小孩子，不會做飯。

種【zhònɡ】種地 農(nóng)民伯伯在種地。

【zhǒnɡ】種子 我把菊花的種子撒進花盆，不久就發(fā)芽了。

樂【la】快樂 小鳥在枝頭快樂地唱歌。【yua】音樂 我喜歡聽音樂。

得【de】 小白兔吃得津津有味?！綿?】得到 過生日時，我得到了一件禮物?！綿ěi】我們上學了，得遵守學校紀律。

空【kōnɡ】天空 藍藍的天空中有一朵朵白云?！緆ònɡ】空閑 空閑的時候，媽媽常常給我講故事 2.巧辨同音字

引言：語文大花園中，還有很多音節(jié)相同而意義不同的字，它們叫同音字。

類型一：字音相同，字形相近

(1)姓—性 晴—情 靜—凈 快—塊 清—蜻 泡—炮 珠—蛛(2)象—像 知—蜘 只—織平—萍 河—荷 他—她

類型二：字音相同，字形不同。

相—香—鄉(xiāng) 遇—玉 動—凍 事—士 息—夕 遷—牽 做—坐—座

臂—碧 糧—涼 池—遲 籃—欄 喜—洗 元—原—圓 戲—細 腳—角

身—伸

言—嚴—顏

在—再 二．詞 語

教學目標 1．通過整理、復習，使學生準確認讀全冊書課后的重點詞語。(重點)2．正確書寫由寫字表生字組成的詞語。(重點)3．盤

點書中重點詞語的近、反義詞。(難點)4．能了解詞語的大致意思，并能根據(jù)詞語意思進行分類。2.A 3.B 5．能針對重點詞語進行準確搭配，并能靈活運用。(難點)6．積累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊詞語以及重點的四字詞語。教學過程

1.寫字表中生字組成的詞語，組織學生認讀。

春風 雪花 飛入 什么 國王 生氣 左右 北京 太陽 金秋 因為 招呼 快樂 床前 故鄉(xiāng) 高興 拍打 身體 光亮 語文 已經(jīng) 非常 草房 運動 遠近動聽 2.重點詞語分類

(1)描寫自然現(xiàn)象的詞語：霜凍、冰雹、暴雨、微風(2)描寫顏色的詞語：碧綠、金黃、火紅。

(3)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。

(4)描寫自然景物的詞語：草原、高原、高山、果園、田野、平地。

(5)描寫洗漱用品的詞語：毛巾、香皂、臉盆、牙刷、梳子。

(6)描寫洗漱動作的詞語：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。

(7)描寫人體部位的詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描寫人物活動的詞語：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。三．句 子

教學目標

1．通過復習和整理，使學生知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，能分別使用不同的標點符號，讀出不同的語氣。(重點)

2．準確辨認“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(重點)3．能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準確表達自己的意思。(重點)4．能將幾個詞語連成句子，并在句末加上合適的標點符號。(難點)

5．能仿照例句，用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。(難點)教學過程 1.教師講解：

(1)句號表示陳述的語氣。朗讀的時候聲音平緩。(2)問號表示疑問的語氣。朗讀的時候，句末語調(diào)上揚。(3)感嘆號表示感嘆的語氣。朗讀的時候，語氣比較強烈。

2.活動：課前，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給同學聽，注意讀出不同的語氣。

3.出示全冊重點句子，學生自由誦讀后齊聲誦讀。

(1)陳述句：

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。

雨停了，天上有一座美麗的橋。

(2)疑問句： 你姓什么？

我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？

燕子，你為什么飛得這么低呀？

睡蓮姑姑，有什么事嗎？

你怎么天天丟東西呢？

牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？

(3)感嘆句： 我多想去看看！

聽老師講故事也是很快樂很有趣的呀！

我正忙著捉蟲子呢！

啊，多美的夏夜啊！

沒有尾巴多難看哪！

我長出一條新尾巴啦！

四、古詩文與積累

教學目標

1．通過整理復習，使學生準確背誦全冊書中的諺語、歇后語、名句、成語等。(重點)

2．準確背誦、默寫書中重點篇章或段落。(重點)

3．準確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩詞。教學過程 1.古詩

2.諺語 ：諺語是民間集體創(chuàng)造、口耳相傳的語句。它可以用簡單通俗的話反映深刻的道理。諺語有表示農(nóng)業(yè)方面的，也有表示天氣方面的。

(1)朝霞不出門，晚霞行千里。

(2)有雨山戴帽，無雨半山腰。

(3)早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。

(4)螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。3.復習歇后語

小蔥拌豆腐——一清(青)二白

竹籃子打水——一場空

芝麻開花——節(jié)節(jié)高

十五個吊桶打水——七上八下 4.復習名句

敏而好學，不恥下問。(《論語》)

不知則問，不能則學。(《荀子》)

讀書百遍，而義自見。(董遇)

讀萬卷書，行萬里路。(董其昌)五．閱讀

六口語交際與寫話

教學目標

1．通過口語交際的進一步訓練，使學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強與人交流的意識，認真傾聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。(重點)

2．能主動與別人交談，表達清楚自己的想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(難點)

3．通過寫話訓練，使學生能夠完整、通順地寫出一句話或者幾句話。(重點)

4．在寫話中能靈活運用積累的詞語。并能根據(jù)表達需要，準確使用逗號、句號、問號、感嘆號。(重點)

5．使學生對周圍事物有好奇心，樂于觀察，并能表達自己的真實感受。教學過程：

1.復習課內(nèi)口語交際

2.學習使用禮貌用語 3.

第三篇：部編版語文一年級下復習教案

部編一年級下冊語文復習教案

一、教材分析：

這套教材識字寫字的安排，突出識字寫字的規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，發(fā)展識字能力。教材安排了兩個專門的集中識字單元，同時在語文園地中專設欄目“識字加油站”，以豐富多彩的識字形式，如字理識字、傳統(tǒng)蒙學識字、事物歸類識字、兒歌識字，激發(fā)初入學兒童學習漢字的興趣。全套教材以雙線組織閱讀單元，組織單元的時候兼顧人文主題和語文知識方法習慣等要素。

二、復習總目標：

（一）識字寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的200個。

3．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。4．掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。5．養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（二）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

5.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達得不同語氣。

（三）口語交際

1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心，積極參加口語交際。

三、復習重點：

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫200個生字。

四、復習難點：

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積 累語匯的目的。

五、學情分析及措施：

（一）漢語拼音 復習大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。措施：

1、進行查字典練習

2、進行書寫練習。

（二）識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。

措施：

1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

（三）閱讀

1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

措施：

1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復習方法：

1、充分利用課時，有目的、有層次地進行復習。注意復習習題的趣味性，實效性。

2、抓好兩端的學生（優(yōu)生和學困生），注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

3、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

4、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。

七、復習課時：8課時

第一課時

復習內(nèi)容：第一單元識字知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠背誦要求背的課文。

3、復習拼音，認識大寫字母，讀記《漢語拼音字母表》。復習重點：

1、筆畫名稱，正確書寫字詞。

2、背誦課文《春夏秋冬》《姓氏歌》，日積月累中描寫春天的四字詞語。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀識字1—4課課文。

2、分組比賽背誦《春夏秋冬》《姓氏歌》，日積月累中描寫春天的四字詞語。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：霜、吹、夾、趙。

2、齊讀會寫的字，讀準字音。重點字形：春、雪、入、氣

3、復習偏旁：雨字頭、雙耳旁、走字旁、金字旁、病字旁。筆畫：橫折提。

4、書空重點筆順：方、萬。筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。

三、練習檢測：

1、形近字

入（）方（）晴（）左（）

人（）

萬（）睛（）右（）

2、反義詞

出——入 降——升 好——壞 清——濁 晴——陰 左——右 涼——熱 愛護——傷害

喜歡——厭煩 廣大——窄小

3、近義詞 保護——愛護 喜歡——喜愛

4、詞語搭配 保護禾苗 保護眼睛 保護益鳥

愛護小青蛙 愛護公物 愛護小動物

第二課時

復習內(nèi)容：第二單元課文知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠讀熟課文。背誦《春曉》。復習重點：

1、筆畫名稱和偏旁，正確書寫字詞。

2、背誦《春曉》。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀1—4課課文。

2、男女比賽背誦《春曉》。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：村、訴、匹、再。多音字：覺

2、齊讀會寫的字，讀準字音。易錯的字：吃、沒、樣、金

3、復習筆畫：橫折折撇、橫折彎鉤、橫折彎

4、復習6個偏旁。重點：心字底、單耳旁。

5、書空重點筆順：為、北。

三、復習量詞。

四、練習檢測：

1、易寫錯的字

廣（）

各（）

種（）著（）辦（）

廠（）

個（）和（）這（）

為（）

2、近義詞 潔白——雪白 睡覺——睡眠 到處——處處 雄偉——宏偉 壯觀——壯麗 開心——快樂 各種各樣——多種多樣

3、反義詞

遠——近彎——直 快——慢

想念——忘懷 溫暖——寒冷 潔白——烏黑

4、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河 遙遠的北京城 遙遠的新疆 遙遠的地方 雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路 寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花

各種各樣的夢 各種各樣的花 各種各樣的人 各種各樣的工作 各種各樣的筆 多么開心 多么難過 多么可愛 多么善良 多么難忘 多么動聽

第三課時

復習內(nèi)容：第三單元課文知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠讀熟課文。背誦《贈汪倫》。復習重點：

1、筆畫名稱和偏旁，正確書寫字詞。

2、背誦《贈汪倫》。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀5—7課課文。

2、男女比賽背誦《贈汪倫》。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：捉、死、鄰、連。多音字：只、種、樂、得

2、齊讀會寫的字，讀準字音。易錯的字：哥、很、行、3、復習3個偏旁。重點：倒八頭。

4、書空重點筆順：哥、樂。

三、復習音序查字法。

四、練習檢測：

1、易寫錯的字

他（）房（）跟（）元（）

地（）居（）很（）無（）

2、多音字

3、近義詞

偷偷——悄悄 忽然——突然 飛快——急速 孤單——孤獨

許多——很多 快樂——(高興、歡快、開心)

4、詞語搭配

偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飛快地游 飛快地跑 飛快地走

安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著

第四課時

復習內(nèi)容：第四單元課文知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠背誦要求背的課文《靜夜思》、《尋隱者不遇》。復習重點：

1、筆畫名稱和偏旁，正確書寫字詞。

2、背誦課文《靜夜思》、《尋隱者不遇》。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀課文8—11課課文。

2、分組比賽背誦《靜夜思》、《尋隱者不遇》。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：思、光、粽、早、念、灑、嘴。

2、齊讀會寫的字，讀準字音。易錯的字：低、晚、再、真、3、復習筆畫：豎折折鉤、臥鉤

4、復習4個偏旁。重點：衣字旁、立字旁。

5、書空重點筆順：水、鳥、書、心。筆順規(guī)則：點在上方或左上方，先寫點；點在右上方，后寫點。

三、復習身體部位詞和輕聲詞語。

四、練習檢測：

1、易寫錯的字

著（）牛（）直（）干（）

看（）午（）真（）千（）

2、多音字

3、詞語搭配

美麗的夜晚 青青的箬竹葉 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈達

白白的積雪 紅紅的棗 紅紅的太陽 紅紅的臉蛋 一座美麗的橋 一座陡峭的高山 一座高大的宮殿

蕩來蕩去 飄來飄去 游來游去 跑來跑去

第五課時

復習內(nèi)容：第五單元識字知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠背誦要求背的課文《古對今》、《人之初》、歇后語。復習重點：

1、筆畫名稱，正確書寫字詞。

2、背誦課文《古對今》、《人之初》、歇后語。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀識字5—8課課文。

2、分組比賽背誦課文《古對今》、《人之初》、歇后語。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：蜻蜓、藏、朝、操。

2、齊讀會寫的字，讀準字音。重點字形：身、之、聲、迷

3、復習偏旁：火字旁。

4、書空重點筆順：義。

5、復習形聲字和帶有“口字旁”、“提手旁”、“足字旁”的字。復習選字填空。

三、練習檢測：

1、易寫錯的字

間（）往（）休（）又（）運（）清（）在（）

問（）網(wǎng)（）體（）義（）遠（）青（）再（）

2、反義詞

古——今 圓——方 善——惡近——遠 朝——夕 嚴寒——酷暑 熱鬧——冷清

第六課時

復習內(nèi)容：第六單元課文知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠背誦要求背的課文。復習重點：

1、筆畫名稱和偏旁，正確書寫字詞。

2、背誦課文《古詩二首》、《荷葉圓圓》、氣象諺語。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀課文12—14課課文。

2、分組比賽背誦《古詩二首》、《荷葉圓圓》、氣象諺語。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：蹤、晶、坡、悶、螢、2、齊讀會寫的字，讀準字音。易錯的字：愛、美、再、直

3、復習身字旁。

4、書空重點筆順：美、愛

三、復習有關(guān)夏天的詞語，照樣子補充句子、加標點。

四、練習檢測：

1、近義詞 展開——伸展 笑嘻嘻——樂呵呵

2、反義詞 低——高 展開——收攏 潮濕——干燥

3、詞語搭配

亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨點 透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯

4、加標點

小紅，你為什么來遲到（）公園里的花真美啊（）

明天上午（）我們?nèi)ゴ河危ǎ?/p>

第七課時

復習內(nèi)容：第七單元課文知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠讀熟課文，背會有關(guān)學習的名人名言。復習重點：

1、筆畫名稱和偏旁，正確書寫字詞。

2、背會有關(guān)學習的名人名言。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀課文15—18課課文。

2、分組比賽背誦有關(guān)學習的名人名言。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：次、所、經(jīng)、熊、摘

2、齊讀會寫的字，讀準字音。易錯的字：找、已經(jīng)、常、瓜、3、復習牛字旁。

4、書空重點筆順：非、三、復習形聲字，形近字填空、筆順規(guī)則：左上包圍和右上包圍的字先外后內(nèi)。

四、練習檢測：

1、易寫錯的字

次（）找（）己（）白（）快（）住（）爪（吹（）我（）已（）百（）塊（）往（）瓜（2、寫一寫：

蟲+吳=（）你+心=（）娘-女=（）瓢-票=（）

第八課時

復習內(nèi)容：第八單元課文知識復習。復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠讀熟課文，背會《畫雞》。復習重點：

1、筆畫名稱和偏旁，正確書寫字詞。

2、背會《畫雞》。復習過程：

一、美文積累：

1、齊讀課文19—21課課文。

2、分組比賽背誦《畫雞》。

二、復習會認會寫的字：

1、拼音連讀會認的字，并開火車組詞。重點字音：娘、熟、領(lǐng)、撥、傻

2、齊讀會寫的字，讀準字音。易錯的字：病、醫(yī)、象、爬、3、復習車字旁。

4、書空重點筆順：象、三、復習歸類識字，造句。

四、練習檢測：

1、詞語搭配

高高的樹上 高高的山 高高的興安嶺 高高的樓房 高高的竹竿

可怕極了 難過極了 高興極了 漂亮極了 可惡極了 好極了

掌握方向 掌握技術(shù) 掌握方法 掌握本領(lǐng) 掌握知識 掌握規(guī)律））

第四篇：部編語文一年級下冊期末復習教案

部編語文一年級下冊期末復習教案

第一單元復習教案

一、復習課文內(nèi)容

（一）齊讀課文，抽背課文

（二）按照課文內(nèi)容填空

1.（）（）吹，夏（）落，（）霜降

（）（）飄

池（）青

山（）紅

魚出（）（）入（）

2.你（）（）（）？我（）李。（）（）李？（）（）李。

3.河水（）（）天氣（），小?。ǎ┩艽笱劬?。

保護禾苗（）吃害蟲，做了不（）好事（）。

（）你（）護小（）蛙，好讓禾苗不（）（）。

4.（）邊綠，（）邊（），（）（）相遇起涼（）。

綠的喜（）及（）（），（）的最怕水來攻。

5.（）回（）地

（）物復蘇

柳綠（）（）

泉（）叮咚（）（）齊放（）（）爭鳴

二、音序表復習寫出對應的小寫字母

A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

三、形近字區(qū)分，填一填

睛

請

青

清

晴

情

（）蛙（）問

眼（）

泉眼（）（）空

心（）

四、仿寫，介紹自己的姓氏。

你姓什么？

我姓張。

什么張？

弓長張。第二單元復習教案 1.第二單元詞語盤

chīshuǐ jiào sheng zhǔ rén jiāng shuǐ zhù chù

Méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu qù

běi jǐng dà mén

Guǎng dà huǒ bàn guò qù

zhè lǐ

tài yáng

yí piàn jīn qiū

yīn wèi gè zhǒng gè yàng

2.形近字組詞：

讓（）關(guān)（）看（）

氣（）

認（）開（）著（）

汽（）3.音近字比較：

真（）完（）星（）

和（）亮（）

正（）玩（）興（）

合（）量（）

死別、家家戶戶、漫山遍野 4.多音字組詞：

看

著

樂

5、你能用以下詞語說句寫句嗎？

什么怎么暖和溫暖

6、說反義詞：

晚（）黑（）來（）開（）少（分（）

第三單元復習教案

復習題： 1.給下列生字注音。

塊 捉 急

直

河

行 死 信 跟 忽 喊

身

只

窩 孤 單

都 鄰

招 呼

靜樂

怎 獨 跳 繩

講

得 羽 球 戲

排 籃 連 運）

2、看拼音寫詞語。

tā men xiǎo hé

tīnɡ shuō

ɡē ɡe

ān jū

hu jiào kuài lè

Wánwɑn hěhǎo dānɡshí

yīnyuè

tīnɡ jiǎnɡ

bù xínɡ

xǔ

duō

3.按課文填空。

（）（）乘舟將欲（），忽聞岸（）踏歌（）。

桃（）潭（）深（）（），（）及汪倫送（）（）。

第四單元復習教案

易讀錯字：

前鼻音：真、分、前

后鼻音：床、光、鄉(xiāng)

平舌音：思、色、再、總、粽、散

翹舌音：真、知、本單元要掌握的新偏旁：廠（長字頭）立（立字旁）米（米字旁）

衣（衣字旁）

多音字：

覺（jué）覺得

（jiào）睡覺

讀長句：

第10課、11課長句子，第11課的反問句。

會填空：

很()很（）（）了又()（）來()去 又()又()

勇敢的（）（）的故事

青青的（）（）的夜晚

白白的（）（）的花草

紅紅的（）（）的粽子

圓圓的（）（）的鏡子 美滋滋地（）（）地瞧

仿寫句子：

會用“……一……就……”寫句子。

第五單元復習教案

易讀錯字：

前鼻音：歡 身近寒 善

后鼻音：蜻蜓 網(wǎng) 鈴聲

平舌音：足 造 操

翹舌音：池 聲 身 之 蜘蛛 暑 朝 場 善 專

三拼音節(jié)：歡 涼 香 相 鍛 教 遷

易寫錯字：

涼：三點水

義：第一筆點。

聲：上面是士

本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比較組詞：

間（）迷（）運（近（）玉（）

問（）謎（）動（進（）王（）

字族識字：

包字族、青字族

部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)

提手旁多和手以及手的動作有關(guān)

足字旁多和腳以及腳上的動作有關(guān)

跑（）抱（）））

詞語盤點：

1.近義詞：朝—— ——始

2.反義詞：古——

朝—— 香—— ——近非—

好—— 嚴寒——

熱鬧—— 3.填入合適動詞

（）迷藏

（）宮殿（）食糧（（）高

（）皮球（）足球

（（）河

（）球（）沙包

（仿句：

1.蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）2.說一說，你喜歡什么體育活動？

課文背誦：

《人之初》《古對今》以及日結(jié)月累的歇后語。

復習音序查字法

口語交際：

打電話，先撥號，電話號碼要撥對。

拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。

明明白白說事情，要點一定要說清。

認真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。

結(jié)束通話說“再見”，注意電話要歸位。）毽子）繩）網(wǎng)

第六單元復習教案

一、易讀錯字：

前鼻音：伸、悶，搬

后鼻音：晶、停、萍

平舌音：蹤、翹舌音：首、柔、珠、展、潮、濕、唱

三拼音節(jié)：泉、角、響、二、易寫錯字：

愛、采、尖、亮、朵、機、呢、邊

三、本單元要掌握的新偏旁：身（身字旁）

四、多音字：

空、悶、角

五：比較組詞：

直（）嗎（）

朵（（）夕（）天（）

真（）

媽（）

機（亮（）多（）無（）

采（）樹（）珠（菜（）對（）朱（六、字族識字：

口字旁的語氣詞：呀、嗎、呢、吧））））高

七、部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)：呀、嗎、呢、吧、響、唱、三點水的字多和水有關(guān)：浮、流、沉、潮濕、消、八、詞語盤點：

1.反義詞 ：無——（）愛——（）（）——暗

美——（）直——（——減

九、寫句子： 1.荷葉圓圓的，綠綠的。

蘋果_______________。2.小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔_______________________。

十、課文背誦： 12.古詩二首

上

池

[唐]?白居易

楊萬里

小娃撐小艇，）（）池

小[宋]?泉眼無

聲惜細流，偷采白蓮蓮。

樹蔭照水愛晴柔。

解不藏蹤跡，小荷才露尖尖角，浮萍一道開。

早有蜻蜓立上頭。

13.荷葉圓圓

荷圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖藍?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙涸诤扇~下笑嘻嘻地游來游去，捧起一很很的水花。

日積月累：

朝霞不出門，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無雨半山腰。

早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

第七單元復習教案

復習方式：復習試卷

一、拼音王國。(28分)1．讀一讀加點字，并連一連。(8分)

丟失

tàn

查找

ɡānɡ

剛才

chá

嘆氣

diū

2．選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(8分)

汽車(qìchì)

決定(juéjú)準備(zhǔn zǔn)鬼臉(liǎn niǎn)3．看拼音，寫詞語。(12分)fēi chánɡ xīɡuā

shétou tiānkōnɡ

shūbāo

zuòxià

二、字詞世界。(24分)1．比一比，填一填。(8分)

已

己

找

我

（）經(jīng)（）們 自（）()到

公

共

白

百

（）雞()雪

()同

一（）2．我來擴詞。(12分)

辦（）（）平（）（）

洗（）（）3．照樣子，寫詞語。(4分)

例：又大又紅

（）

（）

例：蹦蹦跳跳

（）

()

三、句子樂園。(18分)1．連詞成句。(6分)(1)非常 元元

后 悔

________________________________________________

(2)梅花鹿

向

狗熊

奔來

____________________________________________________________________

2．照樣子，寫句子。(12分)

例：我怎么沒問清楚呢？(1)_________

怎么

(2)__________

怎么

例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。(3)要

是

有

一

個

足

球，就

(4)要是____________________________，就_________________

四、上下句連一連。(4分)

敏而好學

不能則學 讀萬卷書

而義自見 不知則問

不恥下問 讀書百遍

行萬里路

五、課外閱讀。(11分)

月亮走，我也走

晚上，一群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。

丁丁邊跑邊望著月亮說：“哈，月亮在跟我走呢！”

于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說：“月亮也跟我走呢！” “跟我走呢！”

為什么月亮會跟我走呢？因為月亮掛在天上，離我們很遠很遠，而且沒有東西擋著。所以，你走到哪兒都能看到。1．第五自然段共有（）句話。(2分)2．晚上，一群孩子在玩兒什么游戲呢？請選一選。()(4分)A．老鷹捉小雞。B．捉迷藏。C．捉敵人。

3．為什么月亮會跟“我”走呢？（5分)____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

六、口語交際。(15分)

小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個游戲怎么做呢？你能結(jié)合實

際

寫

一

寫

嗎

？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第八單元復習教案

部分歸類識字：

1.青——清、晴、情、請、蜻 2.女——姓、她、姐、媽、奶 3.氵——清、江、河、洗、池 4.扌——招、找、拍、捉、打 5.讠——請、講、許、語、讓

復習題

一、基礎知識。（分）

1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)節(jié)(jié)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）p_____ t____ w____ sh____ l_____

瓢

逃

蚊

甩

領(lǐng)

___ú ____ō

__í ____ián _ __án

熟

撥

奇

棉

攔

2.讀(dú)句(jù)子(zǐ)寫(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）

jiā

pà

（1）我自己一個人在感到很害。

jiějie zhuō

tiáo

xià

（2）

了

蟲子

唬我。

yī

bié

bìng

（3）

生為

人除去

痛。3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)連(lián)一(yì)連(lián)。（8分）

毛巾

牙刷

香皂

梳子

臉盆

刷牙

梳頭

擦手

洗臉

洗澡

4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)詞(cí)語(yǔ)排(pái)隊(duì)組(zǔ)成(chénɡ)一(yì)句(jù)通(tōnɡ)順(shùn)的(de)話(huà)。（6分）

（1）幫忙吧還是請你別人

_______________________________________

（2）湖里木瓜高高的一個從樹上掉到 _______________________________________ 5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)諺(yàn)語(yǔ)補(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）

（1）早晨下雨當________，晚上下雨到_______。

（2）朝霞________，晚霞行_________。

（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。

6.根(ɡēn)據(jù)(jù)課(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(rónɡ)選(xuǎn)一(yì)選(xuǎn)。（6分）（1）相信

“

咕

咚

”

很

可

怕的動

物有

。①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐貍

（2）“咕咚”其實是

。①木瓜成熟后掉到湖里發(fā)出的聲音。②一種可怕的動物。

（3）小壁虎的尾巴是___________ ①其他動物借給它的。②自己長出一條新尾巴。

二、閱(yuè)讀(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）

（一）課(kè)內(nèi)(nèi)閱(yuè)讀(dú)。（6分）

《棉花姑娘》節(jié)選

忽然，一群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”

不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑了。

1.七星瓢蟲是什么樣子的？（3

分）

______________________________________________________________________________________________________________________ 2.棉花姑娘的病好了以后，變得怎樣了？（3分）____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第五篇：「最新」部編人教版一年級上語文期末復習教案

部編版一年級上語文期末復習教案

第一部分：拼音與漢字

教學目標

1．復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能熟練地拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音，能區(qū)分兩拼音和三拼音。

2．能給音節(jié)標調(diào)。能區(qū)別音近、形近字母，能夠默寫并拼讀。

3．盤點書中的多音字，根據(jù)不同的讀音組詞。

4．復習教材中要求會認、會寫的生字。能熟練地掌握漢字的基本筆畫，能按筆順正確、端正、整潔地書寫漢字。掌握漢字的偏旁。

5．能區(qū)別讀音和字形相近的音節(jié)和生字，能根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的字。

6．能給字加、去、換偏旁，掌握多種識字方法。

教學重難點

重點：通過讀寫、講練、探究等形式掌握拼音和生字。

難點：學會靈活運用，巧妙辨析。

課前準備

1．字母卡片，復習時備用的知識點和練習題的課件。(教師)

2．平時的積累本。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、課堂導入

同學們，經(jīng)過了一個學期的緊張學習，我們本學期的語文學習即將結(jié)束，從今天開始，我們將對本冊書進行系統(tǒng)的復習，我們先來復習拼音。

二、分類講授

1．復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

(1)課件出示聲母表。

①齊讀，開火車讀，比賽讀。

②比較聲母。

b－d　p－q　t－f　l－t　n－m　z－zh　c－ch　s－sh

③默寫聲母表。

(2)課件出示韻母表。

①指名認讀，開火車讀，齊讀。

②比較韻母。

ie－ei　ui－iu　ɑi－ɑn　ɑo－ou　un－ün

en－enɡ　in－inɡ　ɑn－ɑnɡ

(3)課件出示整體認讀音節(jié)。

①指名認讀，齊讀。

②同桌互考。

課件出示：

典型例題：將下列字母按要求分類。

ɑi　b　chi　yinɡ　iu　f　yue　r　ei　yun　zi　h　t　u　onɡ　er　yin　ye

聲母：_________________________________________________________________

韻母：_________________________________________________________________

整體認讀音節(jié)：_________________________________________________________

教師解析：要想把這道題做好，聲母、韻母和整體認讀音節(jié)必須牢記于心，然后按照要求分類即可。

答案：聲母：b　f　r　h　t

韻母：ɑi　iu　ei　u　onɡ　er

整體認讀音節(jié)：chi　yinɡ　yue　yun　zi　yin　ye

(4)完成習題一、二。

2．復習近平翹舌音。

課件出示：

典型例題：讀下面的兒歌，把音節(jié)中的平舌音用“____”畫出來，翹舌音用“　　”畫出來。

zǐ

sè

shù，kāi

zǐ

huā，zǐ

huā

luò

le

jiē

zǐ

ɡuā，zǐ

ɡuā

bǐnɡ

shànɡ

zhǎnɡ

xiǎo

cì，zǐ

ɡuā

lǐ

miàn

zhuānɡ

zhī

mɑ.(1)小組討論，全班交流。

(2)教師解析：這是對平翹舌音的考查。聲母是z、c、s的音節(jié)，是平舌音；聲母是zh、ch、sh、r的音節(jié)，是翹舌音。

(3)完成習題三。

3．復習三拼音。

課件出示：

典型例題：讀下面的音節(jié)，把三拼音用“____”畫出來。

yǒu

shí

luò

zài

shān

yāo，yǒu

shí

luò

zài

shù

shāo，yǒu

shí

xiànɡ

miàn

yuán

jìnɡ，yǒu

shí

xiànɡ

bǎ

lián

dāo。

(1)小組討論，全班交流。

(2)教師解析：這是對三拼音的考查。首先回憶三拼音節(jié)的組成，聲母＋介母＋韻母。如luo、jiɑn等音節(jié)。其次要區(qū)分開兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，兩拼音節(jié)的結(jié)構(gòu)是：聲母＋韻母，它沒有介母。

答案：luò　　xiànɡ　　miàn　　lián

(3)完成習題四。

4．復習標調(diào)規(guī)則以及j、q、x和ü的拼讀要點。

(1)復習標調(diào)規(guī)則。

教師解析：標調(diào)規(guī)則要牢記，有ɑ不放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標在后，i上標調(diào)要去點，輕聲不標就空著。

課件出示：

典型例題：給下面的字標上聲調(diào)。

niu

xionɡ

yuɑn

yue

dui

wei

zuo

hui

牛

熊

遠

月

對

尾

作　回

①小組練習，全班交流。

②答案：niú　xiónɡ　yuǎn　yuè　duì　wěi　zuò　huí

③完成習題五。

(2)復習j、q、x和ü的拼讀要點。

教師強調(diào)：聲母j、q、x和ü相拼，ü點去掉。

課件出示：

典型例題：填空。

q—()→qún　　x—()→xǔ　　j—ü—ɑn→()

①小組練習，全班交流。

②教師解析：j、q、x和ü相拼，ü上兩點要去掉。

答案：ǘn　ǚ　juɑn

③完成習題六。

三、教師小結(jié)

通過這節(jié)課的復習，我們鞏固了漢語拼音的知識，漢語拼音是學習語文的基礎，希望同學們能夠好好學習，把漢語拼音熟記于心。

四、作業(yè)設計

繼續(xù)復習漢語拼音。

第一課時對應練習

一、按順序默寫聲母。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

二、按順序默寫整體認讀音節(jié)。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

三、連線并按要求寫出音節(jié)。

zhú

yè???cān

jiā　??zhī

dào???ɡào

su

zěn

me

告訴

怎么

竹葉　???知道

參加

平舌音：_______________________________________________________________

翹舌音：_______________________________________________________________

四、在三拼音節(jié)下面畫“____”。

bɑi　tiɑo　suɑn　qiɑo　que

miɑo　niɑo　ɡuɑi　ɡui　niu

sui

zhuɑ　huɑ　zuo　you　xuɑn　ɡuɑnɡ　shou　ruo

五、把下面音節(jié)補充完整。

ch____

sh____

zh____

m____

y____

n____

吹

上

種

美

有

牛

六、讀一讀，填一填。

sh—en→()

ch—un→()

h—ɑn→()

x—ü—ɑn→()

z—u—o→()

j—()→ju

q—ün→()

參考答案

一、b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k

h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z

c　s　y　w

二、zhi　chi　shi　ri　zi　ci　si　yi　wu　yu　ye　yue　yuɑn　yin　yun　yinɡ

三、平舌音：cān　su　zěn

翹舌音：zhú　zhī

四、tiɑo　suɑn　qiɑo　miɑo　niɑo

ɡuɑi　zhuɑ　huɑ　zuo　xuɑn

ɡuɑnɡ　ruo

五、uī　ànɡ　ònɡ(ǒnɡ)ěi　ǒu　iú

六、shen　chun　hɑn　xuɑn　zuo

ü　qun

第二課時

一、導入新課

上一節(jié)課，我們復習了漢語拼音。這節(jié)課，我們將整理、復習本冊書中的生字，比較形近字，還要掌握漢字的基本筆畫，按筆順在田字格里寫字。希望同學們能夠掌握學習方法，并且牢固掌握這些生字。

二、教師講授

1．復習漢字筆畫。

(1)師：漢字是由筆畫構(gòu)成的，漢字的筆畫有：橫、豎、撇、捺、點、橫折、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等。

(2)幻燈片出示：

典型例題：根據(jù)筆畫名稱寫出筆畫并寫出相應的例字。

豎折()()橫折彎鉤()()

豎折折鉤()()橫折()()

(3)指名回答，全班訂正。

(4)完成習題一。

2．復習筆順規(guī)則。

(1)師：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順正確地書寫漢字，是識字和寫字的基礎。所以我們應熟記寫字規(guī)則，按筆順正確地書寫漢字。寫字的一般規(guī)則是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。

(2)課件出示：

典型例題：寫出下列字的筆順，并填空。

火：____________________，()畫。

里：____________________，()畫。

長：____________________，()畫。

山：____________________，()畫。

(3)學生完成練習，集體訂正。

(4)完成習題二。

3．復習漢字偏旁。

(1)師：大多數(shù)漢字是形聲字，有的偏旁跟字的意義有關(guān)系，叫形旁；有的偏旁跟字的讀音有關(guān)系，叫聲旁。例如：“爸”的“父”是形旁，“父”的意思就是爸爸；“巴”是聲旁，“巴”跟“爸”聲母、韻母都相同，只是聲調(diào)不同?！皨尅钡摹芭笔切闻?，表明媽媽是女性；“馬”是聲旁，“馬”跟“媽”只是聲調(diào)不同。

(2)幻燈片出示：

典型例題：寫出帶有下列偏旁的字。

單人旁：____________________

提手旁：____________________

口字旁：____________________

(3)小組合作，完成練習。

(4)盤點教材中學過的偏旁。

(5)小組合作，識記這些偏旁，并舉出例字。

(6)完成習題三。

4．復習形近字。

(1)幻燈片出示：

典型例題：區(qū)別形近字并組詞。

(2)教師解析：區(qū)別形近字是語文學習中最常見的一種練習形式，學習漢字必須牢記每個生字的音、形、義，只有把字音、字形、字義結(jié)合起來，才能恰當?shù)亟M詞和運用。例如：“人”，字音是rén，組詞：“人們”；“入”，字音是rù，組詞：“入口”。“山”，字音是shān，組詞：“大山”；“出”，字音是chū，組詞：“出來”。

(3)學生自學：小組合作整理本冊生字中的形近字，并做好記錄，找完后獨自組詞，互相批閱，教師巡視指導。

(4)學生獨自完成右側(cè)練習題四，做后再讀一讀，同桌互批，教師巡視指導。

(5)教師小結(jié)：這些漢字很有趣，也很生動。在區(qū)分形近字時，我們可以抓住它們的字音、字形來加以區(qū)分，掌握方法，靈活運用，為我們以后的學習奠定基礎。

5．加一筆，變新字。

(1)幻燈片出示：

典型例題：加一筆，變新字。

日()了()

(2)教師解析：這是考查學生對漢字結(jié)構(gòu)的掌握情況。這就要求學生對學過的生字熟記于心。

答案(不唯一)：目　子

(3)小組合作，找一找書中有哪些字可以加一筆變新字。

(4)匯報交流，指名回答。

(5)完成習題五。

6．復習多音字。

(1)師：多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表意不同，用法不同，有的詞性也不同。

(2)盤點書中的多音字：的　和　還　要　只　長　少　鮮　興　數(shù)　間　幾　正　結(jié)　都

(3)小組交流，指名回答。

(4)完成習題六。

7．巧辨同音字。

師：同音字是音節(jié)相同而意義不同的字，這樣的字可分為兩類：第一類是音同形相似，第二類是音同而形異。同音字在使用時常易混淆，注意采用一定的方法來辨別。

(1)幻燈片出示：

典型例題：選擇正確的字填空。

有

友

①她()一個漂亮的洋娃娃。

②他是我的好朋()。

(2)指名回答，全班訂正。

(3)教師解析：這兩個字讀音相同，但是表示的含義不同，根據(jù)字義來區(qū)分，就會減少錯誤。“有”跟“無”“沒”相對?！坝选敝概笥?。

答案：①有　②友

(4)學生活動。

①以小組為單位，按照不同的單元找出本冊書中的同音字，然后組內(nèi)進行考查。

②每組同學根據(jù)區(qū)別同音字的方法來辨別，組內(nèi)互相考一考。

(5)小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，區(qū)分同音字的含義，就能夠正確運用同音字。希望大家能靈活掌握這些區(qū)分方法，并且熟記這些同音字。

(6)完成習題七。

8．教師小結(jié)：同學們剛剛了解了形近字的辨析方法，盤點了多音字，掌握了漢字的基本筆畫，復習了偏旁，能按正確的筆順書寫漢字，希望同學們能夠認真學習，為今后的學習打下良好的基礎。

三、作業(yè)設計

找一找書中的形近字、同音字。

第二課時對應練習

一、根據(jù)筆畫名稱寫出筆畫。

橫撇()

臥鉤()

橫斜鉤()

豎彎鉤()

撇折()彎鉤()

二、按筆順寫字，再填空。

九：____________________________________()畫

車：____________________________________()畫

方：____________________________________()畫

片：____________________________________()畫

皮：____________________________________()畫

三、寫出帶有下列偏旁的字。

氵：____________________________________

木：____________________________________

鳥：____________________________________

女：____________________________________

門：____________________________________

宀：____________________________________

四、比一比，組詞語。

五、加一筆，變新字。

日()白()

口()了()

萬()人()

目()土()

木()二()

十()米()

尸()一()

月()

六、給下列加點字選擇正確讀音。

A．shǎo　　B．shào

1．一位少()年在吹笛子。

2．你有多少()支鉛筆？

A．xīnɡ　　B．xìnɡ

3．小鳥在枝頭興()奮地唱著。

4．我們高高興()興地去上學。

七、選字填空。

坐

座

1．我把()位讓給了一位老奶奶。

2．爸爸()在沙發(fā)上看報紙。

禾

和

3．田里的()苗長高了。

4．我()小明一起去上學。

由

油

5．香()很香。

6．小鳥在天空中自()地飛。

又

右

7．我的()面是小紅。

8．西瓜()大()圓。

參考答案

三、氵：河　淚　木：樹　林　鳥：雞

鴨　女：媽　姑　門：間　閃　宀：家　它(答案不唯一)

四、(答案不唯一)

五、目　自　日　子　方　個　自

王　禾　三　土　來　尺　十

用(答案不唯一)

六、1.B　2.A　3.A　4.B

七.1.座　2.坐　3.禾　4.和　5.油

6．由　7.右　8.又　又

第二部分：詞　語

教學目標

1．掌握教材中呈現(xiàn)的重點詞語。

2．能正確地進行詞語搭配。

3．盤點書中重點詞語的近義詞、反義詞，能寫出詞語的近義詞、反義詞。

4．積累詞語，學習運用詞語。

教學重難點

重點：通過讀寫、講練、探究等形式掌握重點詞語。

難點：靈活運用所學詞語，做到課內(nèi)學習與課外積累有機結(jié)合。

課前準備

1．課堂上復習時備用的知識點和練習題的幻燈片。(教師)

2．按課前老師的要求整理的資料。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、導入新課

同學們，上節(jié)課我們對教材中的重點字以及拼音進行了歸類復習，這節(jié)課我們對教材中的詞語進行綜合復習。

二、盤點重點詞語

1．幻燈片出示：教材中的重點詞語。

自己　東西　書本　手足　耳目　今年　左右　回來　水果

上升　出門　白云　里頭　下雨　用力　飛鳥　馬車

2．教師點評：這些詞語是由本冊書中要求會寫的生字組成的詞語，是老師篩選出來的易錯且易考的詞語。這些詞語不但要求同學們會寫，而且要求同學們知道它們的意思并且會運用。

3．教師指幾名同學讀一讀幻燈片上的詞語，并讓他們說一說詞語的意思。

4．同桌互相聽寫、聽說詞義、評價。

5．學生根據(jù)老師的引導復習，完成習題一。

6．翻閱教材中每組課文后面的詞語盤點，讀一讀，有選擇地寫一寫。

三、復習AABB式、ABAC式詞語

1．AABB式詞語。

(1)幻燈片出示：

典型例題：照樣子，寫詞語。

高興　高高興興

許多　__________　漂亮　__________

(2)教師解析：這是對AABB式詞語的考查。AABB式詞語是指詞語前兩個字一樣，后兩個字一樣的疊詞。例如：干干凈凈、整整齊齊、清清楚楚。

答案：許許多多　漂漂亮亮

(3)游戲：一個同學說兩個字的詞語，另一個同學對AABB式詞語。

2．ABAC式詞語。

(1)幻燈片出示：

典型例題：填空。

又______又______　　　又______又______

(2)教師解析：這是對ABAC式詞語的考查。ABAC式詞語的第一個字必須和第三個字相同，第二個字和第四個字不同。例如：一心一意、越飛越高、又大又圓。

答案：又唱又跳　又細又長

(3)小組合作，找一找ABAC式詞語。

3．完成習題二。

四、詞語搭配和運用

1．教師點評：詞語搭配是檢測學生運用詞語的一種形式，通過練習可以看出學生對詞語的理解和運用情況。

2．(1)幻燈片出示：

典型例題：補充詞語。

①暖和的()綠色的()

漂亮的()雪白的()

②很多很多的()很高很高的()

(2)教師解析：此題是對詞語搭配的訓練，同時也是對學生的思維能力的訓練。助詞“的”后面接名詞，聯(lián)系實際，這樣的名詞不止一個。比如：“暖和的”后面可以是衣裳，也可以是天氣；“綠色的”后面可以是小傘，也可以是大樹。同學們要靈活掌握。

答案：①暖和的(衣裳)綠色的(小傘)漂亮的(衣服)雪白的(云朵)②很多很多的(房子)很高很高的(山)

3．小結(jié)：詞語搭配是表達訓練的一項重要內(nèi)容，恰當?shù)脑~語搭配能使表達更具體、更準確、更生動。所以同學們一定要學會正確搭配詞語，注意積累，豐富自己語言的同時提高表達能力和寫作水平。

4．學生活動：比賽說短語，比一比誰說得多。

5．學生完成習題三。做完后讀一讀，評一評，并積累。

第一課時對應練習

一、看拼音，寫詞語。

sì　fānɡ

běn　zi?ɡuǎnɡ

dà

zì　jǐ

dōnɡ　xi

zuǒ　yòu

（）()

()()

（）()

Jīn

tiān?máo

jīn

ɡōnɡ　pínɡ

ɡuǒ

pí

shuǐ　shǒu

bái　yún

（）（）

()

（）()()

二、照樣子，寫詞語。

1．例：許多　許許多多

仔細__________

日夜__________

來往__________

紅火__________

明白__________

清楚__________

2．例：又大又圓

又______又______

又______又______

又______又______

例：越走越遠

越______越______

越______越______

越______越______

三、詞語巧搭配。

可愛的()

明亮的()

美麗的()

紅紅的()

白白的()

綠綠的()

很長很長的()很大很大的()

很清很清的()

很圓很圓的()

參考答案一、四方　本子　廣大　自己　東西

左右　今天　毛巾　公平　果皮

水手　白云

二、1.仔仔細細　日日夜夜　來來往往　紅紅火火　明明白白　清清楚楚　2.又說又笑　又白又胖　又高又大　越飛越高　越走越快

越來越好(答案不唯一)

三、娃娃　教室　花朵　太陽　云朵

小樹　路　西瓜　河水　月亮(答案不唯一)

第二課時

一、導入新課

這節(jié)課，我們繼續(xù)整理、復習本冊書中的詞語，重點復習反義詞和量詞，希望大家能認真總結(jié)，掌握更多方法，積累語言文字并做到正確運用。

二、復習反義詞

1．如何尋找反義詞。

(1)先加“不”字再換詞。

這種方法是在原詞的前面加上“不”字，變成“不××”，再換一個和“不××”意思相近的詞語，就是原詞的反義詞了。如，找“好”的反義詞，先加“不”，變成“不好”，然后用一個“壞”字來代替。

(2)結(jié)合上下文去尋找。

因為中國的漢字有很多是一詞多義的，所以我們有必要弄清詞語的意思再去尋找它的反義詞。如“高”可以表示位置或者高度，在找它的反義詞時，要結(jié)合上下文去尋找。如果用在高度(指身高)時，“高”的反義詞就是“矮”；如果用在位置(與“低”相對)時，“高”的反義詞就是“低”。

2．學生完成習題一，師生評議。

三、復習量詞

1．教師簡介量詞的概念并舉例。

表示人、事物或動作的單位的詞，叫量詞。量詞常常和數(shù)詞一起出現(xiàn)，即數(shù)量詞。如“一串迎春花、一片彩霞、一斤肉、三尺布”中的“串、片、斤、尺”都是量詞。

2．學生盤點查找教材中的量詞，做好記錄。

3．學生完成習題二，師生評議。

四、復習詞語的分類

1．幻燈片出示：

典型例題：找出下列每組詞語中不是一類的詞語，在下面畫“____”。

(1)蘋果　梨　桃子　西紅柿

(2)桃花　杏花　雪花　梨花

(3)地球　排球　足球　籃球

(4)電視機　洗衣機　拖拉機　冰箱

2．小組討論，集體訂正。

3．教師解析：這是對詞語分類的考查。做這樣的題必須要知道這些詞語屬于哪一類。例如：(1)題中的蘋果、梨、桃子都是水果，而西紅柿是蔬菜，所以西紅柿和其他三個詞語不是一類。(2)題中的桃花、杏花、梨花都是植物開的花，而雪花是一種自然現(xiàn)象，所以雪花和其他三個詞語不是一類。第(3)題中的排球、足球、籃球都是體育用品，而地球是星球，所以地球和其他三個詞語不是一類。第(4)題中的電視機、洗衣機、冰箱都是家用電器，而拖拉機屬于農(nóng)用機械，所以拖拉機和其他三個詞語不是一類。

4．完成習題三。

五、復習詞義

1．幻燈片出示：

典型例題：根據(jù)不同的語境選擇合適的詞語。

常?！　　￠L長

(1)小河像()的錦緞。

(2)影子()跟著我。

2．教師解析：在語境中選擇合適的詞語，首先我們要做的就是理解備選詞語，然后分析提供的語言環(huán)境，根據(jù)語境選擇備選詞語。例如：選擇“常常、長長”填空，“常常”是經(jīng)常的意思，而“長長”是很長的意思，只有理解了這兩個詞語的意思，才能進行正確的選擇。

答案：(1)長長(2)常常

3．完成習題四。

4．教師小結(jié)：同學們學會了找反義詞，了解了量詞以及量詞的用法，也學會了針對不同的語境來填寫詞語，為今后的學習奠定了基礎。

六、布置作業(yè)

1．全面復習教材中的反義詞。

2．查找教材中的量詞，進行填空練習。

第二課時對應練習

一、寫出下列詞語的反義詞。

出——()有——()

左——()大——()

上——()黑——()

外——()多——()

二、填量詞。

一()花　　一()書

一()鞋　　一()鳥

一()牛　　一()蘋果

一()魚　　一()樹葉

三、用“＼”劃去不是同類的詞語。

1．太陽　星星　小船　月亮

2．猴子　兔子　松鼠　金魚

3．面包　牙膏　牛奶　火腿腸

4．鉛筆　毛巾　尺子　作業(yè)本

四、選詞填空。

升起

生氣

1．小紅()了。

2．太陽從東方慢慢地()來了。

第三部分：句　子

教學目標

1．能連詞成句。

2．能按要求把句子寫具體。

3．能把兩句話合成一句話。

4．了解完整句的特點和基本組成成分，能把句子補充完整。

5．能把句子排列成通順的一段話。

教學重難點

重點：1.能把詞語整理成句子。

2．能按要求把句子寫具體。

難點：1.能把句子排列成通順的一段話。

2．能把兩句話合成一句話。

課前準備

1．制作多媒體課件。(教師)

2．預習標點符號的用法。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、導入新課

1．幻燈片出示：

(1)請你用“……有……”說一句話。

(2)請你用“……像……”說一句話。

2．教師提示：學生可以自由選擇自己感興趣的問題進行回答。

3．導入：同學們，在我們的語文學習中，句子占重要地位。我們已經(jīng)學習了不少關(guān)于句子的知識，今天就讓我們系統(tǒng)地復習一下，提高我們駕馭語言的能力吧！

二、把詞語整理成句子

1．幻燈片出示：

典型例題：

(1)誰(什么)是什么？

是　我　小學生

我是小學生。

(2)誰？　干什么？

往南　飛　燕子　一群　排隊

一群燕子排隊往南飛。

(3)誰？　在什么地方？　干什么？

做游戲　小朋友　在操場上

小朋友在操場上做游戲。

(4)誰？　為誰？　干什么？

為　買了　皮球　媽媽　一個　我媽媽為我買了一個皮球。

(5)誰？　帶誰？　干什么？

帶　秋游　我們　老師　去

老師帶我們?nèi)デ镉巍?/p>

(6)誰和誰？　在什么地方？　干什么？

小兔　草地上　在　和　賽跑　小馬

小兔和小馬在草地上賽跑。

(7)什么地方？　有什么？

美麗的　有　池塘里　一朵　荷花

池塘里有一朵美麗的荷花。

2．教師解析：這是把詞語整理成句子的幾種基本類型。同學們掌握這些基本類型的同時還要注意：(1)不要忘記標點符號。(2)寫完之后檢查有沒有漏掉詞語。(3)讀一讀是否通順。

3．完成習題一。

三、按要求把句子寫得更具體

1．幻燈片出示：知識小貼士。

把句子寫具體，就是在句子的主要成分的前后加上一些恰當?shù)男揎椈蜓a充說明的詞語，使句子表達的意思更加清楚明白，更加生動形象。

2．幻燈片出示：

典型例題：

(1)()的翠鳥掠過湖面。

(2)太陽()地升起來。

(3)我們高興得()。

3．教師解析：(1)(機靈)的翠鳥掠過湖面。括號里填的詞語，告訴了我們是什么樣的翠鳥掠過湖面。(2)太陽(慢慢)地升起來。括號里填的詞語，告訴了我們太陽怎樣地升起來。(3)我們高興得(跳起來)。括號里填的詞語，告訴了我們高興的程度。這樣，這三個句子表達的意思就更加清楚明白，更加生動形象了。

4．學生內(nèi)化，完成習題二。

四、把兩句話合成一句話

1．幻燈片出示：

典型例題：

(1)我是小學生。

(2)小明是小學生。

2．教師解析：把兩句話合成一句話，首先要讀懂每句話的意思，然后想想兩句話的相同點和不同點。這兩句話的相同點：是小學生。不同點：是的人不同。我們可以在“我”“小明”之間加“和”，“我和小明”之后加“都”，之后在后面加相同點“是小學生”。這兩句話合成一句話就是：我和小明都是小學生。還可以把第一句話的句號改成逗號，在第二句“小明”的后面加“也”，這樣兩句話也可以合成一句話：我是小學生，小明也是小學生。

3．學生小組內(nèi)合作，共同學習探究。

4．學生嘗試完成習題三，師生評議。

五、教師總結(jié)

這節(jié)課我們復習了把詞語整理成句子，同學們要了解句子的基本類型，靈活掌握。還復習了怎樣把句子寫具體，怎樣把兩句話合成一句話，希望同學們能學以致用，為以后的學習打下良好的基礎。

第一課時對應練習

一、把下面的詞語連成一句話。

1．朋友　的　我　是　小紅

_____________________________________________________________________

2．要　一名　科學家　我　長大了　當

_________________________________________________________________

3．從　下來　云彩　雨點　里　飄落

_________________________________________________________________

4．玩具熊　媽媽　我　給　買了　一個

_________________________________________________________________

5．我　帶　爸爸　踏青　去

_________________________________________________________________

6．操場上　小紅　小麗　和　在　拍皮球

_________________________________________________________________

7．一只　荷葉上　青蛙　有

_________________________________________________________________

二、在括號里填上合適的詞語。

1．花壇里有許多()的花。

2．我們坐在()的教室里學習。

3．我有一個()的弟弟。

4．我們()地去上學。

5．小明()地跑過去。

6．我()地寫作業(yè)。

7．“六一”兒童節(jié)那天，同學們都打扮得()的。

8．他激動得()。

三、把兩句話合成一句話。

1．青青愛畫畫。春春愛畫畫。

_________________________________________________________________

2．小花貓捉住了一只大老鼠。貓頭鷹捉住了一只大老鼠。

_________________________________________________________________

3．小英天天記日記。小勇天天記日記。

_________________________________________________________________

4．小軍會游泳。小明會游泳。

_________________________________________________________________

5．爸爸在看書。媽媽在看書。

_________________________________________________________________

參考答案

一、1.小紅是我的朋友。

　2.我長大了要當一名科學家。3.雨點從云彩里飄落下來。4.媽媽給我買了一個玩具熊。5.爸爸帶我去踏青。6.小紅和小麗在操場上拍皮球。

7.荷葉上有一只青蛙。

二、1.美麗　2.明亮　3.可愛　4.高高興興　5.飛快　6.認認真真　7.漂漂亮亮　8.哭了

三、1.青青和春春都愛畫畫。

　2.小花貓和貓頭鷹都捉住了一只大老鼠。3.小英天天記日記，小勇也天天記日記。4.小軍會游泳，小明也會游泳。5.爸爸在看書，媽媽也在看書。

第二課時

一、復習導入

1．學生思考：我家門口有____________。(一條小河)

2．教師小結(jié)：像這樣的題就是把句子補充完整。今天我們就來復習怎樣把句子補充完整。

二、復習把句子補充完整

1．課件出示：知識小貼士。

詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了使意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組。一個完整句的組成，通常有以下兩種情況：

(1)“誰(什么)”＋“做什么(怎么樣)”的句子。

這種句子由兩部分組成，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分說的是“做什么”或者“怎么樣”，也就是他(它)干了什么或怎么樣了。這兩部分構(gòu)成了一個完整的句子，缺一不可。如：①同學們在學習。②小鳥唱歌。

(2)“誰(什么)”＋“是什么”的句子。這種句子也是由兩部分組成，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告訴別人前面所說的“他”或“什么”是什么。如：①李洋是學生。②這座樓房是工人宿舍。

2．幻燈片出示：

典型例題：把句子補充完整。

(1)________走得很快。

(2)桂林的山水________。

3．請學生先自己讀一讀，再說出每句話都缺什么。

4．教師解析：(1)題只有后半部分“怎么樣”(走得很快)，但是前半部分“誰”(什么)沒有，補充完整時要把這部分內(nèi)容寫上，如“姜老師走得很快”。(2)題只有前半部分“什么”(桂林的山水)，但是后半部分“是什么”或“怎么樣”沒有，補充完整時要把這部分內(nèi)容寫上，如“桂林的山水是大自然的杰作”。

5．小結(jié)：同學們，我們要記住句子的基本成分，在補充句子時，先看看句子缺什么，再補充。相信通過練習，我們一定會做得很好。

6．完成習題一。

三、復習把排列錯亂的句子整理成通順的一段話

1．課件出示：知識小貼士。

(1)認真、仔細地讀讀每個句子，想想每句話說了什么內(nèi)容。

(2)把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什么內(nèi)容。

(3)認真分析句與句的聯(lián)系，找出排列依據(jù)，想想這段話應該按什么順序排列。

2．小組交流怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。

3．師生共同總結(jié)怎樣把排列錯亂的句子整理成通順的一段話的方法。

教師出示課件：

典型例題：如果敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，那么，就按事情發(fā)展的順序來排列。例如：

()早上，我去上學。

()我說：“不用謝！”

()我上前扶起爺爺。

()看見一位爺爺摔倒了。

()爺爺說：“謝謝你！”

教師解析：首先我們要認真地讀讀每個句子，想想它們主要寫了什么內(nèi)容。再把這組句子綜合起來思考，我們可以知道這幾句話是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，寫了“我”上學的路上看見一位爺爺摔倒了，“我”把爺爺扶起來的事。弄清了這些句子的主要內(nèi)容，就能正確排列了。

答案：①⑤③②④

典型例題：可以找出表示時間概念的詞語，如早晨、中午、下午等詞，然后按時間的先后順序?qū)渥舆M行排列。例如：

()花兒開放是有一定的時間的。

()太陽當頂?shù)闹形?，美麗的午時花展現(xiàn)它的美貌。

()清晨四點，牽?；ù蜷_喇叭。

()夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)它的香味。

()六點鐘，蒲公英向你點頭。

教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按時間的先后順序?qū)懙?，我們要抓住清晨四點、六點鐘、中午、夜幕降臨這些詞語。

答案：①④②⑤③

典型例題：按方位順序(前后、上下、左右)排列。例如：

()黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。

()右面掛著“流動紅旗”。

()這八個字鼓勵我們要好好學習。

()它們給我們帶來很多新知識。

()那是全班同學的驕傲。

()左面放著電視機和電腦。

()教室前面有一塊大黑板。

教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按方位順序?qū)懙?。先是前面，接著上面，然后左面、右面?/p>

答案：②⑥③⑤⑦④①

典型例題：按照植物生長的過程排列。例如：

()幾天后，它發(fā)了一點兒嫩芽。

()我天天給它澆水。

()又過了幾天，有一朵白花綻放了。

()我在花盆里埋下種子。

教師解析：仔細閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按照植物的生長過程寫的。先是埋下種子，給它澆水，接著發(fā)芽，最后開花。

答案：③②④①

4．小組合作，按照一定的方法把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。

5．完成習題二。

6．小結(jié)：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練學生對句子的理解能力、有條理的表達能力和構(gòu)段能力，還能夠提高學生的寫作能力。同學們只要掌握了方法，這樣的題目并不難。

第二課時對應練習

一、把句子補充完整。

1．老虎愛吃__________________。

2．_______________愛吃______________。

3．________和________愛吃____________________。

4．奶奶在___________________。

5．________________在喝茶水。

6．__________________在____________________。

7．書桌上_____________________一本臺歷。

8．______________________里有五支筆。

9．小明是我的_______________________。

10．紅紅的臉蛋好像一個___________________。

11．圓圓的月亮像______________________。

12．_____________________像一個大火球。

13．少先隊員愛________________________。

14．我們愛_____________________。

15．小猴子從_______________________跳下來。

16．_______________________從屋子里跑出來。

17．__________________________嗎？

18．__________________________呢？

19．__________________________吧？

二、把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。

(一)()夏天，它開出了一朵朵的小紅花。

()我們家院子里有一棵石榴樹。

()春天，它醒來了，長出了嫩綠的葉子。

()秋天，石榴樹結(jié)出小燈籠似的紅石榴。

(二)()不信你瞧，這會兒冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝。

()它最早把春天到來的信息報告給人們。

()小草是報春的使者。

()它已從大地母親的懷抱里探出綠色的小腦袋。

參考答案

一、1.肉　2.小貓　魚　3.小馬　小?！〔荨?.做飯　5.爺爺　6.媽媽　洗衣服　7.有　8.文具盒　9.朋友　10.蘋果　11.大玉盤　12.太陽　13.祖國　14.北京　15.樹上　16.小紅　17.你去學?！?8.我的鉛筆　19.他就是你的朋友

二、(一)③①②④(二)③②①④

第四部分：古詩文與積累

教學目標

1．復習鞏固重點詩句，能夠體會詩歌的韻味和美好的意境，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之情。

2．復習教材中要求背誦和默寫的部分。

3．在復習過程中，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，鞏固語言積累，提高語文素養(yǎng)。

4．能背誦要求背誦的課文段落。

教學重難點

重點：能正確背誦、讀寫古詩詞，并學會在語言環(huán)境中恰當?shù)剡\用。

難點：體會詩歌的韻味和美好的意境，熱愛中華傳統(tǒng)文化。

課前準備

1．制作多媒體課件。(教師)

2．整理古詩詞和要求背誦的課文段落；搜集關(guān)于古詩詞的作者的資料。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話導入

古詩是我國傳統(tǒng)文化的精髓，真可謂字字瑰麗，句句芬芳。背誦積累古詩詞，不僅可以培養(yǎng)我們的語感，豐富我們的語言和情感世界，還可以提高我們對世界與自然的感悟力。這節(jié)課，我們就一起來復習本冊書中學過的古詩。

二、歸納古詩及重點詩句

1．學生以小組為單位，合作找出本冊書中學過的古詩詞。

2．在小組內(nèi)朗誦自己最喜歡的古詩，其他同學給予相應評價。

3．全班交流。

(1)《一去二三里》

(2)《畫》

(3)《靜夜思》

4．重點詩詞名句誦讀練習。

(1)幻燈片出示：

重點詩詞名句：

《一去二三里》：()去()里，煙村()家。

亭臺()座，()枝花。

《畫》：遠看()有色，近聽()無聲。

春去()還在，()來()不驚。

《靜夜思》：床前明()，疑是()霜。

舉()望()，低()思故鄉(xiāng)。

(2)男女生合作積累背誦。

5．全班同學共同有感情地朗讀這幾首詩。

6．完成習題一。

三、理解詩意，把握內(nèi)容

1．小組合作，復習《畫》《靜夜思》的主要內(nèi)容。

(1)學生交流課前準備好的詩的作者的資料。

(2)小組內(nèi)推薦一名組員在全班交流。

2．鞏固所學內(nèi)容。

(1)幻燈片出示：

典型例題：根據(jù)古詩的內(nèi)容填空。

①《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外美景圖：在不遠的地方，有一個________，炊煙裊裊，住著幾戶________。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的________。

②《畫》這首詩描繪了________、________、________、________，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。

③《靜夜思》的作者是________，這首詩表現(xiàn)了詩人對________無盡的思念。

(2)教師解析：這是對古詩主要內(nèi)容的考查，我們要對古詩的內(nèi)容做深入的理解，在反復朗讀的基礎之上，結(jié)合背景資料深刻體會詩歌的韻味和美好的意境。

答案：①小山村　人家　花?、谏健∷』ā▲B?、劾畎住」枢l(xiāng)

3．完成習題二、三。

四、拓展積累

1．課件出示：古詩

風

[唐]李嶠

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

古朗月行(節(jié)選)

[唐]李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

2．學生選擇自己喜歡的背誦。

五、作業(yè)設計

自選作業(yè)：

1．從本冊三首古詩中選擇一首自己喜歡的，畫成一幅畫。

2．搜集古詩，背誦并積累下來。

第一課時對應練習

一、請把下面的古詩詞補充完整。

1．床前明()光，疑是地()霜。舉()望明()，低()思故鄉(xiāng)。

2．()去()()里，煙村()()家。亭臺()()座，()()()枝花。

3．遠看()有色，近聽()無聲。春去()還在，人來()不驚。

二、請根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

《一去二三里》中__________、__________、__________、__________構(gòu)成了一幅郊外美景圖，并巧妙地把__________至__________十個數(shù)字鑲嵌其中。

三、讀一讀古詩，再回答問題。

畫

遠看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

1．寫出下列詞語的反義詞。

遠——()有——()

去——()

2．為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？()

A．因為這是一幅畫。

B．因為花開得時間長。

參考答案

一、1.月　上　頭　月　頭　2.一　二　三　四　五　六　七　八　九　十　3.山　水　花　鳥

二、山村　人家　亭臺　花　一

十三、1.近　無　來　2.A

第二課時

一、談話導入

導入：中華文化博大精深，古詩詞是這燦爛文化中的一顆明珠。上節(jié)課我們復習了課本中的古詩，這節(jié)課我們復習相關(guān)的積累和園地中的古詩。此外，還要復習要求背誦的課文段落。

二、歸類復習課后古詩

1．課件出示：整理園地中的古詩。

(1)《詠鵝》：鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

(2)《畫雞》：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

(3)《憫農(nóng)》(一)：鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2．小組讀，積累背誦。

3．男女生讀，理解古詩的主要內(nèi)容，了解作者。

4．課件出示重點詩句的練習：

(1)鵝鵝鵝，曲項向()歌。

()()浮綠水，()掌撥清波。

(2)()()紅冠不用裁，滿身雪()()將來。

平()不敢輕言語，()叫()()萬戶()。

(3)鋤禾()當午，汗滴()()()。

誰知盤()餐，粒粒皆辛苦。

5．完成習題一、二、三、四。

三、復習要求背誦的課文

1．教師指導學生關(guān)于背誦段的閱讀理解。

課件出示：

彎彎的()()的船。

()的船兒()尖。

我在()的船里坐，只看見()的星星藍藍的()。

(1)請同學們按照課文填空。

(2)這首兒歌的作者是()。

A．老舍　　B．葉圣陶

(3)寫出下列詞語的反義詞。

直——()大——()

(4)根據(jù)兒歌內(nèi)容填空。

①彎彎的月兒像________________。

②藍藍的天空像________________。

③閃閃的星星像________________。

2．學生獨立完成。

3．教師解析：第(1)題為按原文填空，必須尊重原文，注意默寫時不能有錯別字。第(2)題是對相關(guān)的文學知識的了解，我們有必要了解兒歌的作者是誰。第(3)題是對反義詞的考查，要結(jié)合詞語在句子中的意思來進行思考。第(4)題是考查學生對課文內(nèi)容的理解，比如“彎彎的月兒小小的船”，是說彎彎的月兒像小小的船。同時也考查學生的想象力，學生在充分理解句子的基礎上，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象。

答案：(1)月兒　小小　小小　兩頭　小小　閃閃　天(2)B(3)彎　小(4)①小小的船?、诖蠛！、垩劬?/p>

4．學生小組合作學習：

(1)查找教材中要求背誦的段落。

(2)組員互相檢查背誦情況。

5．教師檢查背誦情況。

6．小結(jié)：這節(jié)課我們復習了課后要求背誦的古詩和課文中的背誦語段，這些內(nèi)容都要求我們必須掌握。因為只有扎實的積累，將來才能創(chuàng)造出更廣闊的學習天地。

7．完成習題五。

四、作業(yè)設計

1．課后把要求背誦的詩抄寫在自己的積累本上。

2．抄寫要求背誦的課文段落。

第二課時對應練習

一、把詩名和作者用線連起來。

《詠鵝》　　　　　　　　李紳

《憫農(nóng)》(一)

唐寅

《畫雞》

駱賓王

二、仔細讀一讀，判斷下面的說法對嗎？對的打“√”，錯的打“×”。

1．“頭上紅冠不用裁”這句詩說的是一只公雞。()

2．“紅掌撥清波”說的是一只鴨子在水中戲水。()

3．《憫農(nóng)》這首詩是告訴人們要珍惜糧食。()

三、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

1．當看到有人浪費糧食時，請你用《憫農(nóng)》中的兩句詩來勸他：_______________

________________________________________________________________________

2．當你離開故鄉(xiāng)，身處異地，抬頭望著天上的明月，你就會想起《靜夜思》中的名句：

________________________________________________________________________

3．“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹娭斜硎绢伾脑~有________、________、________。

四、讀一讀古詩，再回答問題。

畫　雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

1．這只大公雞的冠子是________色的，身上的羽毛是________色的。

2．“一叫千門萬戶開”指的是什么時間？()

A．早晨　　B．中午　　C．傍晚

五、按課文內(nèi)容填空。

1．兩岸()密，()綠油油。江南()，小小竹排()游。

2．一座房，兩座房，()的瓦，()的墻，寬寬的()，()的窗。三座房，四座房，房前()香，屋后()行。

3．陽光像()，陽光比()更寶貴。

4．影子在()，影子在()，影子常常陪著我，它是我的()。

5．猴子的尾巴()。兔子的尾巴()。松鼠的尾巴好像()。

6．()告訴我，沿著彎彎的()，就能()。遙遠的()城，有一座()，廣場上()旗儀式非常壯觀。

7．小鷹說：“()，我想去()那邊看看，()好嗎？”()說：“()那邊風景很美，()去看吧?！边^了()，小鷹()飛翔。

8．小雞畫()，小狗畫()，小鴨畫()，小馬畫()。

9．早晨起來，面向()。前面是()，后面是()，()面是北，()面是南。

參考答案

一、1.《詠鵝》—駱賓王　《憫農(nóng)》(一)—李紳　《畫雞》—唐寅

二、1.√　2.×　3.√

三、1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3.白　綠　紅

四、1.紅　白　2.A

第五部分：閱　讀

教學目標

1．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能背誦指定的課文或片段。

2．能弄清課文有幾個自然段，每段有幾句話。

3．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4．利用圖書館、網(wǎng)絡等渠道嘗試進行探究性閱讀，拓寬自己的閱讀面，增加課外閱讀總量。

教學重難點

重點：能弄清課文有幾個自然段，每段有幾句話。

難點：能讀懂課文，完成課后的練習。

課前準備

1．制作復習時備用的知識點和練習題的課件。(教師)

2．課前梳理本冊的課文。(學生)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話導入新課

書是人類進步的階梯。博覽群書，能陶冶情操，開闊視野，增長知識。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@是告訴我們要多讀書，只有把書讀懂、讀透，又讀得“博”了，才能“下筆如有神”。所以我們要大量閱讀，開闊視野，為將來的作文打下扎實的基礎。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)閱讀題的各類題型的解答方法，為寫作打下良好的基礎。

二、明確閱讀訓練點

師：我們首先來了解一下一年級的閱讀訓練重點，我們將會結(jié)合訓練重點來進行復習。

一年級閱讀訓練點

(1)能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

(2)能弄清短文有幾個自然段，每段有幾句話。

(3)聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

三、目標點專項訓練

●能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．以演助讀：一年級學生因情感經(jīng)驗不足，知識儲備有限，往往很難理解課文內(nèi)容，教師把課文改成課本劇，讓學生演一演，這樣既能使學生在語言上得到感染，也能在情感上得到熏陶；既能幫助學生理解課文內(nèi)容，也能使學生更加深刻地理解文章的思想內(nèi)容。

2．以畫促思：形象思維是兒童的主要思維形式，孩子們很喜歡用繪畫表達對世界的認識。將語言還原成畫面，可以加深孩子們對課文的理解，同時也是再創(chuàng)造的過程。

3．創(chuàng)造討論的機會：在討論的過程中，應該讓學生充分發(fā)表意見，這樣不僅能使學生熟悉課文內(nèi)容，還能提高學生的閱讀能力。

4．營造積極體驗的氛圍：多創(chuàng)造機會，讓學生積極參與，親身體驗，這樣更有助于學生理解課文的內(nèi)容。

典型例題：

菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。

屋檐下，燕子媽媽對小燕子說：“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”小燕子去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子?。　?/p>

燕子媽媽說：“你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！”

燕子媽媽點點頭，說：“很好?？墒?，你能不能再去仔細看看，它們還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來高興地說：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺！”燕子媽媽笑了，說：“你一次比一次有進步！”

教師解析：這篇課文比較長，可以先讓學生自由朗讀課文，把課文讀熟，然后組織學生討論：小燕子去菜園看了幾次？每次都看到了什么？燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步？冬瓜和茄子到底有什么不一樣？然后全班交流，掌握閱讀方法：用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫”等方法閱讀。最后把課文改成課本劇，讓學生演一演，進一步理解課文。

●弄清短文有幾個自然段。

師：每篇文章都有自己的靈魂——中心思想，中心思想往往需要通過好幾層意思才能表達出來。為了清楚地表達出文章的中心思想，作者常常把每層意思寫成一個自然段。有幾層意思就有幾個自然段。自然段可以看成文章內(nèi)容的停頓，每一個自然段都另起一行，并在開頭空兩格再書寫。一篇文章有幾個地方另起一行，就有幾個自然段。為了準確無誤地數(shù)出自然段，我們通常在自然段前標上序號，這樣有幾個自然段，就一目了然了。

典型例題：

數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”

小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

教師解析：這篇文章有5個地方另起一行，所以有5個自然段。

●弄清每段有幾句話。

師：一段話中有幾句話，一般可以從標點符號上分清楚。凡是一句話的末尾是句號、問號或感嘆號，就表示這句話寫完了，這就是一個完整的句子。

典型例題：

下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。

教師解析：這段話中有一個感嘆號，一個問號，四個句號，合起來有6句話。

●聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

師：同學們，一些閱讀訓練會要求我們“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”。一些新詞出現(xiàn)時，往往在它的前面或后面已形象地概括出了它的意思，理解這些詞語的意思時，就應邊讀邊思考。聯(lián)系上下文理解詞語的意思一般用“找出前后文中的有關(guān)語句——明確詞義”這種方法。

典型例題：

大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。

結(jié)合上文理解“鮮艷”的意思。

教師解析：理解“鮮艷”的意思，我們可以用“找出前后文中的有關(guān)語句——明確詞義”這種方法。因為“鮮艷”一詞前面有“大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外”這么一段文字，這些語句已能夠說明“鮮艷”了。

四、完成習題

五、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們復習了一些閱讀方法，同學們要多讀、多思，同時也復習了劃分自然段和查找一段話中有幾句話的方法。同學們在以后的閱讀中要多多實踐，熟練應用。

第一課時對應練習

一、閱讀短文，完成練習。

今天是星期三，圖書館的新書輪到我們班看，我們真高興。

我們在圖書館里，個個都用心看，一點兒聲音都沒有。

我們愛惜新書，誰也不在書上亂畫，看完一頁輕輕地翻過去看另一頁。

快放學了，值日生把新書收起來，放得整整齊齊，每本新書都是干干凈凈的。

1．這篇短文共有()個自然段。

2．用“____”畫出同學們認真看書的句子。

3．用“　　”畫出同學們愛惜書的句子。

二、閱讀下面短文，完成練習。

一天，一只白羊從南面上了獨木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。它們同時來到橋當中，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”

它們誰也不肯讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1．短文共有()個自然段。第一自然段有()句話。

2．在文中找出下列字的反義詞。

南——()黑——()

進——()后——()

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(誰)________和(誰)________同時來到(地點)___________________。它們都想(干什么)_________________________________。結(jié)果它們就(怎么樣)____________________。

參考答案

一、1.4　2.我們在圖書館里，個個都用心看，一點兒聲音都沒有。3.我們愛惜新書，誰也不在書上亂畫，看完一頁輕輕地翻過去看另一頁?？旆艑W了，值日生把新書收起來，放得整整齊齊，每本新書都是干干凈凈的。

二、1.2　3　2.北　白　退　先　3.白羊　黑羊　獨木橋上　先過橋　打起來，都掉到河里去了

第二課時

一、談話導入新課

上節(jié)課，我們復習了一些好的閱讀方法，這節(jié)課，我們繼續(xù)來復習。

二、專項復習

●課內(nèi)閱讀：

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

1．課文有()個自然段。第二自然段有()句話。

2．在文中找出下列字的反義詞。

下——()

大——()

短——()

低——()

3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)陽光像____________________。

(2)河面閃著陽光，小河就像____________________。

(3)因為有了陽光，__________更綠了，__________更高了。

4．如果沒有陽光，世界會()。

A．寸草不生　　　　　B．一片黑暗　　　　　C．更加美好

教師解析：第1題第一個空是對自然段的考查，第二個空是對一個自然段中有幾句話的考查。第二個自然段有3個句號，所以有3句話。第2題是考查學生對反義詞的掌握情況。第3題考查的是學生對語段內(nèi)容的理解，也讓學生初步感受了比喻句的特點，學生在反復閱讀的基礎上都能解答。第4題的目的是加深學生對語段的理解，知道陽光的重要性。

答案：1.5　3　2.上　小　長　高　3.(1)金子(2)長長的錦緞了(3)禾苗　小樹　4.AB

●課外閱讀：

我國臺灣的蝴蝶谷，有上千萬只蝴蝶上下飛舞，好像一片片飄動的彩云。這里四季如春，水源足，花草盛，自然成了蝴蝶的“王國”。

每年夏季，一群群色彩耀眼的蝴蝶結(jié)伴而飛，穿過花叢，穿過樹林，跨過小溪，這種美麗的景象世間少有。有意思的是“單色蝴蝶谷”里只有一種穿黃衣裳的珠花鳳蝶，一片金光燦爛。另有一個“五彩蝴蝶谷”，里面有大大小小、奇形怪狀的鳳蝶、紋蝶、花蝶等二百多種，彩光飛動，令游客們都目瞪口呆了。

1．這篇短文有()個自然段。第二自然段有()句話。

2．連線。

飄動的　　　　　　　　　蝴蝶

色彩耀眼的　　　　　　　彩云

美麗的　　　　　　　　　彩蝶

大大小小的　　　　　　　景象

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

短文寫的是()季的美景，主要寫了兩個蝴蝶谷，分別是()和()。

教師解析：第1題考查的是學生對自然段和一個自然段有幾句話的掌握。這篇短文有2個地方另起一行，空兩格，所以有2個自然段。第二自然段有3個句號，所以有3句話。第2題是讓我們積累詞語。第3題是對短文內(nèi)容的理解，學生要熟讀短文，認真思考，理解短文內(nèi)容。

答案：1.2　3　2.飄動的——彩云　色彩耀眼的——蝴蝶　美麗的——景象　大大小小的——彩蝶　3.夏　單色蝴蝶谷　五彩蝴蝶谷

●短文閱讀：

會走路的樹

小朋友，你聽說過會走路的樹嗎？在自然界中，所有的植物都把根扎在泥土里，而南美洲卻有一種會走路的樹，叫“蘇醒樹”。這種樹的生活習性很奇特，在水源充足的環(huán)境中，它的長勢相當旺盛，可一旦碰上干旱，水分缺乏時，它就把自己的根須從土壤里拔出來，渾身收縮成一個干枯的球狀體，然后乘著風開始遠行，自動搬家。當它遇到水源充足的地方，就會蘇醒過來，再次把卷起的根重新展開，插入泥土，吸取養(yǎng)料和水分，安家落戶，開始新的生活。不過，當新家再次面臨干旱，不適合生長需要的時候，它會毫不猶豫地卷起鋪蓋走人，再次踏上新的旅程。這種樹在世界上是絕無僅有的。

有人認為，蘇醒樹是一種有靈性的植物，它適應外界環(huán)境的能力遠遠超過了其他植物。雖然它不能像人類一樣有意識地改變環(huán)境，但它卻可以找到適合自己生存的環(huán)境并頑強地生存下去，這真是植物界里的奇跡。

1．短文一共有()個自然段。第一自然段有()句話。

2．連線。

長勢　　　　　　　　　環(huán)境

自動　　　　　　　　　旺盛

水源　　　　　　　　　搬家

吸取　　　　　　　　　充足

卷起　　　　　　　　　養(yǎng)料

踏上　　　　　　　　　鋪蓋

適應　　　　　　　　　旅程

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

全文寫了一種特殊的植物叫“__________”，它會__________。它生活在__________(地點)。在__________的環(huán)境，它生長得十分茂盛，一旦__________，它就會自動搬家。

教師解析：第1題要求學生弄清短文有幾個自然段和第一自然段有幾句話。第2題設定的目的是關(guān)注學生閱讀，同時也關(guān)注積累。第3題要在理解短文內(nèi)容的基礎上來回答。

答案：1.2　6　2.長勢—旺盛　自動—搬家　水源—充足　吸取—養(yǎng)料　卷起—鋪蓋　踏上—旅程　適應—環(huán)境　3.蘇醒樹　自動搬家　南美洲　水源充足　碰上干旱，水分缺乏時

三、完成習題

四、課堂總結(jié)

我們通過這節(jié)課的復習，進一步鞏固了弄清自然段和一段話有幾句話的方法。同學們，“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓我們多讀書，讀好書，一生與書相伴。

第二課時對應練習

一、閱讀短文，回答問題。

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參加？

他在洞里睡著啦。

1．用“√”給下列字選擇正確的讀音。

參(cān　chān)睡(suì　shuì)

加(jiā　jā)

梅(mié　méi)

2．短文一共有()句話。

3．填空。

一()小畫家　　一()畫

4．小動物都畫了些什么？請正確連線。

小雞　　　　　　　　梅花

小狗　　　　　　　　竹葉

小鴨　　　　　　　　月牙

小馬　　　　　　　　楓葉

5．青蛙為什么沒參加？因為他()。

A．不喜歡畫畫　　B．冬眠了

6．充分發(fā)揮想象，還有哪些小動物會在雪地上畫些什么呢？請你畫一畫吧！

二、閱讀短文，完成練習。

地球看病

地球來到宇宙中心醫(yī)院，太陽醫(yī)生急切地問：“地球，你怎么啦？”地球說：“我覺得身上癢癢的，不(舒服　舒暢)，還不時發(fā)出一股臭味?！?/p>

“是嗎？”太陽醫(yī)生仔細一看，說，“你身上的生態(tài)環(huán)境已受到了嚴重的破壞和污染，(如此　如果)下去，后果不堪設想?！?/p>

1．在文中括號里選擇恰當?shù)脑~語打“√”。

2．短文一共有()個自然段。第一自然段有()句話。

3．宇宙中心醫(yī)院來的病人是________。給地球看病的醫(yī)生是________。

4．地球怎么了？在原文中用“____”畫出來。

5．地球的病因是什么？在原文中用“　　”畫出來。

6．為了拯救地球，下列哪些做法是對的？()

A．多植樹。

B．不排放有毒污水。

C．做環(huán)保宣傳。

D．捕捉青蛙。

E．把污水凈化處理。

F．多用一次性產(chǎn)品。

G．不亂丟垃圾。

H．節(jié)約水、電、紙張。

I．拒絕吃野味。

參考答案

一、1.cān　shuì　jiā　méi　2.6　3.群　幅　4.小雞——竹葉　小狗——梅花　小鴨——楓葉　小馬——月牙　5.B

二、1.舒服　如此　2.2　2　3.地球

太陽　4.我覺得身上癢癢的，不舒服，還不時發(fā)出一股臭味。5.你身上的生態(tài)環(huán)境已受到了嚴重的破壞和污染。6.ABCEGHI

第六部分：口語交際與寫話

教學目標

1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

5．對寫話有興趣，寫自己想象中的事物，寫自己對周圍事物的認識和感想。

6．能看懂圖意，根據(jù)圖意寫幾句通順、連貫的話。

教學重難點

重點：能看懂圖意，根據(jù)圖意寫一段通順、連貫的話。

難點：對寫話有興趣，寫自己想象中的事物，寫自己對周圍事物的認識和感想。

課前準備

課堂上復習時備用的知識點和練習題的課件。(教師)

課時安排

2課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課

同學們，在本冊書中我們進行了多次口語交際的訓練，同學們的語言表達能力均有了不同程度的提高。這節(jié)課我們就來進行口語交際的復習。

二、盤點課內(nèi)口語交際話題

1．有趣的游戲

2．我們的畫

3．這樣做不好

4．我會拼圖

5．該怎么辦

6．小兔運南瓜

三、總結(jié)方法，訓練交際能力

1．過渡：剛才我們已經(jīng)把本冊書中口語交際的話題進行了盤點，下面就讓我們一起復習口語交際的方法。

2．師生共同總結(jié)口語交際的方法：

(1)聽得仔細?！奥牎笔强谡Z交際的第一步，要聽清別人講話的主要內(nèi)容。

(2)說得明白。說要做到：說完整的話，把自己的意思說清楚、說明白。

(3)態(tài)度自然?！罢f”的時候要態(tài)度自然，舉止大方。

(4)善于交流?！罢f”的最終目的是讓人與人之間進行和諧的交流，以此來傳遞信息，表達情感。

3．學生活動：學生以小組為單位，從六個口語交際話題中選擇一個最感興趣的進行交流。

4．情境訓練：

(1)幻燈片出示：口語交際練習。

學會問候

在生活中你是不是懂禮貌的孩子呢？

①早上見到同學時你會說：“____________________”

②早上見到老師時你會說：“____________________”

③放學回家這樣和老師告別：“____________________”

④家里來了客人這樣說：“____________________”

⑤接電話時，首先說：“____________________”

⑥同學幫了你的忙，你這樣感謝他(她)：“____________________”

⑦你不小心踩了別人的腳，這時你會說：“____________________”

(2)教師解析：這道題是對問候語的學習和應用。問候語，是在人際交往中，確切說是見面時使用最為頻繁的語言交際形式，問候語作為人際交往活動開始的標志，如果使用不恰當就會導致溝通的障礙和交際的失敗。常用的問候語有“你好”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“不客氣”，不同的場合用不同的問候語。

答案：①早上好，我們一起去上學吧?、诶蠋?，早上好！③老師再見！④您好！請坐，請喝茶。⑤您好，我是×××，請問您找誰？⑥謝謝你！⑦對不起，我不是故意的。(答案不唯一)

(3)同學交流，教師適當啟發(fā)點評。

5．學生完成習題一、二。

四、進行課外口語交際練習

1．幻燈片出示：課外口語交際練習。

小朋友，請向你的新朋友介紹你自己，說一說你叫什么名字，你幾歲了，你喜歡什么，好嗎？

我叫__________，今年__________歲了。我喜歡_________________________________。

2．小組內(nèi)交流。

教師解析：介紹自己，要說清自己的姓名、年齡、愛好。

3．完成習題三、四。

五、作業(yè)設計

選擇自己感興趣的話題與同學交流。

第一課時對應練習

一、劉軍同學到學校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀！劉軍同學看書可真認真，書上畫了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽了，挺不好意思的。

1．管理員的意思是：()

A．劉軍應該在借閱的圖書上勾畫。

B．劉軍不應該在借閱的圖書上勾畫。

2．如果你是劉軍，你應該這樣說：()

A．對不起，我下次一定不在書上勾畫了。

B．好的，下次我繼續(xù)在書上勾畫。

二、你不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是()

A．對不起，但我不是故意的，你應該原諒我才對。

B．對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我??！

C．對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？

D．對不起，這次算我錯了，好不好？

三、上學路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上。

看到這種情況，你會怎樣對明明說呢？明明聽后如果認識了錯誤又會怎樣說呢？能用上名言、警句、古詩句或諺語更好。

我對明明說：“____________________________________________________”

明明對我說：“___________________________________________________”

四、“我”發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗倒了，一向頑皮的“我”忙蹲下來，伸手去扶小樹苗，值日老師看到了，批評“我”把小樹苗弄倒了，還指責“我”不愛護校園里的花草樹木，“我”忙解釋道：“__________________________________________________________________

________________________________________________________________”

五、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學生正在草坪里玩耍，他去勸那個學生，那個學生卻說：“踩的人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案

一、1.B　2.A

二、C

三、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，我們不應該浪費。謝謝你，我再也不浪費糧食了。

四、老師，您誤會了，我是要把小樹苗扶起來。

五、不能別人做什么，我們就做什么。

我們應該有自己的是非觀，我們應該愛護草坪，也要向別人宣傳不踐踏草坪。

第二課時

一、談話導入新課

上一節(jié)課，我們復習了口語交際，這節(jié)課，我們來復習一下看圖寫話。

二、總結(jié)看圖寫話的方法

1．導入：當我們看到一幅圖時，怎樣才能讀懂圖意進行寫話練習呢？讓我們一起來總結(jié)一下。

2．學生活動：學生分小組進行活動，總結(jié)看圖寫話的步驟。

3．師生共同歸納總結(jié)。

(1)認真看圖，培養(yǎng)觀察力。

看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解，再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生的時間、地點等等。

(2)邊看邊想，培養(yǎng)學生的想象力。

理解圖畫內(nèi)容，對老師提出的問題大膽想象。

(3)大膽表達，培養(yǎng)學生的表達能力。

①要求說得有頭有尾，要遵循一定順序。

②要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點。

③在語言表達上有獨到之處。

4．教師解析要點。

(1)指導看圖，學會觀察。

會觀察是學會寫話的首要條件，因此老師要借助圖畫教給學生具體的觀察方法，讓他們學會先整體后局部，先主后次，由近及遠，從上到下，從左到右，從不同側(cè)面、不同角度認真地觀察分析圖畫的方法。在觀察多幅圖畫時，老師要引導學生弄清楚圖畫與圖畫、人物與人物、人物與背景之間的聯(lián)系，分出主次，確定重點。這樣寫話時才能詳略得當，重點突出。

(2)緊扣畫面，展開想象。

結(jié)合圖意進行合情合理的想象。想象對學生來說是有難度的，有的學生不會聯(lián)想，不知道該聯(lián)想點什么；有的學生會聯(lián)想，但又往往聯(lián)想的過多、過度，偏離了中心。因此，老師給予適度的引導是很有必要的。引導學生圍繞人物的動作、神態(tài)、對話去想象，激發(fā)學生的想象力和表達能力。還可以組織學生模仿圖畫中的角色進行表演，讓他們在表演中理解和想象畫面內(nèi)容，打開學生的思路，激發(fā)學生寫話的愿望。

(3)勤于寫話，樂于表達。

讓學生把自己的所見、所聞、所思、所感用語言文字表達出來。老師要為學生提供各種有利條件，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，鼓勵他們插上想象的翅膀，怎么想就怎么寫。老師要最大限度地調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生樂于去寫，變“要我寫”為“我要寫”。

5．幻燈片出示圖片：

不要摘花

(1)學生交流，指名匯報。

(2)教師解析：在寫話之前，先仔細看看圖，想一想，圖上畫的是什么時候？什么地方？誰？在做什么？然后說一說，再動筆寫一寫，最后讀讀自己寫的話通順不通順。首先我們看這幅圖，圖中有兩個人物，一個是小麗，一個是媽媽，小麗要摘花，媽媽不讓她摘花，這是畫面的主要內(nèi)容，再展開聯(lián)想，想想媽媽具體是怎樣說的，小麗又是怎樣做的。

答案：星期天，小麗和媽媽一起去公園散步。公園里的景色真美??！有高高的寶塔，綠茵茵的草地，還有奇形怪狀的假山。小麗看到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。她剛伸出手就被媽媽看到了，媽媽搖搖手說：“公園里的花是給大家看的，不可以摘。”小麗說：“可是我很喜歡這些花?！眿寢屨f：“我們可以天天來散步，不就能每天都看到它們了嗎？”小麗說：“好吧。”然后，她們就高高興興地走了。

6．完成習題一、二。

三、對期末考試看圖寫話的內(nèi)容進行分析

對于一年級學生，識字量很少，知識儲備很少，所以，可以出一些簡單的圖。

第二課時對應練習

一、看圖填空。

1.________(時間)，________(人物)在________(地點)________(干什么)。

2.(季節(jié))，________和________在________。

3.________(時間)，________(人物)把吃完的食品袋________，________看見了，馬上________垃圾箱。

4.________(時間)，________(誰)________給(誰)________(干什么)。

二、看圖寫話。

1.看圖，仔細觀察：圖上有誰？他們在干什么？按照一定的順序?qū)?，用上“有的……有的……有的……還有的……”。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.看圖，請寫明什么時間？圖上有誰？在什么地方？他們在干什么？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

參考答案

一、1.冬天　小朋友們　雪地上　堆雪人、打雪仗　2.春天　小麗　小軍　植樹　3.放學了　小明　扔在地上　小紅　撿起來扔進　4.星期天　媽媽　小明　理發(fā)

二、1.星期五大掃除，同學們有的掃地、拖地，有的擺椅子，有的打水，還有的擦黑板，老師擦桌子，大家把教室打掃得干干凈凈。

　2.早晨，太陽出來了，小紅、小麗和小明到公園里，一起做廣播體操。