第一篇：部編一年級語文上冊復習判斷

一年級語文復習（判斷題）

班級

姓名

判讀下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1、“小、水”的筆順規則是先中間后兩邊，“月、問”的筆順規則是先外后內，“兒、林”的筆順規則是從左到右，“本、天”的筆順規則是先撇后捺。（）

2、小蝸牛在春、夏、秋、冬這四個季節里都爬到了小樹林里。…………（）

3、“老師、工人、醫生、軍人”這些詞語指的是職業，“學校、工廠、醫院、軍隊”這些詞語講的是工作的地方。

…………（）

4、青蛙沒有在雪地里畫畫，因為他在洞里睡懶覺呢。

…………（）

5、“明、晚、昨、時”這幾個字的意思和時間有關，“樹、林、桃、橋”這幾個字的意思和樹木有關。

…………（）

6、大海的項鏈是小娃娃落在沙灘上的腳印。

…………（）

7、鳥兒怎樣飛？搖搖尾巴擺擺頭。

…………（）

8、“星、花、只、地、塵”這些字可以分成上下兩部分，“明、葉、把、色”這些字可以分成左右兩部分。

…………（）

9、在圖書館和老師的辦公室里，我們要大聲說話，讓大家都聽清楚。………（）

10、小雨點兒要去沒有花沒有草的地方，大雨點兒要去有花有草的地方。…（）

11、青蛙寫詩啦，小蝌蚪給他當逗號，水泡泡給他當省略號。…………（）

12、“晚上、昨天、這個月、去年”這些都是表示時間的詞語。…………（）

13、到了秋天，小松鼠沒有看見一個花生果，原來花生果全部被鼴鼠吃光了。

…………（）

14、小溪流說話沙沙，沙沙，小雨點說話，嘩嘩，嘩嘩。

…………（）

15、新年到了，小華對媽媽說：“祝你生日快樂，萬事如意！”…………（）

第二篇：部編人教版一年級語文上冊期末復習教案

一年級語文第一學期期末復習教案

復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

2、后進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音 三課時 識字寫字 三課時 詞語 三課時 句子 二課時 閱讀 二課時 說話寫話 二課時

拼音（3課時）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母表。

2、區分平翹舌音、前后鼻音。

3、復習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。

教學過程：

一、復習字母表（52頁）

1、背誦字母表。

自由背誦—組內檢查—臺上展示（拼音接龍）

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。如：ao ou üe er（2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。如：找出整體認讀音節，用“ ”畫出來。（3）聲母、韻母、整體認讀音節分類。如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。

翹舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 單韻母：a o e i u ü

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韻母：er 前鼻韻母：an en in un ün 后鼻韻母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—d p—q f—t 音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing 音相同的聲母與韻母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼讀。

四、能正確拼讀音節。

jù shú sú

qún lún xué

nüè

juàn tuán duī diū

zǒng zhǒng tóu tuó

五、把音節和詞語連起來。

yè sè

馬路 chuí liǔ

打鼓 zhé zhǐ

搭積木 dā jī mù

折紙 dǎ gǔ

垂柳 mǎ lù 夜色(書中出現的“我會讀”的詞語）

六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。如：誰的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

七、聽寫拼音。

八、拼音專項復習試卷。

識字寫字（3課時）教學目標：

1、復習學過的筆畫，掌握易錯的字的筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。

3、能區分音近字、形近字、同音字。

4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程；

一、認識《識字表》中的300個漢字。（115—117頁）考查方式：字不離詞，不離句。

比如：詞語與音節連線；選擇合適的字號填入括號中;在正確的讀音下畫“√”等形式。如：睡覺（jào jiào）

二、知道36個常用偏旁部首的名稱。（120頁）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來；也可以通過常用偏旁與音節連線的形式考查。

三、會認的字要求能辨析： 如：選字填空（只填序號）

① 小

②少

1、我是（）學生。

2、你有多（）支鉛筆？

①吧

②嗎

③呀

1、公園里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不見（）？

四、會寫《寫字表》中的100個漢字，認識22個基本筆畫。（118—119頁）（1）準確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”，能將筆畫名稱與音節連線。[筆順規則]

1、先橫后豎：

十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后內：如月、同等。

5、先中間后兩邊：小、水等。

6、從左到右：兒、林等（2）易錯的筆畫：

橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）

五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。加一筆或減一筆：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田）目—自 牛—生

十—土

木—本 二—工（土）人—大 換一筆：大—個

日—中

兒—幾 白—田 工—土

六、區分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ：

鳥（）

月（）山（）里（）西（）馬（）用（）出（）果（）四（）木（）

日（）

小（）

本（）

目（）

水（）

禾（）

白（）

少（）

自（）

2、同音字 ：

目()

有（）幾（）

木()

又（）己（）

3、多音字（也可以出現在句子中選擇正確讀音）：

長 cháng（）著zhe（）地dì()數shǔ()zhǎng()zháo（）de()shù()

七、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順：

土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

2、易錯筆順的練習：

“果”的第五筆是（）“山”的第二筆是（）“出”的第一筆是（）車”的第三筆是（）“心”的第三筆是（）“水”的第二筆是（）“牙”的第二筆是（）“小”的第三筆是（）“長”的第三筆是（）“正”的第四筆是（）“衣”的第五筆是（）

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

八、聽寫生字。

九、生字專項復習試卷。

詞語（3課時）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。

4、能把詞語歸類。

5、能用一些常用的詞造句。

教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛 補充練習[數量詞] 一頭牛

一頭蒜

一只貓

一只鳥

一群羊

一群人

一群雞

一群鴨

一個蘋果

一個桃

一個西瓜

一個人 一把傘

一把草

一把扇子 一把米

一把火 一支筆

一本書 一幅畫

一堆土

一堆杏子 一朵云

一朵花

一雙手

一雙鞋

一條狗

一條尾巴

一張畫

一張桌子 一顆棗

一顆心 一顆星星

2、形+名：例：（高高）的大樹（美麗）的彩虹（溫暖）的春天

3、完成練習[合適的詞] 如：金色的（太陽）雪白的（浪花）快活的（小鳥）

二、能寫出反義詞。

反義詞：63頁“識字加油站”。

1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）

2、連線：

南

去

少

上

小

短

里 遠

下

北

大

多

來

外

長

近

3、補充練習：

黑--白

大--小

上--下

左--右

長--短

里--外

正--反

出--入 前--后

開--關

長--短

高--低

遠--近

來--去

哭--笑

早--晚

有--無

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

四、給詞語歸類。

補充練習：

蘋果 冬瓜 稻谷 電視機

五、詞語專項復習試卷。

句子（2課時）

教學目標：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求寫一個簡單的句子。

3、學會理解簡單的句子。

4、能按課文內容填空。教學過程：

一、學會幾種簡單句式，能將不完整的句子補充完整。（1）沙沙在。（誰做什么）（2）有。（哪有什么）（3）彎彎的月亮像。

（4）

嗎？

呢？

吧？

二、按要求寫簡單的句子

1、[誰干什么]

樂樂洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文讀書。

明明踢毽子。

月月跳繩。

2、[---從---]

雨點從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。

小魚從水里跳出來。

小鳥從窩里飛出來。

小馬從山上走下來。

月兒從云朵里鉆出來。

太陽從東方升起來。

3、[疑問句]

你去北京嗎？

他去上學嗎？

我的書包呢？

我的本子呢？

他就是你的朋友吧？

這就是你的書包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機越飛越高。

風越來越大。

人越來越多。

鳥越來越少。

5、[---是---]

我是春天。

小明是一年級學生。

媽媽是一名醫生。

他是少先隊員。

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

6、[---愛---]

我們愛北京。

我們愛爸爸。

7、[---有---]

我家門口有一棵小樹。

屋子里有一臺電視。

山上有一頭牛。

8、[---畫---]

小雞畫竹葉。

小鴨畫楓葉。

我們愛五星紅旗。

我們愛老師同學。

江上有一座大橋。

教室里有一位老師。

水里有一條魚。

小狗畫梅花。

小馬畫月牙。

三、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

3、反饋、矯正。

四、按課文內容填空。

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。考查方式：

如：古詩填空（課文中的古詩）：

如：根據原文填空：

如：書中的語文園地和課外必背古詩：

（1）排序：

汗滴禾下土。（）

鋤禾日當午，（）

粒粒皆辛苦。（）

誰知盤中餐，（）（2）古詩連線：

白毛浮綠水

粒粒皆辛苦

誰知盤中餐

紅掌撥清波

3、交換校對。

五、句子專項復習試卷。

閱讀（2課時）

教學目標：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會數句子。

2、感知自然段的形式，會數出共有幾個自然段。

3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應的詞語。

4、能通過讀短文認識新的生字。

5、理解文章內容，會找出相應的句子。

6、能夠正確劃出人物或動物說的話。

7、根據文章內容判斷、選擇（√、×）

教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業。

1、讀短文按步驟獨立完成練習。

2、討論，校對。

3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習中改正。

三、閱讀專項復習試卷。

說話寫話（2課時）

教學目標：

1、能根據例句仿寫句子

2、能看懂圖意，寫一句通順、完整的話。教學過程：

一、照樣子寫句子。雨越下越大。___越____越______。

二、把句子補充完整。

天上有____________。

三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子,注意標點）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖寫一句話

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評議。

5、寫下來，注意格式、標點符號，不會寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

四、說話寫話專項復習試卷。

第三篇：部編版一年級上冊語文期末復習知識點

部編版一年級上冊語文期末復習知識點

第一部分：拼音復習

知識要點：

(1)能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。

(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。

(3)能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。

(4)能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

具體復習內容

一、熟背并默寫會三表(聲母表、韻母表、整體認讀音節表)

1.聲母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(共23個)

注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。

(2)分清b和d、p和q.(3)特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。

(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s).2.韻母表：a o e i u ü(單韻母6個)

ai ei ui ao ou iu ie üe er(復韻母9個)

an en in un ün(前鼻音韻母5個)

ang eng ing ong(后鼻音韻母4個)

注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯

3.整體認讀音節表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(共16個)

注意：(1)整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。

(2)分解開需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

二、標調規則：

1.按照六個單韻母(a o e i u ü)的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o e,i u并列標在后。

2.特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。

三、去點原則：

1.小ü見到y時，一定去掉兩點。如：yu

2.小ü見到j q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu

四、音節的拼讀：

1.兩拼音節：聲母+韻母。

2.三拼音節：聲母+介母+韻母。

3.零聲母除外，如 ài é

五、拼音的書寫：

1.一定要規范，音節要寫得緊湊，聲調要標的準確，(一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降)。

2.區分清楚二聲、三聲和四聲。

第二部分：生字組詞

知識要點：

(1)要求會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。

(2)生字分兩類：要求會認的生字400個(生字表一)要做到會認讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意);要求會寫的生字100個(生字表二)，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。

(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應了解;漢字結構要分清。

(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應用。

具體復習內容

一、識字寫字：

1、生字表(一)中漢字能正確讀認。

2、生字表(二)中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。

需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

第1單元

一(一個、一天)二(二月、二十)

三(三天、三月)上(上學、上衣)

口(人口、開口)目(耳目、頭目)

耳(木耳、耳朵)手(手心、對手)

日(早日、日子)田(水田、田里)

禾(禾苗)火(大火、火把)

蟲(蟲子、小蟲)云(白云、云朵)

山(山林、山水)八(八個、八月)

十(十個、十天)了(火了、大了)

第4單元

子(兒子、子女)人(人口、大人)

大(大山、大雨)月(月兒、日月)

兒(兒子、女兒)頭(木頭、開頭)

里(里頭、山里)可(可是、可口)

東(東西、山東)西(西瓜、山西)

天(白天、半天)四(四個、四十)

是(是的、不是)女(女兒、子女)

開(開水、開心)

第5單元

水(水牛、開水)去(上去、來去)

來(本來、下來)不(不好、不是)

小(大小、小手)少(多少、少見)

牛(水牛、小牛)果(果子、水果)

鳥(鳥兒、小鳥)早(早上、早日)

書(書本、書包)刀(小刀、刀口)

尺(尺子、尺寸)本(書本、本子)

木(木頭、木耳)林(山林、竹林)

土(水土、土木)力(有力、用力)

心(開心、小心)中(中心、中午)

五(五十、五月)立(立正、自立)

正(正在、正好)在(正在、不在)

第6單元

后(后來、后天)我(我們、自我)

好(好心、好人)長(長江、長沙)

比(正比、對比)巴(下巴、巴士)

把(把手、火把)下(下來、下午)

個(一個、個人)雨(雨衣、下雨)

們(我們、人們)問(問好、學問)

有(有心、有力)半(一半、半天)

從(從來、從不)你(你好、你們)

第7單元

才(人才、天才)明(明天、明白)

同(同學、不同)學(上學、小學)

自(自立、自我)己(自己、知己)

衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)的(有的、好的)又(又大又紅)

和(和好、不和)

第8單元

竹(竹子、竹林)牙(月牙、門牙)

馬(馬上、木馬)用(用心、有用)

幾(幾個、幾月)只(一只、只有)

石(石頭、石子)多(多少、好多)

出(出去、日出)見(只見、少見)

對(對手、對比)媽(媽媽、大媽)

全(全天、全力)回(回來、回去)

工(工人、手工)廠(工廠、廠長)

第三部分：讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒 小小的船

閃閃的星星 藍藍的天

高高的樹　 尖尖的草芽

圓圓的荷葉 彎彎的谷穗

白白的云 綠綠的草

黃黃的沙灘 雪白的浪花

彩色的項鏈 長長的尾巴

金色的沙子 雪白的云朵

快活的小鳥 小小的貝殼

暖和的 暖和的衣裳 暖和的棉襖 暖和的天氣 暖和的毛衣

可愛的 可愛的花朵 可愛的笑臉 可愛的孩子 可愛的小狗 可愛的小熊

明亮的 明亮的燈光 明亮的眼睛 明亮的教室

綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵

綠色的葉子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛

綠色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花

鮮艷的花朵 高大的雪松 雪白的肚皮

火紅的太陽 火紅的楓葉 雪白的墻

紅紅的蘋果 紅紅的太陽

綠綠的樹葉 清清的河水

閃閃的星星 藍藍的天空

美麗的鮮花 美麗的春天 美麗的孔雀

清清的河水 青青的豆角 青青的草地 青青的瓦

白白的手帕 白白的雪花

彎彎的月兒 彎彎的小路

高高的山 高高的房子 高高的大樹 高高的樓房 高高的燈籠

圓圓的足球 圓圓的荷葉 圓圓的臉蛋 圓圓的月亮

長長的小路 長長的小河 長長的尾巴

小小的船兒 金色的陽光

大大的西瓜 大大的公園 尖尖的鉛筆

快樂的生日 金黃的秋天

漂亮的衣服 甜甜的笑容 寬寬的門 大大的窗

2、數量詞

一(頭)黃牛 一(只)貓　 一(群)鴨子

一(只)鳥 一(個)蘋果 一(顆)棗

一(堆)杏子 一(個)桃 一(朵)白云

一(雙)手　 一(條)魚　 一(把)尺子

一(顆)星星　 一(把)刀 一(把)傘

一(塊)黑板　 一(朵)花　 一(本)書

一(棵)樹

3、又……又……

繩子又細又長　西瓜又大又圓

弟弟又白又胖　果子又多又好

大海又寬又遠　房子又高又大

蘋果又大又紅　沙灘又長又軟

星星又多又亮

4、……像……

彎彎的月兒像小船。

藍藍的天空像大海。

彎彎的月兒像彎刀。

紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。

閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點兒從云彩里飄落下來

小松鼠從樹上跳下來。

明明從屋里跑出來。

樹葉從樹上落下來。

小草從土里鉆出來。

雪花從天上落下來。

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

白云在天上飄來飄去。

小鳥在天上飛來飛去。

魚兒在水里游來游去。

小牛在田里走來走去。

條 一條條

一條條長長的小河

棵　　 一棵棵

一棵棵高大的樹木

片　　 一片片

一片片金黃的樹葉

個　　 一個個

一個個紅紅的蘋果

朵　　 一朵朵

一朵朵美麗的鮮花

只　　 一只只

一只只可愛的小鳥

串　　 一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西 反—正 上—下

大—小　多—少　 出—入

左—右 有—無　來—去

遠—近　黑—白 晚—早

高—低　笑—哭　天—地

長—短 開—關 南—北

男—女 古—今 好—壞

是—非 來—去 是—否

粗—細 苦—甜 老─少

熟——生 歪——正 私——公

誠實——虛偽 冷淡——熱情 黑暗——光明

失敗——成功 安全——危險 虛心——驕傲

7、日積月累

詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

畫

遠看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在白云端。

風

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數片，飛入水中都不見。

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽樹，后人乘涼。

百尺竿頭，更進一步。

8、多音字

樂 lè(歡樂)yuè(音樂)

長 zhǎng(長大)cháng(長江)

著 zhe(看著)zháo(著急)

干 gān(干凈)gàn(干活)

空 kōng(空氣)kòng(空地)

得 de(唱得好)dé(得意)

只 zhī(一只鳥)zhǐ(只有)

覺 jué(覺得)jiào(睡覺)

數 shǔ(數星星)shù(數學)

地 dì(天地)de(快快地)

種 zhǒng(種子)zhòng(種地)

為 wéi(行為)wèi(因為)

9、詞語

①AABB形式的詞語：

大大小小 多多少少 上上下下

開開心心 紅紅火火 漂漂亮亮

高高興興 許許多多 日日夜夜

仔仔細細 干干凈凈 仔仔細細

來來往往 進進出出 開開心心

明明白白 認認真真 左左右右

口口聲聲 大大方方 風風火火

來來回回 男男女女 風風雨雨

千千萬萬 山山水水

②ABAB形式詞語：

火紅火紅 高興高興 碧綠碧綠

烏黑烏黑 雪白雪白 開心開心

打掃打掃 活動活動 學習學習

練習練習

③ABCC形式詞語：

白發蒼蒼 秋風習習北風呼呼

得意洋洋 金光閃閃

④ABB形式詞語：

綠油油 紅彤彤 黃澄澄

胖乎乎 黑洞洞 甜絲絲

光禿禿 亮晶晶 笑嘻嘻

興沖沖 懶洋洋 慢吞吞

靜悄悄 白花花 氣沖沖

干巴巴 水靈靈 水汪汪

笑哈哈

?很B很B形式詞語：

很多很多的房子　很冷很冷的冬天　很清很清的河水

很綠很綠的樹 很高很高的大山 很甜很甜的西瓜

很紅很紅的蘋果　很長很長的路 很綠很綠的禾苗

很彎很彎的小路 很大很大的太陽　很美很美的花

很甜很甜的杏子 很青很青的小草 很大很大的冬瓜

10、筆順規則、結構及關系舉例

① 從上到下：二、三、公、魚、羊、白

② 先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士、③ 上下結構：花、星、色、塵、只、早、草

④ 左右結構：明、葉、把、地、清、林、⑤ 跟樹木有關的：樹、林、桃、橋、棵

⑥ 跟花草有關的：花、草、蓮、蘋

⑦ 先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出

⑧ 先外面后里面：間、問、同、內、向、聞、國、圓、園、四

⑨ 先里面后外面:邊、遠、進、近、匹

11、要認識的漢字筆畫名稱

橫(一)、豎(丨)、撇(丿)、捺()、點(丶)、橫折(﹁)、橫鉤(乛)、豎折(﹂)、豎提()、豎彎()、豎鉤(亅)、彎鉤()、臥鉤()、撇折(ㄥ)、橫撇()、橫折鉤()、豎彎鉤(乚)、橫折彎鉤()、橫斜鉤(?)、豎折折鉤(ㄅ)。

12、字變魔術

加一筆：

“日”+“一筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦

“目”+“一筆”→自

“米”+“一筆”→來

加兩筆：

“口”+“兩筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦

減一筆：

自→白、目 鳥→烏

減兩筆：

公→八 云→二 車→十 白→口 田→口 電→口

13、詞語分類

食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾

文 具：鉛筆、尺子、作業本、文具盒、轉筆刀、橡皮

蔬 菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜

瓜 果：蘋果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨

交通工具：汽車、飛機、輪船、火車、摩托車、自行車

14、基本句型

1、誰干什么

樂樂洗水果。牛牛拍皮球。東東畫畫。

紅紅做作業。花花洗衣服。明明掃地。

媽媽織毛衣。爸爸看報紙。爺爺澆花。

老師改作業。

2、什么地方有什么

江上有一座大橋。商場里有許多商品。

我家門口有一棵小樹。天上有一架飛機。

江上有一座大橋。天上有一片白云。

屋子里有一臺電視機。河里有一群鴨子。

田里有一片禾苗。天上有一群小鳥。

公園里有一片草地。森林里有許多大樹。

學校里有許多同學。公路上有許多車。

3、打比方：什么像什么

彎彎的月兒像小船。藍藍的天空像大海。

彎彎的月亮像鐮刀。紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

4、表示事物漸變

雨越下越大。人越來越多。

天越來越黑。風越吹越大。

天氣越來越冷。飛機越飛越高。

小樹越長越高。小馬越跑越快。

5、是。

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

6、愛。

我們愛北京。我們愛五星紅旗。

7、從。

雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出去。樹葉從樹上飄落下來。

小草從土里鉆出來。雪花從天上飄落下來

8、正確使用“嗎、呢、吧”以及“?” 如：

你去北京嗎? 你去上學嗎?

我的書包呢? 我的尺子呢?

他是你的朋友吧? 她是你的老師吧?

15、偏旁部首及代表字

氵三點水(江 河 沙 流 漂)

讠言字旁(語 認 識 說 話 讀 課 誰 訴)

亻單人旁(休 體 何 做 作 住 仔 什 他)

口 口字旁(唱 聽 葉 呢 啊 嗎 吧 響 嘴 哪)

辶 走之底(過 遠近還 送)

扌提手旁(打 把 拉 扣)忄豎心旁(快 慢 恨)

冫兩點水(次 冷 準)犭反犬旁(豬 狗 貓)

鳥 鳥字旁(鴨 雞 鵝) 竹字頭(笑 筆 笛)

目 目字旁(眼 睛 盯)足 足字旁(跳 跑)

月 月字旁(肚 朋 腿)人 人字頭(會 合 全)

門 門字框(閃 問 聞)宀 寶蓋頭(寶 家 寧)

土 提土旁(地 場 城)風字框(風 鳳)

王 王字旁(球 玩)八 八字頭(谷 分 公)

火 火字旁(炒 燒)口 方框(國 園 圓)

女 女字旁(好 媽 奶)心 心字底(想 思 念)饣 食字旁(飽 飯 饅)

16、詞語搭配。

看 水果 仔細地 笑 冷 遠 多 丑

送 皮球 高興地 說 高 借 答 淺

拍 報紙 快樂地 看近熱 深 快

穿 花生 開心地 跑 還 后 美 問

種 衣服 飛快地 玩 前 低 慢 少

17、同音字練習

1、公 ,工

()園()人()正 手()()開

(1)我家有只大()雞。(2)小明的爸爸是木()。

2、升，生，聲

()日()旗 上()花()笑()大()

(1)在走廊(lánɡ)上要小()說話。(2)今天是媽媽的()日。

3、做，坐，座，作

工()()業()下()位()事 讓()

(1)我家門前有一()橋。(2)我在家里寫()業。

(3)我()汽車時給老爺爺讓()位。

4、木，目

耳()()光()頭()耳 樹()

(1)媽媽讓我吃()耳。(2)老師的()光很慈祥(cí xiánɡ)。

5、字，子，自

寫()()己 孩()漢()猴()

爸爸說：“兒()，你要學會()己寫()。”

6、金，今，巾，進，近

毛()()天 遠()()入 黃()紙()

(1)、媽媽給我買了一條()黃色的頭()。

(2)、()年我在離(lí)家很()的學校上學。

(3)、我最()()步了。

7、耳，兒，二

花()()只()朵()子()光()個 女()木()

(1)王爺爺有()個女()。(2)我在聽()機。

8、有，友

沒()朋()

我()一個好朋()

第四篇：部編一年級上冊語文教學計劃

一年級上冊語文教學計劃

一（3）班 何秀菊

一、學情分析

本班共有學生5 人，其中男生 人，女生 人。一年級學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。學生在認知能力方面程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。因此在今后的教學中，還需有計劃的、有目標的進行教學。

二、教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目標 1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

四、教學重點、難點(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、教學措施

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境, 激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生

生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

六、學困生幫輔措施

1、加強交流，了解特困生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

3、溝通思想，切實解決特困生在學習上的困難。

4、堅持輔導工作，根據學生的個體差異，安排不同的作業。6．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

7．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

9．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

七、減負措施

1、做到不拖堂，不隨意增減課時，不占用其它學科課時。

2、根據學生特點，因材施教，提高課堂教學效率。

3，加強對學習困難學生的個別輔導，要有針對性的抓差補缺。

4、嚴格控制好練習的難易度，除必要的階段練習以外，不多出試卷增加學生的負擔。杜絕題海戰術。

5、對學生平時錯誤較多的題型和題目進行整理，做好記錄，在復習階段能有針對性地設計練習

五、教研課題：漢語拼音有效教學的探究

六、教學進度安排附后

第五篇：新版部編一年級語文上冊教學計劃

在小學的語文教學過程中，制定計劃非常重要，一份好的計劃能讓你的教學得到非常高的提升，也能讓學生更樂意去接受知識，下面是新版部編一年級語文上冊教學計劃，來看看是怎樣制定的吧！

新版部編一年級語文上冊教學計劃【1】

一、學生基本情況分析：

經過第一學期的學習，已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

1.識字寫字

(1)認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架結構。

(5)養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)聽故事，能記住并講述主要內容。

(4)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。

四、教學重難點：

重點：

認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

難點：

養成良好的閱讀習慣。

五、教學措施：

（一）識字教學：

1.字理識字。從漢字的構字特點來看，文字學上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。

2.開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。

3.以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設計，激發學生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

（二）閱讀教學：

1.重視朗讀的指導。

2.避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式。

3.重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

4.重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1.重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2.重視日常教學中的口語交際活動。

新版部編一年級語文上冊教學計劃【2】

一、基本情況

本班共有學生43名，有6位學習后進生。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。但大部分學生已經能獨立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音)，既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發展。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4―5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現――鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累――引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際――與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺――給學生提供展示學習所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、教學目標(聽說讀寫能力的安排)：

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體

驗，感受語言的優美。

7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

(三)寫話

1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

(四)口語交際

1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。