第一篇：部編版一年級上語文期末復(fù)習(xí)教案

期末復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：1-3單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫字母表。

2、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

3、掌握本單元的漢字、筆畫、筆順

4、會看圖寫出相對應(yīng)的詞。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字母表

1、背誦字母表。自由背誦—組內(nèi)檢查—臺上展示（拼音接龍）

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。如：ao ou ___ ____ ?e er（2）能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“____”畫出來。（3）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類。如：我能送拼音寶寶回家。

二、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—d

p—q f—t 音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—?n 音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing 音相同的聲母與韻母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼讀。

三、能正確拼讀音節(jié)。

jù

shú

sú

qún lún xu?

n?a

juàn

tuán

四、把音節(jié)和詞語連起來。

ya sa

馬路

chuí

liǔ

打鼓

zh? zhǐ

搭積木

d? jī mù

折紙

dǎ

gǔ

垂柳

mǎ

lù

夜色

(書中出現(xiàn)的“我會讀”的詞語）

五、選擇正確的讀音，在下面打“√”。

如：誰的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

六、復(fù)習(xí)生字

1、出示生字詞

一個

二人

三天

上下

口水

耳目

手心

日子

水田

禾苗 火山

蟲子

白云

全班齊讀、開火車讀、指名讀。

2、看音寫詞練習(xí)

一個

二人

三天

上下

口水

耳目

手心

日子

水田

禾苗

火山

蟲子

白云

3、看圖寫字

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

4、易錯筆順 山：先中間后兩邊 火：先兩邊后中間

5、反義詞練習(xí)

上-（）

前-（）多-（）男-（）開-（）無-（）

來-（）東-（）

外-（）

6、形近字組詞

人（）

口（）

日（）天（）

田（）

目（）

7、背誦練習(xí)背誦《詠鵝》

復(fù)習(xí)內(nèi)容：4單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元生字、認(rèn)讀字

2、能夠正確區(qū)分形近字、同音字、多音字，并組詞

3、了解課文能容，并能夠按原文填空

4、能夠正確搭配詞語 教學(xué)過程：

一、看音寫詞，復(fù)習(xí)生字

好了

兒子 大人

明月

里頭

可是

東西

白天

四月

女人

開水

二、鞏固認(rèn)讀字

出示：秋天

天氣

生氣

樹葉

大樹

一片片

大小

開會

個人

高飛

好的 是的 小船

兩個

兩頭

不在開頭

這里

看見

一閃一閃

星星

江南

長江

南方

可以

采花

金魚

魚兒

小魚

蓮花

東方

西邊

北京

尖尖的說話

春天

青蛙

青草

夏天

彎彎的就是

冬天

冬日

立冬

女兒

女生

男生

男女

開門

關(guān)門

開關(guān)

關(guān)心

反正

反對

立正

方式：小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、同桌互讀

三、比較組詞

了（）人（）月（）天（）東（）四（）里（）頭（）女（）

子（）大（）日（）開（）車（）西（）是（）火（）八（）

四、多音字

地：de(輕輕地)dì(土地)會：huì(開會)kuaì(會計(jì))

五、串講回顧課文內(nèi)容

六、原文填空練習(xí)

1、（）氣涼（），樹葉黃（），一片片葉（）樹（）落（）。

（）空那么藍(lán)，那么高。一群（）雁往南飛，（）會（）排成（）“人”字，（）會（）排成個“一”字。

啊！秋（）！

2、彎彎（）（）（）（）（）（）船，（）（）（）船（）兩（）尖。（）（）（）（）（）船（）坐，（）看（）閃閃（）星星藍(lán)藍(lán)（）（）。

3、江南（）采蓮，蓮葉何（）（）。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉北。

4、草芽尖尖，他（）（）（）說：“（）（）春（）。”

荷葉圓圓，他（）青蛙說：“（）（）夏（）。”

谷穗彎彎，他鞠著躬說：“（）（）秋（）。”

雪（）（）肚子一挺，他頑皮地說：“（）就（）冬（）。”

5、（）年之計(jì)（）于春，（）之季（）于晨。

（）寸光陰（）寸金，寸金難買寸光陰。

七、詞語搭配

小小的天

彎彎的 草芽 閃閃的星星

圓圓的 荷葉 藍(lán)藍(lán)的

船

尖尖的

月兒 彎彎的谷穗

頑皮的 雪人

八、句子練習(xí)

彎彎的月亮像（）

閃閃的星星像（）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：5單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元生字、認(rèn)讀字

2、能夠正確區(qū)分形近字、同音字、多音字，并組詞

3、鞏固新偏旁

4、能夠正確使用量詞

5、熟悉課文內(nèi)容，并能夠按原文填空 教學(xué)過程：

一、看音寫詞 出示詞語：

開水

來去 不是

小牛

多少

水果

小鳥

早上

書本

小刀

尺子

木耳

山林

水土

大力

心中

五月

立正 方式：學(xué)生完成、集體訂正

二、鞏固認(rèn)讀字 出示詞語：

遠(yuǎn)近

遠(yuǎn)方

有人 彩色

色彩

白色

聽見

聽說

無聲

聲音

無人

來去

出去

還有

還是

多少

黃色

黃牛 牛羊

幾只

花貓

小貓

西邊

上邊

鴨子

蘋果

果樹

杏子

桃子

桃樹

書包

書本

看書

包子

尺子

作業(yè)本

鉛筆

小刀

上課

下課

早上

學(xué)校

校門

樹木

樹林

土地

力氣

有力

用力

好心

關(guān)心

開心

明天

明白

明日

塵土

從來

雙人

雙手

雙目

大眾

眾人

眾多

森林

一條

升國旗

上升 祖國

紅旗

中國

紅色

國歌

歌聲

起來

起立

多么

美麗

美好

立正

上午

下午

晚上

昨天

今天

今晚

今年

明年 年月

方式：小老師領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀、同桌檢查

三、比較組詞

小（）去（）鳥（）刀（）本（）少（）云（）馬（）力（）木（）

四、復(fù)習(xí)新偏旁

辶（走之）、ク（斜刀頭）、犭（反犬旁）、鳥（鳥字旁）、勹（包子頭）、亻（單人旁）、竹（竹字頭）、日（日字旁）、囗（國字框）、纟（絞絲旁）

五、量詞

一頭牛

一只貓

一群鴨子

一只鳥

一個蘋果

一顆棗

一堆杏子

一個桃

六、時間詞

上午

下午

晚上

昨天

今天

明天

上個月

這個月

下個月

去年 今年

明年

七、原文填空

1、遠(yuǎn)看（）色，近聽（）無聲。春（）花還（），（）驚。

2、一個（），一個（），一（）黃（），一（）貓。

一邊（），一邊（），一群鴨（）一（）（）。

一個（），一個（），一個蘋（）一顆棗。

一邊（），一邊（），一堆杏（）一個桃。

3、（）星紅旗，（）國旗。國歌聲（），徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，（）么美麗。向著國旗，（）；望著國旗，（）敬禮。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：6單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元生字、認(rèn)讀字

2、能夠正確區(qū)分形近字、同音字、多音字，并組詞

3、熟悉課文內(nèi)容，并能夠按原文填空

教學(xué)過程：

一、看音寫詞

不在后來

我們

好人

長大

對比

巴士

把手

下雨

一個

問好 有人

半天

從來

你們

二、鞏固認(rèn)讀字

影子

黑影

黑色

前后

前邊

后邊

小狗

貓狗

左右

從左往右

從右往左

左手

右手

它們

好朋友

友好

我們

長短

尾巴

比一比

對比

誰的雨傘

兔子

最好

最美

公雞

公狗

老公

把手

寫作業(yè)

寫字

詩歌

詩人

雨點(diǎn)

不要

要好

過去

過來

不給

當(dāng)然

串門

一串串

以后

以前

成為

可以

數(shù)一數(shù)

彩色

彩筆

一半

半個

半空

空中

天空

問題

問好

到達(dá)

到家

到校

沒有

沒人

更好

更多 更美

綠色

綠葉

出眾

出去

長大

成長

三、對比組詞

好（）把（）門（）上（）問（）媽（）巴（）們（）下（）同（）

四、輕聲詞語復(fù)習(xí)

影子

跟著

我的好朋友

尾巴

云彩

地方

你呢

五、多音字 數(shù)

六、原文填空

1、古朗（）行

（）時（）識（），呼作（）玉盤。（）疑瑤臺鏡，飛（）青（）端。

2、（）晨起（），面向太陽。前面（）（），（）面（）（）。左面（）（），右面（）南。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：7單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元生字、認(rèn)讀字

2、能夠正確區(qū)分形近字、同音字、多音字，并組詞

3、熟悉課文內(nèi)容，并能夠按原文填空

4、能夠正確搭配詞語

5、擴(kuò)詞，進(jìn)行詞語積累 教學(xué)過程：

一、看音寫詞

天才

明天

同學(xué)

自己

上衣

明白

好的又是

和好

二、鞏固認(rèn)讀詞語

睡覺

那么

那邊

大海

海水

真好

真是

老師

老人

對嗎

好嗎

同學(xué)

同樣

什么

人才

才是

月亮

明亮

自己

自我衣服

時候

時間

候車

覺得

很好

穿衣服

快樂

快走

又是

和好

藍(lán)天

藍(lán)色

笑著

大笑

方向

寶貝

娃娃

掛著

生活

快活

活著

金色

金閃閃

哥哥

姐姐

弟弟

叔叔

爺爺

三、多音字

覺 jué：覺悟、覺醒、聽覺、視覺、覺得、發(fā)覺、不知不覺

jiào：午覺、睡覺、一覺、懶覺、困覺、大覺

著

[ zhuó ] 穿著 著裝

[ zháo ] 著涼、著急、著迷

[ zhe ]

走著、看著

四、詞語搭配

藍(lán)藍(lán)的大海

黃黃的沙灘

雪白雪白的浪花

小小的海螺

小小的貝殼

彩色的項(xiàng)鏈

金色的項(xiàng)鏈

潔白柔軟的云

嘩嘩地笑著

快活的腳印

五、原文填空

種瓜得瓜，種豆得豆。

前（）栽樹，（）（）乘涼。千（）之行，始于足（）。百尺竿（），更進(jìn)（）步。

六、新偏旁 禾木旁：和

七、詞語積累

ABAC式：又寬又遠(yuǎn)

又長又軟 又說又笑 又大又紅 又香又甜 又松又軟

又唱又跳 一字一句 又高又大 飛來飛去

游來游去 不知不覺

一心一意 一五一十

AAB式：彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的黃黃的嘻嘻地

大大的 胖胖的美美的黑黑的熱熱的 甜甜的

AABB式： 明明白白

開開心心

高高興興

紅紅火火 ABB的疊詞：白花花 亮晶晶 喜洋洋 笑哈哈 笑瞇瞇

復(fù)習(xí)內(nèi)容：8單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元生字、認(rèn)讀字

2、能夠正確區(qū)分形近字、同音字、多音字，并組詞

3、熟悉課文內(nèi)容，并能夠按原文填空

4、能夠看圖寫一句完整的話。教學(xué)過程：

一、看音寫詞

竹林 月牙 馬上

用心

幾個

幾只

只見

石頭

多少

日出

對手

媽媽

全是

回來

工廠

二、鞏固認(rèn)讀詞語

人群

群眾

牛群

羊群

成群

竹子

竹葉

蟲牙

有用

幾步

步子

為什么

為了

參加

加法

山洞

洞口

著火

烏鴉

烏云

到處

遠(yuǎn)處

找到

找朋友

找東西

辦法

方法

旁邊

身旁

許多

許許多多

放開

放手

放心

進(jìn)去

進(jìn)出

走進(jìn)

高處

高矮

高山

全對

回家

回來

住處

住下

孩子

女孩

男孩

玩樂

好玩

好吧

發(fā)芽

綠芽

爬山

好呀

對呀

多久

好久

長久

變化

百變

工廠

工人

醫(yī)院

醫(yī)生

院子

三、新偏旁

攵（反文旁）例如：放

數(shù)

蟲（蟲字旁）例如：蛙

蜻

蜓

鳥（鳥字旁）例如：鴨

鴉

穴（穴寶蓋）例如：空

穿

反犬旁的字：例如：貓

狗

四、新筆畫

橫折彎鉤（“幾”的第二筆）

新筆畫 豎折折鉤（“馬”的第二筆）

五、會認(rèn)多音字

（能根據(jù)具體語境選擇讀音）為

wai：為了、為什么

w?i：作為、為人

著

zhu?：

穿著 著裝

zháo ： 著涼、著急、著迷

zhe ：

走著、看著

處

chù：到處、處處

chǔ：處置、處罰

發(fā)

f?: 發(fā)芽、發(fā)現(xiàn)

fà: 白發(fā)、黑發(fā)

好

hǎo:好人、好的、好事

hào:愛好、好學(xué)、好奇

長

zhǎnɡ:長大、長高

cháng:長江、長發(fā) 只

zh?:只身、一只

zhǐ:只有、只要

六、量詞

一（群）畫家

一（幅）畫

一（只）烏鴉

一（個）瓶子

一（顆）石子一（顆）草莓

七、原文填空

下雪啦，下雪啦！雪地（）（）（）（）群（）畫家。（雞畫（），（）狗畫梅花，（）鴨畫楓葉，（）（）畫（（）。（）（）顏料（）（）筆，（）步就成（幅畫。青蛙為什么沒參加？他（）洞（）睡著啦。

八、看圖寫句子

能夠看圖寫一句完整、通順的話。句式：誰？在哪里？干什么？

哪里？有什么？

什么時間？誰？在哪兒？干什么？）））

第二篇：部編語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)教案

部編語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)教案

第一單元復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

（一）齊讀課文，抽背課文

（二）按照課文內(nèi)容填空

1.（）（）吹，夏（）落，（）霜降

（）（）飄

池（）青

山（）紅

魚出（）（）入（）

2.你（）（）（）？我（）李。（）（）李？（）（）李。

3.河水（）（）天氣（），小小（）蛙大眼睛。

保護(hù)禾苗（）吃害蟲，做了不（）好事（）。

（）你（）護(hù)小（）蛙，好讓禾苗不（）（）。

4.（）邊綠，（）邊（），（）（）相遇起涼（）。

綠的喜（）及（）（），（）的最怕水來攻。

5.（）回（）地

（）物復(fù)蘇

柳綠（）（）

泉（）叮咚（）（）齊放（）（）爭鳴

二、音序表復(fù)習(xí)寫出對應(yīng)的小寫字母

A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

三、形近字區(qū)分，填一填

睛

請

青

清

晴

情

（）蛙（）問

眼（）

泉眼（）（）空

心（）

四、仿寫，介紹自己的姓氏。

你姓什么？

我姓張。

什么張？

弓長張。第二單元復(fù)習(xí)教案 1.第二單元詞語盤

chīshuǐ jiào sheng zhǔ rén jiāng shuǐ zhù chù

Méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu qù

běi jǐng dà mén

Guǎng dà huǒ bàn guò qù

zhè lǐ

tài yáng

yí piàn jīn qiū

yīn wèi gè zhǒng gè yàng

2.形近字組詞：

讓（）關(guān)（）看（）

氣（）

認(rèn)（）開（）著（）

汽（）3.音近字比較：

真（）完（）星（）

和（）亮（）

正（）玩（）興（）

合（）量（）

死別、家家戶戶、漫山遍野 4.多音字組詞：

看

著

樂

5、你能用以下詞語說句寫句嗎？

什么怎么暖和溫暖

6、說反義詞：

晚（）黑（）來（）開（）少（分（）

第三單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)題： 1.給下列生字注音。

塊 捉 急

直

河

行 死 信 跟 忽 喊

身

只

窩 孤 單

都 鄰

招 呼

靜樂

怎 獨(dú) 跳 繩

講

得 羽 球 戲

排 籃 連 運(yùn)）

2、看拼音寫詞語。

tā men xiǎo hé

tīnɡ shuō

ɡē ɡe

ān jū

hu jiào kuài lè

Wánwɑn hěhǎo dānɡshí

yīnyuè

tīnɡ jiǎnɡ

bù xínɡ

xǔ

duō

3.按課文填空。

（）（）乘舟將欲（），忽聞岸（）踏歌（）。

桃（）潭（）深（）（），（）及汪倫送（）（）。

第四單元復(fù)習(xí)教案

易讀錯字：

前鼻音：真、分、前

后鼻音：床、光、鄉(xiāng)

平舌音：思、色、再、總、粽、散

翹舌音：真、知、本單元要掌握的新偏旁：廠（長字頭）立（立字旁）米（米字旁）

衣（衣字旁）

多音字：

覺（jué）覺得

（jiào）睡覺

讀長句：

第10課、11課長句子，第11課的反問句。

會填空：

很()很（）（）了又()（）來()去 又()又()

勇敢的（）（）的故事

青青的（）（）的夜晚

白白的（）（）的花草

紅紅的（）（）的粽子

圓圓的（）（）的鏡子 美滋滋地（）（）地瞧

仿寫句子：

會用“……一……就……”寫句子。

第五單元復(fù)習(xí)教案

易讀錯字：

前鼻音：歡 身近寒 善

后鼻音：蜻蜓 網(wǎng) 鈴聲

平舌音：足 造 操

翹舌音：池 聲 身 之 蜘蛛 暑 朝 場 善 專

三拼音節(jié)：歡 涼 香 相 鍛 教 遷

易寫錯字：

涼：三點(diǎn)水

義：第一筆點(diǎn)。

聲：上面是士

本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比較組詞：

間（）迷（）運(yùn)（近（）玉（）

問（）謎（）動（進(jìn)（）王（）

字族識字：

包字族、青字族

部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)

提手旁多和手以及手的動作有關(guān)

足字旁多和腳以及腳上的動作有關(guān)

跑（）抱（）））

詞語盤點(diǎn)：

1.近義詞：朝—— ——始

2.反義詞：古——

朝—— 香—— ——近非—

好—— 嚴(yán)寒——

熱鬧—— 3.填入合適動詞

（）迷藏

（）宮殿（）食糧（（）高

（）皮球（）足球

（（）河

（）球（）沙包

（仿句：

1.蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）2.說一說，你喜歡什么體育活動？

課文背誦：

《人之初》《古對今》以及日結(jié)月累的歇后語。

復(fù)習(xí)音序查字法

口語交際：

打電話，先撥號，電話號碼要撥對。

拿起電話說“您好”，告訴對方我是誰。

明明白白說事情，要點(diǎn)一定要說清。

認(rèn)真傾聽對方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。

結(jié)束通話說“再見”，注意電話要?dú)w位。）毽子）繩）網(wǎng)

第六單元復(fù)習(xí)教案

一、易讀錯字：

前鼻音：伸、悶，搬

后鼻音：晶、停、萍

平舌音：蹤、翹舌音：首、柔、珠、展、潮、濕、唱

三拼音節(jié)：泉、角、響、二、易寫錯字：

愛、采、尖、亮、朵、機(jī)、呢、邊

三、本單元要掌握的新偏旁：身（身字旁）

四、多音字：

空、悶、角

五：比較組詞：

直（）嗎（）

朵（（）夕（）天（）

真（）

媽（）

機(jī)（亮（）多（）無（）

采（）樹（）珠（菜（）對（）朱（六、字族識字：

口字旁的語氣詞：呀、嗎、呢、吧））））高

七、部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)：呀、嗎、呢、吧、響、唱、三點(diǎn)水的字多和水有關(guān)：浮、流、沉、潮濕、消、八、詞語盤點(diǎn)：

1.反義詞 ：無——（）愛——（）（）——暗

美——（）直——（——減

九、寫句子： 1.荷葉圓圓的，綠綠的。

蘋果_______________。2.小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔_______________________。

十、課文背誦： 12.古詩二首

上

池

[唐]?白居易

楊萬里

小娃撐小艇，）（）池

小[宋]?泉眼無

聲惜細(xì)流，偷采白蓮蓮。

樹蔭照水愛晴柔。

解不藏蹤跡，小荷才露尖尖角，浮萍一道開。

早有蜻蜓立上頭。

13.荷葉圓圓

荷圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)。”小水珠躺在荷葉上，眨著晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一很很的水花。

日積月累：

朝霞不出門，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

第七單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)試卷

一、拼音王國。(28分)1．讀一讀加點(diǎn)字，并連一連。(8分)

丟失

tàn

查找

ɡānɡ

剛才

chá

嘆氣

diū

2．選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。(8分)

汽車(qìchì)

決定(juéjú)準(zhǔn)備(zhǔn zǔn)鬼臉(liǎn niǎn)3．看拼音，寫詞語。(12分)fēi chánɡ xīɡuā

shétou tiānkōnɡ

shūbāo

zuòxià

二、字詞世界。(24分)1．比一比，填一填。(8分)

已

己

找

我

（）經(jīng)（）們 自（）()到

公

共

白

百

（）雞()雪

()同

一（）2．我來擴(kuò)詞。(12分)

辦（）（）平（）（）

洗（）（）3．照樣子，寫詞語。(4分)

例：又大又紅

（）

（）

例：蹦蹦跳跳

（）

()

三、句子樂園。(18分)1．連詞成句。(6分)(1)非常 元元

后 悔

________________________________________________

(2)梅花鹿

向

狗熊

奔來

____________________________________________________________________

2．照樣子，寫句子。(12分)

例：我怎么沒問清楚呢？(1)_________

怎么

(2)__________

怎么

例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。(3)要

是

有

一

個

足

球，就

(4)要是____________________________，就_________________

四、上下句連一連。(4分)

敏而好學(xué)

不能則學(xué) 讀萬卷書

而義自見 不知則問

不恥下問 讀書百遍

行萬里路

五、課外閱讀。(11分)

月亮走，我也走

晚上，一群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。

丁丁邊跑邊望著月亮說：“哈，月亮在跟我走呢！”

于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說：“月亮也跟我走呢！” “跟我走呢！”

為什么月亮?xí)易吣兀恳驗(yàn)樵铝翏煸谔焐希x我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且沒有東西擋著。所以，你走到哪兒都能看到。1．第五自然段共有（）句話。(2分)2．晚上，一群孩子在玩兒什么游戲呢？請選一選。()(4分)A．老鷹捉小雞。B．捉迷藏。C．捉敵人。

3．為什么月亮?xí)拔摇弊吣兀浚?分)____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

六、口語交際。(15分)

小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個游戲怎么做呢？你能結(jié)合實(shí)

際

寫

一

寫

嗎

？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第八單元復(fù)習(xí)教案

部分歸類識字：

1.青——清、晴、情、請、蜻 2.女——姓、她、姐、媽、奶 3.氵——清、江、河、洗、池 4.扌——招、找、拍、捉、打 5.讠——請、講、許、語、讓

復(fù)習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識。（分）

1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)節(jié)(jié)補(bǔ)(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）p_____ t____ w____ sh____ l_____

瓢

逃

蚊

甩

領(lǐng)

___ú ____ō

__í ____ián _ __án

熟

撥

奇

棉

攔

2.讀(dú)句(jù)子(zǐ)寫(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）

jiā

pà

（1）我自己一個人在感到很害。

jiějie zhuō

tiáo

xià

（2）

了

蟲子

唬我。

yī

bié

bìng

（3）

生為

人除去

痛。3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)連(lián)一(yì)連(lián)。（8分）

毛巾

牙刷

香皂

梳子

臉盆

刷牙

梳頭

擦手

洗臉

洗澡

4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)詞(cí)語(yǔ)排(pái)隊(duì)(duì)組(zǔ)成(chénɡ)一(yì)句(jù)通(tōnɡ)順(shùn)的(de)話(huà)。（6分）

（1）幫忙吧還是請你別人

_______________________________________

（2）湖里木瓜高高的一個從樹上掉到 _______________________________________ 5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)諺(yàn)語(yǔ)補(bǔ)(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）

（1）早晨下雨當(dāng)________，晚上下雨到_______。

（2）朝霞________，晚霞行_________。

（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。

6.根(ɡēn)據(jù)(jù)課(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(rónɡ)選(xuǎn)一(yì)選(xuǎn)。（6分）（1）相信

“

咕

咚

”

很

可

怕的動

物有

。①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐貍

（2）“咕咚”其實(shí)是

。①木瓜成熟后掉到湖里發(fā)出的聲音。②一種可怕的動物。

（3）小壁虎的尾巴是___________ ①其他動物借給它的。②自己長出一條新尾巴。

二、閱(yuè)讀(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）

（一）課(kè)內(nèi)(nèi)閱(yuè)讀(dú)。（6分）

《棉花姑娘》節(jié)選

忽然，一群圓圓的小蟲飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲說：“我們身上有七個斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”

不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑了。

1.七星瓢蟲是什么樣子的？（3

分）

______________________________________________________________________________________________________________________ 2.棉花姑娘的病好了以后，變得怎樣了？（3分）____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第三篇：部編人教版一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案

一年級語文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，能運(yùn)用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時安排：

拼音 三課時 識字寫字 三課時 詞語 三課時 句子 二課時 閱讀 二課時 說話寫話 二課時

拼音（3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字母表（52頁）

1、背誦字母表。

自由背誦—組內(nèi)檢查—臺上展示（拼音接龍）

2、考查。

（1）將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。如：ao ou üe er（2）能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“ ”畫出來。（3）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類。如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類。

翹舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 單韻母：a o e i u ü

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韻母：er 前鼻韻母：an en in un ün 后鼻韻母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—d p—q f—t 音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing 音相同的聲母與韻母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼讀。

四、能正確拼讀音節(jié)。

jù shú sú

qún lún xué

nüè

juàn tuán duī diū

zǒng zhǒng tóu tuó

五、把音節(jié)和詞語連起來。

yè sè

馬路 chuí liǔ

打鼓 zhé zhǐ

搭積木 dā jī mù

折紙 dǎ gǔ

垂柳 mǎ lù 夜色(書中出現(xiàn)的“我會讀”的詞語）

六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。如：誰的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

七、聽寫拼音。

八、拼音專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

識字寫字（3課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫，掌握易錯的字的筆順。

2、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。

3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學(xué)過程；

一、認(rèn)識《識字表》中的300個漢字。（115—117頁）考查方式：字不離詞，不離句。

比如：詞語與音節(jié)連線；選擇合適的字號填入括號中;在正確的讀音下畫“√”等形式。如：睡覺（jào jiào）

二、知道36個常用偏旁部首的名稱。（120頁）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來；也可以通過常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。

三、會認(rèn)的字要求能辨析： 如：選字填空（只填序號）

① 小

②少

1、我是（）學(xué)生。

2、你有多（）支鉛筆？

①吧

②嗎

③呀

1、公園里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不見（）？

四、會寫《寫字表》中的100個漢字，認(rèn)識22個基本筆畫。（118—119頁）（1）準(zhǔn)確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”，能將筆畫名稱與音節(jié)連線。[筆順規(guī)則]

1、先橫后豎：

十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后內(nèi)：如月、同等。

5、先中間后兩邊：小、水等。

6、從左到右：兒、林等（2）易錯的筆畫：

橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）

五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。加一筆或減一筆：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田）目—自 牛—生

十—土

木—本 二—工（土）人—大 換一筆：大—個

日—中

兒—幾 白—田 工—土

六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ：

鳥（）

月（）山（）里（）西（）馬（）用（）出（）果（）四（）木（）

日（）

小（）

本（）

目（）

水（）

禾（）

白（）

少（）

自（）

2、同音字 ：

目()

有（）幾（）

木()

又（）己（）

3、多音字（也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音）：

長 cháng（）著zhe（）地dì()數(shù)shǔ()zhǎng()zháo（）de()shù()

七、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順：

土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

2、易錯筆順的練習(xí)：

“果”的第五筆是（）“山”的第二筆是（）“出”的第一筆是（）車”的第三筆是（）“心”的第三筆是（）“水”的第二筆是（）“牙”的第二筆是（）“小”的第三筆是（）“長”的第三筆是（）“正”的第四筆是（）“衣”的第五筆是（）

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

八、聽寫生字。

九、生字專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

詞語（3課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。

4、能把詞語歸類。

5、能用一些常用的詞造句。

教學(xué)過程：

一、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛 補(bǔ)充練習(xí)[數(shù)量詞] 一頭牛

一頭蒜

一只貓

一只鳥

一群羊

一群人

一群雞

一群鴨

一個蘋果

一個桃

一個西瓜

一個人 一把傘

一把草

一把扇子 一把米

一把火 一支筆

一本書 一幅畫

一堆土

一堆杏子 一朵云

一朵花

一雙手

一雙鞋

一條狗

一條尾巴

一張畫

一張桌子 一顆棗

一顆心 一顆星星

2、形+名：例：（高高）的大樹（美麗）的彩虹（溫暖）的春天

3、完成練習(xí)[合適的詞] 如：金色的（太陽）雪白的（浪花）快活的（小鳥）

二、能寫出反義詞。

反義詞：63頁“識字加油站”。

1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）

2、連線：

南

去

少

上

小

短

里 遠(yuǎn)

下

北

大

多

來

外

長

近

3、補(bǔ)充練習(xí)：

黑--白

大--小

上--下

左--右

長--短

里--外

正--反

出--入 前--后

開--關(guān)

長--短

高--低

遠(yuǎn)--近

來--去

哭--笑

早--晚

有--無

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。

2、詞語補(bǔ)充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學(xué)過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

四、給詞語歸類。

補(bǔ)充練習(xí)：

蘋果 冬瓜 稻谷 電視機(jī)

五、詞語專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

句子（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求寫一個簡單的句子。

3、學(xué)會理解簡單的句子。

4、能按課文內(nèi)容填空。教學(xué)過程：

一、學(xué)會幾種簡單句式，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。（1）沙沙在。（誰做什么）（2）有。（哪有什么）（3）彎彎的月亮像。

（4）

嗎？

呢？

吧？

二、按要求寫簡單的句子

1、[誰干什么]

樂樂洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文讀書。

明明踢毽子。

月月跳繩。

2、[---從---]

雨點(diǎn)從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。

小魚從水里跳出來。

小鳥從窩里飛出來。

小馬從山上走下來。

月兒從云朵里鉆出來。

太陽從東方升起來。

3、[疑問句]

你去北京嗎？

他去上學(xué)嗎？

我的書包呢？

我的本子呢？

他就是你的朋友吧？

這就是你的書包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機(jī)越飛越高。

風(fēng)越來越大。

人越來越多。

鳥越來越少。

5、[---是---]

我是春天。

小明是一年級學(xué)生。

媽媽是一名醫(yī)生。

他是少先隊(duì)員。

北京是我國的首都。

五星紅旗是我國的國旗。

6、[---愛---]

我們愛北京。

我們愛爸爸。

7、[---有---]

我家門口有一棵小樹。

屋子里有一臺電視。

山上有一頭牛。

8、[---畫---]

小雞畫竹葉。

小鴨畫楓葉。

我們愛五星紅旗。

我們愛老師同學(xué)。

江上有一座大橋。

教室里有一位老師。

水里有一條魚。

小狗畫梅花。

小馬畫月牙。

三、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

3、反饋、矯正。

四、按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

2、按課文內(nèi)容填空。考查方式：

如：古詩填空（課文中的古詩）：

如：根據(jù)原文填空：

如：書中的語文園地和課外必背古詩：

（1）排序：

汗滴禾下土。（）

鋤禾日當(dāng)午，（）

粒粒皆辛苦。（）

誰知盤中餐，（）（2）古詩連線：

白毛浮綠水

粒粒皆辛苦

誰知盤中餐

紅掌撥清波

3、交換校對。

五、句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

閱讀（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會數(shù)句子。

2、感知自然段的形式，會數(shù)出共有幾個自然段。

3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應(yīng)的詞語。

4、能通過讀短文認(rèn)識新的生字。

5、理解文章內(nèi)容，會找出相應(yīng)的句子。

6、能夠正確劃出人物或動物說的話。

7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇（√、×）

教學(xué)過程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結(jié)閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對。

3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

三、閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

說話寫話（2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)例句仿寫句子

2、能看懂圖意，寫一句通順、完整的話。教學(xué)過程：

一、照樣子寫句子。雨越下越大。___越____越______。

二、把句子補(bǔ)充完整。

天上有____________。

三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子,注意標(biāo)點(diǎn)）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖寫一句話

3、小組討論，看圖說話。

4、抽生說一說，集體評議。

5、寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號，不會寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

四、說話寫話專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

第四篇：一年級上語文期末復(fù)習(xí)研討

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃研討

一年級語文組

期末考試是檢驗(yàn)孩子們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)成果的基本形式，也是老師、家長和學(xué)生最為關(guān)注的問題。學(xué)生取得好成績同樣也是老師、家長和學(xué)生最為期待的結(jié)果。因此做好期末復(fù)習(xí)顯得尤為重要。今天，我們?nèi)w語文老師聚在一起對如何搞好期末復(fù)習(xí)做了詳盡的安排。

一、拼音的復(fù)習(xí)

對于一年級的孩子來說，拼音是基礎(chǔ)，所以拼音復(fù)習(xí)不能小視。除了讓孩子會背所有聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，還要讓孩子嚴(yán)格無誤的會寫。尤其是j/q/x/y和ü的拼讀，聲母和“u”、“uo”的拼讀。還有特殊音節(jié)me,要帶領(lǐng)孩子們多讀多練達(dá)到準(zhǔn)確無誤。

二、一類字的復(fù)習(xí)

一類字要求每個孩子會讀、會寫、會用，所以復(fù)習(xí)時我們要分步驟有計(jì)劃的帶領(lǐng)孩子進(jìn)行。可先讓孩子自己復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行小測，達(dá)到熟練掌握（會讀、會寫、會組詞、會運(yùn)用）。

另外，還要讓孩子了解字的組成，字的變化等等，做到有趣識字，如：從+土=坐，日+木=果……還有給生字加一筆、減一筆成新字。這些方法會讓孩子對識字更有興趣。

三、二類字的復(fù)習(xí)

二類字要求孩子會認(rèn)讀即可，我們可帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)記憶，最好以詞的形式出現(xiàn)，也可放這些二類字、詞語放在一段話中，這樣不但讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀，也學(xué)會了運(yùn)用。

四、課文的背誦

要求背誦的段落要帶領(lǐng)學(xué)生背過，要求一字不差，做到填空時零誤差，同時也讓學(xué)生養(yǎng)成從小積累語言的良好習(xí)慣。

五、閱讀題復(fù)習(xí)

利用《少智報(bào)》的小短文講解閱讀題如何作答。

六、寫話的訓(xùn)練

寫話對一年級的孩子來說有些難度，只要把話說明白即可，盡量做到語句通順。

第五篇：部編版一年級下語文復(fù)習(xí)教案

音與字

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過對易錯字音的整理和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2．準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，引導(dǎo)學(xué)生抓住字形難點(diǎn)和易混生字的區(qū)別之處正確書寫生字。(重點(diǎn))3．準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。(重點(diǎn))4．結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地運(yùn)用音和字。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備

1．制作多媒體課件。(教師)2．認(rèn)讀識字表，請家長檢查，圈出讀不準(zhǔn)或不會讀的字音。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程

第一課時

一、興趣導(dǎo)入

語文是一個廣闊的大花園，一個個生字就是最嬌艷的花兒。就讓我們一起開啟復(fù)習(xí)之旅，走進(jìn)大花園，欣賞百花吧！

二、復(fù)習(xí)字音

1．教師為每個孩子發(fā)放一張“字音卡”(卡片上是全冊會認(rèn)字，生字上標(biāo)注字音)，引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作：

(1)自己逐一認(rèn)讀每個生字，圈出讀不準(zhǔn)和不會讀的字音。(2)自己借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀圈出的生字。(3)小組長整理，將小組同學(xué)普遍認(rèn)讀困難的字

2．教師對小組長提供的易錯字音進(jìn)行整理，利用電腦打出這些生字，集中出示。預(yù)設(shè)：

翹舌音——吹 純 身 晨 初 善 伸 潮 準(zhǔn) 追

平舌音——村 再 送 做 冊 怎 灑 嘴 藏 造 蹤 所 歲 擦 皂 澡 總 三拼音節(jié)——窗 端 挑 涼 糧 專 鞭 熊 遍 臉 現(xiàn) 票 瓢 掉 轉(zhuǎn) 甩 響 易錯音——夾 因 偏 幼 泡 跡 柔 扔 捧 坡 肉 悶 整體認(rèn)讀音節(jié)——池 翅 運(yùn) 夜 思 原 玉 義 螢 元 輕聲音節(jié)——呢 啦 呀 嗎 吧

3．請學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀字音，小老師可以針對大家讀不好的字音，反復(fù)領(lǐng)讀。

4．學(xué)生開火車，認(rèn)讀這些生字，針對學(xué)生讀錯的字音，反復(fù)練讀。

三、鞏固字形

1．教師將200個要求會寫的字分別打印在5張寫字卡中，引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作：

(1)組長從5張寫字卡片中任選一張，帶領(lǐng)小組同學(xué)逐一認(rèn)讀生字。(2)小組商議：哪一個字的哪一部分容易寫錯，用紅筆圈出來。

2．教師利用實(shí)物投影儀逐一展示5張寫字卡片，針對同學(xué)紅筆圈畫的易錯之處進(jìn)行交流，再做書空練習(xí)。

預(yù)設(shè)：“冬”下面有兩個點(diǎn)。“金”下部是“”。“秋”的左 部“禾”捺變成點(diǎn)。“許”右部是“午”，不是“牛”。“低”

右部最下面的點(diǎn)不要丟掉。“真”里面是三橫。“網(wǎng)”里面有兩個“”。“采”是上下結(jié)構(gòu)，“爫”和“木”是分開的。“直”里面是三橫。“條”的下部是“”，不要寫成“木”。“爬” 的部首是“爪”，不是“瓜”。

3．學(xué)生將這些易錯生字正確抄寫在田字格中。4．完成右側(cè)習(xí)題三、四。

四、辨析多音字

1．過渡：語文花園里的漢字很有趣，有時，一個漢字有不同的 讀音。怎么區(qū)別它們的讀音呢，需要根據(jù)它們所在的句子的具體語境來判斷。2．課件出示全冊書的多音字：覺、只、種、樂、得、空??引導(dǎo)學(xué)生展開交流：這些生字都有哪些讀音？怎樣組詞？如果能用所組詞語說一句完整的話就更棒了。

3．課件出示下面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。覺【jiào】 睡覺 小貓喜歡在白天睡覺。【ju?】覺得 吃了蛋糕，我覺得很高興。只 【zhī】 一只 樹上有一只小鳥。

【zhǐ】只是 我只是一個一年級的小孩子，不會做飯。種【zhònɡ】種地 農(nóng)民伯伯在種地。

【zhǒnɡ】種子 我把菊花的種子撒進(jìn)花盆，不久就發(fā)芽了。樂【la】快樂 小鳥在枝頭快樂地唱歌。【yua】音樂 我喜歡聽音樂。得【de】 小白兔吃得津津有味。【d?】得到 過生日時，我得到了一件禮物。【děi】我們上學(xué)了，得遵守學(xué)校紀(jì)律。

空【kōnɡ】天空 藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵朵白云。【kònɡ】空閑 空閑的時候，媽媽常常給我講故事。4．完成右側(cè)習(xí)題五。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．請家長幫忙，把識字表中讀不準(zhǔn)的生字制成字卡，每天拼讀。2．將自己容易寫錯的生字抄寫一遍，再請家長幫助自己聽寫。

3．把識字表中的藍(lán)色多音字讀給家長聽，并當(dāng)小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開組詞比賽，比一比誰組的詞語多。

第二課時

一、興趣導(dǎo)入

經(jīng)過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確讀出生字寶寶的字音，還能準(zhǔn)確記住它們的字形。字寶寶們可高興了！可是，有一些字寶寶長得太像了，還有一些字寶寶連讀音都一樣，遇到這些字寶寶，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)語文大花園的復(fù)習(xí)之旅。

二、區(qū)別形近字

1.教師將全冊字形相近的生字字卡打亂之后分發(fā)給各個小組，引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作。

(1)和小組同學(xué)分一分，將字形相近的生字放在一起。(2)和小組同學(xué)議一議，怎樣區(qū)別這些字形相近的字？ 2．課件出示形近字，指生認(rèn)讀，并分別組詞。第一組(加筆畫)：王—玉 萬—方 第二組(加部首)：午—許 干—趕 氣—汽 那—哪 奇—椅 要—腰 知—蜘 義—蟻 象—像 專—轉(zhuǎn) 票—飄

第三組(字族歸類)：青—蜻、清、晴、請、情、睛 主—注、住 也—地、他、她 井—進(jìn)、講 元—遠(yuǎn)、玩 包—抱、泡、跑、飽、炮

第四組(換部首)：怕—拍 跟—很 澡—操 流—梳 伴—胖 偏—遍 看—著 輕—經(jīng) 第五組(易混淆)：拔—撥

3．引導(dǎo)學(xué)生展開交流：你覺得哪組形近字辨別起來有困難？可以提出來，大家共同商議解決。教師進(jìn)行辨字方法的指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：方法一：編歌訣。如“手目看，羊目著”，“國王腰里藏塊玉”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。

方法三：字族歌。如“河水清清天氣晴，小小蜻蜓大眼睛。請你愛護(hù)小動物，和和美美好心情”。

方法四：找不同。如，仔細(xì)觀察“撥”和“拔”，描一描不同之處。

4．小結(jié)：我們在記憶這類字的時候，一定要抓住它們各自的特點(diǎn)，找出它們之間的不同之處，這樣才能更好地辨別運(yùn)用。

5．完成右側(cè)習(xí)題一、二。

三、巧辨同音字

1．引言：語文大花園中，還有很多音節(jié)相同而意義不同的字，它們叫同音字。

2．課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

(1)姓—性 晴—情 靜—凈 快—塊 清—蜻 泡—炮 珠—蛛

(2)象—像 知—蜘 只—織平—萍 河—荷 他—她 類型二：字音相同，字形不同。

相—香—鄉(xiāng) 遇—玉 動—凍 事—士 息—夕 遷—牽 做—坐—座 臂—碧 糧—涼 池—遲 籃—欄 喜—洗 元—原—圓 戲—細(xì) 腳—角 身—伸 言—嚴(yán)—顏 在—再

3．學(xué)生開火車認(rèn)讀，并組詞。針對學(xué)生出現(xiàn)問題之處進(jìn)行反復(fù)認(rèn)讀。4．小組合作：你有什么好方法區(qū)別這些同音字？和小組伙伴說一說。5．集體交流：在小組交流的過程中，你覺得哪一組同音字不容易區(qū)別？我們一起來研究好的辨析方法。

6．教師講解：

(1)抓住偏旁來辨別——同音字的部首往往會體現(xiàn)這些字的含義。如“他”“她”都讀tā，“單人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。(2)抓住字義來辨別——如“在”和“再”都讀zài。“在”通常表示存在、存在于某地點(diǎn)、正在等，可以組詞為“現(xiàn)在”“不在”“坐在教室里”等；“再”則有第二次出現(xiàn)，重復(fù)發(fā)生的意思，可以組詞為“再次”“再見”“再來一次”等。7．完成右側(cè)習(xí)題三、四。

8．小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，就能夠正確運(yùn)用同音字。希望大家能靈活掌握這些區(qū)別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運(yùn)用同音字，準(zhǔn)確表情達(dá)意。

四、巧解多義字

1．幻燈片出示典型例題： 根據(jù)具體語境給加點(diǎn)的字選擇合適的字義。

“原”在字典中的解釋有：①最初的，開始的。②原來，本來。③諒解，寬容。④寬廣平坦的地方。

“我的家鄉(xiāng)在平原”中的“原”應(yīng)該選第()種解釋。

2．教師解析：大多數(shù)漢字都具有兩個或兩個以上的義項(xiàng)。在不同的語言環(huán)境中，同一個漢字會具有不同的意義。我們可以結(jié)合具體的語言環(huán)境推測它的含義，可以嘗試將選擇的義項(xiàng)帶入句子中去讀，去思考，看是否語義通順，表達(dá)準(zhǔn)確。如：“我的家鄉(xiāng)在平原。”讀這句話時，我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應(yīng)該選擇④。

3．討論思考：我們怎樣在具體語境中準(zhǔn)確找出對應(yīng)的字義呢？ 4．全班交流，總結(jié)方法：

(1)我們可以在預(yù)習(xí)生字的過程中查字典，了解該字有幾個義項(xiàng)，再讀一讀每個義項(xiàng)里的詞語，熟能生巧，這樣就能輕松了解每一個生字的不同義項(xiàng)了。(2)選擇義項(xiàng)之前多讀一讀要搭配的詞語。(3)選擇義項(xiàng)時把字放到詞語或者句子中。

(4)選擇義項(xiàng)后要將選擇的義項(xiàng)帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。5．完成右側(cè)習(xí)題五。

詞 語

教學(xué)目標(biāo)

1．通過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀全冊書課后的重點(diǎn)詞語。(重點(diǎn))2．正確書寫由寫字表生字組成的詞語。(重點(diǎn))3．盤點(diǎn)書中重點(diǎn)詞語的近、反義詞。(難點(diǎn))4．能了解詞語的大致意思，并能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類。2.A 3.B 5．能針對重點(diǎn)詞語進(jìn)行準(zhǔn)確搭配，并能靈活運(yùn)用。(難點(diǎn))6．積累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊詞語以及重點(diǎn)的四字詞語。課前準(zhǔn)備

1．多媒體課件以及詞語卡片。(教師)2．把本冊書課后的詞語讀給家人聽，遇到讀不準(zhǔn)的詞語請家人教一教。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

瞧，我們的語文大花園中，生字寶寶手拉手，組成了“詞語”，它們正歡迎我們的到來呢！

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語

1．教師引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作：

(1)自己認(rèn)讀教材課后 “讀一讀，記一記”中的詞語，圈出讀不準(zhǔn)或者不認(rèn)識的詞語。

(2)請小組同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀自己圈出的詞語，必要時可以在不認(rèn)識的詞語上標(biāo)注拼音。(3)自己反復(fù)練讀圈出的詞語。

2．教師巡視小組學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的詞語打在電腦屏幕上，反復(fù)練讀后開火車認(rèn)讀。

預(yù)設(shè)：主席 戰(zhàn)友 接著 趣事 孤單 鄰居 勇敢 微笑 嚴(yán)寒 朝霞 酷暑 蹤跡 哪些 3．課件出示由寫字表中生字組成的詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀。

春風(fēng) 雪花 飛入 什么 國王 生氣 左右 北京 太陽 金秋 因?yàn)?招呼 快樂 床前 故鄉(xiāng) 高興 拍打 身體 光亮 語文 已經(jīng) 非常 草房 運(yùn)動 遠(yuǎn)近動聽

4．學(xué)生交流：這些詞語中哪些詞語容易寫錯？一邊交流一邊針對易錯生字書空練習(xí)。5．教師聽寫這些詞語，學(xué)生根據(jù)屏幕中的答案自我訂正，可以將錯字寫兩遍。6．完成右側(cè)習(xí)題一、二。

三、重點(diǎn)詞語分類

1．課件出示，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)描寫自然現(xiàn)象的詞語：霜凍、冰雹、暴雨、微風(fēng)。(2)描寫顏色的詞語：碧綠、金黃、火紅。

(3)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。

(4)描寫自然景物的詞語：草原、高原、高山、果園、田野、平地。(5)描寫洗漱用品的詞語：毛巾、香皂、臉盆、牙刷、梳子。(6)描寫洗漱動作的詞語：擦手、洗澡、洗臉、刷牙、梳頭。

(7)描寫人體部位的詞語：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描寫人物活動的詞語：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。2．學(xué)生大聲朗讀詞語，讀準(zhǔn)字音，然后全班齊聲誦讀詞語。

3．拓展交流：你還知道哪些這樣的詞語，和小組同學(xué)說一說，或者選擇喜歡的詞語練習(xí)說完整的句子。

4．完成右側(cè)習(xí)題三。

四、詞義辨析。

1．過渡：我們不僅要會讀詞語，會寫詞語，還要了解詞語的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的詞語，我們可要動動腦筋想出辦法區(qū)別它們喲！2．幻燈片出示典型例題。

根據(jù)不同的語境選擇合適的詞語。非常 經(jīng)常

(1)我()喜歡張老師。(2)爸爸()去打羽毛球。

3．教師解析：“非常”表示很、特別，(1)句是我很喜歡張老師的意思，所以用“非常”。“經(jīng)常”有時常、多次的意思，(2)句是說爸爸時常、多次去打羽毛球，所以用“經(jīng)常”。4.完成右側(cè)習(xí)題四。

五、復(fù)習(xí)反義詞

1．課件出示，組織學(xué)生完成練習(xí)。請說出下面詞語的反義詞。

前進(jìn)——()溫暖——()快樂——()從前——()勇敢——()微小——()嚴(yán)寒——()美麗——()2．集體訂正：

3．集體交流：怎樣準(zhǔn)確地找出一個詞語的反義詞呢？把你的好方法和大家分享一下吧。

4．教師適時點(diǎn)撥：

(1)將詞語拆分成字，逐一找出這些字的反義字，再將這些反義字組合起來。如：“前進(jìn)”，同學(xué)們可以分別找出它每個字的反義字，即“前”的反義字是“后”，“進(jìn)”的反義字是“退”。因此，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。(2)先對詞語進(jìn)行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語。

如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的詞就是“膽小”，因此，“勇敢”的反義詞是“膽小”。

(3)可以結(jié)合具體的語言環(huán)境找出反義詞。

如：“嚴(yán)寒”，是指冬天特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因此“嚴(yán)寒”的反義詞就是“酷熱”。

同學(xué)們在確定反義詞的時候，還要注意以下兩個問題：(1)組成反義詞的兩個詞語要字?jǐn)?shù)相同。

(2)詞語加“不”之后不能成為原來詞語的反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“不好”不能稱作“好”的反義詞。5．齊聲誦讀反義詞。6．完成右側(cè)習(xí)題五。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

把全冊書“讀一讀，記一記”中的詞語大聲讀給家人聽，還可以選擇喜歡的詞語練習(xí)說話，如果家人提出意見，要認(rèn)真改正。

句 子

教學(xué)目標(biāo)

1．通過復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，能分別使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號，讀出不同的語氣。(重點(diǎn))2．準(zhǔn)確辨認(rèn)“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(重點(diǎn))3．能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點(diǎn))4．能將幾個詞語連成句子，并在句末加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。(難點(diǎn))5．能仿照例句，用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備

1．將句子類型整理歸類，制作課件。(教師)2．在語文書中分別畫出疑問句、感嘆句、“把”字句，每種類型至少三句。(學(xué)生)課時安排

2課時。教學(xué)過程

知識點(diǎn)對應(yīng)講解 第一課時

一、興趣導(dǎo)入

優(yōu)美的句子會使你的表達(dá)錦上添花。那我們該如何規(guī)范、準(zhǔn)確地運(yùn)用它們呢？這節(jié)課我們就對句子進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)陳述句、疑問句、感嘆句

1．課件出示句子，組織學(xué)生朗讀句子。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。(2)春天的太陽該畫什么顏色呢？(3)它多么盼望有醫(yī)生來給它治病啊！

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察三個句子的標(biāo)點(diǎn)符號有什么不同？ 3．教師講解：

(1)句號表示陳述的語氣。朗讀的時候聲音平緩。

(2)問號表示疑問的語氣。朗讀的時候，句末語調(diào)上揚(yáng)。(3)感嘆號表示感嘆的語氣。朗讀的時候，語氣比較強(qiáng)烈。

4．小組活動：課前，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給同學(xué)聽，注意讀出不同的語氣。

5．課件出示全冊重點(diǎn)句子，學(xué)生自由誦讀后齊聲誦讀。(1)陳述句：小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美麗的橋。(2)疑問句：你姓什么？

我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？ 燕子，你為什么飛得這么低呀？ 睡蓮姑姑，有什么事嗎？ 你怎么天天丟東西呢？

牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？ 哪只白鶴能找到埋在地里的魚呢？(3)感嘆句：我多想去看看！

聽老師講故事也是很快樂很有趣的呀！我正忙著捉蟲子呢！啊，多美的夏夜啊！沒有尾巴多難看哪！我長出一條新尾巴啦！6．完成右側(cè)習(xí)題一、二。

古詩文與積累

教學(xué)目標(biāo) 1．通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確背誦全冊書中的諺語、歇后語、名句、成語等。(重點(diǎn))2．準(zhǔn)確背誦、默寫書中重點(diǎn)篇章或段落。(重點(diǎn))3．準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩詞。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備課堂上復(fù)習(xí)時用的知識點(diǎn)和練習(xí)題的幻燈片。(教師)2．課外搜集諺語、名言警句、成語、古詩。(學(xué)生)課時安排 2課時。教學(xué)過程

第一課時

一、興趣導(dǎo)入

古詩文是語文大花園中的瑰寶。一首古詩就像一幅優(yōu)美的畫，能使人獲得美的享受。這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)古詩吧！

二、復(fù)習(xí)古詩

1．引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作。

(1)小組成員分工，按單元找出本冊書中的全部古詩。

(2)組長帶領(lǐng)小組成員一起朗讀古詩，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要相互糾正。2．課件出示課文中的三首古詩，組織學(xué)生自由誦讀、背誦。靜夜思 上 小 池

〔唐〕李白 〔唐〕白易 〔宋〕楊萬里

床前明月光，小娃撐艇，泉眼無聲惜細(xì)流，疑是地上霜。偷采白回。樹蔭照水愛晴柔。舉頭望明月，不解藏跡，小荷才露尖尖角，低頭思故鄉(xiāng)。浮萍一開。早有蜻蜓立上頭。

3.課件出示三首古詩的插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開小組交流。

(1)任意選擇一首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。(2)和小組同學(xué)說一說詩意，再根據(jù)同伴的建議修改詩意。4．學(xué)生齊聲背誦三首古詩。

5．課件出示語文園地中的四首古詩，組織學(xué)生自由誦讀后展開背誦比賽。春 曉 贈汪倫 〔唐〕孟浩然 〔唐〕李白 春眠不覺曉，李白乘舟將欲行，處處聞啼鳥。忽聞岸上踏歌聲。夜來風(fēng)雨聲，桃花潭水深千尺，花落知多少。不及汪倫送我情。

尋隱者不遇 畫 雞〔唐〕賈島 〔明〕唐寅 松下問童子，頭上紅冠不用裁，言師采藥去。滿身雪白走將來。只在此山中，平生不敢輕言語，云深不知處。一叫千門萬戶開。

6．完成右側(cè)習(xí)題一、二、三。

三、復(fù)習(xí)要求背誦的課文或段落

出示要求背誦的課文或段落，引導(dǎo)學(xué)生逐一背誦。

復(fù)習(xí)日積月累

第二課時

一、興趣導(dǎo)入 一段時間的復(fù)習(xí)，我們的語文大花園已經(jīng)鮮花盛開，你們一定學(xué)習(xí)了許多知識吧！這節(jié)課我們將對諺語、名句、歇后語等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行盤點(diǎn)和鞏固。

二、復(fù)習(xí)諺語

1．課件打出“諺語”兩字，引導(dǎo)學(xué)生交流什么是諺語。可以舉例說明。

2．小結(jié)：諺語是民間集體創(chuàng)造、口耳相傳的語句。它可以用簡單通俗的話反映深刻的道理。諺語有表示農(nóng)業(yè)方面的，也有表示天氣方面的。3．引導(dǎo)學(xué)生展開小組活動。(1)找出書中的諺語，大聲朗讀。

(2)小組內(nèi)互讀諺語，并相互糾正字音。(3)小組長組織小組成員一同背誦諺語。4．課件出示諺語，全班齊聲誦讀。(1)朝霞不出門，晚霞行千里。(2)有雨山戴帽，無雨半山腰。

(3)早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。(4)螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。5．討論交流：這些諺語是什么意思？ 預(yù)設(shè)：(1)早晨有朝霞，今天會天氣不好，晚上有晚霞，明天是個好天氣。

(2)云在山頭上，蓋住了山頂，像戴了一頂帽子一樣，就預(yù)示著要下雨了；云在山的中間，看不見山腰，就是晴天。

(3)如果是早上下雨當(dāng)天就會轉(zhuǎn)晴，如果是晚上下雨就會一直下到天亮。(4)如果看到螞蟻搬家或者蛇到處爬，就表示第二天有大雨。6．拓展交流：你還知道哪些諺語？ 7．完成右側(cè)習(xí)題一、二。

三、復(fù)習(xí)歇后語

1．課件出示歇后語，學(xué)生自由朗讀并背誦。小蔥拌豆腐——一清(青)二白 竹籃子打水——一場空 芝麻開花——節(jié)節(jié)高

十五個吊桶打水——七上八下 2．指名背誦后齊聲背誦。

3．拓展運(yùn)用：你還知道哪些這樣的歇后語？4．完成右側(cè)習(xí)題三。

四、復(fù)習(xí)名句

1．課件出示名句，指名朗讀。敏而好學(xué)，不恥下問。(《論語》)不知則問，不能則學(xué)。(《荀子》)讀書百遍，而義自見。(董遇)讀萬卷書，行萬里路。(董其昌)

閱讀

第一課時

一、興趣導(dǎo)入

閱讀是一件快樂的事情。我們在閱讀的過程中可以了解更多的知識，感受更多的樂趣，不用出門也可以知道外面廣闊的世界。那么，怎樣閱讀才是有效閱讀呢？讓我們一起踏上今天的復(fù)習(xí)之旅吧。

二、閱讀專項(xiàng)講解

(一)能聯(lián)系上下文了解文章中詞語的意思。

1．引言：我們在閱讀的過程中常常會遇到一些不理解的詞語，我們該怎樣弄懂它們的意思呢？聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語是一種最直接最有效的方法。

2．課件出示句子，指名朗讀句子。元元非常后悔。(《一分鐘》)3．講解：我們要想理解“后悔”的意思，就可以聯(lián)系上文。課文中，元元因?yàn)樨澦砥鹆艘环昼姡Y(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。元元覺得自己做得不對，不應(yīng)該貪睡那一分鐘，這種感受就叫“后悔”。

4．課件出示“專題訓(xùn)練一”，學(xué)生自己完成。小松鼠找花生

大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這么多花啊！它們是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結(jié)花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。

小松鼠感到很奇怪，他自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”(1)選一選，把正確答案的序號填在括號里。“一朵朵”的意思是()。

A．一朵 B．兩朵 C．很多朵 “等啊，等啊”的意思是()。

A．等了一天 B．等了十天 C．等了很長時間(2)在正確答案的后面畫“√”。

“小松鼠感到很奇怪，他自言自語地說：?是誰把花生摘走了呢？?”在這句話中，“奇怪”是什么意思？

A．小松鼠以為到了秋天就能摘到花生，卻連一個花生也沒看到，覺得很意外。()B．小松鼠想把花生摘下來，留到冬天吃。()C．小松鼠看到花生開花很高興，著急想吃到花生。()5．集體交流，教師相機(jī)解析。(1)聯(lián)系下文，小松鼠問鼴鼠：“這么多花啊！它們是什么花呀？”從這句話中，我們就能知道“一朵朵”是很多朵的意思。

聯(lián)系上文，“小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有”就能知道“等啊，等啊”是說小松鼠天天去看花生，等的時間很長。

(2)首先到文中找出這句話，再讀一讀這句話前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，就能知道小松鼠很想得到花生，他認(rèn)為秋天一到就能摘到花生了，可是他來到花生地的時候，卻一個花生也沒看到，心里感覺很意外，不知道是怎么回事。

(二)能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。

1．過渡：我們可以借助文章內(nèi)容讀懂詞語的意思，也能借助文章內(nèi)容讀懂句子的意思。

2．課件出示句子，學(xué)生自由朗讀句子。

吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》)3．集體交流：這句話是什么意思？

4．教師相機(jī)講解：要想理解這句話的意思，我們可以聯(lián)系課文內(nèi)容——村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水困難，是毛主席帶領(lǐng)大家挖了井，解決了鄉(xiāng)親們的困難。因此，鄉(xiāng)親們感謝毛主席，把毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心牢牢記在心里，時時刻刻想念毛主席。

5．課件出示“專題訓(xùn)練二”，學(xué)生自由朗讀小文章完成練習(xí)。圓圓的東西

天快要黑下來的時候，公雞遇到了貓頭鷹。它們之間發(fā)生了爭論。公雞說：“天上那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來，天氣就暖和多了！” 貓頭鷹說：“誰說的！那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來，我的全身就冷絲絲的！” 公雞說：“暖暖的！” 貓頭鷹說：“冷冷的！”

它們爭論了好長時間，也沒有什么結(jié)果。

6．討論：貓頭鷹說：“誰說的！那個圓圓的發(fā)亮的東西一出來，我的全身就冷絲絲的！”貓頭鷹說的那個圓圓的發(fā)亮的東西是什么呢？

7．集體交流，教師相機(jī)解析：為什么貓頭鷹認(rèn)為那圓圓的發(fā)亮的東西冷絲絲的呢？讀一讀第一句話就能知道，天快要黑下來的時候貓頭鷹才出來活動，因此它看到的圓圓的發(fā)亮的東西是在晚上出現(xiàn)的，就是月亮。

(三)能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

1．過渡：讀懂了詞語和句子，還要讀懂段落。

2．交流：怎么數(shù)出段落中一共有幾句話呢？把你的好方法分享給大家。3．小結(jié)：確定一段話中有幾句話，應(yīng)以句末停頓的標(biāo)點(diǎn)為依據(jù)。能夠表示完整一句話的標(biāo)點(diǎn)符號通常有三種——句號、問號、感嘆號。

4．小組活動：從本冊書中選擇幾個喜歡的段落，分別數(shù)一數(shù)一共有幾個自然段，再把自己數(shù)的結(jié)果告訴小組同伴。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，老師給大家介紹了三種閱讀方法，大家還記得嗎？今天，老師又在“閱讀錦囊”中找到了三種新的閱讀方法，我們一起來一睹為快吧！

二、閱讀專項(xiàng)講解

(一)能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標(biāo)點(diǎn)符號。尤其逗號、句號、問號、感嘆號出現(xiàn)的頻率最高。

2．課件出示課文片段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀片段，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

(1)爸爸 你那把澆花用的水壺呢 如果我提著它 走到橋上 把水灑下來 那不就是我在下雨嗎 你就不用挑水去澆田了 你高興嗎

(2)今晚就在這兒住下吧 你瞧 夏夜多美呀

3．集體交流，教師相機(jī)講解：給句子或段落加標(biāo)點(diǎn)時一定要多讀一讀句子或段落。如果一句話還沒說完，完整的意思還沒表達(dá)清楚，就用逗號；如果一句話已經(jīng)說完，意思表達(dá)清楚了，而且表示肯定的意思，就用句號。當(dāng)一個句子表達(dá)疑問的意思時，就用問號。當(dāng)一個句子表達(dá)的感情強(qiáng)烈的時候，就用感嘆號。

4．課件中補(bǔ)充答案，引導(dǎo)學(xué)生體會標(biāo)點(diǎn)蘊(yùn)含的感情，練習(xí)有感情地朗讀。

口語交際與寫話

教學(xué)目標(biāo)

1．通過口語交際的進(jìn)一步訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識，認(rèn)真傾聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。(重點(diǎn))2．能主動與別人交談，表達(dá)清楚自己的想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(難點(diǎn))3．通過寫話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠完整、通順地寫出一句話或者幾句話。(重點(diǎn))4．在寫話中能靈活運(yùn)用積累的詞語。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確使用逗號、句號、問號、感嘆號。(重點(diǎn))5．使學(xué)生對周圍事物有好奇心，樂于觀察，并能表達(dá)自己的真實(shí)感受。課前準(zhǔn)備

1．制作多媒體課件。(教師)2．和家人一起模擬口語交際情景，完成本冊書中的口語交際訓(xùn)練。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口語交際既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，是人與人之間溝通和交流的重要活動，也是我們進(jìn)行信息傳遞的活動。在各種口語交際中，學(xué)會傾聽，表達(dá)交流很重要。

二、復(fù)習(xí)課內(nèi)口語交際話題(一)看圖、聽故事、復(fù)述故事。

1．課件出示口語交際內(nèi)容，組織學(xué)生回憶：

(1)我們在聽老師講故事的時候應(yīng)該注意什么？(認(rèn)真傾聽，還可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。)(2)我們在復(fù)述故事的時候應(yīng)該注意什么？(講故事的時候要講清故事內(nèi)容，聲音要洪亮，讓別人聽清楚。)2．課件出示插圖。

(二)學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

1．教師創(chuàng)設(shè)情景：今天，老師在辦公室批改作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)自己的筆找不到了，于是我想向?qū)γ娴睦罾蠋熃枰恢ЧP。我應(yīng)該怎樣表達(dá)呢？

2．學(xué)生臺前進(jìn)行模擬情景表演。

3．組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，相機(jī)總結(jié)：請人幫忙要使用禮貌用語。例如，請、請問、您、您好、謝謝等。

4．學(xué)生自由交流：你還知道哪些禮貌用語？在哪些場合使用過這些禮貌用語？

5．小組活動：自己創(chuàng)設(shè)一個需要別人幫助的情景，然后運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行情景表演。

6．小結(jié)：善于使用禮貌用語，不僅可以讓別人愿意幫助我們，更能讓我們成為有禮貌、講文明、有素質(zhì)的好孩子。

(三)打電話。

1．課件出示表達(dá)提示：

(1)小明想打電話約同桌小樂去小廣場踢球，時間定在周六下午三點(diǎn)。

(2)小麗要給媽媽打電話，因?yàn)槟棠谈忻傲耍韵胍獘寢屜掳嗷丶視r給奶奶買一點(diǎn)感冒藥。

2．小組活動：選擇其中一個內(nèi)容，進(jìn)行“打電話”模擬表演。3．全班交流，選擇兩個小組進(jìn)行表演，師生評議。

4．小結(jié)：給別人打電話時要先說自己是誰，說清楚自己打電話的目的。接聽別人的電話要認(rèn)真聽清楚對方在說什么，沒聽清楚時，可以請對方重復(fù)。

(四)一起做游戲。

1．引言：小時候老師常常和伙伴們玩“貼鼻子”的游戲。嗯？有的同學(xué)皺起了眉頭，有的同學(xué)是不是從來沒有玩過這個游戲。

2．老師或者會玩的同學(xué)介紹游戲規(guī)則。

3．討論：聽了老師或者同學(xué)的介紹，你會玩這個游戲了嗎？ 4．教師請一名學(xué)生上臺配合，一邊做動作一邊講解要求。

5．小結(jié)：教同學(xué)做游戲，要講清楚游戲要求和規(guī)則，為了讓同學(xué)聽明白可以一邊說一邊做動作。

6．小組活動：你最喜歡什么游戲？把游戲的要求和規(guī)則介紹給小伙伴。可以一邊說一邊做動作。

三、總結(jié)方法，訓(xùn)練交際能力 1．過渡：我們前面進(jìn)行了幾組口語交際訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，你有什么感受或者有什么好的交際技巧，可以和大家交流。

2．師生共同總結(jié)口語交際的方法。