第一篇：山東省2011年高中語文優質課評委點評

山東省教研員 厲復東點評：(兩賽區綜合)

1、以學生為本的理念進一步增強。關注學生的學習，不是一味展示個人的精彩。

2、教學設計讀文本，感知文本，深刻理解文本之上的鑒賞文本。

3、教師素質很高。素質、語言、機智、調控。

4、引入文本，自主理解，自主思考。誦讀培養語感。讀書是第一要務。

5、教學設計：簡單，極美，不要環節太多。教學思路簡潔。如《在馬克思目前的講話》，你想到了什么，悟到了什么？ 《我不是個好兒子》到底是不是好兒子？怎樣才是好兒子？ 《雷雨》周樸園對魯侍萍有沒有真情？

6、選修要從必修來拓展，不要旁逸斜出。

問題：

1、整體感知不充分。

2、目標確立形式主義。

3、三維目標割裂。要融合。

4、分組討論的問題，思維含量太小。

5、環節太多，步驟太多。

6、內容的把握有失偏頗，沒有把握重點。

7、古詩文要在理解基礎上的誦讀，在誦讀上的理解。

8、多媒體使用：不提倡用，也不反對用，要得體。為什么你故意讓學生看不清楚？

9、寫作教學是提高基本能力，不是培養作家。寫作的組裝能行嗎？ 寫作課要熱愛祖國，熱愛生活，熱愛生命，關注社會與人生。

淄博教研室 王玉強 點評作文：

泰安片的作文課共五節，有《觸動心靈的人與事》《精巧立意，精準論述》《一枝一葉總關情》《寫好細節增神韻》《議論文構思》。前兩節獲一等獎。

一、特點：

1、追求實際、實用、實效的課。有的課針對學生的作文存在的問題，對癥下藥，很實際。

2、追求符合學生認知規律的課。課堂的流程十分符合學生的認知規律，例如，出示目標——典范導引——教師下水——當堂訓練——展示點評——修改升格。

3、追求方法引導的課。幾乎所有的課都重視方法的有意導引。

4、追求訓練過程的課，追求思維含量的課。

二、存在問題：

1、科學性、嚴密性欠斟酌。由于作文課生成的空間很大，教師不同程度的存在著科學性問題。有的講細節，在黑板上卻寫上了不是細節的內容，如邏輯性、層次性等等，成了泛細節；有的把景物描寫，也當成了細節；有的訓練議論文，布置的作文訓練，卻帶有記敘特色的作文題《找回童年》等。

2、訓練之后的提升不到位。訓練了，學生還是達不到要求，甚至讓學生寫細節，學生寫了景物描寫，教師也不隨時糾正，還一味肯定。

3、訓練的視野狹窄。訓練細節僅僅圍繞教室里的老師、同學進行描寫，無形把寫作的空間縮小了。

4、寫作課例的空間太小了。五節課中三節課是細節，兩節課是議論文。三節課不約而同的都選擇《背影》作為典范的文段，這又說明什么？

5、寫作課應重在思想、境界的提升。方法要為思想境界服務。

6、寫作課的出路在讀書。從學生用例都是鄧亞萍，我們看到了什么？不讀書，視野狹窄。

三、今后方向：

1、片段作文要練，整體文章也要練。作文課上往往學生說得感人，而寫下來就兩樣了。要訓練學生的文采。

2、作文的路徑：佳文示范——模仿提升——寫作訓練——修改升格；

病文現狀——癥結分析——方法導引——修改升格。

3、作文課舉例：審題的準確性；用例之后的理性分析；文采的提升；記敘文的流水賬；用例太狹窄等等。

青島教研室 周宏銳 點評必修：

一、教學設計：

1、流程有規律。要設計有張力的主問題。

2、獨立的深入的解讀文本。

3、拓展要有效。感動是來自文本內部，還是靠文本外部的東西？

二、誦讀。

1、誦讀非常清晰。要注意什么時候讀？為何讀？何時讀？時機很重要。

2、誦讀的指導。要提倡專業水準。有些輕重音不分；有些敘述語當抒情語誦讀。

3、孩子有讀的熱情，要鼓勵。

三、民主課堂。

學生的主體得到了彰顯；不打斷學生的回答；課堂洋溢著民主的氛圍，但也有官本位意識，如班長回答，課代表回答，都是一種歧視藏在里面。

濟南教研室 萬福成 點評選修：

一、優點：

選修課的要求是展示個性與創造。對文本進行解讀、自讀、自悟、自得。展開或多或少的朗讀活動。上出了語文味。注重課堂設計。

二、問題：

1、選修課上成了表演課，不自覺的扮演了表演的角色。

2、一半多的選修課，沒有個性的解讀，上成了必修課。選修課是要有個性的解讀，有創意的解讀。

3、關于教學目標：教學目標很呆板；有的是學習目標是不合適的；有的不符合你這篇文章的目標。有的一節課的目標是“知識、方法、價值觀”分項目標，簡直是新課標沒學好，課堂目標怎么能分成這三項？“知識、方法、價值觀”是課程目標，不是一節課的目標。一節課的目標，就是你這節課要完成的內容。

4、架空分析，文言文統統繞過字詞句，去分析文本。先言而后文才可以。

5、口頭語、書面語與體態語不統一。表揚學生的語言不得體。

第二篇：優質課評委點評

優質課評選評委點評

各位領導，老師們，大家下午好！

首先感謝領導給予我的這次機會，但我想說的是我這里只是談談我聽了這幾節課的感受，不算點評，因為我們綜合組參賽的學科多達六門，我想我能作點評的只有英語。尤其是音樂，體育，美術對我來說是個陌生的知識領域，我真不敢妄作評論，只能從教師的教態，教學環節設計，課件制作等方面談談我的感受。

我們綜合組共有7位老師參加本次的優質課評比活動。他們分別是周健敏，熊開菊兩位老師的英語課，王國蓉老師的音樂課，韋本嬌老師的美術課，學前班王光靜老師上的一節數學課和韋章莉老師上一節語文課以及張鴻飛老師的體育課。七位老師都有優異的表現。他們課堂上簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態，新穎獨特的教學設計，優美動聽的歌唱，豐富形象的肢體語言，精美實用的課件制作，良好的心理素質，都給我們留下了深刻的印象，更是值得我借鑒的經驗。他們每一堂課整體設計都很好。無論是課件的制作、教學環節的養學生能力的原則。

但是細細品味，七堂課又有各自不同的風格。我歸納為以下幾點： 一．老師們課前都做過充分的準備，不僅有精美的課件，自制的拼音或單詞卡片，更有色彩鮮艷，各具特色的教具輔助教學。我尤其喜歡周健敏老師自制的教具。本堂課內容與孩子們的服飾以及他們喜愛的顏色有關，所以她別出心裁，制作一個玩具衣柜，教學內容就是從衣柜里取出來的一件件色彩鮮艷的服飾，如yellow t-shirt, green dress, white sweater等，于是，學生們便在這種新奇而欣喜的氛圍中輕松掌握了本課內容。

二，教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。尤其學前班的兩位老師。她們親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。一句嘉獎的話語，一張小貼畫，都能激起孩子們興趣的火花。

三、熱身，導入過程很有特點，每位教師采取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。比如周健敏老師的warm-up用的就是一首《colour song》,明快的音樂，鮮艷的色彩立刻吸引了學生的眼球和注意力。再比如韋章莉老師在導入時，結合小白兔的幻燈片與老師的富有童趣的童話故事，孩子們立刻進入了角色。

四、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，充分激發學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。比如韋本嬌老師的《二方連續紋樣》一課，如此抽象的概念，學生們乃至聽課的老師們，都是一頭霧水，不知是何物。課件呈現后，我們不僅明白了什么是二方連續紋樣，還知道了二方連續紋樣給我們生活中帶來的許多不同的視覺效果。再比如熊開菊老師的《In the zoo》一課，通過課件，展示了學生們很喜愛的《西游記》里的人物，并通過他們，讓學生們很容易便懂得新內容fat,thin,tall,short的含義，并牢記于心。

五、上課的重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收.尤其是熊開菊老師的這節課，教學重點尤為突出，所有的活動，練習即practice和Let Do 都是圍繞教學重點開展的，學生在輕松愉悅中掌握了教學內容。

六、教學步驟清晰，明確，如兩位英語老師的步驟都是按Warm-up——preview——presentation——consolidation and extension。五個步驟完成。每個環節設計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環節。并且前一環節為后一個環節做鋪墊，層層展開。環節與環節之間過渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結合。

七、練習設計基礎實效，新課過后的練習要及時鞏固基礎。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。如韋本嬌老師，新課后讓學生在陶器上設計二方連續紋樣，韋章莉老師讓學生將被風吹走的花瓣撿回來即歸類前后鼻韻母等，目的就是為了更好地鞏固新學知識。

總之，這七節課風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次優質課評比活動讓我開闊了眼界，尤其是一節美術課和一節音樂課，讓我們享受了一場華麗的視覺和聽覺盛宴，真是榮幸之至。還有張鴻飛老師的體育課，讓我們有機會接觸到另一個不同的知識領域，只是不敢妄作點評，這次聽課讓我明白，我們的知識太單一，明白了我未來努力方向。

第三篇：演講比賽評委點評

演講比賽評委點評

初中組

各位老師、同學：

大家好！今天的演講給我留下了很深的印象。如果從比賽評分標準的三個維度去評價，我想說說留給我印象最深刻的地方。

從演講內容看，13號選手的《<芒果街上的小屋>輕叩我心》讓人印象深刻，可見她讀書的深入，細節的重敲，扣人心扉，激起聽眾的欲望。由此想到這次比賽當中在演講內容上的一些不足，比如在演講稿中常常會出現名家名篇的羅列，名言名句的串燒；比如即興演講不扣題的現象，“讀書的地方”、“我的幾本工具書”、“使人聰明的書”等等；還比如題目過大，導致演講內容的空泛，同學們不妨借鑒一下我們每屆的即興演講題目，這些題目不僅啟發我們關注書的內容，還提醒我們應該關注讀書的方法，分享讀書的經驗。

從語言表達看，12號香港來的選手，她真誠、自然、投入、用情的演講，大量的反問句、感嘆句的使用，似一聲聲吶喊，叩擊心靈，其實演講本來就該具有感召力和鼓動性啊！

從儀表儀態看，5號選手最具演講氣質，表情、眼神、恰當有力的手勢與演講內容相得益彰，似乎讓我們看到了一個“小奧巴馬”。

還有一些小小的遺憾，這次演講比賽，似乎多了一些小資情調，也許是女生過多的原因，只有5個男生參加比賽，僅占總人數的20%，可謂鳳毛麟角。讀書的視野還應該再廣闊些，讀書不應僅僅只限于文學類的書籍，偶爾跳出的《貝布托傳》《人類群星閃耀時》讓人欣慰，生活何其廣闊，讀書更該豐富。我們不僅需要纏綿悱惻的婉約，更應該有大氣磅礴的豪邁。

高中組

各位老師、同學：

下午好！本屆的演講比賽較之往屆有了很大的進步，前面幾位評委已經做了肯定。在這里我想說說自己印象最為深刻的一點，那就是高中生的演講個性十足，令人可喜。

2號選手把米蘭·昆德拉讀到了骨髓，4號選手在麥田里的多次守望，讓人唏噓感嘆，一輩子讀透一本書，一生不虛此行。8號選手娓娓道來，讓觀眾真正感受到他在讀書中獲得的心靈自由，3號選手對“在線閱讀”的創意理解，并將即興演講和自備演講有機交融令人感慨萬千。5號選手裝扮的很李宇春，氣質很有俠氣，這與她本有的纖秀外表形成了巨大的反差，長發飄飄的12號選手，滔滔不絕的即興演講顯示出“快樂讀書”帶給她的深刻與睿智。這些個性的展示，讓他們的演講散發著迷人的魅力。

感慨驚喜之余，還有點遺憾。高中的同學們，再多一點激情吧！也許高考的壓力太重，蹂躪太深，可是青春的歲月何其短暫，拼命趕路的時候別忘了身邊的風景，和欣賞風景的熱情……

第四篇：辯論賽評委點評

辯論賽評委點評

現代辯論賽在辯論完畢之后都有一個評委點評的環節。評委就辯論雙方的是非成敗進行評述，如能評述到位，可有升華主題，畫龍點睛之效。

辯手們的緊張與焦急是評委們無法想象的，在辯論賽場上，辯手們拼盡心智的去辯論，本身就是一場語言盛宴，文化大餐。這個時候，作為評委，第一，你必須知道你的點評的每一句話可能都會給心神正處于高度緊張的辯手們帶來很大的影響，如果點評的偏頗了，辯手們可能從第一句就開始在心理反駁，或者質疑評委們不公正，所以點評語言必須謹慎。第二，如果作為一個評判者說得都沒有場上的競爭者好，或者根本就沒有說到重點，語無倫次，所指非真，給本來的文化大餐帶來帶來了一點不好的味道，不僅會讓場上的辯手們心里不舒服，還可能影響觀眾們的情緒，瞧：他這樣還來做評委呢！這還不算最糟糕的，最糟糕的是，如果點評不到位，直接讓辯手和觀眾質疑整個評委團是不是所謂的“專業”，“懂辯論”，有沒有能力去做一個公正公平的評判。如此一來，其他的評委要一起跟著受影響，辯論賽的主辦方的水平也要跟著一起被質疑了。

所以，從任何角度來說，辯論賽的點評，絕不是一件簡單的事情。一次好的辯論點評，能將辯論主題升華，甚至比辯論本身更有味道。因為在點評的環節，辯論雙方和場上的觀眾的心態是放松的，他們很想聽聽評委會說些什么。而這時候評委恰如其分地指出問題所在，并做出有高度，有深度的總結，無疑會贏得辯手和觀眾的尊重。那么該怎么做呢？

第一、先向主辦方表達敬意

這是一個禮節性的問題，主辦方舉辦了本次活動，作為受邀的評委，理應表達尊重和謝意。其實，不僅有必要向主辦方表達敬意，也有必要向大會主席（主持人）、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問候和敬意。良好的禮節將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點評人素質的體現。

第二、最好有一些合理的對于辯題的分析

辯手們對于辯題的分析，因為已經有明確的觀點傾向性，所以雙方都會把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實有時候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。作為一個點評的評委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實性質的內容點出來，不帶有任何傾向性，但是點評要讓觀眾們覺得合理，“就是那么一回事”，“確實如此”，可見評委們是認真思考過辯題的。

第三、最好要有高屋建瓴型的解析

何為“高屋建瓴”，就是指評委們能從厚重的歷史，從權威的數據，從博大精深的文化高度對于辯題進行理性的解析。一般來說，現代辯論賽所請的評委們要比辯論場上的選手們有更多的知識積累和閱歷，這個時候，從知識庫中調出一些有高度的東西，無疑會彰顯評委的學識和個人魅力。而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個辯論賽實質上又在評委點評的環節升華了一個檔次。觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識之趣，知性之趣，理性之趣。當然，這是一個跟評委個人素質有很大關系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒有也沒有關系。

第四、點評不是宣布結果

這是很重要的一點，有的評委點評就直接帶著明顯的傾向性，實質上等于告訴了雙方結果。這樣的點評，第一，知道了結果，誰還認真聽點評？因為辯手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。第二，在程序上，讓辯論賽后面宣布結果和頒獎的環節很是被動，給主辦方帶來了不小的麻煩。所以，盡量在點評中不要說出最終的結果。第五、點評中需解析雙方的論點以及所用技巧

解析雙方的觀點和所用技巧理應是點評的核心部分，就像有人會唱戲，有人得會聽戲，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有難度等等。其中的關鍵要緊之處都是評委點評的內容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經典的論據，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評委們用簡單有力的話勾勒出來。一是評辯論的內容，而是評辯論的方法，只要評得客觀，都會受到辯手和觀眾們的尊重的。第六、最好不要針對辯手個人點評，而針對整個隊伍 這一點很容易理解，針對個人的點評，難免只能說好不好意思說壞。而正式的點評既需要指出精彩之處，也需要指出不足。這個時候，針對整體的評價要優于針對個人的，除非某一個辯手表現得特別精彩，值得特別的強調，否則最好針對整體評論

第七、點評主要以理性的分析為主，但評價的結尾，最好有一點感性的升華 點評需是理性的，但點評的結尾，就可以從理性的分析上升到感性的情感表露，從而引發全場的共鳴。在一次點評中，結束前評委動情地說：“辯手們的精彩表現讓我想起了我在大學時代的辯論生涯，“?遙想當年羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?。我和隊友們為了分析辯題，尋找論據，徹夜不眠，促膝長談，情深意切。現在，往事雖已成煙，但是我和當時隊友們的在戰斗中建立的深厚感情，共同進退，為了勝利一起歡歌，為了失敗一起流淚，誰沒有活過，愛過，投入過，認真過，這樣的生活，怎能不精彩。現在，你們通過辯論，結識了一生的伙伴，一直支持你們的啦啦隊朋友，還有思辨的精神，研究問題的能力，一路走來，勝負根本不重要，在人生路上，你們都是贏家，真誠祝福你們！一番發自肺腑的感性之言說出，觀眾們給了評委甚至比辯論本身還要熱烈的掌聲。第八、評論之境

點評的境界，就在于通過點評，不僅對比賽的脈絡進行梳理，更讓辯論雙方和觀眾們都找到自己需要的東西。比如，辯論是需要按照勝負分辨的，有時候辯論雙方的水平很接近，但因為要評出勝負，失敗的一方可能會非常不平衡。這個時候，點評就可以通過打預防針的形式，先說明一些需要說明的問題，平復現場情緒。或者，點評把辯手和觀眾的思維引向其他的地方，比如人的情感，一路走來的辯友和啦啦隊們，不管競賽勝敗，交了那么多的朋友，人生無勝敗等，這則是一種點評的境界了。通過一番點評，讓原本火藥味十足甚至硝煙四起的場面無聲息地得到控制，這不才是真正的高明？當然，這種境界有些時候難以達到，還需要不斷的領悟與理解。

辯論是一項藝術，點評也是一項藝術。掌握點評之道，方能“運用之妙，存乎一心”，方能“昭昭然白黑分矣，而務去之，乃徐有得也”，（語出韓愈的《答李詡書》，意思是做到清清楚楚地白黑分明了，并力求揚棄那些錯誤的和雖正確但不完善的東西，才慢慢地有所收獲 這才是辯論賽中真正好的點評。

附：點評一則（點評為2008年12月20日石家莊市第一屆動感地帶杯大專辯論賽真實點評。該點評缺點是用時較長，需要精簡。但該點評稿涵蓋了優秀評論詞的各個方面，有借鑒價值。）新聞價值重要還是新聞道德重要評委發言

評委：尊敬的大會主席，尊敬的各位領導、來賓、各位評委們，尊敬的各位辯手，拉拉隊員和所有的觀眾朋友們，今天，受邀來到百年名校河北師范大學，參加由中國移動公司、河北省人才市場鋒線人才俱樂部和石家莊佳紋文化藝術傳播有限公司舉辦的石家莊市第一屆動感地帶辯論賽，是我的榮幸。今天的辯論賽很精彩，就本場辯論，作為評委會推選出的代表，我做一點不成熟的點評。

今天這個辯題是新聞價值還是新聞道德重要，這個辯題非常好。從本質上來講，這個辯題具備著鮮明的時代性和歷史感。所謂的歷史感是指，新聞道德和新聞價值可以引申為中國古代著名的三大辯題，包括人性善惡之辯，義利之辯，知行之辯中之一：義利之辯，這也是千百年來辯題中最有嚼勁的一個。新聞道德可以看作是義，新聞價值可以看作是利。在傳統社會中，對于義利之辯有一種中華民族特有的認識。義與利是對立的兩個概念，在義利的取舍中，亞圣孟子說“舍身而取義”，大學問家荀子言“先義而后利者榮，先利而后義者辱”，大政治家大學者董仲舒說“仁人者，正其誼（通“義”）不謀其利，明其道不計其功”，這正是中華民族的一種民族精神的體現，為了道義，可以放棄利益，這也是千百年來無數英雄為了民族大義忘小利，甚至舍生取義的精神動力原因。西方的哲學家也把義利之辯當成一個核心辯題。柏拉圖的《理想國》始終在尋找什么是“正義”，色拉敘馬霍斯直截了當地說：“正義不是別的，就是強者的利益”，總體上來說，西方哲學趨向于把“義”當作“利”的價值標準，生活在城邦制度中的古希臘人所形成的價值共識就是“正義就是給每個人以恰如其分的報答”等等，歷史高度上的義利之辯可見一斑。東西方不管怎樣爭論，總體上趨向于，義者當取，利者當其次。具體到我們的辯題上來說，就是說我們必須在能保證新聞道德的基礎上才能談論新聞價值。

而這個辯題好就好在他的時代性，這個辯題中，時代和歷史的認識有大相徑庭的可能性。新聞價值和新聞道德，即新聞的利和新聞的義，是現代社會中才能有的辯題，而且具體到新聞傳播這個領域，更是有著鮮明的時代特點。翻開當代傳播學或者新聞學的任何一本教材，我們可以發現這樣的一個現象：教材中一大半都在告訴人們什么樣的新聞吸引眼球，怎樣寫新聞吸引觀眾，這也是商業時代新聞追求收視率點擊率閱讀量的根本表現。新聞道德都會有所提及，但是，就我們感知，提及新聞道德的部分更多是因為新聞道德不得不被提及，是一個不得不的原因，只是作為一個必要構成部分，而并非現代傳播學真正愿意認真討論的東西。對于新聞價值的描述要遠遠多于新聞道德，是目前新聞傳播的形勢。強化新聞價值而羞羞答答地談論新聞道德，正是市場經濟，或者商業經濟的外在表象，它帶給我們了不斷的新聞力量的沖擊的同時，卻因道德淡漠，帶來了很多社會問題。當一個新聞完全被價值引導而忽略新聞本身的職業道德需求的時候，這種發展是不正常的，惡性的，必然會引起一定的問題，需要提起我們關注的。就這個問題，我們的辯手進行了充分的辯論，很多論據、事例和數據的引用，給我們帶來了充分思考的空間。比如……（對于現場的點評）辯論有勝敗，人生無勝敗。我們的能從海選一路走到決賽，歷經兩個月，期間有過無數次的激烈戰斗，我們都闖過來了，這期間我們的領隊，隊員們、還有一直為我們歡呼吶喊的啦啦隊們，每個人都付出了艱苦的努力。尤其是我們的決賽正好在期末考試期間，辯手們在承擔繁重的辯論任務的同時，還同時要兼顧考試，當真不易。再一次代表評委團向你們致以我們真誠的謝意，感謝你們給我們獻上了一道精神盛宴，文化大餐，謝謝你們，謝謝！

PS:兩個月以來，從海選一直到總決賽，一直擔任了石家莊市第一屆動感地帶大專辯論賽評委,實在是一種榮幸。讓我感到不可思議的是，如果說海選到半決賽之前由我來點評還屬于在我想象的范圍之內，在決賽中，在有很多企業的老總，高校的領導，教授同席而坐的時候，但主辦方仍堅持要我點評，真是倍感意外又倍受鼓舞。客觀講，這可能與動感地帶品牌倡導年輕有關系，但對于我自己來說，意外大于情理，收獲大于付出。六場點評下來，我個人已經很有心得體會，寫這一系列文章，希望用文字記錄下這次短暫辯論賽的一些永恒的之物。其實，在總決賽結束后，發生了一些意想不到的事情：在我準備離去的時候，一些辯手們主動找我合影，我當時就想，我這張見面不如聞名的臉記錄在他們的勝利照片里，會有多么煞風景，受寵若驚的同時又戰戰兢兢，生拍浪費了人家數碼相機。而另一些辯手則圍著我不肯離去，談他們的感謝，談他們的感受——雖然我和他們也是幾次見面之緣而已，還曾親自判輸過他們的比賽——這些辯手們從海選一直殺到決賽之時，我一直是以一個冷冰冰的評委身份出現的，他們唯一認識我的，可能就是幾句點評而已。而在結束之后突然被這些可愛的辯手們包圍著，竟然全然沒有對我的責備，心里確實既感動又暖洋洋的。至于活動的主辦方，我也想向他們表達我由衷的敬意。不為別的，其實，從海選階段，主辦方嘗試著請過各種人做評委，這些人有高校的領導，社會的精英，以及電臺的主持人。而從海選到最終，只有兩位年輕的電臺主持人和我作為全程評委跟了下來，這份氣度就非同尋常——在一個充斥著領導制的國家里，能繞過領導的權威去做事情，這份勇氣和氣度當真難得。在決賽時候告訴我讓我繼續點評的時候，說實話，我太過意外，甚至懷疑自己是否聽錯了。我這個人從不懼演講辯論，也從來自信在這方面還能過得去，但在決賽的點評中還是太緊張了。想想同席的評委都是各位前輩，又是市級比賽的決賽，而這樣的比賽竟然要我點評，想想看我能不緊張嗎——我想大家知道我說什么，我這樣的一個80后能有這個機會以這樣的形式參與，這不是一般人能為的，這就是主辦方的一種氣度，非常難得！我記住了主辦方的名字：中國移動石家莊市分公司，河北省人才市場鋒線人才俱樂部，和佳紋文化藝術傳播有限公司。

人生中非常難得的一次經歷！謝謝那些能理解我的辯手們，謝謝能不拘一格的主辦方，辯論賽時間雖短，但是情意悠長，永遠銘記！最后說句漂亮話，實質確實也是心里話。這一系列文章誕生于本次比賽，僅以這些文章獻給我們辯論中可愛可敬的每一個人，祝福你們！

第五篇：演講比賽評委點評

演講比賽評委點評

初中組

各位老師、同學：

大家好！今天的演講給我留下了很深的印象。如果從比賽評分標準的三個維度去評價，我想說說留給我印象最深刻的地方。從演講內容看，13號選手的《<芒果街上的小屋>輕叩我心》讓人印象深刻，可見她讀書的深入，細節的重敲，扣人心扉，激起聽眾的欲望。由此想到這次比賽當中在演講內容上的一些不足，比如在演講稿中常常會出現名家名篇的羅列，名言名句的串燒；比如即興演講不扣題的現象，“讀書的地方”、“我的幾本工具書”、“使人聰明的書”等等；還比如題目過大，導致演講內容的空泛，同學們不妨借鑒一下我們每屆的即興演講題目，這些題目不僅啟發我們關注書的內容，還提醒我們應該關注讀書的方法，分享讀書的經驗。

從語言表達看，12號香港來的選手，她真誠、自然、投入、用情的演講，大量的反問句、感嘆句的使用，似一聲聲吶喊，叩擊心靈，其實演講本來就該具有感召力和鼓動性啊！從儀表儀態看，5號選手最具演講氣質，表情、眼神、恰當有力的手勢與演講內容相得益彰，似乎讓我們看到了一個“小奧巴馬”。

還有一些小小的遺憾，這次演講比賽，似乎多了一些小資情調，也許是女生過多的原因，只有5個男生參加比賽，僅占總人數的20%，可謂鳳毛麟角。讀書的視野還應該再廣闊些，讀書不應僅僅只限于文學類的書籍，偶爾跳出的《貝布托傳》《人類群星閃耀時》讓人欣慰，生活何其廣闊，讀書更該豐富。我們不僅需要纏綿悱惻的婉約，更應該有大氣磅礴的豪邁。

高中組

各位老師、同學：

下午好！本屆的演講比賽較之往屆有了很大的進步，前面幾位評委已經做了肯定。在這里我想說說自己印象最為深刻的一點，那就是高中生的演講個性十足，令人可喜。2號選手把米蘭·昆德拉讀到了骨髓，4號選手在麥田里的多次守望，讓人唏噓感嘆，一輩子讀透一本書，一生不虛此行。8號選手娓娓道來，讓觀眾真正感受到他在讀書中獲得的心靈自由，3號選手對“在線閱讀”的創意理解，并將即興演講和自備演講有機交融令人感慨萬千。5號選手裝扮的很李宇春，氣質很有俠氣，這與她本有的纖秀外表形成了巨大的反差，長發飄飄的12號選手，滔滔不絕的即興演講顯示出“快樂讀書”帶給她的深刻與睿智。這些個性的展示，讓他們的演講散發著迷人的魅力。

感慨驚喜之余，還有點遺憾。高中的同學們，再多一點激情吧！也許高考的壓力太重，蹂躪太深，可是青春的歲月何其短暫，拼命趕路的時候別忘了身邊的風景，和欣賞風景的熱情??篇二：演講比賽的點評

演講比賽的點評

各位領導、各位評委、各位選手：

領導要我把今天我們傾聽、聆聽、喜聽，觀看、觀賞、觀摩到的感想、感受、感慨向大家匯個報。由于選手多、任務重、時間緊，還沒有來得及和所有的評委們一起磋商，一起交流，一起匯總，更沒來得及消化、提煉、歸納，所以下面我要談的體會、感受及看法，純屬獨家之言，若有不當，言責自負。

總之，這次演講應該說是一首想像豐富、妙趣橫生的詩；是一幅意境深遠、五彩斑斕的畫；是一曲旋律優美、情感充沛的歌。使整個聽眾都陶醉于詩情畫意中。

然而，既然是比賽，就意味著競爭，是競爭，就意味著分層，是分層，就意味著淘汰，是淘汰，就意味著殘酷，因此，其結果是幾家歡喜，幾家憂愁。我們這次比賽，沒有什么優劣之分，只有演講的特色之異。我認為，你們都是成功者，因為你們實踐過，因為你們嘗試過，因為你們體驗過，因為你們努力過，因為你們奮斗過。所以，無論結果怎樣，你們都無羞無恥，你們都無內無疚，你們都無怨無悔。你們永遠是勝利者，你們永遠是成功者，你們永遠是驕傲者！謝謝大家！篇三：中學演講比賽評委點評稿 關于“喜迎十八大”演講稿比賽評委即興點評

尊敬的各位領導、親愛的朋友們： 晚上好!（觀眾掌聲）

非常感謝經開區朋友們如此熱情的掌聲！今晚燈火璀璨，高朋滿座，在“七一”前夕，來參加這樣組織水平高、比賽規格高、演講水平高的“三高”演講比賽，我感到神清氣爽、精神振奮。今晚，當我走進演講比賽賽場時，眼前一亮，因為看到朋友們滿臉燦爛的笑容，特別是通過聆聽你們精彩的演講，感受大家的陽光心態，感到你們有血有肉、有情有愛，既有對黨的事業的無限忠誠，也有對人民群眾的款款深情，我深感震撼，深深敬佩。

我非常喜歡這樣一支歌曲《咱們工人有力量》，它唱出了工人老大哥的心聲，氣勢磅礴，鏗鏘有力，積極向上。但我更喜歡毛澤東主席的即興演講。他是運用語言的大師，在談話、寫文章和作報告中使用比喻非常多。早在1921年毛澤東在長沙人力車夫的夜校課堂上，他先寫一個“工”字，下面再寫一個“人”字，然后告訴貧苦工人們，如果把“人”和“工”有力地結合起來，大家說是什么字？（觀眾回答，是“天”字）對，這就構成“天”字——工人階級團結起來力量可以頂天。所以，今天我非常高興來到經開區參加演講比賽，因為我來到了一支朝氣蓬勃的隊伍中間，因為我來到了頂天立地的新型產業工人中間，因為經開區是湘鄉工業經濟的半邊天、更是湘鄉的未來和希望！（觀眾掌聲）

說句比賽前的心里話，我原以為經開區的演講是一次工人式的演講。與工人打交道，在工人集中的地方干工作，可能說的是工人式的普通話，穿著打扮也脫不了工人的俗套。但通過大家深情并茂的演講，我了解到，經開區從2005年8月正式組建以來，走過了一段艱難的歷程，如今已成為湘鄉經濟社會發展的一顆明珠。當我看到經開區人的精神狀態和言談舉止，特別是演講比賽中的精彩表現時，我認為，經開區是一個藏龍臥虎的地方。它不像有些單位有人才、但沒有演講人才。搞一次演講要從社會上請演講高手。今天的演講全是經開區人，全是俊男美女，全是咱們湘鄉的形象大使。這是展示經開區人實力和風采的演講賽！varygood！（觀眾掌聲）

組織好這次演講賽，體現了經開區領導班子的實力。因為這場演講賽既起到了教育作用，又起到了鼓舞作用，還起到了凝聚作用。經開區的領導能夠用演講文化推進經開區事業發展，這種舉措的確彌足珍貴。這次演講活動從策劃、組織到開展、成功，無不展示了經開區領導的風采和實力。今晚我這樣一個小女子，和經開區堅強有力的領導班子一起擔任復賽評委工作，4大帥哥領導啊，可以說是我的榮幸，不就是男女搭配，干活不累嘛！（觀眾笑聲）尤其是經開區第一次組織這樣的演講活動，雖然今晚已將近十一點，天氣又十分炎熱，但整個比賽依然井然有序，沒有離席退場的觀眾和選手。這充分展示出經開區班子強大的凝聚力、向心力、執行力，varygood！（觀眾掌聲）30篇精彩的演講辭，30名出色的演講員，體現了經開區人才的實力。用經開區自己的演講員，用自己的演講方式，演講經開區自己的人和事。每個選手在規定的6分鐘內作了非常認真而準備充分的演講，大家以“迎接十八大、展示新風采、奉獻經開區”為主題，講述個人、身邊優秀黨員、黨支部在經濟建設中發揮先鋒模范作用的等實踐中的先進事跡，真實反映了經開區建設與發展的精神風貌。今天的演講中，《英雄的風采，人生的風帆》、《奉獻經開區，當好主人翁》、《深思人》等演講稿，讓我們感受到了經開區人一顆顆火熱的心，看到了愛黨愛國愛家鄉愛經開的火熱情懷。我雖然要聽、要看、要評判、要思考點評的方法，根本無法將這些演講辭的精華在短短的演講賽中吸收消化。但你們的稿子我會帶回去拜讀和學習，學習經開區人吃得苦、霸得蠻、舍得死的工作作風，學習大家舍小家、為大家的奉獻精神。近年來，經開區人才輩出，在社會上公開選拔了一大批人才、一大批企業和項目進經開區，這種人才戰略氣勢恢宏，相信經開區一定會蒸蒸日上，燦爛輝煌！剛剛大家的演講，給我的印象是：觀點鮮明，主題突出，材料典型，情理結合，儀表大方，varygood！（觀眾掌聲）一場演講是否精彩，很大程度決定于臺上和臺下是否互動，是否共鳴，是否和諧。今天的演講，與其說是比賽，不如說是友情出演，快樂出演，掌聲出演。尤其是今天臺下觀眾素養高，現場熱烈，展示了精神風貌。雖然，比賽中有些選手緊張，卡殼了，還有的有停頓。可

貴的是，現場的觀眾不僅沒有笑聲、口哨、起哄，而是熱烈鼓掌，不讓選手緊張，不讓現場冷卻，集體的掌聲告訴我一個信息，經開區有著朋友般的寬厚和善良，有著大度和寬容氛圍，這個大家庭和諧、團結、友好。大家即使緊張、怯場、心慌，依然還是看得出選手們應有的勇敢和堅持，沒有中途退場。其實，誰在這種場合不緊張呢？忘詞了，這是常態。緊張，也是本來面目。說出來，表現出來，沒什么丟臉的。鳳凰衛視名嘴竇文濤，大家都熟悉不？（觀眾回答“知道”）他小時候性格很靦腆、內向，不善言辭。讀初中時，班主任發現他的嗓音條件很不錯，就推薦他去參加學校里的演講比賽。開始竇文濤死活不肯，但怕班主任處分他，就硬著頭皮上了演講臺。結果在臺上兩腿發抖，滿臉通紅，結結巴巴說不出話來，嚇得尿濕了褲子，引起哄堂大笑。（觀眾笑聲）所以說緊張很正常，就連竇文濤這樣的名嘴都會緊張成這樣，何況我們這些普通人。十年磨一劍，后來竇文濤知恥而后勇，奮發努力，刻苦訓練，不斷提高自己的說話水平，終于成為觀眾喜歡的名嘴。

朋友們，說這樣的一個實例，我只是要說明演講其實并不高深莫測，人人可演講，處處可演講，時時可演講。領導在臺上作報告，是演講；村干部下村做群眾工作，是演講；老師傳道授業解惑釋疑，是演講；企業管理者動員員工，是演講......這幾年，在很多演講比賽的點評中，我都提到這樣的個人觀點：演講不僅僅屬于陽春白雪的，更重要的是屬于下里巴人的、人民群眾的、咱老百姓的。演講不僅僅是一門高雅的藝術，更重要的是融入我們的工作學習和生活。

演講是一門工具、一門藝術、一門實踐性很強的科學。那么，如何讓我們的演講更精彩？借此機會，我結合以前參加演講賽和擔任演講比賽評委工作總結了幾點小體會，概括為“五子登科”，在這里與大家分享，請批評指正：

一要有一篇好稿子。“萬丈高樓平地起”，一篇好的稿子直接影響到演講的成敗。現在，從全國、全省演講大賽來看，許多高水平的演講拼到最后是演講稿內容的較量。演講稿的寫作不同于詩歌、小說、散文、雜文的寫作，它有其特殊性：一是稿子的語言講究上口順耳入腦。這次比賽有的選手一上場，就是大道理，書面語，把演講當成了領導講話稿。有的選手手舞足蹈，調侃味十足，把演講當成了演小品。還有的選手文采飛揚，詩情畫意，把演講當成了詩朗誦。這些都不符合演講的語言。演講的語言是讓躺著的文字站起來，要上口順耳入腦。上口就是要口語化、簡潔化。順耳就是通俗、易懂。入腦，就是讓每一個聽眾對你的演講記憶猶新。二是選取的題材要具有時代感，內容要言之有物，健康、積極、向上。今天的演講稿中，我非常欣賞彭思的《奉獻經開區，當好主人翁》，她的入題很巧妙，用一艘外國輪船的沉浮入題，再展開主題，把經開區比喻成一艘戰艦，每一個經開人都是是船上的舵手，只有眾人齊心拼搏，奮勇爭先，才能到達勝利的彼岸。因為我們黨的第一次全國代表大會，當時有法租界巡捕闖進了會場，會議被迫中斷。最后一天的會議，轉到了浙江嘉興南湖的一艘篇四：演講比賽評分標準與點評

演講比賽活動評分細則

滿分為100分。

一、演講內容：40分。

1、主題（15分）：主題鮮明深刻，立意新穎，觀點正確，見解獨到，格調積極向上。

2、材料（15分）：材料真實、典型、新穎，內容充實，能聯系實際，貼近生活，反映客觀事實、具有普遍意義，體現一定的時代精神。

3、結構（10分）：結構完整合理，層次分明，論點、論據具有邏輯性；構思巧妙，引人入勝。

二、語言表達：40分。

1、表達（20）口齒清晰，自然流暢，準確簡明，語速適當，富有節奏感，脫稿演講。

2、情感（15）聲情并茂，抑揚頓挫，符合情感變化，具有感染力。

3、語音（5）聲音洪亮，普通話標準。

三、形象風度：15分。

1、舉止（10）講究演講技巧，動作恰當，自然得體，朝氣蓬勃，精神飽滿。

2、儀態（5）服裝整潔，端莊大方，上下場致意，答謝等。

四、綜合印象：5分。

由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。如觀眾反應、時間把握等。

點評模版

各位選手，同志們：

大家好！很榮幸為此次比賽作點評。

今天的“感恩、責任、誠信、奉獻”演講比賽是一場電力人工作現場的再現，是浠電人在奉獻之后的真實情感表達，更是浠電企業文化中的一朵鮮艷的花朵。

通過大家的講演，我聽到了花開的聲音，充滿著職工們用心生活，用情工作，付出汗水，收獲快樂的旋律；我看到了一幅幅燦爛的畫卷，是選手們描繪的調度臺上、95598坐席室里以及工作現場一張張可愛的面龐，一個個忙碌的身影。

《風雨彩虹》情景交融，把我們帶入冰天雪地，和搶險隊員一起并肩戰斗；《奉獻者的“缺憾美”》是靜靜的訴說，因為美麗所以“缺憾”也成為一道風景；《撒向人間都是愛，七彩陽光亮萬家》展現出的是青年豪邁的氣勢張揚的活力，因為年輕，所以面向客戶都是微笑，因為感恩的心，所以奉獻出的都是愛。

有位選手說的好，“播下春花，定有秋實；灑下汗水，定有收成。”在平凡的崗位上，若沒有感恩的態度，沒有奉獻的意識，怎會有這樣的慷慨陳詞？

我親眼目睹酷暑中，我們的工人在十幾米電桿上作業，汗流浹背，工作結束時，連站立都不穩；我親眼目睹狂風大作，電閃雷鳴，我們的調度人員在調度臺指揮若定，如同指揮千軍萬馬；我還親眼目睹五十年不遇的那場雪災里，寶月變電站被皚皚白雪封鎖，我們的運行人員堅守崗位，除雪保設備??這些都是一種精神，在我們選手的講稿里便是一個個感人的故事。

面對客戶的微笑是因為感恩！

為群眾搶修快速行動是因為責任！烈日下的炙烤是火熱的奉獻！

在最短的時間里送出服務送出光明則是電力人的誠信本色！

感恩、責任、誠信、奉獻是人生態度。傾聽演講讓我很感動，選手們選擇事例真實，語言樸實，娓娓道來，更有選手用幻燈片豐富自己的演講內容，增強了感染力度，震撼而感人。

但是，我們的選手還可以做的更好。表情還可以更自信些，因為大家身后是一個堅強而偉大的集體；感情還可以更真摯些，入一位選手說的“用綠葉對根的情意滿含深情的對待企業”；內容還可以更豐富些，因為有那么多汗水揮灑的場景都可以入筆；語言還可以講究些，本色演講最動人，演講語言講究抑揚頓挫，要親切自然，又富有激情，盡量不用生僻字眼，便于演講流暢，它不同于普通的發言，平鋪直敘，也不同于朗誦，朗誦是用表演的語言，有夸張的成分，有煽情的含量，雖有跌宕起伏的語調，但用于演講，就有矯揉造作之嫌；最后是標題還可以好好推敲和提煉，演講題目要簡潔明快，主題突出，鏗鏘有力。嚴謹慎密的邏輯與生動豐富的語言，藝術的靈動和生活的真實結合起來，體現在演講中，將會使我們的演講更完美。

我們一直要求“感恩、責任、誠信、奉獻”，語言文字是這些詞匯真實背后最好的表達，傳遞一個人的信息，集結一個企業的精髓，講述一個社會久遠流長的歷史，不斷激勵著后來人，一群人，一群奮斗的人。

我們就是這樣的一群人，以“感恩、責任、誠信、奉獻”激勵和自己，在創造著更絢爛快樂的生活，更旖旎美好的未來！

青年朋友們：

陽光是你們的名片、張揚是你們的個性、樂觀是你們的笑臉、青春是你們的財富、奉獻是你們的座佑銘、建功立業是你們的理想和追求，敢想敢說、敢做敢為是你們的風采。這些青春歲月的特質，在團委今天舉辦的“踐行科學發展觀，立足本職建新功”的演講比賽中得到了生動形象、淋漓盡致的展現。通過今天的演講比賽，讓青年朋友的思想在這里交鋒、觀念在這里碰撞、共識在這里形成、靈魂在這里升華、沖鋒的號角在這里吹響、戰斗的旗幟在這里飄揚。觀看了你們的演講，不禁使我們回憶起了我們已經逝去的青春歲月，同時也讓我們看到了小龍潭監獄的希望和未來。這一點，是今天演講最成功的地方和最突出的亮點。

綜合今天13位選手的演講，我認為總體上有以下幾個特點：

第一、主題突出。參加演講的13位青年朋友，今天都從不同角度、不同側面演繹了“踐行科學發展觀，立足本職建新功”這個演講的主題。這個主題，自始至終貫穿于今天演講的全過程。從這個意義上講，這次舉辦演講的目的已基本達到。

第二、內容豐富。一位哲學家說過，世界上沒有兩片相同的樹葉；又說過，人不能兩次踏進同一條河流。13位選手演講的主題是相近的，但表現主題的形式卻各有千秋、各具特色。這是今天演講的又一個看點。

第三、形象生動。今天的演講，大多數選手都基本上做到了聲情并茂、抑揚頓挫、張馳有度，從而增強了演講的吸引力。

第四、語言順暢。許多選手今天都較好地運用了對偶、排比、頂針、夸張等修辭手法，使今天的演講顯得文采飛揚、激情四射。

第五、論據充分，論述完整，邏輯清晰。立論有據，言之有理，是演講闡述主題思想的基本要求；表述完整，詳略得當，邏輯清晰，層次分明，是一篇好的演講稿的基本要素。大多數選手今天的演講，基本上都做到了這一點。相比較而言，1、5、11、12、13號選手都有以上幾個方面的亮點。

當然，今天的演講，也有一些小小的不足和遺憾。首先，思辯性還不夠。演講，重在一個“講”字，貴在一個“辯”字。通過“講”和“辯”，亮明觀點、闡明主張、表達思想。個別選手由于對演講的主題沒有進行深入的思考，使得在觀點的表達方面要么缺乏新意、要么缺乏個性、要么顯得的有些人云亦云，沒有給人留下深刻的印象。

第三、個別選手準備不夠充分。如有的選手過于緊張，有長時間的停頓，使演講的流暢性受到了梗阻，影響了演講的質量。

以上是我對今天演講的一些學習和體會，不妥之處，敬請大家指正。

各位領導、各位選手、各位同志：下午好！

很榮幸應邀擔任這次演講比賽的嘉賓，讓我看到了縣公安局全體公安干警良好的精神風貌和精湛的演講水平，受到了深刻的教育。這是一場精彩紛呈的比賽，是一場成功圓滿的比賽。特別是局黨委對這次演講比賽的高度重視，充分準備。比如說比賽之前訓練了臺步，展現了10位選手的青春風采和嚴明紀律。

下面我的點評只是個人觀點，不代表評委意見，也不影響對選手成績的評定。評價一名選手的比賽，從整體上看，可以分為內容和形式兩方面。內容就是你那個稿子怎么樣，是不是緊扣主旨，體現組織者的意圖，觀點鮮明，高潮突出。稿子不光看你的語文水平，還要看你的敬業精神，平時有沒有積累豐富的素材。首先，我覺得演講不能光講大道理，要結合實際，把自己擺進去。比賽之前，我看了10名選手的稿子，發現少數講稿是講大道理，這就等于是聽領導講話。你現在是普通民警的身份，關鍵是展現你個人的形象。講空洞的大道理，就失去了自我。這樣講出來也沒有底氣，因為不是你自己的東西。演講比賽有表演的成分，聽眾不是要來聽領導作報告。聽眾參加演講比賽，是想得到一種美的享受，受教育是在潛移默化中進行的，是自然地接受的。

在演講中要舉例，可以舉媒體報道的例子，也可以舉身邊的例子。以哪方面例子為主呢？應當以發生在你周圍的鮮活的例子為主。我們干民警的不能說身邊沒有事例。我平生最佩服三種人：一是作家，把虛構的故事寫得那么逼真、生動；二是導演，遇到什么問題解決什么問題，把每一個場面拍得那么真實；第三就是公安人員，就是警察，也是需要很高的本領啊。看電視劇，那些常人根本看不出名堂的東西，公安人員憑他們的火眼金睛，一下子就洞察了，辦好許多離奇的案件。在公安人員的工作生活中應當充滿了生動的故事。依我看你們的工作主要是對付兩種人吧。一個是為人民解危濟難，找你的人民群眾是遇到了不幸，不少是弱勢群體啊。從總體上說，我不是弱勢群體，但假如遇上了麻煩，比如被黑社會綁架了吧，我也會找公安的。這里面就有很多故事啊。有人生的苦難，更有警察的光輝形象。另一方面是對付犯罪分子的，那些犯罪分子都不是弱智，是“狡猾狡猾”的，和他們要斗勇、斗智，更會產生緊張、曲折的故事。所以，從整體來說，你們比社會其他階層碰到戲劇性場面、激動人心的故事的機會是不是多得多呀？為什么法制文學受歡迎呢？除了有炒作的成分，聳人聽聞的編造吧，或者有些庸俗的內容，還因為公安司法戰線有很多可歌可泣的事跡，動人心弦的情節，本身就吸引人。所以在這一點上我很羨慕你們。當然我們也有默默無聞的生活，例如戶籍民警，如何不辭辛苦，千方百計，為群眾辦理戶口，就是很細致的事情，那就是平凡中見偉大呀。總之要多寫身邊的事，寫自己派出所的領導、同事，寫自己耳聞目睹的事件，這才能動感情，才能現身說法。在形式上，在演講效果上，大致有以下幾方面的要求吧。一是演講者服飾整潔，儀態端莊，目光有神，精神風貌好，上下場要有相應的致意、答謝。這些你們注意得很好，沒有什么問題。二是材料熟悉，完全脫稿，這一點也不錯。除了個別演講者有忘詞的現象，但都自行糾正過來了。可見，脫稿通過努力是可以做到的，但又不能像背書，要區別演講與背誦，演講有表演的成分，要更

加平易，口語化。我們有的選手一時忘了稿子，就慌了手腳，出現語塞，冷場，緊張、口誤等，但有的選手做得好。我注意到5號選手，就沒有完全照稿子“念”，而是憑自己的理解，把稿子上的文字化作自己的語言，沒有出現明顯的口誤，即使是忘了一兩句話，他都能根據自己的理解，化險為夷，接榫自然，而且這樣比完全照稿子“讀”的效果好。我想這和我們講課有點相像吧，一般老師不會完全照教案講課的。有時還可以有一些即興式的語言，這個很自然，甚至會產生輕松幽默的效果。這點做得不夠。我們的主持人不錯啊，比如10號選手，今天是她的生日，本來她今天是可以在母親身邊撒嬌的，可是她還是參加了今天的演講比賽。這番串臺詞聽了很溫馨啊。第三個是語言流暢，聲音洪亮，普通話準確，語速適中，節奏要有抑揚頓挫。這里面有點先天的因素，比如你的音色好聽不好聽，如果聲音沙啞，語調沉悶，當然會受到影響。當然更重要的還是訓練。四呢，是要表情豐富，所謂聲情并茂，適用運用肢體語言。我們的9號選手，大家看到，她的表情比較豐富。10號選手聲音能夠做到抑揚頓挫。從演講稿寫作的角度來看，我說說例子。2號選手的主題是“服務文明星子”，題目是“追尋心中的桃源”，用了陶淵明的《桃花源記》開頭，這就很好。既自然，又有文化底蘊。說它自然，就是《桃花源記》構筑了一個中國古代的和諧社會，老有所養，少有所長，黃發垂髫，怡然自樂，這不是一個美好的和諧社會嗎？《桃花源記》這個材料可以從不同角度來引用，毛主席的《登廬山》的詩中也引用了，他是從批判的角度。我們今天可以賦予它新的內涵，新的意義。所以這樣開頭，引出作者的主題很自然。說它有文化底蘊，因為它是古典名著，給演講稿增添了文化內涵。5號選手的稿子，前面講了作者親身經歷的兩個事例。一個是制止宗族械斗，一個是追捕逃犯。一個是面對幾十個極不冷靜的當事人，一個是面對逃犯，而逃犯旁邊是一個賣肉的鋪子，砧板上有兩把屠刀。事情發生過后，聽到群眾為他擔心。作者這時寫道：“為了維護國家的安全，為了維護社會的穩定，為了保障人民群眾的生命財產安全，不要說一個窮兇極惡的罪犯，幾十個手持棍棒的嫌疑人，就是刀山火海，我也會勇敢地站出來！為了神圣的公安事業，我愿意犧牲我自己！”這看上去像是豪言壯語。但是作為公安人員，在必要的時候，是不是需要這樣的表態、承諾呢？這“不要說??”的兩句話，就很好地照應了上文，這個結構好。在語言表達上說兩個例子。例如演講可以使用一些排比句，增加氣勢，這是大家都知道的。1號選手稿子中有這樣的句子：“作為一名普普通通的戶籍民警，它既沒有刑警的轟轟烈烈，也沒有治安警的生龍活虎，更沒有交警的瘋爽英姿，有的只是默默無聞和真誠奉獻。”這樣的排比句就組織得很漂亮。2號選手寫了一位派出所的指導員羅時杰同志的英雄事跡，是奮勇搶救一位落水老人。事件寫完后，作者寫道：當群眾投來敬佩的目光時，“羅時杰同志濕透的警服，此刻顯得那般耀眼，又那樣親切”。什么是文學語言？這就是文學語言。這比孤立地贊美他：“羅時杰同志的形象多么光輝耀眼啊”是不是要好得多呢？就是說他不是單純地贊美，而是結合情境，結合敘事，人物形象就活了。當然也有一點瑕疵吧。王政委要我批評，我也提出來。一位選手的稿子里用了一個詞，叫做“不喻言表”，這用錯了，沒有這樣一個詞，這是把“不言而喻”和“溢于言表”兩個成語“雜交”了啊。實際上她想說的是“不言而喻”。有篇五：演講比賽點評 尊敬的各位領導，各位評委，各位參賽選手：

大家xx好！

首先，能為本次演講比賽做點評我很榮幸，同時，感謝縣委、縣政府領導對本次演講比賽的鼎力支持。在這里，我就本次演講比賽做一點評，不當之處請各位批評指正。

為進一步提升 的整體素質和工作能力，充分調動 立足本職、激情干事的活力和動力，切實增強 圍繞中心抓黨建、服務“三農”促發展的積極性和主動性，特決定在舉辦 演講比賽活動。演講不同于一般講話，演講是一門藝術。內容方面要求演講者能夠圍繞主題，深入剖析，喚起聽眾的思考和共鳴，用自己的才情和智慧以理服人。形式方面要求演講者能夠恰當表達，激情投入，以情動人，并且要對自己的形象有所設計，著裝要大方得體，手勢、神情要協調自然，目光要誠懇，與聽眾有交流。

綜合今天參賽選手的演講，總體上有以下幾個特點：

第一、主題突出。參加演講的村干部，都從不同側面演繹了“善謀劃 能落實 會宣傳”這一主題，以 為主線，以“如何思考謀劃工作、如何安排部署工作、如何推進落實工作、如何回報交流工作”為主要內容，結合本村實際，采取了列舉實例、拉家常等方式，全面闡述了村干部的本職工作和對演講主題的深刻解讀。

第二、聲情并茂。今天的演講，大多數選手都基本上做到了聲音洪亮、感情充沛、抑揚頓挫、弛張有度，從而使演講具有感染力和吸引力。通過舉行村干部演講比賽，能培養村干部敢說話、會說話、巧說話的能力，同時還可以提升自信心，培養個人良好的形象氣質，其次還可以得到心理素質的鍛煉、口才的鍛煉、思維的鍛煉。好的演講者不僅可以調動觀眾的熱情和積極性，還可以達到潛移默化的影響。

第三、語言流暢。參賽選手都能做到脫稿，而且演講中較好的運用了對偶、排比等修辭手法，使今天的演講顯得文采飛揚，激情四射。能做到脫稿演講，說明村干部對比賽做了充分認真的準備，而且演講內容充實有文采，說明村干部自身文化素質得到了進步，通過自身不斷的努力學習，提升了自身文化修養，為加強村干部開展工作奠定了扎實的基礎。當然，今天的演講，也有一些不足之處。

首先，個別選手準備不夠充分，演講的內容方面缺乏新意、缺乏個性、缺乏創新，對演講主題沒有進行深挖，還停留在理論的層次，演講內容顯得浮夸。例如 的演講稿，內容方面顯得有點大條，沒有做到務實，還停留在理論的框架內。演講內容要把握好主題思想，找準切入點，在保證文采的同時，更要注重內容的合理性和真實性，使整體內容要條理清晰。

其次，個別選手在材料準備上顯得捉襟見肘，內容太短。例如 的演講稿，參賽選手必須從思想上重視比賽，認真做好功課，才能夠呈現一場精彩的演講比賽。演講比賽為村干部提供了一個自我展示的機會，不僅能展示本村的工作成就，還可以借此展示演講者個人的風采。通過演講比賽，可以找出村與村的差距和不足之處，得到一個自我完善和自我素質提升的機會，要善于把握機遇，迎接挑戰，在今后的工作中，更好的服務群眾。

再次，演講的結構上安排不合理，內容層次不清晰，有些演講稿文采上有些欠缺。結構上，有的選手的演講稿顯得虎頭虎威，有開頭沒結尾，沒有把握演講主題的實質，沒有闡述演講的作用。演講者過多的重視了對主題的解讀，卻沒有說出自己今后的做法和安排。有的在語言運用上出現了口語化，演講者必須用規范的普通話進行演講，而且要聲情

并茂，有的演講稿文字上顯得拗口，讀不通，讀不順。要重視對細節的把握，無論是演講稿的準備還是演講者來說，都要做精心的準備工作，要認真解讀演講的主題思想，能在演講中得到啟發和領悟，能在今后的工作中得到完善和發揮特長，做到學以致用。

今天的演講比賽活動，是一次很好的交流機會和學習的平臺。相信參賽的每一位選手，都已經看到了別人的很多優點，發現了自己的一些不足，也就進一步明確了今后各自的改進和努力的方向。