第一篇：培智感統(tǒng)課《坐上大龍球》教學設計

培智三年級感統(tǒng)《坐上大龍球》教學設計

一、教學目的

通過讓學生體驗大龍球的坐位訓練（坐上大龍球及上下運動、左右擺動），發(fā)展智障學生本體感受性，提高學生的坐位平衡能力、下肢蹲起能力及腰臀協(xié)調能力，鍛煉學生下肢體肌肉群力量；通過“冰川時代大冒險”的情景教學，提高學生對數(shù)字和音樂節(jié)奏的敏感性，發(fā)展學生克服困難、挑戰(zhàn)成功的意志力，同伴協(xié)同能力和團隊意識。

二、教學目標

1、體驗大龍球，感知大龍球的特性；

2、正確掌握大龍球的坐位訓練動作要領：

A類生：熟練掌握，并可獨立進行坐、上下、左右以及組合訓練；

B類生：能夠獨立完成單項訓練，在老師的輔助下完成組合練習。

C類生：能夠獨立完成坐上大龍球和上下運動，在老師的輔助下可完成左右擺動單項練習。

三、教學重難點

1、教學重點：大龍球的坐位上下運動、左右擺動。

2、教學難點：大龍球坐位左右擺動訓練。

四、教學方法

情景教學法、直觀演示法、講授法、練習法、游戲法、音樂教學法。

五、教學過程

（一）設置情景教學

師生問好后，老師創(chuàng)設情景：同學們，今天老師想帶大家去參加“冰河時代大冒險”，闖關成功的同學會獲得小勇士胸章，你們想去嗎？（想）

請各位同學們迅速站成一排！（常規(guī)教學）

1、立正稍息，報數(shù)（1-8），所以今天參加闖關的同 學一共多少名？（8）

2、那么誰知道我們去參加闖關的今天是2016年幾月幾日？（2016年12月9日）我們一起說，今天是2016年12月9日。

（二）課前熱身

開始闖關之前，我們?yōu)榱朔乐辜∪饫瓊黄饋碜鲎鰺嵘砗貌缓茫恳鍪裁礈蕚涔ぷ鳎浚ń處熁顒邮帜_）第一個動作，一起來活動手腕腳腕；第二個動作，腰部運動；第三個動作，小兔子跳。

（三）“冰河時代大冒險”闖關

（歡迎同學們來到“冰川時代大冒險”闖關，同學們ready？go！）依次通過跨欄—獨木橋—四分之一圓—跳床后，（創(chuàng)設情境：祝賀同學們都成功通過跨欄—獨木橋—四分之一圓—跳床了，歡迎同學們來到最后一關，這一關叫做：坐上大龍球。請同學們坐上大龍球，然后跟著音樂完成上下左右運動，就成功通過了所以關卡。最后成功的同學將獲得小勇士稱號和小勇士胸章，同學們加油哦！）教師出示教具：這個就是大龍球，跟老師念“大龍球”，現(xiàn)在同學們一起圍上來摸一摸壓一壓，大龍球軟不軟？同學們想不想坐上去？那么該怎么坐上大龍球呢?同學們先來看看老師是怎么做的？

（四）坐上大龍球

身體站在大龍球前面，雙腳自然分開，慢慢坐上去時雙手輕輕放在大龍球兩邊固定住，坐實后身體挺直，慢慢地拿開雙手。學生觀察教師的動作示范。

好了，現(xiàn)在到了同學們表現(xiàn)的時候了，下面請同學們照著老師的樣子，試著坐上大龍球。學生迅速拿取大龍球，并迅速站成一排，老師口頭重復動作要領，并指導學生進行實際操作。坐穩(wěn)后，拍手數(shù)數(shù)1-10，比一比看哪個同學坐的最好。口頭表揚學生。

（五）大龍球的上下運動練習

同學們都坐的很穩(wěn)，那讓我們一起來試試上下動一動好不好？（好）。老師邊和同學上下運動，并口述動作要 領來矯正學生錯誤動作：雙腳自然分開，膝蓋彎曲，身體挺直，雙手叉腰，屁股輕輕的在大龍球上上下彈動。

同學們真棒！現(xiàn)在同學們和老師一起喊著節(jié)拍左右動好不好？；做的很好！加快節(jié)奏再來一遍！1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8。下面同學們兩兩一組，面對面，手拉手做做看，1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8，非常棒！同學們一起給自己鼓鼓掌！（教師指導）。

同學們都非常棒的掌握了坐上大龍球的上下運動，那么左右擺動該怎么做呢？同學們想不想學習？（想）那么在學習之前，我們先做一個小游戲休息放松下好不好？

（六）放松游戲與難點突破工作

同學們會不會扭屁股呀？（邊說邊做）都會呀，那我們一起來跳一段扭屁股的disco好不好呀？同學們一起跟著音樂扭扭屁股~（音樂）同學們跳的真棒！開心不開心呀？

那我們現(xiàn)在把扭屁股增加難度，變?yōu)閺澭プ笥覕[臀，老師做一次你們認真觀察，（教師示范）下面同學們試著自己做做看，老師進行個別指導。

（七）大龍球的左右擺動練習

坐上大龍球的左右擺動比較難，不過呀，左右擺動其實和我們剛才的扭屁股游戲是一樣的動作，只不過我們是把坐在大龍球上扭屁股，老師發(fā)現(xiàn)剛才大家做的非常好，相信大家在大龍球上也會做的很好。教師不示范，直接請同學們自己嘗試做，教師個別指導學生。（重點輔助C類學生做。）

同學們真棒！現(xiàn)在同學們和老師一起喊著節(jié)拍左右動好不好？1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；再一次！1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8。非常棒！那現(xiàn)在老師請一位同學給大家當小老師，帶著同學們一起做好不好？1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；他做得好不好？我們一起給他鼓鼓掌。

（八）組合練習

現(xiàn)在讓我們把上下左右連起來做做看，好不好？先上 下再左右，（教師和學生一起做）1-2-3-4-5-6-7-8,2-2-3-4-5-6-7-8；（左右）3-2-3-4-5-6-7-8，4-2-3-4-5-6-7-8；非常棒！現(xiàn)在老師和同學們一起試著跟著音樂的節(jié)奏來練習一次，好不好？非常棒！老師覺得大家可以接著挑戰(zhàn)我們的“冰河時代大冒險”闖關了？同學們覺得呢？準備好了嗎？那我們一起大聲喊挑戰(zhàn)！（恭喜同學們完成“冰河時代大冒險”的所有關卡，闖關成功，小勇士們棒棒噠~）同學們我們一起來擊掌慶祝下！（老師和學生逐個擊掌，同學們互相擊掌）

（九）頒發(fā)獎勵和課堂小結

給同學們頒發(fā)小勇士胸章，教師做課堂小結：同學們完成了挑戰(zhàn)，我們這節(jié)課也學會了坐上大龍球，以及上下左右運動，我們一起拿出大拇指夸夸自己夸夸身邊的小伙伴好不好？（棒棒，我真棒，下次還要這個樣，棒棒，你真棒，下次我們還這樣！）

（十）放松練習和下課

下面請同學們躺在地上，排排躺，一個挨著一個，閉著眼睛，放松全身。隨著音樂教師用大龍球輕輕地滾過每個學生的身體，使學生的感知覺獲得輕松的體驗。請同學們爬在地上，再用大龍球輕輕地滾過每個學生的身體。

請同學們起立迅速站一排，下課（師生互道再見）。

第二篇：感統(tǒng)訓練 大龍球

大龍球使用方法 ：

1、仰躺大龍球：

適應癥：身體協(xié)調不良，多動癥。

作用：仰臥在大龍球上，可以強化前庭體系機能，調適重力感的訊息，采用此姿勢對固有感覺和本體感刺激作用很大。對身體協(xié)調不良和多動癥孩子有特殊的效果.◆訓練指導方法：讓孩子仰躺在大龍球上，由指導者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滾動。作此游戲前一定先作好趴臥大龍球游戲。

訓練次數(shù)：游戲每次進行20分鐘，每周約進行三至四次。

2、坐上大龍球

作用：讓孩子坐在大龍球上，對孩子前庭感覺機能的建立幫助較大。同時可以發(fā)揮身體的自我保護功能，練習伸展和保持平衡，對身體協(xié)調不良的孩子幫助較大。

◆訓練指導方法:讓孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可。這時孩子可以利用屁股力量作上下振動。

延伸活動：孩子可以坐在球上，雙手伸向兩側保持平衡，由另一位指導者與他作投接球游戲，或讓他把球投入指定的籃子內。

治療時間和次數(shù)：此游戲剛開始每次先從搖晃20次開始，熟悉后可慢慢增加到每次搖晃50下，每周約進行二至三次

3、伏臥大龍球抓東西

適應癥：身體協(xié)調不良，自閉癥。

使用器具：大龍球、便于抓放的小玩具 作用：在缺乏重力平穩(wěn)的大龍球上，作抓東西游戲，可以強化手眼協(xié)調、雙側均衡操控，對多動癥、身體協(xié)調不佳的孩子幫助很大。

◆訓練指導方法：協(xié)助孩子伏臥在大龍球上，保持平衡姿勢。將玩具置于孩子向前滾動時用手可以拿到的位置。協(xié)助孩子向前后滾動，用快慢、距離判斷，使孩子觸摸到玩具并將它拿起來。

治療時間和次數(shù)：此游戲每次約進行20—30分鐘，每周約進行三至四次 功 能 : 大龍球是嬰幼兒最佳的訓練器材，嬰幼兒在球上運動相當于在母體中運動，有支撐感，每分鐘轉動次數(shù)不超過15次，慢慢晃動，鍛煉孩子前庭，使之達到最佳發(fā)育！在嬰兒情緒好的時候給予訓練。幼兒在做抓、握、捏的動作的同時，手掌與球面的突出顆粒相互摩擦，可對幼兒手部起到按摩作用，促進血液循環(huán)，刺激觸覺神經(jīng)，訓練兒童的協(xié)調能力，使其對大腦統(tǒng)合全面發(fā)展。經(jīng)過訓練的嬰幼兒其運動能力、智能、平衡感、情緒等各方面都高于沒訓練的嬰幼兒。大龍球適合不同的人群，大人也可以用來運動。特別對剛做媽媽的恢復體形訓練有很大的幫助，真可謂母子共用的最佳活動器械，全家人適用。感統(tǒng)訓練之游戲篇 游戲1 手偶來跳舞

父母手上戴一個色彩鮮艷的玩偶，一邊唱寶寶最喜歡的兒歌，一邊不斷地舞動手偶，讓寶寶的眼神隨之游動，讓手偶和寶寶進行交流，小家伙都非常喜歡這種方式；還可以把寶寶抱坐在腿上，給他的小手上也戴上手偶，伴隨著兒歌，一起搖擺身體。

游戲功能：這個游戲不僅僅是對寶寶視覺的刺激，同時也對聽覺，平衡能力、交際能力起到了積極的提升作用。游戲2 爬過小拱橋

媽媽平躺在地板上，用玩具逗引寶寶爬過來，試著爬過媽媽的身體；然后媽媽手腳著地，彎成拱形，吸引寶寶從下面爬過去。

游戲功能：爬行對于寶寶的頭頸、四肢、視覺等發(fā)育都有著不可估量的作用，因此一定要讓寶寶多爬，這樣才有助于健康的感覺統(tǒng)合。

游戲3 叫醒寶寶皮膚

撫觸是寶寶最享受的時刻，父母可以通過不同的方式來刺激寶寶的皮膚，比如用羽毛輕輕地拂過、用軟毛刷慢慢地刷過、用筆桿輕輕地敲打，都是喚醒寶寶皮膚的好辦法。游戲功能：缺少觸覺刺激的寶寶，會有膽子小、愛哭、適應性差等能力上的弱點，因為對皮膚的刺激能夠有效地緩解這種感統(tǒng)上的失調，同時在喚醒皮膚的過程中，也是不錯的親子交流時機，不要錯過哦！

游戲4 寶貝足球比賽

媽媽趴在寶寶的對面，把球推給他，鼓勵寶寶再把球傳遞回去；一個家長提起寶寶，使其雙腳離地，讓寶寶嘗試去踢球，重復若干次。

游戲功能：在運球的過程中，寶寶的視覺、肌肉能力和平衡能力都得到了鍛煉，同時在你來我往的過程中，還讓寶寶慢慢地學著協(xié)同合作。游戲5 小小飛行員

媽媽躺在地板上，讓寶寶呈俯臥姿趴在小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開來，順勢抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢，重復若干次。

游戲功能：在這個游戲過程中，寶寶與媽媽的眼神互動會讓他感到無比的開心，同時在“飛翔”中，平衡能力、肌肉配合能力，以及膽量都得到了提升。游戲6 小戰(zhàn)士過小泥潭

在寶寶的面前設制若干障礙——小墊子、枕頭等，在另一頭用玩具逗引他，鼓勵他慢慢地爬過一個又一個“泥潭”，順利到達彼岸，拿到寶貝。

游戲功能：在爬行的過程中，寶寶會遇到很多坎坷，這對他的平衡能力和感官的敏感度都是一個不小的挑戰(zhàn)。游戲7 我是大力士

給寶寶安排一個任務——做個搬動工，讓他把小桌子推到門口，把小椅子推到客廳，自己推著小車子散步，根據(jù)寶寶的實際能力來安排重量，減少摩擦力，不要讓他有挫敗感。

游戲功能：在寶寶直立推物的時候，四肢肌肉能力、平衡能力都得到了很好的鍛煉，同時也是直立行走的一種訓練方式。

游戲8 鉆過小山洞

準備一個兩邊通透的麻袋，或者用若干枕頭支起一個長約兩米的小山洞，逗引寶寶鉆進去，并且自主地爬出來。

游戲功能：在相對比較暗的環(huán)境中爬行，對寶寶的視覺、聽覺、平衡等全方位感統(tǒng)都是一個不錯的挑戰(zhàn)，連膽量都會得到增強。

第三篇：培智感統(tǒng)教案(全)

一年級感統(tǒng)教案（108課時）

第一學期（54課時）

一、常規(guī)課

訓練項目：常規(guī)課 課時安排：3課時

訓練地點：教室和校園

訓練目標：對學生進行常規(guī)訓練，幫助學生盡快適應課堂教學和學校生活。訓練過程：

1、在教室和學生互相介紹認識，熟記每個學生的名字，對學生做點名答到訓練，讓學生記住“董老師上感統(tǒng)課。”

2、對學生的坐姿站姿提出要求，對課堂紀律提出要求，使學生盡快適應課堂教學。

3、為學生固定隊形，并做報數(shù)訓練。

4、帶學生參觀感統(tǒng)教室和校園操場，熟悉教學樓一樓廁所的位置，并使學生知道感統(tǒng)課有專門的教室以及教室所在的具體位置。

5、給學生教熱身操。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

二、認識感統(tǒng)課

訓練項目：認識感統(tǒng)課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：帶學生走進感統(tǒng)教室，給學生講解感統(tǒng)器材的名字和訓練方法，并對在感統(tǒng)教室上課提出要求。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、給學生放感統(tǒng)課視頻，是學生大致了解上課情形。展示感統(tǒng)器材照片，給學生講解器材名字和使用方法。

3、帶學生去感統(tǒng)教室，為學生指定坐的位置和順序，給學生講解教室的感統(tǒng)器材，并對感統(tǒng)教室安全、紀律、衛(wèi)生做出要求，教育學生要注意安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械，認真訓練。

4、給學生教熱身操。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

三、評估課

訓練項目：評估課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：為學生講解本學期訓練項目，讓學生自由活動，教師觀察記錄學生活動情況，對學生的活動能力有大體的了解，方便以后在訓練中對學生分層，制定不同的目標。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、為學生指定坐的位置和順序，要求學生按順序坐好。

4、指定器材：平衡觸覺板、滾筒、爬行毛毛蟲，學生自由活動，教師觀察記錄。要求學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

四、平衡觸覺板

訓練項目：平衡觸覺板 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：平衡觸覺板是帶有觸覺點的觸覺板組成的各種變化的步道，主要適用于觸覺身體協(xié)調不良的孩子。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解訓練器材：平衡觸覺板，帶有觸覺點的觸覺板，可以組成的各種變化的步道，主要適用于觸覺、身體協(xié)調不良的孩子。

5、教師將它們擺成不同的形狀的圖形，教師帶領著學生在上面走，左右腳交替著前進，保持身體的平衡，使腳底得到按摩，促進血液循環(huán)。

6、對平衡能力較差的同學教師輔助學成，平衡能力好的同學盡量獨立完成。

7、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

五、平衡觸覺板

訓練項目：平衡觸覺板 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：讓學生和著音樂在觸覺板組成的步道上行走，按摩腳底，促進血液循環(huán)。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、取出訓練器材，平衡觸覺板。把平衡觸覺板組成橢圓形和S形的走道，播放舒緩的音樂，教師帶著學生和著音樂在上面緩緩地行走，使腳底得到按摩，促進血液循環(huán)。

5、對樂感和平衡能力較差同學要求最終能獨立完成，較好的同學要求能正確踩踏節(jié)拍。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

六、滑梯

訓練項目：滑梯 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：滑梯主要適用于本體感不佳的孩子，對身體形象的塑造幫助很大，有助于維持高度的平衡感覺。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解器材：滑梯，直滑式，是塑料材質做成的滑行器材。

5、學生在教師的指導下，坐著滑行，倒溜著滑，趴著滑行，對學生的前庭進行刺激。

6、對滑行能力較差的學生教師輔助完成，較好的學生獨立完成。

7、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

七、滑梯

訓練項目：滑梯 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：學生獨立練習坐著滑行，倒溜著滑，趴著滑行，對學生的前庭進行刺激。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、學生獨立練習坐著滑行、倒溜著滑、趴著滑行，對學生的前庭進行刺激。

5、教師示范，學生依次練習。對滑行能力較差的學生教師輔助完成，較好的學生獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

八、爬行毛毛蟲

訓練項目：爬行毛毛蟲 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：主要適用于本體不佳，觸覺敏感、遲鈍的孩子，幫助孩子對自己的身體的形象做出較正確的判斷，進入毛毛蟲后，頭、手、腳協(xié)調對孩子的前庭感覺的調節(jié)也很有幫助。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解器材：爬行毛毛蟲，是塑料材質做成的爬行器材。

5、教師指導學生頭在前腳在后爬進去，再從另一端爬出來。變化方法，腳在前頭在后的爬進去，再從另一端爬出來。

6、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

7、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

九、爬行毛毛蟲

訓練項目：爬行毛毛蟲 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：在毛毛蟲內放置軟積木，學生在爬行中取軟積木。教師拍手打節(jié)拍，學生合著節(jié)拍爬行。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、在毛毛蟲內放置軟積木，學生在爬行中取軟積木。

5、教師拍手打節(jié)拍，學生合著節(jié)拍爬行。

6、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

7、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：綜合復習本學期的訓練項目，觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把本學期的訓練項目觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，組合起來綜合復習，依次完成每項，教師計時，學生比一比，看誰做的又好又快。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十一、放松課程（球池）

訓練項目：球池 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：給孩子身體提供觸覺刺激，鼓勵孩子自我游戲，同伴游戲。訓練過程：該游戲沒有規(guī)則，孩子嗎可以充分發(fā)揮他們的好動天性，創(chuàng)造出若干種玩法，只要在其中快樂活動，尤其是三五個人時，就培養(yǎng)了他們良好地環(huán)境適應能力，鍛煉了身體的運動協(xié)調性，克服了敏感膽小的情緒障礙，讓學生置身球池之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測課

訓練項目：檢測課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生本學期的表現(xiàn)做出整體評價

訓練過程：學生自由活動，教師比照學期初評估，為學生記錄進步程度。

第二學期（54課時）

一、常規(guī)課

訓練項目：常規(guī)課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生進行常規(guī)訓練，幫助學生盡快適應課堂教學和學校生活。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生去感統(tǒng)教室，讓學生自己找到上學期指定坐的位置和順序，再次給學生講解教室的感統(tǒng)器材，并對感統(tǒng)教室安全、紀律、衛(wèi)生做出要求，教育學生要注意安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械，認真訓練。

3、學生復習鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

二、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：復習上學期的訓練項目，觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把上學期的訓練項目觸覺平衡板、滑梯、爬行毛毛蟲，組合起來綜合復習，依次完成每項，學生獨立完成，自由組合游戲復習。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

三、評估課

訓練項目：評估課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：為學生講解本學期訓練項目，讓學生自由活動，教師觀察記錄學生活動情況，對學生的活動能力有大體的了解，方便以后在訓練中對學生分層，制定不同的目標。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、為學生指定坐的位置和順序，要求學生按順序坐好。

4、指定器材：滑行平臺、晃動平衡木、跳床，學生自由活動，教師觀察記錄。要求學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

四、滑行平臺

訓練項目：滑行平臺 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：滑梯平臺主要適用于身體協(xié)調不良的孩子，對本體感和身體形象的塑造幫助很大。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解器材：滑行平臺，高度低，坡度較緩，木質。

5、學生在教師的指導下，跪著滑行，平躺滑行，倒仰滑行，對學生的前庭進行刺激。

6、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

7、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

五、滑行平臺

訓練項目：滑行平臺 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：配合使用滑板，在滑行平臺上滑行。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、學生在教師的指導下，配合使用滑板，在滑行平臺上滑行。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

六、晃動平衡木

訓練項目：晃動平衡木 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：在雙杠之間懸空的平衡木，雙手各一邊扶著雙杠，在平衡木上雙腳交替行走，邊走邊晃動，學生隨之調整自己的身體保持平衡，使學生的本體感受和平衡能力得到鍛煉。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師講解本課訓練項目，晃動平衡木，有鋼制雙杠和木質平衡板組成。學生在平衡木上雙腳交替行走，邊走邊晃動，學生隨之調整自己的身體保持平衡，使學生的本體感受和平衡能力得到鍛煉。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

七、晃動平衡木

訓練項目：晃動平衡木 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：學生在平衡木上雙腳交替行走，組織學生游戲練習。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、給學生分組，兩兩一組，組織學生游戲練習，如相對而行，交錯而行。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

八、跳床

訓練項目：跳床 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：主要強化前庭刺激，抑制過敏的信息，矯正重力不安和運動企劃不足的毛病。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓練器材，跳床，由支架和彈力布組成，學生直立在跳床之上，隨意蹦跳，期間要注意保持身體的平衡，防止摔倒。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

九、跳床

訓練項目：跳床 課時安排：6課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：獨自嘗試合著音樂節(jié)拍彈跳，一邊彈跳一邊拋接物。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、給學生放出節(jié)奏感較強的音樂，鼓勵學生合著音樂彈跳。學生一邊彈跳一邊和旁邊的人拋接物。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：綜合復習本學期的訓練項目，滑行平臺、晃動平衡木、跳床，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把本學期的訓練項目滑行平臺、晃動平衡木、跳床，組合起來綜合復習，依次完成每項，教師計時，學生比一比，看誰做的又好又快。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十一、放松課程（球池）

訓練項目：球池 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：給孩子身體提供觸覺刺激，鼓勵孩子自我游戲，同伴游戲。訓練過程：該游戲沒有規(guī)則，孩子嗎可以充分發(fā)揮他們的好動天性，創(chuàng)造出若干種玩法，只要在其中快樂活動，尤其是三五個人時，就培養(yǎng)了他們良好地環(huán)境適應能力，鍛煉了身體的運動協(xié)調性，克服了敏感膽小的情緒障礙，讓學生置身球池之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測課

訓練項目：檢測課 課時安排：3課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生本學期的表現(xiàn)做出整體評價

訓練過程：學生自由活動，教師比照學期初評估，為學生記錄進步程度。

二年級感統(tǒng)教案（72課時）第一學期（36課時）

一、常規(guī)課

訓練項目：常規(guī)課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生進行常規(guī)訓練，幫助學生盡快適應課堂教學和學校生活。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生去感統(tǒng)教室，讓學生自己找到上學期指定坐的位置和順序，再次給學生講解教室的感統(tǒng)器材，并對感統(tǒng)教室安全、紀律、衛(wèi)生做出要求，教育學生要注意安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械，認真訓練。

3、學生復習鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

二、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：復習上學期的訓練項目，滑行平臺、晃動平衡木、跳床，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把上學期的訓練項目滑行平臺、晃動平衡木、跳床，組合起來綜合復習，依次完成每項，學生獨立完成，自由組合游戲復習。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

三、評估課 訓練項目：評估課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：為學生講解本學期訓練項目，讓學生自由活動，教師觀察記錄學生活動情況，對學生的活動能力有大體的了解，方便以后在訓練中對學生分層，制定不同的目標。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、為學生指定坐的位置和順序，要求學生按順序坐好。

4、指定器材：S平衡木、大籠球、羊角球，學生自由活動，教師觀察記錄。要求學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

四、S平衡木

訓練項目：S平衡木 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：主要鍛煉學生本體感受性和身體的平衡能力。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓練器材，S平衡木，木質，S形，學生直立在之上，雙腳交替S行前進，期間要注意保持身體的平衡，防止摔倒。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

五、S平衡木

訓練項目：S平衡木 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：熟練地在平衡木上行走，并練習搬運軟積木。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、學生S平衡木直立在之上，雙腳交替S行前進，期間要注意保持身體的平衡，防止摔倒。熟練地在平衡木上行走時連續(xù)彎腰搬運軟積木。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

六、大籠球

訓練項目：大籠球 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：強化觸覺和大腦協(xié)調能力。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓練器材，大籠球，塑料材質的大球，通過推、俯臥、仰躺等方式強化學生的觸覺和大腦協(xié)調能力。學生嘗試跪地推球，拍球等等方法。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

七、大龍球

訓練項目：大籠球 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：通過游戲開展多種形式的大籠球訓練。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師將學生分組練習，通過推、俯臥、仰臥等兩兩一組，互相協(xié)作完成。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

八、羊角球

訓練項目：羊角球 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：鍛煉學生的抓握能力和蹲踞式彈跳能力。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹新的訓練器材，羊角球，塑料材質的中度大小球，有豎起的兩個抓角。學生雙手抓住角，兩腿分開，屁股坐在球上，向前彈跳。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

九、羊角球

訓練項目：羊角球 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：羊角球游戲練習。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、學生雙手抓住角，兩腿分開，屁股坐在球上，向前彈跳。將學生分組，互相比比跳跳，看誰跳得快。組織學生通過找朋友等游戲練習。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：綜合復習本學期的訓練項目，S平衡木、大籠球、羊角球，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把本學期的訓練項目S平衡木、大籠球、羊角球，組合起來綜合復習，依次完成每項，教師計時，學生比一比，看誰做的又好又快。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十一、放松課程（軟積木）

訓練項目：軟積木 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵孩子自我游戲，同伴游戲。

訓練過程：該游戲沒有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己搭建想象中的城堡，只要在其中快樂活動，尤其是三五個人時，既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測課

訓練項目：檢測課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生本學期的表現(xiàn)做出整體評價

訓練過程：學生自由活動，教師比照學期初評估，為學生記錄進步程度。

第二學期（36課時）

一、常規(guī)課

訓練項目：常規(guī)課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生進行常規(guī)訓練，幫助學生盡快適應課堂教學和學校生活。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生去感統(tǒng)教室，讓學生自己找到上學期指定坐的位置和順序，再次給學生講解教室的感統(tǒng)器材，并對感統(tǒng)教室安全、紀律、衛(wèi)生做出要求，教育學生要注意安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械，認真訓練。

3、學生復習鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

二、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：復習上學期的訓練項目，S平衡木、大籠球、羊角球，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把上學期的訓練項目S平衡木、大籠球、羊角球，組合起來綜合復習，依次完成每項，學生獨立完成，自由組合游戲復習。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

三、評估課

訓練項目：評估課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：為學生講解本學期訓練項目，讓學生自由活動，教師觀察記錄學生活動情況，對學生的活動能力有大體的了解，方便以后在訓練中對學生分層，制定不同的目標。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、為學生指定坐的位置和順序，要求學生按順序坐好。

4、指定器材：踩踏器、四分之一園、腳踩車，學生自由活動，教師觀察記錄。要求學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

四、踩踏器

訓練項目：踩踏器 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：主要適用于本體感不足，膝關節(jié)靈活度鍛煉。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、踩踏器有兩個踩踏板組成，學生直立其上，左右腳交替用力，適用于本體感不足，膝關節(jié)靈活度鍛煉。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

五、踩踏器

訓練項目：踩踏器 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：隨音樂節(jié)拍在踩踏器上練習，并練習拋接物。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、學生直立踩踏器上，隨音樂節(jié)拍左右腳交替用力踩踏，并練習拋接物。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。六、四分之一圓

訓練項目：四分之一圓 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：主要適用于身體協(xié)調不良、多動癥的孩子。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、平衡圓是由塑料做成的圓形狀的平衡器材，拆為四分之一圓，不同的組合對孩子的訓練目的也不同，橢圓：讓孩子上面正走、倒走、閉眼走、排球走或者抱球走。半圓：躺在里面晃動，站在上面晃動，攀爬。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。七、四分之一圓

訓練項目：四分之一圓 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：訓練學生的平衡，前庭。觸覺、重力、專注力以及身體協(xié)調等。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、平衡圓是由塑料做成的圓形狀的平衡器材，拆為四分之一圓，不同的組合對孩子的訓練目的也不同，四分之一圓：可當做平衡臺，站在上面晃動并投接球，攀爬。S形圓：讓孩子在上面做攀爬動作，鍛煉協(xié)調性。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

八、腳踩車

訓練項目：腳踩車 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：適用于平衡感不足、本體感不足的孩子，而且對于膝關節(jié)靈活度也鍛煉。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、平衡腳踩車是一種手扶踩踏車，有兩塊踏板、四個輪子和兩個扶手組成，讓學生用手握住手柄，保持身體平衡，再用腳的力量踩踏，使踩踏車向前或向后行進倒退。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

九、腳踩車

訓練項目：腳踩車 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：熟練地使踩踏車前進或后退，并拋接物。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、在學生熟練之后可以將扶手拆除，讓孩子在沒有扶手的情況下，練習隨意地踩踏車子前進后退，邊踩踏邊和教師做拋接物練習。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：綜合復習本學期的訓練項目，踩踏器、四分之一圓、腳踩車，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把本學期的訓練項目踩踏器、四分之一圓、腳踩車，組合起來綜合復習，依次完成每項，教師計時，學生比一比，看誰做的又好又快。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十一、放松課程（軟積木）

訓練項目：軟積木 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵孩子自我游戲，同伴游戲。

訓練過程：該游戲沒有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己搭建想象中的城堡，只要在其中快樂活動，尤其是三五個人時，既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測課

訓練項目：檢測課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生本學期的表現(xiàn)做出整體評價

訓練過程：學生自由活動，教師比照學期初評估，為學生記錄進步程度。

三年級感統(tǒng)教案（72課時）第一學期（36課時）

一、常規(guī)課

訓練項目：常規(guī)課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生進行常規(guī)訓練，幫助學生盡快適應課堂教學和學校生活。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生去感統(tǒng)教室，讓學生自己找到上學期指定坐的位置和順序，再次給學生講解教室的感統(tǒng)器材，并對感統(tǒng)教室安全、紀律、衛(wèi)生做出要求，教育學生要注意安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械，認真訓練。

3、學生復習鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

二、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：復習上學期的訓練項目，踩踏器、四分之一圓、腳踩車，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把上學期的訓練項目滑行平臺、晃動平衡木、跳床，組合起來綜合復習，依次完成每項，學生獨立完成，自由組合游戲復習。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

三、評估課

訓練項目：評估課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：為學生講解本學期訓練項目，讓學生自由活動，教師觀察記錄學生活動情況，對學生的活動能力有大體的了解，方便以后在訓練中對學生分層，制定不同的目標。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、為學生指定坐的位置和順序，要求學生按順序坐好。

4、指定器材：平衡臺、跳圈、軟排球，學生自由活動，教師觀察記錄。要求學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

四、平衡臺

訓練項目：平衡臺 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：平衡臺訓練適用于比較多動或身體協(xié)調不良自控能力比較差的孩子。在訓練中，站姿的重心較高，平衡不易把持，訓練難度較大。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師給同學出示新的訓練器材：平衡臺，塑料材質，適用于比較多動或身體協(xié)調不良自控能力比較差的孩子。在訓練中，站于平衡臺之上，保持身體平衡。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

五、平衡臺

訓練項目：平衡臺 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：學生能保持站立在平衡臺之上。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師播放舒緩音樂，是學生放松身體，練習保持身體平衡站立于平衡臺之上。

5、集體練習，比一比看誰保持的時間最長。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

六、跳圈 訓練項目：跳圈 課時安排：4課時 訓練地點：操場

訓練目標：練習雙腳起跳和向前跳。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、跳圈是萬象組合其中的一個器材，彩色塑料圈，有大有小，教師可按照課堂需要組擺放，學生練習雙腳起跳和向前跳。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

七、跳圈

訓練項目：跳圈 課時安排：4課時 訓練地點：操場

訓練目標：雙腳齊跳和分開跳綜合練習。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師將跳圈大小叉開擺放，雙腳齊跳和分開跳綜合練習。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

八、軟排球

訓練項目：軟排球 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：訓練學生的拋接球能力和身體協(xié)調性。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師介紹器材，軟排球，學生可以兩兩相對，互相拋接球，訓練學生的拋接球能力和身體協(xié)調性。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

九、軟排球

訓練項目：軟排球 課時安排：4課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：在指定區(qū)域內練習拋接球。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、用觸覺平衡板擺出一個橢圓形的區(qū)域，要求學生在這個指定的區(qū)域內練習拋接球。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：綜合復習本學期的訓練項目，平衡臺、跳圈、軟排球，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，“董老師上感統(tǒng)課”等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把本學期的訓練項目平衡臺、跳圈、軟排球，組合起來綜合復習，依次完成每項，教師計時，學生比一比，看誰做的又好又快。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十一、放松課程（萬象組合）

訓練項目：萬象組合 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵孩子自我游戲，同伴游戲。

訓練過程：該游戲沒有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己組合出感興趣的游戲項目，三五個人時合作游戲，既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測課

訓練項目：檢測課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生本學期的表現(xiàn)做出整體評價

訓練過程：學生自由活動，教師比照學期初評估，為學生記錄進步程度。

第二學期（36課時）

一、常規(guī)課

訓練項目：常規(guī)課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：對學生進行常規(guī)訓練，幫助學生盡快適應課堂教學和學校生活。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生去感統(tǒng)教室，讓學生自己找到上學期指定坐的位置和順序，再次給學生講解教室的感統(tǒng)器材，并對感統(tǒng)教室安全、紀律、衛(wèi)生做出要求，教育學生要注意安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械，認真訓練。

3、學生復習鞏固熱身操。

4、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

二、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：復習上學期的訓練項目，平衡臺、跳圈、軟排球，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把上學期的訓練項目平衡臺、跳圈、軟排球，組合起來綜合復習，依次完成每項，學生獨立完成，自由組合游戲復習。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

三、評估課

訓練項目：評估課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室 訓練目標：為學生講解本學期訓練項目，讓學生自由活動，教師觀察記錄學生活動情況，對學生的活動能力有大體的了解，方便以后在訓練中對學生分層，制定不同的目標。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、為學生指定坐的位置和順序，要求學生按順序坐好。

4、指定器材：跨欄、纏毛線、串珠，學生自由活動，教師觀察記錄。要求學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

四、跨欄

訓練項目：跨欄 課時安排：4課時 訓練地點：操場

訓練目標：下肢協(xié)調性和跨越障礙能力訓練。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、跨欄是萬象組合的其中一個器材，由塑料質的支座和橫杠，搭建成跨欄，奔跑跨越，訓練下肢協(xié)調性和跨越障礙能力。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

五、跨欄

訓練項目：跨欄 課時安排：4課時 訓練地點：操場

訓練目標：能熟練完成跨欄任務。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、學生熟練完成奔跑跨越。對能力較差的同學教師輔助完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

六、纏毛線

訓練項目：纏毛線 課時安排：4課時 訓練地點：教室

訓練目標：小肢體、手指的精細動作練習，上肢體協(xié)調性練習。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、學生在沙包上纏毛線，要求整齊松軟。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

七、纏毛線

訓練項目：纏毛線 課時安排：4課時 訓練地點：教室

訓練目標：纏出十字形毛線。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教學生在一字型毛線的基礎上練習十字形毛線，要求整齊松軟。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

九、串珠 訓練項目：串珠 課時安排：4課時 訓練地點：教室

訓練目標：小肢體、手指的精細動作練習，上肢體協(xié)調性練習。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、串珠練習，適用于小肢體、手指的精細動作練習，上肢體協(xié)調性練習。

6、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十、串珠

訓練項目：串珠 課時安排：4課時 訓練地點：教室

訓練目標：學生練習色彩形狀的搭配。訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、要求學生在串珠時要注意色彩和形狀的搭配，串出美麗的珠鏈，比一比誰的最漂亮。

5、教師示范，學生依次練習。對能力較差的同學教師輔助完成，較好的同學獨立完成。

6、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十、復習課

訓練項目：復習課 課時安排：2課時

訓練地點：操場、教室

訓練目標：綜合復習本學期的訓練項目，踩踏器、四分之一圓、腳踩車，教師指導學生組合起來綜合復習。

訓練過程：

1、鞏固常規(guī)，師生問好，點名答到，報數(shù)等。

2、帶學生做熱身操。

3、要求學生按指定的位置和順序坐好。提醒學生要注意活動安全，遵守紀律，愛護教室衛(wèi)生和器械。

4、教師指導學生把本學期的訓練纏毛線、串珠、跨欄，組合起來綜合復習，依次完成每項，教師計時，學生比一比，看誰做的又好又快。

5、留足五分鐘的時間讓學生放松休整。

十一、放松課程（萬象組合）

訓練項目：萬象組合 課時安排：2課時 訓練地點：操場

訓練目標：讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，鼓勵孩子自我游戲，同伴游戲。訓練過程：該游戲沒有規(guī)則，孩子們可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，為自己組合出感興趣的游戲項目，三五個人時合作游戲，既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也能培養(yǎng)協(xié)作能力，讓學生置身游戲之中自由嬉戲，自我游戲，同伴游戲，幫助孩子解放天性。

十二、檢測課

訓練項目：檢測課 課時安排：2課時 訓練地點：感統(tǒng)教室

訓練目標：對學生本學期的表現(xiàn)做出整體評價

訓練過程：學生自由活動，教師比照學期初評估，為學生記錄進步程度。

第四篇：培智感統(tǒng)校本教材

感統(tǒng)課實用教學手冊

一、感覺統(tǒng)合

感覺統(tǒng)合（sensory integration）的理論首先是美國加利福尼亞大學臨床心理學家A.Jean Ayres根據(jù)神經(jīng)生理學理論，于1977年系統(tǒng)地提出來。

環(huán)境中存在著各種各樣的刺激，人的大腦通過感覺系統(tǒng)（包括視、聽、嗅、味、觸等）搜集周圍環(huán)境中的這些信息將他們整合起來，形成知覺，以便大腦能夠及時有效地對刺激做出適當?shù)姆磻＿@一過程稱之為感覺統(tǒng)合。

感覺統(tǒng)合失調的常見行為表現(xiàn)有：觸覺過分敏感、前庭平衡功能失常、視覺感不良、聽覺感不良、動作協(xié)調不良、本體感失調等等。

二、課程理念

感統(tǒng)課是康復訓練課程的其中一門，是依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，為滿足不同學生感覺統(tǒng)合訓練需求而設置，注重功能改善與潛能開發(fā)，具有基礎性、發(fā)展性、功能性、綜合性、實踐性的特點。

（一）立足現(xiàn)實，秉承以學生為中心的原則

感覺統(tǒng)合訓練是建立在現(xiàn)實原則的基礎上的，根據(jù)學生生理和心理發(fā)展需求，針對學生的感覺統(tǒng)合失調程度，在全面評估的基礎上，制訂并實施個別化訓練方案，增進學生的生活、學習與社會適應能力，提升其生活質量。

（二）遵循兒童發(fā)展基本規(guī)律，關注缺陷補償和潛能開發(fā)

依照學生的最近發(fā)展區(qū)設定目標，遵循“小步子多循環(huán)”原則，通過科學、合理、有效的感統(tǒng)訓練，實現(xiàn)缺陷補償和潛能開發(fā)，為學生適應社會以及終身學習與發(fā)展創(chuàng)造最基本的條件。

（三）重視過程，快樂為本，培養(yǎng)學生的自信心

關注每一位智力障礙兒童的訓練過程和進步，以鼓勵和贊賞為主，讓學生通過快樂的訓練體驗，不斷增強對自己身體的控制與協(xié)調，培養(yǎng)學生的自信心。

二、課程目標

（一）總目標

能運用各感知器官感知事物，增強感知的敏銳性和準確性，對環(huán)境的改變能做出適當?shù)姆从常徽莆沾执蟆⒕殑幼鞯牟糠旨寄埽岣邉幼鞯恼_性和靈活性；組織與整合各種感知信息，提高自我控制與整體協(xié)調能力，增強注意力；將所學技能融入日常生活，增加與外界環(huán)境的互動，不斷提升自信心。

（二）領域目標

1、感知訓練領域

1.1能集中視線，運用視覺追蹤目標、辨別不同事物、記憶事物。1.2能注意聆聽，運用聽覺來辨別不同的聲音、辨別不同的事物。1.3識別不同的觸覺感受，能運用觸覺分辨物體的外形、質地等。1.4識別不同的味道，能分辨食物的特征。1.5識別不同的氣味，能憑嗅覺分辨物體。

1.6識別自己身體的部分，學會分辨身體上不同的感覺。1.7識別自己身體與空間的相對位置，學會分辨自身的方位并做出適當?shù)姆磻?/p>

2、動作訓練領域

2.1能靈活地轉動頭部，并保持身體平衡。

2.2在躺臥時能靈活、協(xié)調地運動雙腿、雙臂和雙手。2.3能靈活、協(xié)調地翻滾和爬行。2.4在坐已經(jīng)變換坐姿時保持身體的平衡。

2.5能站立、行走、上下樓梯、跑步和跳躍，并保持身體各個部位協(xié)調和平衡。

2.6學會攀爬和騎車，在器械上保持全身協(xié)調和平衡。2.7能靈活地運用手指控制物體，能手眼協(xié)調的操作物體。2.8能靈活的運用手腕、前臂等上肢體部位。2.9能靈活的運動腳踝、腳趾。

3、綜合訓練領域

3.1能集中注意力，情緒穩(wěn)定的完成各項訓練。

3.2能統(tǒng)合各種感覺信息，保持平衡，提高雙側協(xié)調、空間感覺能力。

四、課程內容

1、觸覺訓練

1.1海洋球池

目標與內容：

1、愿意被動的接受觸覺刺激；

2、能主動玩觸覺器材；

3、能和教師玩觸覺互動游戲。

教學建議：在訓練時可以播放舒緩的音樂，教師動作要輕柔，讓學生身心放松；教師在每次訓練中科多使用擁抱、撫摸頭部、撓癢癢等方式來表揚和鼓勵學生；另外，可以安排玩沙、戲水等游戲。

2、固有平衡覺訓練

2.1獨腳椅

目標與內容：能在輔助下坐在獨腳椅上；能獨立坐在獨腳椅上；能靜坐在獨腳椅上雙手擊掌，能坐在獨腳椅上雙腳交替離地；能雙腳交替踢較高的地方；能雙腳交替踢球

教學建議：讓學生坐在獨腳椅上，雙手側平舉，坐穩(wěn)后雙腳交替前踢或單腳連續(xù)踢高，抬頭、挺胸、目視前方；為避免學生靜坐時感覺枯燥，教師可與學生玩圖卡、詞卡辨認游戲，或玩拋接球、踢球等互動游戲。

2.2腳步器

目標與內容：爬行和行走；根據(jù)腳印行走；根據(jù)手印腳印爬行或行走；跳躍

教學建議：教師提示學生按著腳印手印爬行、行走或跳躍。

3、本體感訓練 3.1平衡木

目標與內容：能上下平衡木；能在平衡木上向前移步；能在平衡木上雙腳交替向前走；能在平衡木上邊行走邊拋接物體；能走左右走向的s形平衡木；能走高低走向s形平衡木

教學建議：提示學生雙臂可以伸展，保持身體平衡。訓練應循序漸進，從扶助學生上下并走完平衡木開始，逐步進入下一個目標。訓練時可以請學生排隊依次進行，注意不要兩人同時站在平衡木上。按訓練要求可將s行平衡木呈左右走向或高或低走向放置。

3.2晃動平衡木

目標與內容：能獨自上下晃動平衡木；能雙手扶兩側欄桿向前移動；能雙手扶兩側雙腳交替走；能單手扶欄雙腳交替走；能單手扶欄雙腳交替走；不扶欄桿雙腳交替向前走；在行進中雙手拋接物

教學建議：訓練要循序漸進。訓練中教師要提示學生目視前方，身體正直。

4、前庭平衡覺訓練

4.1平衡踩踏車

目標與內容：在教室?guī)椭码p手扶手把，雙腳交替下壓和上提；能獨自上下平衡踩踏車；能自己踩踏使平衡踩踏車向前移動；完成平衡踩踏車直線移動

4.2滑梯與滑板

目標與內容：能俯臥在滑板上，雙手拉滑梯兩側完成下滑；能頭部抬高、雙手前伸、雙腳并攏完成下滑；下滑后雙手做一定的動作，如雙手推球

教學建議：教師扶助學生俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩邊，用力一拉俯沖下來，下滑中提示學生正確動作。教師做好示范、提示學生觀察教師不同部位動作，逐步對學生提出要求。

4.3平衡臺

目標與內容：能依靠扶助上下平衡臺；能依靠扶助站在平衡臺上左右晃動；能獨自站在平衡臺上保持3至5秒；能獨自站在平衡臺上完成左右晃動；在晃動中拋接物；再晃動中連續(xù)接球

教學建議：指導學生兩腳左右分開踏在平衡臺兩端。可以把平衡臺放在靠近墻壁的地方，讓學生在不能保持平衡時扶下墻壁。對平衡保持很好的學生，教師可與其做拋接球游戲。

5、雙側協(xié)調

5.1滑板

目標與內容：能以小腹為中心，俯臥在滑板上；能俯臥在滑板上完成爬行動作；雙手位于兩側撐地爬行；在爬行中頭部抬高、雙腳并攏伸直；從滑梯上滑下后雙臂向前伸直滑行；其他滑板爬行的動作，如坐著爬

教學建議：教師可以創(chuàng)設龜兔賽跑的游戲，讓一位學生練習滑板爬而另一位學生練習羊角球，注意場地要開闊和學生安全。

5.2大龍球

目標與內容：能雙腿叉開坐在地板上，雙手同時推球；能趴在地上雙手推球；能趴在地上雙腳并攏，肘關節(jié)離地雙手推球；對準墻面推球后球能回到手中

教學建議：指導學生坐或趴在地上，球擺在面前，離墻壁30-50厘米，然后推球。可以讓學生排成一排同時練習，教師發(fā)出節(jié)奏指令。

5.3陽光隧道

目標與內容：能在海綿墊上完成爬行；在陽光隧道中完成向前爬行；把陽光隧道做成s形，完成爬行

教學建議：可以在隧道前擺放可愛的玩具或設置游戲情境，讓學生體驗樂趣。可以多個學生一起玩爬行游戲。可將陽光隧道與其他器具結合，進行綜合能力練習。

6、跳躍平衡

6.1羊角球

目標與內容：能坐在羊角球上原地跳；能騎球完成向前跳躍；能騎球連續(xù)跳躍而不滑落；能沿著規(guī)定路線跳；能跳躍一定的障礙物

教學建議：指導學生坐在球上，雙手緊握手把，身體蜷曲，向前跳動。可準備小兔、小松鼠等頭飾，請學生扮演小動物來完成訓練，減輕學生懼怕心理

6.2蹦蹦床

目標與內容：能扶助上下蹦蹦床并跳起；能獨自上下蹦蹦床并跳起；起跳有一定的高度，并能連續(xù)跳躍；跳躍中拋接物；單足跳

教學建議：指導學生跳起時雙腳并攏、膝蓋彎曲，雙腳同時離床。教師應對膽怯的學生給予扶助，跳躍時先要求能跳起即可，在逐步提高一層次目標。

五、實施建議

1、體現(xiàn)課程的補償性與基礎性特點，對每一項訓練目標準確定位，細化內容

2、教學組織與教學形式靈活多樣，避免單

一、枯燥的訓練

3、教學要與評估緊密結合，關注到學生的個別發(fā)展水平，充分體現(xiàn)差異性

4、以積極評價為導向，對學生的反應給予及時強化

5、加強與其他課程的相關聯(lián)系，為進一步學習全面奠基

6、注重日常生活中的滲透，提高訓練的實效性

7、對嚴重障礙學生的訓練要積極尋求專業(yè)幫助

第五篇：培智學校繪畫課教學設計

《手套》教學設計

一、教學目標：

1、知識與能力

A類：按以前學過的美術知識和技能基礎上培養(yǎng)同學們的設計能力與創(chuàng)造性勞作能力的目的。

B類：認識各種各樣的手套，能畫手套的簡單簡筆畫。C類：體會各種顏色的魅力，提高對個顏色的辨別能力。2、過程與方法：

通過觀察法、討論法、實踐法、演示法等教育方法，與實際生活相結合，樹立學生創(chuàng)造意識。

3、情感態(tài)度價值觀 ：

能愉快的參加教學活動，從體驗紙造型中引發(fā)美術興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

二、重難點：

重點：培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的造型能力，掌握畫手套的步驟。難點：畫手套的各步驟 和涂色方法。

三、教學方法 ：

針對智力落后學生的思維特點,我在生美術課堂中，我注意運用分層教學法、游戲法、情境教學法等組織教學活動

四、教具學具：

課本 課件 白紙（a類）簡筆畫（b類）透明膠

五、教學手段： 以多媒體為輔助教學

六、教學課時： 2課時

七、教學課型： 新授課

八、教學過程：

（一）談話導入--生活中的手套 師：同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）

是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的小手？（戴手套）

師：你見過什么手套？它是什么樣子的？

現(xiàn)在我們看一下這些手套（課件上出現(xiàn)各種各樣的手套圖片）

（二）新授

師：上面我們看了各種各樣的手套，在這節(jié)課上我們一起學畫手套好嗎？

1、畫手套的步驟：

①先畫兩條橫線。②把兩條橫線連起來

③再畫畫出手套的外輪廓形狀。

④加上兩條波浪線做裝飾。（第5,6步課件上忽略）⑤同樣的方法畫出另一只手套。⑥畫上一根彎曲的線連接兩個手套。

2、學習新知：

師：好了，同學們看到了沒有手套怎么畫？（。。）

（1）分類練習

老師個別指導學生活動：

（A類學生把手放在白紙上畫自己的手，然后涂色）（b類學生涂色老師發(fā)給他們的手套的簡筆畫）（C類學生在保持課堂紀律情況下自己練習）

3、未來的畫家

師：剛才同學們都畫出自己的手套，現(xiàn)在我們看一下他們畫的怎么樣好嗎？

（老師把學生們畫好的圖片貼在黑板上選出最好的圖片最后給他們表揚）

（三）課堂小結：

這節(jié)課你學會了什么?(引導學生說出畫手套的各步驟)

九、板書設計：

小手套（涂色）

十、作業(yè)：

回家畫一雙手套送給父母。

十一、課后反思：