第一篇：4創意文化衫

創意文化衫

前言：文化衫流行現象

文化衫是指在設計上利用圖案或者文字表達自己個性或某種特殊意義的服裝,通常在T-shirt(音譯為“T恤”)上應用比較廣泛。文化衫具有廉價、大眾、時尚的特點,可以通過色彩、圖案或者領口、袖口、下擺上做出創意性的變化,從而體現穿著者的獨特氣質與個性,甚至也能夠表達一個時代特殊的文化內涵。服裝是視覺工具,我們利用它向外界傳遞自己的權威、可信度以及被喜愛度。文化衫在某種程度上講并不只是一件衣服,而是表達個人信仰和喜好的一種媒介。教學目標：

1、通過本課教學，使學生理解、認識文化衫具有反映社會文化的特征。

2、引導學生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會的清新的裝飾美感。

3、啟發學生用所學習到的藝術知識和修養來設計一件能夠表達自己審美情趣的文化衫。

4、培養學生良性的審美意識，勇于表達自我的創造意識。教學重點： 文化衫的設計構思和個性化風格的表現。

教學難點：找到適合主題的元素，符號和色彩，設計出具有個性和內涵的文化衫。材料準備：教學課件、圖案素材（圖片多張）、純色文化衫一件、硬紙板、彩色粉筆、油性彩筆等。教學方法：

1、多媒體展示大量圖片，使學生充分感受文化衫的魅力，啟發學生的創作靈感，激發學生的學習興趣。

2、引誘問答式、對比法、舉例法等教方法，調動學生勤動手動腦的習慣與能力。

3、教師演示示范；直觀，便于調動學生創作欲望。

第一課時：文化衫的繪制

教學過程設計：

一、組織教學：查學具準備等。

二、導入：（問題式導入，提高學生學習熱情）

1、直接引入：(時至春夏交替)這幾天實在太熱了，同學們看我換上了什么樣的衣服？還有

你們中很多同學也是你們換上了什么樣的衣服？舒適、寬大、涼爽又好看的短袖，對我們又叫它文化衫或T恤。

2、同學們平時穿的衣服大都是父母在市面上買的，想不想自己動手繪制一件獨特又好看的文化衫呢？（想）那我們本節課就一起學習文化衫的繪制吧！

3、多媒體出示課題《文化衫的繪制》

三、授課：

1、下面我們先對文化衫作一些了解： 多媒體展示：（師問，生答，師總結）

（1）文化衫的特點？ 舒適、涼爽、隨意、廉價、大眾、時尚好看等。

（2）文化衫的文化內涵？ 特別是衣服上的文字和圖案，它們有的清新淡雅，有的鮮艷明麗，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個性品味及文化修養。

（3）繪制一件文化衫難不難？

（4）“掌印法”繪制文化衫：幾秒鐘一件五彩繽紛的文化衫呈現在我們面前。（消除學生自己動手時膽怯的心理，強調圖案形式美。）

文化衫的繪制是不是就這么簡單印就行了呢？ 不，它體現穿著者的獨特氣質與個性及文化修養，所以我們對文化衫設計時要注意哪些問題多作了解。

2、作品分析：（分析文化衫設計時要注意哪些問題及文化衫的文化內涵的展現。）《敦煌藝術考察團隊員服裝設計》：

師問：主題？ 生答：敦煌藝術考察團夏令營 師問：圖案設計？ 生答：飛天和樂舞 師問：色彩搭配？ 生答：對比強烈、鮮艷

師總結：敦煌藝術考察團隊員們的文化衫圖案設計緊扣敦煌壁畫的特點，圖案設計采用了壁畫中的飛天和樂舞，造型色彩對比強烈，鮮艷，充分體現了敦煌壁畫的魅力?！逗教旌娇湛疾煜牧顮I同學們服裝設計》：

師問：圖案設計？ 生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中行走時的道具等 師問：色彩搭配？ 生答：白色、藍色為主。

師問：我們來給他們的文化衫確定一個主題？生答：航天航空考察夏令營服裝。

師總結：加航天航空考察夏令營的同學沒所穿的文化衫的設計緊扣航天考察的主題，圖案設計使人產生豐富的聯想，把我們帶進神秘的宇宙世界中。

師總結：文化衫設計應注意問題：主題、圖案、色彩

3、作品賞析：（引誘問答完成）

逐一對其主題、圖案、色彩進行分析，讓學生再次體回文化衫設計注意問題及在服裝設計中的審美情趣和文化內涵的表現。

師總結引出：

4、文化衫設計應注意問題：

（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等）（2）運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）；（人物、動物、花卉）；（素描、線條、卡通、漫畫等）；（采用夸張，變形等手法）。

（3）如何搭配色彩？（色彩對比強烈的互補色、柔和協調的類比色及冷暖的搭配等）

5、文化衫的繪制步驟：

【1】教師演示：（使課堂更形象、直觀；以激發學生的創造動手的熱情）【2】文化衫的繪制步驟：（1）確定主題；

（2）先畫草圖，設計紋樣，色彩搭配；

（3）用彩色粉筆把設計好的圖形勾畫在文化衫上；（4）用彩筆（油性筆）繪制。

6、知識拓展：

應用本課所學的知識，我們還可以在衣服、褲子，鞋子、襪子等上面繪制自己喜歡的圖案，隨時給別人展現自己的審美情趣和文化素養。四．教師布置作業及要求：

1、題目：以春游、秋游、極地海洋館游玩或個性風格等為主題；

2、要求:設計一件富有一定審美情趣和文化內涵的文化衫。

3、分組：同學兩人為一組或獨立合作完成一件富有個性的文化衫設計制作。

五、學生作業：

教師巡回指導，適當播放輕松優美的背景音樂。

六、學生作品欣賞及點評

1、學生作品走秀：教師點出比較突出的學生作品，請他們穿在身上，在課堂上走秀并拍照給全年級的同學展示，增強同學信心并激發對美術學習的興趣愛好。

2、點評：優點及還需要注意的問題。

七、課堂小結：

請同學總結歸文化衫在現實生活中的意義，體會所學知識的實際應用帶來的樂趣。

第二篇：創意DIY文化衫活動策劃

學員三旅DIY創意文化衫征集發行活動

策

劃

書

主辦：旅團委外聯部

協辦：旅團委體育部

一、活動可行性研究

在我校大力開展教育轉型的大好時機及我旅不斷強調創新意識培養的重要性之際，我外聯部和體育部考慮到廣大戰友正值青春年少的實際情況，希望打造出屬于三旅的一個特色項目：三旅DIY特色文化衫，現從以下幾點研究此次活動的可行性：

（一）此次活動在理學院是首次開展，有著很強的特色性、創新性，也就預示著它具有很大的發展空間和發展潛力，也具有成為三旅品牌項目的可能性；

（二）活動開展有著很強的生命力，可以適用于

很多項目；比如：

1、大四畢業主題類型。在一起奮斗四年的戰友們在即將各奔東西的時刻，需要留下那些他們一起咬牙沖刺，一起痛哭流涕，一起奮斗不息，一起相互扶持的時刻，這些瞬間完全可以通過DIY的形式用在文化衫上，在畢業之際還可以加上每位兄弟的簽名及其留言，這種紀念意義是其他物品所不能代替的；

2、各隊隊服主題類型。除了我們擁有的鑄劍衫外，我們幾乎沒有能夠代表各隊的標志了，通過創意文化衫，我們可以在文化衫上加上自己隊的口號，隊名，甚至自主設計隊徽，并且倘若允許，完全可以加上自己的座右銘來在訓練生活中起到鼓勵自己的作用；

3、我旅活動獎勵主題類型。我旅各項活動開展頻繁，無論是教學、文化還是體育，都有著各自的品牌項目。我們可以制作出一種專門用來作為獎勵的文化衫。涉及學習等各個方面，作為一種榮譽的象征，在這種獎勵類型的文化衫上，可以標注上我旅旅徽，以及他獲得的成績，起到激勵作用，并且更具獎勵的意義；

4、感謝教員主題類型。離開往日枯燥的送花給我們教員的模式，通過制作創意文化衫，將我們學員與教員的點滴凝聚在DIY文化衫上，還可以加上我們的祝福簽名，尤其是帶領我們的軍事教員，對于我們指揮類學員而言，我們會有更多的感謝，而文化衫的方式就是一個非常優秀的平臺；

5、其他類型。當文化衫可以推廣到一定程度之后，我們就可以著手到例如我們的啞鈴，鼠標墊等方面，做到真正的深入人心。

（三）活動的開展不受時間場地限制，開展方便，且能為我旅發掘優秀的PS、DIY人才，給廣大學員提供一個展示青春風采的廣闊平臺；

（四）經費需求低，文化衫原料價格低廉，且鄭州小商品市場可大量批發，若能在我旅推廣，還能為旅團委積攢一定量的經費以提高我旅各項活動

開展的質量和影響力

二、活動開展流程

（一）前期準備。確定活動的口號，制作活動開展的海報進行大力宣傳，并向各隊發放相關通知；

（二）活動開展。

先確定一個近期相關活動主題后，向我旅DIY高手征集優秀作品，并同時通過網絡聯系網上的DIY賣家（店面在鄭州），并實地考察，檢驗樣品，與我旅的作品進行對比，若我旅作品能達到一定水平，則直接有我旅負責設計；否則，交由相關賣家負責，我外聯部負責把關，并組織我旅DIY高手實地學習，增強自身素質，培養人才，為活動長期的發展打下堅實基礎。

三、經費預算

宣傳海報2x15=30元

第一期文化衫制作 250元

優秀作品展（板報）50元

資料打印50元

共計380元

學員三旅旅團委外聯部

二0一0年十一月二十九日

第三篇：文化衫教案

第十課時：文化衫的設計制作

前言：文化衫流行現象

文化衫是指在設計上利用圖案或者文字表達自己個性或某種特殊意義的服裝,通常在T-shirt(音譯為“T恤”)上應用比較廣泛。文化衫具有廉價、大眾、時尚的特點,可以通過色彩、圖案、LOGO,或者領口、袖口、下擺上做出創意性的變化,從而體現穿著者的獨特氣質與個性,甚至也能夠表達一個時代特殊的文化內涵。服裝是視覺工具,我們利用它向外界傳遞自己的權威、可信度以及被喜愛度。文化衫在某種程度上講并不只是一件衣服,而是表達個人信仰和喜好的一種媒介。教材簡析：

《活潑有趣的文化衫》是人美版第１４冊第１２課《活潑有趣的帽子和文化衫》中教學內容之一，為了在45分內進行有針對性和時效性的美術教學，讓同學在短時間內獲得藝術成績感，分為兩課時教學。本課學習《文化衫的繪制》，下節課是《帽子制作》。由于同學的日常衣著大多數是校服，或是家長協助他們選購的服裝，所以同學們外出旅游或參與某些活動時，從他們衣著的方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其是同學對于服裝設計都有自身的想法，本課的設置就是讓同學親自設計繪制文化衫，這一活動能更好地培養同學的設計意識、動手能力和審美情趣，并讓同學深刻體會到服裝除了實用功能以外的文化內涵和藝術品位。本課的內容和《籌劃一次出游活動》這一“綜合·探索”教學單元有著非常緊密的聯系，并在本單元中起到了承上啟下的作用。教學目標：

1、通過本課教學，使學生理解、認識文化衫具有反映社會文化的特征。

2、引導學生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會的清新的裝飾美感。

3、啟發學生用所學習到的藝術知識和修養來設計一件能夠表達自己審美情趣的文化衫。

4、培養學生良性的審美意識，勇于表達自我的創造意識。

教學重點： 文化衫的設計構思和個性化風格的表現。文化衫的制作方法。教學難點：找到適合主題的元素，符號和色彩，設計出具有個性和內涵的文化衫。教學方法：

文化衫的繪制

教學過程設計：

一、組織教學：查學具準備等。

二、導入：（問題式導入，提高學生學習熱情）

1、直接引入：(時至春夏交替)這幾天實在太熱了，同學們看我換上了什么樣的衣服？還有你們中很多同學也是你們換上了什么樣的衣服？舒適、寬大、涼爽又好看的短袖，對我們又叫它文化衫或T恤。

2、同學們平時穿的衣服大都是父母在市面上買的，想不想自己動手繪制一件獨特又好看的文化衫呢？（想）那我們本節課就一起學習文化衫的繪制吧！

三、授課：

1、下面我們先對文化衫作一些了解： 多媒體展示：（師問，生答，師總結）

（1）文化衫的特點？ 舒適、涼爽、隨意、廉價、大眾、時尚好看等。

（2）文化衫的文化內涵？ 特別是衣服上的文字和圖案，它們有的清新淡雅，有的鮮艷明麗，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個性品味及文化修養。

（3）繪制一件文化衫難不難？

（4）“掌印法”繪制文化衫：幾秒鐘一件五彩繽紛的文化衫呈現在我們面前。（消除學生自己動手時膽怯的心理，強調圖案形式美。）

文化衫的繪制是不是就這么簡單印就行了呢？ 不，它體現穿著者的獨特氣質與個性及文化修養，所以我們對文化衫設計時要注意哪些問題多作了解。

2、作品分析：（分析文化衫設計時要注意哪些問題及文化衫的文化內涵的展現。）《敦煌藝術考察團隊員服裝設計》：

師問：主題？ 生答：敦煌藝術考察團夏令營 師問：圖案設計？ 生答：飛天和樂舞 師問：色彩搭配？ 生答：對比強烈、鮮艷

師總結：敦煌藝術考察團隊員們的文化衫圖案設計緊扣敦煌壁畫的特點，圖案設計采用了壁畫中的飛天和樂舞，造型色彩對比強烈，鮮艷，充分體現了敦煌壁畫的魅力。

3、文化衫設計應注意問題：

（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等）（2）運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）；（人物、動物、花卉）；（素描、線條、卡通、漫畫等）；（采用夸張，變形等手法）。

（3）如何搭配色彩？（色彩對比強烈的互補色、柔和協調的類比色及冷暖的搭配等）

5、文化衫的繪制步驟：

【1】教師演示：（使課堂更形象、直觀；以激發學生的創造動手的熱情）【2】文化衫的繪制步驟：（1）確定主題；

（2）先畫草圖，設計紋樣，色彩搭配；

（3）用彩色粉筆把設計好的圖形勾畫在文化衫上；（4）用彩筆（油性筆）繪制。

6、知識拓展：

應用本課所學的知識，我們還可以在衣服、褲子，鞋子、襪子等上面繪制自己喜歡的圖案，隨時給別人展現自己的審美情趣和文化素養。四．教師布置作業及要求：

1、題目：以春游、秋游、極地海洋館游玩或個性風格等為主題；

2、要求:設計一件富有一定審美情趣和文化內涵的文化衫。

3、分組：同學兩人為一組或獨立合作完成一件富有個性的文化衫設計制作。

五、學生作業：

教師巡回指導，適當播放輕松優美的背景音樂。

六、學生作品欣賞及點評

1、學生作品走秀：教師點出比較突出的學生作品，請他們穿在身上，在課堂上走秀并拍照給全年級的同學展示，增強同學信心并激發對美術學習的興趣愛好。

2、點評：優點及還需要注意的問題。

七、課堂小結：

請同學總結歸文化衫在現實生活中的意義，體會所學知識的實際應用帶來的樂趣

第四篇：手繪文化衫策劃書

中國礦業大學理學院“π節文化衫創意大

賽”

策

劃

書

理學院團委學生會 2014年1月19日

中國礦業大學理學院π節文化衫創意大賽

策劃書

一、活動目的首先，一次面向全校的活動能增加學院與其他院系同學的了解。其次，提高理學院學生會在全校學生中的影響力。在很多人眼中，理學院學生由于繁重的學習負擔，是沉悶和木訥的代表，這次特色活動會讓他們知道我們也有積極、活躍、多姿多彩的一面。為許多同學在緊張的學習之余，提供放松和展示自我的機會，也鍛煉我們組織活動、與人溝通交流的能力。

舉辦此次盛大的活動我們旨在讓礦大學子，忘記煩惱，放下書本，走出自習室，來到我們提供的狂歡的平臺，讓礦大人以自己的方式，用手中的畫筆，在一件件T shirt上繪下自己的心情和奇思妙想，揮灑青春，展現自身獨一無二的個性和藝術才華。

二、活動時間及地點

活動時間：3月15日左右活動地點：由具體活動確定

三、活動對象

四、舉辦單位

主辦單位：理學院團委學生會學術部

協辦單位：理學院團委學生會生活部全校同學

五、人員布置

3人在帳篷中做宣傳和登記,1人負責準備文化衫，1人負責為報名人提供手繪輔導，1人負責文化衫的烘干，評委若干

六、活動方案

1.我們為活動參與者提供所需的T-shirt（有幾種類型可供選擇）、布袋、手繪用顏料、水粉筆。

2.我們還提供各種圖片供手繪參與者臨摹，盡量滿足參與者需要。

3.對于自己不愿親自動筆的參與者，我們提供人力，根據參與者意愿幫助參與

者手繪。

4.所繪圖形必須是以數理符號為基礎的圖形，通過自己的發揮，繪畫出不一樣的感覺

5.報名的同學可以先在白紙上構思自己所想要的圖案，其中的優秀作品經過審

核后可以在現場由專人輔助手繪

6.報名者在交付15元現金后可以拿走所繪文化衫

7.每天設置5個幸運獎，免費獲得所繪文化衫

8.文化衫交由評委打分

9.報名者留下必要的聯系方式，便于頒發獎品

七、活動形式

八、活動宣傳

在一食堂、二食堂、三食堂廣場輪流設點宣傳

由學術部打印通知發放到各宿舍樓樓道口

九、獎項設置

十、經費預算

空白襯衫￥6*50=300

紡織顏料￥50

水粉筆￥10

獎品 礦大紀念水杯￥20+馬克杯￥15*2+德芙巧克力7￥*5=65總計￥42

5十一、可行性分析

這項活動不僅與“π節”“數理文化”有著很強的聯系性，還有著很強的趣味性，激發同學們對數理符號的喜愛，以達到本次活動的目的。對于全校同學產生一個積極的影響，并且本次活動又貼近生活，能讓數理文化與生活相結合，讓大家感受到數理文化無處不在。

第五篇：畢業生文化衫標語

1、昂首闊步，走我們的醫帶醫路。

2、與你醫啟，攜手新時代。

3、薪火百十載，醫路寫芳華。

4、后來的我們，未來的你們。

5、豈曰無衣，與子同袍。

6、愿你走出半生，歸來仍是少年。

7、杭師大，喜你為疾，藥石無醫。

8、愿你歸來仍是少年。

9、晨光微曦，青春不散。

10、后來的時間，都與醫有關。

11、漫漫人生路，后悔終有期。

12、感謝醫路有你。

13、厲害了，我的杭師。

14、追憶無從落筆，只因紙短情長。

15、長夜漫漫，有你點燈相伴。

16、醫心醫意只為你。

17、青春無問西東，醫路必成芳華。

18、背著杭師，醫路向前。

19、醫路有你，來日可期。

20、青春無問東西，歲月自成芳華。

21、確認過眼神，是我要找的那個人。

22、醫廂情愿，醫路繁花。

23、從謝謝開始，以謝謝結束。

24、醫夢為馬，不負韶華。

25、遇見你，何其有幸！

26、確認過眼神，遇上醫家人。

27、那些愛了很久的朋友。

28、青春不散場，建功新時代。