第一篇：運動動畫》教學設計

運動動畫》教學設計

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一、教學設計思想

依據新課標指出“強調學生在學習過程中的自主選擇和自我設計；提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展”的理念，高中信息技術課程不僅要使學生掌握信息技術知識，還要注重學生的個性化發展，培養學生的創造性。培養學生的創造性并不是讓學生盲目地任意發揮，而是在師生共同規劃的主題內充分地發揮學生的想象力和創造力。同時教師也應采取有效的手段及時與學生溝通，了解學生的想法和他們在創作過程中遇到的困難，及時地幫助學生解決問題。使學生成為課堂的主體，教師只是課堂上的引導者和幫助者。

二、教學背景分析

1．教材內容分析

本節內容是苗逢春主編的信息技術高中第二冊第10章第一節的內容，是在圖像處理之后的一章內容。由于目前Flash動畫在網絡和電視中非常流行，學生對Flash動畫也非常感興趣，動畫也是信息表達方式中的一種，于是我就對運動動畫這一節進行了重新組合，并進行了拓展，由淺入深、循序漸進。

2．學生情況分析

本節課教學對象為高一學生。高一學生對Flash動畫有著極大的興趣。他們具有思維活躍、想象力豐富、學習欲望強的學習特點。通過前面的學習，學生的信息技術水平已有一定的提高，對新知識接受起來比較快。但學生Flash有一點了解，但并不熟悉。

3．教學方法

任務驅動、演示法、討論法。

4．教學資源

師生共用資源：運動動畫學習網站，多媒體廣播。

5．信息技術使用說明

1）評價表的使用

每節課后讓學生進行自我評價，教師課后進行總結，發現問題，及時調整課堂內容與方法。

2）留言板的使用

學生在上課過程中會向教師詢問，他在制作動畫過程中會遇到的困難或者預想動畫效果如何實現。但由于學生人數眾多，教師難免會有照顧不到的時候，所以每節課最后留下幾分鐘讓學生將他們的想法寫在論壇中，教師下課后瀏覽他們的留言，這樣可以及時地了解到每個同學的想法，并針對學生的問題對下節課的內容進行調整，幫助學生實現預期的動畫效果。同時，基礎比較好的同學，也會思考同學的留言進行回帖。一些難度較小的問題，在學生間的交流過程中就已經解決了。

3）“作業”的使用

每節課學生制作的作品都要上交，教師對優秀作品進行演示、評價，對不足的作品指出其問題所在。可能在課上看不到的作品，留作課下教師進行逐一評價，學生在下次上課時看到教師給予的評語。

三、教學目標框架設計

1.知識目標

1)掌握運動動畫的制作方法。

2)理解關鍵幀在動畫制作中的作用。

3)理解幀面板參數的設置對動畫的影響。

2.能力目標

1)培養學生自主學習的能力。

2)培養學生的創新能力。

3.情感目標

1)培養學生自主學習的習慣，增強協作意識、團隊精神。

2)培養學生認真、嚴謹的學習態度。

4.學習重點：運動動畫制作的方法。

5.學習難點：關鍵幀的理解。

四、教學過程設計

教學過程 教師活動 學生活動 信息技術使用 設計意圖 創設情景

（3分鐘）

由我們生活中看到的物體運動的現象引入本課課題，并演示一些做好的動畫來激發學生興趣。

動畫欣賞：小球運動、飛機飛行、樹葉飄落、風車轉動、駿馬奔跑。

學生興致高盎，躍躍欲試。

用多媒體演示。

學習網站。

從生活現象引入新課，從欣賞作品激發學生的學習興趣。學習新知

（15分鐘）

過渡：今天這節課我們就學習制作這些動畫。

提出任務。

學習任務1：

一只紅色小球從舞臺左端滾動到右端。

師生共同進行任務分析：小球滾動過程中，起點和終點的位置決定了小球的運動，所以起點和終點的畫面是關鍵，將其設為關鍵幀，其他幀可以由Flash來完成。關鍵幀明確之后，要解決的問題是運動的物體本身圖形如何獲得，可繪制，可導入，小球較簡單，我們自己繪制即可。

學生依據學習網站提示的操作步驟進行制作。

展示優秀作品，并讓學得快的同學為大家演示講解操作過程。

問題思考：1．如果不插入元件，直接在場景中繪制圖形，結果會怎么樣？

2．制作完整運動動畫的過程包括哪些步驟？

3．如何理解關鍵幀。

認真聽講。

開動腦筋。

積極思考。

發言踴躍。

整清思路。

主動探究。

通過討論問題，整清運動動畫制作的方法，并理解關鍵幀。

學生使用學習網站，學習探究。

師生使用多媒體演示。

通過任務分析，學生搞清制作思路，參照學習網站。

進行主動探究，培養學生自主學習的習慣，培養學生團隊精神和協作意識。

教師以亦師亦友的身份走進學生，發現問題，及時引導學生改正。

學習新知、高層拓展

（10分鐘）布置學習任務二

（過渡）剛才大家都能做出一個簡單的動畫，提出問題，如果一些物體我們不會繪制，想應用別人的素材怎么辦？

布置學習任務二

制作在淡藍色背景中一架飛機從左到右水平飛行的動畫（動畫長度25幀），要求舞臺大小為500＊400像素、幀速率設置在每秒8－12幀，生成擴展名為swf的文件提交，名字為：姓名－飛機．swf

然后師生進行分析，導入，讓學生嘗試導入不同類型的圖片導入后的效果。

問題思考：

1．導入什么類型的圖片可以和背景融合？

2．哪種格式的文件可編輯，哪種格式的文件是直接播放的？

高手加油站：制作樹葉飄落動畫

提示：在對象的屬性面板中可以改變對象的顏色、透明度等，在工具面板中使用任意變形工具可以進行對象的變形。

學生根據學習網站提示進行探究制作。

學生演示自己的作品。

學生積極討論，踴躍發言。

學生使用學習網站，學習探究。

師生使用多媒體演示。

對學生在制作作品過程中出現的問題及時解決。提交作業展示作品

（9分鐘）學生提交作業。

展示優秀作品。

學生觀看他人作品，一些學生講解自己作品思路。

多媒體演示作秀作品。

收作品和學生評價表。

學生學習網站。

通過作品展示給學生以激勵，使學生對信息技術更加感興趣。總結

（4分鐘）講解以下問題。

1．制作運動動畫的條件

1）首先創建運動對象，運動對象必須是元件。

2）建立起始幀和結束幀。

3）前后幀必須有運動對象且在不一樣的位置。

4）創建補間動畫。

2．關鍵幀的概念

關鍵幀：顧名思義，有關鍵內容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進行編輯的幀。（通俗一點就是有內容的幀）

學生認真聽。

多媒體演示講解。

讓學生對本節課所學知識有個更加清晰的認識，理解更透徹，掌握更牢固。自我評價（2分）進行自我評價或互評。

評價項目：

任務

一、任務

二、高手加油站、關鍵幀的概念、制作運動動畫的條件。

每個項目完成是5分，獲得10為及格，獲得15分為優良，20分為優秀，25分為高手，可自評也可互評，評價表提交。進行自我評價，欣賞收獲，找出不足。多媒體上交評價結果。

學習網站。

使學生對自己在本節課中掌握的知識有個全面的認識，找出不足，以便以后改進。

提出課后探究內容，對下一節課進行鋪墊

學生留言（2分）

布置課后探究課題，并讓學生留言。

風車、駿馬奔跑如何去做，同學們可課后探究一下，它們的制作都涉及到符號的創建和運用，這也正是我們下節課要學習的內容。學生留言。網站留言板。

通過此方法加強教師與同學間的交流，教師及時了解學生的想法。

五、課后反思

由生活中的實際運動現象引入新課，并通過觀看實例引起學生興趣，激發學生動手的欲望，整個課堂從始至終由兩個任務做主線，第一個任務學生完成然后理解制作過程，再做第二個任務進行鞏固并創新，理論融于操作之中，并通過學習較快的學生演示給其它同學，在學習的過程中發現問題，總結規律。感覺效果很好。

學生們大多數都能完成兩個任務，但學生對自己的評價還比較保守，表現不太自信，另外我應肯定一下普遍完成任務的所有同學，不只是肯定那幾個高手。

但有些同學還是忽視理論探討，急于動手做，因此總會出現這樣或那樣的問題，如何讓學生少走彎路，對知識理解透徹，在正確的理論引導下順利完成任務，這是個值得研究的問題。

附：運動動畫學習網站圖

第二篇：《運動動畫》教學設計

《運動動畫》教學設計

一、教學設計思想

依據新標指出“強調學生在學習過程中的自主選擇和自我設計；提倡通過程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展”的理念，高中信息技術程不僅要使學生掌握信息技術知識，還要注重學生的個性化發展，培養學生的創造性。培養學生的創造性并不是讓學生盲目地任意發揮，而是在師生共同規劃的主題內充分地發揮學生的想象力和創造力。同時教師也應采取有效的手段及時與學生溝通，了解學生的想法和他們在創作過程中遇到的困難，及時地幫助學生解決問題。使學生成為堂的主體，教師只是堂上的引導者和幫助者。

二、教學背景分析

1．教材內容分析

本節內容是苗逢春主編的信息技術高中第二冊第10章第一節的內容，是在圖像處理之后的一章內容。由于目前Flash動畫在網絡和電視中非常流行，學生對Flash動畫也非常感興趣，動畫也是信息表達方式中的一種，于是我就對運動動畫這一節進行了重新組合，并進行了拓展，由淺入深、循序漸進。

2．學生情況分析

本節教學對象為高一學生。高一學生對Flash動畫有著極大的興趣。他們具有思維活躍、想象力豐富、學習欲望強的學習特點。通過前面的學習，學生的信息技術水平已有一定的提高，對新知識接受起來比較快。但學生Flash有一點了解，但并不熟悉。

3．教學方法

任務驅動、演示法、討論法。

4．教學資源

師生共用資源：運動動畫學習網站，多媒體廣播。

．信息技術使用說明

1）評價表的使用

每節后讓學生進行自我評價，教師后進行總結，發現問題，及時調整堂內容與方法。

2）留言板的使用

學生在上過程中會向教師詢問，他在制作動畫過程中會遇到的困難或者預想動畫效果如何實現。但由于學生人數眾多，教師難免會有照顧不到的時候，所以每節最后留下幾分鐘讓學生將他們的想法寫在論壇中，教師下后瀏覽他們的留言，這樣可以及時地了解到每個同學的想法，并針對學生的問題對下節的內容進行調整，幫助學生實現預期的動畫效果。同時，基礎比較好的同學，也會思考同學的留言進行回帖。一些難度較小的問題，在學生間的交流過程中就已經解決了。

3）“作業”的使用

每節學生制作的作品都要上交，教師對優秀作品進行演示、評價，對不足的作品指出其問題所在。可能在上看不到的作品，留作下教師進行逐一評價，學生在下次上時看到教師給予的評語。

三、教學目標框架設計

1知識目標

1)掌握運動動畫的制作方法。

2)理解關鍵幀在動畫制作中的作用。

3)理解幀面板參數的設置對動畫的影響。

2能力目標

1)培養學生自主學習的能力。

2)培養學生的創新能力。

3情感目標

1)培養學生自主學習的習慣，增強協作意識、團隊精神。

2)培養學生認真、嚴謹的學習態度。

4學習重點：運動動畫制作的方法。

學習難點：關鍵幀的理解。

四、教學過程設計教學過程教師活動學生活動信息技術使用設計意圖創設情景（3分鐘）由我們生活中看到的物體運動的現象引入本題，并演示一些做好的動畫來激發學生興趣。動畫欣賞：小球運動、飛機飛行、樹葉飄落、風車轉動、駿馬奔跑。學生興致高盎，躍躍欲試。用多媒體演示。學習網站。從生活現象引入新，從欣賞作品激發學生的學習興趣。學習新知（1分鐘）過渡：今天這節我們就學習制作這些動畫。提出任務。學習任務1：一只紅色小球從舞臺左端滾動到右端。師生共同進行任務分析：小球滾動過程中，起點和終點的位置決定了小球的運動，所以起點和終點的畫面是關鍵，將其設為關鍵幀，其他幀可以由Flash來完成。關鍵幀明確之后，要解決的問題是運動的物體本身圖形如何獲得，可繪制，可導入，小球較簡單，我們自己繪制即可。學生依據學習網站提示的操作步驟進行制作。展示優秀作品，并讓學得快的同學為大家演示講解操作過程。問題思考：1．如果不插入元，直接在場景中繪制圖形，結果會怎么樣？2．制作完整運動動畫的過程包括哪些步驟？3．如何理解關鍵幀。認真聽講。開動腦筋。積極思考。發言踴躍。整清思路。主動探究。通過討論問題，整清運動動畫制作的方法，并理解關鍵幀。學生使用學習網站，學習探究。師生使用多媒體演示。通過任務分析，學生搞清制作思路，參照學習網站。進行主動探究，培養學生自主學習的習慣，培養學生團隊精神和協作意識。教師以亦師亦友的身份走進學生，發現問題，及時引導學生改正。學習新知、高層拓展（10分鐘）布置學習任務二（過渡）剛才大家都能做出一個簡單的動畫，提出問題，如果一些物體我們不會繪制，想應用別人的素材怎么辦？布置學習任務二制作在淡藍色背景中一架飛機從左到右水平飛行的動畫（動畫長度2幀），要求舞臺大小為00＊400像素、幀速率設置在每秒8－12幀，生成擴展名為sf的文提交，名字為：姓名－飛機．sf然后師生進行分析，導入，讓學生嘗試導入不同類型的圖片導入后的效果。問題思考：1．導入什么類型的圖片可以和背景融合？2．哪種格式的文可編輯，哪種格式的文是直接播放的？高手加油站：制作樹葉飄落動畫提示：在對象的屬性面板中可以改變對象的顏色、透明度等，在工具面板中使用任意變形工具可以進行對象的變形。學生根據學習網站提示進行探究制作。學生演示自己的作品。學生積極討論，踴躍發言。學生使用學習網站，學習探究。師生使用多媒體演示。對學生在制作作品過程中出現的問題及時解決。提交作業展示作品（9分鐘）學生提交作業。展示優秀作品。

學生觀看他人作品，一些學生講解自己作品思路。多媒體演示作秀作品。收作品和學生評價表。學生學習網站。通過作品展示給學生以激勵，使學生對信息技術更加感興趣。總結（4分鐘）講解以下問題。1．制作運動動畫的條1）首先創建運動對象，運動對象必須是元。2）建立起始幀和結束幀。3）前后幀必須有運動對象且在不一樣的位置。4）創建補間動畫。2．關鍵幀的概念關鍵幀：顧名思義，有關鍵內容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進行編輯的幀。（通俗一點就是有內容的幀）學生認真聽。多媒體演示講解。讓學生對本節所學知識有個更加清晰的認識，理解更透徹，掌握更牢固。自我評價（2分）進行自我評價或互評。評價項目：任務

一、任務

二、高手加油站、關鍵幀的概念、制作運動動畫的條。每個項目完成是分，獲得10為及格，獲得1分為優良，20分為優秀，2分為高手，可自評也可互評，評價表提交。進行自我評價，欣賞收獲，找出不足。多媒體上交評價結果。學習網站。使學生對自己在本節中掌握的知識有個全面的認識，找出不足，以便以后改進。提出后探究內容，對下一節進行鋪墊學生留言（2分）布置后探究題，并讓學生留言。風車、駿馬奔跑如何去做，同學們可后探究一下，它們的制作都涉及到符號的創建和運用，這也正是我們下節要學習的內容。學生留言。網站留言板。通過此方法加強教師與同學間的交流，教師及時了解學生的想法。

五、后反思

由生活中的實際運動現象引入新，并通過觀看實例引起學生興趣，激發學生動手的欲望，整個堂從始至終由兩個任務做主線，第一個任務學生完成然后理解制作過程，再做第二個任務進行鞏固并創新，理論融于操作之中，并通過學習較快的學生演示給其它同學，在學習的過程中發現問題，總結規律。感覺效果很好。

學生們大多數都能完成兩個任務，但學生對自己的評價還比較保守，表現不太自信，另外我應肯定一下普遍完成任務的所有同學，不只是肯定那幾個高手。

但有些同學還是忽視理論探討，急于動手做，因此總會出現這樣或那樣的問題，如何讓學生少走彎路，對知識理解透徹，在正確的理論引導下順利完成任務，這是個值得研究的問題。

第三篇：Flash運動動畫》教學設計

Flash運動動畫》教學設計

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【教學內容及教學對象分析】

本節授內容選自河北大學出版社出版的《信息技術》初中版第二冊第2章第2節的內容，是學習Flash動畫制作的基礎內容，具有承上啟下的作用。后續學習如引導層動畫、遮罩動畫等都將在此基礎上展開，因此，本節的內容十分重要，授的成功與否將直接影響到學生后續學習的熱情與動力。為了提高學生的學習興趣，更好地培養他們自主學習探究能力、合作學習能力和自我創新能力，我采用了新穎的網頁授模式，學生通過登陸指定的網址就可訪問相應的網頁，一目了然的看到本節的相關學習內容。授對象為初二年級學生，他們已具備了一定的信息技術操作技能，已經掌握了Flash關鍵幀動畫的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各類工具的用途及其使用方法，鑒于此，我按照由易到難，循序漸進的原則設置了3個學習任務，通過這3個任務去驅動學生，使其能積極思考、探索，勇于實踐，最終實現本的教學目標，解決重點、難點，并在思考──探索──實踐的環節中使學生感覺到學有所獲，思有所得，體驗獲得成功的喜悅和快樂！

【教學目標】

知識目標：

1．了解運動動畫的制作過程，掌握其制作方法。

2．了解Flash元的分類及用途。

能力目標：通過觀看“操作參考文”中的演示，經過模仿演練后，能夠獨立完成簡單動畫的制作。

情感目標：培養學生嚴謹的學習態度、自主探究的學習精神和團結協作的作風。

【教學重、難點】

重點：

1．了解運動動畫的制作過程。

2．了解Flash元的分類及用途。

3．能夠自己獨立完成簡單運動動畫的制作。

難點：

1．能根據任務要求獨立制作簡單的運動動畫。

2．對于Flash中的3種元能夠正確理解并靈活運用。

【教學環境】

硬資源：具備局域網條的微機室、電子教室。

軟資源：用FrntPage、Flash等軟制作的網頁。

【教學方法】

任務驅動法，引導法，自學模擬法等。

【教學過程】

一、談話激趣，導入新

師：同學們，在上一節中我們學習了關鍵幀動畫的制作，初步領略了動畫制作的樂趣。大家回想一下“小人跑步”動畫的制作過程，誰來說說關鍵幀動畫的制作要點是什么？

生：需要將每個幀都定義為關鍵幀，然后給每個幀創建不同的圖像。

師：回答得非常好。關鍵幀動畫的每一幀都需要用戶去創建，大家想想，如果我們要制作一個復雜的動畫，這樣一幀一幀的去創建，是不是十分費時又費力？

生：（齊聲回答）是

師：在Flash動畫制作中有一種既省時又省力的制作方法，可以讓用戶輕松完成動畫制作。即只需在動畫的重要位置定義關鍵幀，由Flash產生關鍵幀之間的變化過程，這就是過渡動畫（補間動畫）。過渡動畫又分為運動動畫和變形動畫兩種。本節我們學習運動動畫的制作。請同學們登陸192．168．1．88，馬上來領略一下過渡動畫制作的神奇魔力吧。

二、講授新

師：運動是動畫中最常見的一種表現形式，這節我們主要學習其中的移動和旋轉動畫的制作。由于在Flash中制作運動動畫的對象必須是一個實例，所以同學們有必要先弄清實例、元的概念以及它們之間的關系。請同學們自學主頁上的內容，了解一下元的分類及用途。

生：自學了解（由于初二學生有一定的自學能力，故這部分內容讓學生自學了解）

師：有了這些儲備之后，請同學們點擊“學習任務”模塊，本節我們將完成3個學習任務，請同學們分別點擊這3個任務，欣賞一下它們的動畫效果。（目的是激發學生的學習興趣）這樣的動畫是怎么做出來的呢？大家想不想一試身手？

生：想（情緒高昂，躍躍欲試）

師：我們首先學習“任務一：氣球升空”動畫的制作。請同學們認真閱讀網頁上的“任務分析”和“操作步驟”，在已全然了解的基礎上啟動Flash軟，自己開始動手制作該動畫。另外，在“操作參考１：氣球升空”中給出了制作該動畫的全過程，供同學們在制作時參考。

生：動手實踐（學生在制作過程中會出現一些問題，如有的補間動畫創建不成功，原因就是沒有將繪制的氣球轉換為元；有的在測試影片時發現氣球不動，原因是氣球在起始幀和結束幀上的位置相同，還有的給氣球換顏色時改變不了顏色等等，教師在巡視時盡量引導學生將發現的問題自行動腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養和提高學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。）

師：利用屏幕廣播對學生作品進行評價，總結。

師：在同學們自己的努力之下，大家都成功地完成了任務一的動畫制作，在此基礎上我們趁熱打鐵，完成“任務二：滾動的彩球”的動畫制作。

生：動手制作（問題較集中在彩球的運動上，剛開始做時大部分同學做出的動畫彩球只有移動而沒有滾動，解決該問題時采用小組討論，各組互動學習的方式，發揮學生的集體智慧，最終使問題得以解決）

師：通過任務二的操作演練，同學們進一步了解和熟悉了運動動畫制作的方法與過程，進一步加強了對關鍵幀的理解和運用，請同學們再接再厲，完成“任務三：旋轉的風車”的動畫制作。關于“風車”的繪制同學們可以參考“操作參考2：風車的繪制”。

生：動手操作（問題集中在繪制風車時風車葉片的旋轉復制上，通過讓學生仔細觀察：“操作參考2：風車的繪制”演示，讓學生們自行找出與他們操作時的不同之處，然后再進行實踐，這樣解決之后，學生們對所學知識印象十分深刻。）

三、回顧總結，布置作業

師：請同學們結合3個學習任務的操作演練，說一說在本節中你都學到了哪些知識，有了哪些收獲？

生１：在本節中我學會了Flash運動動畫中的移動和旋轉動畫的制作方法及過程，成功地制作出了要求的3個動畫，感覺動畫制作十分有趣，我十分有信心學好后面的知識。

生２：我知道了制作逐幀動畫和過渡動畫的不同之處，知道了Flash元的分類及各自的用途。

生3：我掌握了繪制圖形時利用變形面板進行旋轉復制的操作技巧，進一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。

……

師：同學們都說得非常好，看來本節大家的收獲頗豐，每個人通過自己的努力，都感受和體驗到了成功的喜悅和快樂！下面請同學們點擊“后作業”模塊，欣賞“跳動的心”、“彈跳的小球”、“一箭穿心”這3個動畫，結合本節學到的知識和操作技能，動腦動手，想想這3個動畫應如何制作？在“操作參考3：繪制心”中給出了如何畫出一顆心的繪制過程，供同學們制作時參考。制作完成后請同學們將作品傳到老師的QQ上，下節將對其中的優秀作品進行展示，如果在制作過程中有什么問題，也可隨時在老師的QQ空間里留言，老師會及時給予解答。學無止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！

第四篇：形象的運動動畫教學設計

形象的運動動畫教學設計

教學目標 知識與技能

1.能熟練設置橢圓工具、鉛筆工具、刷子工具的屬性，并繪制圖形。

2.能熟練使用選擇工具、任意變形工具。

3.會創建并調用圖形元件，創建沿直線運動補間動畫。4.能識別運動漸變標識。過程與方法

在課堂學習中與小組成員交流，學會繪圖工具的使用方法，元件的創建與調用方法，運動動畫的創建方法。

情感態度與價值觀 培養學生多角度思考問題，與人交流的良好習慣和自主發現學習的意識，體驗成功的快樂

教學重點：

圖形元件的創建 教學難點：

運動動畫的創建原理 教學過程 導入

師演示一個沿直線飛行中逐漸改變大小、顏色的小球。引出課題：運動動畫

師引導學生總結出運動動畫的概念

運動動畫是指通過改變運動對象的位置、大小、顏色等屬性，使對象沿直線或曲線運動的動畫。

新授

一、同學們根據P11操作提示，完成制作兔子沿直線運動的動畫。根據同學們的完成情況，強調：

1、在運動動畫中運動對象必須是元件，介紹元件。

元件是構成動畫的基本組成部分。元件在動畫中可以被反復調用，但是多次調用并不會增加文件占用空間，并且修改也很方便。元件有三種類型：圖形、按鈕、影片剪輯。本節課我們學習圖形元件。

2、師指導兔子身體部位的填充必須是封閉區域

3、分析小兔子運動動畫，揭示運動動畫的制作原理（1）、在第1幀處，把元件從庫中拖放到舞臺；（2）、在最后一幀，右擊，插入幀；（3）、在中間位置右擊，創建補間動畫（4）、點擊最后一幀，拖放對象到它想去的位置

同學們根據老師提示，小組交流討論，再次完善作品。

同學們觀察時間軸起始幀、結束幀、過渡幀背景顏色的特點，師引導同學發現：運動補間動畫的開始關鍵幀用黑色的圓點標識，動畫結束幀用黑色的菱形標識，過渡背景顏色為淺藍色。

二、小試牛刀

同學們制作小球從舞臺左邊向右運動的動畫，師點評

三、自主學習

同學們完成“歸來”的動畫制作

四、小組交流討論，完成作品

五、抽生演示

六、相互評價

七、小結

1、元件的創建

2、制作運動動畫的四個步驟 教學反思：

本節課主要是完成運動動畫的創建。在繪制小兔子的過程中，有的同學在小兔子脖子位置處無法填充顏色，給同學們指出可以用放大鏡把畫面放大，查看是不是封閉區域，再進行填充。結合動畫制作過程給同學們強調運動動畫的四個步驟，讓他們記住，這樣做的時候才能更好地下手。

第五篇：《形象的運動動畫》教學設計

《形象的運動動畫》

教學設計

科任教師：王

倫

一、教學目標：

1、知識與技能：（1）、掌握“形狀補間”動畫制作的一般步驟，學會“形狀補間”動畫的制作方法。（2）、學會創建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。（3）、分析比較“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫的區別，進一步理解動畫制作的原理。

2、過程與方法：（1）、通過制作“花兒開放的動畫”，了解“形狀補間”動畫制作的一般步驟。（2）、通過對比“動畫補間”動畫的制作方法，分析“動畫補間”和“形狀補間”這兩種動畫制作的區別，提高學生對動畫制作的理性認識。

3、情感態度與價值觀：（1）、激勵學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。（2）、培養學生自主探索、協作研究的精神。

二、教學重點難點：

1、教學重點：（1）、“形狀補間”動畫的制作方法。

2、教學難點：（1）、創建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。

三、教學過程：

1、創設情境，導入新課（1）、教師播放“花兒開放”的動畫，提問，導入新課。設計意圖：激發學生的學習興趣。

2、師生互動，自主學習活動1：花朵開放（1）、教師演示，學生根據教師的演示，并參照教材進行制作。（2）、學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視作個別指導。（3）、對于共有的問題，教師做集中講解。（4）、小組討論，分析作品的優劣，并推薦出較好的作品。（5）、教師展示學生的作品，鼓勵學生，并讓學生嘗試總結“形狀補間”動畫的主要步驟。設計意圖：通過協作學習培養了學生的合作精神，通過自主學習培養了學生自學能力，為進一步學習打下了基礎，通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。活動2：將風車轉動做成影片剪輯

出示本節課的探究任務：將動畫“旋轉的風車”中的風車做成影片剪輯，從元件庫中反復將風車元件拖動到場景，并調整其大小和位置，這樣就能在場景中方便地加進多個旋轉的風車，使畫面更為豐富。

步驟1：討論制作思路

步驟2：學生實踐操作，遇到問題相互討論。

步驟3：教師巡視，幫助學生，對于共有的問題給與點評。活動3：形狀漸變動畫的補充：

（1）文字形狀漸變

關鍵：對文字進行分離

（2）老鼠變小豬

關鍵：位圖轉化為圖形，再將圖形進行分離

3、鞏固提高，課堂小結（1）、教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）、請學生說出“形狀補間”動畫制作的主要步驟。