第一篇：人教版二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

統(tǒng)計(jì)教案

一、情境引入，收集數(shù)據(jù)

1、昨天，我們學(xué)校的體育老師跟我說，讓我?guī)退y(tǒng)計(jì)學(xué)生們報(bào)名參加打乒乓球，踢毽子，跳繩這三項(xiàng)活動(dòng)人數(shù)，因?yàn)榻裉靵磉@給大家上課，所以老師很忙，還沒來得及統(tǒng)計(jì)報(bào)名表，你們能幫老師統(tǒng)計(jì)一下參加每種活動(dòng)的人數(shù)嗎？

2、記錄紙都拿到了嗎？還記得一年級(jí)時(shí)都用什么符號(hào)記錄嗎？用你們喜歡的符號(hào)記錄（畫√、Ο、Δ等）。（認(rèn)真聽，認(rèn)真記就可以了。）

3、都記錄完了嗎？那誰能告訴老師要打乒乓球的有多少人？踢毽的呢？跳繩的呢？（4,12,6）我們把這些人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來，體育老師就能根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備器材了。

咱們把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在這個(gè)表格里（利用課件），這樣的表格就叫統(tǒng)計(jì)表。

二、畫統(tǒng)計(jì)圖，解決問題：

1、大家想想除了用表格來表示參加每種活動(dòng)的人數(shù)，還可以用什么方法來表示這些數(shù)呢？（涂格子）

2、那就讓我們一起來涂一涂。(展示課件)（1）現(xiàn)在一個(gè)也沒有，就用0來表示。（2）涂一個(gè)格子，表示要打乒乓球的有1人。

（3）涂2個(gè)格子表示2人，3個(gè)呢？4個(gè)?完成參加乒乓球人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。接著涂參加踢毽子的人數(shù)，1個(gè)、2個(gè)——8個(gè)，涂完了嗎？沒有格子了怎么辦？

3、全班交流：

師:你們有什么好辦法嗎？ 生1：可以接著往上涂。生2：可以涂在旁邊。

（生3：可以用一個(gè)格表示2。)你們覺得哪種方法好就用哪種涂。（發(fā)練習(xí)紙）

4、我們共同來看這幾位同學(xué)的畫法。（展示學(xué)生作品）

（若學(xué)生沒想到用一格表示2，可以老師在這提出自己的畫法，并一起貼出讓學(xué)生對(duì)比觀察三種情況。）

5、你們覺得哪種方法好呢？和你的同桌說說你的想法。師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。（提出往上涂沒有格，你知道涂的是幾嗎？往旁邊涂，過幾天你還能分清是前面的還是后面的嗎？你怎么讓別人知道一格表示2呢？）板書：一格表示2（課件演示一格表示2的畫法）

我們通常用這種圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，把它叫做統(tǒng)計(jì)圖。

三、鞏固練習(xí)

1、接下來老師要考考你們，請(qǐng)看大屏幕（出示課件）這是一位同學(xué)統(tǒng)計(jì)的他們班同學(xué)最喜歡的小動(dòng)物的人數(shù)，喜歡小貓的有8人……我們要把喜歡各種動(dòng)物的人數(shù)制成統(tǒng)計(jì)圖。我們來比賽，看誰涂得又對(duì)又好。（發(fā)練習(xí)紙）

（1）先來看第一名，自己介紹一下。同學(xué)們有什么想說的嗎？（2）看第二名，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。

（3）這是第三名。（師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)慣，方法等）

2、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提幾個(gè)數(shù)學(xué)問題考考你的同學(xué)嗎？你可以指定一個(gè)人回答你的問題。

3、（拓展）有時(shí)，我們用一個(gè)格子表示1，有時(shí)數(shù)字大一點(diǎn)，我們用一個(gè)格子表示2，那么數(shù)字再大點(diǎn)，更大的話，咱們還可以選擇用一個(gè)格子代表幾呢？隨便代表幾都可以，就要看給出的數(shù)是多大了。

（老師給大家選了幾幅統(tǒng)計(jì)圖，共同來看看。）原來這個(gè)格子還有這么多奇妙的作用！

四、課堂小結(jié)（出示課件）說一說這節(jié)課的收獲？

這節(jié)課老師很開心，因?yàn)榇蠹也粌H學(xué)會(huì)了用一格表示2的統(tǒng)計(jì)圖，還能利用統(tǒng)計(jì)圖解決一些小問題，老師也完成了統(tǒng)計(jì)報(bào)名表的任務(wù)，謝謝你們幫老師這個(gè)忙！你們開心嗎？

五、課外調(diào)查：

倉(cāng)子小學(xué)二年級(jí)同學(xué)喜歡三項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)完了，那咱們班同學(xué)喜歡哪種活動(dòng)呢？課下大家統(tǒng)計(jì)一下，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果交給你們的數(shù)學(xué)老師。

第二篇：二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或方塊統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

2、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

3、參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集、整理數(shù)據(jù)。

教具學(xué)具： 課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們看，這是誰？（出示：小白兔）仔細(xì)聽，小白兔在說什么呢？

（電腦播放小白兔說的話：小朋友，今天，我要去參加森林里的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，我想帶大家一起去，你們想去嗎？）

生：想。那就讓我們一起去看看吧！(多媒體演示“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”熱鬧的場(chǎng)景)

師述：瞧，森林里的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)正在緊張、激烈地進(jìn)行著，讓我們一起為他們加油吧！

看了這幅圖，你想知道些什么？

[設(shè)計(jì)意圖：抓住低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，為學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)作好鋪墊。]

二、合作學(xué)習(xí)，探索新知 1． 按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)。(1)提出問題。

談話：瞧，小白兔是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總指揮，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，為這些運(yùn)動(dòng)員做好服務(wù)工作，你們?cè)敢鈫幔浚娔X播放錄音：我請(qǐng)你做兩件事，第一件事是：請(qǐng)你給參加跳高的每只動(dòng)物發(fā)一件紅色的運(yùn)動(dòng)服，給參加長(zhǎng)跑的每只動(dòng)物發(fā)一件綠色的運(yùn)動(dòng)服。）

該分別發(fā)幾件呢?小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿兀吭谛〗M里悄悄地說說看。

(學(xué)生思考、討論并發(fā)表自己的見解：只要統(tǒng)計(jì)出參加跳高和參加長(zhǎng)跑的各有幾名運(yùn)動(dòng)員就知道了。)

(2)收集數(shù)據(jù)。

談話：對(duì)，也就是按運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(3)整理數(shù)據(jù)。

出示第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分小組統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)方法可能會(huì)有所不同，教師注意巡視。

項(xiàng)目 合計(jì) 跳高 長(zhǎng)跑

只數(shù)(4)交流匯報(bào)。

展示各小組的統(tǒng)計(jì)表，組內(nèi)推薦組員匯報(bào)。(5)分析數(shù)據(jù)。提問：從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?(一共有13只小動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中跳高的有5只，長(zhǎng)跑的有8只，跳高的比長(zhǎng)跑的少3只。)

這張統(tǒng)計(jì)表是按什么來統(tǒng)計(jì)動(dòng)物的只數(shù)的？(6)解決問題。

提問：小白兔的第一件事情能解決了嗎?你能看著統(tǒng)計(jì)表回答嗎?

（電腦演示：給跳高的動(dòng)物發(fā)5件紅色的運(yùn)動(dòng)服，給參加長(zhǎng)跑的動(dòng)物發(fā)8件綠色的運(yùn)動(dòng)服。）

2． 按動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)。(1)提出問題。

談話：小白兔的第二件事是什么呢?

（錄音：比賽這么激烈，運(yùn)動(dòng)員們都非常辛苦，為了給它們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充能量，請(qǐng)你為每位運(yùn)動(dòng)員定一份可口的午餐）

小朋友想一想，小狗最喜歡吃什么？那就給它定一份什么套餐？給小兔定一份什么套餐？小猴呢？該分別定幾份呢？小朋友，你會(huì)怎么做呢？

(學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流、回答。)(2)收集數(shù)據(jù)。

談話：對(duì)，也就是按動(dòng)物的種類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(3)整理數(shù)據(jù)。

出示第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分小組統(tǒng)計(jì)，教師繼續(xù)巡視。

動(dòng)物種類 合計(jì) 狗 兔 猴

只數(shù)(4)交流匯報(bào)。

展示各小組的統(tǒng)計(jì)表，組內(nèi)推薦組員匯報(bào)。(5)分析數(shù)據(jù)。

提問：從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?(這張統(tǒng)計(jì)表是按照動(dòng)物的種類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，一共有13只小動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中小狗有5只，小兔有2只，小猴有6只，小猴比小兔多4只??)

(6)解決問題。

提問：小白兔的第二個(gè)問題能解決了嗎?你能看著統(tǒng)計(jì)表回答嗎?

3．歸納小結(jié)。提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同?(學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不同，多媒體閃爍：項(xiàng)目、動(dòng)物種類)

教師歸納：同一件事物，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不同的，具有多樣性。）

[設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)教學(xué)，特別是低年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)不是教知識(shí)點(diǎn)，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。本段教學(xué)中，自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。重在讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要會(huì)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問題。]

三、應(yīng)用實(shí)踐，鞏固新知

1、(1)談話：學(xué)習(xí)到這兒，讓我們休息一下，老師請(qǐng)大家看電視，好嗎?

播放一段有關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的錄像，問：這是什么節(jié)目？

體育節(jié)目可以鍛煉我們的身體，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。

播放一段有關(guān)于文藝運(yùn)動(dòng)的錄像，問：這又是什么節(jié)目呢？

經(jīng)常看文藝節(jié)目可以陶冶我們的情操，提高我們的審美能力。播放一段動(dòng)畫片，問：這是我們小朋友經(jīng)常看的什么片？(2)出示最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表：

哪類電視節(jié)目最受同學(xué)們歡迎呢？先在小組里統(tǒng)計(jì)一下，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫。

①在小組內(nèi)調(diào)查每個(gè)同學(xué)最喜歡看的一類電視節(jié)目。(組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì))

問：怎么才能知道喜歡看體育片的一共有多少人呢？

師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)，可以直接口算，也可以用筆在白紙上記錄后再計(jì)算。

②全班交流，組長(zhǎng)報(bào)出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，師生共同聽算合計(jì)，把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。

③分析：從這張統(tǒng)計(jì)表中，你知道了我們班的什么情況?(3)談話：看來，大部分的小朋友都最喜歡看動(dòng)畫片，那你們平時(shí)看些什么動(dòng)畫片呢？老師這兒有4部動(dòng)畫片，哪部最受同學(xué)們歡迎呢?趕快先在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下，再來交流。(學(xué)生仿照上次的做法調(diào)查統(tǒng)計(jì)、整理數(shù)據(jù)，師生共同合計(jì)，把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。)

(4)提問：想一想，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你又知道了我們班的什么情況？?jī)煞萁y(tǒng)計(jì)表各是按什么來統(tǒng)計(jì)人數(shù)的?

2、課件：（1）我們來觀察一下，這些圖形按形狀來分，有哪些圖形？這張表里有兩種圖形的名稱沒填出來，我們應(yīng)該先把它們填出來。（電腦出示：正方形、圓形）

那如果按顏色來分，除了紅色以外，還有哪些顏色？（電腦出示：黃色、綠色）

學(xué)生在小組里統(tǒng)計(jì)，組長(zhǎng)報(bào)出小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，師生共同聽算合計(jì)。

分析： 這兩張統(tǒng)計(jì)表正確嗎？如果錯(cuò)，問為什么是錯(cuò)的？

比比兩次統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，說說你知道了什么？

對(duì)，我們是在對(duì)同一件事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所以，合計(jì)應(yīng)該是一樣的。

[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生嘗試把不完整的統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整后再統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生做事要有序。]

3、師：統(tǒng)計(jì)的范圍很廣，除了可以統(tǒng)計(jì)以上這些東西，還可以統(tǒng)計(jì)我們身邊的人和事。下面，老師想和大家一起來統(tǒng)計(jì)一下我們班男女生的人數(shù)。先在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下，看哪組小朋友統(tǒng)計(jì)得又對(duì)又快。

組織學(xué)生開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，師生共同聽算合計(jì)。

分析：從這張統(tǒng)計(jì)表中，你知道了什么？

4、師：我們小朋友現(xiàn)在學(xué)習(xí)的科目很多，有語文、數(shù)學(xué)，還有什么？全班小朋友最喜歡的科目是什么呢？先在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下，快！

全班統(tǒng)計(jì)，組長(zhǎng)報(bào)出小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，師生共同聽算合計(jì)。

那么，哪些小朋友最喜歡語文呢？為什么？

最喜歡數(shù)學(xué)的小朋友來說說理由看？喜歡英語的呢？喜歡藝術(shù)的呢？

師：其實(shí)，現(xiàn)在我們所學(xué)的科目，對(duì)于我們今后的工作、學(xué)習(xí)、生活都是非常有用的，所以，我們要從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，為將來打基礎(chǔ)。

除了這兩張統(tǒng)計(jì)表告訴我們的情況，你還想了解我們班的什么情況？

[設(shè)計(jì)意圖：通過統(tǒng)計(jì)最喜歡的電視節(jié)目和動(dòng)畫片和你最喜歡統(tǒng)計(jì)科目，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，其實(shí)讓學(xué)生選擇想統(tǒng)計(jì)什么，無形中又是一種對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的鍛煉與運(yùn)用。讓學(xué)生在自然而然的情況下，知識(shí)得到運(yùn)用，能力得到鍛煉。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的用途。]

四、回顧總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)

1、提問：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生自評(píng)這一節(jié)課的收獲)

2、想一想，生活中還有哪些同一件事物根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì)的情況?(學(xué)生自由發(fā)言：汽車可以按品牌、形狀、大小、顏色等來分，葉子可以按形狀、大小、顏色等來分??)

3、談話：只要我們平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)就在我們身邊。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過思考生活中還有哪些同一件事物根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì)的情況，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，把數(shù)學(xué)知識(shí)由課內(nèi)向課外引申，再次讓學(xué)生感受在生活中統(tǒng)計(jì)隨處可見，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。]

第三篇：人教二年級(jí)語文(上)《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

《假如》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字：良、縮、遙、尋、食、泣、健、康、操；

2、學(xué)會(huì)書寫8個(gè)生字：尋、良、雙、操、哭、食、體、場(chǎng)；

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

4、了解作者白冰及其有關(guān)愛心的格言。教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“良、食、操、場(chǎng)”四個(gè)字的正確規(guī)范書寫；

2、用多種方法學(xué)習(xí)“縮、尋、食、哭、泣”五個(gè)生字的形、義，激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。

課時(shí)安排：第一課時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用字理法、做動(dòng)作學(xué)習(xí)“縮”并理解其義；用讀音感悟、找反義詞學(xué)習(xí)“哭”字；看圖比較學(xué)習(xí)“哭”“泣”二字。教學(xué)過程：

一、看圖，由馬良的神筆導(dǎo)入

1、出示圖片（3幅）：神筆馬良

2、說說：馬良的筆“神”在哪里？

二、認(rèn)識(shí)白冰

看圖，了解白冰及其格言。

三、讀課文，學(xué)習(xí)二類生字

1、初讀課文，提出要求：

大聲朗讀課文，圈出有疑問的讀音；

2、同桌交流有疑問的字的讀音；

3、詞語練讀；

4、學(xué)習(xí)多音字；

5、再讀課文，讀出節(jié)奏。

指導(dǎo)朗讀，注意情感變化。這個(gè)句子在文中出現(xiàn)了四次，情感層層遞進(jìn)。

假如/我有一枝

馬良的神筆

四、隨文學(xué)習(xí)生字

1、出示語段，學(xué)習(xí)“縮”字

師：小樹縮著身子，是什么樣子？你來學(xué)一學(xué)，它為什么要縮著身子？

生：做“縮”的動(dòng)作，因?yàn)樗永洹?/p>

師：大家來看看“縮”字的結(jié)構(gòu)，它由哪兩個(gè)部件組成？

生：絞絲旁和“宿”字。

師：“宿”有舊的的意思，絞絲旁和布有關(guān)系，衣服舊了會(huì)怎樣？

生：縮短。

2、隨文學(xué)習(xí)“遙”字

3、組詞法學(xué)習(xí)“尋”字，并復(fù)習(xí)部首“彐”

4、交流學(xué)習(xí)“食”字

同桌交流：你有什么好辦法記住“食”字？

5、比較學(xué)習(xí)“哭”“泣”二字

師：看圖片，你發(fā)現(xiàn)“哭”和“泣”有什么不同？ 生：“哭”是大聲的哭，“泣”是不出聲，默默流淚。師：“哭”的反義詞是什么？（生答“笑”）

師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗讀“哭”和“笑”兩個(gè)字，其它同學(xué)觀看。生：同學(xué)上臺(tái)朗讀。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：朗讀“哭”的時(shí)候，她的表情像在哭，朗讀“笑”的時(shí)候，她的表情在笑。師：中國(guó)的語言文字太有趣了！正像印度國(guó)王說的那樣，中國(guó)的每個(gè)字都是一幅畫，一首詩。

五、學(xué)習(xí)生字書寫：良、食、操、場(chǎng)

1、學(xué)習(xí)良、食兩個(gè)生字

觀察字形，比較，請(qǐng)學(xué)生說說需要注意的筆畫；

教師范寫，學(xué)生觀察并書寫，展示并指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)操、場(chǎng)兩個(gè)生字（略）

六、課堂檢測(cè)

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂平市西山鎮(zhèn)城西小學(xué)

姚坤鳳

教學(xué)內(nèi)容：

人教版教科書94、95頁上的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

１.讓學(xué)生體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過程和方法。

２.讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題

３.通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１．引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的過程和方法。２．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖中1個(gè)格子表示兩個(gè)單位。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、操作統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆、玩具圖。教學(xué)過程：

一、設(shè)置情景，復(fù)習(xí)引入新課 出示統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

１．每個(gè)小方格代表（）人。

２．喜歡吃（）最少。喜歡吃（）的人最多。

二、探究新知

1．收集、整理數(shù)據(jù)。

①?gòu)?fù)習(xí)收集數(shù)據(jù)的方法。②小組合作收集四種玩具的數(shù)量。③填寫統(tǒng)計(jì)表

2．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。①小組探討一格代表幾個(gè)單位。②根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題并回答簡(jiǎn)單的問題。

四、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、鞏固練習(xí)１．出示統(tǒng)計(jì)圖回答問題。２．完成課本練習(xí)二十二的第２題。

第五篇：人教四上《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 李楠0

人教版四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

團(tuán) 結(jié) 湖 小 學(xué)

李

楠 2013.11.7

人教版四年級(jí)上冊(cè) 《統(tǒng)計(jì)》

教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì) P99-100 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)需求，通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

2、把握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題的能力。

3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

談話引入：同學(xué)們，近期學(xué)校進(jìn)行了秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們打算把幾項(xiàng)比賽的得分呈現(xiàn)給大家，如果你是比賽的評(píng)委，你打算用什么方式清楚地展示分?jǐn)?shù)？ 生：統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表

二、在自主嘗試，合作交流的活動(dòng)中探究新知

1、制作縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖

師：這就是咱們班男女生各項(xiàng)成績(jī)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，仔細(xì)觀察，你讀懂了什么？

四2班秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

預(yù)設(shè)：從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中我知道了男生400米得分20分，女生400米得分23分，男生200米得分32分，女生200米得分22分，男生50米得分21分，女生50米得分25分，男生接力得分27分，女生接力得分30分。

師：下面請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖，男生完成男生成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，女生完成女生成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，看誰畫得既正確又美觀。

學(xué)生活動(dòng)，自主完成統(tǒng)計(jì)圖。

師：（展示一張畫的好的和一張畫的不夠美觀的作業(yè)，都正確）

請(qǐng)看這兩位同學(xué)的作業(yè)，跟他們畫的一樣的請(qǐng)舉手。對(duì)比這兩張圖你更喜歡哪一張？說說你的理由。（通過畫條形圖培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度并提示學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)須注意的問題）

小結(jié)：大家以后畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)也要像他一樣畫的既正確又美觀。看來統(tǒng)計(jì)圖表可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，今天我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

2、制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

設(shè)疑：這就是剛才大家畫的兩張圖，老師給放大了。如果我想在統(tǒng)計(jì)圖上一眼就看出哪一項(xiàng)比賽男女生分?jǐn)?shù)相差最多，只看這幅圖能解決嗎？只看這一幅呢？那怎么辦啊? 預(yù)設(shè)：兩張一起看（合起來看）

師：合在一起看很麻煩，你們有沒有更好的辦法幫老師解決這個(gè)問題？ 預(yù)設(shè)：把兩張統(tǒng)計(jì)圖畫在一起。

師：這可真是個(gè)好辦法，你打算怎樣把兩張圖畫在一起？?jī)扇诵〗M討論一下 生匯報(bào)：（上前邊指邊說）

提示：在學(xué)生說的時(shí)候進(jìn)行提示，男生和女生的條形畫的順序，先男生后女生或者先女生后男生。

師：請(qǐng)將你的想法畫下來，你要想辦法讓別人看得更清楚，更明白，看誰畫的又快又好。

學(xué)生自主嘗試畫圖。

3、觀察比較，自主體驗(yàn)（1）匯報(bào)交流

師：老師收集了幾種不同的畫法，我們來看一下。預(yù)設(shè)1：涂同一種顏色表示男女生得分情況的

師：你能看懂他是怎樣把男女生的成績(jī)合并在一起的嗎？ 生：前面一條是男生得分，后面一條是女生得分。

師：恩，他是用相同的顏色來畫的。誰來評(píng)價(jià)一下這張作品？ 預(yù)設(shè)2：顏色相同，不容易區(qū)分男女生得分情況。

預(yù)設(shè)3：涂不同顏色表示男女生得分情況的 師：這個(gè)同學(xué)和前面同學(xué)畫的有什么不一樣？ 生：他用兩個(gè)不同的顏色來表示男女生得分。

師：你為什么用兩個(gè)顏色表示？誰來評(píng)價(jià)一下他的作品？ 預(yù)設(shè)4：在直條上寫文字說明 師：你認(rèn)為他這種方法怎樣？

預(yù)設(shè)5：用圖例說男女生得分情況

師：這個(gè)同學(xué)的圖上什么都沒寫，你看懂了嗎？

生：我看懂了，斜線表示男生，空白表示女生。（紅色表示男生，藍(lán)色表示女生）師：你怎么知道的？ 生：上面有一個(gè)說明

師：你觀察的真仔細(xì)，這個(gè)說明在復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中非常重要，叫做“圖例”。有了圖例，我們就能很清楚地知道什么顏色表示什么，既方便又清楚。（2）對(duì)比優(yōu)化，加深對(duì)圖例的認(rèn)識(shí)

師：這么多種方法，你最喜歡哪一種？為什么？

揭題：這就是我們今天研究的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）（3）師演示制圖過程，邊演示邊提示畫圖方法。

①圖例 ②同一年份的兩個(gè)條形圖要緊挨著畫。（4）進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用

哪項(xiàng)比賽女生得分最多？哪項(xiàng)最少？ 師：誰能仿照這個(gè)題再提個(gè)問題？

（5）討論交流單式統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別并感受其重要性

師：剛才我們對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有了更深入的認(rèn)識(shí)，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖和單式統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？有哪些優(yōu)勢(shì)？

小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示幾種數(shù)據(jù)，并且可以很方便地對(duì)比這幾種數(shù)據(jù)的變化情況，對(duì)我們統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有很大的幫助。

師：它在我們的生活中應(yīng)用還很廣泛，下面我們一起來欣賞幾幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（展示生活中的統(tǒng)計(jì)圖：體質(zhì)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)圖，銷售量統(tǒng)計(jì)圖等）

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

過渡：同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，下面我們來解決上課外小組人數(shù)的統(tǒng)計(jì)問題。請(qǐng)你打開書101頁，獨(dú)立解決這道題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生說出統(tǒng)計(jì)表的含義，并在書中獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。（2）用實(shí)物投影展示學(xué)生完成的情況，并及時(shí)糾正存在的問題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖互相交流題中的前3個(gè)問題，并在全班發(fā)表自己的意見。（回答第3個(gè)問題時(shí)，學(xué)生所提問題只要符合題意，都要給予肯定）

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖可以看出，體育組男生最多，生物組女生最多，體育組的總?cè)藬?shù)最多，美術(shù)組的總?cè)藬?shù)最少。同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖可以提出體育組男生比女生多多少人？美術(shù)組男生比女生少多少人？4個(gè)課外小組共有女生多少人？??只要同學(xué)們的問題提得合理，老師都應(yīng)給予肯定。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

板書設(shè)計(jì)：

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

圖例