第一篇：正確使用量詞教學(xué)設(shè)計

正 確 使 用 量 詞

（二年級語文活動課）

一、活動目標(biāo)

1．初步認(rèn)識量詞、數(shù)詞、名詞。

2．在形式多樣的語言實踐活動中學(xué)習(xí)正確使用量詞，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備 圖片、卡片。

三、活動過程

（一）認(rèn)識量詞、數(shù)詞、名詞

1、（出示圖片）孩子們，今天卿老師帶來了漂亮的圖片，你們想看嗎？（依次帖出圖片：一盤蘋果圖、四個蘋果圖）問：圖上畫的都是什么？（蘋果）

仔細(xì)觀察每一張圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一句完整的話。（如：圖上畫著一盤蘋果。）

生邊說師邊貼出詞卡：一盤蘋果、四個蘋果

2、孩子們，這兩個詞語中（手指一、四）都是數(shù)字，知道它們是什么詞嗎?（若不知則問）猜一猜它們叫什么詞？（出示卡片：數(shù)詞），叫兩遍他們的名字——數(shù)詞數(shù)詞。那么再猜一猜一盤的“盤”、四個的“個”（用點表示盤、個）又是什么詞呢？（出示卡片：量詞）叫三遍他們的名字，——量詞量詞量詞。數(shù)詞和量詞合起來叫數(shù)量詞，這些數(shù)量詞都和哪個詞語搭配在一起？（蘋果）蘋果是事物的名稱知道它屬于什么詞嗎？（出示卡片：名詞）叫叫它——名詞名詞。能把數(shù)量詞 “一盤”后面的“蘋果”換成別的名詞嗎？（幾生說）真聰明！誰還能給“四個”也添上別的名詞呢？（老師、學(xué)生??）

3、剛才我們認(rèn)識了哪些詞？（師手指黑板：數(shù)詞、量詞、名詞）仔細(xì)看這個詞組：（出示）“五張桌子“。問：哪個是數(shù)詞？哪個是量詞？哪個是名詞？”一條小河”呢？數(shù)詞是——？量詞是——？名詞是——？

真能干，一會兒工夫就能分清數(shù)詞、量詞和名詞了。老師要獎勵你們一個小故事，想聽嗎？

4、幾年前，（貼丁當(dāng)圖）幼兒園里有一個小朋友名叫丁當(dāng)。有一天，丁當(dāng)從家里帶了一個大蘋果，他高興地對大家說：“我有一根大蘋果。”老師問：“你說什么呢？”丁當(dāng)大聲說：“我有一根大蘋果！”同學(xué)們聽了，哈哈大笑。知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆Χ‘?dāng)嗎？（他把一個蘋果說成一根蘋果去了）對。是一個蘋果，不能說一根蘋果。他把什么詞用錯了呢？（量詞）量詞可不能用錯啊！用錯了就要像丁當(dāng)那樣鬧笑話。今天，我們就學(xué)習(xí)（貼出卡片：正確使用量詞）。

（二）正確使用量詞 1．游戲：找朋友

（1）孩子們，喜歡做游戲嗎？那我們來做個找朋友的游戲好嗎？先看看這些都是什么詞？（把數(shù)量詞卡片分貼在黑板上：三朵 一杯 兩棵 七張 五把 一塊 一支）讀一遍這些數(shù)量詞。接下來又讀讀這些詞（依次出示：鮮花 牛奶 小樹 照片 手槍 黑板 鉛筆）。問：這些都是什么詞？

（2）現(xiàn)在，老師把名詞卡送給你們（發(fā)詞卡），拿到詞卡的孩子仔細(xì)看一看，想想它是哪個數(shù)量詞的朋友？找到了，等會兒就把它送到哪個數(shù)量詞下面，好嗎？

（3）接下來，老師要請一個同學(xué)上來領(lǐng)著大家呼喚數(shù)量詞的朋友。誰是班上聲音最洪亮，朗讀水平最高的同學(xué)？（請一學(xué)生上講臺）好現(xiàn)在你領(lǐng)著同學(xué)們呼喚：“三朵”的朋友在哪里？

“三朵的朋友在這里。”手拿鮮花的同學(xué)一邊回答，一邊上臺。把“鮮花”放在“三朵”的下面，合成“三朵鮮花”。依次呼喚搭配完詞語。

三朵 一杯 兩棵 七張 五把 一塊 一支

鮮花 牛奶 小樹 照片 手槍 黑板 鉛筆

（4）檢查搭配情況，問：找對了嗎？數(shù)量詞和名詞都找到了自己的朋友，一起讀兩遍。若有錯，則引導(dǎo)糾正。

（5）現(xiàn)在老師把“三朵鮮花”中的“三朵”拿走（師動作演示），能給“鮮花”換個數(shù)量詞嗎？（一盆、一束、一籃）。再拿走“一杯”試一試（一瓶、一盒、一箱）。

（6）剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請你換換名詞說一說。（師拿走“鮮花”）請你給數(shù)量詞“三朵”再找個別的朋友。誰來？（白云、小花等）

2、助人為樂——修正不當(dāng)量詞

你們真是越學(xué)越聰明了。孩子們，今天，喜洋洋（貼喜洋洋圖）聽說你們在學(xué)習(xí)正確使用量詞，它特意帶來了一些有問題的詞語，請你們幫它修改修改，你們愿意嗎？真是一群助人為樂的好孩子！（貼出卡片）：

一個書 一根鉛筆 一條人 一只糖

請仔細(xì)讀一讀，（師指詞條）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？說給同桌聽，再和同桌說說怎么修改？

現(xiàn)在喜洋洋就在這里，每位同學(xué)選其中一個詞語，告訴喜洋洋錯在那里，要怎么修改。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。

如，學(xué)生：“喜洋洋，你好！我告訴你，“一個書”中的量詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該改成“一本書”。”喜洋洋：“謝謝你，我明白了。”

（三）遷移應(yīng)用

1、孩子們，在我們生活中到處都會用到量詞，想不想去發(fā)現(xiàn)生活中的量詞？好，選擇你身邊的一位同學(xué)，觀察一下他（她）的全身，把你看到的用上恰當(dāng)?shù)亓吭~說給身邊的同學(xué)聽。

好，誰把你看到的說個全班聽？指名說（一件衣服、一張小嘴??）。

2、孩子們再觀察一下我們的教室，用量詞說一說教室里的有哪些物品？用“教室里有。”開頭說一句完整的話。

3、孩子們，丁當(dāng)小朋友現(xiàn)在也上小學(xué)了，他也學(xué)了量詞。星期天，爸爸帶丁當(dāng)?shù)綘敔敿胰ィ‘?dāng)一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁當(dāng)本領(lǐng)學(xué)得好，想象一下，在爺爺家里，丁當(dāng)可能說了哪些量詞？（一張桌子、一條板凳??。）

爺爺很高興，把丁當(dāng)帶到野外，丁當(dāng)看到了這樣一幅風(fēng)景，（出示圖畫）看到這么美麗的風(fēng)景，丁當(dāng)可能又對爺爺說了哪些有量詞的話呢？引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察表達(dá)。

出示：這里的風(fēng)景真美啊！近處 ,中間，遠(yuǎn)處，天空。

（四）提煉規(guī)律

孩子們，今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。想一想，我們在使用量詞時，發(fā)現(xiàn)量詞常常和誰在一起？（數(shù)詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（出示卡片）：數(shù)詞量詞是朋友，他們總是手拉手。再仔細(xì)想一想，我們在使用量詞時，發(fā)現(xiàn)量詞還和誰肩并著肩地站在一起

呢？（名詞）對，老師又編了一句兒歌（出示），請跟我讀：量詞、名詞并肩走。（讀兒歌）

連起來再讀一遍： 數(shù)詞量詞是朋友，他們總是手拉手，量詞、名詞并肩走。

孩子們，今天這堂課你們覺得怎么樣？謝謝孩子們，再見！

第二篇：《正確使用量詞》教案

《正確使用量詞》教案

湖北省洪湖市汊河鎮(zhèn)中心小學(xué)

肖元姣

問題分析：

二年級小學(xué)生對數(shù)詞、量詞這種抽象概念還不是很了解，所以面對這種情況，教師不能硬性地強加給學(xué)生概念性的知識，而是應(yīng)該在具體活動情境中讓學(xué)生去理解、去體會、去運用。簡單流程：

一、活動目標(biāo)

1．學(xué)會正確使用量詞。

2．通過活動使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中自主地掌握知識，訓(xùn)練能力，發(fā)展思維。

二、活動準(zhǔn)備

圖片、投影片。

三、活動過程

（一）引入課題（同學(xué)們，今天喜羊羊、美羊羊、村長爺爺，還有灰太狼也來到了我們的可堂上，他們給大家?guī)砹撕芏喽Y物，大家想不想知道里面到底裝的是什么？好，你們看-----）

（幻燈出示圖片）觀察圖片，說說圖上畫的都是什么？根據(jù)每一幅圖中物體的多少來說一說（板書：三個、一串、四盤、兩堆、一籃、五瓶）。（指板書一、三、四、五、兩）我們叫它數(shù)詞，那么（用·標(biāo)出個、串、盤??）這些是什么詞呢？（量詞）它常用在數(shù)字后面，表示事物的多少。今天，我們就來學(xué)習(xí)——正確使用量詞。數(shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請小朋友把這些數(shù)量詞一起讀兩遍。

（二）活動：讀信糾錯

明明和紅紅是一對好朋友，有一天明明給紅紅寫了一封信，邀請紅紅到他家去做客。可是紅紅看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你們猜猜，紅紅為什么要這樣笑？讀信： 親愛的紅紅：

你好！我是你的好朋友明明。星期六，媽媽帶我去城里了，給我買了一瓶書，兩根毛巾，一把帽子，一個毛衣，一個褲子和一雙鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一頂面包，兩把魚，三頭牛奶，四頭蘋果，五塊火腿腸，請你到我家來和我一起吃，好嗎？

你的朋友

明明

2013年10月

1.看了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？

2、明明他把什么詞說錯了？（量詞）

3、我們一起來幫明明糾正一下。

4、指導(dǎo)讀。

（三）練習(xí)：換一換

1、親愛的小朋友們，量詞能不能說錯啊？對，說錯量詞就會鬧笑話。下面我們一起來做個換數(shù)量詞的小練習(xí)吧。除了可以說一朵鮮花、一杯牛奶，我們還可以怎么說？現(xiàn)在老師將“一朵”拿走，誰來換個數(shù)量詞說一說？再拿走“一杯”，誰來說？同學(xué)們知道得真多，這是老師想到的幾個，一起來讀一讀。

2、現(xiàn)在請大家再換詞語說一說。除了可以說一條毛巾，一斤蘋果，我們還可以說一條什么，一斤什么，現(xiàn)在老師拿走“毛巾”，誰來換個詞語說一說，再拿走“蘋果”，誰來說？同學(xué)們比老師說得好，看，老師都只想了這幾個，一起讀讀吧。

（四）活動：經(jīng)驗遷移

1、引入：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在請小朋友們在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說出來，看誰的量詞用得準(zhǔn)確。

2、學(xué)生找實物，說量詞。

（五）活動：我中獎了

1、游戲規(guī)則：紙盒中放著一些物體卡片，卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。小朋友從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)的獎品。

2、師生共同游戲。

（六）教師小結(jié)。

第三篇：《正確使用量詞》課后反思

《正確使用量詞》課后反思

洪湖市汊河鎮(zhèn)中心小學(xué)肖元姣

二年級小朋友由于年齡小，對于量詞不太理解，所以在運用中經(jīng)常鬧笑話。為了讓小朋友能正確使用量詞，我設(shè)計并主講了《正確使用量詞》這一活動課。語文活動課對語文教學(xué)來說是個并不常見的課型，我在選題的時候花了很多心思。

量詞是表示人、事物或動作單位的詞。但是這個概念小學(xué)二年級的孩子難以接受，怎樣把它更生活化一些？本節(jié)課前，我播放了學(xué)生喜歡的不同數(shù)量的桔子圖片，讓學(xué)生會情不自禁地看圖說量詞，不僅為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，而且這樣淡化了概念，增強了學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在不知不覺中明白了什么是數(shù)詞，什么是量詞，什么數(shù)量詞。

然后我又創(chuàng)設(shè)情景用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生大膽找出故事中用錯的量詞，在這種趣味學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生知道了量詞是不能用錯的，用錯了就會鬧笑話。

由于二年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短，我則根據(jù)學(xué)生的年齡特點，安排了量詞游戲活動，這樣既緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的氣氛，又使學(xué)生在游戲掌握量詞的正確使用方法，并能以更充沛的精力投入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率。

其次是感受身邊的量詞，即讓學(xué)生在教室里找事物，說量詞。在這個過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊大量的量詞，感受到生活中離不開量詞。

再次是練習(xí)運用量詞。這個環(huán)節(jié)是整堂課的重點，我在教學(xué)中由易到難，逐步突破。練習(xí)過程體現(xiàn)了明顯的梯度：從練習(xí)使用日常生活中常見的量詞，到運用不太常用的量詞，到拓展性練習(xí)（靈活運用 量詞），再到綜合性練習(xí)（運用量詞說話編故事）。采用了選擇性填空、游戲、小組合作等多種形式，調(diào)動學(xué)生多感官投入，真正實現(xiàn)了學(xué)生對量詞的積累和運用，并激發(fā)了濃厚的興趣。

教學(xué)中最大的遺憾是在練習(xí)中增加難度的時候，沒有給學(xué)生足夠的爭議時間，老師過早地將答案和盤托出，限制了學(xué)生的發(fā)散思維。但令我欣慰的是，上了這堂有趣的學(xué)習(xí)量詞課后，小朋友對量詞有了更進一步的理解，在以后的量詞使用中便能正確使用，再也不會鬧笑話了。

2010年10月

第四篇：國培實踐作業(yè)語文：正確使用量詞教學(xué)設(shè)計

正確使用量詞教學(xué)設(shè)計

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對量詞要求學(xué)生能夠正確使用。

（二）教材分析

低年級教材關(guān)于量詞都是融合在課文當(dāng)中，教學(xué)時要針對這一內(nèi)容講解。

（三）學(xué)生分析

1.低年級學(xué)生已有量詞的認(rèn)知，但是掌握不夠熟練。2.低年級學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會正確使用量調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)說話能力。2.教學(xué)重點與難點 正確使用量詞。

（五）教學(xué)策略

通過此次活動課，使學(xué)生掌握量詞的使用方法。

（六）教學(xué)用具 圖片、卡片、投影片。

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

（一）課前探究部分

結(jié)合低年級學(xué)生特點，采用圖片進行揭題。

（二）新課導(dǎo)入部分

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么？（蘋果）對，請你們再仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師邊板書（一個、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點表示個、車……）這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。

（三）師生互動部分

1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個詞語搭配在一起？（蘋果）現(xiàn)在老師請你在數(shù)量詞“一個”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（幾生說）誰能一口氣多說幾個詞語呢？你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢？……（一堆、王籃、五箱、一筐）

2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）

三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個

老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請你把詞語卡片放在對應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個詞語都有一個數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對又快，如果有不同意見請舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個詞語都有一個數(shù)量詞和它

肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎？同學(xué)舉手說正確。現(xiàn)在你還有不同意見嗎？（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學(xué)說出正確搭配。對，七張應(yīng)該和照片搭配，老人應(yīng)該用一個搭配，你觀察得真仔細(xì)。

3．你們讀得不錯，現(xiàn)在老師請你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把“三朵”拿走（師動作演示），請你給鮮花換個數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請你給數(shù)量詞“三朵”再找個詞語搭配，誰來？（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，老師這有一些信（出示），請仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？

一個書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯了）對，請同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）

誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報？第一封信，你說得很好，老師也用了這個量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？第二封……

5．今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。誰能連起來用上量詞說一說。你說得不錯，接著，爺爺把我們帶到客廳，請你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯，誰能連起來用上量詞說說呢？你說得真不錯！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請你用上量詞說一說。現(xiàn)在請四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

（四）課堂總結(jié)部分

今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請小朋友仔細(xì)想一想，我們在使用量詞時，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請小朋友再仔細(xì)想一想，我們在使用量詞時，常和誰搭配在一起？（詞語）對，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學(xué)著教師也來編一編兒歌呢？

（五）課后作業(yè)部分

同學(xué)們，課下你們按照老師教給你的方法，給家里的物品用量詞說一說。

三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記

低年級學(xué)生對于語文概念的理解能力有限，我通過活動課使學(xué)生在愉快的活動中學(xué)習(xí)了量詞這一概念，并掌握了量詞的使用方法。

教學(xué)過程中我利用各種課具（圖片、卡片、投影片）形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生直觀地理解量詞的使用，效果很好。

第五篇：正確使用家用電器教學(xué)設(shè)計

十、正確使用家用電器

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生懂得家用電器與電之間是密不可分的關(guān)系，兩者之間缺一不可。

2、教育學(xué)生在日常生活中學(xué)會正確使用家用電器的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。

教學(xué)重點：學(xué)會正確使用家用電器的方法 教學(xué)難點：安全用電 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：（2分）

小朋友，你們家里都有哪些家用電器？它們能做什么？

師小結(jié)：電視機能聽歌、看動畫、看新聞；洗衣機能洗衣服；冰箱能保鮮水果；電磁爐能做菜；電飯鍋能做飯等，它們是我們生活中必不可少的家用電器，如保正確使用它們呢？老師教你幾招。（板書課題）

（教學(xué)意圖：提問法引入新課，培養(yǎng)學(xué)生對常生活的觀察能力，及語言表達(dá)能力。）

二、新授：

1、使用電風(fēng)扇時，要注意什么？（6分）

師小結(jié)：使用電風(fēng)扇時，千萬不要把手伸進扇葉里。

（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，學(xué)會保護自己。）

2、洗衣機運轉(zhuǎn)時，要注意什么？（5分）

師小結(jié)：洗衣機運轉(zhuǎn)時，不要把手伸進洗衣桶里。（教學(xué)意圖：提高學(xué)生在家時，養(yǎng)成自救自護的能力。）

3、看完電視時，要注意什么？（5分）師小結(jié)：看完電視時，一定要拔掉電源！（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生安全第一的重要性）

4、討論：小明用鐵釘直接接觸電源插座，對嗎？（10分）（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力）

三、教師小結(jié)：（2分）

家用電器給我們的生活帶來了許多的方便，但使用不當(dāng)也會給你帶來傷害，因此，安全用電一定要牢記心中。

四、板書設(shè)計：

正確使用家用電器

五、教學(xué)后記：