第一篇：藏舞教案

舞蹈教案

課程名稱：舞蹈

課程內容：藏族舞蹈踢踏動作 課 時：一課時

試用年級：幼師專業第二冊 使用教材：職高舞蹈（基礎版）授課教師：

一、教學內容：藏族踢踏舞基本動作

二、教學目的：

1、通過藏族舞蹈的學習，使學生初步了解藏族舞蹈的基本風格、基本動作、動律特點等。

2、豐富學生的眼界及基本常識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈表演的能力。

3、讓學生對自己所學動作融會貫通，學會簡單的編創。

4、培養增進學生熱愛少數民族文化的情感。

三、教學重點

1、讓學生了解藏族舞蹈特有的舞姿造型及舞蹈韻律感。

2、正確、熟悉地掌握藏族踢踏舞的基本動作

四、教學難點

1、連貫、準確、優美的完成動作，準確把握藏族舞蹈的風格與韻律。

2、學生將所學基本動作創編成5個8拍的組合，鍛煉學生的自主創編能力，在創編過程中更加熟悉基本動作的做法。

五、教學過程

1、師生問好

（1）課代表整隊集合，清點人數，向老師報告應到和實到人數

（2）師：“上課！”

生：“老師好！” 師：“同學們好！請大家站到上課的位置，橫排豎排對整齊。”

2、導入

（1）教師提問，并播放一小段舞蹈錄像。（3分鐘）師：“同學們在平時的電視節目和文藝演出中有沒有看過藏族舞蹈的表演？”

生：“看過！”

師：“那么有沒有哪個同學能告訴老師你們看到的藏族舞蹈的服裝是怎么樣的？以及他們跳舞都有些什么特征啊？”

生：“有很長的袖子！”“裙子很長”！“要穿靴子！”等 “要顫膝！”“要踏腰”等等

師：“好的，看來大家對藏族舞蹈還是有一定的了解，那么下面請同學們觀看老師播放的一小段錄像，加深一下我們對藏族舞蹈的了解。”

（2）教師介紹藏族舞蹈的風土人情及舞蹈特點（2分鐘）師：“藏族是我國少數民族中具有悠久歷史的民族，主要分布在青藏高原。形成了高原特有的“一順邊”美。藏族同胞激情奔放、穩重樸拙，能歌善舞。藏族舞蹈雖然有很多風格特點，但舞蹈體態中松垮、弓腰、顫、上身松弛略帶前傾的特點基本是不變的。“舞袖”是藏族服飾特點的展現，由于地理和氣候環境，人們服飾厚重、身著大袍長靴，為了便于勞作常將雙袖扎在腰前或腰后，其服飾色彩也非常豐富。”

3、動作講解（25分鐘）

（1）基本體態的講解與動作糾正：雙腳并攏，坐胯懈腰，雙手扶胯。（講解時讓學生把身體放松，扶胯要扶胯前的兩個小骨頭，不要扶到肚子前面去了，手腕要壓下去，講解時要做錯誤和正確的示范）（3分鐘）

（2）基本手形的講解與示范：五指并攏，向前平伸。（1分鐘）

（3）基本動律的講解、示范與糾正(5分鐘)①動作講解、示范：要求學生基本體態站好，雙手扶胯，雙膝自然顫動，重拍向下，動作要小、快，屁股向坐小板凳一樣往下，不能翹屁股。

②配樂練習與糾錯

（4）踢踏的基本動作（16分鐘）

①單腳、雙腳岡打講解與示范：在顫膝的基礎上，右腳膝蓋下沉、腳掌打地，然后交換再雙腳配合練習。切記腳后跟不要抬起來了.（3分鐘）

② 第一基本步講解、示范、糾錯與配樂練習：A、講解：主力腳岡打同時，動力腿全腳掌抬起、落下。B、示范：正確與錯誤示范對比：學生易范錯誤在做岡打時腳易跳起來了。C、配樂練習與糾錯。（5分鐘）

③退踏步的講解、示范與配樂練習：A、講解：動力腿退一步，主力腿原地踏一步，動力腿進一步，踏死。注意提示學生最后一步要踏重一些，手臂和身體要自然擺動起來B、示范 C、配樂練習（3分鐘）

④抬踏步的講解、示范、糾錯與配樂練習：A、講解：左腳岡打，右腳腳掌勾腳抬起來，踏一步，左腳再踏一步。B、示范。C、配樂練習與糾錯。（5分鐘）（5）創編練習（10分鐘）

①導入：師：“通過剛剛的學習，相信同學們對藏族舞蹈的基本動作有了一定的了解，為了加深大家的印象，下面給大家5分鐘的時間，五人一組，將剛剛的動作編成5個8拍的組合，也希望大家多動腦筋，可以將我們的動作進行創新，看看那一組同學表現最好，趕快行動吧！”

②同學們開始創編，放藏族音樂烘托氣氛 ③創編完畢，分組表演

4、課堂小結、作業布置

師：“請同學們回憶一下今天一共新學了哪些動作”（帶著學生回憶），好的，那就請大家課后再多多練習熟悉動作，老師下節課檢查。下課！”

生：“老師再見，謝謝老師！”

第二篇：藏舞協會策劃和簡潔

藏 舞 協 會 簡 介

藏舞協會是由我們學院來自西藏的藏族學生們成立的協會，協會舞蹈最具有特色的就是西藏的鍋莊了，還有一系列的迪斯科和慢搖組成，在學院里得到了一定的認可，在成員的努力下，在同學們的支持下，在老師們的鼓勵下，終于。藏舞協會成立了，藏舞協會主要是以鍋莊舞蹈而成就的。

跳鍋莊舞表達喜悅心情，是藏族人生活中不可或缺的一個重要組成部分。你看，在藍天白云下，在峽谷深山中，他們踩著雄鷹穿云破霧的鼓點，和著駿馬風馳電掣的節拍，縱情舞動，可稱作雪域高原的一道亮麗風景。

鍋莊舞奔放、隨意、節奏明快、灑脫自如，基本上靠即興發揮，不拘于某些固定模式。藏族人民喜歡在藏裝上佩掛飾品，常用金銀珠寶裝飾一身，大方、高貴、典雅，處處洋溢著濃郁的民族韻味。當穿起袖長、腰寬、搭襟、肥大的藏裝跳起鍋莊舞時，個性、力量與美便能得到統一結合。可以說，鍋莊舞是一種文化，因為作為一種舞蹈樣式，它已經在藏族民間流行了千百年，早已被世人所認知。

這是藏族人在草原上奔放灑脫的鍋莊舞

也可以說，鍋莊舞是一種時尚，因為在國內許多重大活動的舞臺上，它是一股重要的曲藝勢力，深受廣大觀眾的喜愛。

當然，鍋莊舞更是一種風情，因為當藏族青年男女間互生愛慕情意時，常會情不自禁地舞起來，用“身體語言”傳遞愛莊舞，友誼地久天長；中外游客跳鍋莊舞，則是表達對雪山圣地的喜愛和對藏族同胞盛情款待的感謝。

這是節日期間的鍋莊舞

鍋莊舞，在藏語里稱為“果卓”、“歌莊”、“卓”等，藏語意為圓圈歌舞，是藏族三大民間舞蹈之一，分布于西藏昌都、那曲，四川阿壩、甘孜，云南迪慶及青海、甘肅的藏族聚居區。鍋莊分為用于大型宗教祭祀活動的“大鍋莊”、用于民間傳統節日的“中鍋莊”和用于親朋聚會的“小鍋莊”等幾種，規模和功能各有不同。也有將之區分成“群眾鍋莊”和“喇嘛鍋莊”、城鎮鍋莊和農牧區鍋莊的。舞蹈時，一般男女各排半圓拉手成圈，有一人領頭，分男女一問一答，反復對唱，無樂器伴奏。整個舞蹈由先慢后快的兩段舞組成，基本動作有“悠顫跨腿”、“趨步輾轉”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃為主變換舞姿，隊形按順時針行進，圓圈有大有小，偶爾變換“龍擺尾” 圖案。

這是舞臺上的鍋莊舞蹈表演

關于鍋莊的起源有兩種說法：一種說法是西藏拉薩修建大昭寺竣工時，格薩爾王命令所有的觀眾圍著寺廟歡歌，延續下來成為一種圓圈舞。另一種說法是藏族的房子中間設灶房和置三腳架，圍起來跳，“足之蹈之，手之舞之”的一種舞。農區的鍋莊叫達爾嘎，牧民的鍋莊叫俄卓。

鍋莊的起源還有一個古老的傳說。傳說遠古的時候，人們不知道什么是舞蹈，更不知道用舞蹈來解除疲勞，他們整天就知道勞動，死氣沉沉，沒有一點歡樂。在一個叫達折多的地方，有一個富裕的土司，他有兩個聰明的奴隸，一個叫弦子，一個忽然，雷聲大作，山雨欲來，鍋莊隨著翻滾的烏云也手舞足蹈，仿佛要把心中的憤怒一起傾瀉出來。從此以后，每當疲勞難耐、心中煩悶時，他們倆就會用舞蹈來擺脫煩惱。不久，這事被土司知道了，他命令弦子和鍋莊把擺脫煩惱的方法畫下來，之后把他們殺了。但是，用舞蹈擺脫煩

惱的方法已經在各地傳開，人們為了紀念弦子和鍋莊，就把弦子跳的舞叫做“弦子舞”，把鍋莊跳的舞叫做“鍋莊舞”。

這是舞臺上的鍋莊舞

每天晚上晚上，藏族人往往在院內曠地壘石支鍋熬茶抓糟袍，茶余飯后不時圍著火塘歌唱跳舞，以驅一天的勞累與疲乏，保持旺盛的精力，以適應惡劣環境。

在后藏、昌都、阿里，林芝西部地區從藏族民間舞和古典舞分布的現狀來看，有頓足為節，連臂踏歌，熱烈歡騰的農村“果諧”（圓圈歌舞）。有踏步為節，顫、彈、踢、點變化的“堆諧”（俗稱踢踏舞）。“果諧”屬于農區古老的歌舞形式，可在野外、村頭或室內進行，人數不限，男女老幼皆可參加。

這是節慶期間鍋莊表演

藏舞協會2012年8月29日

第三篇：《哪里藏》教案

《哪里藏》教案

教學目標：

1、巧妙構思并制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。

2、通過設計制作活動，培養學生的創新精神和實踐創作的能力。

3、體驗采用多種創作方式作美術作品的樂趣。

教學重點：“趣味圖書”的設計與制作。教學準備：紙、彩筆、膠棒。教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、指導探究

1、故事導入：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……

導入新課《哪里藏》板出課題

2、發給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。

3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？

4、制作方法：①挖洞法②加紙“遮蓋法”

三、學生制作、教師巡視指導：

1、故事的內容可以書寫于書頁適當位置或書頁背后。

2、能用書上的方法成功地做出書頁已經很好了，如果有學生能發明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚。

四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。

第四篇：《藏貓貓》參考教案

《藏貓貓》參考教案

單元教學總目標：

1．通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養小朋友對音樂的興趣。2．通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養小朋友的創新精神。3．通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。具體要求：

1．學會歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》 2．為歌曲《數蛤蟆》續編歌詞。3．感受歌曲《蝴蝶花》的情緒。4．隨《玩具進行曲》的音樂走步。

5．感受《玩具進行曲》的雄壯和《糖果仙子舞曲》的優美，為童話故事選配合適的音樂。

本單元教學重難點：

重點：有表情地演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。難點：

1． 聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。2． 聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。3． 為童話故事選配合適的音樂。教具準備：錄音機、磁帶、卡片等

第一課時

教學內容： 唱：《藏貓貓》 教學目標：

1．有表情地演唱《藏貓貓》。2．背唱歌曲。

教具準備：卡片、錄音機、磁帶

一、組織教學

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小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

三、律動

師：接著請小朋友跟著老師動起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

四、復習歌曲《幸福拍手歌》

1．播放伴奏，讓小朋友分段表演唱，動作為摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、拍拍肩。

2．部分孩子歌表演展示：

五、新課教學： 1．導入新課：

請幾位學生做一個藏貓貓的游戲。2．教師范唱，請學生評價。3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶（2）按節奏朗讀歌詞

4．啟發小朋友有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小節用有彈性的聲音演唱。（2）第5-8小節用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。（5）結束句要唱準一拍，不要拖。5．啟發學生創編動作并演唱歌曲。

六、拓展教學：

1．創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物大聲領唱。2．課堂教學內容延伸：復習歌曲，畫一個你喜歡的動物的頭像。

七、課堂小結

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

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音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友能夠感受樂曲的歡快情緒，認真學習歌曲《藏貓貓》，通過反復的有節奏地朗讀歌詞，使小朋友學習比較輕松，很快的掌握預期的效果。每個班的掌握程度不同，還待下節課鞏固。

第二課時

教學內容： 唱：《數蛤蟆》 教學目標：

1．學會唱《數蛤蟆》 2．為歌曲創編歌詞。

3．找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。教具準備：卡片、錄音機、磁帶

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

二、唱師生問好歌

三、律動：歌表演《幸福拍手歌》

四、復習歌曲《藏貓貓》 1．集體有節奏朗讀歌詞。2．跟錄音范唱回憶唱一唱。3．跟琴唱一唱。

五、新課教學： 1．導入新課：

請幾位學生做一個藏貓貓的游戲。

2．聽錄音范唱《數蛤蟆》，小朋友說聽到的感受： 3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶《數蛤蟆》。（2）按節奏朗讀歌詞《數蛤蟆》。

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4．有感情地演唱歌曲。

5．引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。6．涂上相應的顏色。

7．啟發學生創編動作并演唱歌曲。

六、拓展教學： 1．創編歌詞

2．課堂教學內容延伸：

復習歌曲，把創編的歌詞演唱一遍。

七、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友通過復習《藏貓貓》來達到溫故而知新。對新歌曲《數蛤蟆》能夠很快的掌握歌唱，并能根據一只蛤蟆的唱法，創編兩只、三只、四只等。教學效果很好！

第三課時

教學內容： 唱：《蝴蝶花》 教學目標：

1．學會唱《蝴蝶花》

2．會演唱活潑和舒展的樂句。教具準備：卡片、錄音機、磁帶

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

二、唱師生問好歌

三、律動：歌表演《幸福拍手歌》

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四、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》

五、新課教學：

1．導入新課《蝴蝶花》：

出示蝴蝶花的實物或圖片，觀察它象什么？ 2．教師范唱《蝴蝶花》，請學生評價。3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶（2）按節奏朗讀歌詞 4．小朋友跟老師模唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。

（1）教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1-8小節。（2）用連貫地聲音演唱第9-16小節。（3）呦字用高位置說。

（4）引導學生找出歌曲中活潑和舒展的樂句涂上不同顏色。（5）請學生自己創編動作進行歌表演。

六、拓展教學： 1．創編歌詞

2．課堂教學內容延伸：

復習歌曲，把創編的歌詞演唱一遍。

七、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友通過復習歌表演《藏貓貓》《數蛤蟆》，學習的情緒非常的飽滿，學習新歌曲的孩子的好奇心很濃，聽了范唱，大部分小朋友都能知道這是一首幼兒園學會的歌曲《蝴蝶花》，因此，小朋友能夠很快的掌握唱，還能跟著音樂動起來

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第四課時

教學內容：

欣賞：《糖果仙子舞曲》 教學目標：

1．感受樂曲雄壯而又有力的情緒。2．能隨音樂走步。

教具準備：卡片、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱師生問好歌

三、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》

四、復習欣賞《玩具兵進行曲》

五、新課教學：

1．復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的情緒。2．在第三部分時可隨音樂旋律表演。3．介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4．再次欣賞樂曲第三遍，引導學生分辨其中鋼片琴的音色。5．介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經過。

六、拓展教學：

1．提問：老師再給你們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學想象，用哪首樂曲配樂更合適呢？

2．還能用其他的音樂配嗎？

3．老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，生表演。

七、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

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音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友通過師故事介紹，對這首管弦樂合奏產生興趣，了解了大概內容，才能去欣賞。好多孩子不能冷靜的去欣賞。能感受樂曲的演奏形式和演奏的情緒。

第五課時

教學內容：

欣賞：《玩具兵進行曲》 教具準備：卡片、錄音機、磁帶 教學目標：

1．感受樂曲優美的情緒。2．為童話故事選配合適的音樂。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱師生問好歌

三、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》

四、新課教學： 1．導入新課：

故事導入（《耶塞爾的夢》）

2．完整欣賞樂曲，感受雄壯的音樂情緒。3．欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。4．欣賞樂曲的第二部分：（1）感受樂曲活潑的情緒。

（2）加入了短笛、木琴等樂器，使樂曲更加活潑。

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5．欣賞樂曲的第二部分：

（1）引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？（2）注意結尾時下滑音的音樂。6．安靜地完整欣賞全曲。

（1）引導學生仔細聽辯第一部分的旋律。（2）聽到時可舉手表示，或用動作表示。7．欣賞樂曲的第三部分：

（1）學生隨音樂走步，聽到下滑音的音樂時，迅速跑回自己位置。（2）音樂結束時，如還沒跑回就做定格狀。

五、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

六、宣布下課 唱師生再見歌

（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：樂曲為描寫性標題音樂作品。樂曲通俗易懂。在欣賞音樂時，孩子比較喜歡這首樂曲，所以會情不自禁的表演走路的動作，達到預期的效果。引導小朋友分辨這部分音樂與第一部分是否相同？教師可以引導學生仔細聽樂曲的節奏感，更加深入地感受音樂。

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第五篇：傣族舞教案

了解傣族舞的說課表

說課教材：小學舞蹈欣賞

說課目標：通過教學能夠讓學生對傣族人民的舞蹈簡單的了解，讓學生在輕松的學習過程中對傣族舞蹈有所了解，培養興趣

說課的重點：了解傣族舞的特點。

難點：以文字的方式使其對傣族舞有所領會。

關鍵：培養孩子們的興趣，對傣族舞蹈有大概的了解

教學方法：通過聲音視頻課件更好更形象的展現本課內容，加強印象。通過舉手發言和現場的動作參與，更好的活躍課堂氣氛，是課堂不枯燥，生動有趣味性。

教具準備：放映儀器

說教過程：

一、利用PPT放映圖片、音樂，問同學聽到什么，想到什么，帶著問題導入新課

二、進行新課 ：

1.給學生介紹少數民族之一傣族

2通過圖片來講授傣族人民音樂方面的特色 大概了解具有民族風情的葫蘆絲樂器，并欣賞音樂月光下的鳳尾竹，葫蘆絲樂器演奏、4通過圖片從視覺方面看傣舞的感覺

5介紹傣族舞蹈的特點，和基本的體態手型，可以課堂做一下體態，也可以利用陽光來做手型。

6舉例小美女，楊麗萍的接班人，充分發揮偶像作用，讓孩子們有信心學習傣族舞，有信心站在舞臺上，喜歡表演。7欣賞楊麗萍經典之作------雀之靈，是學生在視覺聽覺和內心對傣族舞蹈產生興趣

8.希望同學們記住這個愛美的民族，記住那美麗的舞蹈，也希望下一個巨星是你奧，本節課結束。