第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽 教學(xué)設(shè)計 田樂樂 西范中心小學(xué)

教學(xué)設(shè)計 10.端午粽

西范中心小學(xué) 田樂樂 教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。

2.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

3.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。

4.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)重點

會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字

教學(xué)難點

知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件 生字卡片

課時安排 兩課時

教學(xué)過程

第一課時：

一．談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2.板書課題，提出問題。（10.端午粽）（1）端午是什么時候？

（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？（3）帶著疑問讀讀課文。

二．整體感知課文

1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.同桌互讀，討論問題。4.小組派出代表，回答問題。

三．學(xué)習(xí)生字

1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.在課文中圈出本課生字。3.爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4.同桌互讀，檢查。5.給生字組詞。

6.識記生字。（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。7.游戲鞏固生字。

四.指導(dǎo)書寫。1.觀察字形。2.指導(dǎo)書寫。

真 字最后一橫要長。豆 的第一橫要短 3.描紅，書寫。

4.作業(yè)展示，評一評。

五．總結(jié)

你今天有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計

1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。板書設(shè)計

10.端午粽

端午 粽子 節(jié)日 中間 總是

帶回去 知道 據(jù)說 懷念 糯米

第二課時：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。

2.同桌互讀課文，檢查。

二．美文賞析

1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

2.賞析“盼著”。3.用“盼著”說一句話，體會“外婆盼著我們回家的心情”。

4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。

5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？

6.用“一......就......”說一句話。

7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會分享的快樂）

8.再讀2,3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。

9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

三．指導(dǎo)朗讀。

長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。

四．課文小結(jié)。

這節(jié)課有哪些收獲？

作業(yè)設(shè)計

1.你喜歡過那個節(jié)日，為什么？寫一寫

板書設(shè)計

10.端午粽

青青的箬葉 白白的糯米 粽子

各式各樣 花樣多 熱愛 思念

第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽

《端午粽》第二課時教學(xué)設(shè)計

課時目標(biāo)：

1、讀好文中的長句子，正確、流利、有感情地朗讀課文，會寫“米、分”2個生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”表示顏色的疊詞短語，提高對詞語的理解與運用能力。

3、通過圖文結(jié)合，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷，并讓學(xué)生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

教學(xué)重點：

1、讀好文中的長句子，正確、流利、有感情地朗讀課文，會寫“米、分”2個生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

教學(xué)難點：

1、積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”表示顏色的疊詞短語，提高對詞語的理解與運用能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放圖片請學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，你們看到這些圖片會想到什么？（端午節(jié)）。是的，端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷的五月初五這天，全國各地都會舉行盛大的慶?；顒?，粽子也成為端午節(jié)必不可少的美味。孩子們，喜歡吃粽子嗎？既然香香的粽子這么好吃，那我們就再一次走進(jìn)課文,去“嘗嘗”外婆包的端午粽！

2、在去外婆家之前，請同學(xué)們用接力法讀好這些詞語和句子。出示生字詞卡片，用接力法按行認(rèn)讀。（無錯就過，有錯用放大鏡糾正。）

二、讀通課文，感知全文。

師：孩子們你們把詞語讀的這么好，老師相信你們把課文也會讀得非常棒，請同學(xué)們輕輕地打開課本有感情地大聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、出示自讀學(xué)習(xí)要求。（讀自讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

三、聚焦重點，突破難點

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

師：請XXX同學(xué)來讀第一自然段。（1）指名學(xué)生朗讀第1自然段。（2）請全班女同學(xué)齊讀第一自然段。

（3）讀了這段你能體會到什么？從哪個詞可以看出來？（指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。從“總會”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的美味；“盼著”這個體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團聚。）

師：是啊，過節(jié)了外婆多么希望一家人團聚在一起，請同學(xué)們再次齊讀第一段，讀出“外婆盼望團聚”的心情。）（4)集體朗讀。

師：不知道今年外婆又為我們準(zhǔn)備了什么樣的粽子？你們想知道嗎？請同學(xué)們看屏幕，朗讀學(xué)習(xí)要求。

2、出示“ 嘰嘰喳喳 ”法合作學(xué)習(xí)要求。（計時：五分鐘）①學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，完成思維導(dǎo)圖，教師隨機點撥指導(dǎo)。②當(dāng)堂展示，請學(xué)生匯報交流。

師：謝謝XX小組的精彩的匯報，希望其他小組你們也能像他們一樣，認(rèn)真思考、大膽說。把掌聲送給他們。③請同學(xué)上講臺，貼板書。

3、看實物說粽子的樣子。

師：通過這張思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，老師覺得你們對課文已經(jīng)用了很好的理解，下面請一位同學(xué)補充這個句子。①指名同學(xué)補充完整。

粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆()棗。

師：同學(xué)們“青青的、白白的、紅紅的”這些詞語是表示什么的疊詞？請你們也說幾個這樣的疊詞和短語。②請學(xué)生仿寫這樣的詞語。

（）的草地（）的天空（）的稻子

③學(xué)生對比朗讀句子，感知體會。（這些疊詞既準(zhǔn)確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來非常有節(jié)奏。）

4、實物嘗粽子的味道。

師：外婆掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香，你來咬一口嘗嘗什么味道？

①抓住“又黏又甜”這個詞，對粽子美味的準(zhǔn)確表達(dá)。②讓我們齊讀第二自然段第二個句字，感受粽子的香味。③男女生賽讀第二自然段。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

師：外婆的手藝可不一般，包的粽子不但好吃，而且花樣也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? ①指名說出外婆包了哪些口味的粽子。②請同學(xué)們說說自己都吃過那些口味的粽子？ 師：是的，不同的地方有不同口味的粽子，愛吃辣椒四川人，還制作出獨具特色的辣粽呢！我們在外婆家吃粽子心情怎么樣？從哪看出來的？ ④指名回答。

師：外婆不僅為我們準(zhǔn)備了又黏又甜的粽子，還不忘把這樣的美味送給鄰居們吃。這是什么樣的外婆呢？

⑤指名回答。（熱情、懂得分享

······）

師：這樣的外婆是不是值得稱贊呢？請同學(xué)們用夸贊的語氣齊讀第三自然段。

⑥用夸贊的語氣讀一讀第三自然段。（3)學(xué)習(xí)第4自然段。

師：同學(xué)們都知道端午節(jié)要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂幔?/p>

①指名學(xué)生回答。②齊讀第四自然段。

③教師出示屈原的圖片和資料，請學(xué)生了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

三、拓展延伸

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？和同學(xué)們用內(nèi)外圈分享交流。（用內(nèi)外圈的合作學(xué)習(xí)方法交流分享，并匯報。）

四、指導(dǎo)書寫米、分

1、觀察他們在田字格中的占位。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，學(xué)生作品展示。

五、布置作業(yè)

1、給爸爸媽媽講講端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

2、請你收集其他傳統(tǒng)節(jié)日的由來和風(fēng)俗，并和同學(xué)一起交流。

3、制作一份端午節(jié)手抄報。

4、跟奶奶、媽媽學(xué)包粽子。

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來，最后我們用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。兒歌:吃粽子,蘸白糖,五月初五是端陽。

五彩線,手腕綁,龍船下河喜洋洋

板書設(shè)計 端午粽

樣子(貼)(貼)

味道

又黏又甜（貼）青青的箬竹葉（貼）一股清香（貼）

白白的糯米

紅紅的棗

第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽教案

《端午粽》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

教學(xué)課時：第二課時。教學(xué)過程 第二課時

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……

(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？

預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽…… 2．走入情境，揭示課題。同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

二、初讀課文，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀課文。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。

二、誦讀課文，品味內(nèi)容 1.抓住重點語句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。

預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？ ③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。⑤學(xué)生匯報朗讀第二自然段。2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？ 預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。②指名學(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。

③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強學(xué)生愛國主義情感。

三、指導(dǎo)觀察，正確書寫 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字--米。

(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識糯米的“米”字。(2)多媒體課件展示圖片：

(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。

四、總結(jié)全文，情感升華

1．引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人--屈原。

第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽 教案

《端午粽》教學(xué)設(shè)計

教材解析：

《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1 自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去;第2 自然段具體介紹了粽子的色、香、味;第3 自然段重點寫了粽子的花樣多;最后點出了端午吃粽子習(xí)俗的由來。課文語言比較形象, 比如對粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米、棗，可以歸類積累，同時在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上感受句子的韻味和節(jié)奏，口語表達(dá)時，也可模仿運用這一類詞語。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“真、豆”等生字。

2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子

教學(xué)重難點：正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)問：同學(xué)們前幾天我們剛過完一個傳統(tǒng)的節(jié)日是什么節(jié)？你們都做什么了？

預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊、系五彩線。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……

2、.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

3教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？ 預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽、蛋黃粽…… 4．走入情境，揭示課題。

這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

伸出小手，跟老師一起寫課題《端午粽》 借助在“端”和“粽”“認(rèn)識新偏旁“立”“米”。

“端”組詞端正就是坐得直直的，就像立在那兒一樣。理解詞語的意思也可以記住字形特點。

“米”字旁的字多與糧食有關(guān)。

二、初讀課文，認(rèn)讀生詞

1．請同學(xué)們根據(jù)老師的要求自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：大屏幕出示學(xué)習(xí)提示。

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。2．出示本課帶拼音的生字詞學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生借助拼音，反復(fù)拼讀已經(jīng)圈畫的生字詞；

3、去掉拼音讀詞語

4、同桌相互檢查生字，讀對的在識字條上畫上對號。當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。

5、游戲環(huán)節(jié)檢測識字。

6、出示新詞換語境讀詞，鞏固生字

三、再讀課文，把課文讀正確流利

1．指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。

一二段讀后師強調(diào)“一”的變調(diào)規(guī)律：在四聲前都變二聲，在一二三聲前變?yōu)樗穆?，單獨用或在詞的末尾讀一聲。（在學(xué)生讀完）(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

四、誦讀課文，品味內(nèi)容 1.抓住重點語句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。粽子是怎么做的？聞起來怎么樣？味道如何呢？用不同的符號勾畫出來。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人真正品嘗到了粽子香甜的味道。⑤學(xué)生匯報朗讀第二自然段。

◆品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法(教學(xué)重點)師：在了解課文內(nèi)容后，請同學(xué)們結(jié)合課文說一說外婆包的端午粽是什么樣子的。

生1：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

師：說一說課文中描寫端午粽是按照怎樣的順序描寫的。(A.從外往里 B．從里往外)生：課文中描寫端午粽是按照從外往里的順序描寫的。師：如果我們要按照從里往外的順序該怎么說呢？ 生：粽子的中間有一顆紅紅的棗，棗的外面裹著白白的糯米，最外面是青青的箬竹葉。

師：我們描繪事物的時候，可以按照一定的順序來說。師：多媒體課件出示西瓜的圖片。

生1：我是按照從外往里的順序來描繪的。西瓜的外面是帶有波紋圖案的綠綠的皮，里面是紅紅的瓜肉，還有一顆顆黑色的籽鑲嵌在中間。生2：我是按照從里往外的順序來說的。西瓜的里面是甜美多汁的肉，肉中夾雜著一顆顆黑色的籽；西瓜外面是一件綠衣裳。

師：同學(xué)們能夠按照一定的順序描繪事物，將事物描繪得更加形象、生動，拓展了讀者的想象空間。

2、師：外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。讀讀第三段。理解“美滋滋”的意思，指導(dǎo)長句子。說說外婆是個什么樣的人 3．品讀課文第四自然段。生說說端午節(jié)的由來。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？

五、指導(dǎo)書寫

1．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。

(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。

書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。

3、師范寫兩個字

六、總結(jié)全文，情感升華

教師總結(jié)：孩子們，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的粽子，還知道了端午節(jié)的由來，同時也記住了偉大的愛國詩人——屈原。

第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊端午粽 (30)

《端午粽》教學(xué)設(shè)計

靈璧縣馮廟鎮(zhèn)高宅小學(xué) 楊澤俠

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

2.有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：兩課時。

第二課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料??？（學(xué)生自由回答）

師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，整體感和。

1、課件播放朗讀錄音。學(xué)生可以輕聲跟讀。

2、學(xué)生分小組讀。

3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

1、文章有幾個自然段？（四個自然段）

2、師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？

生答：可能是箬竹葉、糯米、紅棗、線。

師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）

3、師：同學(xué)們，平時吃過什么餡的粽子啊?

生可能答：紅棗、蜜棗、豆沙??

師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊？

生可能答：紅棗、紅豆、鮮肉。

4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？

生回答：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補充）課件出示： 屈原的故事......師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？

生答。

師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？

生答：

四、課外拓展。

師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？

生也許會回答：賽龍舟、掛香包等。

師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）

師：因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η桶研〈b扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。

五、總結(jié)全文。

端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。

板書設(shè)計：

端午粽

吃粽子、賽龍舟

端午節(jié)

愛國之情

紀(jì)念愛國詩人屈原