第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)10 端午粽

《端午粽》的教學(xué)設(shè)計(jì)

蕭縣龍城鎮(zhèn)梅村小學(xué)

劉素文

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字及生字組成的詞。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日? 生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？ 生：吃粽子，賽龍舟。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽）

二、初讀課文。1自由朗讀課文 2出示多媒體課件：自己學(xué)一學(xué)

（1）借助拼音讀課文，并把課文讀通順。（2）在課文中圈出本課生字詞。（3）給課文標(biāo)出自然段。三 識(shí)記生字生詞。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）多媒體課件出示生字，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

（2）齊讀，開(kāi)火車讀，男女生賽讀。（3）認(rèn)識(shí)新偏旁：“土字旁”，“米字旁” 2出示詞語(yǔ)

端午節(jié) 粽子 總會(huì) 糯米 中間 分給

紅豆 鮮肉 帶回去 知道 據(jù)說(shuō) 紀(jì)念 指名讀，齊讀。指名分段朗讀課文。四 再讀課文

思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？ 師生交流：

這篇課文主要寫了端午節(jié)的時(shí)候，外婆包粽子，我們吃粽子，分給鄰居吃粽子。同時(shí)還點(diǎn)明了端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了生字詞，大致了解了課文的主要內(nèi)容。

第二篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)端午粽

《端午粽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)：

1、讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫“米、分”2個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”表示顏色的疊詞短語(yǔ)，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。

3、通過(guò)圖文結(jié)合，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷，并讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀好文中的長(zhǎng)句子，正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫“米、分”2個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，了解粽子的樣子、味道等，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”表示顏色的疊詞短語(yǔ)，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，你們看到這些圖片會(huì)想到什么？（端午節(jié)）。是的，端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷的五月初五這天，全國(guó)各地都會(huì)舉行盛大的慶祝活動(dòng)，粽子也成為端午節(jié)必不可少的美味。孩子們，喜歡吃粽子嗎？既然香香的粽子這么好吃，那我們就再一次走進(jìn)課文,去“嘗嘗”外婆包的端午粽！

2、在去外婆家之前，請(qǐng)同學(xué)們用接力法讀好這些詞語(yǔ)和句子。出示生字詞卡片，用接力法按行認(rèn)讀。（無(wú)錯(cuò)就過(guò)，有錯(cuò)用放大鏡糾正。）

二、讀通課文，感知全文。

師：孩子們你們把詞語(yǔ)讀的這么好，老師相信你們把課文也會(huì)讀得非常棒，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本有感情地大聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、出示自讀學(xué)習(xí)要求。（讀自讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

三、聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

師：請(qǐng)XXX同學(xué)來(lái)讀第一自然段。（1）指名學(xué)生朗讀第1自然段。（2）請(qǐng)全班女同學(xué)齊讀第一自然段。

（3）讀了這段你能體會(huì)到什么？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。從“總會(huì)”中可以看出粽子是端午節(jié)不可或缺的美味；“盼著”這個(gè)體現(xiàn)了外婆期望在傳統(tǒng)節(jié)日中與親人團(tuán)聚。）

師：是啊，過(guò)節(jié)了外婆多么希望一家人團(tuán)聚在一起，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀第一段，讀出“外婆盼望團(tuán)聚”的心情。）（4)集體朗讀。

師：不知道今年外婆又為我們準(zhǔn)備了什么樣的粽子？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，朗讀學(xué)習(xí)要求。

2、出示“ 嘰嘰喳喳 ”法合作學(xué)習(xí)要求。（計(jì)時(shí)：五分鐘）①學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，完成思維導(dǎo)圖，教師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。②當(dāng)堂展示，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。

師：謝謝XX小組的精彩的匯報(bào)，希望其他小組你們也能像他們一樣，認(rèn)真思考、大膽說(shuō)。把掌聲送給他們。③請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，貼板書。

3、看實(shí)物說(shuō)粽子的樣子。

師：通過(guò)這張思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，老師覺(jué)得你們對(duì)課文已經(jīng)用了很好的理解，下面請(qǐng)一位同學(xué)補(bǔ)充這個(gè)句子。①指名同學(xué)補(bǔ)充完整。

粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆()棗。

師：同學(xué)們“青青的、白白的、紅紅的”這些詞語(yǔ)是表示什么的疊詞？請(qǐng)你們也說(shuō)幾個(gè)這樣的疊詞和短語(yǔ)。②請(qǐng)學(xué)生仿寫這樣的詞語(yǔ)。

（）的草地（）的天空（）的稻子

③學(xué)生對(duì)比朗讀句子，感知體會(huì)。（這些疊詞既準(zhǔn)確地描述出了箬竹葉、糯米和棗子的顏色，讀起來(lái)非常有節(jié)奏。）

4、實(shí)物嘗粽子的味道。

師：外婆掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香，你來(lái)咬一口嘗嘗什么味道？

①抓住“又黏又甜”這個(gè)詞，對(duì)粽子美味的準(zhǔn)確表達(dá)。②讓我們齊讀第二自然段第二個(gè)句字，感受粽子的香味。③男女生賽讀第二自然段。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

師：外婆的手藝可不一般，包的粽子不但好吃，而且花樣也多，那外婆包了那些口味的粽子呢? ①指名說(shuō)出外婆包了哪些口味的粽子。②請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己都吃過(guò)那些口味的粽子？ 師：是的，不同的地方有不同口味的粽子，愛(ài)吃辣椒四川人，還制作出獨(dú)具特色的辣粽呢！我們?cè)谕馄偶页贼兆有那樵趺礃樱繌哪目闯鰜?lái)的？ ④指名回答。

師：外婆不僅為我們準(zhǔn)備了又黏又甜的粽子，還不忘把這樣的美味送給鄰居們吃。這是什么樣的外婆呢？

⑤指名回答。（熱情、懂得分享

······）

師：這樣的外婆是不是值得稱贊呢？請(qǐng)同學(xué)們用夸贊的語(yǔ)氣齊讀第三自然段。

⑥用夸贊的語(yǔ)氣讀一讀第三自然段。（3)學(xué)習(xí)第4自然段。

師：同學(xué)們都知道端午節(jié)要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂幔?/p>

①指名學(xué)生回答。②齊讀第四自然段。

③教師出示屈原的圖片和資料，請(qǐng)學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

三、拓展延伸

端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？和同學(xué)們用內(nèi)外圈分享交流。（用內(nèi)外圈的合作學(xué)習(xí)方法交流分享，并匯報(bào)。）

四、指導(dǎo)書寫米、分

1、觀察他們?cè)谔镒指裰械恼嘉弧?/p>

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，學(xué)生作品展示。

五、布置作業(yè)

1、給爸爸媽媽講講端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

2、請(qǐng)你收集其他傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和風(fēng)俗，并和同學(xué)一起交流。

3、制作一份端午節(jié)手抄報(bào)。

4、跟奶奶、媽媽學(xué)包粽子。

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，最后我們用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。兒歌:吃粽子,蘸白糖,五月初五是端陽(yáng)。

五彩線,手腕綁,龍船下河喜洋洋

板書設(shè)計(jì) 端午粽

樣子(貼)(貼)

味道

又黏又甜（貼）青青的箬竹葉（貼）一股清香（貼）

白白的糯米

紅紅的棗

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 10端午粽 人教部編版

10　端午粽

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。

3.理解課文內(nèi)容，知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)　學(xué)習(xí)生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

突破方法　學(xué)生借助圖片掌握生字的字形。教師指導(dǎo)朗讀。

難點(diǎn)　理解課文內(nèi)容。

突破方法　教師指導(dǎo)分析課文。

教法與學(xué)法

教法　圖文結(jié)合法、分析指導(dǎo)法。

學(xué)法　自讀自悟法、討論交流法。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件、圖片。

課時(shí)安排

建議2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.熟練朗讀課文。

2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“”。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.師：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。而民以食為天，古往今來(lái)，傳統(tǒng)節(jié)日大都和吃有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)連連看的游戲。

（教師用多媒體課件出示元宵、月餅等食品圖片以及元宵節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日名稱）

教師指名回答。

2.師：今天我們就一起了解端午節(jié)，“嘗一嘗”端午節(jié)的粽子。

3.教師板書課題：端午粽。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字。

2.學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀生字。

3.同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。

教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)“小火車”認(rèn)讀。

5.教師指名朗讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字、不錯(cuò)字、不加字。

6.學(xué)生討論交流：課文一共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段講了什么？

生：一共有4個(gè)自然段。第1自然段是說(shuō)端午節(jié)外婆總會(huì)煮好粽子，盼“我們”回去；第二段是說(shuō)粽子的樣子、味道；第三段是說(shuō)外婆包的粽子好吃、花樣多，外婆還讓“我們”帶回去分給鄰居吃；第4自然段是說(shuō)端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原。

7.學(xué)生分成四個(gè)小組分別讀課文的四個(gè)段落，注意讀好長(zhǎng)句子。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”。

（1）教師出示“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（2）教師示范書寫生字。學(xué)生仔細(xì)觀察筆畫順序。

（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)書寫，寫完同桌之間互相檢查。

9.教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“”和其他需要認(rèn)識(shí)的生字。

三、課堂小結(jié)

1.學(xué)生齊讀一遍課文。

2.學(xué)生把生字抄寫一遍。

板

書

設(shè)

計(jì)

10　端午粽

午　節(jié)　葉　米　真　分　豆

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，了解屈原與端午節(jié)的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、課堂導(dǎo)入

教師出示粽子圖，先讓學(xué)生欣賞，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：自己記憶里吃過(guò)的粽子是什么顏色的？里面的餡是怎樣的？味道如何？

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）學(xué)生自由讀第1自然段。

（2）師：課文里的外婆一到端午節(jié)會(huì)做什么？

生：煮好一鍋粽子等“我們”回去。

（3）師：想象一下外婆當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。（高興、期待）

2.學(xué)習(xí)第二段。

（1）教師指名讀第2自然段。

（2）教師讓學(xué)生畫出描寫粽子的詞語(yǔ)和句子，包括粽子的形狀、顏色、味道。

（粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗；煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)；又黏又甜）

師：箬竹是竹子的一種，箬竹葉是一種很好的包粽子的材料。

（3）教師請(qǐng)學(xué)生把畫出來(lái)的句子再讀一讀，并圈出表示顏色的詞語(yǔ)。（青青的、白白的、紅紅的）

（4）學(xué)生想象粽子的樣子，并拿彩色筆在自己的本子上畫一畫，比一比誰(shuí)畫得更好看。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）師：外婆包的粽子有哪些花樣？請(qǐng)找一找。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）

（2）師：你們還吃過(guò)什么樣的粽子？味道如何？（學(xué)生自由回答）

（3）師：“我們”在外婆家吃完粽子后，外婆還做了什么？（外婆裝一小籃粽子要“我們”帶回去，分給鄰居吃）

（4）師：外婆要“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，說(shuō)明了外婆是個(gè)怎樣的人？

學(xué)生自由回答。（善良、熱情、大方等）

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）課文中的“我”長(zhǎng)大后，知道端午節(jié)吃粽子是為了什么？（紀(jì)念屈原）

（2）學(xué)生分組展示上節(jié)課后回家查閱的關(guān)于端午節(jié)的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

（3）教師簡(jiǎn)單介紹屈原和粽子的習(xí)俗。

三、課堂小結(jié)

1.師：同學(xué)們喜歡吃粽子嗎？為什么？

2.學(xué)生齊讀課文。

板

書

設(shè)

計(jì)

10　端午粽

青青的　白白的　紅紅的課

時(shí)

作

業(yè)

一、我會(huì)組詞。

午（上午）（中午）米（大米）（小米）

真（真好）（天真）葉（葉子）（樹(shù)葉）

二、我能摘錄文中描寫粽子形狀、顏色、味道的句子。

資料鏈接

“端午”亦稱“端五”，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱“重五”。關(guān)于端午節(jié)的來(lái)源，時(shí)至今日有很多種說(shuō)法，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)；吳越民族圖騰祭說(shuō)；起于三代夏至節(jié)說(shuō)。

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)《端午粽》這篇文章，我引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都見(jiàn)過(guò)粽子、吃過(guò)粽子，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生先交流自己對(duì)粽子形狀、顏色、味道等方面的記憶，這樣更便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。為了增加課堂的趣味性，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，我設(shè)計(jì)了一些小游戲吸引學(xué)生的注意力。最后，通過(guò)講解課文，我讓學(xué)生知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及關(guān)于端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

第四篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)10 端午粽第一課時(shí)

端午粽

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課生字和立字旁、米字旁；會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)生字；能夠正確流利地朗讀課文。

2過(guò)程與方法：在朗讀和聯(lián)系生活實(shí)際的過(guò)程中，積累詞語(yǔ)、掌握朗讀長(zhǎng)句子的方法。

3情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)粽子感受端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。2教學(xué)難點(diǎn)：理解“掀開(kāi)、裹著和剝開(kāi)”的意思。

三、課時(shí)安排

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1端午節(jié)習(xí)俗圖片，學(xué)生看圖說(shuō)話，師總結(jié)端午節(jié)習(xí)俗。

2揭題，讀題，相機(jī)認(rèn)識(shí)“端、粽”

二、檢查預(yù)習(xí)

課文共幾個(gè)自然段？

指名朗讀。

三、識(shí)記生字

小組合作朗讀字音。

2交流識(shí)記方法。

四、課文朗讀

1練讀自己喜歡的段落。

2展示朗讀，相機(jī)正音。

五、生字書寫 1 梳理筆順。2 觀察，教師范寫

學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo) 4 擴(kuò)詞練習(xí)

第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)端午粽教案

《端午粽》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。

預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……

(3)教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些味道的粽子？

預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽…… 2．走入情境，揭示課題。同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來(lái)共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

二、初讀課文，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀課文。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

二、誦讀課文，品味內(nèi)容 1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(5)詞語(yǔ)填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？ ③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？ 預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。②指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。

③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

三、指導(dǎo)觀察，正確書寫 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字--米。

(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來(lái)認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。(2)多媒體課件展示圖片：

(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，理解字義。

四、總結(jié)全文，情感升華

1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人--屈原。